风筝与线作文600字_初三作文(通用13篇)由网友“胡思乱想”投稿提供,下面是小编为大家推荐的风筝与线作文600字_初三作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
篇1:风筝与线作文600字(初三)
我是风筝,她是线。
那几天,她去旅行了,她走之后,我激动地跳了起来,喊到:“我自由了!我自由了!”于是,我开始疯玩,复习了那多年不见的游戏和儿时的动画,竟还和起了泥。即使我觉得它们很无聊,一天过去了,两天过去了……
闭上眼睛,突然感觉自己累了、乏了,有点想她了。这样的日子竟如此空虚,使我感到不安,竟有些想哭的冲动。渐渐地,我开始怀念她的唠叨,怀念她在我身后说:“别走,再穿件衣服,”;怀念她说:“多学会儿习,看会儿书,”;怀念她说:“多吃点,胖点儿没关系,重要的是别生病……”
有一天,她回来了,突然感受到她身上散发出一种令我记忆犹新的感觉——温暖,就像风筝想挣脱线的束缚,它渴望获得自由,但当它挣脱之后又被拴上时,风筝才知道飞不出去的安全。
风筝很需要线,我也真的很需要她,如果没了她的操心,我又怎么会长这么大?如果没了她的唠叨,我怎会缓和一下多病的身体?如果没了她的严厉,我有怎么会取得如此优异的成绩……
因为有了她,所以才有了我;因为有了她,我才拥有了一切;是她给了我全部,我不能没有她,就像风筝不能没有线。
她是一名教师,别人把她比作园丁,给小树修枝剪叶,无论她怎样修剪,我永远是她园子里让她最满意的一棵,因为她是我的母亲。如今,她老了,岁月的磨砺使她的眼角堆起许多褶皱,皮肤失去了光泽,两鬓间多出几缕白发,唯有她的那颗心,仍对我爱意浓浓。
她用她的那根线牢牢地牵住我这只风筝。无论我飞多高,飞多远,而或是飞到天荒地老,都逃不掉她的视线,飞不出她的心。
妈妈那根线是多么地坚韧、温馨,使我这只风筝感到安全而又无限的幸福……
篇2:风筝与线作文600字(初三)
风筝是我们小时候最爱的玩具,相信我们每个人都不陌生。不管是谁,肯定都见过,也大都玩过。
风筝像蝴蝶一样的形状,风筝与线连在一起,线飞上天以后会与风筝连在一块,下面的人可以随意控制它的方向,也可以随意调整风筝的高度,这些完全归功于那根又细又长的线,风筝的线唯一的缺点就是特别容易断。
记得小时候,我和我的朋友在门外玩,爸爸给我带回来一个又漂亮又大气的风筝,我一看,可高兴坏了,立马把风筝安好就拿到外边放去了。刚开始我还有点不会放,只顾弄风筝忘记弄线了,所以一直飞不起来。过了一会,好不容易弄好了。我和我那几个好朋友就放了起来,放了几次就顺手了。可是,一不小心,把风筝线给弄断了,风筝一下子落到了屋顶上,怎么也拿不下来。
这可怎么办呢?唉!太没趣了,刚玩高兴就上屋顶了,我们这几个人身单力薄的,都拿不下来。正巧,有个老大爷扛着梯子过来了,我们几个就借了那位老大爷的梯子过来用了一下,老大爷也很和蔼,怕摔了我们,就一并上去把风筝给我们拿了下来。
玩了几次,都是这样,我们就有点不想玩了。过了一会,爸爸过来看到我们满脸愁容,就问:“怎么了?”我怕他生气就犹豫了一会,但最后我还是告诉了他,没想到他不但没生气,而且还教我们怎么放:“放风筝,要讲究风筝与线的相互协调,要有一定的力度,才能让风筝随线一起摇动,线也不容易断。”我们一听恍然大悟。之后我们就再也没弄断过一次线。
其实风筝与线就像我们人与人一样要有团结之心,要相互协调,这样,我们干什么事都能成功,才有力量,我们一定要像风筝与线一样团结一致,共同向上,共同努力。
篇3:风筝与线作文600字(初三)
风中飘荡的精灵,身下牵挂的线;各处漂泊的人们,心中不变的梦想。
题记
风筝没有了线,就如航船没有了帆,人生没有了梦想,亦如断了线的风筝,失去了前行的方向。
线,是风筝前进的方向。梦想,是我们努力的目标。虽然,线会变旧,变得不再有从前的光环,但却始终是风筝最有力的引导者。虽然,风筝美丽,但却也丢不下那一直跟随自己不离不弃的精神支柱线。人亦如此,虽然那个心底的梦想不容易实现,我们也许会抱怨,却从来没有说过要放弃追逐的梦想。有了梦想才有理由、有希望,逼迫自己去努力进取,这个过程可能会很长,线却不会离开风筝。所以,风筝与线生死相依,人与梦想不离不弃。
