理性的哲学个性签名(（共10篇））由网友“不与sb论长短”投稿提供，下面是小编为大家整理后的理性的哲学个性签名，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：理性的哲学个性签名
1、我们各自的人生只有我们各自才懂。
2、生活不是舞蹈，不能走退步。
3、有些故事，不一定要讲给所有人听；有些悲伤，不一定谁都会懂。
4、记住三个“尊”：尊重你自己；尊重别人；保持尊严，对自己的行为负责。
5、离开的时候别把门摔得太狠可能你还要回来
6、我们何必太过在意别人的看法。
7、事情总要解决，逃避不是办法
8、人可以没有傲气，但不能没有傲骨！
9、只想抓住而不肯放弃。会放弃的人生才会更洒脱。
10、与谁初见，谁许誓言芸芸众生之间，或许早已注定
11、你有你的天空我有我的辽阔
12、生活就像是个圈，有人来有人走
13、再轰轰烈烈的爱侣，也比不上平平淡淡的父母。
14、你的失望通常来自你的奢望
15、无奈的是感情，强悍的是命运。
16、每个人都有一个死角，自己走不出去，别人也走不进去。
17、一个人总要找个伴；但是却不能成全对他有意之人。
18、回家的路一个人走过，也许是哪里走错，路的尽头没有人等我
19、即使生气，还是忍不住关心你，这才是真正爱你的人！
20、无论你多差总有一个是爱你的无论你多好总有一个人不爱你
21、别总为了不值得的的人生气，因为根本就没有必要，伤害自己的身体
22、破镜难复合，你做的已太多，想想自己，不要在为别人而活着
23、仓促的过活每一天，会使自己感到早早的逝去。
24、别把别人看的太重，结果在别人眼里什么都不是。
25、不要去怀念，做一个不怀旧A人。
26、我们所走过的路越是泥泞，印下的脚印就越是深刻。
27、要学会并懂得知足，知足才是最大的幸福。不要太自负，先量量你自身的价值与条件
28、不要只看到艰难，要看艰难后面的胜利。环境越艰难，越会出聪明人。
29、一个人不能长久一个人很多人没有成全很多人
30、真正的朋友会在整个世界都离你远去的时候，仍然与你并肩。
31、有些人很喜欢、但只适合做朋友。
32、最丑的时候遇到的是真心的爱人最穷的时候遇到的是真心的朋友
33、错过的风景就像打碎的玻璃瓶，无论再怎么努力终究是无法挽回。
34、当我向你倾诉我的烦恼，那不是抱怨，那是我对你的信任……
35、人生有三样东西是无法挽留的：生命、时间和爱；你想挽留，却渐行渐远。
36、鲜花如果害怕凋谢那它就永远都不能开放
37、太理智的人一定会错过误入歧途的机会，以及错误带来的沿途美景。
38、有些东西强求不来，比如爱情，比如信任。
39、我没有好的天分，但我比谁都认真。
40、该放弃的时就放弃，有舍才有得，不在得中求得，而要在舍中求得
[理性的哲学个性签名]
篇2：理性的情感个性签名
理性的情感个性签名
1、遇到情场高手时要虚心，才不至于遭遇情场杀手时心虚。
2、一个人喜欢你的程度，一般和他回你短信的速度成正比。
3、你头也不回，带走了我的一切，从此我的心，荒芜在下雪边界
4、皇帝死了叫驾崩，平民死了叫去世，负心汉死了叫欧耶。
5、有谁和我一样，明明知道我们不会有结果，但是还是愿意坚持。
6、孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。
7、不是不爱你，不是没有想你，那份感情只能藏在心里最深处
8、诺言是自己都无法相信却一定要别人相信的谎言。
9、我还在原地等你，你却已经忘记来过这里。
10、离开一个地方，风景就不再属于你，错过一个人，那人便与你无关
11、想抽烟，打火机竟然没气了，连寂寞都不让了。
12、从前有一个根火柴，走着走着头痒痒了，挠着挠着火了
13、若不弃，此生不离；若嫌弃，死一边去。
14、你不丑，只是你太认为自己漂亮了！看开点吧！
15、找个漂亮女流氓，没事就挑衅我
16、做与不做的最大区别是：后者拥有对前者的评论权。
17、当男人遇见女人，从此只有纪念日，没有独立日。
18、我是一个感性的人，但是我喜欢理性的人。
19、说真话的最大好处就是你不必记得你都说些什么。
20、从“不装能死”这句名言我能看出你将是一个长寿的.人。
21、好情人令人想成家，坏情人令人想出家。
22、我曾经和一个人无数次擦肩而过，衣服都擦破了，也没擦出火花。
23、想念是一种果实，甜中带酸，盛产在夜里，满满的回忆，带着不确定的心情
