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课题名称：风筝飞上天

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课题名称：风筝飞上天（精选10篇）由网友“菠萝豆”投稿提供，以下是小编精心整理的课题名称：风筝飞上天，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课题名称：风筝飞上天

篇1：课题名称：风筝飞上天

活动目标：

1、用扎、剪、粘贴的方法制作风筝。

2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。

活动准备：

1、购买的风筝。

2、教师自制的风筝、

3、三角形、正方形的挂历纸、竹条、线、小绳、透明胶、双面胶、浆糊等。

活动过程：

一、教师出示谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。让幼儿说出谜底。（幼儿：风筝）

教师：对！是风筝，那么你们都见过那些风筝？（让幼儿回答）

教师小结：风筝的种类很多，今天老师为小朋友们带来了几种风筝，然后教师逐一出示风筝。

二、教师引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美。（教师逐一出示风筝并进行讲述）

三、让幼儿观察风筝的构造，请幼儿观察风筝上的骨架和线，简单了解它们的用途。

四、教师进行提问：你们知道哪里的风筝很有名？（幼儿：潍坊的风筝很有名）。（教师：对，潍坊的风筝很有名，有巨型的龙头蜈蚣风筝，还有微型的火柴盒装得下的风筝，这都是我们中国人用智慧创造出来的，我们小朋友都感到很自豪，每年的4月20日，全世界的风筝爱好者，都来到我们潍坊参加国际风筝会，潍坊是“世界风筝都”）（重点让幼儿记住：4月20日是国际风筝会，潍坊是世界风筝都）

五、教师：你们想不想有自己的风筝？（幼儿：想）（教师：现在我们来制作风筝）。

六、教师讲解风筝的制作方法：

1、在三角形的，正方形的纸上进行装饰，幼儿画上自己喜欢的图案，注意两边要对称，

2、扎风筝架：将竹条用线扎成“干”子状，注意交接处要扎紧，

3、在风筝架上抹上适量的浆糊，沾上风筝面纸和彩带

4、最后在风筝上系上脚线和放飞线，风筝完成，让幼儿制作教师巡回指导

七、展评幼儿作品：让幼儿拿着自己制作的风筝到室外放飞，下课。

篇2：《风筝飞上天》教案设计

《风筝飞上天》教案设计

活动目标

1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

活动准备

1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。

2.教师教学资源《风筝飞上天》。

3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(，见幼儿活动资源包)剪刀、透明胶带、双面胶。

4.教师提前做好风筝。

5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程

1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

(1)教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的.特点。

(2)引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2.教师讲解风筝的制作方法。

(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

(1)教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

(2)教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4.鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

活动延伸：

1.教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源③第27页。

2.教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

篇3：风筝飞上天散文

风筝飞上天散文

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉炊烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”清朝文人高鼎这首诗让一幅春天的的美丽景象，惟妙惟肖，赫然立与纸上，让人不禁浮想联翩。有草长莺飞的欢畅，有拂堤杨柳的婆娑，更有那天上风筝的潇洒。五颜六色的风筝，让蓝天从此不在寂寞，给整个春天点缀了更多更多的情趣，给人们带来了更多更多的快乐。

阳光灿烂着，用一种无限的温情抚慰着整个大地，尽情叩响着人们的心扉，送给人们一种尽快走出家门的冲动。而和风吹拂，在人们的心海里波澜起伏，更是撩拨起一阵一阵跳动的渴望。随着新冠肺炎疫情逐渐得到控制，形势一片大好，这胜利的捷报犹如一股股甘泉，润泽着人们的心田，而被久久压抑着的心情很想长上一双宽阔的翅膀，在快乐中渴望起飞，在自由中期待翱翔。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，而那象征自由的蓝天就是快乐的领地，那象征快乐的`自由飞翔的风筝自然成了人们的首选。

自从被艺人们巧手和智慧创造出来，渴望起舞，是一只只风筝最美好的理想。而让它们实现这一愿望的最大的助手就是风。微风习习，在尽心尽力追逐着一只只风筝，让它们立刻活灵活现，让它们立刻感到了自己的威风凛凛。一只只美丽的花蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，在自由寻觅着花香，似乎那一朵朵白云分明就是它们追逐的所在；一只只面目狰狞的雄鹰，正扑闪着坚强而有力的羽翼，在广袤的云空之上不停地在上下盘旋，在寻觅着自己的猎食目标；一只只闪闪发光的小金鱼，正在自由在在的游动，在互相嬉戏，在互相打闹，俨然把蓝天当做那宽阔的鱼缸；一只只蜈蚣摇头摆尾，上下起伏，它们东瞅瞅这个，西望望那个，尽是一种顽皮的形态，早已经没有了那种让人感到天生与之俱来的恐惧；一向活泼着的八爪鱼，正尽力延展着自己悠长而又强壮的触角，在海底沙滩上游动，在四处张望着，眼中充满了好奇。此时宽广的云空分明已经成为了动物们的世界，成为了它们施展自已才艺和风采的舞台，而饲养员就是这些努力放风筝的人。而这春日里飘飘洒洒的微风，馈赠了这些只风筝这样多感恩，给了它们越来越多的灵性，给了它们为之飞翔的无穷动力，让它们化腐朽为神奇，化平凡而伟大。

