写给弟弟的信六年级作文（锦集16篇）由网友“芒果雪山”投稿提供，下面是小编精心整理的写给弟弟的信六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：写给弟弟的信六年级作文
写给弟弟的信六年级作文
亲爱的弟弟：
你好！每每想到你伟大的姐姐我今天好好地耍了耍你，我就觉得过瘾。
早上，当家人还做着甜蜜的梦时，我就醒了！但是这个时候，四周冷清清的，我能干些什么呢？忽然，我眼前一亮，计从心来。每当想起上次和你打架被ko了，我就很不服气。何不趁现在没事，设个陷阱，狠狠地耍耍你呢？
说干就干，我在晾衣绳下方挖了一个深坑，并在里面放入一个装满水的盆......很快一切准备就绪，我就开始焦急地等待你的好戏上演！
盼星星，盼月亮，你终于起床了。你先伸了个懒腰，看着好像很舒服的样子，接着，你揉着模糊的眼睛，准备走进厨房。我见了，连忙叫住你说道：“你的衣服上有脏东西。”你听了，往后瞅了瞅：“在哪儿？我怎么没看见呀？”“你把衣服脱下来搭在外面的衣架上不就看见了吗？”我假装好意地说。你相信了，向外面走去。
“快了，快到了！弟弟马上就要掉进陷阱里了！”我怀着激动的心情得意地想着。“啊！怎么回事？这儿怎么有个坑啊？”你疑惑地尖叫着。说完，你马上跳上“岸”。果然不出我所料，你的.脚变成了一只地地道道的落汤鸡！我连忙假装很好心的样子，又是给你拿鞋，又是拿袜子的。
在这里，我想先对你说：“亲爱的老弟，对不起！”然后再对你说：“姜还是老的辣，别再作无谓的斗争了！”
祝
可爱老弟天天快乐
永远爱你的姐姐：xxx
20xx年xx月xx日
篇2：关于写给弟弟的信
亲爱的弟弟：
你好!
如今，你已经是一位活蹦乱跳的六岁小男孩了!还是一位合格的幼儿园大班小朋友呢!呵呵，也许当你看到这封信的时候，你已经上了小学，或者中学和大学，更有可能的是已经上了班，当上了科学家。
你知道吗，现在的你十分调皮，一有一点不顺心的事就耍赖或者不回家了。动不动就与爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、奶奶或者我谈条件，每次都是要求给你买你梦寐以求的玩具或者吃的东西。而我们与你的条件约定恰恰相反，并不是对我们有利的，而是对你有利的。例如：吃饭呀、写字呀、睡觉呀……可是你不仅不了解我们的良苦用心，还以这些事情“威胁”我们给你买你想要的东西。但是，这也不能完全怪你，因为，小孩子的童年大多数都是这样的，可能我也是这样“威胁”着我的长辈们长大的。
也许，正是因为你的不懂事彻彻底底地暴露了你是一位天真无邪、快乐活泼的小朋友，让人更加地疼爱你，喜爱你。也正是因为你从不懂事逐渐变得懂事，让我真正地感受到了你长大了，你懂事了。
好了，我希望你以后能懂事一点，不再让大人们担心、操心了。长大之后，成绩优异、能孝顺懂事，最后当上了你自己小时候梦想的那样!你姐姐我在此永远真诚地祝福你!
愿你长大之后是一位懂事孝顺的好孩子!
