关于考试分数的教育感悟:说点成绩之外的事（精选8篇）由网友“Ccmmai”投稿提供，这里给大家推荐分享一些关于考试分数的教育感悟:说点成绩之外的事，供大家参考。
篇1：关于考试分数的教育感悟:说点成绩之外的事
期末时节，论收成了，红色的数字鲜艳或刺目，扎了一些人的眼，前两天有孩子用极其惨烈的方式和这个世界告了别。在这之前，北京、南京等也都有类似事件发生，更为惨烈的是，其中有父母也追随了去。
扎得人心生生地痛。
有勇气如此决绝地扑向大地，那一定是觉得生无可恋。
那究竟是什么才让人如此无所可恋?
一、无可恋之事。
身为学生，活着便只为成绩一事，分数是存在价值的唯一体现。高，则欢呼雀跃;低，则愁眉苦脸甚或痛不欲生。
尤其是到了考试季，琴不敢再弹，球不敢再打，整个世界弥漫着火药的味道：冲刺、拼搏、勇夺、智取、扫荡、攻克、全歼……
这个味道充斥着家、教室、学校，散落在同学、家长、老师、乃至所有认识的人身上。呛得人如蹈火海，——浮起或沉没，看实力，也看运气，反正是身不由己。
世上万千事，都被考试这一件事给屏蔽了。目标专一、心无旁骛、勇往直前。
可是一旦前方失守，弹药不足，或敌人太狠、战友太强，便从战壕里跌落。
竟无处可去了。人生崩盘了。
人生的唯一性，制造了悲剧。
也就是目标的唯一性和评价的唯一性，让考试之外的事都成了花絮。
明明在球赛中拿了冠军，明明在征文中拿了第一，明明小制作一流，明明钢琴才过了八级，明明卡拉OK一曲惊动四座，明明熟读历史、精通地理，明明会演讲、爱辩论，明明是编程天才、游戏高手、街舞达人，明明爱旅游、爱烹饪、爱漫画、爱摄影、爱户外、爱码字、爱吹水……
人生大把好玩事，怎么就忘了呢?
怎么舍得丢呢?
谁去告诉他们：下一场球赛的时间?下一场唱K的时间?下一次家庭聚会、下一次户外徒步、下一次漫画节……的时间?
谁去赞美他们上一次的那些个精彩瞬间?
谁去提醒他们，你在乎TA做的每一件事，考试不过是其中之一而已。
如果他除了学习还有很多所长，你何不大大地去扬长?
如果他除了学习一无所长，你何不赶紧培养所长?
人生不能只聚焦在一个点上，否则，失去一点便是失去整个世界。
其实，人有很多事可做，就有很多东西可爱，很多乐趣可享，很多明天可等。
二、无可恋之人。
人生绝望事，便是无所爱之人，或有无法面对之人。
如果爱太深，便无法承受之重。
如今父母之爱，大多如海之深，如潮水之汹涌，为子女计，可付出所有。
可如果爱急吼吼地期待回报，那端出的每一碗羹汤、烹制的每一盘菜肴都可能成为毒药。
你看，我为你一下班就赶回家做饭了!你看，我为你已经一年没看电视了!你看，我为你忍受TA那么多年了!你看，我为你放弃了那么多……
所有的“我为你”，都是勒向被爱者的绳索。
你的自虐、你的隐忍，都会化为变本加厉的期待。
又如果，你的期待窄化为学习成绩这一个方向，那么分数的重量就会呈几何级增长，推人上云霄或推人下地狱，都是分分钟的事了。
你爱的越深，地狱便越黑暗。
谁能保证你爱的人一定且一直在你的期待轴上呢?
或如果，你只是默默地爱，不谈索取和回报，但孩子太懂事，太能明白你的付出。你的大爱，便是TA的大责，你是TA的唯一，TA依靠于你，更想无愧于你，甚至为你争光。一旦不能如愿，便觉人生失败，无颜面对。
我们一直歌颂父母的爱，可是爱就能拯救一切么?
单方面地付出爱，不如陪他愉快地玩耍。
你们是彼此相爱、一起成长的伙伴，大家各自独立、自由、尊重、理解，经常在一起讨论世界，讨论人生，谁也不为谁活着，谁也不用亏欠谁。你往前，我助威;你退后，我拥抱;你摔倒，我搀扶。
人生哪有什么绝境?是没有托底的人而已。
你要做的是：让TA知道，无论TA走向哪个方向，走得多远、多高又或走偏，你都是那个为他托底的人。
有这样的爱打底，世界怎么可能黑暗到底?