宽阔的青春广场，有大人带着孩子，牵引着风筝在不停地跑来跑去，快乐随着风筝起伏的节律在沸腾。大人们，从工作的疲惫中暂时逃脱出来，孩子们从网课的枯燥里暂时解脱起来，此时间聚集在一起的快乐，正在挥一挥手，来盛情邀请他们分享这段最美好的时光。你看，孩子们尽情地把爱玩的天性流露无遗，大人们尽情让愉悦的心情随意放飞。此情此景，胜似无声似有声，它们的快乐早已经迫不急待地和展翅飞翔着的风筝融为了一体，并且随着风筝们的起伏在跌宕，随着每个人手中引线的疏松而纵情延展开来。此时的他们早已经忘却了疲倦，甚至为之废寝忘食。这该是一种何等高尚的意境。风筝们一个个好像余兴未尽，都是很不情愿地飘下来，毕竟孩子们需要上学，去漫游书海；大人们需要上班，去继续奔波、大好春光也是如此的短暂，毕竟一年有四季。天空里翱翔着的风筝们总是感觉自己飞翔的时间那样珍贵，所以总是格外珍惜，但是最后还是身不由己，还是会被主人随意叠好悬挂在一个不起眼的角落里，去回味自己曾经幸福、自由、快乐的那些瞬间。

风筝飞上天，就会让人立刻想到现在就是春天，春光明媚，和风习习，还有风筝下面一双双充满渴望的眼睛。风筝飞得如此的精彩，却往往让人忽略了这引绳的存在。其实啊，正是有了它们，才会让风筝飞得更稳、飞得更高、飞得更有神采。这引绳总是默默无闻的存在着，甚至在阳光的映射下，你都看不见。但是如果引绳一下子断裂，那风筝就立即会六神无主，“断了线的风筝”着实是最凄惨的。在这世界上，那些总是无私奉献的人，其实总是最伟大。也像那些为了孩子的健康茁壮成长而无私倾注的母爱，深沉而又热烈。孩子再大，在母亲眼中永远是孩子。孩子再大，也走不出母亲爱的同心圆。

风筝飞上天，就有自由在蓝天上穿梭。风筝飞上天，就有快乐在蓝天上流淌。而那些个美好的瞬间，总会在每个人的记忆里定格。

篇4：《风筝风筝飞上天》教学反思

在上这堂《风筝风筝飞上天》这一课时，首先让学生了解“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，欣赏各式各样的风筝扩大视野，激发学生的创作热情。让学生主动参与，和老师一起分析制作风筝的方法、注意点，特别是材料的选用上要本着轻的原则，在造型上不能局限在蝴蝶、老鹰等身上。尔后分小组相互研究、讨论，并建议每小组的创作方案尽可能不临摹，要自主创新。

风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！风筝在中国具有悠久的历史传统，长期以来人们就喜欢这项活动，在民间有很多风筝艺人。但现在的学生所放的风筝大多数是自己从市场上买来的，学生喜欢放风筝但不会自己做风筝，对中国的风筝传统艺术了解不多。

本课教材的编写非常注重对传统文化的学习和传承。学生通过本课的学习，通过各种途径学习风筝的起源、流派、制作方法、图片等信息资料，对中国古老的风筝艺术从知之甚少到了解，并且在此基础上设计制作完成一只风筝，放飞风筝，在这一系列的学习过程中完成对风筝文化的传承与交流。引导学生参与文化的传承与交流，美术学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到一种美术文化学习的层面。学生做的开心也很认真。

篇5：风筝风筝飞上天教学设计

一、教学目标

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

二、课前准备

（学生）有关风筝资料收集、制作材料准备。

（教师）有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

三、教学过程

1.导言（单元概述）。

（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希望与力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的.事呀！

（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。

2.任务。

（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。

（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。

3.过程。

（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：

①小组准备工作：

a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。

b.各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。

c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。

d.明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料，完成《风筝知识小报》或小课题调查报告，各种风筝展。

