池塘边的夏天优美散文(（合集11篇））由网友“zygcs”投稿提供，下面是小编为大家整理后的池塘边的夏天优美散文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：池塘边的夏天优美散文
池塘边的夏天优美散文
村头是一处不大的池塘，波光粼粼，绿树掩映。夏季灿烂的阳光下，鹅悠闲地浮在水面上，“嘎嘎”地“曲项向天歌”，知了躲在树丛里，“吱啦吱啦”用粗糙的声音伴奏，平静而安宁的池塘多了一份喧嚣和热闹。
更热闹的还是月朗风清的晚上，劳累了一天的人们纷纷从自家孤寂的院落里出来，来到氤氲着花草香味的池塘边，水气太重，月色像身披轻纱的姑娘，朦朦胧胧风姿绰约，透着诗意的美丽的意境。鹅已归宿，蝉已不再聒噪，静静地伏在枝桠上，开始一个飞翔的长梦。
李大爷喜欢讲故事，也有十多个粉丝一脸崇拜地围坐左右，托着小脸蛋听得认真入神，情到深处，泪眼婆娑，像自己刚刚经历过的一段往事。直至夜深，娃儿们还不舍得离去，摇着李大爷的手臂焦急地问：“白雪公主后来怎么样了？”李大爷哈哈一笑，留下个关子：“明晚再讲吧。”
一位老婆婆自豪地说：“你看俺这身衣裳，大儿媳从青岛给买的，颜色太嫩了，俺不要，儿媳说青岛的老太太穿得比这鲜艳多了。”另一位老婆婆说：“女儿从潍坊捎回来四瓶脑白金，老头子喝不惯，全让我给喝了，喝着就是舒服。”
如梦似幻的月色的暗影里，一对恋人相拥着窃窃私语，男孩暧昧地贴近女孩的鬓角，轻轻哼着一首温柔的歌：“我要和你去飞翔，不管明天多少风浪，暖暖的阳光把心照亮，我要你陪在我身旁……”虽然有点跑调，但情真意切温情脉脉缠绵悱恻。
馨香自对面的菊花地里飘过来，月光下的小夜曲柔曼而舒缓，润物细无声地温润着如许的笑容，情歌像洁白的花朵，恣意地盛开在绿阴的夹缝里。
偶尔响起一片“呱呱”的蛙鸣，像漂浮在深涧幽谷的音符，一半是幸福，一半是虚幻，一半是陶醉，一半是展览。不知谁不小心撩动了知了的.睡梦，它惊悚地逃离了自己的家园，流浪在铺满月光的草地上，看不清它脸上愤懑的烦恼。
村头的池塘是一个美丽的地方，在夏季的夜晚，有着淡淡的花香和丝丝的凉爽，抖落一身忙碌的草屑，坐在这里感受生活的精彩乐章。
篇2：夏天的池塘边优秀作文素材
暑假的一天，天气晴朗，烈日炎炎，小红、小明和小军去河边一边观赏美景一边乘凉。
他们找到一块绿色的草坪上坐下来。草坪边上恰好有一个干净的池塘。大大荷叶上蹲着一只绿色的大青蛙，呱呱呱地叫着，好像在唱：“夏天真热呀!”含苞欲放的粉红色的荷花发出一阵阵淡淡的清香。看到荷花这样美，小红说：“我想到一篇写荷的小古文：池中种荷，夏日开花，或红或白，荷梗直立。荷叶形圆，茎横泥中，其名曰藕，藕有节，中有孔，断之有丝……我真想摘一朵送给妈妈去。”可小明说：“如果你把花摘走了，人家就看不到这样的美景了。”池中长出了一个大大的莲蓬，上面已经结满了一颗颗白色的莲子。贪吃的小军说：“我恨不得跳下水摘一颗尝一尝呢!”大家都觉得他的主意不错，会游泳的小明立即脱下衣服，自告奋勇地跳进池中，摘了一个莲蓬，掰开挖出几颗莲子分着给大家吃。
这时一只快乐地飞过来了，它停在了含苞欲放的荷花上。小明看见了，立即说：“你们看，这不是‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’诗句描写的情景吗?”小红、小军都点头说：“是啊!是啊!”
