诗词五首 导学案设计(语文版七年级下册)（精选9篇）由网友“宣歌潆”投稿提供，下面小编给大家整理诗词五首 导学案设计(语文版七年级下册)，希望大家喜欢！
篇1：诗词五首 导学案设计(语文版七年级下册)
七年级语文学科练习案 课题 诗词五首 第21教时
编制时间：3 月 24 日 编制人：七年级语文组 学科组长签字：
预习内容：
[知识链接]
作者简介： ）。
《迢迢牵牛星》
《渡荆门送别》
《春望》
《白雪歌送武判官归京》
《西江月》
巩固训练：
1．对这首诗的字句解释有误的一项是（ ）
A．“城春草木深”是说国家虽残破,但山河之美依然存在.暮春时节的京城依然草木葱绿,生机盎然.花草的鲜艳与社会的破败形成对比.
B．“感时花溅泪,恨别鸟惊心.”这两句运用了拟人的修辞手法,把周围的环境事物与自己的感情融合在一起了.
C．“烽火”原指古代边境上遇到有敌情而升起的作为警报的烟火.这里喻“战争”.
D．“家书抵万金”是极言战时收到家书之不易,而并非家书价值万金.
2．对这首诗的内容理解有误的一项是（ ）
A．诗题《春望》,意为春天登高远望而有所感.
B．诗的前四句寄景生情,抒写忧国情怀,战争已将一切美好的东西破坏掉了,剩下的只是山河依旧.
C．后四句抒写作者的思家愁怀,用家书的不易得到,更短的白发已几乎不能用簪子插了.进一步突出主题,表现对家人的强烈思念.
D．这首诗结构严谨,对仗工整,语句凝练,是五言律诗的典范之作.
课后检测：
《白雪歌送武判官归京》 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
[评析]：前十句写“壮丽的雪景”，后八句写“送别”。惜别之情融会在雪景的描绘中（情景交融）。三、四两句用比喻描绘雪景而不是梨花，生动形象。指：一夜之间，突然春风吹拂，万千树木全都像开满了梨花。
1、解释下面加点字词的意思。
（1）狐裘不暖锦衾薄 裘： 衾：
（2）散入珠帘湿罗幕 罗幕：
（3）都护铁衣冷难着 着：
（4）瀚海阑干百丈冰 瀚海： 阑干：
2、赏析岑参的《白雪歌送武判官归京》并答题
①用比喻的修辞手法写出边塞风光奇美的名句是：
用互文写出边塞奇寒的诗句是：
②“ ”表达了作者 因朋友返京而无限惆怅 的思想感情。
③妙用比喻，描写雪后美景的句子是：
④巧用对偶，极写边塞苦寒的句子是：
⑤承上启下，酝酿送别气氛的句子是：
⑥意境深远，书写悠悠情思的句子是：
3．本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“_________，_________。” 诗中起承上启下作用的诗句是：______，______。只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：________，_______。
4．这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写____________。（填2字）
张语晴
[诗词五首 导学案设计(语文版七年级下册)]
篇2：《诗词五首》 导学案设计(语文版八年级上册)
【课标要求】
通过诵读加深学生对古诗词的理解；采取问题探究理解文章的内容，体会作者的思想感情。
【教学目标】
在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容；结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。
【教学重点】在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。
【教学难点】结合诗中的描写抒情准确把握作者的思想感情。
【课时安排】四课时
【教学建议】1、导语设计；2、作者简介； 3、诗歌赏析； 4、诵读默写。
【自主学习】
一.文学常识填空
⒈《茅屋为秋风所破歌》选自《 》，作者 ，是唐代著名诗人。
⒉《过故人庄》作者 ，是唐代著名的 派诗人。他与 齐名，并称“王孟”。⒊《游山西村》的作者是 （朝代）著名爱国诗人 ，字务观，号放翁。
⒋《渔家傲》的作者是 ， （朝代）著名政治家、文学家，字希文。
⒌《浣溪沙》的作者是 （朝代）著名 文学 ，号 。
二.借助注释和工具书口头翻译全诗（词曲）。
三.学生疑惑。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
【问题探究】
⒈《茅屋为秋风所破歌》
（1）表明作者急切实现愿望并非为了一己私利（诗人为理想而献身）的句子是：
。
（2）表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀（忧国忧民的博大胸襟和美好理想）的句子是：
。
（3）主题：
⒉《过故人庄》
（1）表现田园风光的句子是 。
（2）描绘诗人与主人开怀畅饮，热情交谈的句子是 。
（2）主题：
⒊《游山西村》
（1）表现村民热情好客的两句诗是 。
（2）描写农村习俗的句子是 。
（3）桃花源记》中有一个成语“豁然开朗”。在《游山西村》一诗中有其境相似又能反映人生哲理的句子是 。
（4）主题：
⒋《渔家傲》
（1）词中形容边塞苍凉壮阔景色的句子是 。
（2）使用关于东汉大将军窦宪的典故（建功立业）的句子是 。
