写景物的范文大全

时间:2023-10-21 07:54:17 其他范文 收藏本文 下载本文

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写景物的范文大全

篇1:《写一处景物》

作者:钱来娣

一、教学目标:

1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。

2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

二、教学重、难点:

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备:

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

(一)作前准备:

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

(二)作中指导

1、启发谈话,激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅,布局合理,是个美好的去处。上个星期,老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业,实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真的记录。今天,我们就来写一篇作文。把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位老师,大家说好不好?

那么,这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)

注意抓住景物静态和动态的特点,自己确定题目,写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现,明确中心

现在,老师再次让你们欣赏这一处美景,看完了录像,请你告诉老师:你最大的感受是什么?

(老师站在左边放录像),边看边指点。

同学们看,这就是公司优美的厂区,你们再看,车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧,产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!

师问:谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?

我们在作文中就要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格,教师拉出投影片,观察记录,请你读一读你观察记录的内容,其他同学边听边思考:他的选材是否符合这次作文的要求?

师问:谁来发表你的看法?

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?

谁来说说自己的意见?

听了他们的发言,你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。

看来,同学们观察得很仔细,记录得也很认真。

4、习作指导:

师问:同学们,我们已经知道描述一处景物,必须按一定的顺序,写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的顺序来安排,老师很赞同,这样就显得很有条理。

师问:有没有不同的想法?――我们写的时候,是不是都要按这样的顺序呢?比如说:产品陈列室是不是一定要放在最后呢?

对,像这样也就是做到了――有条理。

小结过渡:不过,无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么,如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格,也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?

刚才几位同学课前作业完成的很好,如果你有填错的,请赶快改过来。

小结:同学们,通过刚才的讨论,我们就可以知道,按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等),就能把景物静态、动态的特点写具体,这样就做到了内容具体。

板书:看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等

动态:声音、活动变化等

师指“内容具体”说:当然了,写的时候不必面面俱到,只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸,根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)

师提示:根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书:题目

材料安排做到有详有略,哪些段落要进行景物静态、动态描写,在提纲中做上记号。

谁来把提纲读给大定听听,指读,大家听一听,他的提纲编的怎样?

同座互评提纲,在提纲评估表中进行第一次互评分,提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中,我发现××确定的题目、中心与众不同,材料安排也很有新意,值得大家借鉴,请你读给大家听听。

好,老师想问你:详写的部分你打算如何安排?

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体,请大家快速修改自己的提纲。

师述:同学们编出内容不同的提纲,就能写出内容各异、富有个性的作文来,接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分,只有少部分同学在说产品陈列室,确实这部分比较难说,这少部分同学很了不起,刚才老师听到你说的就是产品陈列室,说得不错,就请你来说说。我们听一听,他说的好不好,有没有把景物静态的`特点说出来?注意了,你首先要交待你的立足点,也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候,没有把自己的感受说出来,能不能把自己的感受加进去说一说?

就这样的内容,有没有不同的说法?指说。

小结:同样的内容有不同的说法,顺序安排上可以不同,看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、

下面请同学们依据你编的提纲动手.写作文,写的时候注意语句通顺连贯,标点正确,不写错别字,书写认真。好,这样这次作文目标就出来了,拉出投影片,请同学们看看,最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本,开始动笔完成这篇作文。

板书:

题目

按顺序 静态:形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想 动态:声音、活动变化等

(三)作中评改

1、导入新课:前一节课,老师指导同学们写了一篇作文,介绍了飞达制衣有限公司的优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课,请同学们拿出作文目标,回忆一下,作文前老师提出了哪些要求?

生答:⑴注意抓住景物的静态和动态的特点,自定题目,写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前,老师认真地阅读了同学们的初稿,我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时,没有能够具体地写出景物静态和动态的特点,在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心,只要你们上好这节评改课,认真修改,你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看“有中心”这一条,还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?

生答:在描述景物的同时,融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文,快速默读,用“~~~”划写他独特感受或表达他感情的句子,想一想他这一条有没有做到?

(生划,请一生说,师划)

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文,进行自评,如果你也做到了这一点,就在相应的等第栏里打“√”。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文,用“”划出文中表示观察点的词,想一想他是怎样来写的?

生答:站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室,按照游览的顺序来写的。

这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段,轻声读思考:

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?

