《微笑》六年级下册语文作文700字（精选22篇）由网友“小凡子”投稿提供，这次小编给大家整理过的《微笑》六年级下册语文作文700字，供大家阅读参考。
篇1：六年级下册作文700字
学会生存、学会自我保护,因该是每个人最起码的本领。 记得一个星期四的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。
走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”我抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯，放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手，拿出几粒糖给我。我心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人还是……。我灵机一动问道：“你也是开卡车?““对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往我嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被我遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，我决不能吃。
“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”我急中生智,陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着。对了，我有办法了。“去爸爸那里，要帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”我笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点。”看着他那自以为是的样子，我不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，我指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。
我对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。 父母给予了我们生命，可是我们的人生还要自己把握。学会生存、学会自我保护是把握人生的关键，让我们一起努力，去创造属于自己的美好人生！
篇2：六年级下册作文700字
我的理想是当歌星,原本我根本就没想过,将来要做什么,是我一个朋友,是她告诉我我的理想是什么.要是有人问我:”你的理想是什么啊?“我会骄傲的告诉她:”我的理想是当歌星!"
要想当歌星必须最注重的是个人的形象,万一不小心就会被人偷拍或造成诽文.破坏了你的形象.在寒冷的冬天,你也会穿着单薄的衣裳不辞劳苦地为为大家演出.而炎热的夏天,会穿着厚厚的大棉衣.
有人说,你当歌星是为了赚钱吧!的确啊,歌星也是一个职业啊,一份工作啊,既然有工作那为什么不赚钱呢?可是那是靠你自己的努力去赚的!我想当歌星还有别的原因,那就是我想创造出属于自己的音乐,供大家欣赏,在大家感到忧愁时,听了我的歌.会让你们忘记所以烦恼,心平气和地去解决事情.
我想当歌星还有另外一个原因,就是在你当歌星时就会很出名,那就可以闻名全世界了,不管谁见到了,就会很高兴,马上跑过来和我拥抱,签名,我时常幻想着,再过十几年之后.我在世界级的舞台上放声歌唱时,有一群歌迷,伸出手来和我握手.这时一个人跑上舞台送我一束漂亮的鲜花.那是一个多么令人羡慕的场面啊!
没个人都有各自的理想,我的`理想是当歌星,不知道你们的理想又是什么呢?
现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！
篇3：六年级语文下册作文
读完《鲁滨逊漂流记》已经有一段时间了。可至今还被书中那一个个扣人心弦的故事所打动。主人公鲁滨逊正是以他顽强的生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一个困难和邪恶。从他的身上我感受到的太多。
他本是一个富家子弟，本可以过着享受的生活。但是为了自己的理想，他毅然放弃了这些被世俗看重的东西，踏上了航海之旅。意志坚强的他遇到灾难时勇于与大自然顽强斗争。在长达二十八年的艰难生活中，他充分利用自然条件与个人技术，开创了一个又一个奇迹，拥有了自己的一片天地，震撼人心。鲁滨逊的经历之所以具有传奇性是因为他在一个特定的环境，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了，而对抗的能力正是在困境下被激发了。