另，爱太浅。
无爱或少爱的父母，总还是有的。不懂教育和不教育，是两个范畴内的问题。前者只是愧为家长，后者是不配做家长。
有再多的理由，都不能对孩子不管不问，或者冷眼相向，甚或拳打脚踢。
你自己的辛苦或不幸，不能成为孩子辛苦或不幸的源头。否则你的辛苦或不幸将永无止境。
孩子是明天，如若你不转嫁你的人生负累，孩子或许还能带给你一个不一样的明天。
你自己的膨胀与发达，更不能成为忽视孩子的借口。否则，你今天所有的拼搏与成功都将失去意义。
孩子是一棵树，有成长期的，在最好的时间里，你忘了培土浇水，它长不高，更有可能在一次台风中倒下。
忙，不是爱的敌人，忙是为了更好地去爱。
今天《人民日报》载文：教育改革要从家长教育开始。因为家长教育是根!
家长是离孩子最近的人，他们最先接待了孩子，且最长时间地陪伴了孩子，而且面对的是个体(学校面对的是群体)。那些抗挫折能力、解决实际问题能力、团结协作能力等，往往和人生起始阶段的原生家庭有关。
补习班不是最好的爱，言传身教与陪伴才是。
家长与孩子必须建立心灵相通的桥梁，与他们共赴这个世界之约。
当然老师也不能缺席，作为专业的教育工作者，给学生更多专业的指导，尤其是让学生充满对集体的眷恋、对生活的热情，对梦想绵延不断的追逐之心……让TA们，想到学校、想到学习，不是焦灼和恐惧，而是温暖与向往。
还有不能缺席的是同伴。有过测试说，在中学阶段，同伴语言的作用力甚至超过师长。
学生阶段，有朋友和没朋友的境遇天壤之别。
如何让所有的孩子都能收获到校园友谊，这是性格遗传也是后天营造，里面有技术含量的。鼓励孩子们去寻找友谊、收获友谊，是家长和学校共同的活儿。
交往能力是人生极其重要的能力。交往障碍严重起来会致命的。
有一个作家对女儿说过：一定不要嫁一个没有朋友的男人。
没朋友，人生便少了太多支撑，很容易倒塌的。
“找呀找呀找，找到一个好朋友……”这是我们小时候的经常唱的一首歌。校园不缺友谊，人生常有朋友，才能一痛百应，一呼百通。
三、无可期待之明天。
没有一个明天是唯一的，是人人相同的。鱼的期待是水不干涸，鸟的期待是天空辽阔。一朵花求的是灿烂，一棵树求的是茁壮。
为何要求你的分数就是我的分数呢?
你的梦想又不是我的梦想，你的快乐又不是我的快乐。
如果从来不知道自己想要什么，从来不去憧憬想象自己的明天是什么样子的，那么落入人生的坑里简直就是必然。
乐观向上并不是一种道理，而是一种态度，这种态度来自正确的自我认知、和谐的生活环境与学习环境，以及对梦想的追求。
这不是教出来的，而是育出来的。
需要时间去浸泡，需要无数的细节去支撑。
不是说突然意识到要乐观于是就乐观了。
如果一个人心里装着无数个即将到来的明天，无数个明天里又有着无数的未知，他期盼还来不及呢，怎么舍得放弃?
反之，一个人如果觉得明天就是今天的翻版，或者说今天这个坎过不去，压根儿就不会有明天，那选择松手就是可以理解的事了。
所以说，明天太重要，得种在心里，随时在发芽、生根，恋恋不舍。
生有可恋，源于有可恋之事、可恋之人、可恋之梦。
把这些给孩子吧!
