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初一下册第三单元作文：我是追星族

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初一下册第三单元作文：我是追星族（精选20篇）由网友“ZubZub”投稿提供，以下是小编整理过的初一下册第三单元作文：我是追星族，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

初一下册第三单元作文：我是追星族

篇1：初一下册第三单元作文：我是追星族

遥望古今，有志之士多不胜数，此之为星也，我要向其学习，故我是追星族。

孔子名丘字仲尼，春秋时人，对学习孜孜不倦，不耻下问，据说孔子年方三十，便以名扬四海，但他听说老子学识渊博于是就风尘仆仆，连赶三天三夜，来到老子所住城中，刚进城，便看到一老者立于一马车前，孔子看此人相貌不凡，想此人必是老子，于是上前参拜，问;先生可是老子，老子答正是，不知先生可是孔子，孔子说是，学生特来拜师，老子说;论研究学问，你不比我差，为何拜我为师，孔子说;您有比我好的地方，我便要向您学习。老子大悦，于是将毕生所学皆传与孔子，正因为这严谨的学习态度，孔子成为儒学大家。我要追星，我要学习其认真的学习态度。

司马迁，我国史学部大家，少年即胸怀大志，立誓要编一部史学名著，流传千古，但人生并不是一帆风顺的，他因替投降匈奴的'李陵辩解而入狱，遭受宫刑，如若常人必无脸面活下去，他想;我不能死，大业未成，决不可死。他凭着坚强的毅力，坚定的决心，忍辱负重几十载，终将史记著成。我要追星，我要学习其坚定的决心。

当然人无完人，金无足赤。我们不能完全的模仿他们，应该取其所长，避其所短，这样追星才追的有意义、有价值。如此便俱往矣，数风流人物还看今朝了。

篇2：初一下册第三单元作文：我是追星族

我加入了“追星族”，追星追得发狂，不惜一切代价搜集通俗歌曲明星的画片。

有一天，妈妈把自己的房间贴满了通俗歌曲明星的相片。我奇怪地问妈妈：“您不是不喜欢通俗歌曲明星吗?”妈妈说：“只要你喜欢的东西，我也喜欢。”我听了，高兴地搂着妈妈的脖子，亲了三下。

从这以后，经妈妈同意，我不断买通俗歌曲集和明星照片，唱他们唱的歌，开口明星，闭口明星……时间长了，老师上课讲了些什么，我都没听见，满脑子想的都是明星。

期中考试结束了，家长会也开完了，家里墙上的明星照片和柜子里的磁带也不见了。我正纳闷儿，妈妈笑嘻嘻地从厨房走出来，说：“还追星吗?”我不知妈妈葫芦里卖的什么药，心里十分害怕。妈妈忙进屋取出早就准备好的一套“名人丛书”，对我说：“好好看看，这些书对你会有启发的!”

我如饥似渴地读了起来。从这套书中，我了解了刚正不阿的包拯、有民族气节的文天祥、保家卫国的郑成功、艰苦著书的司马光、才华横溢的肖邦、文学巨匠托尔斯泰……我深深感到，我追的那些通俗歌曲明星比起这些名人来真是太渺小了。

现在，我又开始追“星”了，不过，他们不再是歌星了，而是伟大的历史名人。

篇3：初一下册第三单元作文：我是追星族

不知什么时候起，我竟喜欢上了听音乐。当然，不是指所有的音乐，我是指某个人的音乐。他就是-林俊杰!初次听JJ的音乐，是从表哥的嘴里。那时，他正哼着《会读书》。也许是刚上初中，学习太紧张的缘故吧。我竟发疯一般的喜欢上了着首歌，因为其中有一句歌词是这样写的：不厉害读书也不一定就会输。这大概写出了中学生的心理吧。从此我变喜欢上了林俊杰，成了一个追星族。

其实，做追星族的日子挺苦的。为了看到JJ的消息，我几乎明天坐在电视机旁看娱乐新闻。为了买JJ新出的专集，音响店里常常出现我的身影。为了每天见到JJ我的电脑桌面也换成了他。终于，JJ的新专集<编号89757>上市了数学考试的成绩也公布了。新闻上说，《编号89757》的销售很好，已经突破了一百二十万张，而我的分数却由97变成了79。顷刻间，我才明白，我不是那种“不厉害读书‘‘的孩子，事实上，我的学习并不差，只是……

从此，电视机前没有我，书桌前有我;音响店里没有我，书店里有我;电脑前没有我，资料前有我。我下定决心，做一个比林俊杰更有才华，更有灵气的孩子。

如今，我已是个快上高中的人了，还爱听JJ的歌，但那并不代表我还是个追星族，相反，那歌声已成为我成长道路上前进的动力!!!