生答:⑴按照一定的顺序,先写厂房再写喷水管,然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象,运用了比喻和拟人等方法,抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结:老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书),符合作文目标,不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的,还展开了丰富的联想和想象,把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读,思考:这个片段的毛病在什么地方?

生答:虽然按一定的顺序写了,但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢?为了帮助同学们把这个片段改好,请同学们再来看看车间忙碌的景象。(放录像)

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面,结合这位同学的片段互相讨论如何修改。

⑴同桌之间互说,请一生说。

生说:从整体到部分,点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见?

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说,这段话又该如何修改?

生说:可以先点后面,加入自己独特的感受:管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模,先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊!

请同学们读一读自己的作文,根据有条理、内容具体这两条进行自评,做到的不要谦虚,请划“√”,未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。

综合评价

下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?

谁先来说一说?(请两生说说)

3、修改

自改

请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评,对照作

篇2:写景物排比句

1、那荷花,清纯不染;那桃花,姹紫嫣红;那牡丹,雍容华丽;那玉兰,淡淡幽香;那樱花,幽幽如歌。

2、无论前路多么的漫长,道路多么的曲折,过程多么的艰辛,我都不会放弃并坚定地走下去。

3、月亮像一把镰刀;月亮像一块玉盘;月亮像一块大月饼。

4、心事,像凋落的花朵般沉重;像连绵的春雨般细密;像少女的梦般美好;像东流的春水般无奈。

5、天上的白云,像一只小狗,又像一只小猫,还像一只小兔子。

6、夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,只剩那仅存的一点月光照亮着大地;夜,好神秘,神秘的不知出了那轮圆月还有什么可照亮之处。

7、人生就像一壶香茗,淡而深刻;人生就像雨后的彩虹,短暂却绚丽夺目;人生就像交响曲,自成一体但不能独奏。

8、秋天的云有的像高大的北极熊,有的像游牧的羊群,有的像洁白的棉花糖。

9、那些金黄色的小麦,被风一吹,像汹涌的波涛,像黄金那样耀眼,像一个柔美的姑娘。

10、花园里的花真多啊,多的就像天上的星星,密密麻麻;花园里的花真彩啊,一枝枝花朵五彩斑斓,向天边的霞光,那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂;花园里的花真香啊,香的让你感觉到自己仿佛在画中游玩一样,这时有人拍我一下,我才知道自己在花园里游玩。

11、天空中的云,有时像白棉袄;有时像一只只小绵羊;有时像一个个巨大的棉花糖;真好看。

12、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥。

13、天空中的云朵可美了,有的像一匹奔腾的骏马:有的像一只可爱的白兔:还有的像一大朵棉花糖看得我都流口水了!

14、春天是多么的`异彩缤纷,多么的生机勃勃,多么的让人充满遐想。

15、公园里的花各种各样,五颜六色,红的像火;粉的像霞;白的像雪。

16、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。

17、紫色的葡萄在阳光下歌唱,绿色的梨子挂满枝头,硕果累累的秋天透着丰收的喜悦。

18、小公园里开满了颜色各异的鲜花。看,那边是火红火红的;瞧,那边是湛蓝湛蓝的;瞅,那边是碧绿碧绿的!

19、深秋的果园十分绚丽,红艳艳的苹果羞红了脸,黄澄澄的鸭梨挂在枝头,顽皮的石榴姑娘咧开嘴笑着迎接秋风。

20、月光,淡得像茉莉的花香。淡得像北疆的谷雨,像赤道周边的云雾。

21、天空中的云千姿百态,有时变成一匹飞奔的骏马;有时又变成一只展翅高飞的鸟儿;有时又变成一只活蹦乱跳的小兔子。

22、天上的月亮真圆啊,圆的像个大西瓜;天上的月亮真亮啊,亮得能把整个漆黑的夜晚都照亮;突然,云把天上的月亮遮住了。

23、公园里的花真香啊,香得好像妈妈的长发。公园里的花真香啊,香得像是外婆酿的蜜酒。公园里的花真香啊,香得像醉人的蜜酒。

24、春雨像万条银丝从天上飘下来,春雨像美丽的珠帘垂在屋前,春雨像人工纺出的轻纱,丝丝缕缕缠绵不断。

25、这朵花是多么鲜艳,多么芬芳,多么惹人喜爱呀!