线,是风筝心灵的寄托。飘荡的风筝只因记挂着线,因而从未走远,漂泊的人儿,亦为我到梦想的天国,大步向前。不怕受累,不怕吃苦,记挂着梦想的线,带自己找寻到最美的地方。途中,风筝因为有线陪伴,而从不感到孤单。
线,是风筝最美的标志,“星光依旧灿烂,激情依然燃烧,因为有梦想所以我存在”因为有了线,风筝才能勇往直前,迎风飞翔,因为有了梦想,不怕在黑暗里奔跑,只因梦在心里照亮了人生的舞台,才敢逆风舞蹈,冲破迷失的光!因为有了梦想
线,是风筝的光芒,梦想,是人生的希望,风筝因线而乐观,我们因梦想而伟大,风筝用线找到方向,人用梦想引领一生。沸腾吧,人生!只因为线与风筝手拉着手,才得以尽情翱翔,只因为线与风筝手拉着手,才可以尽情绽放,只因为,线与风筝手拉着手
风筝与线,人与梦想,生生相息,信念,永不磨灭!
篇4:风筝与线初三600字作文
风筝与线初三600字作文
秋日的黄昏,显得那么无助,我独自一人徘徊在小路上,树林里静悄悄的,秋分吹过,落叶伴着沙沙徐徐落下,掩盖着我那委屈的心情。
我拾起一块石头向湖中狠狠的投去,泛起阵阵涟漪,如同我那波澜不定的新,我倔强的忍着泪,不许它掉落,顺着一棵小树蹲了下来。
为什么?总是唠唠叨叨个不停,成绩我努力了,也用心学习了,我只是累了,想有个个人时间休息,不行么!我哽咽了一下,心里委屈如奔腾的洪水倾泻而下、鸟儿是需要自由的,在笼中待久了只会日渐颓废,何况我只是一个平凡的人,不是一个机器,超载的任务和要求会把我拖垮,初三了我也知道,我也想成为一个出色的学生,但我需要的,不是整天苦闷的被动学习,而是快乐主动有效率。
“呵呵”一个稚嫩的童音传来,我抬起头,看向那个女孩,多么清纯,多么无忧无虑的笑容啊!童年,真美好,象棋王的处境,不免又一阵沉思。
她在干嘛?我仰望天空,一个风筝在天空中飞翔,在秋风中摇摆不定,企图挣脱线的束缚,多么像我啊!我开始可怜起它来。
我独自为它加油!挣脱它吧!自由就在前方,挣脱它吧!去追求幸福,自由飞翔!
我呆呆的望着风筝,也许风儿也知晓了我的心思,使劲的刮着,风筝也更加摇晃了,突然,线断了,风筝终于脱离了线的牢笼,随风飘荡,风,渐渐平息了下来。
但,事实好像并不是我所想的,风筝如同一个凋落的树叶,从空中慢慢地落了下来。
“不要”我猛地站来起来,快速的跑向风筝,我拿起风筝,向空中抛去,此时的风筝,失去了自由的`神采,却像一个认错的孩子,又一次落回了地面,我反复抛风筝,一次又一次的重复。
我失落了,“为什么”我质问风筝,“你应该飞翔,怎么回事,你放弃自由,放弃机会了吗?”
“先苦后甜”爸爸一脸着急的出现在我面前,提醒着此时迷茫的我。
对呀,听了爸爸的话,我恍然大悟,那风筝不正是我么?为梦想奋斗却又舍不得努力,父母对我们监督、支持,瓦纳却责备他们。就像风筝责怪线。
我豁然开朗,拉起爸爸的手向家的方向跑去。
篇5:风筝与线作文600字_初三作文
山东省泰安地区肥城市石横中学高培健 指导教师 魏庆英
风筝,寄托着儿时的梦想,总希望它能飞的更高、更远。有时觉得,那根线是个累赘,阻碍了风筝它那越飞越高的梦想。当它飞到一定的高度时,就开始沾沾自喜,想尽办法的想要挣脱那根牵引着它的线。可它怎知道,那无常的天气和种种磨难正在等待着它……、
不敢离线的风筝:
不敢离线的风筝就像刚刚呱呱落地的我,就像对一切都惧怕的我,生怕受伤,因此,紧紧的抓住那根线。那根线就是高大的父亲,父亲在背后保护着我,牵引着我。
我要飞得更高:
风筝越飞越高,而我也越长越大,就像一匹顽皮的小马在草原上肆意的奔跑,有时会对着天空大喊:“我要自由,别再用那些条条令令约束我,真烦!”而母亲就像那条线一样,一直在耳边一遍一遍不厌其烦的唠叨着,讲着一个一个的大道理,令我听得耳朵都快起茧了,可是,线能明白风筝那种向往更高更远的心吗?