篇4：初一下册语文第三单元作文：老师也有“追星族”800字

初一下册语文第三单元作文：老师也有“追星族”800字

有一个时髦的词儿叫“追星族”，所追之星多为演艺界明星，如成龙、李宇春等；追星之人多是在校的青少年。而我这里要说的“追星族”却是老师，并且是热爱文学的老师，你说怪也不怪？

一、前卫之星数何总

省委招待所大院，绿树掩映，宁静安详。三楼会议厅，湖南校园文联的工作年会正在这里举行。与会人员来自全省中小学，清一色的文学“发烧友”，装束大方而略显传统。会场内外，出现了一位前卫的人，就特别引人注目：只见他中等个子，一身休闲装，下巴上一绺胡须，是导演，是画家，还是摄影师呢？直到他走上主席台做报告，才知道他的真实身份――校园文联秘书长、执行主席何洪亮，其声音确实是名副其实的“洪亮”。进餐时，他在酒席之间穿行，给老师们敬酒。一旦坐下来，许多老师就跑来与他干杯，一饮而尽的潇洒中显得十分随和，大家一律叫他何总。笔者是“大叔”级的代表，几次与何总同席，平生滴酒不沾，只好以茶代酒，“只要感情深，茶水也有情。”幸好何总随和，还不至于叫我过于尴尬。

二、平易之星谭主席

会议中间，穿插着一个精彩节目――和文学艺术家合影。因为多是文学发烧友的缘故吧，最受追捧的自然是著名作家谭谈了。他中等个头，身穿红色夹克，留着浅平头，脸上总是挂着亲切的笑容，见面后冒出来的第一个词儿就是“平易近人”。

他从“茅盾文学奖”颁奖会上赶来，发表了热情洋溢的讲话。接着就与全体代表合影，许多老师还嫌不过瘾，一定要和主席“单照”，主席也是来者不拒，平易中尽显随和，直到开会的铃声响起，大家才依依不舍地散开。连我这位“大叔”，竟然也“老夫聊发少年狂”，“咔嚓”一声，留下了珍贵的合影。

谭谈的名字对于我们文化人来说，真个是如雷贯耳，他是我国文学界的领军人物之一，曾任湖南省文联主席，现为中国作家协会副主席。但也只是闻其名而未谋面，如此面对面头碰头的接触，还是第一次。尽管早在大学毕业的时候，就读了他的中篇小说《山道弯弯》，知道他的传奇人生恰似弯弯的山道：当过兵，下过矿，吃过苦，是从冷水江金竹山煤矿里走出来的作家

。我常常咀嚼他的人生格言：“人生是一部书，我在书中咀嚼人生。”

三、豪放之星范老师

会议大厅左后的墙上，贴着几个龙飞凤舞的大字――老师书法比赛处，旁边的.桌子上放着文房四宝。这是一个安静的角落，可是一到休息时间，却人头攒动，热闹非凡。老师们也不再斯文，一个个争先恐后跑去，前前后后围成圈儿，圈内一个身材魁梧的中年人，正挥毫疾书，有求必应，是一种豪放的随和。只见他笔走龙蛇，一气呵成，写的多是文学社名或刊名，如圆梦、浅草……有位靓丽的女老师请他写了“清风明月”；我这“大叔”也上前凑热闹，请他题写了“剑胆琴心”四个字，因为我的名字里就有一柄“剑”，最欣赏的就是“战士的胆略加文人的琴心”。那字啊，真的就叫漂亮，说是字如其人一点都不假，颇有苏东坡的豪放之气。落款为“长郡学人柏槐”，旁边还备有印章三枚，一律篆书，全系范老师亲自雕刻：一曰随缘、一曰观海听涛、有一枚我没记住，羞煞老夫也！如果说，书写时是云卷云舒的流畅，那么，盖印时就是一丝不苟的郑重了。于是乎，大家都知道他的名字叫范柏槐（他自己解释说像柏树一样四季常青，像槐树一样随缘生长），来自长郡中学，《澄池》主编，是文联的副秘书长。

时令已是初冬，气温自然不高，但范老师的额头却沁出了滴滴汗珠，已经到了吃晚饭的时间，求字的人还排着长队。天空，细雨霏霏，凉风习习。省招大院里却洋溢着春天般的气息，来自三湘四水的老师们，满面春风，珍惜这宝贵的相聚时光，交流切磋，“追星”不已。仿佛自己也化成星星，融入了璀璨的文学天空。

篇5：七年级单元作文我是追星族

喂、周杰伦又出新专辑了，你买了没?没呀，我更喜欢蔡依林，人长得美，还能歌善舞…现在，中学生把追星完全融入生活中了，成了新世纪的追星族，疯狂的崇拜那些所谓的歌星，影星，房间里贴满了海报，张口闭口都是一大堆歌星的名字，背歌词比课文块多了。我心中的星没有谢霆锋的帅气，没有周杰伦的歌喉，更比不上郭富城的美丽舞姿，但他却做出了他们做不到的事情——遨游太空。他就是杨利伟，他是中国人们民的骄傲。在那个举国欢庆的时候，杨利伟为中国开辟了一个历史的新纪元。虽然杨利伟很平凡，但是，他在我心里，就是最闪亮的星星

