计算机专业方向与课程设置初探（共9篇）由网友“巴里岛的狼”投稿提供，下面就是小编给大家带来的计算机专业方向与课程设置初探，希望能帮助到大家!
篇1：计算机专业方向与课程设置初探
计算机专业方向与课程设置初探
一、前言，北京零点调查公司受北京市青年联合会委托，围绕“首都支柱产业未来5年人才需求状况”,对北京的机械、化工、电子、汽车、金融、运输、通讯、房地产等重点发展企业进行了一次调查。从调查结果看，在我国，IT人才队伍还存在严重的结构失衡，呈现两头小、中间大的“ 橄榄形” 分布，“两头”短缺：既缺高级IT人才，包括复合型高级管理人才和高级技术人才，更缺技能型、应用型信息技术人才即“IT蓝领”――大量能从事基础性工作的技能型、应用型人才。
图1 IT人才呈现橄榄型分布
为了促进职业教育更好的适应社会主义现代化建设对生产、服务第一线技能型人才的需要，教育部、劳动部、信息产业部等六部委于月联合启动“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程”,将“数控技术应用”、“汽车运用与维修”、“计算机应用与软件技术”和“护理” 列为技能型紧缺人才专业。4月，教育部职成教育司和信息产业部人事司联合举办了 “全国职业学校计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养工程相关人员培训会”.
参加这次会议我们开阔了眼界，深受启发；同时深深感到，职业教育改革和实施的紧迫性。原有计算机专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位，课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要。上流水线当一线工人，中专学生的熟练程度比不上技校的学生，高一层次的工作，用人单位又会首先选择高职的毕业生，中专生的出路在哪里？我们应该积极探索有利于技能型人才成长的新型教学方法、模式，规划并开发面向职业、贴近岗位需求的课程体系。
二、我校计算机专业课程设置的基本思路
根据信息化技术相对发达国家的调查结果以及对信息化技术应用现状的分析，信息化人才的合理配置结构应为“金字塔型”,信息化领域中的管理人才与技术人才和应用人才的比例，应基本维持在1:4:7的比例。
图2 IT人才合理配置结构
当前，无论是软件人才还是企业信息化中的计算机应用人才，在人才结构的配备比例上严重失调，由于低端人才短缺（即应用型人才-信息化办公应用人才、图形艺术设计师、网络安装与维护），使得大量的中端人才不得不从事一些非常低端的工作，造成了人力资源上的一种浪费。作为中等职业学校，我们应该填补低端人才培养的空白，成为技能型人才、应用型人才培养的主战场。
反思我们现行的人才培养模式、专业设置与课程开发，明显落后于职业岗位的技能发展需要，与市场需求严重脱节。我们应该以企业需求为基本依据，以就业为导向，以学生为主体，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。基于以上考虑，我们认为，要确定一套灵活的、符合市场需求的计算机专业课程设置，应从以下几个环节入手：
图3 专业课程设置的基本思路
三、毕业生就业岗位与企业需求分析
年，由教育部职成司牵头，对北京、天津、山东、河北、河南、广州等省市773个中等、高等职业学校计算机专业毕业生进行了一次调查。统计数据表明（表1）职业教育计算机专业的.毕业生大部分（80%以上）从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作。在计算机专业人才链中，处于最低端位置，在局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、软件编程等岗位上工作的职业学校毕业生相对较少。而实际上，这些岗位非常需要中等职业学校毕业生，中等职业学校毕业生具有很大的发挥作用的空间。
表1 职业学校毕业生就业岗位类型统计
计算机应用专业初级人才岗位
比例（%）
1.计算机销售/技术支持服务
31.0
2.信息收集/录入与数据处理
29.0
3. 办公文秘
21.5
4. 局域网维护与管理
6.2
5. 多媒体制作
4.8
6. 网站管理与维护
4.1
7. 软件编程
0.6
8. 其他
2.8
图4 职业学校毕业生就业岗位类型统计图
同年，国家经贸委经济信息中心组织的一项调查表明（638家企业），从每一类企业需求最多的3种专业人才看，生产类型企业需求较多的是机械专业，占29.6%、计算机专业占21.l%、化工专业占19.8%;服务类企业需求较多的是计算机专业占27.8,房地产占11.1%、财会统计和国际贸易占8.3%;其它类型企业则更多的需求企业管理专业占20%、计算机专业占15.6%、机械专业占8.9%的人才。由此看出，三大支柱行业对计算机专业人才需求在人才招聘中始终处于前3位。
四、计算机专业职业岗位的能力需求