26、天上的白云千姿美态,美妙极了。时而像一只奔腾的骏马;时而像一只可爱的野兔;时而像一只翩翩起舞的蝴蝶。

27、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态:有时像飘洒的仙女,有时像持杖的老翁,有时像献桃的猿猴,有时像脱缰的野马。

28、雪花,像鹅毛,像柳絮,像蒲公英的种子,飘悠悠地落下来。

29、你看那芒果树浑身都是宝,果肉可食用甜美多汁、树皮可制成黑色染料、叶子可咀保健牙龈、树干可敷火治疗烫伤。

30、麦穗低着头,他是多么的谦虚;一群蚂蚁抬着骨头,他们是多么的团结;梅花临寒怒放,他是多么的坚强。

31、春天的花园很绚烂,有各种各样的花朵,有各式各样的树木;春天的花园很绚烂,伴随着鸟叫声,伴随着鲜花的香味,生活变得如此多娇;春天的花园很绚烂,充满生机,充满希望,充满温暖,充满人世间的美好。

32、公园里的花开的格外灿烂,有的在向人招手,有的在向人鞠躬,有的则甜甜地对着你笑,美极了,妙极了,开心极了!

33、彩灯像颗星,闪耀着星空;彩灯像枝花,芳香着大地;彩灯像朵云,点缀着蓝天。

34、公园里,有的拍照,有的荡秋千,有的看风景。

35、黄山的水清澈见底,连细小的沙石都清晰可见;黄山的水波涛汹涌,翻滚而来所向披靡,令人为之震惊;黄山的水气势如虹,仿佛一条巨龙,向远方驶去。

36、各种果树竞相成熟了,红的苹果,黄的鸭梨,紫的葡萄,缀满在枝头。

37、春天到了,公园里可真热闹!有的花朵百花齐放争奇斗艳;有的鸟儿叽叽喳喳声音清脆;还有的树木迎风招展。

38、果园里,报春花开的一簇一簇的,桃花、杏花、樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳,红得如火、粉得像霞、黄得赛金、白得似雪。果园到处散发着迷人的清香,令人陶醉。

39、树林是鸟儿的天堂,树林是人类的桃源,树林是地球的外衣。

篇3:写校园景物作文

书香苑在教学楼一楼西北角,环境优美,是同学们看书的好地方。

书香苑真美啊!书架形状各异,处处彰显了设计者的用心之处:有的像一格格楼梯,每格都放着不同的书;有的像菱形的风筝,里面的书都是斜着摆放;有的像正方形的窗户,都快被书塞满了。书香苑的墙壁很富有内涵,上面张贴著名人名言、书法作品等等。天花板上也挂满了一件件美术小制作作为装饰,实在值得一看再看。书香苑还有许多花草树木,大到一棵大树,小到一棵小草,书香伴着花香,伴随着正在阅读的同学……

书香苑很大,大概有半层教学楼大小的空间。书香苑不但很大,而且书很多,一排排书架上堆满了各种各样的书:有天马行空、充满童趣的童话书;有开拓眼界、提升能力的作文书;有引人入胜、富有想象的故事书;有引领人生、催人奋进的世界名著;有神奇绚丽、启迪未来的科技书……这些书滋养了同学们,大家百看不厌,沉浸其中。

书香苑是个安静的地方。每当同学们遨游在书的海洋中,似乎周围的空气都凝固了。树枝停止了摆动,不再发出“沙沙”的声音。小鸟停止了歌唱,怕是吵到了同学们。人们路过这里时,脚步也放轻了,说话低声细语的。在这里,一切都是那么平静、祥和。同学们沉醉在其中,仿佛忘记了自己,忘记了现实,忘记了眼前的景物。在他们眼中,书上的不仅仅是文字,更是一幅幅奇妙的画卷,带领大家进入了一个神奇的世界……

坐在书香苑里,拿起一本书,你就会享受到阅读的乐趣。这里难道不是知识的海洋吗?