篇6：七年级单元作文我是追星族

我追星，我追明星，我是追星族。

现在，追星、偶像、Fants等等字眼已不陌生了，追星已经成为了一件普通不过的事情。我最喜欢的明星是鬼鬼(本名吴映洁)，因为她十分积极向上，给人以一种健康活力的感觉。她的国标舞很棒，曾经得过全国第三名。我在网上看见了她学国标舞的.幕后花絮视频。因为长期练得太苦，鬼鬼的脚一次又一次的严重扭伤，走路一瘸一拐，全是拉筋造成的。但她没有放弃，还是坚持下去，她靠的是什么?——是一种毅力，一种坚持，一种敬业的精神。

爸爸妈妈知道以后并没有制止我继续喜欢鬼鬼，反而支持我，不过他们提出一个要求：必须要做完作业后才可以看关于鬼鬼的东西，并且要学鬼鬼身上的优点。我也诫告自己要学会鬼鬼的毅力，再苦，也不该放弃自己的理想;诫告自己要学会鬼鬼的坚持，再累，也不能半途而废，一件事不仅要有始，还要有终。

曾听说有个女生因为盲目的崇拜孙燕姿那样的骨感美，每天吃完饭后，瞒着父母偷偷地去洗手间锁喉，逼迫自己呕出吃的东西。用零花钱去买减肥药，后来得了精神性厌食症，吃什么，吐什么，最后的结果，大家可想而知。听了这个事情，给我们敲响了警钟：明星不能盲目崇拜，要选择性的学习他们的优点，更要结合自身的条件。

是啊，世上是没有后悔药买的，请大家不盲目崇拜明星，我们应该去其糟粕，取其精华，要不然就像那个女生，就后悔莫及了。

篇7：七年级单元作文我是追星族

谁都有自己喜欢的明星，都想追自己的明星。我也有!但我的偶像是：张栋梁。

张栋梁唱歌很好听，尤其是那两首歌曲：一首北极星的眼泪、一首当你孤单你会想起谁。

但我追他们绝对不会买他们的海报、贴纸、专辑……等等一些有关他们的信息。要不然就是从网上下载一些歌曲听听，而且是免费的。

有一次，妈妈问我：“你真的那么喜欢他们吗?”我想了一下子，说：“只是喜欢他们唱的歌曲。”妈妈听完我说的话，就走出门了。

过了一段时间，妈妈回来了。手里抱着一本沉甸甸的书，又拿着一本薄薄的书。我好奇地问妈妈：“妈妈，你这是干什么呀?”妈妈转了转眼睛，像只小老鼠奸诈的样子，说：“你看看这两本书!”我毫不犹豫地答应了。

我先挑了那本薄薄的书。一看，傻眼了，因为那本书的书名是：张栋梁的专辑。我就翻开看了一下子，看了一会儿，就丢到了旁边，说：“妈妈，这一本书实在是太无聊了!给我看看另外一本书!”妈妈微微一笑，给了我另外一本书。

我一看另外一本书，书名是：名人传记。

我看了一会儿，就喜欢上了这本书。我看得津津有味的时候，妈妈笑着问我：“哪一本书好呀?”我快速地回答：“名人传记。”妈妈又问：“你的偶像现在是谁了?”我毫不犹豫地问答：“雷锋!”我也被我的回答吓了一大跳。妈妈开心地问我：“为什么?”我一边看一边答：“因为雷锋乐于助人，值得我们学习!”妈妈开心极了!

