向中国女排学习随笔（精选6篇）由网友“franklyca”投稿提供，下面是小编为大家整理后的向中国女排学习随笔，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：向中国女排学习随笔散文
向中国女排学习随笔散文
人们举着灯在夜里行走，唯有满天星斗相伴，谁都窥不得一丝天机。只有心中怀揣着最初的赤诚，方可成功到达理想中的目的地。
20XX年，令人振奋的一年，中国女排突破重重困难，重回世界巅峰，这是中国的荣耀，更是她们的荣耀，这是她们整个团队齐心协力的成果。那个熟悉的名字——郎平，也又一次进入了人们的视线。如果说人生是一次又一次的选择，那么郎平的一生便是如此。郎平在负伤之时，在祖国需要之际，回到女排，担负起复兴女排的.重任。这是郎平的选择，面对这巨大的挑战，她尽心尽责，而女排姑娘们呢，她们深知责任的重大，一次又一次地咬牙坚持，凭着那一股不服输的劲，坚持了下来。面对强敌不示弱、不气馁，艰苦奋斗，顽强拼搏，最终突破重围，傲然归来。
姑娘们在训练的过程中，流过汗水也流过泪水，这也正是她们成功的原因。她们对我们而言，又何尝不是学习的榜样？在日常生活中，我们总是抱怨生活无趣，学习辛苦，总是不愿吃亏，想过舒适的生活，殊不知，奋斗过的人生才有色彩，才有价值。没有谁的人生会一帆风顺，没有谁的人生有甜无苦。面对青春，趁着年少，让我们用汗与泪，搏一生的无怨无悔。
眼泪虽无色，却分明闪烁着最耀眼的色彩。向中国女排学习，留下属于我们自己的独一无二的风景。
篇2：向中国女排学习
与乒乓球这样经常包揽金牌的项目不同，大球项目一直是中国体育的短板。这次中国女排受到普遍关注，不仅仅因为她们获得了一项至高的奥运荣耀，更是因为她们代代相传的精神令人感佩。
当与亿万中国人一起凝视五星红旗冉冉升起，眼含热泪自豪唱起国歌时，笔者禁不住想，无论干什么，无论在何时，永远不能丢了精气神。
在本届奥运会上，中国女排的对手无论是美国队、巴西队还是决赛中的塞尔维亚队，每一个都是强敌，但是，只要有一丝机会，不管对手多么强大，女排姑娘们都不曾放弃，每一分都竭尽全力去拼抢。这是一种狭路相逢勇者胜，攻坚克难、永不言弃的亮剑精神。对于烟草行业而言，在经济下行压力加大的大背景下完成工作目标任务艰巨，我们要向女排姑娘们那样拼尽全力，咬定目标，绝不放弃。
排球是一项团体运动，场上的六个人各司其职，任何一个环节出现差池，都有可能功亏一篑。中国女排姑娘们无论是发球、传球还是扣杀，都注重队员间的通力合作，配合十分默契。这是一种众人拾柴火焰高，齐心协力、团结互助的狼性精神。面对“三个大幅下滑、两个居高不下”的严峻形势，行业各单位唯有如排球比赛中的队员一样，团结一致、紧密协作，拧成一股绳，劲往一处使，才能破解难题，突破阻碍，为行业发展作出更大贡献。
成功不可能一蹴而就。中国女排的姑娘们十年磨一剑，刻苦训练换来技能的提升和状态的稳定，才有了重登世界之巅的荣耀。破解行业遇到的难题，离不开千磨万击还坚劲的精神。我们只有杜绝畏难懈怠情绪，摒弃投机取巧心理，强化学习、苦练内功，脚踏实地、自强不息，才能顺利推进各项工作任务，共同促进行业发展。
篇3：向中国女排学习
中国女排获得奥运会冠军后，主教练郎平说：“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”前女排主教练陈忠和也表示，没有每天的训练做基础，谈什么精神?
