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相邻的英文是什么

时间：2022-09-24 07:53:14 其他范文收藏本文下载本文

相邻的英文是什么（共10篇）由网友“此话有理”投稿提供，下面是小编整理过的相邻的英文是什么，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

相邻的英文是什么

篇1：相邻的英文是什么

英 [əˈdʒeɪsnt] 美 [əˈdʒesənt]

adjacent

adjacent的英语例句

1. The schools were adjacent but there were separate doors.

这些学校紧挨着，但各自独门独户。

2. The planes landed on adjacent runways.

这些飞机在毗连的跑道上降落。

3. These young students live in adjacent rooms.

这些年轻的学生住在毗连的房间里.

4. We work in adjacent rooms.

我们在毗邻的房间里工作.

5. The house adjacent to ours is under repairs.

与我家相邻的房子正在修缮.

6. Those patients who were up to it could move to the adjacent pool.

身体状况允许的病人可去隔壁的游泳池。

7. They complained that they had been trapped inside the police station, but in fact most were seen escaping over the adjacent roofs to safety in nearby buildings.

他们抱怨说被困在了警察局里，但实际上，有人看见他们大多数人通过毗邻的屋顶，安全地逃到了附近的建筑物内。

8. The adjacent apartment block screened the high wall of the dunes.

附近的那座公寓大楼遮蔽了沙丘的那道高墙.

9. He sat in an adjacent room and waited.

他坐在隔壁房间里等候。

10. Each ecosystem, however, is continuous to some degree with adjacent systems.

然而, 每个生态系统在某种程度上都和邻近的系统是连续的.

11. Combustion effects may cause unintentional interactions with the adjacent main flow environment.

燃烧效应可能无意地引起与邻近主流环境的相互作用.

12. Channels generally contain coarser sediment than do the adjacent flood plains.

河床沉积物一般比邻近的泛滥平原沉积物粗些.

13. They may grow so large as to compress adjacent viscera.

它们可能长得很大而压迫临近脏器.

14. Bonds between adjacent atoms contribute more significantly than bonds between nonadjacent atoms.

相邻原子间的键比不相邻原子间的贡献大.

15. Newly - synthesized DNA strands from adjacent replicons are ligated together.

来自邻近的复制子的新合成的DNA链又连结在一起.

相邻的双语例句

1. There is substantial collaboration with neighbouring departments.

与相邻的一些部门有大量的合作。

2. Join one section of pipe to the next.

将一段管子与相邻的管子连接起来。

3. The house adjacent to ours is under repairs.

与我家相邻的房子正在修缮.

4. China borders on India in the southwest.

中国的西南与印度相邻.

5. Sweden has frontiers with Norway and Finland.

瑞典同挪威.芬兰相邻.

6. Culturally, they have much in common with their neighbours just across the border.

在文化上，他们与边境那边相邻而居的人们有许多共同点。

7. They are judged on looks and personality by women from neighboring groups.

其他相邻牧群的女人根据外貌和个性来评判.

8. An axial electron pair meets at right angles with 3 neighboring pairs.

轴向电子对与三个相邻的电子对相交成直角.

9. Two countries are neighbouring if their boundaries have an edge in common.

如果两个国家的边界有公共边,则说它们是相邻的.

10. Bonds between adjacent atoms contribute more significantly than bonds between nonadjacent atoms.

相邻原子间的键比不相邻原子间的贡献大.

11. Our farm neighbours on a large stretch of woods.

我们农场与一大片树林相邻.

12. Each terahedron shares two of its oxygens with neighbouring terahedra.

每一个四面体与其相邻的两个四面体共用两个氧原子.

13. Several adjacent buildings are morged and shown as a continuous built - up area.

几个相邻的建筑物合并表示成一个完整的建筑区.

14. Each tetrahedron shares two of its oxygens with neighboring tetrahedra.

每个四面体都有两个氧原子是与其相邻的两个四面体共用的.

15. We draw adiabats that divide the cycle into adjacent strips.

我们画许多绝热线将循环分割成若干相邻的狭条.

