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学习技巧和方法

时间：2024-04-16 07:15:25 其他范文收藏本文下载本文

学习技巧和方法（精选9篇）由网友“szstpxh”投稿提供，下面是小编给大家带来学习技巧和方法，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。

学习技巧和方法

篇1：学习技巧和方法

1.让知识鲜活起来

你可能已经听过这种方法了。它指的是动员身体上所有的感官，知觉，用它们来传导知识。研究显示，当人们处在情绪饱满的状态下时，能接收更多鲜活、生动的信息。将知觉与想象灌入平淡的知识能让它们显得更加真实，从而方便我们理解接纳。还记得小时候用掰指头的方法来记数字吗?不妨在现在的学习中也试试这种方法吧。

2.托物陈喻

知识整合法的核心就是将事物联系在一起。比喻本是一种文学手法用于联系两件看似不相干的个体到一起。这与知识整合法的核心不谋而合。用比喻将复杂的知识简化，以达到言简义丰的效用。

3.十岁法则

用你对10岁小孩讲解知识的方式对自己解释知识。当然了，这种方法可能在你学医或者学习如何将神经系统运用到电脑智能中并不适用。不过重点是你要试着剥去那层复杂的外壳，让知识以最原始，最简单的形式呈现在我们面前。

4.“回到过去”

把课本拿开，开始随意的想一个概念，然后由它联想到之前学的某个概念，将这种思维方式持续下去直到你把很多的概念联系在一起。例如古普塔王朝让你想到了古希腊，进而联想到苏格拉底，再进一步想到孔夫子……

5.漏洞扫描

仔细浏览课本，如果在某处发生记忆漏洞或对内容的不确定，一定要特别留意。立刻通过感官和比喻的方法将这个知识联系到之前存在于大脑中的知识。如果这种情况在一章节里出现多次，则表明你没有彻底理解这些知识。

6.压缩信息

知识整合法不一定适用于所有信息。一个典型的事例便是在我学医第一年里学习解剖学时。学习解剖学，你需要记住身体上几百个不同部位的拉丁名称。这些名称通常没有清晰可辨的规律和构造，只是一个枯燥的列表。当你遇到这种情况时，应该尽量压缩这些信息，通过图片或记忆法来把它们划分成小块，方便记忆。

7.准备动笔吧

拿出一张纸，把你想到的知识间的关联写在纸上。再重组这些知识以得到不同的。记住，关键是写的过程，亦是思考的过程，而不是最后的成品。所以不要浪费时间去美化你的思维图，只需用潦草的涂写和缩写构图就好了。

4.学生版GTD：如何成为一个A学生(上)

GTD,LearningAugust13th,

阅读褪墨上的《如何成为一个有效率的学习者》系列--不再为自己的学习烦扰!

这篇文章将介绍如何将GettingThingsDone运用到学生的学习生活中，使你轻轻松松成为一个A学生。《如何成为一个A学生》共分为上下两部分，这是上部分，将介绍学生版GTD中的工具、收集和处理三个步骤。

“学生专用版GettingThingsDone

在这里，弥缝先介绍一下什么是GettingThingsDone(尽管去做)：GTD是一套非常实用且高效的时间管理系统。它的核心是让你实现无压工作和有效率、有成果的完成所有的任务。请阅读褪墨上的《什么是GTD》和《GTD中的关键词》进行进一步了解、或者下载GTD中文电子版的《尽管去做--无压工作的艺术》和阅读褪墨上已经介绍的更多GTD技巧。

学生版的GTD是专门针对学生进行优化后的高效时间管理系统。你不需要完全了解GTD就可以明白下面将要介绍的方法，但是全面的了解GTD可以让你更好的融会贯通，提高效率。

篇2：学习技巧和方法

1.理解记忆法

要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

2.快速诵读法

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.提纲挈领法

古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

4.求同存异法

某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。

5.关联词提示法

关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系;第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系;“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。

篇3：初中英语学习技巧方法

初中英语学习技巧方法

学习初中英语的技巧：如何培养初中生的英语兴趣

升入初中之后英语学习进入了正规系统化，所以初中阶段的学习状况非常重要的，它是英语的打基础阶段，所以必须抓好初中英语学习。

如何培养初中生的英语学习兴趣?专家支招如何学好初中英语呢?