还记得那次开学初的班委竞选，一向喜欢挑战的我毛遂自荐，在老师和同学们的掌声中，我很荣幸地成为了本班班长。对于未来的计划，我充满了信心，并决心要管理好班级。但一次次的失败、挫折和失望，好多次也曾要放弃这个职务，我认为不是我做得不够好，而是与同学间的默契不够。虽然有时会觉得很不甘心。不过庆幸的是，终于还是“挺”过来了，心里还是很高兴，因为不必再受“折磨”，还警告自己以后再也不会毛遂自荐了。
可是读了《鲁滨逊漂流记》之后，我觉得有时我们过于把事物想得美好，而忽略不计生活中实际存在的困难；而面对困难我们又过于喜欢逃避，却忽略逆境所带来的益处。而鲁滨逊的遭遇却为我们刻画了一个勇于追求，勇于探索，不胃艰险，开辟新天地的创造者。
曾经有人说过，“作为一个人，首先应该学会的是如何生存。”当读完鲁滨逊的生命历程，我想我们应该做的还有很多……
篇4：心愿作文700字六年级下册
医生的心愿是救死扶伤，老师的心愿是桃李满天下，父母的心愿是儿女平安……不同的人有不同的心愿。我也有心愿，从小时候一直到现在，有的被风吹散，有的却深深扎根在我心里，生根发芽，准备长成参天大树。
刚上小学的时候，我特别爱吃饭，每到吃饭的时候我就会很高兴。所以每次都想做好吃的给自己吃，所以那时候的愿望是当一位厨师。有一次我心血来潮，想让妈妈教我做饭，妈妈也爽快地答应了。考虑到我的身高问题，妈妈不让我炒菜，只叫我把青菜洗干净。我照着妈妈说的做，把青菜一片一片掰下来，一片一片洗干净。起初我信心满满，相信自己也不会出现任何差错，但在洗到第三片的时候，突然看见上面有一个小小的东西在蠕动，我吓得一蹦三尺高。我大胆地仔细瞅了瞅，终于把它看清了——那是一条菜青虫。那时我像拿到了烫手的山芋，一下子把青菜扔进水池里，尖叫着跑了出去，边跑边喊：“我的妈呀，这菜里怎么会有虫呢？”就这样，我当厨师的这个愿望就被一条小小的青菜虫给扼杀了。
七八岁的时候，我酷爱看关于美食的视频。当时我还了解了一种我闻所未闻的职业——记者。我就觉得这一种工作可真好玩儿，既可以赚钱又能到世界各地去游玩，去参观，只需要动动嘴皮子就可以了。我当时特别中意记者这种职业，于是缠着爷爷给我讲它的职业特点，我听得可认真啦，还用小本子事无巨细地记下笔记，但是不知道爷爷讲的是不是正确的。当时我看见一些记者们过得可真悠闲、可自在啦！所以我那刻的愿望就是当记者。
十一二岁也就是现在我的心愿，你可能会猜不到，虽然说那也是一个职业，但非常符合我的心意，并且还可以在工作中解决吃美食的问题，那就是当一名美食记者。听到这个职业的名字后，你可能会觉得美食记者有什么好的呀！那我就告诉你它的好处吧！首先这个工作可以到点就下班，还可以免费去世界各地游玩，最后还可以品尝到好多好多的美食。这么爽快的工作谁不想要呢？
每个人他都会成长的，会变的，心愿也一样。小时候，几个小小的心愿，可能会在无形中形成一个大的心愿，可能这就是我们在成长中的经历之一吧！
篇5：心愿作文700字六年级下册
搏击千里是雄鹰的心愿，春华秋实是树的心愿，自由自在是鸟儿的心愿，桃李满天下是老师的心愿。我也有着自己的小小心愿：努力练好舞蹈。
大概6岁的时候，我无意中看见了电视中的舞蹈演员，他们翩翩起舞，十分优雅，紧致的肌肉带动着他们的双臂双腿，温柔却并不让人觉得无力，甚至带着一点柔韧，像在空中飞翔的天鹅，又像在地面上跳跃的孔雀。那柔软的身体衬托出舞者高贵的美。他们那婀娜的身姿吸引了我，从那时起，我便迷上了舞蹈，缠着妈妈带我去学舞蹈。
刚开始去学习，我觉得非常新鲜，可是上了一两节课，就感受到了练舞蹈的疼痛：每节舞蹈课都少不了拉韧带，但是作为一个之前从来没有舞蹈基础的人来说，拉韧带是一件十分痛苦的事；拉完韧带，练下腰也是必不可少的。可是那时我的腰也很硬，看着身边的小伙伴一个个都会劈叉，学会了下腰，我心里十分着急，回家哭着对妈妈说：“妈妈我不，想学舞蹈了，拉韧带好疼！而且很多小朋友都会下腰了，我还是学不会。”妈妈却对我说：“半途而废多可惜啊其他的小朋友是不是都练了很久舞蹈啊？而且你刚刚学习，做得比别人差是很正常的，只要你慢慢坚持下去，事情总会如愿的。”
在妈妈的鼓励下，我开始刻苦练习舞蹈，感觉拉韧带也没有那么疼了，腰也能下了，渐渐的超越了一小部分人，也时会了各种舞蹈技巧：倒立、侧手翻、胸腰倒立……我也能够顺利完成老师规定的舞步，参加舞蹈比赛了。
我站上了舞台，准备好动作。台上灯光，一片柔和。这个舞蹈讲究姿态优雅，舞步轻快，舞感要美。这首曲子的节奏比较快，并且参杂着许多技巧，所以对我来说难度有点大。音乐开始了我扬起双手，踮起脚尖。我仿佛与音乐融为一体了。我做了一个个侧手翻，前抢脸。音乐终于结束了，我的心情澎湃，气喘吁吁地谢了幕，并得到了评委的好评。
努力练习好舞蹈，坚持不懈，不管我能不能成为像杨丽萍老师那样优秀的舞蹈家，我也不会放弃我的心愿！