篇2：相邻协议书

甲方：身份证号码：住址：乙方：身份证号码：住址：

乙方为改善居住条件，方便通行，拟在自家门前铺设道路，为处理好相邻关系，现与甲方在平等、自愿、协商一致的基础上，订立如下协议，愿共同遵守：

一、乙方在甲方位于的房屋旁铺设道路一条，道路的宽

度由甲乙双方共同协商决定，乙方在铺设道路的过程中甲方不得无故阻挠，并且甲方应当为乙方铺设道路提供相应的便利条件。

二、道路铺设的费用全部由乙方承担，这些费用包括铺设道路前的清理现场所花

费的费用、铺设过程中的雇工费以及填土等所花费的费用。

三、铺设的道路并不属于乙方私人所有，甲方同样具有通行的权力，乙方不得无

故阻挠甲方在该道路上通行。

四、乙方在铺设道路的过程中不得损害到甲方的合法权益，特别是铺设的道路不

得损害甲方的房屋结构或者是铺设的道路不得导致甲方房屋出现变形、裂缝、渗水等情况以及铺设的道路不得给甲方的日常生活造成不利的后果，如有出现以上情况，乙方应当向甲方承担相应的法律责任或赔偿甲方的实际损失。

五、其他未尽事宜由甲乙双方共同协商解决或签订其他的补充协议加于明确。

六、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

见证人（签名盖章）：

年月日

甲方（签名盖章）：乙方（签名盖章）：年月日年月日

篇3：相邻协议书

甲方：

乙方：

甲、乙双方就乙方开发的与双方地界关系，经充分协商达成如下协议：

一、乙方开发的1#、2#住宅楼的主纵墙外皮距双方的地界壹拾伍米。该15米，权属归乙方，乙方可搞绿化、车道等使用，但不得建筑影响甲方采光的永久性设施。

二、乙方开发的东邻大道的五层楼房，北外墙同甲方相邻处不留滴水，甲方建房时也不留滴水。

三、双方各自施工时，应互相配合，不得给对方设置障碍。

四、本协议经双方签字或盖章后生效，望双方共同遵守。

五、本协议一式三份，双方各执一份，规划局保管一份。

甲方：乙方：

年月日

篇4：相邻协议书

甲方：

乙方：

鉴于甲乙双方宅基地相邻，为方便乙方通行，增进邻里和睦，依据《民法通则》、《物权法》等相关法律法规的规定，就乙方经甲方宅基地通行事宜，甲乙双方经友好协商，达成如下协议，以资共同遵守：

第一条：甲方同意乙方经甲方宅基地通行，通行区域为：（列明详细四至）。

第二条：乙方行使相邻权时，不妨碍甲方同时以通行为目的使用该块土地。

第三条：乙方同意一次性支付甲方人民币贰万元整，该笔款项于年月日前一次性付清。

第四条：乙方将其宅基地转让、出卖时，乙方宅基地的受让方不享受本协议约定的相邻权待遇。乙方宅基地的受让方需借用甲方宅基地通行时，需另行签订协议。

第五条：甲方同意乙方可以以便利通行为目的.，修缮、整理本协议所涉通行区域，相关费用由乙方自行承担。

第六条：乙方不论何时转让、出卖其宅基地，甲方均不退还乙方任何款项。

第七条：因本协议引发的争议，由甲乙双方协商解决，协商不成的，依法向人民法院起诉。

第八条：本协议经甲乙双方签字之日起生效。本协议一式三份，甲方、乙方、鉴证方各持一份。

甲方：

年月

鉴证方：

年月

日乙方：年 2 日日月

篇5：相邻初中作文

相邻初中作文

上帝耶和华是公平的。面对四个来到他跟前祈求人生的人，他给了他们每人一盒葡萄，里面有好的，有坏的，且好坏各半。耶和华说?“好的葡萄代表顺利和幸福，坏的则代表苦难与挫折。你们开始各自的人生吧！”

第一个人迫不及待地打开盒子，挑了一个好的葡萄：“多甜啊！于是他吃光了所有好的。他人生的前半段自然是顺利无比，可从40岁开始便以历着中年丧妻、老年丧子、事业失败等一系列的厄运。前半生的美满早已让他失去了斗志，于是他在痛苦中了却余生。