由于计算机技术的应用已渗透到社会的各个领域，因此，该专业的毕业生具有较广的就业范围，如办公文秘、信息通讯领域、图形图像处理、影视制作与编辑、管理信息领域和信息出版领域、网络安装与调试、计算机硬件维修、软硬件销售领域等。具体工作包括网络信息的收集、整理、发送、接收、查寻；操作、维护（修）控制系统设备的正常运行；管理信息领域（如金融业、经贸业、服务业、图书馆、学校等）：操作、维护和管理计算机（单机和网络）的硬件和软件；数据库应用系统的操作、网络管理、软件开发、信息出版领域（如新闻出版业、印剧业、电子信息网）、软件工具的操作；计算机硬件软件销售领域（如各大小电脑公司）：软硬件实现、现场安装、调试、用户培训，产品介绍等。
根据国家教育部、信息产业部等部委制定的“国家技能型紧缺人才培养项目之计算机专业领域技能型紧缺人才培养指导方案”,计算机专业所面对的职业岗位的能力要求一般包含以下几个方面：
1. 信息技术认知能力
2. 熟练的计算机操作能力
3. 熟练的办公软件、常用软件操作能力
4. 数据库操作能力
5. 图形图像制作能力
6. 静、动态网页制作能力
7. 网络构建、网络布线、配置、维护能力
8. 网络操作系统的安装与维护能力
9. 应用网络管理工具进行网络监控、维护能力
10. 网络安全与防范能力
11. 网站的建立、发布、维护与管理能力
12. 组装计算机硬件、安装操作系统能力
13. 计算机硬件故障诊断和维修能力
14. 计算机平面设计和动画制作能力
15. 影视媒体素材加工与多媒体合成制作能力
16. 使用主流计算机多媒体输入输出设备能力
五、确定专业方向
从毕业生的就业岗位类型上分析，计算机销售/技术支持服务、信息收集/录入与数据处理、办公文秘这三类岗位占毕业生就业岗位的81.5%,表明企业与用人单位在这方面有很大需求。
伴随着数码设备走入普通家庭，大众对视频处理、媒体编辑的需求不断增加，另一方面，随着我国加入WTO,企业更加注重对外宣传，塑造企业文化，对多媒体制作人才需求激增。同时伴随着网络的普及，信息资源的共享，各类企业都将建立自己的信息系统、数据库管理系统、广泛开展计算机应用。近年来，国家大力推行电子政务、企业电子商务、物流信息化，使网络应用人才供不应求。因此，局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护虽然只占毕业生就业岗位的8.9%,但这三类人才不是不需要，而是严重紧缺。
俗话说：出口畅，入口旺。针对人才市场需求情况的变化，我校当务之急是调整专业方向，培养“适销对路”的技能型紧缺人才。计算机专业（大专业）分为以下三个专业方向（小专门化），即：桌面办公、网络安装与硬件维护、多媒体制作。
六、职业岗位的能力需求与专业方向、核心课程的关系
为了拓宽学生的就业面，我们以一种岗位能力需求为主，辐射与之技能需求相近的岗位，建立岗位技能与核心课程之间的映射关系，实现模块化设计思想。详见职业岗位的能力需求与专业方向、核心课程的关系图表，核心课程设置见表2.
为了促使学校的课程接近社会需求，将学历教育与资格认证相结合。在条件允许的情况下，我们将专业课程模块，与相应职业资格证书对应起来。在此过程中，改造传统的课程模式，突出学生实际工作能力的培养，加强实训环节的比重，通过模拟操作、顶岗实习和强化实训、实验等实践性教学环节，按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，培养学生的实践能力，并把实践能力的考核作为学生考核的基本内容。
在教学中，建议采用互动式教学，方法如：案例分析、小组讨论、汇报演讲、社会调查、团队竞争等，培养学生通用能力。提供真实企业案例及参考手册帮助组织案例教学，感受企业真正的工作流程。在完成项目的过程中掌握相关的知识及项目的开发过程。总之，在教学过程中注意四个“从”:从应用入手，从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般。
结束语
国际竞争的日趋激烈，要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上作出相应的调整，以适应经济社会发展的需要。我们应坚持以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，加强专业建设优化课程结构，为社会提供具备良好的职业道德、较强的职业能力、高素质的劳动者。
表2 核心课程设置
课程编号
课程名称
主要内容
建议课时
教学要求
备注
语文
记叙文、说明文、议论文、应用文听、说、读、写的训练
190
能熟练的阅读浅显的文言文并具备一定的文学艺术鉴赏能力， 能撰写记叙文、议论文和专业应用文
通过北京市文化基础水平测试
数学
讲述初等数学， 函数的极限、导数和微分及其应用、不定积分及其应用， 定积分及其应用和逻辑代数等内容
190
具备基本的运算能力， 一定的逻辑思维能力和空间想象能力，从而逐步提高学生运用数学方法分析问题和解决问题的能力。
通过北京市文化基础水平测试
英语
系统训练，从读、写、听、说等方面培养学生的英语技能
190
达到中专英语水平测试大纲的标准
通过北京市文化基础水平测试
语言与交流
培养交流技能，涉及写、说、调查、撰写报告等
60