24、男人最沉重的话题就是说到自己的女人，而男人最轻松的话题是说到别人的女人。
25、进你空间前还想着要不要删除访问记录，进去之后才发现我根本进不去
篇3：2022哲学个性签名女生
1、人一简单就快乐，一世故就变老。
2、要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。
3、只要把脸迎向阳光，你面前就不会有阴影。
4、时间是水回忆是水波中的容颜
5、生活总把人逼到死角，可是我们依旧要努力的生存。
6、感情旳付出吥是真心就有结果。
7、地球是圆的转来转去却回到了原点。
8、成功的时候，不要忘记你的过去，失败的时候，你要忘记你还有未来
9、生活亦是如此，我们去咒骂、到泄气，不如心平气和的去对待生活。
10、爬到火车上跟着它行走，就以为自己像是追上了时间追上了从前一样。
篇4：伤感理性的女生个性签名
伤感理性的女生个性签名
有些事情，当我们年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时候已不再年轻。。。
爱情不是叫路人甲给你指点迷津，它需要自己的真心去追求。
他撕碎了我的心而你不过撕碎了我的生活
我不爱你，我不恨你，我爱的只有我自己，我恨的只有我自己。
总有那么一个瞬间，会以为自己强大到什么都不需要。
总有一天我会让你知道我不是那么脆弱的
有你的地方就格外的清新，想着你我的嘴角都会扬起
在你面前我无需掩盖什么东西，因为你了解我的点点滴滴
用最真实的自己，才能遇见最正确的那个人。
也许在别人眼里，我很自由，可是我却无法决定，自己将飘向何方。
有些人，有些事，看清了，也就看轻了。
我疯过，傻过，执着过，坚持过，忍耐过，到最后还是一个人过。
有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情
我喜欢你 就像在草籽飞扬的春天躺在龙猫的肚子上睡觉那么喜欢
等我把自己变得温暖，再去拥抱你的.数九寒天
有时候，是我们自己想太多，才让自己如此难受。
你是不是经常在深夜像个傻子一样不知道自己为什么睡不着。
随着年龄的增长，我们并不变得更好也不变得更坏，而是变得更像我们自己。
我以前只渴望得到，而如今只渴望给予
没听懂云消雾散旳呓语， 所以我不是时间旳离人。也丢失了不朽旳结局。
人要去做自己渴望的事，内心才能真正平静
人生有四苦：看不透，舍不得，输不起，放不下。
别把自己看得太重要，要知道在别人眼里，你什么都不是。
有种痛，你不懂，我可以用微笑掩盖，用冷漠包装。
从什么时候开始，我的心里已经没有你的位置了。
天空似乎承受不了那么多的沉重 雨点全部重重的砸在地上
像我那么懒的人，要是你说的每一句我都有回，那就说明我喜欢你啊。
如果你真的足够在乎我，那么你总能挤出时间来陪我，没有借口、谎言，没有不兑现的诺言。
习惯了坚强习惯了孤单习惯了不习惯的习惯 还有什么撑不过呢
找到对的人也许要花一生的时间，但爱上一个人却往往在一瞬间。
曾经我们每天都要聊天，但现在我们却好像根本不认识一样了。
最好的恋情是，你可以彻底地做自己，并且你的另一半依然迷恋真实的你。
与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够
最怕的就是你一直觉得很重要的人，而它最重要的人却不是你。
如果你不爱我 就请不要对我好了 我怕自己会不受控制
篇5：成熟理性的哲理个性签名
关于成熟理性的哲理个性签名
1、我未曾见过一个早起、勤奋、谨慎、诚实的人抱怨命运不好。良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运打败的。——富兰克林
2、我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。——龙应台
3、成功晚来一些更好，然后面对那些所谓的权威、显赫的人，不要太害怕。因为他们也走过你今天的路，有多少所谓的闪光，就有多少那些灰暗的时刻，任何时候都应该看清自己，别觉得自己那么渺小，也别觉得自己那么伟大。
4、只有把你自己的生活过到足够好时，你才有闲心和资格去评论他人的生活，而当你过得真的足够好时，你可能更没有闲心去评论了，因为你只热爱你自己所拥有的生活。