第二个人看了第一个人的惨剧，似乎汲取了教训，专拣坏的葡萄，最后才吃好的.。也许在他看来，有个好的结局才是最重要的。可殊不知，在经历了前半生只有黑暗没有光明的日子后，突如其来的所谓幸福，比一切都更残忍。最后他被葬在了财富堆成的坟墓里面却面目狰狞。

第四个人倒是很聪明，他细细地挑出每一颗好葡萄，美滋滋地品尝着，把剩下的坏葡萄扔得一干二净。于是，他的人生近乎完美：春风得意少年时，富甲一方在中年，功成名就年老时。可回忆人生时，他却后悔：”我这一生毫无意义！“

再看那第三个人，他一手捧着人生之盒，一手招呼耶和华：”我们来下盘棋吧！他看也不看那盒葡萄，拿起一颗就吃，无论好坏都细细品味：好的，他面带微笑；坏的，他皱皱眉，而后仍带着微笑。于是，耶和华输了，他输了这盘棋，因为他被第三个人的微笑迷惑了、震撼了。

其实不用我说，想来便知那第三个人的人生是最充实的。他没有刻意去挑拣好坏，而是相信自己的双手，相信自己的选择，勇于面对未知的一切。

生活，本来就是一种形式，而不是框住你身心的工具；人生，本来就是一种选择，无论好坏都是真实。

我欣赏第三个人，他看似洒脱不羁，其实他身上所闪耀出来的是一种坚忍、一种执着、一种对人生的希冀与渴求。面对生活，我不会祈祷一生与风险危机无缘，我拒绝享受波澜不兴的安逸，我更不愿用“平庸”来概括自己的一生。

面对耶和华送上的人生葡萄，我想我会像第三个人那样潇洒：“我们来下盘棋吧！”他定会被我杀得一败涂地！

篇6：人生话题:相邻

相邻

[话题精选]

阅读下面的材料，根据要求作文：

真理与谬误是相邻的，有一句成语曰：“失之毫厘，差之千里。真理再向前迈进一步就是谬论。”智慧与寂寞是相邻的，世界史上伟大的智者常常是十分孤寂的人。仙境与死亡之境是相邻的，于是有“欲仙欲死”这种说法。爱与憎的感情似乎是相互拒斥的两极，它们其实又是相邻的，由热爱到憎恨常常会发生在一瞬之间。

的确，世界上相邻的事物或现象很多。

请你结合自己的经历、感受、周围的生活实际和社会现象，以“相邻”为话题，写一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。

2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

3.题目自拟。

4.不少于800字。

[话题精析]

唯物辩证法认为，事物是普遍联系，又是运动发展变化的。这道话题作文题要求作者写“相邻”的两个事物，表现二者的内在联系，揭示事物之间的对立统一规律。根据话题作文的题意和要求，作者可以从不同的角度立意，从宽广的时空领域里取材，可任意选择自己爱写的文体。这个话题的范围很宽泛，可写的内容很多，比如，真理与谬误是相邻的，智慧与寂寞是相邻手，友情与爱情是相邻的，香花与毒草是相邻的，荣誉与耻辱是相邻的，善与恶是相邻的，爱与憎是相邻的，等等。作者可以写现实中的人、事、景、物，可以写社会生活中和大自然中的各种现象，也可以展开丰富的想象，抒发感情，虚构故事情节，等等。凡是写与话题“相邻”相关的内容，都符合要求。

[佳作选萃]

灯塔与烛火

安徽范代希

一座雄伟的灯塔，耸立在岸旁，它散发着温暖而坚定的光芒，指引着迷途的船儿们回家。一个小女孩拿着一支蜡烛，在岸边等着爸爸回航。烛光很弱，摇摇晃晃，却为女孩带来了一丝光明。