（3）描写边塞特有的声音的句子是 。
（4）写将军和征夫矛盾而复杂的情绪（将士壮志难酬，思乡忧国之情）的句 子是
。
（5）除了这首词，作者的散文《岳阳搂记》千古流传，其中最有名的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，读到这两句我们会很自然的想到杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的句子是：
。
（6）主题：
⒌《浣溪沙》
（1）白居易《醉歌》有“黄鸡催晓 丑时鸡”，“镜里朱颜看知己”这 样的句子，而这首词却反其意而用之的句子是： 。
（2）主题：
【教后反思】
《诗词五首》问题案参考答案
【自主学习】
一.文学常识填空
⒈《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部集》，作者杜甫，是唐代著名诗人。
⒉《过故人庄》作者孟浩然，是唐代著名的田园诗派诗人。他与王维齐名，并称“王孟” 。
⒊《游山西村》的作者是南宋（朝代）著名爱国诗人陆游，字务观，号放翁。
⒋《渔家傲》的作者是范仲淹，北宋（朝代）著名政治家、文学家，字希文。
⒌《浣溪沙》的作者是宋代（朝代）著名文学苏轼，号东坡居士。
二.略 三.略
【问题探究】
⒈《茅屋为秋风所破歌》
（1）表明作者急切实现愿望并非为了一己私利（诗人为理想而献身）的句子是：
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（2）表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀（忧国忧民的博大胸襟和美好理想）的句子是：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（3）主题：描写了屋破雨漏，诗人彻夜不眠的苦况，存有忧国忧民的情思，抒发了诗人欲使“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的思想感情。
⒉《过故人庄》
（1）表现田园风光的句子是：绿树村边合，青山 郭外斜，
（2）描绘诗人与主人开怀畅 饮，热情交谈的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。
（3）主题：叙 述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友的真挚友谊及作者对田园生活的向往。
⒊《游山西村》
（1）表现村民热情好客的两句诗是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
（2）描写农村习俗的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
（3）桃花源记》中有一个成语“豁然开朗”。在《游山西村》一诗中有其境相似又能反映人生哲理的句子是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（4）主题：表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作家对田园生活的热爱和向往。
⒋《渔家傲》
（1）词中形容边塞苍凉壮阔景色的句子是：千嶂里，长烟落日孤城闭。
（2）使用关于东汉大将军窦宪的典故（建功立业）的句子是：燕然未勒归无计。
（3）描写边塞特有的声音的句子是：四面边声连角起。
（4）写将军和征夫矛盾而复杂的情绪（将士壮志难酬，思乡忧国之情）的句子是：
人不寐，将军白发征夫泪。
（5）除了这首词，作者的散文《岳阳楼记》千古流传，其中最有名的句子是“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”，读到这两句我们会 很自然的想到杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的句子是：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（6）主题：表现了守边将士的英雄气概和 思乡之情，也反映了边塞生活的艰苦。
⒌《浣溪沙》
（1）白居易《醉歌》有“黄鸡催晓丑时鸡”，“镜里朱颜看知己”这样的句子，而这首词却反其意而用之的句子是：“谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”。
（2）主题：通过描写暮春三日兰溪雨后的景色，抒发了作者老当益壮，奋发进取的思想感情。
侯晓旭
[《诗词五首》 导学案设计(语文版八年级上册)]
篇3：岳飞 导学案设计(语文版七年级下册)
七年级语文学科练习案 课题 岳飞 第19教时
编制时间：3 月 24 日 编制人：七年级语文组 学科组长签字：
预习内容：
[知识链接]
1．本文选自 ，作者是 史学家。
[自主学习]
2．注意下列加点字的读音：
姬（ ） 旰（ ） 刍（ ） 徇（ ） 掳掠（ ） 远戍（ ）
犒（ ） 猝（ ） 阙（ ） 蹙（ ） 恂（ ）
3．解释下列加点的字。
⑴飞事亲至孝，家无姬侍（事亲： ） ⑵宁大将安乐时耶（宁： ）