5、痛苦是财富，这话是扯淡。痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。
6、要是你真正爱一个人，就不舍得太过聪明地对待他。
7、你努力提升自己。认真工作，保持锻炼，定期看书，热爱美食，能吃会做，为人谦和，不爱八卦。然后呢，在大多数中老年人眼中，你不过是个沉默寡言不想结婚生小孩的心理变态。
8、第一次见面就觉得顺眼，相处起来也温暖舒服，这样的你我很喜欢。
9、看见一对情侣吵架，女孩发脾气甩包就走，冲出去不远脚步慢下来，走几步就回头看。男孩也不着急，捡起包在后面慢慢走。路过一个煎饼摊，男孩停下来，对着前面喊：傻瓜，加几个鸡蛋？不远处回答：俩。这或许就是最高级别的浪漫。
10、千万不要相信“女孩子可以不漂亮，身材可以不好”之类的鬼话，因为当有一天你终于又瘦又白又美丽，你会发现你的人生就跟开挂似的。
11、他若真的爱你，你可以是任何一种女生，可以任性，可以不温柔，可以无理取闹。他若爱你不够，你才需要完美，才需要服从，才需要温柔体贴，才需要委曲求全。
12、拥有好心情的最佳方式就是“干正事”。如果一整天你都为理想付出切实努力：学会了规定的单词，读完了必读的书，收尾了工作，写完了稿子，签约了合同，锻炼没有偷懒……那么遇到态度不好的出租司机，多收钱的看车大妈，排队加塞的无良青年……基本也会一笑置之。心中充实，才有底气快乐。
13、父母含辛茹苦地把你养大，为的不是让你在任何一个男人面前委曲求全。所以，请找个对自己好的人再嫁。
14、养好受伤的头发，保持百斤左右体重，照顾好挑剔的胃，交一个能一路废话的朋友；给自己疲惫的生活找一个温柔的梦想，然后彻彻底底跟过去的悲伤道别。这就是你接下来要做的事。
15、人有退路，就有些许安全感。等到哪一天，你真没了退路，你就发现眼前哪条路都能走，也能通。
16、终于放下一个人大概就是这样，你不会再刻意执着和他是什么关系，不会把他的东西扔到垃圾桶，不会把他拉进黑名单，不会在社交网络搜他的名字，只是偶尔刷新时候看到了，笑一笑。他就像是你很久不穿的一双鞋子，你心情好时突然觉得，好像再没场合穿了，就随手扔掉了。
17、愿意与一个人相守到老，想与他住同一所房子，睡一张床，生一个孩子，养一条狗，这便是平实的爱情。
18、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。
19、拥有好心情的最佳方式就是“干正事”。如果一整天你都为理想付出切实努力：学会了规定的单词，读完了必读的书，收尾了工作，写完了稿子，签约了合同，锻炼没有偷懒…那么遇到态度不好的出租司机，多收钱的看车大妈，排队加塞的无良青年…基本也会一笑置之。心中充实，才有底气快乐。
20、什么是内心强大的人？可以照顾好自己；承认自己的平凡，但是努力向好的方向发展；可以平静面对生活，安然的听从自己内心的感受，不受其他影响。
21、也许生命的美在于遇见，我不知道这一生会遇到多少人，也不知道会有多少倾心的相遇，或许这世上有很多人都可以惊艳你的时光，但能够愿意留在你身边直到慢慢温柔了你的岁月，陪你哭，陪你笑，陪你等待，陪你花开，一生也许只有那么一个。
22、我们都不是随便的一个人遇到另一个人，我们都是经过跋山涉水，慢慢长路才找到彼此，在我们的人生长河里，这因缘际会的短暂的一瞬，那不是偶然，那是我们的选择。
23、理解你所不能理解的是学习。接受你所不能接受的'是成长。承认你所不能承认的是接纳。忘记你所不能忘记的是放下。人生就是不断去学习，有成长，懂接纳，会放下。
24、此刻，我多想拥抱你，可惜时光之里山南水北，可惜你我中间人来人往。
25、有些人出现在你的生命里，就是为了告诉你，你真好骗。
26、爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光，欣赏一个不完美的人。专一不是一辈子只喜欢一个人，是喜欢一个人的时候一心一意。
27、与其因为别人看扁你而生气，倒不如努力争口气。争气永远比生气漂亮和聪明。
28、你不快乐是因为你没有好好爱自己，而是常常因为别人而消耗着自己。
29、人生就是这样，想要拥有却不能够拥有，或许会使人们自暴自弃。确实失去，就要越坚强，过去的事就让它过去，无法挽回过去。就让我们坚强起来，失去了一个人，至少还有其他人，不会让我们觉得寂寞的！
30、遇见你是命运的安排，成为朋友那是我的选择，而爱上你是我所无法控制的意外。