母亲,在你看来,我永远是个小孩;
风筝脱了线,无依无靠,承受着风吹雨打,但线依然牵挂着它。暑假里,因为自己的不注意生了一场大病,妈妈给我拿药、洗衣,前前后后的忙碌着。并且,还给我做了我最爱吃的鸡蛋羹。生了病,胃口不好,没有食欲,便不想吃,谁知妈妈说了一句“张开嘴,火车进山洞了。”“干嘛啊,我又不是小孩子了。”“在妈妈眼里啊,你永远是个小孩子。”妈妈的眼里流露出母亲对自己孩子的爱。
老舍先生说过:“失去慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。”风筝也是如此,失去了线,看起来完整无缺,可它却迷失了牵引它、保护它的线。我们亦是如此,无论走的再远、飞得再高,自己的父母依然在牵挂着我们,父母说过的话,父母的笑脸必定会回荡在眼前……
篇6:风筝与线初三学生作文600字
风筝与线初三学生作文600字
老鹰为了让雏鹰学会飞翔,不惜将它摔下悬崖;我为了让风筝飞得无远,不惜忍痛借助外力将它截断;父母为了让孩子更好地成长,不惜夜以继日的劳累工作……
很小的时候,倔强的风筝为了摆脱线的桎梏,不停地冲撞、抗议,它羡慕那些没有线束缚的风筝,它们飞得是那么高,活得是那么自由。它多么希望自己身上的线也能那么通情达理,可是那根线总是无止境地在它的耳边唠叨:“不可以这样……,不可以那样……”它捂着耳朵,痛苦地后退:“不!”它要的不是这些烦琐的说教,它要的是自由!没有任何束缚的自由!
于是它和线陷入了一触即发的战争之中,往往几句简短平常的对话就能成为一场战争的导火线。这场战争没有硝烟,却令它们两败俱伤,疲惫不堪……
它们关系的恶化程度与日俱增,直到有一天,风筝不再与线争吵了。
对,这个风筝其实就是我,线则毫无疑问是我的父母。
关系的不断恶化终止在那一天。那一天,我看见母亲头上的白发,脸上的皱纹;触到了父亲手掌的粗糙,腿上的疤痕。我的心仿佛被谁狠狠地揪住了,连呼吸都觉得疼痛,他们为了我饱受岁月的沧桑和生活的折磨,而我却为了自己所谓的“无拘无束”和他们闹得天翻地覆——悔恨的泪水在微红的眼眶中打着转,我努力睁大眼,不让它有机会掉下来。我想,我永远记住了那一天。
我开始拼命学习,能拥有他们这样的父母是我的'骄傲,那么我也要让自己成为他们的骄傲!
每当我因学习的艰难而心生胆怯,畏缩之意的时候,我就会想他们此刻在干什么——是在奔波劳累,还是在强迫自己努力工作……
他们虽然不能时刻陪在我身边,但我知道,他们的心时刻都在为我牵挂,为我担忧!
就像那根线,总是紧紧地跟在风筝的身后,默默地保护着它、关注着它。
也许再过几十年,那根线已经老得追不动了,它不能再牢牢地牵住风筝了,它明白,如果再不放开风筝,让风筝自由地飞翔,它将会成为风筝的累赘。于是,它祈求风刮得猛烈一些,将它与风筝分离开来,它向地面落去,而风筝则只能远远地飞向了更高的天空。风太大,它无法拉扯住线,只能看着线离它越来越远,最后消失在空中……
“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,如果我们不从现在开始好好孝顺父母,这将成为我们永远的遗憾!