孩子们自己也得去想想这个世界五光十色的美，想想瞬息万变的世界给予明天的无限可能。
寒假快乐!记得作业要写，美食要享，风景要看，更要和家人一起玩耍，顺便聊聊人生。
作者|卷子
公众号|卷子路上
篇2：语文教育教学之感悟
语文教育教学之感悟
杨春霞
（吉林省实验中学）
摘 要：从思维入手开始重新整合语文教学理念，用语文实际内容的挖掘来激发学生对语文的热情，用快乐的理念为语文教学保驾护航，这些观念的改变将直接影响我们对教育教学的态度，对自己的评价。
关键词：思维的递进；心灵的温度；快乐的信念
甲骨文中“教育”这两个字的含义是：“教”字，上面是一个棍棒，底下是一个子，引喻为“上对下”的影响。影响靠什么实现呢？靠右边的“文”字，“文”在甲骨文当中中间有一个“心”，“育”在甲骨文中则是“孕育新生”的意思。也就是说，从本源上，教育就是用心灵去感应、孕育、温暖另外一颗心灵，让孩子的心灵充满温暖与阳光。”语文教育在教育原有的心灵的润泽中更多了一分思维递进的发现；更多了一层心灵温度的温暖，更多了一份信念坚守的快乐。
一、巧拨千钧，用思维的递进撬动语文的壁垒
过去在语文教学中，我们关注的只是学生接受知识的难易程度，按知识结构来整合教学资源，缺少对语文思维的形成的关注。当电脑、网络等新科技媒体介入我们的教学生活后，我们越来越发现学生掌握知识的便捷，促进思维，形成体验的艰难。语文同构引申将为学生创设广阔的背景，形成语文思维的长度和宽度；同中求异将在学生惊奇的目光中完成语文教学思维形成的高度和深度，从而使语文立体地、多面地、深刻地呈现在我们面前。当我们尝试着进行“诗词同构领悟整体风格”“事物同构达成整体观念”“人物同构形成经典形象”“个体情感同构漫溯共鸣体验”等方面的实践的时候，我们在思维教学上就会有新的发现。
当我们在初始年级基本完成了同构引申之后，我们将带领学生领略寻找不同的快乐，同时形成自己对语文独特的`感悟。而这一过程的范围大到整个初中语文教材的整合，小到一种体验，一种情感的形成和体会，都需要教师有计划、有步骤地进行，而绝非现行的教学体系逐课宣讲，零拼散打。
二、暖驱寒意，用心灵的温度温暖语文的生命
语文在机敏中再现生机，在创造中闪烁生动，在体验中提升生活，在耕耘中拔节生命。我们在教育的过程中除了方法的选择之外还要关注语文对生命的温暖。这一生命的温暖来源于对教材、对学生的了解。教材中的人物首先是我们温暖心灵的直接动因。对于诸如类似贝多芬等人物的生命内涵的由表及里的解读就会让我们受益匪浅。把伟人还原成凡人，在平凡中凸显伟大，我们在解读人物心灵的同时，他们的心灵之光正无形地温暖润泽着我们的生命。
在对一系列的古字进行探究的过程中，要深化语文在生命方面的作用，使这种生命的温度温暖我们的语文课堂。比如，在讲授《你一定会听见的》一课时就引用“听”的古字“听”的组成包含“耳、目、心”三个要素，从而使学生由单一的知识积累过渡到对某一问题的心灵思考、生命思考。在讲授《棋王》时对“王”字古字的探究让学生充分理解“三画而连其中谓之王，三者，天、地、人也，而参通三者王也”的生命真谛。
心灵的温暖还有老师潜移默化的影响，语文教师的存在本身就是教育的一种状态，就是文化的一种衡量尺度。语文教师的一举一动都会让学生重新认识世界、认识生命。所以，语文老师宽松的教学风格，深入的生命探究势必是学生积极进取，树立正确的价值观、人生观的保证。
三、乐促主动，用快乐的信念行走语文的旅程
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“知之”“好之”“乐之”这三个层次同样适用于语文的教与学。要说学好语文有秘诀的话，那就是“喜欢语文”；要说教好语文有秘诀的话，那就是“让学生喜欢语文”。于是，语文老师使出浑身解数让学生喜欢上语文是学生主动学习的重要保障。独特的个性化教师自我介绍，学生对“语文到底是什么”大讨论等等将语文引入快乐的活动之旅。课堂上多方寻找切入点是带给学生快乐的前提：化解难点，易点寻突破；审视平点，平中探波澜；寻找盲点，盲处觅拓展；巧置奇点，奇中话方法。语文在那一刻快乐中被无限制地放大了。同时，享受我们的课堂，让语文的课堂充满智慧的欢笑是快乐的深化。依据授课内容，每次都设计一些小环节，让学生动起来，如《我也追星》设计了给追星族开药方，《给我一点水》设计了制作保护水资源的公益广告，《桃花源记》设计了记者采访渔人等等。享受课堂，享受生活，享受语文带来的快乐。孩子们快乐地畅游在语文学习之旅，他们明白了：“快乐”不仅仅是表面的活跃、喧腾，更是一种积极向上的生命状态，对语文充满激情和热爱，对生命充满虔诚和敬重。
