人生话题:相邻(（精选6篇））由网友“珍贵宝藏”投稿提供，下面是小编收集整理的人生话题:相邻，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：人生话题:相邻
相 邻
[话题精选]
阅读下面的材料，根据要求作文：
真理与谬误是相邻的，有一句成语曰：“失之毫厘，差之千里。真理再向前迈进一步就是谬论。”智慧与寂寞是相邻的，世界史上伟大的智者常常是十分孤寂的人。仙境与死亡之境是相邻的，于是有“欲仙欲死”这种说法。爱与憎的感情似乎是相互拒斥的两极，它们其实又是相邻的，由热爱到憎恨常常会发生在一瞬之间。
的确，世界上相邻的事物或现象很多。
请你结合自己的经历、感受、周围的生活实际和社会现象，以“相邻”为话题，写一篇文章。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。
[话题精析]
唯物辩证法认为，事物是普遍联系，又是运动发展变化的。这道话题作文题要求作者写“相邻”的两个事物，表现二者的内在联系，揭示事物之间的对立统一规律。根据话题作文的题意和要求，作者可以从不同的角度立意，从宽广的时空领域里取材，可任意选择自己爱写的文体。这个话题的范围很宽泛，可写的内容很多，比如，真理与谬误是相邻的，智慧与寂寞是相邻手，友情与爱情是相邻的，香花与毒草是相邻的，荣誉与耻辱是相邻的，善与恶是相邻的，爱与憎是相邻的，等等。作者可以写现实中的人、事、景、物，可以写社会生活中和大自然中的各种现象，也可以展开丰富的想象，抒发感情，虚构故事情节，等等。凡是写与话题“相邻”相关的内容，都符合要求。
[佳作选萃]
灯塔与烛火
安徽 范代希
一座雄伟的灯塔，耸立在岸旁，它散发着温暖而坚定的光芒，指引着迷途的船儿们回家。一个小女孩拿着一支蜡烛，在岸边等着爸爸回航。烛光很弱，摇摇晃晃，却为女孩带来了一丝光明。
大灯塔与小烛火相邻，大灯塔终于带回了她的爸爸，小烛光又给她的爸爸送上心灵的慰藉。大灯塔可以带回许多人的生命，小烛光却往往可以照亮许多人。大灯塔是一种包容?quot;兼爱“，那么小烛火就是一种无私的奉献。在这个世间，有些人就像灯塔，不吝惜为人付出，照料着身旁的每一个航行的人，指引着每一个迷途的羔羊。而烛火就更无私了，纵然自己的力量微薄，仍不惜于贡献出自己的光和热，怪不得古人就赞叹它”蜡炬成灰泪始干“啊。小小的光热虽不算什么，往往却可以温暖一个空虚的灵魂，为这个渐渐冷酷的世界带来些温情、力量和希望。海伦·凯勒，这位集合了坚强意志和人世间一切勇敢力量的伟大女性，幼年时，也曾因为身体的障碍而封闭了自我，成为一块拒绝溶化的冰。是她的恩师--一生影响她最大的莎莉文女士，以她一位家庭教师如同烛光般微薄的力量，一点一滴地试着溶化海伦这块坚硬的冰。当蜡烛周围的蜡油愈堆愈高，沙莉文女士终于以一份爱心和毅力将海化这块冰溶成一颗颗莹剔透的珍珠，使它们充入世界每一个阴暗的角落，使海伦·凯勒在世界各地散发着如同灯塔般耀人的光芒，引导着每一颗失落黯淡的心重新跳动活跃，再次拥有新的人生。
我们到目前为止只是个平凡的人，或许不能担当灯塔的重大责任，但我们愿奉献自己微弱的烛光。我们或许永远与灯塔相邻，虽只是一点微弱的火光，但是烛火们团结起来，终可成为一片烛海。当耀眼的灯塔温柔地俯视着汹涌的海，我们也可以骄傲地抬起头照亮这片天地，即使失去了宝贵的生命，也可以光荣地融入这片我们所深爱的土地。
女孩亲爱的爸爸回来了！灯塔仍坚定着那双明亮的眼眸，静静地奉献着自己的力量，就像一位默默关心孩子的母亲，深情地注视着那片汪洋大海。与灯塔相邻的小小的烛火并没有变得黯淡，它正在奉献着自己最后的心力，灯塔和烛火都在履行自己的职责，都祈盼着完成自己最大的愿望。
友情·爱情
安徽 高丽丽
友情与爱情，同样都是人类高尚的情感，两者仅一字之差，却永远相邻。
我们这个年龄的男孩女孩正处于青春的躁动期，那充满激情的青春热血在我们的体内涌动、环流。同学之间的交往，在这个敏感的季节里，有时连自己也分不清是友情还是爱情。
友情与爱情，永远相邻，永远微妙！
也计是因为我比别人老道、稳重吧！有一位要好的女友十分坦诚而又毫无隐瞒地向我倾诉了她的苦恼。
她是一个热情、漂亮的女孩，天真无邪，罗曼蒂克，对周围的人都付之火一般的热情，她用自己灿烂的笑颜，她用自不设防的心灵，面对每一位同学。
他是一位腆腼、内向的男孩，他善于思考，他常常沉默，他回答得到的提问有点怯场，他的话不太多，他不太喜欢与别的同学交往。
一次座位变动之后，他做了她的邻桌，他出奇地沉默，引起了她的好奇。于是，天经地义，他们之间有了交往。
她处处帮他，希望他能走出孤独，希望他能抛弃沉重的自卑感，开开心心融入到大集体中去，快快乐乐展开青春活跃的笑颜。
他感激她的帮助，也努力地改变着自己。可是，只有她才能让他发自内心的笑，他感到只有和她在一起才能感到舍适愉快，对待别人他依旧冷漠。
正当她沮丧，决定放弃与他过密交往的时候，他却递给她一张纸条，说他喜欢上了她。面对这种情况，是她所始料不及的。难堪，可怕的难堪，时时捉弄着她。而他呢？也许是意识到了自己的错误，整天低头不语，更加出奇地沉默了。