⑶课将士注坡跳壕（课： ） ⑷诸将远戍，飞妻问劳其家（问劳： ）
⑸撼山易，撼岳家军难（撼： ） ⑹雅歌投壶，恂恂如儒生（恂恂： ）
巩固训练：
⑴主上宵旰，宁大将安乐时耶！
⑵师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。
⑶卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
⑷有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
⑸每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣
课后检测：
身处逆境，发奋苦读
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适（适，出嫁）长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母去，之南都（即临安，今之杭州），入学舍昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃（沃：浇）面，往往饘粥（饘，稠粥）不充，日昃（昃，日过中午渐渐向西方落下）始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，也。”
1、给下列加点的字注音。
①或夜昏怠（ ）
②辄以水沃面（ ）
2、解释下列句中加点的字。
①之南都（之： ）
②或夜昏怠（或： ）
③先天下之忧而忧（先： ）
16、下列句子的译文，只有两句是正确的，请选出来（ ）
A、既长，知其世家，感泣辞母去，之南都。
（范仲淹长大了，知道了自己的身世，很悲伤，哭泣着辞别了母亲，到临安去。）
B、往往饘粥不充，日昃始食。
（常常连稠一点的粥都吃不饱，太阳要落了才吃点饭。）
C、遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
（终于精通六经，在天下慷慨得志。）
D、常自诵曰：“士当天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（常常自己高声说：“男子汉要在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人欢乐之后才欢乐。”）
17、下列理解，哪一项是正确的（ ）
A、此文赞扬了范仲淹身处逆境、胸怀天下、发奋攻读的精神。
B、此文记述了范仲淹出身寒微、生活贫苦、刻苦攻读的事迹。
C、此文介绍了范仲淹幼年而孤、母亲再适、发奋读书的情形。
D、此文用范仲淹的事迹告诫人们，只有身处逆境，才有所作为。
张语晴
[岳飞 导学案设计(语文版七年级下册)]
篇4：美猴王 导学案设计(语文版七年级下册)
学习目标：
1、利用工具书，掌握文中的新字词。
2、理清 《美猴王》的故事情节。
3、抓住 动作语言描写分析石猴形象。
知识连接：
1、知识储备（解读背景）
《西游记》 是吴承恩对传统题材加以改造，注入他对现实生活的感受思考，再创作而成的一部具有现实意义的神话小说。全书100回由三部分组成，主要写孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。本文是从《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出来的，是全书的开端，以后的故事 都是从这里生发出来的。
2、走近作者：吴承恩，字汝 忠，别号射阳山人，代小说家，山阳人。
预习导学：
1、读准字音：
开辟（ ） 迸裂（ ） 麋 鹿（ ） 瞑目（ ） 蹲身（ ） 径直（ ）
石窍（ ） 石碣（ ）镌（ ） 拱服（ ） 山涧（ ）
2、解释词语：
喜不自胜：
造化：
瞑目：
天造地设：
顽劣：
3、整体感知，梳理结构
开端（1）：写石猴 。
发展（2--3）：写石猴的 山间生活及发现
高潮、结局（4）：石猴 发现水帘洞，带领众猴进洞居住，被拥为王。
4、主旨概括：本文通过（ ） 的故事，交代了美猴王的来历，刻画了的美猴王形象 ， 歌颂了他（ ）的精神。
合作探究
1、本文塑造了美 猴王的形象，美猴王“美”在哪里？
2、结合文中对美猴王 动作、语言的描写（各举出一例），说说他有哪些性格特点？
3、这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？
小 结提升：学习了这篇文章，你获得了哪些感受？
当堂检测：
（一）读准字音：
开辟（ ） 迸裂（ ） 麋鹿（ ） 瞑目（ ） 蹲身（ ） 径直（ ） 石窍（ ） 石碣（ ） 镌（ ） 拱服（ ） 山涧（ ）
（二）、根据对联、诗文，写出文学名 著。
1、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。《 》
2、滚滚长江东逝 水 ，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
《 》
（三）、根据相关事件，填上人物姓名。
1、（ ）风雪山神庙。《水浒传》
2、（ ）大闹五庄观。《西游记》