大灯塔与小烛火相邻，大灯塔终于带回了她的爸爸，小烛光又给她的爸爸送上心灵的慰藉。大灯塔可以带回许多人的生命，小烛光却往往可以照亮许多人。大灯塔是一种包容?quot;兼爱“，那么小烛火就是一种无私的奉献。在这个世间，有些人就像灯塔，不吝惜为人付出，照料着身旁的每一个航行的人，指引着每一个迷途的羔羊。而烛火就更无私了，纵然自己的力量微薄，仍不惜于贡献出自己的光和热，怪不得古人就赞叹它”蜡炬成灰泪始干“啊。小小的光热虽不算什么，往往却可以温暖一个空虚的灵魂，为这个渐渐冷酷的世界带来些温情、力量和希望。海伦·凯勒，这位集合了坚强意志和人世间一切勇敢力量的伟大女性，幼年时，也曾因为身体的障碍而封闭了自我，成为一块拒绝溶化的冰。是她的恩师--一生影响她最大的莎莉文女士，以她一位家庭教师如同烛光般微薄的力量，一点一滴地试着溶化海伦这块坚硬的冰。当蜡烛周围的蜡油愈堆愈高，沙莉文女士终于以一份爱心和毅力将海化这块冰溶成一颗颗莹剔透的珍珠，使它们充入世界每一个阴暗的角落，使海伦·凯勒在世界各地散发着如同灯塔般耀人的光芒，引导着每一颗失落黯淡的心重新跳动活跃，再次拥有新的人生。

我们到目前为止只是个平凡的人，或许不能担当灯塔的重大责任，但我们愿奉献自己微弱的烛光。我们或许永远与灯塔相邻，虽只是一点微弱的火光，但是烛火们团结起来，终可成为一片烛海。当耀眼的灯塔温柔地俯视着汹涌的海，我们也可以骄傲地抬起头照亮这片天地，即使失去了宝贵的生命，也可以光荣地融入这片我们所深爱的土地。

女孩亲爱的爸爸回来了！灯塔仍坚定着那双明亮的眼眸，静静地奉献着自己的力量，就像一位默默关心孩子的母亲，深情地注视着那片汪洋大海。与灯塔相邻的小小的烛火并没有变得黯淡，它正在奉献着自己最后的心力，灯塔和烛火都在履行自己的职责，都祈盼着完成自己最大的愿望。

友情·爱情

安徽高丽丽

友情与爱情，同样都是人类高尚的情感，两者仅一字之差，却永远相邻。

我们这个年龄的男孩女孩正处于青春的躁动期，那充满激情的青春热血在我们的体内涌动、环流。同学之间的交往，在这个敏感的季节里，有时连自己也分不清是友情还是爱情。

友情与爱情，永远相邻，永远微妙！

也计是因为我比别人老道、稳重吧！有一位要好的女友十分坦诚而又毫无隐瞒地向我倾诉了她的苦恼。

她是一个热情、漂亮的女孩，天真无邪，罗曼蒂克，对周围的人都付之火一般的热情，她用自己灿烂的笑颜，她用自不设防的心灵，面对每一位同学。

他是一位腆腼、内向的男孩，他善于思考，他常常沉默，他回答得到的提问有点怯场，他的话不太多，他不太喜欢与别的同学交往。

一次座位变动之后，他做了她的邻桌，他出奇地沉默，引起了她的好奇。于是，天经地义，他们之间有了交往。

她处处帮他，希望他能走出孤独，希望他能抛弃沉重的自卑感，开开心心融入到大集体中去，快快乐乐展开青春活跃的笑颜。

他感激她的帮助，也努力地改变着自己。可是，只有她才能让他发自内心的笑，他感到只有和她在一起才能感到舍适愉快，对待别人他依旧冷漠。

正当她沮丧，决定放弃与他过密交往的时候，他却递给她一张纸条，说他喜欢上了她。面对这种情况，是她所始料不及的。难堪，可怕的难堪，时时捉弄着她。而他呢？也许是意识到了自己的错误，整天低头不语，更加出奇地沉默了。