【【精华】写校园景物作文八篇】

篇4:写校园景物作文

我们的校园景色迷人,绿树环保,干净整洁,环境优雅,美丽极了!校园里郁郁葱葱,我喜欢我们的校园。但我更喜欢校园里的操场。

校园里的就像我们的乐园,宽阔平坦,最引人注目的是操场中间的人造草坪,绿茵茵的,踩上去软绵绵的,远远望去像碧绿的草地,。同学们穿着五颜六色的衣服,就像一朵朵鲜艳的花,每当下课的时候,同学们就像闪电一样跑到草坪上。有的在踢毽子、有的在捉迷藏、有的在玩摔跤。哪怕是摔上一跤,也不会感到一点痛。操场的南边有四个篮球架,每次下课或上体育课时,我都看见大哥哥们在草坪上打篮球的身影,草坪的旁边有个塑胶跑道,跑道上有五个雪白的跑线,我看见这些跑道就想起来一年一度的运动会了,草坪的边上有个主席台,主席台上有个笔直的旗杆,上面飘着鲜艳的五星红旗。

我们的操场太美了!

【关于写校园景物作文合集10篇】

篇5:写景物的比喻句

写景物的比喻句

走进公园,眼前出现了一个大池塘。池塘里长着许多茂盛的荷花。春天,荷叶是嫩绿嫩绿的,十分新鲜。

夏天,荷叶变得碧绿碧绿,粉红的荷花竞相开放。远远望去,好像一位位穿着粉红色霞衣的仙子坐在荷叶上,十分美丽,令人心醉。

春天的紫云岩充满生机勃勃。那里的树木抽出新的枝条,突出嫩绿的新芽,放眼一望,就像绿色的海洋。

山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花,红的似火,粉的似霞,白的似雪,鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人,真是美极了!

早晨,太阳从东方升起来了,柔和的光线照耀在水面上,波光粼粼,远远望去,小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在小城的周围,给小山城增添了无限的'生机。

果园里瓜果飘香,黄澄澄的柿子压弯了枝头,梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出了红红的脸颊。

田野里,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。好像在开庆功会呢!

大雁南飞,它们排成“人”字形,好像在说:“勤劳的人们画出秋天的图画。”

树叶也被秋婆婆染成了黄色,风爷爷一吹,树叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞,缓缓地往地上飞去。

秋婆婆给七连山穿上了一件五光十色的金衣。

在回家的路上,门口那两棵苍翠挺拔的松树依然是那么的富有生机,远看它像一把小绿伞,近看树叶就像一个个小手掌,可真好玩。

松树叶子四季常青,秋天也是它最美的季节,每当我看到到它,我就想起它那顽强的精神,每当我想起它,我浑身就充满了遇到困难也不服输的的精神,我爱这坚强无比的松树。

篇6:写景物的作文

我们的校园在高耸入云的南丹山脚下,如果你走进我们的校园一定会被优美的环境所吸引。

朝西的方向是餐厅,每到开饭时,就有许多同学到那儿去打饭吃。

餐厅前面是一棵雪松,这棵雪松四季长青非常茂盛。 雪松前面是花台,花台里种着小草,在花台的外圈种着冬青树,这种冬青树很可爱也很茂盛,当我第一眼看到它们时,我很好奇的去摸它。每当晚读时,同学们就拿着书到那里读。当我坐在花台上时,冬青树就像调皮的小朋友一样轻轻的摸我的头。

花台前面是旗台,每到星期一早上我们都要站在操场上升旗。

旗台上摆放着两盆杜鹃花,每当春天来临时,它总是第一个开放,这时我们低下头闻闻这花,还真香啊。顿时我陶醉在这花香里。摆放杜鹃花的台阶下面是舞台,舞台的作用可大着呢!每到六一儿童节时,同学们上台表演节日,显示自己的才艺。这儿留下了同学们很多美好的记忆,许多精彩的瞬间。

舞台上还有两个圆形的花台,里面各栽着一棵桂花树,每到秋天桂花开时,我们在教室里读书都能闻到桂花的香气。一阵风吹来,桂花的香气更浓了,这时我们都会情不自禁的说:“真香啊!”