3、（ ）舌战群儒。《三国演义》
侯晓旭
[美猴王 导学案设计(语文版七年级下册)]
篇5：古文二则 导学案设计(语文版七年级下册)
学习目标：
1.正确、通顺、有节奏地朗读课 文。
2. 疏通文意，理解重点词语。（学习重点）
3 .领会故事蕴含的道理。（学习难点）
一、预习案：
1、解释下列句中加粗的字词。
①郢人垩慢其鼻端若蝇翼（ ）
②匠石运斤成风（ ） ③吾无以为质（ ）
④顾谓从者曰（ ） ⑤卒逢暴雨（ ）
⑥伯牙善鼓琴（ ）（ ）
⑦泰山之阴 （ ）⑧钟子期辄穷其趣（ ）
2、翻 译下列句子。
①尽垩而鼻不伤。
②自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。”
③曲每奏，钟子期辄穷其趣。
④伯牙所念，钟子期必得之。
⑤心悲，乃援琴而鼓之。
二、探究案
1. 从课文哪些语句可以看出匠石和郢人非常默契和互相信任？（口头展示）
2.匠石和郢人为什么如此默契和互相信任？
3. 匠石为什么不愿为宋元君尝试？
4.这节课你懂得了什么道理？
5.“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？
6.伯牙如何“善” 鼓琴？伯牙如 何“善听”？
7.从本文归纳出一个成语，说说它的意思
8.本文所蕴含的道理是什么？
三、检测案
1、做课本“思考与练习三”。
2 、做同步学习“第二课时”。
3、背诵《伯牙善鼓琴》。
四、我的感悟和反思
侯晓旭
[古文二则 导学案设计(语文版七年级下册)]
篇6：骆驼寻宝记编制作业 导学案设计(语文版七年级下册)
骆驼寻宝记编制作业 导学案设计(语文版七年级下册)
七年级语文学科练习案 课题 骆驼寻宝记 第22 教时
编制时间：3 月 24 日 编制人：七年级语文组 学科组长签字：
预习内容：
[知识链接]
本文选自一文，作者_____ 体裁_____ 。
[自主学习]
1、给下列加粗的字注音
瀚海（ ） 潺潺（ ） 花团锦簇（ ） 高瞻远瞩（ ）
淙淙（ ） 狼嗥（ ） 踽踽独行（ ） 一瘸一拐（ ）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．高瞻远瞩 兴致勃勃 水泻不通 瀚海 B．驮人载货 花团锦簇 养尊处优 对峙
C．豁然开朗 脑羞成怒 万紫千红 嫉妒 D．言归于好 垂头丧气 一瘸一拐 刹那
巩固训练
骆驼尽情欣赏着自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。忽然“哗啦”一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候，还从珍宝盒里取出一串漂亮的珍珠项链奖给他。骆驼说自己已经有了驼铃，这个装饰品用不上。仙女又拿出一块雕着骆驼肖像的'金牌，表彰骆驼长期以来在沙漠里驮人载货的功劳。骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助，这块奖给个人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、玛瑙、琥珀、水晶、珊瑚，还有夜光璧、金刚钻、绿宝石和猫儿眼，任他挑选。可是骆驼对这些值钱的东西都看不上眼，不是不合用，就是对大家没有多大好处，于是很有礼貌地一一谢绝了。
仙女觉得骆驼更加可爱了。她笑吟吟地问他究竟要寻什么样的宝。骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不会落空的。”说着，她身子一步步地往后退，刹那间不见了。
1、对对骆驼谢绝仙女的奖赏与表彰理解正确的一项是（ ）。
A表明骆驼没有商业意识,思想有些保守。
B表明骆驼淡泊名利,洁身自好的思想。
C表现骆驼毫不自私，一心为家乡着想的品格。
D表现骆驼警惕性高,怕受仙女蒙骗的思想。
课后检测：
一、语文知识积累与运用
1、根据拼音写汉字。
修qì______ 一新的中国国家博物馆厚重如山，巍峨屹然。60年来，它见证了共和国奋勇前行的每一步，珍存了共和国喜悦变迁的每一天！前行有声、岁月无言，新中国60年跌dàng______起伏，波澜壮阔，中国人民bǐng______持着历来的艰苦奋斗的精神，张开了拥抱世界的臂膀，坚定了开放发展的心态，从容shè______过岁月的洪流。
2、根据语境,把括号中的备选词语填在相应的横线上。
一个人勤于完善自己，必定无暇对他人吹毛求疵；将过于______ ，不会忧虑；将过于______ ，不屑动气；将过于______ ，不知畏惧；将过于快活，不容心生芥蒂。
（硬朗 豁达 高贵）
3、短文修改。
①现在开过来的是08式武警装甲车方队，②该大队被中央军委命名为“雪豹突击队”,③由武警北京总队特战大队编成。④武警特战部队作为国家处突、反恐、维稳的突击力量，⑤出色地完成了处置突发性事件、打击重大暴力犯罪和重大活动安全警卫。⑥赢得了广泛赞誉。
(1)第 句有语病,修改的方法是:________________________________
(2)短文在语序上有毛病，修改的方法是:将第 句移至__________。
（
张语晴
篇7：强项令第二教时 导学案设计(语文版七年级下册)
七年级语文学科练习案 课题 强项令 第16教时