篇6：心愿作文700字六年级下册
心愿，是一个美好的词。芬芳美丽是花的心愿；春华秋实是树的心愿；茂盛坚挺是草的心愿……每个人都有自己的心愿，我也有我自己的心愿。
我以前的字虽然算不上好看，但看着挺别扭的。因为我一心想写好字，所以妈妈给我报了书法班，一脸不情愿的妹妹也被妈妈拉了过去。
我当时的心愿就是先把字练好，你可能觉得很普通，但莫过于我来说，已经很伟大了。
看着老师龙飞凤舞地在纸上刷刷点点，每一笔一画都那么的饱满，老师写完便笑呵呵地对我们说：“加油哦，你们也可以写得好看的噢。”我听了这句话，心里便充满了无限的憧憬与向往。
但开始，老师教我们先学笔画时，实在是太枯燥无味了。我和妹妹按照老师的一笔一画练着，还差点给打起瞌睡来。妹妹那脾气受得了吗？她为此还跟妈妈吵了一架，练书法本就不是她的所好，所以她的理由很多。她还时不时地向我来望来，我马上会意了，妹妹想让我跟她一起劝妈妈不让我们再学书法了。我的心仿佛被吊了起来，不坚持练下去，字肯定不会修的正果，可……可练字太累了，每次都不知得练了好几十张，回到家就像泄气的皮球一样，太累了……我只好假装看不到，回房间里去了。
但过了这个坎，我愈发努力了。因为我知道，想要实现愿望的人，是不会就这么放弃的。
每次上书法课时，我都会提早准备好工具，也几乎每次下课，我都会最晚离开。
现在，我的字虽然不算娟秀，但也算漂亮了。我拿起毛笔一笔一画地写着字，老师走过来瞧了瞧，一脸欣慰地对我说：“小璐，加油啊，你的字好看许多了，再坚持下去，你会发现更优秀的自己。”我美滋滋地点了头，更认真地写了起来。回家的路上，小鸟叽叽喳喳，仿佛在向我歌唱，迎风招展的小花为我频频点头，以表示祝贺，马路上汽车的喇叭声响个不停，仿佛在催促着我快回家。我要更努力练好字，实现了心愿，就要满足心愿！
花只有经过困难的洗礼，才会芬芳美丽；树也要经过不易的艰辛，才会春华秋实；草只要冲破坚硬的土地，才会茂盛坚挺……
篇7：心愿作文700字六年级下册
人的一生中，有很多的心愿，虽然不一定会实现，但是却包含了人们美好的祝愿，而我的心愿，是希望爸爸的病可以早日康复。
在20xx年刚开始，我们就觉得爸爸不对劲，一直在咳嗽，我们一开始就以为爸爸感冒了，吃点感冒药就行了。在20xx年中旬的时候，我爸爸的公司体检，可是，怎么也没想到，前一天还嘻嘻哈哈的爸爸，第二天却待在医院里，说是得了肿瘤。“啊”我们一开始都不相信，才四十岁的爸爸怎么会这样？原来看着爸爸“虎背熊腰”，特别强壮，可是现在却......就在这个时候，我突然感觉心情特别的差，连天气都阴下来了。
在手术的前几天，爸爸送我到外公外婆家那里去住几天。在下车前，爸爸眼睛湿湿的，然后爸爸握住我的手，说了几句心里话，我也第一次感觉到爸爸是多么的辛苦，压力是多么的大。以前的我一直不了解爸爸，经常会与爸爸顶嘴，也经常让爸爸生气，可是我知道爸爸这样都是为了我好，我的眼泪也渐渐的流了出来。20xx年11月11日，爸爸终于做了人生中第一个手术。要知道，这种手术对爸爸的病情起到非常重要的作用。经过四个多小时的手术，爸爸的手术终于完成了。我们原来紧张的心终于放了下来。听妈妈说：在医院里，很多医生、护士和病友给于无微不至的照顾；家里，左邻右舍、亲朋好友也都过来嘘寒问暖；爸爸的同事时不时也会送点水果看望爸爸，还会经常的打电话来问问情况。通过几个月的休养，爸爸身体好多了，也回到了岗位。也因为这一次病，爸爸再也不敢抽烟喝酒了。也因为这一次病，我深深感觉到健康对于一个家庭是多么的重要。
感谢父母含辛茹苦把自己抚养成人，感谢父母对自己呵护，感谢父母对我的无私奉献，感谢他们对我的养育之恩。我们应该感谢父母给与自己的生命，让自己来到人世间走一回，经历人间的悲欢离合，品尝生活中的酸甜苦辣，享受人生的幸福和快乐。人这一生，生命都来自父母，父母对子女的爱也是世界上最无私、最纯粹、最深厚的爱。
篇8：心愿作文700字六年级下册
每一个人都有自己的心愿，有些人的心愿，过度简单，实现之后就没有什么味道；，有些人的心愿，又很难实现，因此半途而废；还有一些人的心愿，一旦想出以后就努力的去实现它。我的心愿是：在毕业考的时候考上能重点班级。
我现在已经到了六年级的下半年，也就是小学的最后一个学期，不管学习有多繁忙，不管学习的压力有多重，作为毕业生，我们身上都肩负着老师和父母对我们的期望，因此，我们应该咬紧牙关，去努力地完成我们的心愿，为自己的前程努力奋斗。
妈妈经常告诉我，学习就是主动，自觉地有效率的完成作业，能够合理的安排作息时间不能一味的苦学。上课一定要认真听讲，多做笔记。这样会对学习成绩有很大的帮助，也许还会让学习变得更有兴趣。
从开学的那一天起，妈妈买来了《孟建平》练习册，只要一个单元学完，就必须要做三张卷子！为了考上好成绩，我也只能硬着头皮答应了。
日复一日，转眼间期中考来临了，面对着第二场严峻的数学考试，正在复习的我又不知不觉的想起了令我难忘的那一天。