篇8：初一下册第三单元《社戏》教案

人教版初一下册第三单元《社戏》教案

《社戏》教学设计浙江省嘉兴市海盐县武原镇中学陆海峰【教学目标】 1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。 2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。 3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。 4、领会小说景物描写的特色，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 5、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。【教学设计】以品读体验为主。《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分。在这一部分中，作者记述了一段幼时看社戏的经历，表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写、细致逼真，充满了江南水乡的诗情画意。在教学中要引导学生品读体验，在品读中领会作者是如何抓住特点描写景物，又是如何融情于景的，同时联系生活，在品读体验中揣摩语言，加深对人物形象的理解。本篇安排三个课时进行教学。【教学步骤】第一课时一、创设情境，童年引读童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。童年童年是七彩的梦伴我在床头玩耍童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游童年是快乐的小鸟张开翅膀携我在自由的蓝天上飞翔现在呵，童年却是―枚小小的铃铛不管春与夏、秋与冬永在我记亿深处放声歌唱…… 同学们，我们的童年都是美好快乐的。哪位同学愿把自己最难忘的经历说出来与大家一起分享？今天我们要学习的鲁迅的小说《社戏》，那又是怎样的一件事，一种感受呢？（情境创设力求体现语文教学的人文关怀，力求营造一种轻松、和谐、民主、平等的课堂氛围，让学生在童年生活的回忆中融入课文。）二、诵读积累，整体感知 1、范读课文（或听磁带录音）： ⑴ 画记自己难以读准、难以理解的字词。例：惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转 ⑵ 用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。 ⑶ 了解课文内容，体会作者的思想感情。 2、学生自由诵读课文，理清文章结构：（教师可适当提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。）本文的线索是到赵庄看戏。看戏前（1～3段）──看戏中（4～30段）──看戏后（31～49段）三、合作探究，平桥“乐”事 1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？讨论明确：“本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏”，这是还未当家的已嫁女儿的一般情况；“那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务”，母亲的情况不同于上述的已嫁女儿，“所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天”。清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可能少，“我”随母归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以能够看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。 2、平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？（村中居民热情好客，民风淳朴的小村庄）讨论明确：平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。“在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，十分优待“我”这个小客人。而且他们不拘礼教，“我们”偶尔吵闹起来，打了辈份很高、应该称之为“太公”的小朋友，也没有人想到这是“犯上”，风尚淳朴。 3、“我”在平桥村有哪些乐事？讨论明确：“我们”每天大都掘蚯蚓，穿钓钩，“伏在河沿上去钓虾”，“不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的”。“照例”，表明钓得的虾总归“我”吃，已成定例，小朋友们也都热情好客，十分优待“我”这个小客人。“我”看着在清澈的河水中，呆子似的虾“用了自己的两个钳捧着钓尖送到嘴里去”，被钓上来，自然乐趣甚浓；吃着自己和小朋友一起钓来的虾，更会甜在心里。 “我们”还常一同去放牛。黄牛水牛都“敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”；小朋友们便不再原谅“我”会读诗经，“全都嘲笑起来了”。这嘲笑是善意的，实际是鼓励“我”大胆些，勇敢些。“我”怕牛，还因此而被嘲笑，却还跟着去放牛，哪怕去了也只是“远远地跟着，站着”，是多么愿意和这些小朋友在一起，在这放牛被嘲当中，更表现出彼此的亲密。“我”跟着小朋友放牛，也自有一种很浓的乐趣。 4、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？（多方表现乐趣，铺垫赵庄看戏）讨论明确：写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的.第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事DD看戏作了铺垫，吸引读者读下去。（这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。）四、总结存储，体验拓展 1、总结存储：这样一个偏僻的小村庄，却是“我”的“乐土”。那是因为： ⑴ “我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由欢乐地生活。 ⑵ 这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。 ⑶ 每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。 2、体验拓展： ⑴ 朗读课文第一部分，在体味中说说自己的童年趣事。 ⑵ 预习第二部分，初步体会夏夜航船去看戏途中的景物描写和表现作用。第二课时一、再述乐事，导入看戏（生活乐事的叙述将激发学生的阅读兴趣，使学生对看戏部分产生浓厚的探究欲望。）二、默读看戏，梳理过程 1、默读第二部分看社戏的全过程，并思考：围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。讨论明确：一层（4～9段）：看社戏前的波折；二层（10～13段）：去看社戏途中的见闻感受；三层（14～21段）：在赵庄看社戏；四层（22～30段）：看社戏后深夜归航。三、合作探究，互动释疑（让学生在合作学习中感受语文美，在探究中发现语文的思想美，在诵读中体验语文的情感美。） 1、看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？讨论明确：看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一同去，又怕外祖母担心等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大；二是“我”不乱跑；三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心，实现了“我”去看社戏的愿望。这样叙写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显得文笔曲折，文意跌岩。 2、文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”起来呢？讨论明确：“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。 3、“我”在航船去看戏途中产生过什么误认？写这些具有什么样的表现力量？讨论明确：“我”在航船去看戏途中曾产生过两点误认：一是把途中的“松柏林”误认为赵庄，一是误把“渔火”误认为戏台上的灯火。心急才产生了误认，写这两点误认，既构成了情节的曲折，又进一步表现出“我”急欲去到赵庄，看到演戏的心情（板书：误认心急生误两误曲折更现心急）。 4、“我”在望到戏台时的心情怎样？讨论明确：“我”望到“庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限”，那缥缈月夜空间的戏台，使“我”疑心是“画上见过的仙境”，深被吸引，无限欢喜，更全神贯注地一直望到“台上显出人物来，红红绿绿的动”。无限欢喜、兴奋之情。 5、在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？讨论明确：不好看。 ① 想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。 ② 想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。 ③ 最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。还可以从哪些地方看出戏不好看？文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。 6、既然戏不好看，大家也就一致赞成回去了。课文中月夜归航这一部分写得也非常精采。但为什么没有写沿途所见的景物呢？讨论明确：因为前面第11节已着重写了两岸景物，所以这节略了这部分内容。 7、夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？讨论明确：孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“偷”。可是他们不是窃取别人的东西来肥私，有趣的是把自己家最好的劳动果实奉献给伙伴享用；“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这些话足以表现出这群农家孩子热情好客，淳朴善良，天真活泼。 8、由此，我们想―想，小伙伴们这样热衷于来看

篇9：初一下册语文第三单元知识点

闻一多先生的说和做

一、字词

衰微弥高卓越迭起小楷锲而不舍无无穷年心会神凝迥乎不同群蚁排衙慷慨淋漓目不窥园历尽心血潜心贯注气冲斗牛..(指天空) 一反既往二、中心思想

通过记叙闻一多作为学者方面和作为革命家方面的说和做的事迹，表现了闻一多说做统一，表里如一的崇高品质，赞扬了他为国家、为民族、为民主的献身精神。

三、句子解析 1、“你们站出来!你们站出来!”和“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点?