1、让学生明确学习目的；

2、教会学生学习英语的方法；

3、培养学生良好的学习习惯；

4、提高学生学英语的兴趣。

具体的方法如下：比如可以采用卡片记忆法: 自己制作卡片，正面写上单词，反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组，互相抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。联想记忆法:把发音易混的单词放在一起，让学生说出不同处，加强记忆。如：look和book。

总的来收就是：

(1) 加强情感教育，诱导兴趣；

(2) 运用实物、电教手段，激发兴趣；

(3)利用竞争比赛，培养兴趣；

(4) 强化成功愉快情绪，巩固兴趣；

(5) 运用英语，养成习惯；

(6) 利用课外活动，延伸兴趣。

学习初中英语的技巧：英语学习如何克服中式发音

英语学习如何克服中式发音?在生活中或者电视节目上，经常可以看到一些搞笑的画面，就是往往在做外国人的节目或者旅游时候跟外国人交流的时候，中国人一张口说英文，他们都表示听不懂，一副目瞪口呆的样子，那么这种中式发音有哪些缺点，中式英语如何纠正呢?

中式发音最常见的问题就是V与W的问题，还有辅音会被吞掉而省略。尤其是北方人一些辅音发音还很严重。在英语发音的问题上中国人会混淆一些原因，还有尾音不太容易掌握。举例来说：英文短音i的发音比较接近e，baby这个词怎么读呢?seat怎么发音呢?

具体来说如何纠正中式发音呢?1、是要消除卷舌问题 2、注意节奏 3、搞清单音节发音，不留痕迹的去处中文痕迹。4、语调方面该重度的中度，该降调的时候降调。尤其是方言，首先要突破的就是说好普通话。这些都是自我可以做到的，加强平常的张口训练，可以录下来，然后放一下自己听听就知道是否标准了，这样自我监督，自我进步是一个很好的方法。

学习初中英语的技巧：初中英语学习什么最重要

初中英语学习什么最重要，起始阶段要格外重视语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。

为什么学英语一定要强调语音、语调呢?因为人正确的发音是很重要的。语言是交际的工具，人们凭借语言交流思想，沟通感情。而语言又是通过语音表现出来的。语言若没有语音就无法被别人感知。如果发音不正确，或是讲出来的话怪声怪调的，就不能正确地表达自己的语言内容，也就必然影响人与人之间正常的语言交往。

具体如何学好英语语音，语调呢?语音语调常常给人先入为主的印象，就像衣装装扮的效果。发音好，口语自然就好。首先，英语的元音有长短之分(比如 father 与 mother 之间的差别)，而普通话里面所有的元音长度都是一样。这样中国人很容易就把元音读错了。如果把元音读错(原本长的读成短的，原本短的读成长的)，发音难听还是小事，严重的会造成误解。例句：The most interesting point about the village was its religion./He and his wife will be jetting off on a two-week holiday in America.

还有就是要注重精准英语发音模仿训练：美国之音(VOA)有档英语节目叫做Special English，中文常译成“VOA特别英语”或者“VOA慢速英语”。在VOA Special English节目里，主持人用清晰、稍慢的语速进行播音，让你能完全听清每个单词的发音，这类似于我们听赵忠祥解说“动物世界”的感觉。所以，VOA Special English节目就是优秀的发音模仿训练教材。

学习初中英语的技巧：学习英语5大误区

成绩的秘诀。其实成绩差，方法不当才是最根本的原因。而方法不当，主要是因为思想认识上的错误。通常来说，有如下五种，即英语学习的“五大误区”。

一、因怕犯错误而不敢开口。

学习水平低，但学习的信心和勇气一点都不能少。要提高学习成绩，就要多开口，就要敢于犯错误。语言水平提高的过程，就是不断犯错误的过程。学英语，简单地说，就是学说话。所以要多看老友记第七季，提升口语能力!不开口显然不会犯错误，但永远也就没有进步的可能。有句很著名的话说：“畏惧错误就等于毁灭进步!”这话对语言的学习班来说是颇有哲理的。

二、阅读训练时，阅读测试正确率低是因为读速太快。

如果读完一篇材料后进行阅读测试，发现阅读的.正确率的上升，就断然决定降低读速，这是不科学的。其一是因为不符合阅读训练的真正目的，二是阅读正确率还与许多其他的因素有关，如文章难等。换句话说，在这种情况下，读速再慢慢已与正确率的高低关系不大了。