教学中，我们走过了很多路，一路上总有零零星星的感受让我们感动，让我们欷[。观念的改变将直接影响我们对教育教学的态度，对自己的评价。美国着名的教学专家赖格卢特认为：“教学，必须站在如何帮助学生进行卓有成效的学习起点上。”诚然，今天的教育仍然处于两难之中，只不过有时我们能以学生为核心找到一个相对坚实的支点，于是生活在温暖中继续，教育在坚守和发现中闪光……
参考文献：
楚玉阁。语文教学感悟［J］。新课程：上，（02）。
篇3：教育论坛：试着说点新鲜话
教育论坛：试着说点新鲜话
想使思想政治教育在课堂上取得成效，必须放下架子，先当学生，了解他们的现实思想状况，然后结合自己几十年的新闻实践和人生经历，试着用他们能够接受的方式，对他们说点新鲜话。
我们讲的舆论导向当然比生活导向复杂得多，但归根到底是指导人们按照正确的方向去行事，去认识世界。当然，我并不为某些生硬、僵化的“导向”护短，而始终认为，我们的舆论引导应该更讲究方法，讲究艺术。
课堂，是师生之间交流知识和思想的重要场合，很多思想的火花往往是在课堂上碰撞出来的。因此，如何紧密结合课堂教学，既理直气壮又入情入理地帮助学生在思想上解惑释疑，是当前进一步加强和改进大学生思想政治教育的一个重要方面。
当代大学生接触的新事物多，知识面广，思维敏捷，这些特点决定了他们的思想观念比我们那一代大学生复杂得多。在这种新情况下，沿袭习惯使用的灌输、说教那一套方式越来越不灵了。形势逼着我们必须去探索新途径，研究新方法。我最近两年在清华大学新闻与传播学院教课，深切感到要想使思想政治教育在课堂上取得成效，必须放下架子，先当学生，陪着他们一起成长，了解他们的现实思想状况，了解他们困惑的来源，然后结合自己几十年的新闻实践和人生经历，试着用他们能够接受的方式，对他们说点新鲜话。
比如，新闻专业学生经常不理解的是，为什么要强调新闻媒体的“喉舌”作用。他们认为，新闻应当客观公正，而“喉舌”是没有独立见解的.“传声筒”。面对这种质疑，光讲一般的定义、概念是收效不大的，就要试着从新闻史和语言学的角度进行辨析：只要翻翻中国新闻史，就可以知道“喉舌”并不是我们今天的发明创造，从王韬、梁启超、章太炎一直到孙中山，都曾把报刊称为“喉舌”。喉舌者，无非是代表政党、人民、团体发出的声音，并没有任何贬义。问题是西方攻击我们的根据，是我们讲的喉舌，翻译成英语便是“organ”，即人体的器官，我们的社会舆论载体也翻译成organs of public opinion。这确实是很难听的，即使不是出于故意歪曲，起码也是不懂得中国文字的特点之一，是经常用人体的器官指代某种特定概念。比如：手足(之情)、唇齿(相依)、肝胆(相照)、耳目(灵通)、咽喉(要地)、心腹(大患)、股肱(之臣)……都另有其特定的涵义。如果直译，都可以让外国人摸不着头脑。所以，我们不但不必为当“喉舌”难受，还应该感谢智慧的老祖宗为我们创造了那么多丰富、传神的词汇……
“导向”也是学生们经常感到不理解的问题。“新闻要求用事实说话，强调导向会导致脱离事实，强加于人。”
我的“答辩”是：“其实，导向并不神秘。人的一生，都离不开导向。小孩学走路的时候，大人告诉他：不要往那边走，那边有坑。这是人之初的导向。长大了，随时随地都要按老师、朋友、组织指导的方向去为人、做事，连旅游也要听从导游的小黄旗指引方向。我们讲的舆论导向当然比这些生活导向复杂得多，但归根到底是指导人们按照正确的方向去行事，去认识世界。西方何尝不讲导向？――leading opinion，guilding opinion都是引导舆论的意思。所不同的是，我们从来认为‘隐瞒自己的观点是可耻的’，强调要旗帜鲜明，而西方则强调把观点隐藏在事实的叙述之中。当然，我并不为某些生硬、僵化的‘导向’护短，而始终认为，我们的舆论引导应该更讲究方法，讲究艺术。”
有些学生埋怨我们的新闻“框子”太多。我是这样向他们讲的：我对某些模式化的新闻是讨厌的，对有的不合时宜的限制也是不以为然的。但是目前情况正在改变。党中央对新闻宣传提出“三贴近”的方针以后，整个舆论环境有了很大变化。不过，为了国家、社会和人民的利益，新闻宣传不可能没有一定的纪律和规定，这在任何国家都不例外。从哲学上说，框子就是一种空间。世界上每一个人都只能在一定的空间内活动。从这个意义上说，法律、制度、规定都属于一种框子。没有框子的事物，事实上是不存在的。我们居住的房子就是框子，对演员来说舞台也是框子。问题在于如何在框子内，把“戏”演得有声
[1] [2]
篇4：谈提高英语教学成绩之关键-情感教育
谈提高英语教学成绩之关键-情感教育
英语教学是一门科学,也是一门艺术,是教师的“教”和学生的`“学”互动交流的过程.学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素.师生情感交融,是提高学生兴趣的方法之一,也是提高教学成绩的关键之一.