具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识
角色扮演、小组协作，案例分析、社会调查
计算机英语
科技英语的语法及阅读技巧， 培养学生阅读科技英语的能力。学习计算机专业英语词汇、专业名词，阅读简单技术文档
80
能够借助字典或者字典软件阅读一般的专业英文技术资料
阅读计算机相关设备的英文原版说明书
计算机写作
编写计算机软件使用说明书、技术文档、需求分析
30
读懂计算机软件程序，用专业术语、清晰列出开发思路，编写通俗易懂的专业文档
项目分析，案例教学
IT职业修养
培养良好的职业道德，熟悉国家相关法律法规，了解IT前沿技术和发展方向，具备学习能力
30
具备从事IT行业的职业素质
案例教学
科技文献检索
收集、整理信息资料的能力
30
培养学生对新生事物的捕捉能力，社会交往能力，信息的收集和汇总能力，对自己所学专业及自身的社会角色的认同感
社会调研、小组讨论
计算机操作基础
1. 计算机基本原理与基本结构
2. 计算机键盘操作与录入技能
3. windows的基本使用
70
英文打字120字符/分钟
中文打字30字/分钟
文字录入不断线
办公软件应用
1. word 2. Excel
3.powerpoint 4.access
5.frontpage
180
以实训带动知识点的讲解，突出学生动手能力的训练，与职业技能认证结合
分模块授课，实训，取得两个以上技能证书
互联网应用
1. Internet的应用与网络基础知识
2. 常用工具软件的使用
70
熟练掌握Internet的基本操作，各类压缩、下载软件及杀毒软件的使用，
分专题授课、实训
计算机组装与维修
1. 计算机硬件知识与简单维护
2. 计算机硬件设备的选购与装配
3. 常用计算机硬件测试软件
4. 系统优化软件的使用
5. 板卡级故障的诊断与维修
70
熟悉计算机各个部件，了解计算机硬件的行情，能熟练组装计算机，应用软、硬件手段检测硬件系统故障并排除简单故障
参加全国计算机硬件工程认证考试，安排对应的实训课程
网络配置与管理
1. 安装常用操作系统
2. 网络配置与管理
3. 维护网络安全
120
组建98对等网、用多种方式使两台计算机联网，进行网络服务器的安装、配置、管理与维护，保护网络安全
分专题实训，学生实际动手组装网络，带动知识点的讲解，在实践中学习
计算机网络技术
1. 网络拓扑结构
2. 网络模型与协议
3. 网络设备与网络连接
60
掌握网络基础知识，了解网络发展现状与发展趋势，熟知网络设备，进行internet连接
分项目布置学习专题，讨论、调研查找资料，学习，动手实践，安排对应的实训课程
网络综合布线与局域网构建
1. 网络施工布线标准
2. 局域网的维护与故障排除
3. 网络中常用工具软件的使用
120
了解客户需求，参与中、小型局域网的网络工程施工，能熟练使用工具软件进行日常运行与维护，能对数据进行备份和恢复
案例教学与项目分析相结合，在不同环境构建中、小型局域网络，安排对应的实训课程
网站建设与管理
1. 网站建立与发布
2. 网站的日常管理与维护
3. 动态网站的建设
4. 后台数据库的使用
150
掌握建立与发布网站的方法与技巧；熟悉数据库的操作、运行与维护；能胜任网站的日常管理与维护
案例教学与项目分析相结合，结合实际项目搞开发
多媒体基础与制作技术
1.多媒体技术基本知识
2.计算机多媒体输入输出设备使用
3.多媒体软件应用
4.多媒体在网络应用中的特点
5.因特网、多媒体广播与多媒体通信系统基础知识。
90
通过项目教学方式，掌握多媒体基本知识；具备使用常用外部设备采集处理信息的能力，能够应用多媒体软件制作多媒体作品
案例教学，安排对应的实训课程，与职业技能认证结合
图形与图像处理
使用常用软件进行平面图形图像处理
90
通过学习，具备使用平面图形图像软件工具进行图形图像处理扣效果图制作的能力
安排对应的实训课程
二维动画制作
使用软件工具生成基本形状，层和帧的使用，按钮、声音与动作脚本程序，事件处理，卡通与游戏制作。
50
1.具有二、三维电脑动画制作能力及其相关经验
2.具备动画综合没计和制作的能力，掌握初步的综合策划技能，并具备一定的经验
采用项目教学
安排对应的实训课程
三维动画制作
使用软件工具进行几何形体生成和修饰，几何形体的合成和色彩渲染，任意对象的动画变化效果及动画制作。
70
网页制作
1.HTML网页制作的基本方法与技能
2.动、静态网页制作
3.网页制作软件的使用
150
通过学习，能够综合运用软件技术和开发工具进行网页设计，并具备相应的经验
采用项目教学
安排对应的实训课程，与职业技能认证结合
音、视频编辑处理
1.音频、视频处理技术的基本知识
2. 音频、视频处理技术相关硬件
3.音频、视频处理软件的灵活运用
80
通过学习，能够利用提供的素材，运用相应软件工具进行音频、视频处理；能够按照创意要术进行影视媒体合成制作
建议采用分组作业的方式进行基本理论知识的学习、通过观摩作品、查资料、收集素材等项目教学方式学习
安排对应的实训课程
篇2：药学院专业方向与课程设置
药学专业学生英语写作能力培养【1】
