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晓雪的散文《白鹭》赏析

时间：2022-05-26 01:28:22 其他范文收藏本文下载本文

晓雪的散文《白鹭》赏析（合集9篇）由网友“氯化钾”投稿提供，下面是小编为大家整理后的晓雪的散文《白鹭》赏析，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

晓雪的散文《白鹭》赏析

篇1：晓雪的散文《白鹭》赏析

晓雪

我喜欢散文，就在于它的随意性和多样性，就在于它是一种没有固定格式的最自由自在的文体。

因此我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……

郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来，我更喜欢他的后一种散文。这篇五百字的《白鹭》，就是后一类散文的典型例子。

这篇散文，用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美。“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”“或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。”

我想起古人的描述，“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓”。

莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复地品味。”

《白鹭》就是一篇能让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。

附：《白鹭》

郭沫若

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的`长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

探究·练习

一、喜欢《白鹭》吗？相信你一定喜爱它。请先把《白鹭》诵读两遍，把文中作者对白鹭独特的美的描写部分勾画出来，然后与《关于散文<白鹭>》对照，看看你有没有把握住作者的独特感受和独到见解。最后请依据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题，要求形象生动，能揭示出白鹭的独特之美。

二、《白鹭》开头说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。想一想，结尾句中“实在”能不能删掉？“韵在骨子里”是什么意思？结尾句表达上为什么与开头句不一样？

三、朗读《白鹭》一文。

赏析

《关于散文(白鹭)》这篇文章的作者晓雪，既是诗人、散文家，又是评论家。他写得挥洒自如，通篇又兼具文笔优美和科学严谨的品性。全文在随意性的文字中蕴涵着严谨的逻辑和科学的道理。此文章从大处着眼，以大写小，小中见大。他从散文的特征和散文风格的多样性落笔，文风显得大气而不拘束。他在文章中引述了清代散文家姚鼎的一段话：“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓。”

这段话以一连串的比喻来说明这篇文章的很高境界，也说明了阳刚和阴柔两方面不同的文章风格。引文着重说明了一种“柔婉”的风格散文的艺术魅力，说明郭沫若的《白鹭》是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若“豪迈激越、气势磅礴”的风格以外的又一种“柔婉清丽、秀美含蓄”的风格。意在告诉读者要感受这篇散文的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则是无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。

篇2：白鹭散文

白鹭散文

一次到朋友家做客，看到他家的墙上挂着一张鹭鸶的图画，遂使我想起幼时豢养白鹭的一段伤心往事。

记得那是一个寒冷的冬天，大雪下了整整一夜。早晨，天刚亮，哥哥就从床上爬了起来，说是到田野去逮兔子。

约摸到了中午，哥哥才气喘嘘嘘地跑回来，怀里抱了一只大鸟，尖嘴长脚、一身洁白的羽毛，看起来有点像鹤。但我知道我们这里是从来不曾有过鹤的。后来去问了爷爷，说是一只白鹭。

我不知道这只白鹭是怎么被哥哥逮到的!连忙检查它的身体，没有发现一处伤痕。哥哥说可能是天寒地冻找不到食物饿得吧。于是我连忙拿出渔具，跑到不远处的一个小水沟里去捉鱼。我知道白鹭是最喜欢吃鱼的!

第二天早晨起来，我发现白鹭有点精神了，只是走起路来还不够稳健，偶尔发出几声鸣叫。我高兴地跳了起来，我为我救了一条小生命而庆幸。

从此，我便每天忙于捉鱼豢鹭。渐渐地，它和我便产生了感情。每当我出去玩时，它总会跟随在我的身旁，而当我拿着渔具从外面回来，只要它看见了，就会张开翅膀、鸣叫着向我跑来。这在它得到了安逸的生活，而我也从中得到了乐趣和一些豢鹭的经验，总之它快乐着，我更快乐着。