太阳快要落山了，欣赏完美丽的夏日风景，三个伙伴们心满意足地回家去了。
篇3：《池塘边的叫声》
陕西省西安市八里村小学 智档侠
教材分析
《池塘边的叫声》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识：如何交朋友；青蛙是两栖动物；编故事、讲故事；认读二类字。
学生分析
我们班大部分学生聪明、活泼，喜欢动物，因此像这种以动物为主人公的课文，学生尤其喜欢学，他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说、喜欢想像、无所顾忌、天真、可爱。
《池塘边的叫声》要求教师在教学中要注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。同时，为了培养学生的探索精神，在课前鼓励他们去查资料，自主探索科学知识，并且根据学生爱动手做手工的特点，让他们事先做了青蛙、小鱼的头饰。
教学目标
1．理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？生活中怎样和朋友相处？
2．了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。
3．学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。
4．认识本课15个二类字，并熟读课文。
教学流程
一、兴趣导入。
1．师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗？
学生积极发言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱……
2．点题。
师：今天，咱们来学习《池塘边的叫声》。
篇4：《池塘边的叫声》
3．请学生第一次质疑：池塘边的'叫声是谁发出的？
师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。
二、初读课文、认字。
1．学生自读课文，自己解决不认识的字。（查二类字表，可以猜字，还可以问同桌。）
2．教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。
3．听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。
检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片背面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪种动物，必须得认识背后的生字，然后把动物图画奖励给学生。
4．看动画，进一步熟悉课文。
学生一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟悉课文。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。
（但是读完了课文，学生会有新的问题提出。）
三、学生第二次质疑。
1．青蛙眼睛为什么转了一下（两下）？
2．青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事？
3．青蛙会给小鱼讲什么故事？
4．小鱼为什么叫青蛙为大哥？
5．小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮？
6．小鱼为什么一上岸就会死？
（学生提出的问题真是五花八门，但是都能围绕本课的内容。）
四、学生就以上问题分小组讨论（四人小组）。
五、学生汇报（精选其中一段）。
1．学生说：“小鱼称青蛙为大哥，青蛙要背小鱼上岸。当小鱼说自己上不了岸时，青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听。小鱼听后，亲了亲青蛙的白肚皮。从此以后，青蛙每天给小鱼讲故事。在整个过程中，小鱼很有礼貌，青蛙很讲信用，所以他们会成为好朋友。”
2．表演和分角色朗读结合，培养学生的合作能力。
3．学生表演青蛙给小鱼讲故事（用时较长）。
表演到最后，演青蛙的小朋友必须给演小鱼的朋友讲一个岸上看到的、听到的故事。