31、生活这场表演，更需要百遍练习，才可能换来一次美丽。生活给你一些痛苦，只为了告诉你它想要教给你的事。一遍学不会，你就痛苦一次，总是学不会，你就在同样的地方反复摔跤。
32、再爱也别卑微的去取悦一个不爱你的人，再恨也别背后诋毁一个曾与你交心的人。
33、总想努力工作认真生活，总想待人真诚保持微笑。总想永怀希望从不绝望，总想善待家人友爱朋友，总想心怀感恩乐观向上。却发现生活中总有一些路，一直难行。总有太多期待一直失望，总有太多梦想一直落空，总有太多言语无人可诉。总想逃离纷争，被现实牵绊，总有很多不平，一直无奈。
34、好脾气都是磨出来的，坏毛病都是惯出来的，治的了你脾气的是你爱的人，受的了你脾气的是爱你的人。
35、人到了某一个阶段，生活就会开始给你做减法。拿走你的一些朋友，让你知道谁才是真正的朋友。拿走你的一些梦想，让你认清现实是什么。当你能看着自己忙里忙外，成为自己生活的旁观者，你才能找到自己的节奏。
篇6：人性、理性、个性
人性、理性、个性
摘要: 语文教学的一个重要方面就是要通过对文学作品的阅读、分析、欣赏，让学生体会并领悟到文本中所蕴含的那种美好的文化精神和理念，接受熏陶并内化为自身的素质和价值标准，而逐步达到人格的完美。在语文课堂教学中塑造学生完美人格，就是要加强学生的人文思想教育，建立富有人文精神的教学风范，在培养目标上，不仅强调“人性”的培养和“理性”的养成，而且趋向于培养集真善美三位一体的“个性”――“完美之人”。 关键词: 人格、塑造完美人格、渗透人文思想、建立人文风范 正文: 人们无不把自身的缺憾转化为对子女的希望，希望他们胜过自己变成完人，实现自己没有实现的理想；人类总是把历史的现实的经验进行总结概括形成理论而无私无怨的传授给下一代，希望他们能开拓空前的文明与进步，完成祖辈父辈未竟的事业。教育是富于浪漫的，是富于浓厚的理想色彩的，也正因为如此，教育才是甜蜜的事业，才是一种充满理想的事业。 教育的理想是什么？教育何以生生不息、繁衍不已并且不断创新。 教育的对象是人，以人的发展为核心，我认为教育的理想就是培养理想化的人－－人格的完美和知识、能力、素质的完美－－这正是人及人类所孜孜追求的理想境界。 语文教学的理想，或是理想的语文教学应该就是通过语文教学中的审美活动逐步培养学生完美的人格（含性格、意志、健康的心理、气质，涵养、个性与价值观等，我称之为语文的人文教育），而不仅限于或满足于提高学生的阅读、写作和口语交际的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯（我称之为语文的知识与技能教育）。 语文教学大纲试用修订版指出“在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”这几句应该是对语文“人文性”的阐述，是对语文教学人文性目标的揭示。语文教学的一个重要方面就是要通过对文学作品的阅读、分析、欣赏，让学生体会并领悟到文本中所蕴含的那种美好的文化精神和理念，接受熏陶并内化为自身的素质和价值标准，而逐步达到人格的完美。 一，挖掘文本内涵，在教学中渗透文化传统及人文思想的教育。 有同志认为“一个人掌握语文以后，其主要的作用不单是用来和别人进行交流，而是更多的用于自身的内在交流和丰富。”确实，优秀的文学作品和良好的语文素养可以极大的丰富我们的精神生活，语文的内部交流活动促使我们的精神变得崇高，感情变得丰富，思想变得深刻，人格变得健全。因此，在语文课堂教学中，人文思想教育主要通过“语文”这个中介来实现。人文思想的传承发扬，渗透在整个教学过程之中，而学生又将在教学内容中获得具体而丰富的真善美的精神陶冶。 1，以“爱心”为核心，培养学生丰富而生动的内心世界。 引导学生从《背影》《挖荠菜》《回忆我的母亲》等课文中感受世间最伟大的父母之爱；引导学生从《藤野先生》《我的老师》等课文中体会师爱的可敬可贵与人间的真情，引导学生从《小麻雀》等课文中感悟到物就是我，我就是物的爱怜之情，通过对《春夜喜雨》《江南春绝句》《西江月 夜行黄沙道中》等诗词的赏析，让学生体会山川田园景致的美妙。让作品中体现出的丰富多彩的感人肺腑的至真至善至美的.炽热感情，如“润物细无声”的春雨，滋润学生的心田，如落花飘零在水上，芳醇学生的心房，如春风萌动江南，绽放在学生的心间，如春雷震响天地，回荡在学生的心头。 