快乐写作（共7篇）由网友“asa6312316”投稿提供，下面是小编为大家整理后的快乐写作，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：写作,我快乐
写作,我快乐
在文字宣传越来越被社会重视的今天，我有幸参加了凤冈县教育局组织的教育系统通讯员新闻写作培训会。在会上，县外宣中心记者饶云老师作了关于《写作辛苦，但快乐着》的讲座，我听后是倍加受到鼓舞，也更加坚定了我的快乐写作信念。
我生活中最大的乐趣除了教书育人，就是写作了。正如饶老师所说：写作尽管是件苦差事，但写作给人带来的快乐是别人所无法想象的。
我第一次发表作品是在上世纪九十年代末，当时我在遵义读书。《遵义日报》的谭孝鹏老师也是来学校作写作方面的专题讲座，我有幸参加并在他的启发下在《遵义日报》发了第一首诗《信》、第一篇新闻（其实那消息来源于同学给我的一个龙门阵，但是真实的）、第一篇散文（写给下岗工人的，下岗的工人多）。当看到自己的文字和“大名”变成铅字，激动得不知如何是好，特别是拿到了稿费后，高兴的来到汇川那条拥挤的街道，一次性将5行字换来的15元稿费花光。
两年前，我建了个51博客，并创办了我梦寐以求的51群组《快乐文学》，自己写序言和版块说明，自己编辑帖子，还到处邀请网友捧场。如今，通过大家的努力，群组已经发展成为近千人的群组，每天在那儿得到当老大的快乐！
自从上了文学创作这条“贼船”，我就再也无法拒绝她的诱惑，注定要当一辈子“水手”了。
记得刚开始写作，什么体裁都写，写出后到处投寄，变成铅字的作品渐渐地多了起来，有些竟获了奖，还换来了一大摞的这证那证。还自己亲笔编辑了一本《真心思集》，没事的时候，就拿出来推敲阅读，犹如女子孤芳自赏，那心情又像父母在用温柔的目光看自己心爱的孩子，有一种满足感，成就感。
而现在，听了饶云老师的讲座后，更加坚信写作是快乐的，更加坚信写作能让我的人生充实。
这次有幸在全县第二届“信合杯”诗歌散文大赛中折桂，就是来源于我对写作的执着和追求。正如我的校长所说：他的写作肯定不是最好的，但他积极参与，就会得到一些收获。是啊！我不仅仅得到的是荣誉，更重要的是得到了快乐！
诗歌散文创作，让我得到了宣泄的快乐！新闻写作，让我从对家乡的宣传中得到快乐！
让每天的欢乐与忧愁化为一行行文字，让心里的故事留在纸上。在被现实逼得无处可逃的时刻，我打开它，就会用一个微笑快乐而过。
我写作，我快乐。我书写的只是一个人的生活，这是唯一可能书写的。因为我不相信我可以像他人一样的`感受，像他人一样的生活，我有我的那些与众不同的缺陷，所以我写我想象之中的完美，写尘世中我的每一次感动。
饶云老师的讲座是实在的，是真诚的，也是最让人受益的，他的写作理念是朴素而清新的，他的“走出校园，快乐写作，充实自己，主动提高”将在我今后的写作中得到有力践行。
最后，我不得不说：我写作，我快乐。在一个文字的世界里，我是主角，在一个人的舞台里尽情演绎。如果没有人为我喝彩，我也会为我的稚嫩而鼓掌。我的世界，我是最棒的，因为我快乐！
篇2：我写作我快乐作文
我写作我快乐作文
我写作我快乐