就这样，我一直豢养着我的白鹭，直到第二年的夏末。

九月，我到了上学的年龄，妈妈叫我把白鹭卖了，免得以后影响学习。我没有答应，但我知道妈妈说得也有道理，于是我决定把它送回大自然去。

那天天刚亮，我便带着它来到了郊外的一片树林中，想通过鸟群的聚集和鸣叫来唤醒它重归自然的热望。可是由于长期的人工豢养，它已有了依赖性，根本没有想飞去的意识了。

没有办法，我只好继续养着它。

一天放学回来，我没有看到白鹭，就急着问妈妈。妈妈说白鹭被隔壁的王叔逮去了，他母亲得病久治不愈，听说白鹭能治那病。准备杀了给他母亲治病。临走的时候还给了20块钱!

母亲说这话的时候显得很高兴，而我却如五雷轰顶，马上冲出了家门。

当我赶到王叔家时，看到他正拿着菜刀宰杀白鹭。我疯狂地跑过去，可惜还是晚了一步，我看到白鹭的颈上已溢出了血来。

我猛地夺过白鹭，怜惜地望着它，眼泪哗哗地流了下来。

白鹭好像听到了我的哭声，两只眼睛睁得圆圆的，对着我大声地鸣叫了一声。我意外地发现它朦胧的眼睛里，有两颗晶莹的东西在闪烁。而这个时候，殷红的鲜血也已如汩汩的喷泉，在不停地往外涌，顺着我的双手落在了地面上，瞬间便成了一滴滴血块。

你还我的白鹭!你还我的'白鹭!我哭着嚷道。

都已经死了，没法还了!要不我再给你二十块钱?

不要!不要!我固执地答道。

有时候，人们只看到自身生命的重要性，而忽略了其它生命的存在。其实所有的生命都是平等的。人与鸟的生命不同在于，我们的世界观和价值观总是凌驾于它们之上，从而自负地认为我们的生命价值才是最最重要的。

我怀着这样的意念，哭着向家里跑去。

路上，我的眼泪和鼻涕混作了一团。我不去摖它，任凭它流淌。我把那20块钱从兜里掏了出来，发现它血淋淋的。(那是我沾在手上的血给浸的)恍惚中，我好像又看见了那只白鹭，它的浑身都是血，扑展的翅膀，鸣叫着向我跑来。我的心碎了，我的眼泪又来了。

回到家，我什么也没说，把那20块钱扔给了妈妈，然后默默地走进了卧室。一连一个多月，我都没有笑过，时常在梦中呼唤着我的白露。

篇3：晓雪,晓雪陆游,晓雪的意思,晓雪赏析

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晓雪

作者：陆游朝代：南宋观雪剡溪天下胜，题诗常恨不能奇。

未应便许凝之语，此兴何曾有尽时？

篇4：晓雪,晓雪陆游,晓雪的意思,晓雪赏析

晓雪,晓雪陆游,晓雪的意思,晓雪赏析 -诗词大全

晓雪

作者：陆游朝代：南宋 v湖谁琢玉为屏，换却南堂万叠青。

老子醉狂还自笑，持竿画字满中庭。

篇5：白鹭优美散文

白鹭优美散文

她，茫然地直直的站在那里，在微风中仿佛一尊石像。

她，是一只白鹭，洁白的身躯，修长的脖颈，纤细的双腿，显得那样脆弱无力，一双深邃的眼眸中流露出无限的悲凄。

她在寻找她的爱人。

他和她是一对爱侣，从南到北，从北到南，几度春秋，几多风雨，他们相依相随。

这个南方的小城就是他们相恋的地方。

她爱他的身姿矫健，箭般地掠过河面，一呼一吸间，便捕获了一条小鱼。无形的气流，经过他的调教，仿佛有了灵气，一股优美的气浪，稳稳地托着他的身体向前滑翔；他喜欢她的优雅，那一回头的万种风情，在水面翩翩起舞的漫妙，都牢牢地牵动着他的心弦。他们经常来他们栖息的小河边玩耍。她依偎着他，她的'脖颈轻轻地靠在他的头上，他在她耳边低低地呢喃着爱的絮语。