星期五的下午，天阴沉沉的，温老师抱着一打试卷从外面进来了，我立刻浑身发抖：因为考的是第3单元，题目对我来说很难，温老师用严厉的目光扫视了我们班的同学，然后说出了低沉的两个字：“考试！”
我们又倒吸了一口凉气，摆起书包，开始考试。不好！这里有一些题目我竟然不会，我皱起了眉头，拿出草稿纸一步一步的计算，可是无济于事。我只能小心地蒙上几题，有可能会作对，我心想，为什么我这次不会做的得这么多呢，以后一定要好好复习！最后，我也只能满头冷汗的交送试卷，最后也只有82分。
如果我们刻苦的学习，专注的上课认真的对待每一次的考试和作业就一定能考到重点班级。
每个人都有自己的心愿，我的心愿是：在毕业考的时候能考上重点班级。
篇9：心愿作文700字六年级下册
心愿是每个人都有的，心愿是美好的，也是五彩缤纷的，而我的心愿却是再简单而平常不过的。
“左勾拳，右勾拳！”爸爸在客厅里一边挥舞着拳头，一边铿锵有力地喊出各种拳法。“哇！唯品会抢购，太划算了！呀！这件衣服原价120元，现在只要99元，太便宜了！”妈妈一手拿着手机，眼里闪着金光，另一只手还不停地用计算器算着差价。而正在房间里写作业的我已经不能写出半个字了，巨大的诱惑在我面前摇晃着，我多想火速冲出房间，拿起手机，痛痛快快地玩一把游戏。
突然，我透过窗户看见一位梳着光亮头发，穿着西装的男人要把电闸关掉，让这栋楼每一个家庭都停电。我想大喊，提醒提醒爸爸妈妈，可是怎么喊都喊不出来，手和脚都像被绑住一样动弹不得。这一刻，还是到了。“扑通”，停电了。
爸妈冲进我的房间，问这是怎么回事，我吞吞吐吐地说：“就，就是停电了。”爸爸叹了口气，我和妈妈愣在那里，看着伸手不见五指的黑夜，手足无措。我心想：怎么办啊？没有电的生活该怎么过啊？爸爸立马镇定下来，说：“没事，我们还有蜡烛，还能打扑克呢！”说着拿出一根蜡烛点燃，随后，从抽屉里拿出一副扑克牌。借着灯光，我们玩起了斗地主，算起了二十四点。虽然没有电，但是我觉得我更享受这没有电的生活。
第二天，还没有来电，我正想着要怎么度过一天。“女儿，出来！我们今天去野炊！”妈妈喊道：“来了！我收拾收拾就走！”我兴奋地回答道。一边哼着歌，一边把糖、薯片一股脑地装进背包，出门了。
铺好地毯，搭好帐篷，我们开始野炊了。我把各种零食摆好，妈妈摆餐具，爸爸烧烤，一家人其乐融融。这是我过的的一天。虽然没有电，但我觉得比有电的生活更温馨。
没有电的生活真好。踏青、野炊、打扑克，我的生活更充实。如果可以，我真的想过一天没有电的生活。
篇10：心愿作文700字六年级下册
每个人都有一些美好的心愿，当然，我也不例外。我也有好多的心愿，今天就让我来和你一起分享一下吧！
我的第一个心愿：近几年来，我的家人为我的学习操碎了心，而我却一次又一次的让他们失望，我觉得很过意不去。可是，这到底是为什么呢？根据我的分析，可能是我把大量的时间都用在了玩电脑的身上了。自从我家买了电脑以后，这个玩意儿就一直缠着我不放，我也无能为力。所以我希望我以后能把全部的精力都用在学习上，这不仅仅是我的心愿，也是家人的心愿啊！
我的第二个心愿：今年农历九月二十六就是我十二岁生日了，这对于我来说十分有意义，我希望在我十二岁生日的那一天，会有人送我一套芭比娃娃服。可能你会说我幼稚，但我觉得这不是幼稚，这是每个女孩子都有的一个小梦想。我从小就喜欢芭比娃娃服，因为他是一个任别人随意摆弄的一个玩具娃娃，我也希望能拥有一个这样的娃娃。我们现在年代的孩子，都像是一个任家人摆弄的玩具娃娃，我为什么这样说呢？每次家人让我们干什么，我们从来都不干推辞，因为我们害怕。他们的确很威风，所我也想尝尝把别人当做玩具任意摆布的滋味。
我的第三个愿望：我从一年级就跟着奶奶生活，一眨眼都过了六年，这六年中，我一直都是一个不完整的孩子。我从小缺少母爱和父爱，因为他们很少关心我，问候我，因此我对他们也比较陌生。可以说，爸爸妈妈几乎只在乎我的成绩、名次和分数，从未辅导过我的爸爸，却要我考试拿第一，觉得这样有可能吗？从未问候过我的妈妈，却每天对我的卫生斤斤计较。因此，我希望我的爸爸妈妈都抽出更多的时间来关心我，来呵护我。爸妈，我想对你们说：“我的成绩只需要你们鼓励一下，我的卫生只需要你们帮我一下，我的成长里只需要你们爱我一下，我不会贪多的，只需要一点点，就一点点，好吗？”
这就是我的心愿，我期待着每个心愿实现的那一天！
篇11：心愿作文700字六年级下册
小时候在星空下，我经常独自一个人站在草地上，幻想着我的未来。那些心愿在心底埋藏着，很久很久不曾被人翻阅，只有我一个人知道，只有我一个人记忆。没一个孩子的心愿都是不同的，都是美丽的，就像夜晚的天空，虽然有些朦胧的光芒，但是却零零碎碎的闪闪发光。
鸟儿的梦想是翱翔天空，花朵的梦想是完美绽放，小草的梦想是茁壮成长......而我的梦想是......