六年级:施哲风
篇3：写给弟弟作文200字
网专稿 未经允许不得
你是天生的诗人
你不轻易吐出的.话语
是姐姐冥思苦想也想不出的佳句
你说柳树在湖边洗头发；
你说电视机听遥控器的话；
你不说水结冰了；
说水变硬了；
你不说房子太小，
说房子好挤；
和你在一起
姐姐又变成小孩子――
孩子一般的透明
孩子一般的纯真
弟弟哟
给我欢乐给我梦想给我灵感的弟弟
祝你永远幸福
5月20致：表弟梁祺
怀文中学初二：秦婉
第2篇篇4：写给爸爸妈妈的信六年级作文
写给爸爸妈妈的信六年级作文
爸爸妈妈：
你们好吗？
今天，突然很想你们，于是便赶紧拿起笔来写下此信。
鉴于这是家信，所以我就不打草稿了，任思绪流淌，如有语句不通之处，请见谅。
学校的生活是单调的，课程安排很紧凑，虽也充满着变化，但终究不如家里温暖。在家里，我能觉得很踏实，在这里似乎不能，这里的人太重视学习成绩了，成绩成了唯一的选择，以至于竟让我产生了这样一种错觉：他（她）们都成了机器人了，机器学习人，在此我没有丝毫轻视同学们的意思，也不是说我自己不用功学习，毕竟学生的主业应该是学习，但学习成绩成为对学生的唯一评价，成为学生们至高无尚的追求，学习就太可怕了，我感到这就有点不必要。不过，放心吧！父母，我会在抓紧学业的同时，又会保持自己的兴趣爱好，做快乐学习的追随者。我的钢琴在这段时间内已经大有进步。总之，我明白你们的良苦用心，也不会辜负你们对我的希望，为着远大的目标而读好书。
算了，先抛下这些吧！咱们谈些自己的。现在，我最挂心的已经不再是成绩了，反而，倒挺想湖南，挺想浙江，挺想家乡。我常问自己：为何我生在哪儿，却不能生活在哪儿，成长在哪儿，我的根毕竟在哪儿啊！身在异乡为他客，用异乡人三个字形容似乎又太刺眼了点，可我不得不承认，好想老家，好想美丽的洞庭湖畔！之所以对故乡的.情感久久挥之不去，乃至感伤得流泪，或许是最近多看了几篇有关家乡的文章，也许是受于斯为盛，惟楚有材的左右。虽说现在是在上课，但我已经潸然泪下了，我不知道文字的力量到底有多大，对心灵的穿透力有多强，以至于只剩下一个念头，请让我生活在湖南吧！
不能最往下想了，再想这些事，恐怕要哭出声来，既然我们都是尘世中的芸芸众生，哪能不为名利所动。有哪一位家长不希望自己的孩子出人头地？要出人头地，就只有下功夫苦读了。学习的压力是大的，我已经很用功，还好，这边的老师待我不错。唉！真的不要再写这些了，好吗！还是写一些快乐的吧！上次你们带我去部队游玩时，我看到了儿时家边上的那水塘，那路，那操场，那山，脑海中不禁忆起与小伙伴刘晓龙一起钓鱼摸虾玩耍的情景，那时候多快乐！我跟在他身后成天屁颠屁颠的，念着他教给我的一些顺口溜。故意往有水的地方把鞋子踩湿，往有泥巴的地方把衣服搞脏，外婆为了使我能干净点天天拿着小棍子赶我，却追不上我。甚至有时还恶作剧，弄得一些家长上门告状。那日子真是快乐啊！你们还能想起来吗？
好了！就写这么多吧！写出来心情好多了。写这信也请你们别想我太多，我会照顾好自己的。我是个感性的人，更多的话语还是等回家来口述吧。文中可能有些许错别字，不是我不愿将它挑出，只是我不忍心再看一遍。
心太痛了，又太快乐了！
祝爸爸妈妈身体健康！
篇5：《写给异国弟弟的信》教学设计
关于《写给异国弟弟的信》教学设计
【教材简析】
本课是一封在“国际少年书信写作比赛”中获得第一名的书信。这封信体现了一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民的无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。
全文语言朴实，文字流畅，感情真挚感人。读罢此文，饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满爱心、富有正义、渴望和平的小作者的形象立刻浮现在我们眼前，让读者不由地与作者产生共鸣。
【教学目标】
知识与技能：
1、学会本课9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情。
过程与方法：
尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。
情感、态度与价值观：
体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情。
【教学重难点】
教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会小作者所表达的思想情感。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1、板书课题：写给异国弟弟的信。齐读课题。
2、思考讨论：从课题上看，这篇文章的文体是什么?
3、说一说：书信一般是由几部分组成?这封信是写给谁的?
4、质疑：作者在信中写了些什么呢?
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、指名朗读课文，检查生字词的认读情况。
3、默读课文，思考：课文主要写了什么?
4、讨论交流，理清文章的条理。
三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分(第1自然段)。
(1)指名读一读，说说：这一自然段主要写了什么?
(2)理解词语：“声援”、“绿色的纽带”。
(3)读句子，体会小作者所表达的情感：
“期盼通过绿色的纽带，让中国儿童的一片心意，越过高山、飞过大海，传到你们手中”
(作者运用拟人的手法，形象地写出了作者帮助难民的`真切的心情。)
2、讲读课文第二部分(第2—5自然段)。
(1)默读，思考：“我”和维克多有什么共同的梦想?为次，“我”做了些什么?用横线勾画下来，再读一读，体会一下“我”的心情，作好批注。
(2)小组交流，全班反馈。(学生读文字说体会)
抓住重点词句了解“我”给予维克多弟弟的帮助。体会“我”对于难民的同情、惭愧、钦佩的复杂心情。
想象难民们过着怎样辛酸的生活。以及他们怎样同疾病、饥饿作斗争。
指导朗读有关的句子。
(3)观看图片(或录象)资料，体会当邮车来到时，难民们幸福的心情。从而体会把邮车称为“幸福车”“和平车”的原因。
(4)教师小结：是啊，看到这些在纷飞的战火中生活的难民们，看到他们对于和平和幸福的渴望，我想，每一个爱好和平，富有人道主义精神的人们都会献出爱心，伸出援助之手。那么在国际和平年到来之际，作者又做了些什么呢?我们接着学习下一部分的内容。
3、讲读课文第三部分(第6—7自然段)。
(1)指名朗读，思考：在国际和平年到来之际，作者又做了些什么呢?