他们的亲呢与恩爱，引来一位渔家少年的哨声。她羞怯地红了脸。把头深深地埋在他的胸前，他却颇有些得意地扬起头，高亢地鸣叫，回应着少年。少年欣喜地从渔篓中抓出了一条鱼，小鱼在半空中划了一道美丽的弧线，落在他们面前，高傲的他对这条小鱼不屑一顾，他要用自己的辛劳去养活自己与爱人。

少年笑了，哼着歌儿，撑着竹篙走了。

他们和少年成了朋友，几乎每天少年都要来看他们，少年吹着悠扬的口哨，他为少年表演飞行特技，她为少年跳一段水上芭蕾舞。

太阳落下去，又升起来。那段日子，是她这一生中最美好、幸福的时光。她以为，会和她爱的人这样相濡以沫到一生一世。

现在，她却把他给丢了。

那天早晨，在他们的爱巢中，她赖在他的怀里撒娇，他哄着她、宠着她。然后，像往常一样，去为她寻找早餐――美味的小鱼。

突然，一声枪响，一声嘶鸣，她的心猛地抽紧了，隐隐作痛，似乎预感到了什么。外面的朝霞灿烂如血，空气中浮动着一股血腥味。天空映得河水暗红红的，水面飘零着几根刺眼的白羽毛。

她的爱人――不见了！

她疯了般地四处飞奔、寻找，向岸边的小树打听，小树无奈地摇摇头，向石桥打听，只是一阵久久的沉默……她的天空一下子塌了。

她每天都在这小河边寻找看、企盼着、等待着、又失望看。少年照例来看他们（可他已经不在了），她无声的看着少年，眼神空洞洞的，再也没有往日的神采。少年的眼神凝视着她――

她慢慢地展开双翅，绕着少年盘旋着，然后，一转头，向天边飞去。天空中剩下一个小黑点，渐渐地小黑点也消失了。

少年叹了口气，若有所失地点着竹篙、荡着小船，远离开这浪漫与凄美的河岸。也许，少年再也见不到这只白鹭了……

篇6：鲁迅散文雪赏析

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样;边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

赏析

鲁迅的《雪》写于1925年1月。当时正处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。鲁迅先后用象征手法，通过对江南和的雪景的对比描写，赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神，表达了小作者对冷酷黑暗的社会观赏的强烈不满的无比愤思的感情，抒发了对美好事物的赞颂和黑暗势力作坚决斗争的革命情怀。

鲁迅的《雪》则抓住江南雪花“滋润美艳”、隐约着“青春的消息”、“是极壮健的处的皮肤”，江南寻野充满青春们活力和的寻“如粉、如沙”、“决不粘连”的特征，真实生动地再现了江南雪野与北方雪野的独特景色雪》则将记忆中清新明朗，瑰丽多冷，富有春意，给人以无限情趣的江南雪野与空旷萧琵，一片荒凉、使人伤感冷酷落寞，令人窒息的北方雪野的不同景象，而且生动地突出了美好事物和冷酷现实之间强烈的矛盾，从而含蓄深刻地表达了作者对黑暗现实的强烈不满，对美好事物的无限怀念和对新生活的强烈期限之情。鲁迅的《雪》则从“江南的雪”写到“朔方的雪”，时空跨越大。气势恢弘地表现了一幅广阔无限的雪学图，表现了江南雪野的妩媚然姿和朔方飞雪的磅礴气势。作者运用景写到人，情景交融，赋予南方雪野以无限生机和活力。两篇文章在表现手法上都安静，曲幼，动静，同时由上到下，由下到上，上下结合，写有声有色，形神毕岗。具有震撼人心的艺术魅力。

雪》则写道：“它们，那是孤独的雪，是死摔的雪，是两的精魂”总结上文，表现了对黑暗观点的诅咒、愤怒，激励读者去硬烂旧世界的创造一个崭新的世界.