篇6：飞不上天的风筝

飞不上天的风筝_小学写人记事作文

蓝盈盈的'天空下，是一只只色彩斑斓的风筝；绿茵茵的草地上，是一张张灿烂可爱的笑脸……

下午第三课是综合实践活动课，我们在许老师的带领下，拿着大小不一的各色风筝向操场走去，引得别的班同学一阵羡慕。来到操场，没等老师开口，我们就三个一群，五个一伙地忙开了。我和成磊一组，来到操场中央，找了个最空旷的地方。我用双手高高地托起我们的“米奇”风筝，成磊拿着线轴，学着别人的样子，在操场上飞奔起来。“起风了，起风了！”耳边传来了同学们欣喜的叫声。在风儿的帮助下，几只风筝摇晃了几下脑袋，就直冲云霄。我手中的“米奇”也鼓足了劲儿，一下子飞了起来，晃晃悠悠地直往蓝天上蹿。可刚有点起色，它却立马在空中扭了个“S”型路线，一头栽了下来。我俩毫不气馁，再一次放飞风筝。“上去了，上去了！”成磊在一旁高兴得手舞足蹈。那“米奇”风筝不再像个难以驯服的小野兽，而是乖乖地搭着风儿驾驶的无形火车飞向天空。我双眼死死地盯着风筝，生怕它再出什么意外。果然被我“不幸言中”了。很快，“米奇”像受了什么刺激似的，在空中横冲直撞，决意要挣脱线的束缚。一会儿，只见它翻了个跟斗，便笔直地坠向地面。

几次放飞，几次失败。我失望地拣起那只风筝，胡乱地收好了线，随手扔给了成磊，冷冷地甩下一句：“我不玩了”便头也不回地走了。耳畔不时传来小伙伴们的欢声笑语，不知怎的，泪水蒙住了我的双眼。为什么？为什么努力这么多次依旧是失败？为什么失败的总是我……

我站在墙角，抬头望了望空中雄赳赳气昂昂的“雄鹰”，神气活现的“小鲤鱼”，憨态可掬的“小企鹅”……我再环顾四周，发现有几位竟与我“同病相怜”。但他们依旧牵着风筝放飞着，一次次落下，又一次次拣起，脸上始终洋溢着自信的笑容。大概受了他们无声的鼓励，我擦了擦红红的双眼，重又拿起那只被冷落了的“米奇”风筝。尽管它暂时无法飞上苍穹，但我知道，只要能找出不足，坚持不懈地努力下去，迟早有一天，它一定会载着我的理想飞向天穹，翱翔蓝天。

篇7：《风筝风筝飞上天》的教学反思

《风筝风筝飞上天》的教学反思【精选】

“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。我国每年都会举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的.风筝热。我校综合实践活动的指导思想是：弘扬中华民族传统文化。中国风筝绚丽多姿、各具风格，正是传统文化中的一朵奇葩。如果能对风筝的历史、制作等各方面作一些初步的研究，对于进一步发展我国传统文化艺术是一件大好事。

其次，开展这一活动不仅让学生扩大视野，体验放风筝的趣味性，更能让学生了解中华传统文化，接受民族文化的教育；而组织学生了解有关风筝的历史，亲手制作风筝、放飞风筝、改进风筝、举行校园风筝擂台赛……这一系列的活动都是很好的锻炼机会。我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。

第一环节是学生制作。最开始学生的想法都非常好，如选定自己喜欢的风筝，准备材料进行模仿。但是越往后做就越难。首先是材料的问题。学生尝试了很多材料，包括树枝条、竹条、方便筷子、塑料吸管、挂历纸、塑料布、棉布、红领巾、雨衣等。在反复的尝试中学生开始出现了情绪上的厌烦，而我也因为学生制作得慢，出现的问题多而产生了急躁的情绪，恨不得帮学生去做，我也确实动手做了一些。但是在课后的反思中我突然意识到自己的行为很愚蠢。学生在制作的过程中出现问题是正常的，也是好事。如果教师见到错误就包办代替地为学生解决，那学生就不会出现问题了，学生也不会想办法去解决问题了，更不会体验到自己做事取得成功的乐趣了，再直白一点：课堂的亮点没了。想明白这些后，我豁然开朗，在学生再次试飞风筝的过程中我的心态平和了，对于学生出现的问题也会感到暗暗心喜，因为学生能够发现问题就表示他在思考，会想方法去解决。

在本次活动中，我对学生制作的风筝在放飞中出现的问题已经了如指掌，在我的板书卡片上也都有所体现。但是我在课堂上却没有全部出示，因为我要让学生自己去发现，自己去找解决的办法，而我起到的只是一个引导、指导的作用。本节课学生找到了一部分放飞问题，并没有全部解决掉，对于学生没有找到的问题和答案，我将在下次的实施活动中继续引导他们在实践中发现。

【《风筝风筝飞上天》的教学反思【精选】】

篇8：《风筝风筝飞上天》的教学方案

《风筝风筝飞上天》的教学方案

课时：

三课时

教学目标：

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

重点：

扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

难点：

了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

教具准备：

有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

学具准备：

有关风筝资料收集、制作材料准备。

教学过程

1.导言（单元概述）。

2.任务。

（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的`作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。