引导学生体验作者，体验作品中形象，体验生活，体验万物，还要引导学生体验自己，体验自己的情怀与思想，通过审美体验，体验出丰富而生动的内心世界和感情空间；通过审美体验，促使学生自发地调动心理潜能，调节好与对象（自然、别人、生活、社会等等）的关系，能够多存一份厚道，多存一份同情，多存一份宽容，多存一份理解，对世界充满爱心。 2，以“理性”为核心，培养学生高尚的道德情操和追求真善美的价值观。 比如，莫怀戚的《散步》，文中写了一家四口人散步时互相关爱的情景，很是感人。四个人都有美好的心灵，都各自承担着家庭的一份责任。教学时可以让学生比较分析各自的形象特点，分析他们担负的家庭责任，说说自己喜爱文中的哪个角色。还可以让学生进行角色认同或角色超越：将来你是否愿意做这样的父亲，或是做这样的母亲，或是做这样的奶奶，将来你希望自己怎样教育小孩，教育出怎样的一个小孩－－让学生设计未来之我的形象，感受个人在家庭、在集体、在社会的责任与义务，并逐步形成自己对真善美的看法和追求目标。 还可以把“利”与“义”、“个人”与“集体”、“对人”与“对己”、“劳动”与“奉献”、“现实”与“理想”、“成功”与“失败”等等有审美冲突的问题放在一起进行比较，让学生在情感震憾、理性思考中达到审美超越，形成自己的见解与看法，逐步形成正确的价值观，乃至人生观与世界观。 因此，在语文课堂教学中要充分发掘作品的人文情趣和人文品格，在培养目标上，不仅强调人性的培养和理性的养成，而且趋向于培养集真善美三位一体的“完美之人”。 3，以“个性”为核心，培养学生独立自主的人格和勇于创造的精神。 富有个性的人格才充满魅力。 鲁迅之所以难忘藤野先生，是因为在日本军国主义思想与行为横行的年代里，藤野先生保持着独立自主的出淤泥而不染的个性－－追求科学、献身科学、毫无民族偏见、热情关心一个来自弱国的“低能儿”。朱德同志的母亲之所以伟大，就是因为她不仅具有了中国劳动妇女的美德，更难能可贵的是在新旧思想冲突得很厉害、社会处在大动荡的年代里有自己的独立自主的思考和坚韧的做法－－深明大义，支持朱德同志参加革命，并不给儿子和儿子的革命事业带去丝毫负担！歌白尼之所以为人所景仰，是因为他有自己独立自主的人格－－坚持真理，宁死不渝。诸葛亮之所以为后世所推崇，就是因为我们被他的大智大勇、感恩图报、忠心耿耿、一腔赤诚的人格魅力所叹服…… 让学生通过故事、人物形象等文学形式及文本中所体现的理念的暗示，伴随着情感震憾、审美体验，从课文中学习做人处事的价值标准，模仿课文中歌颂与赞美的人物，逐步形成自己独立自主的人格。 特级教师蒋澄清说：“创新，就是独立思考，标新立异；创新，就是独立创造，推陈出新；创新，就是打破常规，另走新路；创新，就是破旧立新，创造特色。”可见“创新”总是与“个性”相联系。 因此，塑造个性也必然与锻造创新相辅承。引导学生培养创新精神，其重点应是培养学生的创造性思维的主动性与自觉性。结合教学内容，如《怀疑与学问》等课文，采用渗透的方式方法，让学生理解创新的重要性。在教学中更要鼓励学生大胆质疑问难，乐于表现自己，敢于与众不同，能够坚持自己的观点，并能主动验证自己的想法，培养深入思考而不随声附和的个性。 4，以“活动”为核心，培养学生多元思维和丰富的想象能力。 组织课外阅读，开展语文活动。让学生分期阅读古典名著，有计划的阅读教育部推荐的中学生课外阅读作品，选读现当代的美文等，书写阅读体会，交流阅读心得，开展书评活动，举办专题讲座，促使学生在入事入情入理中完善自我人格。 同时，在写作训练中，注意挖掘并赞美生活中真善美的东西，鞭挞假丑恶的东西，以导向学生的价值取向。让学生常常反思生活中的俗语、成语，辩证思考它们所表现的“道理”；常常与作者及作者笔下的人物进行辩论，通过这些方法，来开发学生的创新思维，培养创新能力。例如，在教学中我引导学生新解“班门弄斧”。首先引导学生理解其原意－－妄自尊大，在行家前辈面前卖弄学问、显示本领，告诉我们的道理是求学需要谦虚谨慎；其次引导学生反其意思考，在求学与做学问时，我们是不是也需要“班门弄斧”的精神，这种精神应该是什么精神？经过思考讨论和作文，有一名同学写道：“班门”乃进取之门，“弄斧”乃进取之道；求学做学问，要敢于向专家前辈怀疑和挑战，这样才能有创造，才能有新学问产生，新发明问世，才能滚动人类文明的车轮向前推进；可以说人类进步的历史，就是一部“班门弄斧”史。