从舞台下几道台阶,就是操场,操场很大,上面有一个标准的篮球场。上体育课时,许多同学都在上面打篮球。

操场下有一段很长的台阶,下了台阶就到我们的教学楼,教学楼很高,有许多间教室。

我真喜欢我们的.学校,我为有这所学校而骄傲。

篇7:写景物的作文

爬上高高的天涯石,坐在那里看着蓝蓝的天,蓝蓝的海。倾听着海风,海浪与海鸥的交响曲……

咦,怎么蓝蓝的海水变成黄色了呢?再一看天上,太阳怎么缺了一个角呢?哦,原来是太阳公公已经有一步踏入了水里。金黄的海水,微波泛起,就像一个害羞而笑容满面的小姑娘,多可爱啊。不但海水变得微黄微黄的,连天上的白云也沾了光,红的,白的,金黄的……五彩缤纷的交织在一起,漂亮极了!

慢慢的,慢慢的太阳已经有一半落山了,这时海水变得金黄金黄的了。几只海鸥大概也被这醉人的景色迷住了吧!不时的用翅膀点点金黄的海水,一副陶醉的神情。天涯石边的小榕树和西边那五彩斑斓的彩霞一起倒映在海面上,就如同鲜艳而秀美的刺绣一般!

渐渐的,渐渐的,太阳公公就要关门了,只露出一点点的脸。海水更加的金黄,天上的彩云也在不断的变幻着。一会儿像老虎,一会儿像大树,一会儿像一个在翩翩起舞的小姑娘……最惟妙惟肖的就是那一幅动人的山水画了,这幅画里有山有树。有鸟儿还有清澈的河水。山和树是绿色的彩云,鸟儿是金黄的彩云变的,清澈的河水呢,就是没有彩云的地方。说也真巧,这时真有几只小麻雀朝这边飞来,我想,也许是因为这幅画太有魅力了吧,把小鸟都吸引过来了吧

太阳公公终于下山了,海水也慢慢的变回了蓝色,云朵也变回了原来的颜色。几只海鸥轻轻的掠过海面,流露出了一丝丝的留恋之情。是呀,这样的美景有谁不为此陶醉,为此留恋呢?

篇8:写景物作文300字

秋,一个如诗如画,多姿多彩的季节,给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地来到池塘边,蓝天衬着白云,阳光好象轻柔的纱布……池塘里的睡莲盛开了,有的如冰盘托住,有的如雪里狮子,有的如红球,形壮各不相同,美不胜收;小鱼呢,在水里自由自在地游泳,快活得不得了,好像正在欢迎秋天的到来。池流塘边的柳树呢枯黄的叶子经不起风吹雨打,一片片飘落在了池塘里。

你悄悄地来到了一户人家,向金黄金黄的玉米打招呼,玉米粒变得闪闪发光。屋檐下,你把辣椒吻得火红火红的,像一串串喜庆的鞭炮。田野里五谷飘香,那一片片庄稼金灿灿的,好像老天爷洒下了一片金粉似的。近看,稻谷把腰笑弯了,高粱涨红了脸……啊!田野里到处都是欢声笑语,人欢马叫。

你悄悄地来到果园里,树上结满了红扑扑的大苹果,黄澄澄的梨,裂开了嘴的石榴。秋把果实献给了人们,真象一位既慈祥又善良的老奶奶。

啊,我迷恋你,秋,你不但给人们带来了迷人的景色,还带来了丰收的果实。

篇9:写校园景物作文

校园里有个大大的池塘,每天中午我都会去看一看。

六月的池塘里,几朵美丽的荷花像几位亭亭玉立的小姑娘站在荷叶中间。许多可爱的小鱼儿喜欢和荷花捉着迷藏,它们时而在荷花脚下自由自在地游来游去,时而躲到大大的圆圆的荷叶下面休息,让荷花们一阵好找。此时我恨不得变成一条小鱼加入鱼群,和它们一起玩耍。

我喜欢校园里的池塘。

篇10:写校园景物作文

我们的校园有一个美丽的大花坛。

春天,春姑娘为大花坛铺上了一层红色的地毯。花坛里红艳欲滴的月季花开了,颜色是那么纯,那么浓,这么多的月季花一朵又一朵的姿势有的挺着身子,好像在跟其他的月季花比美似的;有的在跟其他的月季花比美似的;还有的伸起手,好像在跟我打招呼呢……真是可爱极了。

篇11:写校园景物作文

我的学校是江汉区振兴路小学,虽然不是什么名校,也没有什么名师,但我的学校很美。

走进校门,就看见几个刚劲有力的大字“振兴路小学”,迎接我们的是各班的值日生。

我们的学校可大了,校园正中间,有个喷泉,池里有一个我们学校最具标志性的雕塑,名叫“成长钥匙”。这个雕塑很高,差不多有十几米,含义是:让我们努力学习,努力攀登,拿到成长的钥匙。