义正言辞，声震天地，蔑视敌人。 2、闻一多先生“巨”在何处，“高”在哪里? “巨”在他一切为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。

3、文中“不动不响，无声无闻”能否删去,为什么?

不可以，因为叙述闻一多先生研究学问的事迹是为了证明闻一多在做学问上不“说”而做。这八个字与全文呼应，也起到了印证作用，同时也起到强调的作用，强调在不“说”的情况下，却“做”出了卓越的成绩。

篇10：初一下册语文第三单元知识点

邓稼先

一、字词

氢弹懈怠癌症开拓署名交瘁奠基元勋孕育选聘无垠难堪夐(xiòng) 挚友日曛妇孺皆知鲜为人知可歌可泣当之无愧鞠躬尽瘁，死而后已锋芒毕露家喻户晓知人之明马革裹尸至死不懈截然不同任人宰割二、中心思想

这篇回忆性散文将邓稼先生平和贡献放在广阔的社会文化背景中来描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，赞扬了邓稼先深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。三、句子解析

1、邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么?他的贡献对中华民族有什么意义?

主要工作是研制成功中国的原子弹和氢弹，他的工作使中华民族完全摆脱了任人宰割的日子。

2、如何对邓稼先一生的工作进行评价?

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，被称为“'两弹'元勋”。 3、写邓稼先第二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么?

用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。

音乐巨人贝多芬

一、文学常识

贝多芬，德国作曲家，音乐家，代表作《命运交响曲》。二、字词

深邃磐石门槛重荷捏弄踌躇喧嚣纽扣下颏(kē) 喃喃(nán) 惹人注目杂乱无章不见天日坚忍蓬勃小心翼翼

三、中心思想

通过对贝多芬肖像和语言的描写，再现了贝多芬的形象，着重表现他内心世界的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。四、句子解析

1、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”?

耳聋给他造成了交流的障碍，常常被人误解，而一棵树尚且可以听到大自然的声音;另外，耳聋后的贝多芬可以远离人世的喧嚣和纷争，获得心灵的纯净和安宁。

2、将“耳聋”比喻成“囚牢”有什么表达作用? 生动形象地表明耳聋带给贝多芬的极大不幸。

3、为什么贝多芬说“一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”? 贝多芬用他的整个生命和热情从事音乐创作，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。

4、“他诚然孤独，可是有“永恒”为伴”中“永恒”指什么?

“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。意思是尽管贝多芬耳聋了，但这局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，朋友会离他而去，会误解他，但音乐却不会。

篇11：初一下册语文第三单元知识点

福楼拜家的星期天

一、字词

魁梧魅力白皙一拍即.

合轮廓滑稽脚踝义愤填膺

荒谬固执捋着头颅迸发翘.首以待忘乎所以博学多才滑稽

二、文学常识

莫泊桑，法国中短篇小说家。代表作《羊脂球》福楼拜，法国著名作家，莫泊桑的文学导师。

15、孙权劝学

一、文学常识

司马迁，北宋著名政治家、史学家、文学家，他主持编纂纪传体通史《史记》。《孙权劝学》一文选自《资治通鉴》。二、字词

卿(qīng) 岂涉猎孰遂邪更刮目相看吴下阿蒙三、中心思想

本文通过孙权劝学的古诗，强调了读书学习对增长才略、“当涂掌事”的重要作用。四、通假字

1)卿今当涂掌事：“涂”通“途”，道路。 2)孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”，语气词。五、一词多义乃见六、古今异义

博士往事孤治七、特殊句式

1、蒙辞以军中多务。(状语后置) 2、肃遂拜蒙母。(省略介词“于”) 3、孤岂欲卿治经为博士邪!(反问) 八、翻译

1、但当涉猎，见往事耳。

只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。 2、孤岂欲卿治经为博士邪!

难道我是希望你研究儒家经典，成为传授经学的学官吗? 3、士别三日，即更刮目相待。士别三日就要重新另眼相待。 4、大兄何见事之晚乎!

长兄知道这件事太晚了啊!

5、卿今者才略，非复吴下阿蒙!

以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!