相反地，为了提高阅读水平，就必须进行广泛而大量的阅读，这样做的前提就是要进行快速阅读。

三、背会了单词就等于能正确地拼写。

把单词公在一个个字母背熟并不能代表可以正确地拼写出来。在单词的记忆中，要把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，也就是我们常说的“眼口手脑并用”。同时，为了加强记忆最好将之应用到句子里面。

四、背熟了语法规则，考试成绩提高就会有望。

受这种思想的支配，平日学习中就会常常大量背语法，具体进行语言实践时，也总是死抠语法，最终导致考试成绩一直不理想。这样做与现行的考纲或语言的发展趋势背道而驰，同时也忽视了语言的实践性和综合性。

五、“书面表达”写不出来，是因为单词记得少。

面对具体的书面表达题无从下笔或写不出来，就错误的认为是单词记得少，那就试着直接阅读别人的短文或参考文，看能有多少单词是自己不知道、没记住的，想念一定会有新的认识。另一方面，即使把与文章有关的所有单词都能写出来，然而却难以找到一人完整的句子，那么在 NMET 书面表达满分 30 分的情况下，根据评分标准这种档次最多也超不过 3 分。事实上，不断培养和加强语感，树立句子运用意识是尤为重要的。

总之，学英语要想取得进步，就要大量地运用于实践，走出“五大误区”，定会找到成功之路的。

篇4：语文学习技巧和方法

第一：课前预习老师的课文。

第二：下课后，文本阅读更严重的是，和老师讨论的内容复习一遍。

第三：在学习完一个单元后，该单元从第一节课到最后一节课，仔细观察单元的一侧时间。

第四：当一本书完成后，结合老师的复习指南，再读一遍整本书。

第五：最后一次，也就是说，考试前几天，带着学习笔记和单元测试的时间，粗略地看课本，复_时老师在课堂上谈论的重点和难点。

写笔记并制作卡片

首先，最好记下一个问题，内容可以多于几个，不要混为一谈，这样便于组织和以后使用。其次，一个故事，一个句子，一个数据，一个讨论，无论大小都可以写进阅读笔记。但是，你不能肢解原文，扭曲你的遗嘱，也不能把你的感情和增加的材料与引用的文本混合在一起。

基础知识的积累与应用

基础知识的内容是积累，关键是使用。包括：汉字的形式和意义、标点符号和词语的使用、恶意句子的辨析和修改、句子的扩展、短语的压缩、句子的延续、句子的选择、模仿、转换、语言表达的简洁、连贯和恰当、使用常见的修辞手段等。对于这一部分，学生应该在老师的指导下积极学习，经过多年的学习，一定会得到高分。

写应试作文

作文的开头和结尾要写得好，题目要写得得体、特别。该卷轴是整洁的，可以大胆引用诗歌和其他要求。所有这些都有助于学生取得良好的成绩。

学好语文五要素

学好语文课特别重要。那么，怎样才能学好语文课呢?不妨在以下几个万面下一番功夫。

第一，开课堂上要聚精会神听老师讲课，把老师讲的每一个问题都要弄明白。遇到不明白的问题，就记在个本上，下课后再去问老师。

第二，每天课余时间，都要认真去复习当天学的功课，办法是熟读课文、有些还要背熟。

第三，每大坚持写日记。小学生从一年级第二学期开始写日记，每天都写，练习多了、作文自然就会好起来。坚持每天写日记可以学习写文章的本领，运用课内外学到的新词汇，学到更多的语文知识。

第四，除了课文知识外，在课余时间要多读书，多看报，要着童话、看历史人物故事，课外多读书，对学好语文是有很大的帮助的。

第五，要学好语文，还得从多方面努力。比如，看电视的时候，聊天的时候只要用心都可以学到很多知识和词汇。不少成语可以从爸爸和朋友们谈话中学来的。

学习及备考

1.基础知识的积累与运用

基础知识的内容重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动地学习，日积月累，定会得到高分。

A、养成查字典的好习惯。

B、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。

C、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。

D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，不熟悉的内容自然会越来越少。

2.文言文阅读

文言文主要关注的是朗读、翻译、理解和背诵。针对这些，语文考试也有相应的评分标准。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面，我们可以分小段各个击破，借助联想加强记忆，并且要多读多练，培养文言文的语感。