我的梦想是——当一个作家，记得在六岁的时候，我喜欢站在星空下，对着月亮说出自己一个个心愿，那天的天空很美很美，每一颗星星都带着希望的光芒：“我想当一个作家。”这么轻易的许下了诺言，周围的花草树木，都是我的见证者。
拿起笔，轻轻的抒写出一片属于我的天空，我自由的翱翔，忘掉一切。用慢慢成熟起来的文笔去一点点的见证我的成长，见证我的进步，每一次我都觉得很美很美。
但是有时候，心愿却会在慢慢长大的内心中迷失道路，记得那年，我兴致勃勃的把自己的东西发到了网上，可惜它如同一颗沙粒一般，埋没在汪洋大海之中。那件事情给了我不小的打击，自尊心强的我，那时候甚至觉得当作家简直是天马行空。可是当我想要放弃的时候我才真正的知道，原来我是这么难以割舍这个美丽的梦想。
每一次写完之后，就偷偷的躲在院子里，读给那些植物们听，他们听得入迷，听的陶醉。这时我心里充满了无法形容的自傲与骄傲。尽管我不是最优秀的，尽管我的作文没有那么的好，但是我觉得我不是为了荣誉而抒写，我是为了自己那个美丽的梦而努力奋斗。
上了六年级，逐渐我变得更加的成熟，我依旧没有忘记我六岁那年草草许下的那个心愿，因为它带着一个小女孩的希望，一个美丽的梦。
有时候一个人安静地坐在屋子里，我的脑海里就浮现出来一个个美丽的童话，奋笔疾书，我一次又一次的为了自己的梦想而点缀了珍贵的回忆。可能当我长大以后再回首，我会觉得很荒谬，会觉得很美好，但是我坚信，心愿在我的心里是一种美丽地存在。
因为有了心愿，所以我像迷路的小船有了目标，在大海中朝前前行着，知道抵达到一个美丽的梦里......
篇12：六年级下册语文教案
一、导入新课，激发兴趣。
（谈话导入）同学们，我们现在已经学习了本单元的三首古诗和三篇现代文，今天，我们一起来学习语文园地的内容。
请同学们先回忆一下本单元的三篇古诗和三篇现代文，想一想：每篇课文的最后都有什么要求？（用较快的速度默读课文，查看课后练习，并能用简洁的语言流畅地回答课后习题。）
二、学习“交流平台”。
1、现在我们来交流一下，你发现第四单元的课文在文章的开头和结尾有哪些特点？
（学生自由交流，并推选出迅速举手要回答问题的学生。）
《十六年前的回忆》的开头是直接点题（“离现在已经十六年了”），结尾呼应开头（“妈，昨天是4月28日”）。
《为人民服务》的开头是直接点题（“彻底地为人民的利益工作的”），结尾升华主题（“使整个人民团结起来”）。
《金色的鱼钩》开头是交代事情的起因（“指导员派炊事班长照顾我们”），文章是按照事情的发展顺序写的，结尾起到了呼应和升华标题的作用（“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”）。
2、表扬回答正确的同学，让学生交流如何写好开头和结尾。
3、如何写好文章中的开头和结尾，课文《十六年前的回忆》在这方面非常值得大家学习，请女生、男生分别读出开头和结尾。
三、学习“词句段运用”。
（一）第一题。
1、细细品味诗句，现在我们就先来看看下面的诗句。
课件展示：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
学生齐读后思考：诗句的主要意思是什么？（诗人托“竹”言自己正直、倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨和品质。）
品味课本“词句段运用”中的其他诗句，先读一读，再和同桌一起交流诗句的主要意思。
检查反馈，全班交流。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”（赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。诗人借梅自喻，表达自己的人生态度和高尚情操。）
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”（荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花花枝还傲霜斗寒。诗人苏轼借用“傲霜枝”来歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。）
在本单元的课文中，还有不少值得细品的语句，找出来与周围的同学交流、品味，说说这些语句的主要意思。
学生互相交流，教师巡视指导。
（二）第二题。
联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
1、教师展示：“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”
（作用：通过外貌描写可以看出父亲虽受尽敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。如果删去，则不能很好地表现人物的品质，会影响文章的表达效果。）
2、教师展示：“扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。”
（作用：通过外貌描写，扁鼻子军官凶神龌龊的丑陋形象展现在我们面前，让读者由衷开始担心雨来的命运。删去，就没有这个效果了。）
3、他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
（这段话是对祥子的外貌描写，表现了他的健硕和无限的活力。外貌描写能够很好地表明人物的特点。如果删去，就没这种表达效果了。）
学生齐读这三段话，体会人物的外貌描写在刻画人物形象，表现文章主题方面的作用。全班交流。
拓展练习。
学生从学过的课文中找出成功的外貌描写的段落。
一位学生描述另一个同学的外貌，其他同学猜一猜他说的是谁。互相交流，教师点拨。
四、学习“日积月累”。
学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“栽”“柳”“逆”等的读音。
学生交流句子意思，明白这些句子都是名言警句。
第一个句子出自《增广贤文》。意思是：人们刻意用心去栽培花朵不一定成活，而无意间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫。告诉我们有时刻意为之不能称心如意，顺其自然反而比较容易成功。
第二个句子出自《孔子家语》。这句话是说良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
第三个句子出自《汉·韩婴·韩诗外传》。“树欲静而风不止”是以树欲静，而风不休不止吹之为喻说明事与愿违，或客观情况与主观愿望相悖。“子欲养而亲不待”则是叹人子欲孝敬双亲时，其父母已亡故。
第四个句子出自《名贤集》。意思是在过富有的生活时要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑到缺乏时的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应注意节约，不要浪费。
第五个句子出自《警世贤文》。意思是，所学知识只有到用的时候才后悔自己懂得太少了，事情如果不亲身去经历就不知道有多难。
（学生在交流句子意思时，只要大致说对就好。）
3、你还积累了哪些名言警句？全班交流。
（盛年不重来，一日难再晨。己所不欲，勿施于人。）
4、结合实际，学生谈谈对一些名言警句的理解。
“词句段运用”中，学生关于外貌描写对表现人物特点的作用体会不够深刻，应多举事例，让学生加以体会。
学生对“日积月累”中的名句体会较深刻，能快速组织背诵。
篇13：六年级语文下册教学计划
一、指导思想。
六年级语文下册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析。
本班共有学生47名，其中男生22个，女生25个。学生素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，还有两极分化的趋势。优生有些积极主动学习性还欠缺，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还需加强，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。
三、学习情况分析。
1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读、给词定义能力低、书写习惯差、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力较差;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生少之又少。
3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，欠缺的倒是自己对过程的指导。
四、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
五、教学的措施
1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
7、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