摘要：英语写作是英语学习中的重要课题，为了进一步研究及发表研究成果，获得国际认可，必须培养和提高学生的英语写作能力。
本文将通过分析已有的教学方法和模式，提出在《大学英语课程教学要求》下，有目的地培养药学专业的学生的英语应用能力，尤其是科研论文写作能力。
关键词：英语写作;药学专业;能力;教学方法
写作是语言输出的重要组成部分。
英语写作能力是衡量英语教学效果的方法之一。
尽管在高考英语卷子中包括作文，写作能力的培养在中学阶段还是没有得到应有的重视。
在非英语专业本科生英语教学中，我们发现学生缺乏基本的写作知识和技巧。
我们的教学不应该只围绕四六级展开，片面追求通过率，应该着重培养学生的英语综合英语能力。
对于药学专业的学生，培养英语科技论文写作能力，使他们能把自己的研究成果发表在国际刊物上，与更多的国内外同行分享研究成果，取得学术平等的话语权显得格外重要。
一、传统写作教学模式
写作教学在我国开展已久，主要分成2大流派，“结果派”和“过程派”。
重结果的写作教学是比较传统的教学模式，强调语法、句法、词汇、和拼写等句子层面上的教学，教学步骤如下：教师命题——学生写作——教师批改。
在这种模式下，学生学习写作是出于一个孤立的环境，第一稿通常也就是最后一稿，写作的内容和过程往往被忽视。
二、教育部新要求
7月教育部颁发《大学英语课程教学要求》(简称《课程要求》)，作为高校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。
明确了大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力”，《课程要求》对书面表达能力提出三个层次要求：
(一)一般层次：“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。”
(二)较高层次：“能基本上就一般性的主题表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能写所学专业的英语小论文，能描述各种图表，能在半小时内写出不少于160词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。”
(三)更高要求：“能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文，能以书面形式比较自如地表达个人的观点，能在半小时内写出不少于200词的说明文或议论文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性强。”
三、国内外研究现状
国内外英语教学理论界对写作教学一直十分关注，呈现方面：(一)研究内容广;(二)实证研究和非材料研究等多种研究方法结合并用;(三)研究重点转向对学生主体研究;(四)运用计算机和网络等研究手段。
但由于非英语专业的普通高校受课程设置和课时安排限制，多数的国内高校非英语专业教师停留在理论学习和研究上，写作教学也多围绕四六级考试展开。
四、研究意义
(一)提高学生英语综合应用能力。
《课程要求》指出“教学模式的改变不仅是教学方法和教学手段的变化，而且是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践，向以学生为中心、既传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变，也是向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变。
写作属于有形语言的范畴，是书面语技能，与‘读’天然成对;还归为表达语言即生成语言范畴，与‘说’同为一类”(肖礼全，173)。
其重要意义在于，在中国，英语写作是唯一现实可行的语言生成练习方式。
由于英语对于我们是外语，在实际生活环境中，说的机会较少。
在公共外语教学中，大量的口语练习也缺乏环境和条件。
其次，写作是一项实用语言技能。
在今天，英语的英语范围越来越广，如信件，简历，电子邮件，报告等，尤其是为了获得国际社会的话语权，用英文撰写文章，报道并发表于国际性期刊杂志越来越显示出其重要性。
写作不仅能提高语言生成能力，还能促进学生自主学习能力以及评估能力。
学生在掌握以一定的写作方法和原则后，要用课余时间收集整理素材，完成写作，修订等任务。
在教师的指导下，完成对于自评和互评。
罗少茜认为，在整个学习过程中，学生是积极的学习者，“他们必须构建自己的学习目标，设计自己的学习路线，并随时检查自己的进步。
这样，他们学会为自己的学习进度和学习方向负责，从而逐步成长为一个自主和自立的学习者，为终身学习打下基础”(罗少茜，22)。
互相评估培养的是沟通和合作技能。
通过学生的自评和互评，学生有机会检查自己和他人的学习，从而对自己的学习目标有一个更明确的概念。
(二)促进教师教学方法和手段的创新和改革
随着教改的深入进行，教师们也深化精化研究方向。
在原有的写作学习和教学实践的基础上，深入学习国内外前沿写作教学方法、策略及模式，因地制宜、因材施教，形成针对不同年级，不同层次要求的符合药学专业学生英语教学实际的情况的、具有可操作性的方法和手段，提高教师自身的理论研究水平和教学技能，做好高中—大学—研究生英语衔接，促进科研水平提高。