编制时间：3 月 24 日 编制人：七年级语文组 学科组长签字：
预习内容：
[自主学习]
1）、 范晔，______朝_______史学家。在《董宣执法》中，用_____,_____________,___________三个美誉来称董宣。
2)、 董宣“威武不能屈”，面对强权，他敢说：“_____________”并以此让刘秀改变了主意。
3)、 汉光武帝刘秀对董宣的态度发生了重大改变由“______”到 “_____”，再到“______”。
4）、你怎样看待汉光武帝对董宣前后态度的变化？
5）、从文中可以看出，董宣是一个怎样的人？
6）. 文中光武帝是一个怎样的君主?
巩固训练：
1、补充并翻译语句并说说句式的特点
（1）帝令小黄门持之，（小黄门）使宣叩头谢主，宣不从，（ ）强使（ ）顿之，宣两手据地，终不肯俯。
（2）宣悉以班诸吏
（3）将何以理天下乎
课后检测：
阅读《强项令》，完成下面题目。
董宣，字少平，陈留圉人也。…后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣下须，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“鼓不鸣董少平。”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
【1】下列各项中，对词语的解释不正确的一项是
A．叱奴下车，因格杀之。格杀：打死
B．宣两手据地，终不肯俯据：按、撑
C．妻子对哭妻子：妻子和儿子
D．使宣叩头谢主谢：谢谢
【2】下列各项中，加粗词的意义和用法相同的一项是
A．大言数主之失有大麦数斛
B．帝令小黄门持之威不能行一令乎
C．唯见布被覆尸流血被面
D．将何以理天下乎欲何言
【3】把下列句子译成现代汉语。
由是搏击豪强，莫不震栗。
帝大怒，召宣，欲杀之。
【4】下列对选文的理解和概括不正确的一项是
A．董宣以其不畏权贵，秉公执法和清正廉洁的品格，赢得了老百姓的尊敬。
B．格杀湖阳公主家奴是正面描写，京城人送其“卧虎”称号是侧面描写。
C．本文虽短，但事件的起因、发展、高潮、结局叙述得非常清楚，而且波澜起伏，扣人心弦。 D．天子因董宣有硬脖子病而称他“强项”，饶他后还赐钱三十万给他治病。
张语晴
[强项令第二教时 导学案设计(语文版七年级下册)]
篇8：河中石兽两课时 导学案设计(语文版七年级下册)
七年级语文学科练习案 课题 河中石兽 第17教时
编制时间：3 月 24 日 编制人：七年级语文组 学科组长签字：
预习内容：
[知识链接]
作者简介：
[自主学习]
1. 给下面加线的字注音。
山门圮于河( ) 棹数小舟( )
曳铁钯( ) 为暴涨携之去( )
湮于沙上( ) 啮沙为坎穴( )
石必倒掷坎穴中( ) 溯流逆上( )
据理臆断( )
2. 解释下面句中加线的词。
(1)一寺临河干 临：___________ 干：___________
(2)山门圮于河 圮：___________
(3)阅十余岁 阅：___________ 岁：___________
(4)尔辈不能究物理 究：___________
巩固训练：
3. 指出下面加线词语的古义和今义。
(1)如是再啮
古义：______________________ 今义：______________________
(2)尔辈不能究物理
古义：______________________ 今义：______________________
(3)但知其一
古义：______________________ 今义：______________________
4. 下面句中的“之”用法不同的一项是( )
A. 闻之笑曰
B. 当求之于上流
C. 一老河兵闻之
D. 其反激之力
课后检测：
沧州南一寺临河干①，山门圮②。于河，二石兽并沉焉。阋③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于 沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎？”众服为确论。 一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【注释】①干：岸边。 ②圮（pí）：倒塌。 ③阅：经历。 ④棹（zhào）：船桨，这里作动词用。 ⑤柿 fèi：木片。 ⑥颠：颠倒、荒唐。 ⑦河兵：治河的士兵。
1、下列句子中划线的词语解释错误的两项是[ ]
A、沧州南一寺临河干（面对）
B、二石兽并沉焉（合并）
C、求二石兽于水中，竟不可得（毕竟）
D、转转不已，遂反溯流逆上矣（停止）
2、下列句子中加粗的词意思相同的两项是[ ]
A、二石兽于水中 乃取一葫芦置于地
B、以为顺流下矣 然得而腊之以为饵
C、必于石下迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌
D、如其言，果得之于数里外 则移其民于河东
3、对下列句子中的“之”所指代的意思，理解正确的一项是[ ]
①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎
③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