(2)理解：“非正义战争”。
(3)指导有感情朗读。
4、讲读课文第四部分(第8—10自然段)。
(1)朗读思考：“我”和维克多弟弟有着怎样的愿望?
(2)指名朗读有关句子，表达作者怎样的情感?
(3)指导感情朗读。
四、课堂小结，拓展延伸。
1、小结：一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民的无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。读罢此文，饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满爱心、富有正义、渴望和平的小作者的形象立刻浮现在我们眼前，让读者不由地与作者产生共鸣。
2、拓展：想一想，接到“我”的信后，维克多在回信中又会说些什么?
篇6：《写给异国弟弟的信》教学反思
这封信体现了一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民的无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。
全文语言朴实，文字流畅，感情真挚感人。读罢此文，饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满爱心、富有正义、渴望和平的小作者的形象立刻浮现在我们眼前，让读者不由地与作者产生共鸣。
在第一课时里，我放手让每一个学生按照导学案上的要求自学，重点完成：“我”和维克多有什么共同的愿望?为此，“我”做了些什么?用横线勾画出来，再读一读，体会一下“我”的心情，在划线处做好批注。
在第二课时里，我要求以小组为单位汇报学习成果：读画的句子，谈体会，再读句子。其他小组成员评价，并作补充。在这一环节中，同学们回答问题积极，个个见解独特，课堂气氛活跃。
最后，我还安排了练笔：想一想，接到“我”的信后，维克多在回信中又会说些什么?上课伊始，我将这样与学生进行交流：战争带给人们的是一系列的灾难，饥饿、寒冷、病痛、流血、死亡……饱受战乱之苦的孩子们，一天最幸福的时刻，就是邮车到来的时候。每当那时，伙伴们就一拥而上，读着亲人朋友的来信，放声大笑，又唱又跳，像过节似的……今天，我们再和维克多弟弟一起，读一读远方朋友的来信吧!(板书课题)来，齐读课题!
接着，提出问题：当我收到维克多弟弟的回信时，心情怎么样?再请学生用激动的语气齐读第一自然段(板书：激动)。
通过谈话和复习导入，拉近了学生与文本之间的距离，激发了学生的学习兴趣，营造宽松的学习氛围和激活学生继续探究的欲望。
篇7：《写给异国弟弟的信》教学反思
《写给异国弟弟的信》这篇课文是鄂教版小学语文课标实验教材五年级下册第八单元第二篇课文。本单元教材是以“和平友爱”为话题组编的。本课是一封在“国际少年书信写作比赛”中获得第一名的书信。这封信体现了一个中国小朋友给予战乱中的异国小难民的无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。全文语言朴实，文字流畅，感情真挚感人。读罢此文，饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满爱心、富有正义、渴望和平的小作者的形象立刻浮现在我们眼前，让读者不由与小作者产生共鸣。
引用多媒体课件，调动学生的情绪，激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文。在学习完第二自然段之后，我请同学们读第二自然段，这时，我在课件中配上音乐来调动学生的情感，我插入的是斯卡布罗集市的音乐。这首音乐给人的感觉很美，听着犹如来到仙境一般，同时让人感受到了朋友的关爱，亲人的思恋，它能激励人们实现心中的梦想。同学们在音乐声中朗读课文，给我的感觉就是世界小朋友互相关心，互相爱护，盼望着建造一个美好和谐的家园。此时，我感觉到整个课堂都在一种漫无边际的空间幻想之中，学生的情绪整个被调动起来。
篇8：《写给异国弟弟的信》教学反思