篇12：初一下册生物第三单元知识点

初一下册生物第三单元知识点

第一章生物圈中有哪些绿色植物

1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有

种子植物)。

2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带) (1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。

(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。

(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。

3、藻类植物在生物圈中作用：

(1)生物圈中氧气的重要来源

(2)水生生物的食物来源(如鱼类饵料)

(3)供食用(如海带紫菜)

(4)药用

4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。

(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根(只起固定植物体作用)。

(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用

(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。

5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。

(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。

(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。

蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：

(1)可供食用，如蕨菜。

(2)可供药用，如卷柏、贯众等。

(3)作为绿肥和饲料，如满江红。

(4)煤的来源

6、种子植物的分类：根据子叶数目分为

(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，营养都储存在子叶中。如蚕豆、大豆、花生。

(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形)，营养大部分储存在胚乳中。如水稻、小麦、高粱。

7、种子的结构：

(1)种皮：保护作用。

(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。

(3)只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。

8、种子和孢子的比较：种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。

9、种子植物的分类：根据种子外有无果皮包被分为①裸子植物(如：松、银杏、苏铁、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏)②被子植物

10、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输;它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。

第二章被子植物的一生

1、被子植物的一生：要经历种子的萌发，植株的生长、开花和结果。

2、种子萌发的环境条件：

(1)适宜的温度(2)一定的水分(3)充足的空气

自身条件：①种子和胚是完整的②胚是活的(在寿命期内)③种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发需要控制环境条件是：降低温度、环境干燥、减少氧气。

3、种子萌发的过程：①种子首先吸收水分膨胀②同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴③胚根发育成根④胚轴伸长，连接根和茎⑤最后胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

4、根尖的结构和功能

① 根冠：具有保护作用。

② 分生区(分生组织)：分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。

③ 伸长区(生长最快的部位)：下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。

④ 成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

5、幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

6、芽的分类 ①顶芽②侧芽。芽的发育幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。

7、植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮的(缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄)、含磷的(缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。)、含钾的(缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。)

8、可以进行无土栽培的原因：植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐。给植物打针输液：输入的液体中含有水分和无机盐，以促进植物的生长，针头应插入树木的输导组织中。“有收无收在于水，多收少收在于肥”这句农谚说的是对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。

9、花的主要结构：

(1)雌蕊 ①柱头 ②花柱 ③子房(内有胚珠含卵细胞)

(2)雄蕊 ①花药(内有花粉含精子)②花丝。

10、传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。

传粉的类型：

① 自花传粉(如小麦、水稻、豌豆)

② 异花传粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉靠媒介主要是风和昆虫。花朵的色彩和香味可以把昆虫吸引过来，昆虫在采食花蜜或花粉时，帮助植物传粉。

在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。原因是因为果树的传粉受到了影响。在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子时，子粒常有空瘪的原因是传粉不足，解决办法是人工辅助授粉。

11、受精的概念：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。

受精的过程：(1)长出花粉管。(2)花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。(3)花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。

12、果实和种子的形成：子房发育成果实。子房壁发育成果皮，珠被发育成为种皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。

13、黄瓜、南瓜、丝瓜这些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情况下雄花的数量会多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。

1、植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。

2、导管(属于输导组织)导管是运输水分和无机盐的通道

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层，形成层向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。

茎从外到里：树皮;韧皮部(有筛管);形成层;木质部(有导管)

叶片的结构：表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉

气孔的结构：气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。

蒸腾作用的意义：

①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 ②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 ③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。④促进生物圈水循环。

3、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过叶片实现

4、叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成。表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开;当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。

5、蒸腾作用的意义：① 拉动水分与无机盐在植物体内的动输;②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度③提高大气湿度，增加降水。

6、绿色植物在水循环中起作用：①植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 ②植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。③树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、绿叶在光下制造有机物实验步骤：暗处理、遮光处理、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。

实验注意事项：

①把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜原因是使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，

②实验中要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来。原因：为了做对照实验。

绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论：

①淀粉是光合作用的产物。

② 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

植物通过光合作用制造有机物：天竺葵的光合作用实验(P117)

①天竺葵放黑暗处一昼夜：将叶片内原有淀粉转运消耗掉

②叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮住：对照实验

③为什么要用酒精隔水加热：酒精只能隔水加热，否则将发生危险!

④为什么要漂洗叶片：洗去多余的酒精才不会干扰试验效果

⑤绿叶在光下制造的有机物是：淀粉

2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

3、绿色植物制造的有机物意义：①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要;②绿色植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。

第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

1、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气

2、探究实验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号A、B组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。

3、光合作用表达式：原料二氧化碳水条件光场所叶绿体产物有机物和氧气

4、光合作用原理在农业生产上的应用：

(1)合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。

(2)增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。

5、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。

6、呼吸作用(概念)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。其实质是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。

▲光合作用和呼吸作用的区别和联系

		光合作用	呼吸作用
区别	场所	含叶绿体的细胞	所有活细胞
条件	在光下才能进行	有光无光都能进行
原料	二氧化碳和水	有机物和氧气
产物	有机物和氧气	二氧化碳和水
物质转化	将二氧化碳和水合成为有机物	将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化	将光能转化成储存在有机物中的能量	将有机物中的能量释放出来
联系	光合作用为呼吸作用提供物质基础	呼吸作用为光合作用提供能量