作 者：唐朝霞 作者单位：开封县实验中学,475100 刊 名：魅力中国 英文刊名：CHARMING CHINA 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G633 关键词：教师的人格 语言 幽默 爱心篇5：教育感悟：妈妈爱的不是我，是我的成绩
世上只有妈妈好，我们听到这首歌的时候，感觉有妈妈的感觉真好，但当我们听到孩子诉说，妈妈爱的而是不是我，而是我 的分数时，我们应该怎样去告诉孩子有妈妈的孩子是幸福的?
当一位孩子满含泪水的而说出：妈妈爱的不是我，而是我的成绩的时候，作为孩子的而爸爸或者妈妈应该怎么想，回去怎么想。这也在告诉我们，请不要让冰冷的分数赶尽杀绝我们的亲情，请不要让无情的分数占据了亲子的友情，请不要让死分数掠夺走活生生的母子之情。当这一切发生的时候，我们的有可能正在把孩子往绝路上逼，我想说，轻松开您高贵的手，放孩子一马。
孩子在幼儿园的时候，学习成绩很多好，是学习成绩很好。童年在哪里，童年就在懵懂中被分数扼杀，童年就在我们用试题的威逼下碾压成粉，毫无形状。孩子说道，她的妈妈很忙，忙自己的事情，从来就不没有时间来和他谈话，现在她在小饭桌吃饭，每次做完试卷后，小饭桌的老师也会再给他一份试卷，让他继续做完，试题是永远做不完的，请我们放下该放下的东西，回归人的发展中来。
我也想告诉很多家长，请不要紧盯成绩，请我们不要仅仅关注孩子的成绩而忽略孩子的爱，请不要只爱孩子的成绩，请做一位爱孩子的父母。
篇6：关于生活随笔感悟之寻找灵魂的歇脚点
关于生活随笔感悟之寻找灵魂的歇脚点(一)
午后的一场雨，荡涤了尘埃，消除了溽暑，平息了烦躁，抚慰了心痛，洗刷了伤感……雨后又是一个艳阳天。艳阳为圆梦园增添了几分迷人的色彩，璀璨的雨露点缀在花草间，草更绿，花更艳，空气更新鲜，七色的浮光在露珠上流转，格外耀眼。独自徘徊小园香径，默默享受雨后那份清新，多了几分惬意。
雨后的小花园，实在让我有“雨后红湿处，花重引蝶蜂”即兴吟诗的感慨。万寿菊绽放出含泪的笑脸，播撒着浓浓的芬芳。突然，一朵花吸引了我的视线，一只褐色的蝶儿停歇在花间，她并不漂亮，翅膀上边缘有大大的黑点，恰似一枚枯叶，这也许就是人们所说的枯叶蝶吧!我举起相机，正拍，侧拍，俯拍……咦?她怎么一动不动啊?以往我拍蝴蝶总是追逐着拍，而这只蝶儿却无动于衷，是不是她将长长的口器伸入花蕊中，正贪婪的吮吸着花露?我走近俯下身去，她还是没有动，像正在沉沉地酣睡，已经进入了梦乡。噢，有一个甜甜的梦让她沉醉，她把灵魂放到最美的地方。我收起了手机停止了拍照，我屏息静气生怕有丝毫的惊扰，这只睡蝶儿嗅着芬芳，灵魂小憩于花蕊中，多美的意境啊!我凝望着这只立于花蕊的睡蝶儿，油然而生一种羡慕、嫉妒、呵护，她像一位舞蹈家谢幕时赢得掌声的完美造型;像一幅一帧绝美静物画，美在其中。
灵魂歇脚的地方，不见得多么宽敞，一朵小花足矣;灵魂歇脚的地方，不见得富丽堂皇，一缕芳芳足矣;灵魂歇脚的地方，不见得多么热闹，一米阳光足矣。我真羡慕那只睡蝶儿，没有沮丧，没有颓唐，没有烦躁，没有悲伤。因为灵魂歇息的地方，就是人间天堂。
人在旅途，俗世浮华，要面对沮丧，面对颓唐，面对烦躁，面对忧伤，我们何不像蝶儿一样，寻找属于自己一朵小花，将自己安顿下来，嗅着淡淡的菊香，安然入眠。倦了，执一本书卷;累了，寻一香花瓣;烦了，盈一眸恬淡;给心灵找一个歇脚点。一滴清露，足以将落满尘埃的心，洗一洗，涮一涮;一米阳光，足以把充满凄苦的心，晒一晒，暖一暖;一片云霓，足以让满载疲惫的心，游一游，转一转。给心灵一个歇脚点，其实并不需要多么宽敞，一朵小花，一枚秋叶，一粒沙石，一泓清泉……心灵有了歇脚点，看世界的视角变宽，心情化为一双无形的翅膀，翱翔于天地之间!