我们学校有一条小路,两边墙上是橱窗,上面的内容很丰富。右边第一个橱窗是大队委的成员,其中有我,我的职务是“组织委员”;左边第一个是我们学校的同学参加比赛的奖状,而且是变动的,一个月换一次;右边除了第一个橱窗之外,其它全是每个班,每个同学的照片;左边第二个橱窗是每个班的同学设计的中队角。我们班设计的中队角叫“步步高中队角”,意思是:要我们班更上一层楼,左边除了第一个橱窗和第二个橱窗之外,后面的橱窗都是我们的优秀小报和优秀作文,其中,有我办的《护齿小报》和我写的《看腾飞武汉,爱文明中华》的作文呢!每天进校门,都要看到橱窗,这是一种多么美的享受呀!

教学楼前的主席台那红色的地砖上,矗立着一面五星红旗,每周一的升旗仪式上,升旗手会戴着洁白的手套升旗。主席台周围,都是花坛,再加上三(3)班每天把主席台的红砖擦得亮晶晶的,显得格外美丽。

“我要上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳!”伴着这有趣的铃声,同学们飞快地冲向教室,不到五分钟,每个班都响起了琅琅的书声。

贝多芬的《献给爱丽丝》响起,那是下课铃,同学们冲向操场,尽情地玩耍,有的踢毽子,有的跳皮筋……

我们的校园多美呀,欢迎你到我的学校“振兴路小学”来作客。

篇12:写校园景物作文

昨天下了一天的雨,今天早晨天放晴了,明媚的阳光普照大地。

站在操场上,阳光照在身上,觉得很暖和。操场北边的柳树叶子飘出淡淡的清香。长长的'柳枝垂落下来,像小女孩柔美的秀发。我们来到草坪边,草尖上晶莹的露珠闪烁着点点金光。我伸出小手,碰到了草尖,那淘气的小露珠好像和我捉迷藏,一下子投入了大地妈妈的怀抱。

雨后的校园真好。

篇13:写校园景物作文

写作思路:

1、选择要写的一处景物。校园由多处景物组成,我们只需要选择一处来写。例如,操场、花坛、假山、喷水池、科技园等,只要能突出景物的特点,表达自己的喜爱之情,选择哪一处景物都可以。

2、按一定的顺序写。每一处景物的特点都不同,我们要按照一定的顺序来写。可以从远到近、从整体到部分的顺序,也可以按照不同的方位逐一描写。

3、把内容写具体。注意两点:一是选择内容要有重点。一处景物由许多具体事物组成,要选择有代表性的、有鲜明特点的重点写。二是把描写对象写具体。运用我们学过的&ldqu;五感写景法&rdqu;(形、声、色、味、态),写出生动的景物。

容易出现的问题:

1、思路不清晰。

一定要注意按顺序。一处景物按从远到近的顺序,从内到外的顺序,一棵树也要注意按顺序,从树干树枝到树叶,这样才会思路清晰且有话可写。

2、语言不生动。

充分调动五感,发挥想象和联想,从不同的方面写,从不同的角度写。

(三年级生活作文第六级最后一个单元已经学过&ldqu;校园一景&rdqu;,可参考。)

优秀例文:

校园一角

走进我们学校的大门,一眼就可以看见鲜艳的五星红旗在晴朗的天空中迎风飘扬。

在升起台后面,有一个长方方的花池。现在是春天,花池里呈现出一片生机勃勃的景象。

花池的左右两端各种了一棵柏树。柏树的主干的直,枝条也大多是直的。墨绿色的叶子密密沉沉地长在浅褐色的枝条上,像一簇簇的珊瑚。它们像比赛似的往高处长,使得末梢的叶子颜色渐渐地淡。正个树冠,上大下小,好像是两座尖尖的宝塔。柏树笔直地站在哪儿,像两位哨兵忠实地守卫着庄严的国旗。

树荫下,一簇簇的美人蕉伸展着两三片大绿叶,时时准备让春天的甘露从叶面滑过。

右边的那棵柏树下,几朵粉红的月季花在微微的向人们点头。好像在说:&ldqu;快来看呀,这儿多美!&rdqu;