▲(理解)呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生产生活中的运用：

(1)对于活细胞而言，增强呼吸作用，保证正常生命活动的能量供应(农田适时松土，遇到涝害时排水 )

(2)对于死细胞而言，降低呼吸作用强度，减少有机物消耗。(食物储存过程中保持干燥，降低温度，减少氧气浓度)。呼吸作用是生物的共同特征。

9、绿色植物进行光合作用，产生由于生物呼吸作用或者燃料燃烧消耗的氧气，吸收其释放出的二氧化碳，对于碳--氧平衡有非常重大的意义。

10、栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用产生了热量，会导致窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是水分过多，根无法呼吸。在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱。

第六章爱护植被绿化祖国

1、植被：一个地区内生长的所有植物。

2、我国主要的植被类型(六种) 草原荒漠热带雨林落叶阔叶林常绿阔叶林针叶林

3、我国植被面临的主要问题 ①人均森林面积减少 ②森林生态系统呈现衰退趋势 ③草原退化、沙化严重

4、从我做起，保护植被我国相继颁布防止我们生存环境恶化的法律：1984年《中华人民共和国森林法》1985年《中华人民共和国草原法》《退耕还林条例》开展了开展了植树、种草等活动，确定每年的3月12日为植树节

▲我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

▲我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重

▲我国森林覆盖率16.55%

▲我国每年3月12日为植树节

▲热带雨林-----地球的肺

▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。

初中生物学习方法指导大全

(一)进化的观点。

现在地球上的生物是经过漫长的年代逐渐进化来的。即沿着从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的历程进行着。《形形色色的植物》、《动物》部分在结构上均是按照其进化顺序来安排的，并强调了植物和动物在形态结构上与环境是相统一的，是长期进化的结果。尤其将《生物的进化》单列一章，其意图更为明显。

(二)适应的观点。

从《绿色开花植物》的每一章、《细菌、真菌和病毒》、《人体生理卫生》部分无不体现出其结构与功能的适应性;《动物》部分既体现出形态结构与生活习性的相适应性，又体现了结构与功能的适应性。

(三)动态的观点。

从细胞质的流动及其与外部环境的物质和能量的交换，到生物各个器官生理之间相辅相成又彼此制约的相互联系，使整个教材内容都贯穿了动态的观点。

(四)生态学的观点。

《绿色开花植物》部分、《动物》部分都是在个体水平上对生态学作了论述，尤其将《生物与环境》单列为一章，阐述了生物与环境的关系及其形成的统一性、以及强调保护自然资源的重要意义。

理解这些观点，是学好初中生物的重要前提。

篇13：我是追星族作文

我是一个四叶草，能够形容我的词语就是追星族了。

我有一个偶像，那就是现在当红的少年偶像团体――TFBOYS。我和我们班的一个四叶草每天都在以他们来进行讨论，因此我们班男生也烦了：

有一天，我和她又在热烈的讨论着三只的话题。男生看见了，觉得很讨厌，跑过来就在骂三只：“什么TF啊，分明就是掏粪。”我们听了，一下子就怒了。平时和男生十分友好的我们，为了自己的偶像，立马和男生吵了起来。”别人是掏粪，那你们是什么啊？“”我们是人，怎么能和掏粪的东西比啊！“听到，男生中的领袖说，男生们立马附和：”是啊是啊。””你们男生不要太过分了，要知道，我们女生可不是好惹的。我警告你们，如果你们再骂三只，我就让你们生不如死！”在女生中也有一定地位的我说道。”哦，是吗？兄弟们，给我骂！”男生说到。”好了，你们男生不准骂了，再骂，我就去告诉老师，你们随便乱骂人。“男生们听了，似乎也怕了：”好吧，我们投降，不骂了。“男生们一走，我们又当做没刚刚那回事那样开始聊起了三只”三只最近又出新周边了””最近三只要到广州去开签售会，你去吗？“

我就是这样一个为了偶像，不仅和同学吵，还和父母吵，但后来又主动道歉的追星族。你们喜欢我吗？

篇14：我是追星族作文

现在，追星族和脑残粉越来越广泛，我也不信沦为了其中的追星族。、

我追星，追歌星权志龙。

权志龙发型总是色彩斑斓，耳朵上总有数不清的铁钉耳环，款式奇异的服装显得不拘一格，纹身若隐若现，虽然这样显得很不易亲近，很高冷，可我们这群小学生就是喜欢这样的叛逆少年。