五、具体研究内容
(一)国内外写作教学理论研究。
研究国外现代写作教学理论及模式的产生、发展、历史及现状，跟踪其最新发现、进展和成果，为我校普及现代写作教学模式间接提供国外写作教学理论的指导和实践经验。
(二)科技论文写作规范研究。
针对学生实际情况，有的放矢地进行科研论文写作的研究，在理论研究的基础上注重实际操作性，将国际最前沿的科研论文写作规范引入写作教学，让学生逐步熟悉如何在互联网时代，使自己的研究成果形成论文，符合国际规范，为研究生和日后的深入学习研究打下基础，为国内外同行接受。
(三)写作教学和学习策略。
写作水平的提高依赖于学生的参与，依赖于教师的指导，依赖于课堂教学的有效展开。
用来促进写作教学开展的方式方法就构成了写作教学中的教学策略。
而学习策略指的是学生在学习过程中为促进学习而有意进行的一系列活动。
“因为学习策略是由于学习过程中所遇到的问题而激发的，针对不同的学习目的，处理不同的学习任务需要不同的学习策略”(顾永琦，代序)。
作为教师，我们要用不同的教学策略来培训学生学会使用学习策略，其最终目的是促进教学，提高学习兴趣，提高学习成绩。
篇3：药学院专业方向与课程设置
摘要：中南民族大学药学院，根据本学院专业设置及专业方向的特点以及不足之处为依据，探讨使课程设置更加完善及专业方向更加明确的教学方案，努力加强民族医药研究和民族医药人才培养，来适应国家社会对民族医药发展的需要，以期更好地服务于社会和人民。
关键词：药学院;课程设置;专业方向;培养方案
一、出发点
1.中南民族大学是一所直属国家民族事务委员会的综合性普通高等院校。
中南民族大学药学院秉承“为少数民族和民族地区经济社会发展服务”的办学宗旨，努力加强民族医药研究和民族医药人才培养，来适应国家社会对民族医药发展的需要。
2.现代制药行业包括药物研发、原料药物生产、药品制剂成型三大方面。
西药一般指具有确定结构的化学与生物分子药。
其药物研发主要从天然产物中筛选有效成分，并对该成分进行结构分析、结构修饰，使其产生更好的药效与副作用。
原料药生产主要涉及化学原料药的合成与生物原料药的合成。
药品制剂成型是将原料药制成不同形式的制剂，以便于应用与临床。
中药是在中医指导下使用的天然产物药。
分饮片与成药两种类型。
饮片是中医临证开方使用的药材，其研发是中医师根据病人病情辨证施治。
饮片的生产涉及种植、采集、炮制、储存等环节，不涉及复杂的剂型。
中成药是将一些治疗某些疾病的常用方剂制成特殊的标准化剂型，用于该类疾病的通用药物。
其药物制备一般是寻求中医验方，对其参与配伍的药物进行提取与浓缩，去粗取精。
制剂成型是将上述浓缩的混合物按不同制剂类型的要求进行成型。
其研发涉及到化学成分的分析，有效成分的量的控制，药理药效研究，药物报批所涉及的研究内容等。
民族医药是指中国各少数民族的医药系统。
它以特殊的思维方法，特殊的疾病谱，特殊的药物资源与中医药区分并彼此区分。
民族药多利用天然动植物与矿物资源，多用鲜药，有些只进行简单的炮制，不能形成类似中药饮片的原料药。
民族药拥有大量的验方，有望开发出治疗各类疾病的成药，其开发过程与中成药相同，也有研发、原料药生产、制剂化三大阶段。
民族药的资源调查，品种保护，规范制定，成分分析，药效鉴定，相对中药起步晚，需要投入更多的力量。
3.制药行业的方方面面均需要人才。
特别是研发、生产、制剂化、质量控制、市场等几大主要方面，每年都需要大量的`新鲜血液。
其中研发人才主要去向是大专院校与研究所，企业的研发部门，他们主要需要药化、药理、药效、临床实验等方面的知识。
生产包括原料药、中间体、辅料、标准提取物的生产，需要化学合成与分析、生物合成与分析人才。
制剂化设计机械设备、制剂工艺、操作规程、质量检测等内容，需要工程数学、工程力学、工程管理、工程设计、工程操作方面的人才。
二、药学院的专业定位
1.现有专业设置与专业方向。
药学院现有药学、药剂学、化学生物学三个本科专业。
药学专业主要学习药学、化学、生物学、医学的基本知识、基本理论和基本技能，同时开设一些民族医药的专业课程。
培养具有扎实的基础和较宽的专业知识，能够从事化学药物、中药和天然药物(包括民族药物)、生物药物分析、临床合理用药、药品生产与管理、药品营销以及新药的研究与开发等方面工作的复合型药学高级专门人才。
毕业生能够在各类药物研究与开发单位、医药院校、医药生产和贸易企业、医院、药检所、药政管理、医药情报等单位从事药物研究与开发、生产、检验、管理、营销。
本科，学制四年，招理科生。
药物制剂专业本专业学生主要学习化学、生物学、医学、药学及其相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握有机化学、物理化学、生物化学、化工原理、药物化工、制药工程、药物分析、工业药剂学、生物药剂学、制剂设备与车间设计等专业知识。
培养从事药物剂型设计、制药工程、新药研究与开发、药物生产和质量分析、药物检测管理等高级专门人才。
毕业生能够在各类药物研究与开发单位、医药院校、医药生产和商业企业、医院、药事管理和药检所等单位从事药物制剂的设计、研究、制备、生产、质量监控。