寻找灵魂的歇脚点，不需要走多远，就在你身边：一滴清露，一缕芬芳，一帧剪影，一米阳光，让我们的灵魂安然入梦，什么都不去想，停止一切思念!
关于生活随笔感悟之爱无言 情无限(二)
曾看到过这样一个感人的故事，说得是哑巴父亲与自己女儿的故事。
哑巴父亲，一个买豆腐的，卑微的身份，在女儿眼里是个被人嘲笑的没用的人，是她的屈辱。但哑巴父亲却以女儿为傲，用买豆腐维持她读完大学，成为有才的人，天有不测风云，一场车祸，让女儿几乎没救了，医院下达了死亡的通知书。
哑巴父亲扯碎了大哥绝望之际为她买来的寿衣，指着自己的眼睛，伸出大拇指，比画着自己的太阳穴，又伸出两个手指指着自己的女儿，再伸出大拇指，摇摇头，闭闭眼。告诉大哥：你们不要哭，我都没有哭，你们更不要哭，你侄女不会死，她才20岁，她一定行的!我们一定能救活她!
哑巴父亲一下子跪在地上，又马上站起来，指指自己，高高扬起手，再做着种地、喂猪、割草、推磨杆的姿势，然后掏出已经掏空的衣袋儿，再伸出两只手反反正正地比画着，那意思是说：“求求你们了，救救我女儿，我女儿有出息、了不起，你们一定要救她，我会挣钱交医药费的。我会喂猪、种地、做豆腐，我有钱，我现在就有4000元。”
当医生告知，4000元钱是远远不够的。哑巴父亲急了，他指指大哥、嫂子，紧紧握起拳头，表示：“还有他们，我们一起努力，我们能做得到。”“我有房子、可以卖，我可以睡在地上，就算是倾家荡产，我也要我女儿活过来。”“医生，请您放心，我不会赖账的。钱，我们会想办法的。”
伟大的父爱，不仅支撑着她的生命，也支撑起医生抢救她的信心和决心。半个月后的一个清晨，她终于睁开眼睛，看到一个瘦得脱了形的老头儿。他张大嘴巴，因为看到她醒来而惊喜地“哇啦哇啦”大声叫着，满头白发很快被激动的汗水浸湿。父亲，她那半个月前还黑着头发的父亲，半个月里，似乎老去二十多年。
我们不能选择自己的父母，父母也别无选择地爱着我们。少年不懂事的我们，可能会不懂得父母的苦心;懂一点事时，我们又容易因为年少而轻狂。
在我们生命濒于绝境时，给我们最大支撑的肯定是父母啊。尽管是哑巴父母，他的爱何尝比健康人少半分?
世上有一种爱最深沉，那就是父爱。父亲，总是用难以觉察的情怀无声地传递着不尽的爱……
父亲身上总有那种独特的味道。卖鱼的父亲身上有种腥味;修车的父亲身上有汽油味;种地的父亲身上有泥土味……他们身上发出的味道可能不怎么好闻，但总离不开他们谋生的方式，为我们创造优越的生活和学习场所，他们何尝有过怨言，这难道不是一种无言而厚重的爱吗?
