压力的作用效果指什么（共6篇）由网友“小水母”投稿提供，下面是小编为大家整理后的压力的作用效果指什么，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：压力的作用效果指什么
压强相关知识点
⑴受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。（此时压强与压力成正比）
⑵同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所诞生的压昌盛小也有所不同。受力面积小时，压昌盛；受力面积大时，压强小。
⑶压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面积，受力面积大小无关。
压强是物体单位面积受到的压力，跟受力面积和压力大小有关。
⑷压力、压强的.单位是有区别的。压力的单位是牛顿，跟一般力的单位是相同的。压强的单位是一个复合单位，它是由力的单位和面积的单位组成的。在国际单位制中是牛顿/平方米，称“帕斯卡”，简称“帕”。
篇2：压力的作用效果指什么？
压强相关知识点
⑴受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。（此时压强与压力成正比）
⑵同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。
⑶压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面积，受力面积大小无关。
压强是物体单位面积受到的压力，跟受力面积和压力大小有关。
⑷压力、压强的单位是有区别的`。压力的单位是牛顿，跟一般力的单位是相同的。压强的单位是一个复合单位，它是由力的单位和面积的单位组成的。在国际单位制中是牛顿/平方米，称“帕斯卡”，简称“帕”。
篇3：压力的作用效果
压力的作用效果
一个人的一生中有很多离开不了的东西,象亲情,友情,爱情等等.但不可否认的是,压力也是你一生中离开不了的东西.
压力的`作用效果,跟压力和受力面积的关系是密不可分的.当我们的心理承受能力一定时,压力的作用效果就只和压力有关.压力可以是一个人前进的动力,也可以让一个人痛苦百倍.压力太小,人就很容易失去原来的欲望.可当压力太大的时候,心有会很累很累,心情很烦躁认为自己一无是处.只有自己会给自己增添或者释放过多的压力的人才会获得真正压力带来的好处.
父母是压力的来源之一,但他和其他的不一样,那种压力只是希望你可以在你未来的人生中获得更好的东西,比现在他们给你的还要好.那种压力是父母对你关爱的另一种表现.
老师也是你在初中生活中不可缺少的压力来源,他鼓舞着你,希望你有一天可以为祖国进一分自己的力量.
同学中的压力不仅来源学习,其中还包括其他人对你的影响,使你无时无刻不在检讨自己是否有事情作错.是否给他人带来其他不好的影响.
总言之,只有会生活的人,才会了解压力的作用效果所带来的真谛.
篇4：压力的作用效果是什么？
压力
物理学上的压力，是指发生在两个物体的接触表面的作用力，或者是气体对于固体和液体表面的'垂直作用力，或者是液体对于固体表面的垂直作用力。
篇5：压力的作用效果练习题
压力的作用效果练习题
一．选择题
1．（?虹口区一模）关于压力，下列说法中正确的是（ ）
A． 压力的方向总是竖直向下的
B． 压力的大小总等于物体所受重力的大小
C． 压力的方向总是垂直于支持面的
D． 任何情况下，压力的大小都与重力无关
2．（2012?武汉）下列四幅图中，利用相关部件减小压强的是（ ）
A． 铁轨下的路枕 B． 推土机的土铲 C． 破窗锤的锤头 D． 篆刻刀的刀刃 |
3．（?昆明）一个铁锭如图 a放置在水平地面上时，对地面产生的压力和压强分别是F1和P1；当如图b放置在水平地面上时，对地面产生的压力和压强分别是F2和P2，那么（ ）
A． F1=F2，Pl=P2 B． Fl=F2，P1＜P2 C． Fl＞F2，P1=P2 D． F1＜F2，P1＞P2
4．（2011?绍兴）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验．下列对整个探究活动的分析不正确的是（ ）
A． 探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关
B． 探究的方法：控制变量法
C． 探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果
D． 探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
5．（?绥化）有一质地均匀的长方体放在水平地面上，对地面的压强为p1，若把长方体沿图示的虚线方向竖直切成a、b 两部分，使b的体积是a的二倍，取走a后，剩余部分b对地面的压强为p2，则（ ）
A． p2=p1 B． p2＜p1 C． p2＞p1D． p2= p1
6．（?鄂州）一底面为正方形、面积为S的箱子，当平放在面积为2S的水平方形桌面中央时，箱子对桌面的压强是p；当该箱子平放在面积为 的水平方形凳面上时，箱子对凳面的压强是（ ）
A． B． 8p C． 16p D． 4p
7．（2013?黄石）如图是甲、乙两种物质的质量和体积关系图象，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，则（ ）
A． A可能是由铝制成的物体
B． 若将B放入酒精中，则B会漂浮在液面上
C． 正方体A、B对水平地面的压强之比为2：1
D． 正方体A、B对水平地面的压强之比为4：1
二．填空题：
8．生物课本上对血压做了如下定义：“血液在血管内向前流动时对血管壁造成的侧压力，叫做血压…健康成年人收缩压正常值的变动范围为12Kpa～18.7KPa…”这里“血压”的“压”是指的 _________ （选填“压强”或“压力”）．
9．（2012?江西）为了适应生存环境，老虎都长有尖尖的牙齿，如图所示，当老虎用相同的力咬食食物时，受力的 _________ 越小，产生的 _________ 越大．
10．（2012?泰州）一个盛水的平底茶杯，质量为450g，底面积为50cm2，放在水平桌面上，杯子和水所受的重力为 _________ N（g取10N/kg），杯子对桌面的压强为 _________ Pa．
11．（2013?德州）星期天小明和小慧到德州开发区减河湿地去玩，他们踩在软绵绵的沙滩上，留下一串串脚印．小明突然奇想对小慧说：“我的体重是50kg，每只脚与沙滩的接触面积是200cm2，当我在水平沙滩上行走时，对沙滩的压力是 _________ N，压强是 _________ Pa（g取10N/kg）
12．（2011?巴中）质量为600g的正方体木块，一个面的面积为10﹣2 m2，放在表面积为1m2的水平桌面中央，则木块对桌面的压力为 _________ N，对桌面的压强为 _________ Pa．