本科，学制四年，招理科生。
化学生物学专业是由化学、生物、医药全面交叉结合的新兴学科，除了开设化学方面基础课外，主要开设化学生物学、生物无机化学、生物分析化学、生物有机化学和生物物理学、结构生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、分子遗传学、天然药物化学、药物分析、药物分子设计与药物合成等专业课程。
该专业培养具有坚实的化学与生物学基础理论知识，具有熟练的化学与相关生物学实验技能，具备从事药物研究开发和化学生物学交叉领域科学研究的基本能力。
为化学生物学交叉领域的科学研究和医药高科技产业的发展需要培养较高素质的复合型人才。
毕业后可以报考化学、生物、药学等方向的研究生进一步深造，也可以在医药、生物技术、食品、化学、生命科学等领域从事研究、教学、技术和管理工作。
本科，学制四年，招理科生。
2.现有专业设置与专业方向的弊端。
①专业之间区分不明显。
尽管理工不同，基础与应用有别，但三个专业都将化学、生物、医学、药学的基本理论、基本知识与基本技能作为自己的基础。
因而三个专业可以找同样的工作。
由于同质化，没有形成分工、系列、配套，也没有因材施教与按需育人的空间。
②专业特色不彰。
药学专业数理化生医药全包，知识庞杂，学生学习负担重，能在实战中直接应用的知识少，操作技能弱。
药剂学不工不理，工程数学、工程力学严重不足，学生完全不能报考工科研究生。
工程设计、工程操作与管理、现场实习严重不足，不能适应药剂学的人才需求。
化学生物学希望办成具有坚实化学与生物学基础知识，毕业后可进一步深造的专业，可与生源质量、师资力量、课程设置相矛盾，结果研究生报考意愿最差，录取率最低。
可又不能直接背靠制药行业，毕业后工作难寻。
③与办学宗旨，制药行业人才需求脱节。
学校办学宗旨是为少数民族与少数民族地区服务，学院办学目标为努力加强民族医药研究和民族医药人才培养，适应国家社会对民族医药发展的需要。
民族医药需要怎样的研究，需要什么人才，我们培养的人才是否为民族地区所需要?民族药性理论建设，民族药组方原则研究，民族药炮制工艺的传承等工作没有成为我们的研究与教学目标。
制药行业需要研发、原料药与辅料的制备、制剂化等多方面的人才，我们的专业是否强化了这些方面的培养力度，我们的学生毕业后能否胜任这些方面的工作?
篇4：浅谈中职计算机专业方向定位与课程改革
浅谈中职计算机专业方向定位与课程改革
当前中等职业技术学校计算机专业发展停滞不前,甚至于开始萎缩,其存在的`原因可从目前该专业的生源、师资、教学设施及课程设置等方面去探讨.对中职学校计算机专业进行重新定位与课程改革,则应与就业市场紧密联系,以培养技术工人与应用人才等低端人才为目标.
作 者：蔡妍 作者单位：广东省轻工职业技术学校,广东,广州,510308 刊 名：职业教育研究 英文刊名：VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G71 关键词：中职 计算机专业定位 课程改革篇5：建筑工程技术专业简介、课程设置与就业方向
报考层次：本科,专科,高升专,专升本
学 科：工学
门 类：理工类
专业名称：建筑工程技术
培养目标
掌握本专业所必需的基础理论、基本专业知识、运算、测量和制图等基本技能。具有能进行一般进驻结构设计的能力，具有编制施工计划、组织施工和分析解决施工中一般技术问题的能力。
培养要求
具有必备的建筑工程技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事建筑工程技术专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应建筑工程技术岗位生产、建设、管理第一线岗位需要的实际工作能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
主干课程
建筑制图、建筑工程测量、理论力学、材料力学、结构力学、建筑材料、房屋建筑学、土力学及地基基础、建筑施工、混凝土与砌体结构等。
注：不同学校的课程设置略有不同。
专业人才需求状况
建筑工程技术的相关行业要求考取施工员、质检员、资料员、材料员、安全员、制图员、测量员等职业资格证书。通过建筑工程技术专业介绍，了解到建筑工程技术专业毕业后到各建筑公司、建设集团、安装公司等，从事建筑施工技术指导、检测及组织管理等工作。若到各建筑设计研究院等，则从事建筑结构设计等工作。至于到其它事业、企业单位基建处，就从事基建技术、开发、施工管理等工作。其它，如房地产开发公司，建筑工程监理公司，建委有关职能部门，市政有关职能部门等，就从事开发、监理、管理或行政工作。
篇6：高等师范院校计算机专业硬件课程设置的研究
高等师范院校计算机专业硬件课程设置的研究
从21世纪社会发展的角度论述了高等师范院校计算机科学与专业硬件教学改革的'基本思想和基本方法,阐述了计算机硬件教学和软件教学问的相互关系和作用,强调了计算机硬件教学对计算机科学与技术专业的影响,提出了加强硬件实验教学和更新教学内容和教学方法等教学改革措施.