（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。

3.过程。

（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：

①小组准备工作：

a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。

b.各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。

c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。

②收集信息资料：称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

篇9：《风筝风筝飞上天》的教学反思

有关《风筝风筝飞上天》的教学反思

“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融娱乐、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。我国每年都会举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。我校综合实践活动的指导思想是：弘扬中华民族传统文化。中国风筝绚丽多姿、各具风格，正是传统文化中的一朵奇葩。如果能对风筝的娱乐、制作等各方面作一些初步的研究，对于进一步发展我国传统文化艺术是一件大好事。

其次，开展这一活动不仅让学生扩大视野，体验放风筝的趣味性，更能让学生了解中华传统文化，接受民族文化的娱乐；而组织学生了解有关风筝的历史，亲手制作风筝、放飞风筝、改进风筝、举行校园风筝擂台赛……这一系列的活动都是很好的锻炼机会。我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。

第一环节是学生制作。最开始学生的想法都非常好，如选定自己喜欢的风筝，准备材料进行模仿。但是越往后做就越难。首先是材料的问题。学生尝试了很多材料，包括树枝条、竹条、方便筷子、塑料吸管、挂历纸、塑料布、棉布、红领巾、雨衣等。在反复的尝试中学生开始出现了情绪上的厌烦，而我也因为学生制作得慢，出现的'问题多而产生了急躁的情绪，恨不得帮学生去做，我也确实动手做了一些。但是在课后的反思中我突然意识到自己的行为很愚蠢。学生在制作的过程中出现问题是正常的，也是好事。如果教师见到错误就包办代替地为学生解决，那学生就不会出现问题了，学生也不会想办法去解决问题了，更不会体验到自己做事取得成功的乐趣了，再直白一点：课堂的亮点没了。想明白这些后，我豁然开朗，在学生再次试飞风筝的过程中我的心态平和了，对于学生出现的问题也会感到暗暗心喜，因为学生能够发现问题就表示他在思考，会想方法去解决。

在本次活动中，我对学生制作的风筝在放飞中出现的问题已经了如指掌，在我的板书卡片上也都有所体现。但是我在课堂上却没有全部出示，因为我要让学生自己去发现，自己去找解决的办法，而我起到的只是一个引导、指导的作用。本节课学生找到了一部分放飞问题，并没有全部解决掉，对于学生没有找到的问题和^答~`案，我将在下次的实施活动中继续引导他们在实践中发现。

篇10：幼儿园美术课教案:风筝飞上天

活动目标

1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

活动准备

1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。

2.教师教学资源《风筝飞上天》。

3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(，见幼儿活动资源包)剪刀、透明胶带、双面胶。

4.教师提前做好风筝。

5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程

1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

(1)教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。

(2)引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2.教师讲解风筝的制作方法。

(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

(1)教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

(2)教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4.鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

活动延伸：

2.教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

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幼儿对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。应届毕业生网小编特意为大家准备了“大班科学活动：落下来”，欢迎您的阅读。

大班科学活动：落下来

活动目标

1.乐意与同伴一同操作、探究，观察广告纸片落下时的不同现象。

2.能把观察到的现象与同伴交流、分享结果。

活动过程

(一)引导幼儿说说：广告纸片除了“折纸”外，还有什么用处?

那我们一起来用“广告纸片”做其它游戏，好吗?

(二)出示“纸片与纸球”，谈论一下：它们落下来时一样吗?

1.让幼儿自己动手操作一下。

2.观看它们落下时的不同现象?

3.出示“纸条”，接着用纸条变魔术(在纸条上撕多个小口)变成“小芽”。

讨论：如果把“小芽”落下来，会怎么样?重点引导幼儿观察一下：怎么落下来的?(旋转落下来)

4.幼儿取广告纸，动手操作“小芽”并探索“小芽” 是怎么落下来的?

(三)出示“记录纸：落下来”，交代记录要求。

请幼儿分别在纸上记录：“纸片、纸球、纸片小芽”落下时的不同。

活动反思

在活动中，幼儿第一次操作：探索纸片和纸球自由下落的现象。在这一环节中，幼儿大胆的进行尝试。在尝试后，我和孩子们进行了讨论：它们落下来时一样吗?幼儿发现纸球会直直落下来，纸片是慢慢地飘来飘去落下来。在小结中幼儿知道：物体扔到空中后都会落下来，而且不同的物体落下来的方法式不一样的，并且有的快，有的慢。在第二次操作时加入了小芽，这一次尝试，孩子们都很兴奋，他们发现小芽是旋转着落下来。通过这次的尝试幼儿发现：同样的纸，把纸片、揉成纸团、做成小芽后，它们落下来方法都是不一样的。物体落落下来的是孩子们喜欢探索的问题，让孩子们在玩游戏的`过程中，进一步探索物体自由下落的方法，幼儿特别感兴趣。