3.怎样写应试作文

作文的开头和结尾要写好，题目要拟得恰当简明。卷面书写注意整洁，还可以多多引用日常积累的诗词名句等。这些都有助于提升作文的评分。

篇5：学习数学的方法和技巧

学习数学的方法和技巧

1、重视计算

数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。

不识字，语文读不好；计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。

家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

2、重视生活中的数学

其实数学的学习对生活的影响很大，它能提供很多的帮助。

例如:

买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。

别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。

3、主动预习

新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。

如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

有些家长头疼孩子上课效率很差；这其中很关键的原因是没有做好预习；自然也就做不到有的放矢

4、思考是数学学习方法的核心

一些孩子对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。

如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”

孩子对求体积的.公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师家长的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；

从图形变化关系讲：长方形→正方形；从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长（即正方形的一个棱长）→正方体的体积；

经启发，孩子分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。

有的学生很快解答出来：

设原长方体的底面长为X，则2X×4＝48

得：X＝6（即正方体的棱长），

这样得出正方体的体积为：6×6×6＝216（立方厘米）。

所以说，在学习过程中，老师家长最大的作用是：启发。

孩子在老师家长的引导下，去主动思考解题的思路，掌握学习方法！

5、培养阅读兴趣

假期和一位资深老师聊到孩子数学学习问题，分享一段重点：

“您孩子数学学习是什么情况？”老师问。

“题不难成绩还不错。一遇难题，就好像深入不进去。”提起女儿的数学，我真头疼。

“那她平时喜欢读书吗？”

“不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看漫画之类。”我想了想说。

“哦，那科普读物和一些经典名著读过吗？”老师接着问。

“没有，我认为对学习有用的书她都读不懂，也不愿意读。”我有些不好意思地回答。

“是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子将来中学要想学好数理化，必须小学得多读书，特别是有深度有人文素养的好书。多读好书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了高年级就更能显示出优势。”

“我们带过的数学成绩好的同学大多6、7岁就能看书，在小学阶段就大量阅读有深度有人文素养的好书，爱思考，爱看书，这群孩子问问题的深度和广度有时把我都难倒了。

听她这么一说，我这才更加理解“学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”

阅读对数学的重要性

很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢，而考试就在眼前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。

其实：阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。

所以，阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。

因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强，而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。

所以，不要等到中小学遇到困难才没完没了地补课“拉一把”，而是要让孩子4-7岁解决识字问题，6-9岁就能爱看书，9岁后就会大量阅读、读好书。

篇6：关于语文学习的方法及技巧

关于语文学习的方法及技巧

抓好学习的关键环节

学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。

预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。

预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。

听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。

复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。

作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。

及时做好笔记与作业

好记性不如烂笔头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

课堂笔记整理“七步法”

由于种.种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，然后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。

一、忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”

二、补。课堂上所做的笔记因为是要跟着老师讲课的速度进行的，而一般讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

三、改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

四、编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

五、分。以文字(最好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

六、舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

七、记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

语文学习应养成的习惯

熟读、背诵课文、美文的习惯。

阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。

推敲语言文字，积累语言材料的习惯。

写日记、积累写作素材的习惯。

规范书写，文面整洁美观的习惯。

听、看时事，说、写评论的习惯。

讲述事理有见解、有条理的习惯。

勤查工具书的习惯。

怎样培养自己良好的阅读习惯

良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢?

一.制定阅读计划

“凡事预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。

二.读、写、用相结合

阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。

三.虚心求教

在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。

四.勤于自学

古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的一定办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。要自觉学习，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。

五.阅读时要“心到”

宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。“四到”当中，心到手到最为重要。

六.阅读时应多动脑

要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。

语文知识在表面上看起来比较笼统，但实际上，语文知识可以直接分为具体的几个模块，初中阶段的语文主要是根据模块来分重难点的。简单来说，三大模块主要是指基础知识、阅读和作文。

只有扎实基础，才能很好地阅读文章和理解其，才能文从字顺，妙笔生花写出华章。

阅读是“收”,作文是“放”。睿学先知初中语文的教学体系，阅读和作文匹配授课，一个知识点从两个纬度讲，一收一放，恰到好处。睿学先知初中语文让中考语文更简单，阅读呈现标准答案，作文呈现理想成绩!