每当心有所感而口不能言时，唯有写作使我免于困惑。人是宇宙之心，而文章是人心之灵，它使我的所有悲哀和欢乐找到载体。 让每天的欢乐与忧愁化为一行行文字，让心里的故事留在纸上。在被现实逼得无处可逃的时刻，我打开它，渴望回到那无忧的日子，回到那单纯的为一句话一个微笑而快乐的岁月。当我的每一部分都被毫不留情的现实磨损得伤痕累累时，我知道它能保护我的心完好如初。 在写作时，我体会那来自灵魂深处的`欣喜，那种深入骨髓的快乐。 我写作优秀作文 专注写作 作文人，我快乐。我书写的只是一个人的生活，这是唯一可能的书写。因为我不相信我可以像他人一样的感受，像他人一样的生活，我有我的那些与众不同的缺陷，所以我写我想象之中的完美，写尘世中我的每一次感动。 我写作，我快乐。在一个文字的世界里，我是主角，在一个人的舞台里尽情演绎。如果没有人为我喝彩，我也会为我的稚嫩而鼓掌。我的世界，我是最棒的。 我写作，我快乐。我用我手写我口，我用我手写我心。篇3：如何让写作变得快乐？
一、激发兴趣
1、开展丰富多彩的活动
儿童是用形象、声音来思维的，开展丰富多彩的活动，让学生参与到活动中，如组织学生参观游览名胜古迹、工厂，参与班内联欢会、故事会、学校的运动会、社会上的各种公益活动、郊外踏青等等。通过这些活动，丰富学生的生活，激发学生的写作兴趣。
2、注重积累素材
为了更好地利用每次活动获得的材料，活动之后，让学生用日记或随笔的形式把活动写下来，并写出所感所想。这样就开拓了学生的写作思路，反复练习，在写作时自然就会很容易地从大脑中寻找出需要的东西，想写的内容也就多了起来，这样便不会感到写作文是一件特别难的事，写作也就乐在其中了。
3、灵活命题
作文题目往往决定学生的写作兴趣。因此，老师在命题上，应坚持做到命题要面向全体学生，使每个学生都能对题目产生兴趣。在一次作文课上，我出了一个《快乐的旅行》的题目，在指导写作时，我却发现了问题，有些同学家在农村，因为种种原因，没有机会出去旅游，所以不知如何下笔，于是我把题目改成了《快乐的……》。这样同学们都舒展开了眉头，信心十足地写了起来。通过这件事，我认识到了由于个人经历和知识面的不同，只出一个固定的作文题目，往往会影响部分学生的作文兴趣。因此在命题上应使全体学生都能积极主动地根据自己所熟知的内容写作，从而更好地提高写作兴趣。
二、培养观察能力
1、利用课堂指导观察
语文课本上有许多生动、明快的插图，根据小学生爱看图、爱讲故事的特点，可以让学生观察后练习讲故事，使学生在欢乐的气氛中培养出观察能力和语言表达能力。
在课堂上广泛应用幻灯片、自制教具等，有利于提高学生观察兴趣。例如，在学《雪地里的小画家》一课时，学生由于缺乏观察，不了解各种动物的脚的形状，于是我在教室里放了一段关于动物的脚的幻灯片，这样一来，学生们马上产生了写作兴趣，纷纷把观察到的结果写了出来。
2、跟踪观察，写好日记
春天时，让学生在校园或庭院里种些花草，并仔细观察花草的生长过程；夏天时，让学生注意观察下雨前、下雨时、下雨后各是怎样的情景。对小动物较为感兴趣的同学，还可以饲养小兔、小鸟等小动物，平时认真观察，写好观察日记。这样既培养了学生的写作兴趣，又丰富了学生的课余生活。
三、把观察能力的培养与写作结合起来
认真观察是写作的基础，只有细致的观察，才能积累丰富的写作素材。但仅有观察力是不够的，还必须善于把观察和写作结合起来，在教学中注意让学生把在大自然中、在生活实践中所看到的、听到的、想到的写下来。如学习了《麻雀》一课后，我让学生依照作者的观察方法观察一种动物，然后写一篇短文，并把优秀作文张贴在班内，供全班同学欣赏，这对培养学生的观察能力产生了良好的效果。
如果学生有了写作的兴趣，有了一定的观察能力，那么写作起来就会轻松自如，再也不会为没的可写而犯愁了
[如何让写作变得快乐？]