好友的故事完了，我听后付之一笑。
这是一个平淡的毫无特色的故事，生活中类似的这种情况实在太多，故事外的我，充当一个听众和谋者的角色。
于是，我告诉她：”淡化处理它，这只是一个并不美丽的误会，错把友情当爱情而已。“
友情，是我们中学生活的七彩阳光；爱情，对于我们来说是个陌生的词语。我们尚还幼稚，有谁懂得爱情？不可向往，更不可追逐。友情与爱情永远相邻，我们应用一颗冷静而又理智的平凡心，去区分友情与爱情。
花季的我们拥抱友情、拒绝爱情！
多走一步会怎样
安微 刘 俊
民以食为天。何晓东刚进高中读书，自己要天天蒸饭，每日三餐，可真不容易啊。可不久的一天中午，他发现他的饭盒被人拿走了，里面蒸满了饭，还有几块咸肉串。
于是，他徘徊，他思索，他在心中默念着那饭盒吉祥的编号：2188。他留心每一个同学饭盒的号码，就是没有看到那熟悉的饭盒号码。眼看没有希望找回自己心爱的饭盒，这令他苦恼。他的头脑里开始闪现两种想法：一个是再买一个饭盒，另一个是也去拿别人的饭盒。
何晓东望着来去匆匆的同学，还是没有下手，他又取消了这个念头。拿了别人的饭盒，别人不也很着急吗？他悻悻地走了。
天阴阴的，他的口袋里的钱不多了，他没有钱下餐馆，学校也不准学生进餐馆，他很着急。
快开饭了，高三（6）班有两个学生鬼鬼祟祟地拿了相邻的高三（5）班的饭盒。”又有两个学生遭殃了。“他想上前去逮他们一个正着，可她没能迈出这一步。
不多久，校长抓住了一个偷饭盒的人。
”你这种行为和小偷差不我，是不道德的，最起码你的思想开始转坏，最起码你的灵魂开始扭曲！“校长态度严厉，言辞锋利。
他开始暗自庆幸起来，那一天幸亏没有拿别人的饭盒。却又有些懊悔：为什么没有勇气去阻止高三（6）班偷饭盒的两个人？
好与坏是相邻的。何晓东上次多走一步上前偷了别人的饭盒，或许就是变坏的开始；而当何晓东看到别人偷饭盒时，能上前去阻止他们，或许能让他们抛弃坏念头……
多走一步会怎样？
[评析拓展]
”相邻“的这个话题含有辩证的哲理，取材范围广，构思空间大，立意角度多。以上三篇话题作文共同的特色是，作者都能准确理解话题的含义，并能运用辩证思维去构思立意，文章完全符合要求，内容丰富，表达颇有文采。《灯塔与烛火》构思新巧，立意深刻。”大“与”小“从来就是相邻且相对的，作者认为，灯塔发光大，烛火发光小，她们的奉献精神都一样可贵，并由此联想到人，一个人的能力不论大小，职位不论高低，只要有甘于奉献的精神，即使很平凡，也是高尚的，崇高就孕育在平凡之中。《友情·爱情》取材于当今校园最敏感也是最受关注?quot;早恋”问题，立意新颖正确，内容健康，从者从“友情”与“爱情”相邻但有区别的角度立意，主张中学生应“拥抱友情，拒绝爱情”，这样的见解非常深刻。《多走一步会怎样》取材于日常生活的平凡小事，但作者在立意上挖掘较深。作者认为，“好”与“坏”是相邻的，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，应把握好二者的分寸，有时，多走一步就有可能变坏，有时，多走一步也有可能给自己或别人带来好处。“失之毫厘，差之千里”，所以，这一步应把握好。当然?quot;相邻“这个话题可写的内容很多，作者可以通过合理的联想、大胆的想象，去寻找自己所熟悉的内容写，优秀的话题作文大都来自作者的生活实践和知识积累，而离开生活实践和知识积累去苦思冥想、搜肠刮肚，也不一定能写出好文章。比如，由”相邻"这个话题亦可联想到鲜花与泥土、地球与火星、冬天与春天、今天与明天、月亮与星星，等等，都可以写。值得注意的是，在写作时，不可面面俱到，口子开得小，内容才容易挖掘得深。
篇2：相邻协议书
甲方： 身份证号码： 住址： 乙方： 身份证号码： 住址：
乙方为改善居住条件，方便通行，拟在自家门前铺设道路，为处理好相邻关系，现与甲方在平等、自愿、协商一致的基础上，订立如下协议，愿共同遵守：
一、乙方在甲方位于 的房屋旁铺设道路一条，道路的宽
度由甲乙双方共同协商决定，乙方在铺设道路的过程中甲方不得无故阻挠，并且甲方应当为乙方铺设道路提供相应的便利条件。
二、道路铺设的费用全部由乙方承担，这些费用包括铺设道路前的清理现场所花
费的费用、铺设过程中的雇工费以及填土等所花费的费用。
三、铺设的道路并不属于乙方私人所有，甲方同样具有通行的权力，乙方不得无
故阻挠甲方在该道路上通行。
四、乙方在铺设道路的过程中不得损害到甲方的合法权益，特别是铺设的道路不
得损害甲方的房屋结构或者是铺设的道路不得导致甲方房屋出现变形、裂缝、渗水等情况以及铺设的道路不得给甲方的日常生活造成不利的后果，如有出现以上情况，乙方应当向甲方承担相应的法律责任或赔偿甲方的实际损失。
五、其他未尽事宜由甲乙双方共同协商解决或签订其他的补充协议加于明确。
六、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
见证人（签名盖章）：
年 月 日
甲方（签名盖章）： 乙方（签名盖章）： 年 月 日 年 月 日