我喜欢他在舞台上帅气的样子，笑的时候，一口洁白的牙齿很亮。晶亮的眸子里闪着光芒，让人给予信心。

或许你会觉得我们很傻，喜欢这么一个“不学好”的少年，可是，我要告诉你，我们正处于少年成长发育时期，也就是极为叛逆的青春期，自然崇敬这样的他。

他真的很帅，在舞台上的一举一动，包括潇洒的动作，都深入我心。

他充满磁性的声音一直回响在我们耳旁，如果有机会，还真想看看现实中的他。

另外，权志龙还是韩国第一个拥有黑卡的艺人，他唱的歌，歌词大都是我们青少年喜欢的。

不管你们喜不喜欢他，只要不骂他就可以了。

篇15：我是追星族作文

我是一个追星族，20xx年11月15日认识了tfboys。当时听着他们的歌感觉他们嗓音很美，也很帅，查了关于他们的资料：他们是20xx年8月6日出道的，从那以后我喜欢上了他们，每次有黑粉骂他们我都会反驳，但我不会骂他们，因为我知道那等于给自家偶像招黑。

我喜欢他们但是我绝不当脑残粉，因为我知道：骂他们反倒会被骂，有些四叶草跟我一样不愿骂他们，可是有些只是想守护他们而骂得别人，他们的歌到现在发行有50多首了，每首他们都努力背歌词，我感觉喜欢上了你们就等于喜欢上了奢望，我去不了你们的周年演唱会——可我会在背后默默守护你们，但是十年演唱会我一定要去，十年之约的等待不长也不短，我发过誓：如果你们退出娱乐圈我将不再追星，我不能说在你们之前没有过偶像但我能说：在你们之后我绝对没有偶像!

十年之后希望你们还在，我爱你们!

篇16：我是追星族作文

我是林俊杰的追星族，我不但觉得林俊杰的歌唱的很好，而且帅，这就是我对林俊杰歌星的看法。一开始，我还不知道林俊杰的歌好不好听，只听亚潼说非常的难听，难听的要命，我信以为真，就觉得林俊杰的歌一定非常难听。到后来，有一次，彭凡在我后面唱林俊杰的《编号89757》，我觉得挺好听的，便问彭凡这首歌是谁唱的，这首歌叫什么名字，彭凡说：“这是林俊杰唱的，叫《编号89757》”，“林俊杰”？我问彭凡有没有说错，这首歌是林俊杰的？彭凡说没有说错，千真万确，这首歌确实是林俊杰的，我回家下载一看，哎？真的是林俊杰的，我觉得林俊杰的歌很好听呀，为什么亚潼说不好听呢？不管了，只要我觉得好听就行了。

后来彭凡又介绍给我说林俊杰的新歌：《不潮不花钱》和《木乃伊》都挺好听的，内容也很好，我听过后，觉得不错，就又下载了，时间久了就喜欢上他了，就这样我成了林俊杰的忠实拥趸。

篇17：我是追星族作文

我是即将步入初中的学生了，爸妈经常叮嘱我：要好好学习，不要再想那些什么明星啊，流行歌曲什么的，这样你学习不会进步的可是，这样还是阻挡不了我对音乐的.热情。

同一首歌是我每星期五必看每星期五必看的节目，因为里边有我喜欢的明星潘玮柏，安七炫等人的演唱。在家里，到处挂着我喜欢的明星的海报。还有CD。我疯狂到有时竟为了我的偶像和我的爸爸妈妈吵架，虽然我知道这是不对的，可是我实在忍受不了父母的唠叨和对我的责怪。他们可曾知道，你们的女儿也有自己的权利去有一个自己的偶像的啊！

追星族并不是不好的，我崇拜他们是因为他们有我要向他们学习的地方，我并不是盲目的追星啊！再说，你们也有自己的偶像，我为何不能有呢？每当我被你们谴责时你们知道女儿有多么的伤心吗？我伤心你们不明白我的心思，我更伤心你们不给我一个自己的空间，希望你们看了这篇文章后，改变你们的态度，支持我。

因为你们要相信，你们的女儿是最爱你们的！

篇18：我是追星族作文

在我们现在这个时代，生活中有许许多多的明星影响着我们80后，90后。明星靠的是实力，而不是虚伪。

我猜男孩子的偶像应该是：周杰伦，罗志祥，林俊杰，许嵩，迈克尔·杰克逊，super junior。有一些明星在台上只是装装酷，而歌唱却是一塌糊涂，有一些明星的粉丝，只要自己的偶像一出新的专辑，就马上买回来在家享受与偶像零距离接触。不管自己的小金库里的money还剩多少，都要想尽办法去买，有时我都替他们觉得不值得。

我觉得女孩子的偶像应该是：张韶涵，蔡依林，孙燕姿，黄圣依，安以轩。这些女明星有的是实力派，也有的是攀比派，就像几个明星去参加一个活动，都要比一比谁穿的衣服好看，谁的魅力值大。在自己的演唱会上，有靠自己嗓子的，也有靠作弊的，我非常纳闷，既然你唱的不好，为什么还要进娱乐圈呢？

如果我是追星族，我一定会为我的偶像而抓狂，他（她）的演唱会我一定都不会缺席。

如果我是追星族，我一定会好好珍惜自己的偶像，不让他她）受到伤害。

如果我是追星族，我一定会不顾一切的为自己的偶像去付出。