篇7:风筝与线的初三作文600字
风筝与线的初三作文600字
断了线的风筝是飞不高飞不远的,那只能称之为飘零。——题记
风筝,蓝天里最美的笑靥,如一位翩跹而舞的仙子,连着一根隐形的线,在未来的长廊里擦出一抹亮色。
成长就像蓝天中的风筝,被线牵引着,束缚着,于是想摆脱,想自由……认为那条风筝线绑住了我的翅膀,期待着要离开那条线,去追寻所信仰的未来。
却殊不知,我所向往的独立,并不是切断线的牵引,丢弃师长的指导,亦或是离开家的束缚……
还不够羽翼丰满的我,离开了“风筝线”,就没有人为我解读新的里程碑,没有人指引我人生的方向盘,只能在人生的十字路口徘徊,彷徨。
在旷野蓝天之际,我俯瞰世界的地平线,欣赏百花争妍的奇丽美景,享受抽云拨雾的壮观……而那条风筝线却始终牵引着,控制着风筝的方向和高低,让它在触摸天际时不被狂风刮走,以致于失去所有方向而跌进万丈深渊粉身碎骨。风筝线以怀着宿念的态度,宛若纯真的使者,诗意的化身,默默牵引着高飞的风筝。虽缩短限制了我飞翔的弧度,却在时光的缩影机里,留下了最高大的身影。
有的人,牢牢抓着风筝线,却忘了飞翔的风筝,只哀怨抓线的.愁苦:乌江自刎的楚霸王,孤芳自许的林妹妹……
有的人,仰望高飞的风筝,却忘了抓紧手中的线,让美梦只盛开于一瞬:想流传万年的秦始皇,想持久掌权的慈禧太后……
而我,贪念于苍穹的深邃,追寻于所信仰的自由,辗转在苦难漩涡的边缘。也曾挣扎过它的牵绊,但被灼伤后的痛,惊起了内心风筝线的弦音……
迷蒙的飞不如热烈的痛,长伴我行的风筝线指导着我的未来,我的路……
无论未来的路那么崎岖难行,有多么恶劣的狂风骤雨,“线”指导着“风筝”做出充分挖掘我潜能的选择,让我飞得更高更远,找到心灵的栖息的蓝天,在百花萧瑟的季节,笑傲天下,行程万里。
篇8:风筝与线初三作文
在辽阔的草原上,天空是那么蓝,草是那么绿,天空与草原融为一体,一切都显得那么美好。这时,草原上响起了一阵阵的笑声,接着,空阔的天空上慢慢的出现了几只票飘悠悠的风筝,与风筝相连的是一条线,这条线,它关系着风筝的命运。
可是风筝并不想受线的束缚,它拼命地挣脱着,可是不管怎样,它的力量依旧显得如此脆弱无力,不堪一击,命中注定,它始终离不开线。
终于,在一个风大的日子里,风筝找到了机会,凭借着大风的力量,它使劲的向上挣脱,使劲的向上拉扯,线紧绷着,最终,线承受不住风筝的力量,断开了,风筝高兴的在空中飞翔,任风飘荡,自由自在,无拘无束,可是她渐渐感到身体在慢慢下降,它想抓住身边的云,可是云软软的散散的,它抓了一手空,当它感觉自己死定了的时候,任身体向下坠落,就在这时,他突然感到身上有了一股力量,托举着他重新飞上蓝天,风筝向下望了望,发现线在下面拉着它,只听见线说:“欢迎回来,我的孩子”,风筝羞愧地低下了头。
而这风筝就如同我一般;父母则像守护风筝的那条线,无论何时,都会一如既往的呵护、关爱自己的风筝,如果风筝没有了线,就像没有了父母的孩子,无依无靠,独自生活在世界上,不知去向……
我们常常想摆脱父母的约束,不再听父母的唠唠叨叨,过无拘无束的生活,可是谁会知道当这一天真的来临的时候 ,我们会有多么的恐慌和无助,要珍惜现在,珍惜身边的一切。
记住,当你最孤单,最无助的时候,给予你关心和爱护的一定是“线”,一定是自己的父母。
篇9:风筝与线初三作文
谁为我守望成一座永恒的碑;谁为我凝结成一滴千年的泪;谁为我把沧海守到桑田;准为我把白天盼成黑夜;谁为我把青丝熬成白发;谁为我把青春守成落花。——题记