爱无言，情无限，子女永远是父母亲的牵挂，是他们的心头肉，是他们眼中永远长不大的孩子。
想起了一首王铮亮唱的《时间都去哪儿了》：门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈，时间都去哪儿啦，还没好好感受年轻就老啦，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑啦，时间都去哪儿啦，还没好好看看你眼睛就花啦，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹啦……
爱无言，情无限，爱感召我们，使它永驻在我们心间;真情感动我们，让它伴随我们身边。
关于生活随笔散文之持一颗平常心 ，在快乐中享受人生(三)
在央企干了一辈子的我，退休后去了一家审计公司，还是干老本行，私企的工作节奏与央企相比有着天壤之别，紧张有序工作经常忙得团团转， 但感觉还是很充实，心情特别舒畅，与眼前这些九零后的孩子们同台济事，心中有说不出的滋味，感觉时光如梭转眼间就成了这些孩子们的长辈，感叹之余心生欢喜，为自己退休后有幸与他们成为同事真是一种造化，心中有说不出的快乐，感觉自己又回到了从前，突然年轻了许多。
与世无争的我，在经历了人生的风风雨雨后，曾经的激情随着时光的磨砺逐渐变得平淡，除了在工作中一丝不苟，严以律己的性格没变外，所有的一切都很平和，公司的节奏虽然很快，但环境、条件、待遇都是国企所不能比拟的，公司的从业者很遵守作业时间，擅自离岗串岗聊天现象，是不存在的，员工一上班就开始自己的工作，除了工作上需要联系交流外，与工作无关的事一般不聊，也许我是干业务出身的缘故，长年的工作性质，养成了一种良好的习惯，有着严谨的职业道德，退休后结束了国企的职业生涯，又踏进了私企职场，感觉还挺适应的。
对生活没有过多追求的我，心境相对坦然了许多 ，进入私企后有时忙碌的工作也感觉有些疲惫，但心情总是很愉悦。我深深感悟出在某种时期某个阶段，以某一种方式去体验生活也许是一件很有意义的事，以另一种心情去品味人生，是何尝的美好!那是一朵盛开在心灵深处的玫瑰。
在岗时，我喜欢自己的专业，从业三十多年的我，对工作不敢说贡献有多大，但是扎扎实实尽心尽责，多年来为企业节省了大量投资，不惜余力的付出，同时也收获了不少知识，积累了能力丰富了经验，在我退休的前几年就得到了多家审计公司的邀请，细细想来无论做什么工作只要用心去做，都会有收获的。
我是一个非常平凡的人，即无远虑又无大志，在岗位上从不与年长者争名利，更不与后生们争功名，除了上班努力工作，下班后所有的时间就是宅在家里，做饭洗衣干家务，典型的一家庭主妇，唯一的爱好就是闲暇时看看书，小小蜗居就是我的方寸空间，我会为一本喜欢的书翻了一遍又一遍，我甚至会为生活中的每一桩小事而心满意足;为那些微不足道的细节感动不已;还会为那些平淡的故事潸然泪下，陪儿子一同看书，陪爱人一同散步，陪父母一同看电视、听唠叨叙叙家常……。平淡中收获着那份真挚的情感，从中细细解读着生命中的那份真谛。
就这样，上班下班打发着光阴，也经历了无数次的竞争上岗，有彷徨、有失意、有沮丧，但经历过后还是收获了自信、宽容、与更多的快乐，历练将心室荡涤的更加洁净透明，从业的经历告诉我还是那句老生常谈的俗话：一份耕耘一分收获，只有扎扎实实的付出，才有了累累硕果的收获。
退休后，重抄旧业与我相伴三十多年的专业朝夕相处，忙碌中收获着喜悦，尤其是在当今信息化飞速发展的年代，工作比以前轻松了许多，曾记否，建厂初期，每个工程项目，厚厚的几本概算我们都是用笔誊写出来的，招标邀请函我们竟骑着自行车给应标单位送去，远的我们驱车送达，甚至还要到邮局发挂号信。现在这些工作只要有台电脑，在显示屏前，动动鼠标，发个传真就全部完成。原先没有软件，编制工程概、预算，全是垫上复写纸一笔一划地写，如今翻天复地的变化，确实给工作生活都带了便捷。
其实做人与做事一样，只要脚踏实地，一步一个脚印，人生一定会从扎实的步履中收获那份沉甸甸的果实，工作中的务实势必让自己的能力得以提升，作为我们自己，不要在意别人怎么看你，但一定要在意你是怎么看自己，给自己一个合理的定位 ;凡事你可以大度不计较，但是你不能懦弱无能;你可以平凡但是你不能平庸;对一些知识点的掌握，当你感觉底气不足时，切记：宁在人前全不会 不在人前会不全。
我是一个怀旧的人，确实喜欢那些恒久的东西，同时我还是一个随意而安、活得真实、活得洒脱的人，我喜欢自己干了三十多年的专业，退休后的从业我仿佛又回到了曾经的年代，又在重温过去的时光，真得很美好。
我每天上班，喜欢沏一杯淡茶，在清香的茶雾里，铺开一张张图纸上，准确计算后以数据的形式反映出来，每当我把思路融入到这淡蓝色的图纸和密密麻麻的数字中，仿佛眼前跃动的数字都在重映着过去的时光，润色着自己的故事，所有的喜悦都蕴藏在其中，感慨时我会忙里偷闲，在键盘上敲出一段自己的随想，同时还会对过去的经历，生活中的点点滴滴细细咀嚼，慢慢品尝其余味香甜爽心，曾经的一切好像都已化作美好的回忆，于是格外珍惜当下的一切，持一颗平常心，在快乐中享受人生。
篇7：新手幼儿教师代班之感悟教育随笔
新手幼儿教师代班之感悟教育随笔
蒙特梭利语录：“我听了，但随后就忘了;我看了，也就记得了;我做了，我就理解了。”我也深切地体会到：在做中才能真正的学习、运用和总结。
在代班过程中，我有三点强烈的感悟。
一、工作既要讲求质量又要讲求效率
以前我学习或做事重在质量，要做到自己比较满意，对时间和效率看的比较淡，认为“自己勤奋点，多花点时间也可以把作业做的比较满意。”现在我觉得勤奋要和效率并重。记得有句话说，老是加班的人，说明你的工作能力不强。所以我要告诉自己，做事要质量效率并重，接受第一遍多花点时间去做中学习，下次再做同样的工作时就要提供效率。
二、作为一名教师既要有母亲的慈爱，又要有父亲的威严。
母亲的慈爱是使幼儿喜欢你，产生对你的依恋和安全感，但是作为一个班级的组织者，只有慈爱是不够的。每个幼儿也有自己的想法，如果都顺着幼儿的想法，那集体的教学就几乎没有了。作为一个班级组织者，需要在幼儿的心理建立威严的形象，这样教学工作才能比较顺利的完成。
三、外在的教育经验理论需要自己在操作中实践。
外在的教育经验理论很多很多，只有结合实际情况，在实践中得来的'才是属于自己的。教育有法，而无定法，教育方法也和个人的气质性格有关。当在教育中遇到困难问题时，首先是要搜寻一下方法，通过自己思考，向他人请教、网络或书本等多种途径。
何老师是我各方面学习的楷模，她的声音和形象一直激励我!何老师正如她的一篇文章中所写“学做快乐人”。我也会经常提醒自己做一个快乐的人!