作 者：符锡成 王明柱 作者单位：海南科技职业学院软件学院 刊 名：中国外资 英文刊名：FOREIGN INVESTMENT IN CHINA 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G65 关键词：计算机 硬件 教学改革篇7：计算机通信专业怎么样 就业方向与前景
说明：专业好不好，主要看适不适合自己，适合自己的才是最好的。
计算机通信专业培养具备计算机通信网开发设计和研究的初步能力，具有对通信设备和信息网络进行操作、维护、维修能力的高级技术应用性专门人才。
1、计算机通信专业主要课程
政治、英语、高等数学、计算机文化基础、电路与电子技术基础、数字电子技术、通信技术基础，微机原理与接口技术、计算机组装与维修、程序设计语言(C、C#/Java)、数据结构、数据库原理与应用、计算机网络技术、网络管理与维护、网页设计与 WAP网站开发技术、WEB数据库技术、移动通信技术与应用、电信增值业务项目实训、专业英语等。
2、计算机通信专业毕业后具备的能力
培养要求
计算机通信专业主要面向网络通信运营和服务公司，培养掌握计算机、网络和通信技术专业必备的基本知识和技能，至少熟练掌握一门编程语言，精通网络管理和网页设计技术，熟悉通信增值业务，能够将现代计算机通信技术应用于办公和商务领域，从事网络通信系统的管理、IP电话系统维护、WAP技术与移动WEB开发等工作的高等应用性技术人才。
培养技能
具有较强的计算机操作能力;具有计算机通信网设备的维护、安装、管理的能力;具备网络管理和网络应用能力;具备较高水平的网页制作及网站建设的能力;具备一定的程序设计知识及可视化环境编程能力;具备计算机数据库的编程知识及编程能力;具有较好的计算机专业英语能力。
3、计算机通信专业就业方向与就业前景
在计算机通信系统的生产和运行企业，从事计算机通信网应用开发，通信设备和信息网络的操作、维护、维修等工作。电信和网络通信运营和服务公司、IT企业、机关和企事业单位以及电信增值业务经营和服务公司中的网络管理、网页设计和WAP网站开发等岗位。
延伸阅读：
计算机专业就业前景分析
计算机专业一直是全国各大高校的热门专业，发展迅猛。IT业一直是国家优先发展的重点行业，也是国内外人才需求量最大的行业之一。伴随着互联网的发展，IT人才的短缺现象将会越来越严重。在我国，IC人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺;在软件人才层次结构上，水平高的系统分析员和有行业背景的项目策划人员偏少，同时软件蓝领也比较缺乏。据保守估计，目前中国市场对IT人才的需求每年超过20万人。随着IT业越来越火，各大高校计算机专业报名的人数也越来越多。而近年来，随着毕业生人数激增，就业率与供求比例明显走低。
计算机就业前景
人才结构呈两头小中间大的橄榄型结构，即软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等，和低端人才，如软件编码程序员等从事基础性软件开发的人员都严重短缺，而中级(端)人才过剩。
客观来说，高等教育在计算机专业传统的教育理论型、研究型人才培养上有较大的优势，但在应用型人才的培养上存在层次单一，教学内容滞后，理论与实践严重脱节的情况，课程设置陈旧，设施跟不上，使得现在大多数毕业生理论有余，岗位需要的专业应用技术相对不足。许多毕业生、甚至需要较长的培训才能胜任工作，有的甚至还不如参加过短期培训的人员。这种状况最终导致很多计算机专业的专科、本科毕业生，捧着大学毕业证找不到工作。从而直接导致计算机专业就业橄榄型结构的出现：软件高端管理职位与基础操作职位毕业生无法胜任，企业严重短缺此类人才，而中级职位由于竞争激烈，工作难找。
据近几年计算机专业毕业生就业情况的数据统计分析，计算机专业毕业生就业具有如下特点：
1、供求双方发展相对平稳，供求矛盾并不突出。随着IT产业的迅猛发展，计算机专业毕业生人数要多于其它专业的学生。尽管近几年IT行业陷入低迷、计算机专业人数在其它所有专业中的人数最多，但与其它专业相比，社会和用人单位对计算机专业毕业生的需求量也较大，供求矛盾并不突出。
2、就业率发展平稳，但薪酬水平有所下降。衡量毕业生就业状况的标准，既要考虑到毕业生的就业率，又要考虑毕业生的薪酬水平。随着高校研究生和本科学生的扩招，特别是计算机专业毕业人数的急剧增加，以及受到经济因素的影响，计算机专业毕业生的就业不如从前那样火爆，就业的整体质量存在明显下降。用人单位对毕业生选择余地增加，导致对应聘者的要求将越来越高，不仅要具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。更多用人单位更注重高学历、有经验人才的引进。
总体来说，未来一段时间社会仍对计算机专业高端人才有很大需求，但计算机专业毕业生也将会面临日趋激烈的竞争。
从业方向
计算机系统结构：适合于从事计算机网络、嵌入式技术、高性能计算、网络信息安全与多媒体信息处理等领域的工作。很多跨国公司和国内知名大型企业，如Microsoft、IBM、HP、AMD、Intel、Oracle、SAP、华为等公司对该专业人才的需求量都较大。
计算机软件与理论：计算机软件与理论可选择的就业方向很多，只要是计算机有关的工作基本都可以很快上手。可谓软硬通吃。
计算机应用技术：对于本专业的毕业生来说拥有较好的创新能力和编程开发能力是非常重要的，不妨可以选择一下人才稀缺的行业，不仅可以避免激烈的就业竞争，薪酬也较为客观。
通信行业发展前景：
国家经济的发展离不开通信行业的发展，而中国近几年相继出台
的通信行业政策，也有将中国发展成通信大国的意思，近年来，国家