观点很有新颖独到之处，令人叹服。 再如中考作文训练题“1＋1≠2”和某地中考作文试题“‘1’的随想”，都很能培养学生的创新意识与创新思维，激发主动创新的精神，导向与培养个性化的人格。 二，塑造学生完美人格，教师要建立富有人文精神的教学风范。 教师的职业是以精神振奋精神，以气质影响气质，以人格塑造人格的职业。语文教师尤其如此。语文教师的人格影响，对于年轻的学生来说，是任何东西都不能替代的阳光。 然而，在应试教育的模式下打造的不少语文教师，已适应了知识与技能的传授，而自身的知识结构、教育观念也存在着偏颇与欠缺。通观当今语文教师的人格，存在着一定的误区。例如有的教师由于商人习气的侵入，师生关系的物化，白天讲着“不为五斗米折腰”的清高，晚上做起“摧眉折腰事金钱”的勾当，骨格也丢了，岂有人格可言？因此教师的教风、修养以及教育理念却对学生完美人格的形成无不产生着正面的或反面的巨大影响。诚然，我认为，作为一名语文教师，必须不断学习与丰富，加强自身的人文修养与师德修养，并善于关注生活、关注社会、关注学生，不断完善自己的知识结构，不断丰厚自身的文化底蕴，不断增强自身的人格魅力。 在教学中，通过培养学生语文方面的审美素质和能力实现人格的完美与心灵的和谐。课堂上，教师轻松自如、得体大方、庄重优雅的教态，良好的文化艺术修养、生动清晰、抑扬顿挫、幽默风趣的语言，通俗的例证以及灵活多样的教学方法，把知识理论容纳在以美的范式带动的生动活泼、轻松愉快、和谐新颖的创造性学习环境中，同时，将感知、表象、情感、理解等因素综合于整个课堂教学过程之中，建立起富有人文精神的教学风范，养成严谨的教风，创造平等的民主的和谐的师生关系，追求语文教学的理想境界，以独特的人格与教育魅力影响学生，使之不仅获得语文学习与继续学习的知识与技能，而且更重要的是逐步实现人格的完美化。“水深鱼极乐，林茂鸟知归”，愿我们语文教师以自身人格的不断完善，来促成语文学科人文本质目标的实现。 人文也好，文化也好，我以为这些都是人类文明的内在标志之一，是在文学艺术作品中所体现出来的人类的某种或多种精神理念和价值观念。而这种精神理念和价值观念却能深层的影响人，影响人的内心世界，影响人的性格气质，影响人的个性创造，一句话，影响人价值观，并进而影响人的人生观和世界观。 [参考文献] （1）《美学原理》、程钧、中学教师自学考试教材； （2）《谈语文教师的人格误区》、丁晓红、《江苏教育研究》第6期； （3）《浅谈课文分析中的审美教育》、黄炎权、《中学语文教学参考》第12期；
篇7：人性、理性、个性
人性、理性、个性
摘要:
语文教学的一个重要方面就是要通过对文学作品的阅读、分析、欣赏，让学生体会并领悟到文本中所蕴含的那种美好的文化精神和理念，接受熏陶并内化为自身的素质和价值标准，而逐步达到人格的完美。在语文课堂教学中塑造学生完美人格，就是要加强学生的人文思想教育，建立富有人文精神的教学风范，在培养目标上，不仅强调“人性”的培养和“理性”的养成，而且趋向于培养集真善美三位一体的“个性”――“完美之人”。
关键词:
人格、塑造完美人格、渗透人文思想、建立人文风范
正文:
人们无不把自身的缺憾转化为对子女的希望，希望他们胜过自己变成完人，实现自己没有实现的理想；人类总是把历史的现实的经验进行总结概括形成理论而无私无怨的传授给下一代，希望他们能开拓空前的文明与进步，完成祖辈父辈未竟的'事业。教育是富于浪漫的，是富于浓厚的理想色彩的，也正因为如此，教育才是甜蜜的事业，才是一种充满理想的事业。
教育的理想是什么？教育何以生生不息、繁衍不已并且不断创新。
教育的对象是人，以人的发展为核心，我认为教育的理想就是培养理想化的人－－人格的完美和知识、能力、素质的完美－－这正是人及人类所孜孜追求的理想境界。
语文教学的理想，或是理想的语文教学应该就是通过语文教学中的审美活动逐步培养学生完美的人格（含性格、意志、健康的心理、气质，涵养、个性与价值观等，我称之为语文的人文教育），而不仅限于或满足于提高学生的阅读、写作和口语交际的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯（我称之为语文的知识与技能教育）。