我曾憧憬鹰击长空的磅礡气势;我曾憧憬蝶舞花间的自在浪漫,我曾憧憬追求彩虹当空的绚烂美妙。但是,这些都不过是浮华一梦,不可能梦想成真。只因,我生活在他们支撑的蓝天里。我像只风筝,想要愈飞愈远。然而,掌握我生命的线却紧紧拽在他们手里。
所以,我必须远航,努力挣脱线的束缚。为了见证更远的天空,也为了那个并不奢华的梦。
“线”,我得离开,你听到了吗?风儿扯着海浪,传来万物渴求的声音。“你看到了吗?”闪光刺穿夜空,搅动我不安分的心灵。“你感觉到了吗?”雨点敲打着水浪,催促我尽快远航。“线”,你别责怪我。我像水手向住风浪,我也追求自己的梦想,竭力靠近太阳,伸出双臂,在阳光牵引下,跃出你的怀抱。
“线”,你掀起巨浪,拍打着海岸,竭力地伸展你的臂膀,想扯住我的衣角;你嘶哑着嗓音唤我,时而温柔,时而急燥。想要绊住我离去的脚步。但是,“线”,对不起。“风筝”渴望自由,想要见证更远的天空,“线”,我在你的怀抱依偎了太久,是时候远航了。“线”,请你为你的即将远航的“风筝”送上祝福,虽然它不知此行何处为目的地,但它会好好享受沿途的风景。
“线”,请别为我担心。在你的怀中的那些岁月,我已蓄积了足够的信心面对风雨,请让我扬帆启航。老舍先生曾说“失去慈母,便像花插在瓶子里,虽然有色有香,却失了根。风筝也一样,就算再辉煌,也不会忘了“线”的付出。
在不久后的将来,风筝通过痛苦的磨炼后,一定会拥抱生命的辉煌,因为,妈妈是线,一直在为它默默付出。
篇10:风筝与线初三作文
阳春三月,人们喜欢在田野里放飞风筝。看着形态各异的风筝被放飞,飞在那遥远的天边,我们是不是也轻松了许多呢?我坐在田野里,望着天上的风筝,陷入了沉思。
风筝像是桀骜不驯的雄鹰,它渴望自由,但紧紧的风筝线,缠住了它,它无法飞向自己向往的蓝天。它想要挣脱,它在风中不断的颤抖着自己的身躯。直到“啪”的一声,风筝线断了,风筝得意洋洋地扭动着自己的身躯,像得胜的将军一样。忽然,风筝直线下落,摔到了不知所踪的地方,不见了。它,再也飞不起来了。
愚蠢的风筝,它竟不知自己是如何飞上天的。没有线,它仅仅是一块布,一张纸,一只竹架。有了线,它才能在空中展翅翱翔,如果没有线,它就会落下。
我们就像是风筝,知识就是助我们飞翔的线。没有了知识,我们就像断了线的风筝。不要说是翱翔在高空,连飞都飞不起来,这样的风筝,还叫做风筝吗?知识的线束缚着我们,却也是让我们不平凡的基础。假如有一天,我们逃离了它的连接,我们就会像断了线的风筝,掉落到地上,再也寻觅不见。
是啊,拥有知识这条线的我们,是多么幸运啊!我们要想飞得更高,必须要努力增加自己的知识储备量。这样,知识这条线才会越来越长,越来越结实,我们才会越飞越高。
想到这些,我不禁绽开了笑容,风筝和线是一体的,密不可分的。
我坐在阳春三月的田野里,看着天上的风筝,露出了微笑。
篇11:风筝与线初三作文
当你看到满天飞舞的风筝,你永远只看见风筝轻歌曼舞的绚丽风采,却看不到它背后的线。是线!线在背后默默地拉着、牵着。你可曾想过:如没有线,风筝又会飘向何方呢?
风筝是软弱无力的,它不能控制自己,更别说主宰自己的命运。它一生只等风来把它唤醒。所以,对风筝而言,线是必不可少的。有了线,风筝就能尽情地飞翔,尽情地展示自己的美丽。可这一天……
风筝在天空中,看见了云朵,想去和她玩耍。风筝刚想靠近点,可云儿突然飘向了另一边,风筝使劲地追着,可怎么也追不着。
经过一番折腾。
风筝不开心地说:“都怪你!害得我不能和云儿玩耍。”
线默不作声。
风筝更生气了,说:“你走开,我不需要你了!”