（1）一个学生把一年三个季节的景色描述给小鱼，惟独没有描述冬季。教师问他为什么没有冬季，学生说：“冬天青蛙都冬眠了，怎么给小鱼讲故事呢？”
（2）另一个学生说：“青蛙对小鱼说，你每天晚上可以出来看天上的星星。”
4．至于“小鱼为什么上岸后就会死”这些涉及生物科学的问题，教师鼓励学生去查资料解决，培养他们的探索精神。
六、课后练习。
________只能在水里游。
________能在水里游，也能在岸上跳。
________很讲礼貌，________很讲信用。
七、.总结拓展。
师：学了这篇课文后，我们知道了如何交朋友，朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相处的？
篇5：池塘边的叫声
池塘边的叫声
一、教学简介：《池塘边的叫声》是义务教育课程标准北师大实验教科书第十二册12单元“朋友”中的一课，课文通过青蛙和小轻快活泼的对话展现了朋友之间相互关怀的美好境界。二、教学要求：1、通过多样的语文实践活动使学生快乐地学习，体验朋友间的温情，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。
2、有感情地朗读课文。
3、分层学习一、二类字，重点指导带有新部首的“走之儿”的边连过三个字。继续培养学生良好的书写习惯。
三、教学准备：CAI.课件、生字词卡片、青蛙和小鱼头饰、磁性黑板、游戏卡片
四、教学时间：二课时
五、教学过程：
1、激趣揭题。
A（播放青蛙的叫声）同学们，这是什么声音？
B你们见过小青蛙吗？说一说。（学生自由交流）
评：从学生的生活经验入手，引发学生的学习兴趣。
C今天，让我们一起读一个和小青蛙有关的故事。（板书课题，读课题。）
2、初读课文。
A听读课文。
B自由读课文，边读边把自己不认识的字标出来。
C用平时最喜欢的方式自学这些不认识的字。
评：学生通过半年的学习，已经掌握了七八种识字方法，如看拼音条、看查字表、互相交流、联系前后课文猜、根熟字猜、回想生活经验等等。这里允许学生采用自己喜欢的方式识字，体现差异性、多元化。
D抽读生字卡片。结合课文内容和学生生活经验，学习本课生词生字，字不离词、词不离字。
池塘：（教师随手在黑板上画池塘图）这就是池塘。
青蛙：学一学青蛙的叫声，像青蛙那样响亮地读出生字。
岸上：在书上指一指“岸上”是哪里。
洗澡：点出洗澡需要水。
好奇：强调“好”是多音字。
亲了亲：读准前鼻音。
肚皮：指指自己的肚子。
背、背：出示句子：“你趴在我的背上，我背着你去看看。”让学生边做动作边读句子，自然读准多音字“背”的读音。
评：通过画一画、指一指、学一学、做一做将识字教学的最大限度与学生已有的生活经验相联系，充分体现师生互动，挖掘识字教学的人文内涵。通过多种活动形式让学生始终主动快乐地参与到学习中。
E在小组长的带领下用大家喜欢的方式抽读拼音条生字，都读对了就一起表示庆祝。
评：引导学生交流合作，鼓励学生有自己独特的方式进行合作，用独特的方式表达快乐的心情。
F自由读课文，要求读准字音，读通句子，读完后数数有几个自然段。
G分自然段个别读课文，学生评议。（引导学生在欣赏他人的基础之上有礼貌地提出建议。）
评：引导学生学会欣赏他人，用适当的方式表达自己的意见。这部分主要引导学生参与到读读说说做做等实践活动中，让学生充分读书，把课文读准、读通、读畅，为把课文读好打下了坚实的基础。
3、尝试体验，读好课文。
A教师范读课文，引发学生对老师由衷地赞美和自己读好课文的愿望。
B小组内分自然段轮流读课文，互读互听互评。
C让两个学生个别读1―3自然段，教师引读。让学生体验青蛙和小鱼互相打招呼十分亲热、小鱼好奇的'心情，并通过师生交流指导读好课文。
D自由读后面的课文，就像丁丁告诉我们的那样，边读边想像青蛙和小鱼说话的样子。并说一说、学一学青蛙动脑筋的样子、小鱼快乐地亲了亲青蛙的白肚皮的样子，并相机指导读好课文。
评：引导学生利用已经学过的阅读策略边读边想像，进行极具个性化的阅读活动。以青蛙小鱼的身份进行角色体验，让学生走进美丽的小池塘，与青蛙和小鱼一起畅游、幻想、歌唱，实现了学生与文本的互动对话。
E分角色朗读课文，可以边读边做动作。
评：在充分指导感受基础上，分角色朗读课文，对文本进行整体感悟，把握课文的基调。
F全班交流，寻找自己的好伙伴一起表演这个故事，表演时可以用自己的话说，不看书，记不得了看看书也可以。