语文教学大纲试用修订版指出“在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”这几句应该是对语文“人文性”的阐述，是对语文教学人文性目标的揭示。语文教学的一个重要方面就是要通过对文学作品的阅读、分析、欣赏，让学生体会并领悟到文本中所蕴含的那种美好的文化精神和理念，接受熏陶并内化为自身的素质和价值标准，而逐步达到人格的完美。
一，挖掘文本内涵，在教学中渗透文化传统及人文思想的教育。
有同志认为“一个人掌握语文以后，其主要的作用不单是用来和别人进行交流，而是更多的用于自身的内在交流和丰富。”确实，优秀的文学
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篇8：浅谈个性与哲学
尼采的哲学观有一个根本出发点，就是认为任何一种哲学与从事哲学思考的人的个性不可分离。他说：“人只要有其个性，就必定有其个性的哲学，然而其间有明显的区别。在一人是他的缺陷化为哲学，在另一人是他的富足和力量化为哲学。前者需要哲学是为了作为支撑、镇静、药物、解脱、升华、自我疏远；在后者哲学仅是一种美丽的奢侈，至多是一种得胜之感激的欢欣，终于要以宇宙的大楷写在观念的天上。”哲学或者作为个性缺陷的补救，或者作为个性丰满的庆祝，总之是发于个性又是体现个性的。
在这里，尼采将哲学化为两类，我暂且这样称呼它们：一类缺陷哲学；一类是富足哲学。
前者以庄子、苏轼为代表；后者以孔子为代表。苏轼受老庄思想影响极深，而庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。这是一种自我解脱，也是自我疏远。同样苏轼一生仕途沉浮不定，壮志难酬，饱受苦难，他唯以乐观豁达支撑自我，解脱自我。现实中的不自由、不得志，化为二人超脱豁达的人生观。这种人生态度是对他们个性缺陷的补救。
圣人孔子带着他的一批学生周游列国，希望找个机会实行他的政治主张。可是，那时大国都忙于争霸的战争，小国都面临着被并吞的危险，整个社会正在发生变革。孔子宣传的一套恢复周朝初年礼乐制度的主张，在当时无人接受。他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国，但都没得到重用。孔子在列国奔波了七八年，碰了许多钉子，年纪也老了。末了，只好回到鲁国，把精力放到整理古代文化典籍和教育学生上面。但是他把政治主张融入到自己整理的文献及著作之中，如《尚书》《春秋》。史学家司马迁在《史记》中这样写道：“……《书》记先王之事，故长于政……《春秋》辩是非，故长于治人……《书》以道事……《春秋》以道义。拨乱世反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千。万物之散聚皆在《春秋》。”所以在孔子死后，他的弟子继续传授他的学说，形成了一个儒家学派，也成为几千年来封建正统思想。孔子的富足和力量化为哲学，这是对他个性丰满的庆祝。
他们每个人对自己的不幸和所需都有一番深刻体验和认识，并且从中追寻出抚慰他们个性的良药，寻求出自己生命的意义。
[浅谈个性与哲学]
篇9：富有哲学而又唯美的个性签名
富有哲学而又唯美的个性签名50条
1、贪不义之财易毁；信不忠之人多祸。
2、爱情的悲剧源于挑剔；婚姻的完美由于宽容。
3、奉献使心灵富有，创造让人生美丽。
4、烹调水平影响着菜肴的味道，心情状态左右着生命的优劣。
5、活着本身就是一种幸运，年轻本身就是一种幸福。
6、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍。
7、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。
8、阳光虽然暖和，可照射的时间长了，也会遭到谩骂。
9、就算砸碎钟表，谁也休想把时间的脚步束缚半秒钟。
10、熟悉的地方没有风景；不熟悉的地方有陷阱。
11、真正的爱不是暂时的感动；而是一生的回味。
12、真正的爱不是把他抱在怀里，而是让他学会走路。
13、人们都知道的，是生活；人们不知道的，才是艺术。
14、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
15、抱最大的希望，尽最大的努力，做最坏的打算。
16、女人最实际，离不开柴米油盐；女人最不实际，梦想着鲜花美酒。
17、把简单的变成丰富，是聪明；把丰富的变成简单，是智慧。丰富，有助思考；简单，便于实行。