在通信行业的支持和投入力度也越来越大，现在中国已经基本实现了
全区域3G化，已经开始着手大力发展4G，从3G到4G的飞越过程需要大
量的通信工程人才的支持，不仅如此，4G网络覆盖工程建成后，还需
要大量专业的人才进行维护和新技术的研发工作，因此人才缺口非常
大。
为助力通信行业发展，中国通讯设备商华为成立了华为认证体系，
成为首个中国通讯行业人才的认证体系，同时华为选定了几家专业且
有资质的培训机构作为自己的授权认证培训中心，例如陕西先通网络
技术学校，不仅对学员进行专业、系统、实用的通信培训，还签订就
业协议，数通培训结束并取得华为认证证书后就能直接实习和上岗，
保障了通信人才的持续性。
篇8：计算机科学与技术专业就业方向及职业定位
软件工程方向：就业前景十分广阔，毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大中型企事业单位的信息技术部门、教育部门等从事软件工程领域的.技术开发、教学、科研及管理等工作，也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士；
通信方向：学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构，从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作；
网络与信息安全方向：毕业生可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统、信息安全领域进行管理和服务，并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。
篇9：计算机多媒体技术专业怎么样 就业方向与前景
计算机多媒体技术专业怎么样 就业方向与前景
说明：专业好不好，主要看适不适合自己，适合自己的才是最好的。
计算机多媒体技术专业培养能够掌握一定的计算机基本原理和基本技术，掌握艺术设计的基本知识，熟悉多媒体技术，有良好运用计算机技术进行多媒体产品的设计和开发能力的计算机多媒体技术专业人才。完成学业后，学生能够独立完成平面产品的设计和制作，掌握网站设计所需要的图像处理、动画制作、页面设计技术，能够掌握流行媒体的基本技术及其应用。另外，按模块方向培养学生掌握三维动画，音频和视频编辑，动态网页制作等技术。
1、计算机多媒体技术专业主要课程
多媒体技术基础、微机原理、数据库基础、平面动画实用技术、计算机网络基础、图像处理实用技术、三维动画实用技术、网页设计制作、多媒体设计与创作、影视制作程序、多媒体制作工具使用、商业简报制作等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
2、计算机多媒体技术专业毕业后具备的能力
培养要求
培养具备较强的计算机操作技能，能熟练进行计算机多媒体软件设计和开发、交互式多媒体作品的设计与制作的高级技术应用性专门人才
培养技能
动画设计与制作、平面广告设计、交互式多媒体作品设计与制作能力。
3、计算机多媒体技术专业就业方向与就业前景
1、毕业后能从事的工作
毕业生面向各种广播电台、电视台、报社、广告公司、企事业单位
的广告部门、展示设计和制作公司、文化企事业单位及网络、多媒体制
作、影视制作等部门，从事媒体广告策划、设计、拍摄、制作、经营管
理、客户服务、媒介执行等工作。
2、主要就业岗位
⑴ 影视广告策划与制作人员
⑵平面广告策划与制作人员
⑶ 网页设计师
⑷ 包装设计师
⑸ 空间设计师
(6) 摄影师
延伸阅读：
专业面向的岗位工种
(1)在婚纱摄影、婚庆广告、影楼、冲印门店、文化传媒、新闻出版、广播影视行业、企事业单位的宣传部门从事摄影摄像、影视后期、宣传设计等工作，就业岗位：摄影助理→摄影师→摄影总监;修图师→数码师→数码总监;化妆助理→化妆师→化妆总监。
(2)在动画公司、网络游戏公司、互联网企业、计算机类公司或教育培训类企事业单位从事动画制作、网络游戏开发、网站界面设计、教学等工作，就业岗位：角色动画师、模型绑定师、灯光渲染师、影视特效师、网平设计师、原画设计师、游戏特效师。
专业方向：本专业分摄影摄像与婚庆服务、动漫与游戏设计两个专业方向。
摄影摄像与婚庆服务方向：婚庆作为一个新兴行业，目前在北京、上海、广州、深圳、海口等大中城市正朝专业化、正规化的方向蓬勃发展。我国每年大约有1200万对夫妻登记结婚，在未来10年内每年登记结婚的人数大约为1400万对，其产业发展前景十分广阔。本专业方向主要面向婚纱摄影、婚庆广告、影楼、冲印门店、文化传媒、新闻出版、广播影视，培养具有以本专业相适应的文化和艺术理论知识，熟悉计算机多媒体技术应用领域工作的业务流程和婚庆服务流程，具备影视、广告、图片、新闻摄影能力，熟练掌握操作PS、CDR、premiere、AE等软件专业技能，能在婚庆、媒体和文化出版等单位从事摄影艺术创作和影视后期制作等工作的高素质技能型人才。
动漫与游戏设计方向：主要面向新兴文化创意产业，与三亚涯角动画有限公司签订了“双元制”校企共育人才培养协议(订单式人才培养协议)，培养具有计算机基础知识和计算机多媒体应用能力，掌握影视后期制作和动画制作的基本技能，能使用影视制作和动画制作相关软件从事计算机影视制作、动漫制作、建筑游览动画、音视频编辑及电子出版物制作等工作，具有一定维护、管理和设计多媒体应用能力，面向生产和管理第一线的富有创意的高等职业技术应用型人才，学生毕业后可到该企业或其推荐的动漫相关企业就业。
★ 德育教学论文题目
★ 教学论文的题目
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