作者为什么会对朔方的雪情有独钟?这一情感逻辑在文章中得到了细密的展开。文章开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。而有着丰富多彩之美的，是江南的雪。作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪，它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂们忙碌”，又让人不禁联想，“冬天已经来了，春天还会远吗?”在作者的眼中，江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。

然而，在接下来的一段中，作者的笔调有了微妙的变化。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征，可到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪，“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上一些不和谐的色彩。

这时，“朔方的'雪花”出场了，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇”下，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。

从对南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，就像他在一篇文章中说到的，“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹”。在文章中，北方的雪“决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。

在奋飞之际，北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“从无所希望中得救”。

《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现出作者的倾向。江南的雪是美的，但它是温润的美，相比而言，最值得称赞的还是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。这一情感取向，阅读时需要仔细辨析。鲁迅的语言风格非常独特，例如，在描写完江南的雪之后，用了一个峻急的“但是”，转入对“朔方的雪”的描述。看似并不需要转折，可加上这个“但是”之后，情感的倾向性更加明显了。这一点需细细体会。

篇7：白鹭儿原文及赏析

白鹭儿原文及赏析

原文：

白鹭儿

[唐代]刘禹锡

白鹭儿，最高格。

毛衣新成雪不敌，众禽喧唿独凝寂。

孤眠芊芊草，久立潺潺石。

前山正无云，飞去入遥碧。

译文及注释：

译文

白鹭儿，品格最高尚。

新长出的洁白羽毛雪都洁不上，许多禽鸟大声喧嚷它却独自凝眸沉寂。

它孤独地睡在荒僻茂盛的野草中，久久地卓然特立于潺潺泉水里的石上。

当前山烟云消散的时候，它就展翅迅飞于辽阔的碧空。

注释

高格：品格高尚。

毛衣：指白鹭新长的羽毛。

喧唿：喧嚣，吵嚷。凝寂：宁静不噪。

芊芊：草茂盛貌。

潺（chán）潺石：立在潺潺流水中的石头。

遥碧：辽阔碧蓝的天空。

赏析：

这首诗是咏物之作，但又有自寓自喻的况味。诗人赞美小白鹭具有纯洁自守、与众不同的高格调，祝愿着它有远大美好的`前程。

“白鹭儿，最高格。”开头两句，就带有人类的道德评价色彩，作者套用到他所描写的动物身上去了，这就决定了这首诗所歌咏的实际对象，决不是现实世界中的无知的鸟，而是意象世界中的具有高尚情操的入。“毛衣新成雪不敌”，小白鹭的品格体现在羽毛的纯洁胜雪，而且不似众禽的喧唿叫噪，好于张扬自炫，而是宁静自守，修身养性，洁身自好。“孤眠芋芊草，久立潺潺石”两句，形象而具体地刻画出白鹭儿的居处环境和神态。它所居之处绿草丰美，芳馨清丽；所立之石乃在潺潺溪水之中，真可谓“有位佳人，在水一方”。“孤眠”、“久立”两句不仅写出白鹭儿的身姿神态，而且象征着不随声附和、不同流合污、洁身自好、独立不移的品格。“前山正无云，飞去入遥碧。”在“孤眠”、“久立”之后，前方没有阻挡，白鹭振翅飞向遥空，“云”在这里已经不是单纯的云彩了，在作者眼里“云”象征着革新的阻力，而“无云”两字寄托着作者的理想，希望在贬谪之后，前方能云雾消散，一片清明，给自己一片施展才华，实现理想的空间。“正无云”而“飞去”更象征着高远的理想，果敢的行动。一个具有高尚品格的人透过白鹭儿的外表清晰地呈现在人们前，诗人所描写的白鹭儿的形象与品格，也正是自己的人格操守的形象体现。从这一角度而言，此诗也具有拟人的表现手法。

白鹭儿的纯白无瑕，象征高尚品格，作者用它来比拟革新志士，比较准确、贴切。雪白的羽毛，象征他们的清白无垢；在众禽的喧哗中保持岑寂，象征他们在宦官嚣张跋扈时不随声附和；孤眠在草泽之间，久立在泉石之上，象征他们虽然被贬谪在荒僻远郡，但坚贞不屈，特然独立，不与世俗同流合污。最后振翼高飞，直入碧霄，更象征他们远大的理想，希望能继续进行革新事业的雄心壮志。对自鹭形象的描写，达到了很高的艺的境界，使读者从这只纯白的珍禽身上，看到了革新志士的最高尚的情操。