18、人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。
19、人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次又掉了进去。
20、人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。
21、人最卑鄙的，并不是点燃了一根导火索，而是想看到爆炸后的效果。
22、人最肮脏的，并不是出卖了自己的肉体，而是出卖了自己的灵魂。
23、人最痛苦的，并不是没有得到一个所爱的`人，而是所爱的人一生没有得到幸福。
24、人最幸福的，并不是终于得到了一束花，而是永远被花包围着。
25、人最快乐的，并不是别人给你带来了快乐，而是你给别人带去了快乐。
26、人最富有的，并不是拥有一座金山，而是拥有一座金山买不到的东西。
27、人最高尚的，并不是别人还记着他的好处，而是自己忘了给予别人的好处。
28、孩子把玩具当朋友，成人把朋友当玩具。
29、试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。
30、有钱的人怕别人知道他有钱，没钱的人怕别人知道他没钱。
31、好好活着，因为我们会死很久很久。
32、话说出去之前你是话的主人，说出去之后你便成了话的奴隶。
33、高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。
34、偷一个人的主意是剽窃，偷很多人的主意就是研究。
35、关心一个人那是高成本的事情，须掮着热情，担着失望，耗上时间和精神，者是件稳赔不赚的事。
36、没有走不到顶的山，只有找不到路的人。
37、战胜敌人需要一天，而战胜自己需要一辈子。
38、平淡中品出滋味，别离中思念长青，错落中和美如初，患难中心手相牵，这是爱情的经典，经典的爱情。
39、懒惰是培养出来的。哪里有事无巨细、越俎代庖的人，哪里就生长着快活的懒汉慵人。
40、把漂亮当资本那是愚蠢，把漂亮当能源那是智慧。
41、男人的脸是他的人生履历表，女人的脸是她的人生损益表。
42、爱，是一个人所能献给另一个人的最高的敬意。富于悲剧意味的是，这份敬意更多的时候不是被误送就是被拒收。
43、精明是鼠的眼，能明察眼前的食物；聪明是虎的眼，能觉察近处的猎物；英明是鹰的眼，能洞察远处的风物。
44、丰富的极致是简单；绚烂的极致是平淡；情爱的极致是无声。
45、知识是豆浆，智慧是卤水。知识多智慧少，总是一盆豆浆，点不成思想的豆腐。
46、意料之中的事往往不会发生，意料不到的事却经常出现。
47、得意时，朋友认识了你；落难时，你认识了朋友。
48、钱象水一样，没有一点会渴死，多了会被淹死。
49、亲情浓于血，友情淡如水，爱情甜如蜜。
50、如果把摄像头对准一个人，摄录下他的所有言行，然后再按照自己的意愿进行剪辑，任何一个人都可以成为好人或坏人。
篇10：论弗洛伊德学说的哲学和理性本质
论弗洛伊德学说的哲学和理性本质
弗洛伊德学说作为一种建立在性学基础上的精神病治疗方法,已经过时;从当代的眼光看,这一学说的'重大意义是在对人类思想影响更为深广的层面上,即给人们提供了一种重新看待自身和世界的哲学视野.弗洛伊德学说对传统理性进行拒斥并对理性自身的力量作了限制,所以它同传统理性有根本的区别;但它不是非理性主义的,而毋宁说是一种关于人的新理性主义哲学.
作 者：黄忠晶 作者单位：江南大学,法政学院,江苏,无锡,214063 刊 名：江南大学学报(人文社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF SOUTHERN YANGTZE UNIVERSITY(HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)：2003 2(2) 分类号：B84-065 关键词：弗洛伊德 哲学 理性★ 理性伤感的句子
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【理性的哲学个性签名（共10篇）】相关文章：
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