8、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、教学进度表：
计划在四月底上完全册内容，其余时间进行复习。
篇14：六年级语文下册词语
十二册词语盘点、日积月累
第一单元词语盘点
挪移蒸融游丝插秧枯萎基业
幸而一番考验锻炼转化优雅
赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机
哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难
喧哗附和冒险消受机敏堂皇
名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优
日积月累
1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
4、种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
第二单元词语盘点
腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠
榛子栗子爆竹风筝预备彩排
鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖逛庙会走马灯
零七八碎万象更新张灯结彩
剧种面具激流发誓旷野布施
鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述
演绎布局和睦酷热激昂抽象
韵味哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收
日积月累
1、元日【宋】王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2、天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
第三单元词语盘点
书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴
魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留
窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所
重于泰山轻于鸿毛
战地突击陷入憧憬阻击点燃
性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾
日积月累
囚歌叶挺
为人进出的门紧闭着，
为狗爬出的门敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
第四单元词语盘点
乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿
礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩
一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子
冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜圣诞树黑糊糊笑眯眯
无赖凶悍惨白救援淡忘忧郁
起初苦闷消极游手好闲落荒而逃鱼贯而入天涯海角闻所未闻与世隔绝
日积月累
1、正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
2、眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
3、最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
4、人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
6、使卵石臻于完美的'，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞
鸟集》
7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》
第五单元词语盘点
分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉
头衔捐赠诞生洗澡机械玫瑰
领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯无独有偶见微知著
瑰丽尝试火箭捆绑惨重穿越
振奋规模协作精细概括评价
魄力编造强调教训驳倒论证
权威糊弄嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆饶有趣味
日积月累
百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上
集思广益群策群力革故鼎新标新立异
独出心裁举一反三实事求是各抒己见
不耻下问触类旁通精益求精古为今用
成语故事：
1、邯郸学步
2、舍本逐末
古诗词背诵
1、七步诗【三国·魏】曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
2、鸟鸣涧【唐】王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3、芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、江畔独步寻花【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
5、石灰吟【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
6、竹石【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7、闻官军收河南河北【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
8、己亥杂诗【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
9、浣溪沙【宋】苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
10、卜算子·送鲍浩然之浙东【宋】王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
篇15：六年级下册语文课本
《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
①思援弓缴而射之. 这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。
②为是其智弗若与?曰：非然也。 这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。为了加深对这句话的理解，可让学生在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。
③我以日始出时去人近这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。
④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的'凉热感觉得出结论的。
⑤孰为汝多知乎? 这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢?本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。
参考译文:
学弈 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。
两小儿辩日 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”
篇16：六年级下册语文说课稿
各位老师下午好，今天我非常有幸参与区语文教研活动，通过这节课的备课、教学，让我也尝试了新教材略读课文的教法。下面我就来说说这节课的教学设计意图。
【教学理念与目标】
新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。《青山不老》是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文。所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量。根据以上这些，从三个维度出发，我将本课教学目标拟定如下。
1、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
2、过程和方法目标：
⑴能通过阅读引发思考，敢于质疑。
⑵能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。