13．（2011?安徽）研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力．设一个太阳帆的面积为1×104m2，正对太阳时受到光的压强为9×10﹣4Pa，则太阳帆受到光的压力为 N．
14．（2013?泰安）如图所示，图钉尖的面积是5×10﹣8m2，图钉帽的面积是1×10﹣4m2，木块能承受的最大压强是6×108 Pa，手指至少要用 _________ N 的力，图钉尖才能进入木块．
第14题图 第15题图 |
15．（?沈阳）如图所示，是小雨同学在做“探究物体对水平地面压强与压力关系”的实验后绘制的p﹣F关系图象，由图象可得出的结论为 _________ ，这个物体与水平地面的接触面积是________ m2．
三．实验探究题：
16．（2009?本溪）小明用如图所示的`装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是： _________ ，能得出的结论是 ______ ___ ，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是： _ ________ ．
第16题图 第17题图 |
17．（2011?广东）在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 _________ 程度来确定．
（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论： _________ ．
（3）分析比较图 _________ 的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著．
（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： _________ ．
18．（2012?济宁）如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方体铁块A最重，圆柱体铁块C的底面积最小．哪个铁块对桌面的压强最大呢？同学们提出了以下三种猜想：
猜想一：正方体铁块A最重，所以它对桌面的压强最大．
猜想二：圆柱体铁块C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大．
猜想三：三铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强相等．
（1）以图中长方体铁块B为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的．（已知铁的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S．）压强表达式的推导：p= _________ ．分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与 _________ 有关，所以猜想 _________ 是正确的．
（2）利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想．
四.计算题：
19．（2010?黔东南州）在高速公路上，一些司机为了降低运营成本，肆意超载，带来极大的危害．按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强就控制在7×105Pa以内．有一辆自重kg的6轮汽车，已知该车在某次实际运营中装货10t，每个车轮与地面的接触面积为0.02m2．（g取10N/kg）求：
（1）这辆汽车对地面的压强是多少？是否超过行业标准？
（2）如果要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆汽车最多装多少吨？（设车轮现地面的接触面积不变）
【创新提升】
20．（2012?普陀区一模）甲、乙两实心正方体放在水平地面上，对水平地面的压强都为P，现沿水平方向将甲、乙各切去一半，如图（a）所示，则剩余一半对水平地面的压强p甲 _________ p乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）：若将切下部分互换位置替放，如图（b）所示，此时对地面的压强分别为p甲′和p乙′，则p甲′、p乙′与P三者之间的大小关系为 _________ ．
21．（2011?呼和浩特）将质量为7.9kg的正立方体实心铁块放在面积为0.5m2的正方形水平桌面正中央．求铁块对桌面的压强．（ ρ铁=7.9×103kg/m3，g=10N/kg）
篇6：初中物理探究压力作用效果教学反思
是一堂《压强》的复习课。《压强》这一章共有压力压强、液体压强和流体压强三部分组成。对于初三第一轮复习的具体情况，这节复习课我设计的基本思路是：突出重点知识兼顾全面复习，始终以压强的概念贯穿整节课，以之为主线，把各部分知识紧紧联系在一起，并结合生产生活中的实例开展课堂讨论，强化基本能力的训练，重视课堂反馈，用以来达到提高复习教学的效果。在这节复习课中：
1.成功运用了多媒体，有效的进行了物理与信息技术课程的整合
在这节复习课中，我将平时的Powerpoint演示课件改成Prontpage的网络课件，让学生以上网的形式在网上自由浏览以达到自主学习的目的。由于是复习课，可以放手让学生复习自己薄弱的部分，这样既节约了大量的课堂演示时间，又在尽可能短的时间里将整个复习的知识网络展现在学生的面前。时间充裕的学生还可以点击浏览相关的知识链接，在Internet上了解更多的压强知识。这也充分体现了学生自主学习的主体，有效利用了物理与信息技术课程的整合。
2.设计与生产生活有关的Flash动画，让学生从实践中复习巩固本节的重点知识
在复习增大和减小压强方法的过程中，我选用了生产生活中的一些实际应用，例如，锋利的刀口、铁轨铺枕木、骆驼的脚掌比较大等等实例，以Flash动画的形式展现在学生的面前，让学生讨论其中的道理，自然而然的知晓了增大和减小压强的方法，使学生的印象非常深刻。
初中物理压强教学反思5篇初中物理压强教学反思5篇3.寻求实际与知识点的有效结合
在复习到气体流速与压强的关系时，我在网上搜寻并截取了一段关于龙卷风的视频，让学生亲眼见识到了龙卷风的威力。让学生很自然的想到这是空气流速与压强的关系，从而使学生牢固的掌握了它们之间的关系，从而进一步链接到飞机的外型与升力的关系。
4.设计有答案提示的反馈练习
在本节课最后，我精心挑选了一些有针对性的练习题，这些习题都是当学生作出自己的答案之后会给出详细的分析是对还是错，完全让学生自主的学习，自己把握复习的深度。
在这节复习课中，学生充分体会了物理与信息技术课程整合的实效性，能让学生的知识面更加宽广，但也存在一些不足之处，物理是一门以实验为基础的学科，在网络教学中考虑到知识应用和链接的问题，却忽视了实验教学，忽视了学生动手能力的培养，在今后的教学中应注意互相结合，使学生课堂更加有效而丰富多彩。
★ 初三物理复习体会
★ 塑料模设计经验
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