评：在充分读好课文的基础上放手让学生进行创造性的表演，自由结对，自由展示，最大限度地尊重学生的差异性。
G（在美妙的音乐声中）如果你就是那只小青蛙，你会给小鱼讲什么故事？（学生自由发言。）
评：让学生站在青蛙的角色上给小鱼讲故事，又一次走进了故事的情景。
4、复习生字、学写生字。
A结合学生讲的故事，教师巧妙地说：小青蛙的故事多好听啊，瞧，还有许多小鱼都想来听故事呢！你们愿意送他们去吗？（学生在游戏中识字。）
B游戏结束，黑板上出现许多小鱼围着青蛙听故事的情景图，伴随着音乐，教师激情发问：你们想对青蛙和小鱼说点什么？（学生自由表达）
评：将识字教学寓于情景游戏之中，人文性与工具性在这里达到了和谐的统一。
C（出示.课件）观察写一写的字，你发现了什么？
D教学新部首“走之儿”
E观察“边”“连”“过”笔顺，书空练习。
F教老师写字，怎样写才好看？
评：以学生观察发现为主线进行写字教学，培养了学生的观察、发现的能力。通过师生角色换位，引导学生主动探究。
H学生练习、评议。
5、下节课，让我们一起来表演这个故事，学写其他的生字。并想一想：如果我是小青蛙，我还有别的办法让小鱼看到岸上的景吗？
评：课后留下悬念，引导学生继续思考、扩展、想像，实现有创意的表演，实际上也是对文本的再创作。
池塘边的叫声由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇6：池塘边安全警示语
1. 此处发生溺水起，至今未看溺水者上岸。
2. 生命只有一次，安全伴君终生。
3. 请不要到无安全设施无救护人员的水域游泳。
4. 依法监护子女，杜绝溺水事故。
5. 切实履行监护职责，牢固树立安全意识。
6. 溺水警钟时常鸣，安全教育记心中。
7. 生命只有一次，安全伴君一生。
8. 生命只有一次，溺水只差一念。
9. 安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。
10. 请不要让江河成为你最后的家!预防溺水。
11. 切实增强安全意识，预防溺水事故发生。
12. 生命只有一次，请远离“水”边。
13. 预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。
14. 珍爱你我生命，河塘切勿靠近!
15. 不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了判断--预防溺水，珍爱生命。
篇7：池塘边搞笑警示语
1. 预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。
2. 珍爱你我生命，河塘切勿靠近!
3. 家长是孩子健康成长的监护人。
4. 教育与监管孩子不去河边玩耍。
5. 坚决远离河道，铭记生命至上。
6. 轻轻脚步，勿踏入水!
7. 你不能像鱼儿那般在水中自由，所以，请你预防溺水!
8. 生命至高无上，学生安全第一!
9. 为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳。
10. 珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作。
11. 不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了判断--预防溺水，珍爱生命。
12. 常在水边走，安全记心头。
13. 关爱生命旅程，预防溺水，注意交通安全。
14. 水是生命之源，请远离水源地。
15. 江河无情，生命无价!
篇8：池塘边搞笑警示语
1. 珍爱生命，远离危险水域。
2. 溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。
3. 珍爱生命，坚决不下水游泳。
4. 增强防溺意识，绽放生命光芒!
5. 齐抓共管，联防联动，严防溺水事故。
6. 珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。
7. 为了远离危险，请不要到地势复杂的海边河流池塘水库沙坑不稳定边坡等危险区域游玩嬉水。
8. 水中非天堂，涉水请慎重!
9. 珍爱生命，勿忘安全。
10. 远离湖水，生活更美好!
11. 戏水虽好，生命更重要!