好友的故事完了，我听后付之一笑。

这是一个平淡的毫无特色的故事，生活中类似的这种情况实在太多，故事外的我，充当一个听众和谋者的角色。

于是，我告诉她：”淡化处理它，这只是一个并不美丽的误会，错把友情当爱情而已。“

友情，是我们中学生活的七彩阳光；爱情，对于我们来说是个陌生的词语。我们尚还幼稚，有谁懂得爱情？不可向往，更不可追逐。友情与爱情永远相邻，我们应用一颗冷静而又理智的平凡心，去区分友情与爱情。

花季的我们拥抱友情、拒绝爱情！

多走一步会怎样

安微刘俊

民以食为天。何晓东刚进高中读书，自己要天天蒸饭，每日三餐，可真不容易啊。可不久的一天中午，他发现他的饭盒被人拿走了，里面蒸满了饭，还有几块咸肉串。

于是，他徘徊，他思索，他在心中默念着那饭盒吉祥的编号：2188。他留心每一个同学饭盒的号码，就是没有看到那熟悉的饭盒号码。眼看没有希望找回自己心爱的饭盒，这令他苦恼。他的头脑里开始闪现两种想法：一个是再买一个饭盒，另一个是也去拿别人的饭盒。

何晓东望着来去匆匆的同学，还是没有下手，他又取消了这个念头。拿了别人的饭盒，别人不也很着急吗？他悻悻地走了。

天阴阴的，他的口袋里的钱不多了，他没有钱下餐馆，学校也不准学生进餐馆，他很着急。

快开饭了，高三（6）班有两个学生鬼鬼祟祟地拿了相邻的高三（5）班的饭盒。”又有两个学生遭殃了。“他想上前去逮他们一个正着，可她没能迈出这一步。

不多久，校长抓住了一个偷饭盒的人。

”你这种行为和小偷差不我，是不道德的，最起码你的思想开始转坏，最起码你的灵魂开始扭曲！“校长态度严厉，言辞锋利。

他开始暗自庆幸起来，那一天幸亏没有拿别人的饭盒。却又有些懊悔：为什么没有勇气去阻止高三（6）班偷饭盒的两个人？

好与坏是相邻的。何晓东上次多走一步上前偷了别人的饭盒，或许就是变坏的开始；而当何晓东看到别人偷饭盒时，能上前去阻止他们，或许能让他们抛弃坏念头……

多走一步会怎样？

[评析拓展]

”相邻“的这个话题含有辩证的哲理，取材范围广，构思空间大，立意角度多。以上三篇话题作文共同的特色是，作者都能准确理解话题的含义，并能运用辩证思维去构思立意，文章完全符合要求，内容丰富，表达颇有文采。《灯塔与烛火》构思新巧，立意深刻。”大“与”小“从来就是相邻且相对的，作者认为，灯塔发光大，烛火发光小，她们的奉献精神都一样可贵，并由此联想到人，一个人的能力不论大小，职位不论高低，只要有甘于奉献的精神，即使很平凡，也是高尚的，崇高就孕育在平凡之中。《友情·爱情》取材于当今校园最敏感也是最受关注?quot;早恋”问题，立意新颖正确，内容健康，从者从“友情”与“爱情”相邻但有区别的角度立意，主张中学生应“拥抱友情，拒绝爱情”，这样的见解非常深刻。《多走一步会怎样》取材于日常生活的平凡小事，但作者在立意上挖掘较深。作者认为，“好”与“坏”是相邻的，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，应把握好二者的分寸，有时，多走一步就有可能变坏，有时，多走一步也有可能给自己或别人带来好处。“失之毫厘，差之千里”，所以，这一步应把握好。当然?quot;相邻“这个话题可写的内容很多，作者可以通过合理的联想、大胆的想象，去寻找自己所熟悉的内容写，优秀的话题作文大都来自作者的生活实践和知识积累，而离开生活实践和知识积累去苦思冥想、搜肠刮肚，也不一定能写出好文章。比如，由”相邻"这个话题亦可联想到鲜花与泥土、地球与火星、冬天与春天、今天与明天、月亮与星星，等等，都可以写。值得注意的是，在写作时，不可面面俱到，口子开得小，内容才容易挖掘得深。