篇8：有关艺考的教育感悟随笔:“艺考热”之冷思考
近几年来，各地报考艺术特长水平测试的学生人数连年增长，这不免令人心生疑虑。
我向来十分看重艺术教育，而对艺术考级却不以为然。这是基于我对艺术本质的理解。艺术的本质是审美，艺术教育的根本目的是培养孩子的审美情趣。丰子恺先生对此说过一句十分经典的话：“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果。不求学生能作直接有用之画，但求涵养其爱美之心。能用作画一般的心来处理生活，对付人生，则生活美化，人世和平。此为艺术的最大效用。”因此，一个人审美力越强，就越会淡泊功利，反之，功利心很强的人则几乎很难达到真正的审美境界。
从这个意义上说，我对与日俱增的“艺考热”从未有过欣喜的态度。因为真正的艺术是远离功利的，而“艺考热”恰恰是在强化功利。写字、画画、唱歌、跳舞，不是为了生命成长精神润泽的需要，而是为了在择校和中、高考中加码，这实在是对艺术的一种反动。
当然，话也得说回来，在艺术教育严重缺失的应试教育环境下，这样的艺术测试在客观上也起到了推广和普及艺术教育的作用，使相当多的孩子多多少少学到了一些艺术，这也是一件值得欣慰的事。但是，年轻的家长们，千万要清醒这一点，让孩子学艺术，是为了修养人生，而不要一门心思为考级、为加分。
至于“艺考热”与“热爱艺术”的关系，我认为并不存在正相关，弄不好还会负相关!可以去调查一下，现在学弹钢琴拉小提琴的人有多少，愿意去听音乐会的人又有多少?
那么，什么时候才能让孩子们参加艺术特长水平测试不再为了中考、高考的那点加分?只要有加分的政策，就必然有庞大的市场和功利的目的，这是毫无疑问的。我相信随着社会的进步，会有越来越多的家长会让孩子去追求艺术的本身。但是，在强大的制度障碍和诱惑面前，人们是很难做到淡定的。因此必须从宏观政策决策层面去解决这一问题。现在有些省份已经取消了体艺特长加分，但我相信由于利益的博弈，这需要一个艰难的过程。我的观点是，应该尽早取消一切所谓特长类的加分，这是教育公平的需要。从教育公平的角度看，为什么拉小提琴能加分而偏偏拉锯子就加不了分?何况，为了几张替应试增添法码的 “证书”，败坏了多少孩子对艺术的胃口，泯灭了多少孩子审美的情趣，实在是不应该!
如果到哪一天，取消了加分以后还有“艺考热”，那我会对此刮目相看，或许艺术的春天真的快要到了!
作者：朱建人
公众号：原创生活作文
★ 小别离观后感
★ 教学设计心得体会
【关于考试分数的教育感悟:说点成绩之外的事（精选8篇）】相关文章：
小学家长会教师代表讲话稿2022-12-11
求家长会学生发言稿2022-10-19
签字的散文2022-04-30
搞怪面试问题2023-09-17
家长会学生发言稿2023-06-16
平均数教学设计2023-03-06
第一次考试周记2022-06-05
家长会学生发言稿参考2024-02-07
小学班主任工作座谈会发言稿2023-06-09
求平均数（一）/求平均数（二） 教案教学设计(北师大版三年级下册)2023-09-27