篇4：写作的快乐作文
常常有人问我，写作真的那么快乐吗？
是的，真的很快乐。只是有些人能体会，有些人不能体会而已。只是有些人早些体会，有些人晚些体会而已。
写作的快乐，不仅仅在于你写出作品的成就感，还在于你编排着文字时的快乐。这种快乐很奇妙，我讲不清楚。
为什么要写作？
一开始，只是为了记录下生活中的一点一滴。后来，不知不觉，就喜欢上了写作。（不知是什么时候开始的。）
没开始写作前，我的生活是灰白的，没有一点儿颜色。每天按着家长的话来做事，什么都被安排好。不知道生活有什么意义。开始写作后，我的生活开始有了一点儿色彩，渐渐，到现在，演变成一道绚丽的彩虹。
反正，我觉得，在我的美好年华里，能够看着文字在我的笔下、我的键盘上变成无数种组合，实在是一件无比幸福的事。
篇5：写作的快乐作文
我今天在萧山日报社九楼参加了“快乐阅读轻松写作”这个让人受益匪浅的活动。
小记者团请来了童言老师给我们上课。童言老师原名张宇飞，童言是她的笔名。童言老师告诉我们写好作文的三个关键点：多读、多写、多记。
多读：就是多看别人写的著作，从别人的书中得到多方面的有点。老师为我们推荐了几本好书，如《草房子》、《青铜葵花》、《床边的小豆豆》、……
多写：就是要平时多写写日记写写作文，这样写作文的速度就会快上很多了。老师刚讲完就从一个袋子里翻出来两本已经很破的本子，我们很不解，听老师一解释，我们才知道这原来是老师在小学时用过的日记本，老师让我们看一下，我看过上面的日期从来都没有断开来过。
多记：就是要在读书时，边读书边做笔记。于是，书中的好内容就被这种“烂笔头”给记了下来。
之后，老师还给我们分享了一些他在小学时的写作经历。这一次活动我受益匪浅，明白了“快乐阅读轻松写作”。
篇6：写作的快乐作文
有一个小巫师，他被世人称之为“救世之星”，因为巫师界只有他一个人才能打败当代最危险的黑魔头，尽管他只有十五岁，是一个学生。一天，黑魔头来到了他面前，于是他便与黑魔头交战。他正处下风，于是决定使用一个自学的高难度魔咒。没想到，黑魔头被击退了！然而他很懊悔：如果平时练个更厉害的魔咒，黑魔头也许就会被杀死了！
各位，写作也是如此。我们今天写的文章，到明天往往会派上用场。当我们需要写大作文时，总会懊悔以前练的小练笔太少。
很幸运的是，我从前很爱写作。记得一年级时，我刚认识几个字，就开始捧着厚厚的《哈利·波特》专心致志地阅读，随后我开始天马行空地想象哈利打败伏地魔后会做什么，于是我开始尝试将它们记录下来——这，就是我写的第一篇文章。直到今天，我的脑子里全是过去写的文章：散文、杂文、记叙文、小说、童话……各种各样的文章。现在，我只要一抬笔，一篇优秀作文便脱颖而出。我常常在想，如果当初我不爱写作，我也不会有今天。所以，写作带给我的是无穷的快乐。
有些学生，看到写作文就头疼，而我却非常喜欢老师布置的作文作业，因为：
写作可以提高我幼稚的文笔。我刚开始写的时候，文笔拙劣，惨不忍睹，现在重新看一眼都需勇气。文章一篇一篇地写，时光一天一天地溜走，今天，当我拿出从前的文章与今天的相比，今天的更让人赏心悦目，文笔明显地提高了一大截。每当写完一篇文章，我总会感到写作水平有所提高。“‘积少成多’，”我每次这样想，“每天提高一点，几年后也许会成为一把写作好手。”所以每次写完一篇文章，我都很快乐。
写作可以使我发现自己的不足。我每次写完一篇文章，都用挑剔的目光评介它，便觉得这里不好，那里不好……在挑剔的同时，我又感到：这次写得不是很好，但是我明白了它为什么不是一篇好作文，下次就能写好了。所以每次写完一篇文章，我都很快乐。