篇7：高二政治学习技巧方法

专心上课，积极思考

即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)、积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。

课后及时复习

之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

熟练掌握所学概念和原理的基本要求

有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但就是很难记住。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。学习知识——懂是基础，记是手段，用是目的。

在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：A.运用记忆技巧、B.做到及时复习和定时复习、C.多思多用，熟能生巧、D.正确区分相近或相似的知识点、E.弄清知识之间的内在联系。

端正学习态度，提高学习政治课的兴趣

要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

要消除现实生活中人们对政治课的误解。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，影响了同学们学习政治课的兴趣。

做好笔记:

在书上，做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△，☆，━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。

勤思善想(发现问题)：预习的关键要善于“想”，发现和提出问题，如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。

持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。

专心上课，积极思考：即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)，积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。

听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的”议一议“、”想一想“、”试一试“、”忆一忆“、”说一说“、”算一算“、”查一查“，以及”小资料“、”语录"等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。

做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：

老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。

增加感性材料的储备;

学会一些思维方法:如分析，综合，比较，抽象，概括，具体化等等;

将自己置身于教学情景之中(如高一的发展农业，怎么发展:领导农民科技人才其它)。

课后及时复习

篇8：高二政治学习技巧方法

1、什么是总体小康?什么是全面小康?

(1)总体小康：从微观上看，城乡居民的生活水平，生活质量明显提高;从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。

(2)全面小康：惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，经济更加发展、民族更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

2、经济建设的目标

3、科学发展观

(1)含义：十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这就是科学发展观。

(2)本质和核心：以人为本

(3)措施(表现为哪几种发展状态)：

A.坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

B.全面发展：以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。

C.协调发展：就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展等等统筹工作，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各方面相协调。

D.可持续发展：就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

4、怎样促进经济持续协调发展

(1)科学发展观的主旨在于更好地发展。

(2)要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和提高;

(3)走新型工业化道路。

(4)统筹城乡发展

(5)统筹区域发展。

5、新型工业化道路：以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境消耗少、人力资源优势得到充分发挥。

6、产业格局：形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。

7、农业在我国经济和社会发展中具有基础地位。

8、“三农”问题的重要性

(1)农业、农村和农民问题，始终是一个关系国家全局的根本性问题。

(2)农业在我国经济和社会发展中具有基础地位。

(3)统筹城乡经济发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。

9、怎样统筹城乡发展?

(1)要实行工业反哺农业、城市支持农村的方针;

(2)推进农业和农村经济结构的战略调整;

(3)引导农村劳动力合理有序流动;

(4)逐步提高城镇化水平

(5)坚持党在农村的基本政策

(6)减轻农民负担，保护农民利益，促进农村发展。

10、为什么要统筹区域发展?

(1)我国幅员辽阔，地区发展很不平衡;

(2)改革开放以来，东中西部地区发展差距还在不断扩大，制约着现代化建设全局和我国的长治久安。

11、怎样统筹区域发展?

推进西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，形成东中西部互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。

篇9：高三历史学习技巧方法

一、学好历史的七个关键

1、培养学习历史的兴趣。

有些同学历史没学好主要是因为对历史没有兴趣，误认为学历史就得死记硬背，就得大量地背时间、人物、地点、事件等。其实这是误解，历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死记硬背，背的效果截然相反。

对学习历史有兴趣的人就会主动地去背，理解着去背，就能把握历史学习的要求。在我们生活中，人们谈论的许多事情经常和历史有关，可能是古代，也可能是近代史或现代史，只要我们留心把它和书本的东西结合起来，就能对学习历史产生兴趣。

2、学会把握历史课的主要内容。

历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容，也就掌握了事件的来龙去脉。

3、建立历史知识的网络体系。

同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成历史知识的网络体系，以便逐步达到历史知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。

4、学会历史的分析方法。

我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律，看到历史发展的必要性。

5、知识要经常运用。

社会在发展，历史在前进，我们已经处于21世纪初期，历史不会重演，但是，历史发展中也会出现很多相似的事件。在我们的生活中总会听到这样或那样的社会发展的信息。我们要用已有的历史知识去分析、评价这些新的历史时间，做到学以致用，这样不仅会强化自己的基础知识，提高自己解决问题的能力，同时也会不断提高自己学习历史的兴趣。

6、做好笔记，善于总结。

我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以帮助我们理解，消化知识。

7、科学的应对历史考试。

在中学学习期间，无论是期中考试还是期末考试，都不要孤立地去背知识点，而要用发展的观点、联系的观点，把学过的知识串联起来，融会贯通，既要记住重要历史事件的相关重要知识点，也要在头脑中形成一个完整的历史发展的脉络。