从两位主教练的口中，我们不难发现，传承女排精神，靠的不是喊口号，而是日复一日枯燥、艰苦的专业训练。
企业在发展过程中也会形成一些优秀企业精神，这是企业的精神支柱和团队竞争力的核心。要将这些精神传承下去，就必须将其细化为具体的决策、规章、制度等，渗透到每个部门、每个环节、每个岗位和每位职工每天的具体工作中。只有以企业一次次爬坡过坎的改革实践、职工日复一日的敬业奉献为载体，优秀的企业精神才能薪火相传，企业才能上下齐心、目标一致，不断提升核心竞争力，在有限的市场中占据一席之地。
作为行业的一员，我们每个人都必须牢记行业精神的要求，沉下心来，少喊口号，立足岗位，勤奋实干――客户经理要多学习营销方面的新知识，提高沟通能力和服务水平;专卖稽查人员要多学习专卖法规，提高现场处置能力和办案效率;办公室人员要多学习公文写作，提高信息处理能力……只有每个人的能力与素质都达到甚至超过岗位需求时，环环相扣才能发挥出最大合力，推动企业持续健康发展。
篇4：向中国女排学习
里约奥运会赛前不被看好，小组赛中也是磕磕绊绊，但事实证明这绝不意味着中国女排没有夺冠实力，因为这是一支骨子里有拼搏血性的队伍。
在与巴西、荷兰、塞尔维亚的三场恶战中，女排姑娘们在主教练郎平指挥下，几乎每一次触球、每一次攻防都十分精准，不折不扣地完成着训练了无数次的动作，一传、二传、主攻、副攻，所有队员相互配合积极拼抢，没有情绪上的不稳定，没有思维上的短路，这样的发挥怎能不超越对手?正如女排队员徐云丽所说，比赛时她们完全听不到观众的声音，所有的注意力都在球上。正是这份专注与拼搏助中国女排最终夺冠。
联想当下，行业发展面临严峻复杂的形势和前所未有的困难，但我们绝不能丧失战胜困难、完成任务的信心，绝不能遇到挫折就妥协、碰到难题就退让。学习女排精神，就应当牢记使命担当，在国家局的坚强领导下，瞄准发展目标，上下同欲、步调一致，令行禁止，在实干中创造价值，在拼搏中获取成功。
篇5：向变色龙学习随笔
向变色龙学习随笔
大千世界，变化莫测。为了在这个社会生存下去，很多人会像变色龙一样，把自己变成大家都喜欢的模样。这样好不好呢？
我们学过一篇课文叫《变色龙》，讲的是一个警官随著狗主人的变化对狗和周围的人的态度的变化，讽刺了那些媚上欺下，像变色龙一样善变的人，引人发笑，又让人深思。
有人做了这样一个实验，把一只普通的棕色蜥蜴和一只棕色的变色龙放在一堆绿色的树叶里，然后放一只它们的天敌进去。变色龙很快变成了绿色，成功躲过天敌。而那只普通的蜥蜴却无从躲藏，只有被吃的`命运。
这个试验的结果验证了变色龙的特点：善变。变色龙的这种善变的能力使得它能够在危险的环境中更好地保护自己。达尔文的进化论告诉我们：物竞天择，适者生存。这个观点同样适用于人类社会。
在中国古代的朝廷中，那些敢于直谏的忠臣，很多最终都没有好的结局。这是为什么，原因很简单，他们太正直了，不会很好地保护自己。试想，连命都没有了，你怎么为朝廷效力，怎么为民做主。相反，那些善于阿谀奉承、讨好皇上的人，往往小人得势，平步青云。但是，这些奸臣也只是暂时得势，难逃恶报，终成千古罪人。
既然做忠臣和奸臣都不会有好的结局，那么，怎样才能做一个真正的适应社会的人呢。我的观点是，要向变色龙学习，不是学习它的善变，而是学习它适应环境的能力。如果那些忠臣能够从变色龙身上学习到它的优点，那么，他们就能更好地为百姓服务。
从我们学过的课文中可以看到很多这样的例子，如孟子、庄子，还有《邹忌讽齐王纳谏》里的邹忌和《公输》里的墨子，他们用讲故事的方式和君王说道理，让他们明白治理国家的正确方法。这些巧妙的方法，既让自己的主张得到了君王的认可，又不会丢掉性命。他们懂得如何在勾心斗角的环境中找到生存的技巧，只有保全了自己，才能实现自己的抱负。