篇7：相邻数教案

活动目标：

1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。

活动准备：

6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）

活动过程；

1、集体活动：

（1）、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

例：教师：1、2、3、4、5 幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

（2）学习6以内的相邻数。

教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好？

请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。

小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说

2、操作活动：

（1）、给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？

小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

（2）学习学数字1、2、3、4、3、

活动评价：

（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

教学反思

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。

2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

当然活动还存在着不足：

（1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。

（2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。

篇8：相邻数教案

教学准备：

1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

教学过程：

一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小朋友去数字王国做客。

师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

给每个小朋友脸上贴一个数字（1――9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

三、小朋友和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

4、依照此方法，1―9的数字娃娃有趣的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。

五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

篇9：相邻权答辩状

答辩人：

被答辩人：

答辩人就某诉某某相邻权纠纷一案，答辩如下：

第一，原告关于要求被告排除妨碍的诉讼请求，缺乏事实依据和合法理由

非法妨碍构成的责任要件，首先必须存在妨碍他人民事权益的状态。

但在原告起诉之时以及至今，并不客观存在被告妨碍原告维修的状态。

第一，原告目前没有维修的进行，第二，被告没有实施阻碍原告维修的客观行为的存在。

构成非法妨碍，还需要妨碍状态具有非法性。

在原告过去施工的过程中，被告曾经合理劝阻原告施工，但是原告的劝阻具有合法性，是为了维护自身的正当权益。

原告所述的谩骂、泼水等事实，也是双方之间互相进行的。

被告扔砖头，是原告先将砖头扔掷被告室内，被告出于自卫进行的还击。

第二，原告请求被告赔偿维修院墙的各项费用以及务工损失，缺乏事实依据和合法理由

首先，原告施工，距离被告的住宅仅是38厘米，且高达六米，对被告的采光、通风和居住安全构成了非法妨碍，被告有权要求其停止施工。

原告如有损失应自行承担。

其次，原告主张的损失数额也与事实不符。

原告主张的189000元是铁艺墙维修工程款项，这一款项的支出不成其为损失，更和被告没有任何关系，没有任何理由要求被告来承担。

关于误工费，被告要求其停工是有合法理由的，另外原告组织的施工人员均年轻力壮，且十余人，而被告和丈夫都是年逾花甲的老人，两个老人根本没有能力能够强行令原告停工，是原告自觉理亏，自动停止施工，务工损失如有，也应自行承担。

第三，原告要求恢复道路原状、拆除被告后背房的诉讼请求，缺乏事实依据和合法理由

首先，原告并非本村集体成员，没有资格在本村拥有宅基地和住宅，原告所建的住宅和院墙都是非法的。

相邻权是合法的物权或使用权衍生出来的权利，原告对被告没有相邻权。

其次，被告的扩建是经过当时村委会领导批准的，已经有当时的村长的证人证言，完全可以证明这一事实。

而且是利用闲置空地所建，并非占用道路所建。

再次，即使是基于事实上的占有形成的相邻关系，被告的房屋不影响原告的通行、采光、通风，被告没有要求恢复道路、拆除房屋的理由。

综上所述，原告的诉讼请求于法无据，毫无事实根据，应予全部驳回。

此致

*****人民法院

答辩人：

年月日

篇10：相邻权答辩状

答辩人:陈**，男，汉族，39岁，住万州区丰收移民二号房二单元303室

张丽凤诉答辩人相邻权纠纷一案，万州区人民法院已受理[(2010)万民初字第****号]，本答辩人认为，原告张丽凤针对答辩人的诉讼请求均不能成立，应当予以驳回。

现发表如下意见。

一、答辩人没有侵犯原告所谓相邻权的行为

1、答辩人有必要向法庭陈述双方的房屋基本情况:原告张丽凤的住房位于北山大道丰收一号楼一单元202房，而答辩人的门面位于丰收一号楼二单元7号门面，二者分属不同的两个单元，而且中间除了两个单元的采光区外(宽长均为1.2米左右)，答辩人所在单元的外墙与原告的住房外墙相距2.4米，所开的小窗与原告的住房更是相隔2.9米，因此，双方的建筑物之间没有任何共有的东西，既然双方的建筑物没有相邻，不知原告所谓的相邻权从何而来呢?其事实根据又何在?原告在诉状中进而引申的`所谓“安全性”、“私密性”更是无稽之谈。