12. 湖边之行，慎于足下。
13. 打造平安和谐校园，提升安全管理水平。
14. 加强孩子监护，杜绝溺水发生。
15. 清清河水，防止溺水;珍惜生命，杜绝入水。
篇9：池塘边搞笑警示语
1. 防范未成年人溺水，是全社会的共同责任。
2. 如果你想变成死鱼一条，就请在此处下水。
3. 生命第一，预防溺水。
4. 安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。
5. 珍爱生命，远离溺水。
6. 游泳热身很重要，预防溺水要记牢!
7. 珍惜生命，远离深水!
8. 不要让珍贵的水带走你可贵的生命!
9. 生命仅一次，水火无情谊。
10. 强化教育，增强青少年儿童的安全意识。
11. 花样年华，别为溺水停下!
12. 为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情况下私自下水游泳。
13. 全社会齐抓共管，预防青少年儿童溺水!
14. 不明水域，请不要下水游泳。
15. 游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎!
16. 水是生命的源泉，但也有致命的威力!
17. 预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪!
18. 让溺水事故远离校园，让平安幸福一生相伴。
19. 珍爱生命，预防溺水!
20. 强化安全教育，防止溺水事件发生。
篇10：池塘边安全警示语
1. 湖边之行，慎于足下。
2. 玩水失足千古恨，回头是岸等来生。
3. 切记：不要去非正规游泳场所游泳!
4. 加强领导，切实落实预防溺水安全措施。
5. 不要与同龄伙伴下水游泳;不要无父母陪伴下水游泳。
6. 为了您的生命安全，去游泳时应有家长陪同。
7. 预防溺水，人人有责!
8. 严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生。
9. 珍爱生命!不要一人下水游泳。
10. 生命只有一次，请珍爱生命。
11. 打造平安和谐校园，提升安全管理水平。
12. 加强孩子监护，杜绝溺水发生。
13. 清清河水，防止溺水;珍惜生命，杜绝入水。
14. 防范未成年人溺水，是全社会的共同责任。
15. 如果你想变成死鱼一条，就请在此处下水。
16. 生命第一，预防溺水。
17. 安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。
18. 珍爱生命，远离溺水。
19. 家长是孩子健康成长的监护人。
20. 教育与监管孩子不去河边玩耍。
篇11：池塘边的演唱会
一个夏天的傍晚，许多小动物聚集在池塘边开演唱会。一群小青蛙在草丛中呱呱地叫着，好像在唱歌，声音特别动听。小鲤鱼在水里嘴巴一张一合地吐着气泡，慢慢升到水面上就像一串串珠子，非常好看。小水蛇表演霹雳舞，它用柔软的身体在水面上游来游去，激起阵阵波浪，好像池塘边的水也在跳舞。乌龟也在岸边慢慢地走起了猫步。这时飞来了好多萤火虫，它们用自己的腹部的点点亮光照亮了整个舞台。小动物们玩得非常开心。
二年级:尚愿
上一篇：我的新文具盒 下一篇：啄木鸟医生治病 相关推荐 我的梦想——宇航员作文200字 看图写话：跳绳 要是你在野外迷了路（仿写） 电影《小小心愿》观后感300字 我最喜欢的小动物作文20字 《风筝》续写 我的梦想——医生作文200字 看图写话：乐于助人的小兔作文300字 看图写话：小白兔种桃树 看图写话：小白兔看书 看图写话:乱扔香蕉皮 看图写话：爱看书的小白兔★ 池塘散文
★ 门前池塘的散文
★ 荷花写景的作文
★ 蝉鸣散文
【池塘边的夏天优美散文（合集11篇）】相关文章：
荷塘美景的散文随笔2022-08-06
回忆四季作文2022-05-06
蛙声一片散文2023-08-28
回忆老井散文2022-05-07
柳树的散文2023-08-19
东湖的夜三年级作文2022-12-15
美丽的家乡写景作文750字2023-01-06
杨柳的写景作文2023-05-05
关于秋天的作文：小院秋色2022-05-06
七月诗情荷花初三作文2022-04-29