在日常生活中，我们与人打交道，同样也要学习变色龙去适应环境。一个不能适应社会环境的人，最终会被社会所排斥，甚至淘汰。我们身边有不少好学生，他们平时可能会自以为是，不把别人放在眼里。这样的同学，即使学习再好，将来也难以很好地与团队相处，在事业上未必能够成功。适应环境，适应不同的人，也是一种能力。
人生就像过河的卒子，一旦过河就没有回头路。有句话说得好：如果我们不能改变这个世界，那就去适应这个世界吧！我主张学习变色龙，并不是说要学习它的善变，而是要学习它适应复杂社会的能力。
当今社会，只有跟上新时代的步伐，与时俱进，才能在瞬息万变的社会中立定脚跟，立于不败之地。
篇6：幼儿教师向孩子学习教育随笔
有时我们真的不如孩子，他们在游戏中的智慧、看待事物的眼光、做事情的方式都值得我们学习。
教小班孩子跳红绸舞时，一个孩子把红绸展开挡在脸的前面，玩起了捉迷藏游戏：小脸一会儿从左边探出，一会儿从右边探出，一会儿从上面探出。他探出小脸的那一刻，眼睛异常闪亮，完全沉浸在自己的表演中。旁边的孩子看到后纷纷模仿，有的自发组合，露出小脸时还对看一下。以往，我会要求孩子立即停止“玩”，回归老师的教学。可眼前的孩子分明是在用心地学习，在用自己独特的方式参与活动。他在用红绸做道具，和着音乐的节拍做自己喜欢的动作，玩得多么有艺术感啊。于是，我邀请他给大家示范，并虚心地跟着他一起玩，最后我还把向四个方向藏脸、露脸的动作编排到了舞蹈中。在向家长开放活动的时候，孩子们表演了这段舞蹈，不少家长都表示孩子们的红绸舞跳得最好。红绸舞的成功让我懂得了成人的舞蹈创作永远不能替代孩子的舞蹈创作。
大班孩子画“下雨了”时，大多数孩子画了穿雨衣、打伞等场景，可有一个孩子画的`伞并不在头顶上。在讲评交流环节，我评价说，这幅画上女孩的裙子、雨鞋都很漂亮，如果能把伞画到她的头顶上，她就淋不到雨了。那个孩子听了马上解释说这是撑伞的动作，要先撑好伞再举到头顶上。真没想到，她对事物的观察这么仔细。于是，我一边欣赏一边肯定她画的是她自己见过的、心里想到的事情，和老师画的不一样，值得大家学习。那个孩子满意地笑了。孩子的画启发了我，在绘画活动中，孩子真实的认知表达永远是第一位的。
一位中班孩子用塑料积木拼搭了一架照相机，他举着“照相机“热情地给大家照相。我想，能否让他在游戏中增加画照片的情节呢?为了把我的想法转变为他的想法，我走到他的身边，请他给我照相。看我摆好了姿势，他高兴地举着“照相机”为我拍了照，然后说“拍好了”就跑开了。我说你还没有给我照片呢，他先是愣了一下，然后从“照相机”上拆下一个塑料方块代替照片交给我。这次轮到我愣住了，我还以为他会画一张“照片”给我呢。我暗暗佩服孩子的游戏智慧，看来什么困难都无法让他们停止游戏的脚步。后来，我继续观察他，发现每次他都会从“照相机”上煞有介事地拿一张“照片”交给“顾客”。眼看“照相机”上的“照片”越来越少，他会怎么解决这一问题呢?我继续观察，只见他回到材料筐那儿，在拿掉“照片”的地方迅速补了一些塑料方块，然后继续拍照片去了。在这个游戏中，我试图用画照片来促进孩子发展游戏内容，但是孩子的想法与我完全不同。孩子的行动告诉我，他们会自己决定游戏的玩法，更会自主解决问题。我想，这种自由自主的游戏才是孩子的游戏，有时候如果教师硬要介入指导，反而会徒增师幼双方的烦恼，阻碍孩子游戏。
向孩子学习是教师成长的重要途径之一，我们不仅要蹲下身子，更要放平心态，真诚地拜孩子为师。只有这样，我们才能走进孩子的世界，从而拥有一份帮助、支持孩子成长的智慧。
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