看!几只美丽的彩蝶的好像听见了月季花的呼唤,飞过来了,有的轻轻地落在花上,有的盘旋在柏树上方,久久不愿离去。

这就是我的校园,我美丽的一角。

篇14:写景物的作文

早晨,阵阵清凉的空气吹进卧室,我赶紧起床,穿好衣服奔向窗户。

一看,原来昨夜下了一场雪,透过窗户向外看,外面一片银白,鹅毛般的大雪漫天飞舞。看到这一切,你会想起童话故事里的银白世界。在上学的路上,洁白无瑕的小雪花纷纷扬扬地飘落下来,宛如美丽的蝴蝶在空中翩翩飞舞。远远望去,雪花像一滴滴小雨点,为我们挂起了一个天大的窗帘。雪越下越小,如雾非雾,整个城市都是白茫茫的。白雪姑娘正在织一件白色的“地毯”。

走进校园,学后的校园又美又充满快乐。瞧!有的同学在打雪仗,有的同学在“滑冰”还有的同学在堆雪人,所有的同学都在游戏。啊!冬天好美啊!

篇15:写景物的作文

在秋天的果园里,柿子像一盏盏灯笼挂在枝头,撒下香香甜甜的气味……

在秋天的果园里,挂着一个个石榴娃娃,它们笑盈盈地向秋天挥手,有的还笑破了肚皮,露出了一颗颗“珍珠”,其他的水果树上,一个个“小财迷”恨不得抓上一大把。

在秋天的果园里,一位位穿着美丽的红皮袄的苹果小姐,在说着悄悄话呢!别的水果树上的水果,每个都想穿上苹果小姐的红皮袄,露出了羡慕的目光。

在秋天的果园里,一位位葡萄先生换上了帅气紫袍,正想邀请对面的苹果小姐跳舞呢!别的树上的水果先生,都想买一件像葡萄先生那么帅气的紫袍。可是,哪里有的卖呢?

在秋天的果园里,一位位穿着鲜艳的黄皮大衣的橘子和橙子小姐,正在比美呢!她们在比谁的黄皮大衣更时尚,更美丽,更……

在秋天的果园里,一位位橘子先生穿上了帅气而优雅的绿色西服,正想着去给橘子小姐献花呢!

在秋天,是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,是水果们的季节!

篇16:写景物的作文

我有一间明亮又舒适的小房间。

房间的南面开着两扇窗,每天清早,灿烂的阳光透进我的小房间,在白白的墙壁的反照下,整个房间显得格外明亮。靠着窗户摆着一张写字台,旁边是一排矮柜。写字台上放着一块电热板,我在这里读书、写字、做作业,可暖和啦!矮柜里整齐地放着我的衣服和玩具。小房间的中间放着我的小床,床上整齐地叠放着两床小被子,显得格外舒服。小床右侧雪白的墙上有一个“光荣榜”,里面贴着我从幼儿园到现在得到的奖状。每天晚上,我看着这些奖状,就暗暗地给自己鼓劲:加油,李渊吉!你要努力,争取更大的进步!

我爱我的小房间,它伴随着我快乐地成长。

篇17:写景物的对联

写景物的对联

对联,中国得传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上得对偶语句。对联对仗工整,平仄协调,是一字一音得中华语言独特得艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。下面是写景物得对联,请参考!