这首诗在《刘梦得文集》中入“乐府”类，是作者学习民歌结出的硕果之一。语言明白如话而流走生动，三、七、五字句相递出现，使句法显得富于变化而不呆板。全诗用入声韵，音长短促，产生直截明快的效果，与内容十分协调。

篇8：散文白鹭教学设计

教学目标：

1、认知目标：

(1)学会本课生字，理解由生字组成的词语。

(2)能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

2、情感目标：

(1)有感情地朗读课文，背诵课文。

(2)凭借具体的语言材料，感受、想象白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重点、难点：

能凭借语言材料，感受、想象白鹭的美;能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

(一)、导入。

上节课，郭沫若先生带着我们一起走近了白鹭，你能说说白鹭给你留下了怎样深刻的印象?

媒体映示：白鹭是一首精巧的诗。

(二)、品味。

古人云，诗中有画，画中有诗，白鹭的出现让我们的生活充满了诗情画意。今天，就让我们再来欣赏白鹭这首精巧的诗给我们带来的优美画卷。

1、仔细听老师朗读6～8自然段，想一想：你看到了几幅优美的画面?(通过老师有感情的朗读，学生能身临其境，脑海里呈现出美好的画面。)如果请你给看到的画面前面起名，该用什么名字好呢?(学生积极的开动脑筋，想起了“独钓寒江雪”、“欲穷千里目”、“落霞与白鹭齐飞”等富有诗情画意的名字。)

板书：钓鱼瞭望低飞

2、让我们以四人为一小组来学习，选择其中的一幅画细细欣赏，欣赏的时候，你可以把你认为值得品味的词语、句子划出来，读给同学听;也可以边欣赏边想象，把自己的感受说给同学听。

3、学习6～8自然段(讨论交流，三幅画面可交叉出现)。

(1)清水田里，静静钓鱼(“钓鱼”“图画”——静)

A、赏析“钓鱼”：清水田里，白鹭伫立，正静悄悄地等着小鱼游过来，他成了一位悠闲自在的钓鱼先生了。(媒体映示：清水田里静静钓鱼)你能读一读吗?(指导学生细细品味“钓”这个字，感悟作者用字的绝妙。)

这幅画的背景是什么?画中的主人公是谁?相信你读这一句，一定能把它读好。

B、让我们一起来欣赏清水绿田中的白鹭钓鱼图吧!齐读第六自然段。

(2)小树绝顶，悠悠瞭望(“悠然”“瞭望”——悠)

A、赏析“瞭望”：白鹭孤独地站立在小树的最高处，就是小树的绝顶。风儿吹来，小树轻摇，看来像是不大安稳，可白鹭却很悠然，你能把它读好吗?

“人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗?”如果不是在瞭望，它可能在——;如果他真的是在瞭望，它站立在小树的绝顶，或许它望见了——或许它望见了——课文最后虽然是问号，你读的时候，如果把它想象成什么标点，味道就出来了?

B、请男孩闭上眼睛，听着女孩的朗读，展开想象，晴天的早晨，小树绝顶，白鹭悠悠瞭望之图吧!看到了吗?(男女生交换朗读)(孩子们努力展示自己最高的朗读水平，用心与白鹭交流。)

(3)黄昏空中，低低飞翔(“低飞”“乐事”——颜色美，动态美) 赏析“低飞”：在落霞满天的黄昏，白鹭正低低地来回飞旋着，是那么悠闲，那么自在。这分明是一幅舒展、飘逸的白鹭归巢图，悠闲的你见到悠闲的白鹭，定会其乐无穷。你能把这种乐趣读出来吗?讨论：当你看到这情景，有什么感受?(孩子们各抒己见，说出自己的心里感受。)

(4)欣赏了这三幅白鹭图后，你们内心有什么样的感觉?(宁静、优美)想对白鹭说什么?