2、根据侵权责任的四个构成要件，一个重要的要件就必须是存在侵权事实，但本案中，由于答辩人与原告的建筑物没有相互毗邻，而且据答辩人了解，原告张丽凤系移民还房，因其自身原因，至今都一直未实际在202房居住，因此，原告的所谓相邻权被侵犯的事实根本就不成立。

3、由于地理位置的原因，答辩人的门面的采光和通风都不好，因此答辩人在二楼的外墙开了小窗，尺寸宽60×高85㎝，面积不足一个平方米，其占用的位置相对于答辩人单元外墙几乎可以忽略不计，原告诉状中所称“改变大楼承重结构”，一则与本案无关，二则完全是对事实的夸大其辞。

三、答辩人不承担相应的法律责任

首先，答辩人再次声明，答辩人没有侵犯原告所谓相邻权的侵权行为，因此不应当承担任何法律责任。

其次，根据法律规定，即使答辩人有侵权行为，但原告的有关赔偿请求没有任何法律依据，不应当得到法院支持。

1、根据《物权法》、《民法通则》有关相邻权的规定，处理相邻权纠纷的首先原则应当而且必须是恢复原状，只有在确实造成损失的情况下，才可以赔偿损失,而且是直接损失。

由于本案系相邻权纠纷，即使答辩人存在侵权行为，也根本不必然导致原告有什么误工损失费用，而且原告也没有证据能够证明其所谓的误工费就是因为答辩人的侵权行为直接导致的。

2、根据有关司法解释的规定，特别是最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》，只有自然人的人格权利或者人格利益遭受到了非法侵害，才有权向人民法院起诉请求赔偿精神损害，但本案系相邻权纠纷，只是建筑物之间因相邻关系导致的纠纷，并没有侵犯也不涉及原告的什么人格权利或人格利益，因此根本不属于应当处理或支付所谓精神抚慰金的范围。

综上，虽然答辩人有开窗的行为，但并没有侵犯原告相邻权的行

为，不应当承担相关的法律责任，应当驳回原告的请求。

而且根据本案的性质，即使法院认定答辩人存在开窗，但除了可以恢复原状以外，不应当判决本答辩人承担其他有关赔偿损失(误工费、精神损失费)的法律责任。

以上答辩意见，望法庭采纳，谢谢!

答辩人：陈**

二OXX年四月二十六日

邻地通行权【3】

领地通行权的特点

1、邻地通行权一般是长期的，对途径之处不发生固定、全面的占有，仅是路过性质。

2、邻地通行权一般不用订立合同。

3、行使邻地通行权一般是是无偿的，除非给不动产权利人造成损失，相邻权利人不用付费。

对邻地通行权的限制

1、通过邻地时，应当选择最为经济合理的路线。

2、要求注意保护邻地的财产。

3、因客观环境发生变化可以改道通行时，应改由其他更为经济的线路通行。

4、因通行等给不动产权利人造成损失的，应予赔偿。

邻地通行权与通行地役权的区别

邻地通行权与通行地役权的区别在于：通行地役权为地役权的一种，属于他物权，其成立以登记为必要条件，邻地通行权为相邻权，而不是独立的他物权，无需登记;通行地役权可单独抛弃，并可因时效消灭，邻地通行权与土地所有权(使用权)相始终，不得抛弃，也不因时效消灭，通行地役权是为增加需役地的利用价值而通行于供役地的权利，而邻地通行权则限于为土地通常使用所必须的通行。

相邻通行权是基于法律规定产生的(《民法通则》第八十三条，《物权法》第八十七条)，取得为无偿;

通行地役权主要通过约定而产生，取得有偿无偿均可。

按各国民法的规定，无论邻地通行权或通行地役权，通行人都应选择对邻地无损害或损害最小的途径通行。

如因通行造成邻地的损害，通行人应给予适当的补偿。

对通行地役权，当事人于设定时还可以约定对供役地的补偿额及补偿方式。