⑶能够运用写作展示自己的学习收获，并从中获得感悟。
3、知识能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。
【教学内容及过程】
这篇略读课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。我的教学设计是这样的。
一、首先，提出质疑，初步感悟
让学生第一次拿到文本时，通过阅读，整体感知，能捕捉并提炼课文的重要信息，对《青山不老》这篇课文有一个初步的认识。（补充课堂中学生的反馈情况）同时，在阅读过程中能产生问题，“学起于思，思源于疑。”培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。（补充学生提出的问题）今天学生提出的问题比较集中，实际只要解决了“作者为什么说青山是不会老的？”，那么这些问题也就迎刃而解了。
二、其次，利用导读，解决问题，升华感悟
我利用略读课文中的导读，引导学生学习课文，解决问题。导读的三个问题是层层深入的，同时也揭示了课文的中心。前两个问题“想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？”通过读，学生都能找到答案。再通过对语言文字的朗读，学生的情感也同时得到升华。对最后一个问题“联系课文内容，想一想作者为什么说”青山是不会老的“。我安排了写，主要意图是学生对文本的感悟是多方面的，尊重每个学生的独特感受和体验。
三、最后，以读代讲，体验感悟
略读课文的教学要抓住把读书贯穿于阅读教学的全过程，自己认认真真地读书，应当是阅读教学最基本的内容和最主要的工作。所以，我设计时教学时，主要想让学生靠在课堂上读通，读懂，读熟课文。备课时，抓住备”读“。要多读，善读，每读一次有一次的要求，用什么方式读要有明确的目的。
在实际教学环节中，先安排初步感知课文，根据要求来自由读课文；交流”老人创造的奇迹和什么情况下创造奇迹“时，以读代讲，讲得少，用读去体会。最后对重点句子的理解，通过写感想后读一读。
篇17：六年级下册语文教学计划
本册教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
一、教学目标
知识与技能
1、借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜欢的文段；背诵20篇以上的优秀诗文。
2、学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
4、在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度阅读课文。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中能揣摩文章的'叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
6、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
7、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
情感、态度和价值观
1、培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育。
2、增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神。
3、在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
二、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣；重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，重视培养学生的创造性思维。
2、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力；提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式；避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4、读写结合，以读促写，重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
5、根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，采取切实可行的方法，培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的阅读水平和写作能力。
三、教学时间安排
周次内容
1文言文两则匆匆
2桃花心木顶碗少年
3手指习作、拓展一
4北京的春节藏戏
5各具特色的民居和田的维吾尔
6习作、拓展二十六年前的回忆
7灯光为人民服务
8一夜的工作习作、拓展三
9期中复习
10卖火柴的小女孩鲁宾逊漂流记
11凡卡汤姆.索亚历险记
12习作、拓展四跨越百年的美丽
13千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后
14我最好的老师习作、拓展五
15 ―19综合性学习、复习、考试
篇18：六年级下册语文教学计划
一、任教班级同学现状分析
本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯；
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3、养成良好的语言积累习惯；
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高同学的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养同学的良好学习习惯。
2、锲而不舍，不时地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养同学的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充沛发挥同学的积极性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想：
在教同学习作时，鼓励同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：
农村小学语言积累训练的探索。
篇19：六年级语文下册教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作。
在语文方面奠定基础，以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。
二、学情分析
本班共有学生43人，其中男生31人，女生12人。语文知识和能力方面，大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。积累有关词语，进行类型归纳的分类。能用普通话正确，流利地诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情。能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。
纵观全班，不足之处表现在：音近或形近的生字常常混淆；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩；阅读及分析理解能力还有待提高。大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退。
个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。总之，据我的了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
三、教材分析
本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四个部分，共分为8个单元，其中课文28篇，口语交际4次，习作8次，语文活动8次。
四、教学目标任务
1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感。
了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入――感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。
5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。
五、教学措施
1、分析本班学生的特点，分析教材的特点，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。
2、深入学习、研讨新课标各年段要求，提高课堂教学质量。
3、坚持每周业务学习、教研活动制度。