线温柔地说:“可如果我放你走,你会很糟糕的。”
“怎么糟糕了!”风筝愤怒地吼道。
线又说:“我不牵着你,大风会把你吹落。”
“你胡说!你吓唬我!”风筝怒目圆睁,还一边疯狂地扭动身子。
……
经过一番争斗,线无奈地把风筝放了。
风筝呼喊着、歌唱着随风一会儿高,一会儿低地飞舞。突然,风停了,风筝落进了小溪里……
在我们的生活中,也有这样的一对,他们是老师和学生。
当学生站在领奖台上,大家都欣赏、赞美这位学生。可你知道吗?这是老师辛勤劳动的结果。老师,他们就是那系着风筝的线,他们不求回报,不显山露水,只默默的付出,辛勤地工作,得到赞美的总是风筝。可他们却依然坚守着这个重要的位置。
没有线,哪有风筝的美丽!没有老师,哪有荣耀的学生!
篇12:风筝与线初三作文
秋风瑟瑟,树叶随风摇曳。似乎在遥远的水蓝色天画上,有一点小小的色彩点缀。是风筝。而这绚丽的风筝背后,只有那微不足道的线。
依靠线的风筝
小时候,我的确是一只风筝。我热爱天空,总是渴望像鸟儿一样振翅高飞,像风筝一样俯视大地。可是,我却发现,风筝虽可以飞向蓝天,却总有一根线束缚着。我对爸爸说:“为什么风筝后面总要有一根线呢?多煞风景。”然而爸爸说:“若没有了那根支持它的线,那么风筝的一切美丽,都是徒劳的。”那时,我很懵懂。
儿时我的线,就是父亲。他幽默风趣,懂得许多有价值的道理。伴随着,依靠着,风筝,度过了平凡的童年生活。
渴望脱线的风筝
渐渐地,我长大了,而爸爸却越来越老了。就像风筝渐渐强大,而线,则出现了许多破损,越来越松垮。而这时的风筝,就像欲飞的雏鸟,越来越渴望摆脱线的禁锢。
我开始变得对父亲不耐烦,讨厌他的唠叨,并且不愿意把自己的事逐一告诉他。我总是想要完全的自由,想要离开他,想要独立,总觉得我可以脱离他自己生活。
“线,我不要再受你的禁锢了!”我大喊着,开始左右摆动身体。终于,那本就预断的线彻底断裂——我离开了家。
风筝永远需要线
可是,当真正的暴风雨来临的时候,风筝,又能怎样?躲?躲到哪里?然而,最终,没了线的风筝只能是被风雨打得一蹶不振,再也飞不起来。
当我考试失利时,父亲鼓励我,不能气馁,坚持是最大的成功。当我考好时,父亲也会告诫我,不可以骄傲。就像线,在风筝将要掉落时放线,在将要挣脱时收线,让风筝可以永远飞翔。无论今后风筝有多大的本领,它始终需要线。
仰望蓝天,那晶蓝透明的天空中,永远有一只飞翔的风筝,而支持它的线,仍然在背后……
篇13:风筝与线初三作文
蔚蓝的天空下,飞翔着一只风筝,牵扯着风筝的却是一根细细的线,风筝早已厌倦了风筝线,认为风筝线约束了自己的自由,阻碍了自己的飞行,于是风筝努力地挣脱风筝线,终于它摆脱了风筝线,风筝高兴极了,可当自己的身影慢慢下降时,它害怕了,它想努力上升,可自己却控制不了自己,那时已经晚了,风筝如同折翼了的花蝴蝶坠落……断了的风筝线在一旁默默哭泣:“风筝,你这是何苦呢?既伤害了自己,也使我变得一无是处”……
有不少人为风筝和风筝线感到惋惜,更有一部分的人觉得风筝的举动太傻了,这是搬着自己的石头砸自己的角,可却是很少人注意到自己不就是那只风筝,而风筝线也就是我们身边的条条框框。
其实,我们的心里和风筝一样,都是认为身边的“线”约束了我们,都恨不得挣脱开那些烦人的“线”,可一旦真正挣脱了呢?会怎样?会像那只后悔的风筝吗?答案是肯定的。与其让自己后悔着,不如改变一下态度,用正确的想法对待那些条条框框,正因为有这么多条条框框,才塑造了现在的我们,也许,当你明白了这些,你会感谢约束你自己的条条框框。
这些道理,我们迟早要明白,也应该要明白:“风筝”离不开“风筝线”,“风筝线”也离不开“风筝”,两者互相依赖,彼此结合,使对方变得有价值、有意义的同时,也使自己绽放出生命的光彩,它们之间的'关系就是这么的奇妙。
朋友,不要再错误地理解这两者的关系,愿我们如永不断线的风筝朝着更高的天空飞行!
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