板书：韵味无穷

让我们再来细细的回味一番吧!(出示三幅美丽的画面，精美的文字。)学生个人赏读。(学生这次朗读，能读得更投入，更有韵味。)

师：这就是白鹭，它钓鱼是时的悠闲，了望时的悠然，飞行时的翩然，让人觉得它是那样的——韵味无穷!，可是，仍有人觉得它美中不足!请自读第9自然段。想一想自己会说些什么?(出示但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?)

生：白鹭美在它的外貌。

生：白鹭能给我们带来欢乐。

师：白鹭的外形是那么漂亮，活动那么高雅，虽然它不会发出婉转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。

(5)看，老师这儿还有一首写白鹭的诗，谁来读一读?

(三)、总结。

1.白鹭，素雅而和谐，在碧水，在树梢，在蓝天，宁静、悠然(媒体映示画面，播放音乐)此时，在你内心深处，你还想由衷地对白鹭说：“白鹭实在是——一首诗，一首韵味无穷的诗。”

2.让我们一起再来读一读这首韵味无穷的诗。

篇9：白鹭湾游记散文

白鹭湾游记散文

国庆节期间，与家人一起到成都白鹭湾生态湿地一游。国庆大假，到处游人如织，唯有这白鹭湾依然是这样的幽静。其实游人也不少，只是分散在那青山绿水的漫山遍野花花草草中。

白鹭湾生态湿地公园在成都东郊，紧邻三圣花乡、荷塘月色旁，集科普、旅游、展示、生态保护为一体，总面积达3000多亩。白鹭湾湿地有山、河、湖，也有田园、荷塘，波光粼粼的湖面上亭亭玉立着摇曳的荷花，精巧的木栈道曲折蜿蜒在湖面之上，花草树木掩映湖面……

白鹭湾湿地因有大群野生白鹭而得名，站在湖边看去，那些白鹭仿佛是洁白高贵的天使，有的远远地伫立在湖心的岛上，有的在清澈的湖面戏水，有的在半空展翅飞翔，几只白鹭在湖面飞来飞去，游人在盛开着鲜花的湖畔散步，美丽而和谐，如诗如画。

金秋时节，一路上开着野花，伞草、美人蕉、芦苇等这些外观美丽同时又可以净化水源的植物在园区四处可见。白鹭高飞，蝴蝶低翔，满眼尽是花、木、林、湖、水、草，一大群麻雀忽地扑腾而起，这种感觉还是久违的，毕竟田园离城市越来越远了。

漫步栈道，曲折蜿蜒在山坡、湖边、花丛中，亭台楼榭，移步换景，白鹭湾宛若一幅山水画。空气中也散发着自然的气息，有荷叶的清香，有青草的草香，还有花香，心旷神怡。

在湖泊边、在山坡上、在花丛中、在竹林间，呼吸着沁人心脾的新鲜空气，望着眼前姹紫嫣红的世界，让人有种想归隐的冲动。

白鹭湾湖边建有10多公里的自行车绿道，很适合健身休闲，有空时一定要来骑行。

老成都人都知道，这里原来是荒山坡，经过多年的建设，如今成了人工湿地公园。它是成都市率先建成的'集生态保护、都市农业、自然景观、科普教育、休闲旅游等功能于一体的生态湿地。白鹭湖、白鹭洲、芦荡飞雪、绾雾香舟、花海梯田；银杏林、白桦林、樱花林、红枫林；桃园、橘园、梨园、玫瑰园；众多精致景点，鸟语花香，生机盎然，这里绿树成荫，波光粼粼，一片田园的风光，都市人骑游、徒步的好去处。

今日的亲情游，想起了那天的友情游。文友一盏茶心就居住在白鹭湾附近的幸福梅林，那里也如仙境一般。今年春天，文友自远方来，我们相约在幸福梅林与江山文友茶心和青青两个美女一同喝茶，也是难忘的记忆。