写景物得对联

上联:月照寒窗怜苦读

下联:风翻残卷醉吟诗

上联:不许尘封春故事

下联:何妨等待夏风情

上联:大笔如山立

下联:豪言似海流

上联:情系山川诗浪漫

下联:弦弹风雨曲清泠

上联:笔底波澜起

下联:眼中风雨生

上联:回首真情一寸

下联:感怀热泪千行

上联:我与功名微笑过

下联:心随明月把杯吟

上联:功名二字随风去

下联:风雨一帘入梦来

上联:秋句嚼来别有味

下联:霜花拂去却无情

上联:案上书多何用

下联:手中笔好才真

上联:风云凝笔底

下联:日月入怀中

上联:幸许心中留一字

下联:何堪笔下有千愁

上联:乱绪难平期夜雨

下联:愁思又起化箫声

上联:谁把真情丢梦里

下联:我将往事付诗中

上联:谁人可伴青山老

下联:诗句且吟明月悠

上联:风月一杯凭我饮

下联:功名二字任人忙

上联:指落弦音冷

下联:窗明月色悠

下联:脉脉清风千翠柳

上联:殷殷绿叶几红花

上联:小窗叠翠影

下联:静水映桃花

上联:阅尽浮生修一偈

下联:洞穿世态度余生

下联:何妨把盏斟愁尽

上联:不忍推窗看月明

上联:惜花人已去

下联:垂钓者依然

上联:风月凭心老

下联:湖山入梦闲

上联:碌碌无为似我

下联:匆匆而过如风

篇18:写校园景物作文

我们的校园就像一个花园,多么美丽,多么可爱。

走进校园,就看见了一个六边形的花坛。春姑娘来到着美丽的人间,来到我的视野,把万物吵醒了,一片生机盎然,绿油油的小草却想一个活泼可爱的孩子,从大地妈妈的怀抱里伸出一个嫩绿的小脑袋,过了几天,一来学校,啊!小草绿得鲜亮,长得非常壮实,我用手抚摸它,我的感觉就更不一样了,非常柔软,就想铺了一层薄薄的地毯,很想到上面滚滚,翻几个跟头,花坛上刻着三个小朋友在打乒乓球,从他们的精神中,我就想起了一句话:“一日之际在于晨,一年之际在于春?”我要珍惜着时光,多活动,让自己长得非常壮实。

春天随着落花走了,夏天披着一身绿叶儿在暖风里跳动着走来了,夏天,花坛里可热闹拉!开出许许多多的鸡冠花,直立着好像在做体操,有的羞羞达达的低着头,好像非常害羞,有的头向外探着头,好像在向我们招手,真可爱。

深秋一到,寒霜袭来,那些在春夏盛开的花渐渐枯萎、调落,唯独菊花敖霜怒放,为秋天肃杀冷落季节增添了无限生机。那丛丛簇簇的菊花,色彩斑斓,有黄菊、墨菊、龙爪菊??姿态各异,娇媚的花瓣在阳光下闪耀着美丽的色彩,那一株株菊花多像一群亭亭玉立的仙女翩翩起舞。

冬天,鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来,有的同学打学仗,有的滚雪球,有的堆雪人,还有的滑冰。滑冰的同学,那矫健的身影,如春燕展翅。

啊!我爱我校园的一年四季,更爱那个美丽的花坛。

【写校园景物作文汇总十篇】

篇19:写校园景物作文

不知从何时起,校园的大门已为我敞开。

回想起儿时的我。第一次来上学,每每跨进校园的大门,心中总会有一丝丝的不情愿;每每看见老师,心中总会有一丝丝的恐惧;每每看着校园内的景物,心中总会有一丝丝的陌生……

距离毕业还没有几天,我发觉自己变了,由原先的无知变得成熟了。我不再厌烦数学老师拖课了,反而想叫她多拖一会儿,好让我再看看老师那逐渐长上皱纹的脸,听听老师那亲切又不失威严的声音,将它们好好刻在心上,好好留恋。

如今,我已在校园里度过了六年,度过了六个风风雨雨。每每想起校园,心中总会有一丝丝爱慕;每每想起老师,心中总会有一丝丝亲切;每每想起同学,心中总会有一丝丝甜蜜。

“叮铃铃……”放学铃响起,意味着我们离中学生涯近了一天,我们和校园。和老师。和同学在一起的日子少了一天。迈着沉重的步伐,走出校门。忽然,想起了什么,心头不由得微微一颤,缓缓转过头去,再望一望校园,如同六年前第一次来上学时要回家的情景,只是,如今,悲伤代替了欣喜。

望望校园,风景依旧,只是,不再崭新。校门经不住岁月的摧残,已生了锈,几棵树苗已长高,屹立在风雨之中;教学楼前的假山也长上了一株株野草,感慨岁月;只是,石板上的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”仍辉煌依旧……

眨了眨眼睛,不让泪水流出来。再仔仔细细地将校园中的每一棵树。每一栋建筑物。每一朵花儿。每一个人都看了一遍,将这美好的一瞬间永远,永远记在心中,成为我在小学生涯中最美好。最永恒的回忆!

或许,十年,二十年后,再回首,再,留恋那校园……

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