篇3：相邻协议书
甲方：
乙方：
甲、乙双方就乙方开发的 与双方地界关系，经充分协商达成如下协议：
一、乙方开发的1#、2#住宅楼的主纵墙外皮距双方的地界壹拾伍米。该15米，权属归乙方，乙方可搞绿化、车道等使用，但不得建筑影响甲方采光的永久性设施。
二、乙方开发的东邻大道的五层楼房，北外墙同甲方相邻处不留滴水，甲方建房时也不留滴水。
三、双方各自施工时，应互相配合，不得给对方设置障碍。
四、本协议经双方签字或盖章后生效，望双方共同遵守。
五、本协议一式三份，双方各执一份，规划局保管一份。
甲方： 乙方：
年 月 日
篇4：相邻协议书
甲方：
乙方：
鉴于甲乙双方宅基地相邻，为方便乙方通行，增进邻里和睦，依据《民法通则》、《物权法》等相关法律法规的规定，就乙方经甲方宅基地通行事宜，甲乙双方经友好协商，达成如下协议，以资共同遵守：
第一条：甲方同意乙方经甲方宅基地通行，通行区域为：（列明详细四至）。
第二条：乙方行使相邻权时，不妨碍甲方同时以通行为目的使用该块土地。
第三条：乙方同意一次性支付甲方人民币贰万元整，该笔款项于 年 月 日前一次性付清。
第四条：乙方将其宅基地转让、出卖时，乙方宅基地的受让方不享受本协议约定的相邻权待遇。乙方宅基地的受让方需借用甲方宅基地通行时，需另行签订协议。
第五条：甲方同意乙方可以以便利通行为目的.，修缮、整理本协议所涉通行区域，相关费用由乙方自行承担。
第六条：乙方不论何时转让、出卖其宅基地，甲方均不退还乙方任何款项。
第七条：因本协议引发的争议，由甲乙双方协商解决，协商不成的，依法向人民法院起诉。
第八条：本协议经甲乙双方签字之日起生效。本协议一式三份，甲方、乙方、鉴证方各持一份。
甲方：
年 月
鉴证方：
年 月
日 乙方： 年 2 日 日 月
篇5：相邻数教案
活动目标：
1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。
活动准备：
6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）
活动过程；
1、集体活动：
（1）、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
例：教师：1、2、3、4、5 幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。
（2）学习6以内的相邻数。
教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起 ，并按顺序排好？
请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。
小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说
2、操作活动：
（1）、给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？
小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。
我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
（2）学习学数字1、2、3、4、3、
活动评价：
（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。
（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
教学反思
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。
当然活动还存在着不足：
（1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。
（2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。
篇6：相邻数教案
教学准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。
4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
教学过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字（1――9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。
4、依照此方法，1―9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
★ 相邻的英文是什么
★ 诗歌的表达方法
★ 高二作文训练
★ 心理班级活动总结
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