A、①和②句相同，③和④句不同
B、①和③句相同，②和④句相同
C、①和③句不同，②和④句相同
D、①和④句相同，②和③句不同
4、用现代汉语写出下列句子的意思。
①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
七年级语文学科练习案 课题 河中石兽 第18 教时
编制时间：3 月 24 日 编制人：七年级语文组 学科组长签字：
预习内容：
1、用一句话概括课文内容。
2、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
[自主学习]
3、在文中找出他们寻找石兽的理由是什么？
4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？这个故事说明了一个什么道理？
巩固练习
1、文章中写道：“一讲学家设帐寺中，闻之笑曰”和“一老河兵闻之，又笑曰”，请发挥想象，描述“讲学家”和“老河兵”的心理活动，揭示出他们“笑”的缘由。
一讲学家设帐寺中，闻之，心中暗想： ，不由笑之。
一老河兵闻之，心中暗想： ，笑之。
上面文中两次写道“笑”，你怎么理解其中的意味：
课后检测：
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1．用自己的话写出下列代词指代的内容
⑴一老河兵闻之，又笑曰……
“之”指代
⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？
“之”指代
2．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。
3、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（ ）
A．山门圮于河（倒塌） B．棹数小舟（划船）
C、不亦傎乎（颠倒，即本末倒置） D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）
4、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
12、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。
道理：
句子：
张语晴
[河中石兽两课时 导学案设计(语文版七年级下册)]
篇9：地毯下的尘土编制作业 导学案设计(语文版七年级下册)
七年级语文学科练习案 课题 地毯下的尘土 第23 教时
编制时间：3 月 24 日 编制人：七年级语文组 学科组长签字：
预习内容：
[知识链接]
本文作者 是 作家。
[自主学习]
1．给加点字注音：
葱茏（ ） 眷顾（ ） 真挚（ ） 勉强（ ） 教诲（ ）
2．解释下列各句中加点词的意思。
⑴我们的报答将要把你眷顾。
眷顾：
⑵她津津有味地看着，连要干的活都忘了。
津津有味：
⑶因为你证明了真挚和诚实。
真挚：
⑷秋天树木葱茏。
葱茏：
巩固训练
词语巧搭配
（ ）的鲜花 （ ）的阳光 （ ）的笑声
（ ）的寒风 （ ）的雪花 （ ）的树叶
增添（ ） 感到（ ） 绽开（ ）
想一想，该填什么词
专心地看叫 视 盯着一个地方看叫 视
抬头向上看叫 视 低头向下看叫 视
直直地朝前看叫 视
课后检测：
⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！
⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”
⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”
⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。”
⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”
⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。”
⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”
（选自英国童话《天上的星星》）
1、第一自然段在故事情节发展中属于（ ）
A、开端 B、发展 C、高潮 D、结局
2、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？
3、文段刻画小女孩的主要方法是（ ）
A、语言描写、动作描写 B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写 D、神态描写、语言描写
4、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（ ）
A、天真单纯 B、沉着勇敢 C、理想远大 D、幼稚无知
张语晴
[地毯下的尘土编制作业 导学案设计(语文版七年级下册)]
★ 古代诗歌五首
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