写作可以提高我的品位。只要我一写万一篇文章，都细细地嚼读着，深深地感到以前对好作文的`要求是多么的低！于是我把这篇文章当作好文章收藏起来。而再次写文章时，我再把它取出来，反复地看……然后写的作文又比上一次的好的多，因为自己写了好作文而骄傲。虽然我知道它也有不足之处，但我明白它的优秀之处多于不足。所以每次写完一篇文章，我都很快乐。
每次写完一篇文章，我都很快乐！既然有那么多好处，有些人为什么不仅不喜欢它，而且对它产生了许些抵触情绪？为了明天不致懊悔，让我们今天来写作文，快乐一把。
篇7：写作的快乐作文
自从打败了疙瘩王快乐精灵们都军心散漫、自私自利、互相嫌弃、自高自大，就连精灵谷里的清洁卫生都不管了，植物也不修剪，果园也不管，整天过着花天酒地的日子，就在这时，一股强大的黑暗力量逐渐产生，他就是国的新主人——忧愁王，这个忧愁王是疙瘩王的弟弟，他继承了哥哥的事业，专心修炼魔法，悄悄壮大自己的王国，使自己的力量慢慢强大起来。而精灵们还在虚度光阴，这不，他们又吵起来了。
太阳公公照亮了天边，精灵谷的新一天开始了。叮零零一醒来就马上让叽叽咕给他做早餐，叽叽咕却随口应了一句：“凭什么？你算老几？我又不是你的丫环，你凭什么命令我？”说完就继续睡觉。叮零零不服气的说：“哼！有什么了不起？”滴滴哒听见他们的争吵、出来说：“自己的事情自己做！”叮零零听了更不高兴了、他说：“好啊，你们两个串通了，原来你们都嫌弃我爱搞恶作剧，嫌我的魔法不够高呀，哼，你们等这瞧吧！”说完就生气地走了，滴滴哒听了心里一点也不好受、心想：哼，谁嫌你了，既然你嫌弃那你就走吧！然后找到了叽叽咕说了一大通，叽叽咕不服气的想：哼，我又不是叮零零的仆人，凭什么任他摆而忧愁王此时正神不知鬼不觉的想攻击精灵谷步。精灵们此时还在争吵之中，，当得知忧愁国又有新主人准备攻打精灵谷时，精灵们万分高兴，因为终于有机会大展身手了。于是，他们各自寻找忧愁王，滴滴哒来到了忧愁国，可是还禁不住忧愁王的三招就败下阵了，叽叽咕和丁零零也不列外。当他们在回精灵谷的路上刚好碰头了，他们你看看我，我看看你，都不好意的低下了头，承认了自己的错误，各自都原谅了对方，现在当他们手拉着手回到精灵谷时才明白“团结就是力量”这句话的道理。
当他们回到精灵谷时，他们都傻眼：树木都因为缺少照料都快枯死了，草地一片枯黄，垃圾发出一阵阵刺鼻、难闻的味道，房间乱七八槽。
精灵们马上开始打扫，忙活了半天终于搞好了卫生，可是当他们来到花园时，一个难以接受的事情发生了：珍贵的喜出望外果全部都被忧愁国的毛毛虫们洗窃一空，然而更可怕的是，一旦忧愁王把喜出望外果融进自己的体内他的魔法威力就会瞬间提升上百倍，为了尽快打败并进行封印忧愁王，他们马上赶到拇指山请教他们的魔法老师老师——巨嘴角教他们更强的魔法，当他们和巨嘴角来到藏书阁时让他们大吃一惊——所有的魔法药丸以及药水等等都被盗了幸好魔法书存放的非常的隐蔽没有被盗，于是， 他们便学了几个具稳定性不是很好的魔法，便向五指山进发了，幸好来得及时忧愁王还没有把喜出望外果融入到自己的体内，但是还是经过了一番苦战才将忧愁王消灭掉。
自从经历了这一系列的经历，滴滴哒、丁零零与叽叽咕三只快乐精灵终于重又拉起了友谊的小手也深刻的记住了“团结就是力量”这句话的含义！
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