4、加强备课。在备课方面，注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，电子备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，防止机械照办，一成不变。课后，注重教后反思。
5、对课文加强钻研的力度，力求简化教学，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。
6、加强作业设计质与量的研究。
篇20：六年级下册语文教案
学习目标
1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
学习重难点
1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
课时安排
2课时
教学准备
五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
2．板书课题。
二、整体感知，理清脉络
1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。）
3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情
1．下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2．用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的，在文中空白处写一写。
3．结合具体的语句汇报
（非常寒冷；非常饥饿－―光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－―另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。）
4．找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。
5．指名配乐朗读。（播放《天鹅》。）
6．如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。
教学反思：
第二课时
序号： 时间： 课型：
一、深入品读，感受女孩的悲惨命运
1．自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。
2．以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。
（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。）
现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。
3．选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。
二、围绕中心，提出疑问
1．在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。
2．出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？
两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？
篇21：六年级下册语文说课稿
一、说教材：
1.教材分析:《表里的生物》主要写“小时候的‘我’认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。从而表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。
2.重点：指导读懂课文内容，激发学生从小就渴望知识，养成勤于思考的良好习惯。
3.难点：抓住课文中对人物对话和心里的描写，体会文章表达的意思。
二、说教法：
为充分调动学生积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂。教学时我采用了引导法：结合自己实际导入课文题目为切入点，引导学生质疑，然后组织学生探究体会“我”小时候的童心童趣，最后结合实际进行延伸，从而体现教师主导性与学生的主体性。授课中以“读促思”教学方式，“读书百遍，其义自现”，使学生愉快融入教学内容，更易领悟文章所表达的意思。
三、说学法：
中国有句老话“授人以鱼，不如授之以鱼”，所以要培养学生兴趣，教会他们学习方法是非常重要的。我教学文本时要求学生以下方法逐步领悟课文内容。
（1）默读课文，自学生字；
（2）带问题，自行阅读（如：本文在阅读中可以抓住人物的对话及心里活动描写，自我勾画，自我评注，这样可以较好地培养学生阅读认真仔细的好习惯）
（3）带问题，开展小组讨论；
（4）进行师生互动。（对学生的对文本知识的了解反馈做肯定与引导）。
四、说教学过程：
我的授课结构是：
1.揭示课题，激发兴趣?
2.初读课文，整体感知?
3.细读课文，体会个性?
4.拓展延伸/课堂小结?/布置作业。
（一）揭示课题，激发兴趣?：同学们，小时候，你一定会对自己不了解的事物产生过强烈的好奇心吧，你们那时对哪些事物产生过那些不解之谜，做过怎样的猜测呢？揭示课题，看看作者父亲的怀表在“作者的眼里是怎样的呢？（过度自然，引起学生阅读欲望）
（二）初读课文，整体感知?。
1.快速默读，检查预习情况，了解生字、词掌握程度，为学习奠定基础。由于文章题目发人深思，好奇，所以接着引导学生从题目入手质疑：读了课题，知道了什么？课文主要写了一件什么事？课文主要写了谁？（让这个问题带动全文，激起学生做进文本）在学生回答的基础上，可以板书：{我→父亲的表}，这样学生对文章内容有了大致的了解。
2.接着，以学生自读与文本对话，整体感知课文内容，明白文章脉络:1--6/7--18。
（三）细读课文，体会个性：联系上下文，理解词句，体会文章表达的情感。根据高年级的阅读特点，要理解文本，必让学生在读的过程中感受文本。
1.在教学中，让学生带着问题去自主阅读，边读边思考边勾画（思：你读了1-6自然段，读懂了什么？）从学生反馈中，抓住关键词、句，探究答案。
2.教学第一部分时，我为了让学生走进文本启示：我的开始观点是什么？（“能发出声音的都是活的生物”但最后一句“哪有死的东西会自己走动，并且能自动发出和谐的声音呢？”，“可是”一词又体会到了什么？）这样让学生一起感受到”小时的我的童心童趣。让学生对文本重点问题各抒己见，表达各有千秋（既开启了学生的思维，又锻炼学生的语言表达能力）。接着，老师作引导并肯定体会到了我小时的个性：板书{好奇心强，渴望知识}。
3.教学7--18自然段时，同样给出问题让学生走进文本，并抓住人物的对话与心里活动描写再让“小组讨论”解决问题，反馈问题；同上的启示方式：又读懂了什么？又体会到了小时的我什么个性？（进一步再让学生感受到我除了“好奇心强，渴望知识”，我还是个：板书{善于观察和思考、富有探究精神}。
（四）拓展延伸：你有过类似“我”的小时候的经历吗？（学生畅所欲言）
（五）小结。
（六）作业布置：
1.积累本文自己喜欢的词语。
2.有感情朗读课文。
五、说板书：
表里的生物
好奇
我?→?父亲的表
（好奇心强渴望知识善于观察和思考、富有探究精神）
收获：从小养成爱思考、爱动脑・・・・・・的习惯
篇22：六年级下册语文教学计划
新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、学情分析
今年所担任的六年级的语文教师，共有27学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。
但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、关于习作。本册课本共安排了7课。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、课标要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读204个生字。能够按笔顺正确默写生字150个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学措施
1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。
2、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。
3、教师要充分利用重视综合学习的重要性；注重语文综合素质的培养与运用；注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。
4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。
5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
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