我在教学第二课时的过程中，重视引导学生自主学习。通过复习上节课内容，知道我和维克多弟弟有一个共同的梦想，就是做一名邮政工人，做传递和平的绿衣使者。我抓住这一要点，让学生思考，为了实现这一梦想，我做了些什么?把你感受最深的句子画出来，读一读，并且把你的感受用一、两个词或者一句简单的话，写在旁边。这样教给了学生学法，引导学生抓词语抓句子来理解课文内容，学生通过画一画，读一读，写一写，对课文有了自己的见解。反馈时，他们能畅所欲言，谈自己的体会。比如，他们抓住“衣不遮体”这个词，从字面上知道衣服不能遮住自己的身体，说明难民们生活非常艰苦，没有衣服穿。理解作者的爱心，学生从作者自己亲手画画，花了七八个晚上才绣了和平鸽和橄榄枝，体会出作者对难民小朋友的关爱和友情。这样的教学体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
通过朗读来加深对课文的理解。朗读在学习课文中有很大的作用，朗读不是机械地重复原文，是要通过内部语言进行理解，把原文转化为自己的思想。在理解课文的基础上进行朗读，反之，通过朗读又来促进对课文的进一步理解。如：学生理解“我在报纸上看到你们衣不遮体的情景，十分同情。在父母的支持下，我把这份礼物转送给你。”这一句时，在同学们交流了自己的感受后，我启发同学们，这一句可以用什么样的语气来朗读，学生觉得应该用同情的语气读，于是我先请黄煜莹同学读一读。
她读的时候声音很高昂，很兴奋的语气，我又引导同学们评一评，这样的语气不能表达作者对难民小朋友的同情，怎样读出对难民的同情呢?学生思考得出，应该用低沉，轻柔的语气读，才能表达对难民的同情。于是，我再请黄煜莹同学读一读，第二次，她读出了对难民的同情。这时，我也进行了范读，再多请几位同学读。就这样，在反复的朗读中，同学们加深了对课文的理解，把自己的感情都融入到了课文之中，而且引发了对后文学习的兴趣。
通过学习，我感觉同学们理解了课文，随着作者的笔触对难民的生活有了一定的了解，能跟作者一样对难民有了深深的同情。
篇9：给家人的信，写给弟弟的一封信
给家人的信，写给弟弟的一封信
致弟弟的一封信
弟弟：
你好!
春风吹开了樱桃花的花苞，吹开了我的回忆，百花争先恐后地齐放着，是那么的自然，那么的美丽。弟弟，这种感觉只有在异乡的亲人才会感觉到的，你知道吗?如果没有追求，我愿放弃现在烦躁的生活，回到家乡再苦读十年。
王安石在《登飞来峰》中说道“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”为什么要身在最高层?我想是因为站的越高看得越远吧。还记得家后面的那座山吗?那天你我站在半山腰遥望远方，入眼的是一望无际的群山，我们幻想着另一个《在山的那边》，现在我突然记起我们当时是在半山腰，我们还没有看见更多的大山，我比你高，所以看到的山理所当然的要比你看见的.多。
人生能有多少个重来?你告诉我要重新从初一再次走来，去修补你丢失的曾经;我很羡慕你的勇气，但我发现你忽略了一个重要的问题时间不会为一个人而停留，如果我没有记错的话，你今年十六岁了吧，我十六岁读完初中，你十六岁读完初二。如果你再次从初一读书，那么就是十九岁读完初三，我现在还没满十九岁!放弃吧弟弟，现在的社会不在是古代的社会，是有年龄限制的。
弟弟，我知道你读书很用功，我相信你能上一所好的高中，你会感受到那种身陷书山的压迫，但是我不支持你的学习方法。我一直都以为书是死的，人是活的，以其昏昏的背死书，不如换一个方法试试，看见天空飘过的白云了吗?看见天空飞过的鸟吗?云是怎么形成的?为什么能漂浮在空中而不掉下来?为什么鸟能飞而人不能?......，有时候我们身边的每一件事情都可能会成为我们的启蒙老师。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”这些都是同样的道理。人们常的说“书呆子”，以前我不理解现在我应该是理解了，我们不能读死书，要活学活用。
夜已深，人已静，我也没有太多的话要说，但你要记住“春风吹开的不只是那些花朵”。
篇10：变脸弟弟六年级作文
变脸弟弟六年级作文
我有一个顽皮的弟弟，在家里，他是老大“要风得风，要雨得雨”，像个猴儿一样；在外面，他文静得像个小姑娘，害羞得不敢与其他的小朋友说话。
弟弟喜欢争强好胜，什么东西都要和我争。那天吃晚饭时，爷爷奶奶炒了我们最爱吃的菜：火腿肠煎蛋。我和弟弟一见那盘菜端上桌子，就不管三七二十一，发疯了似的抢菜吃。最后，只剩一点了，我为了美味的食物，直接把装菜的碗快速地端过来。弟弟火冒三丈，圆圆的脸气得通红，两道生龙活虎的眉毛拧紧，大大的眼睛直勾勾地瞪着我，又红又厚的嘴唇向上翘起，似乎有点逗。接着他用瞬间转移大法来到我的身边，用他那扎人的头发顶我，活像牛魔王。这点招数还奈何不了我，我一个“九阴白骨爪”按住他的脑袋，让他无法前进。过了一会儿，他没力气了，就趴在地上使苦肉计。弟弟在地上一边哭一边打滚，那声音真是“惊天地，泣鬼神”啊！快把我的耳朵都震聋了。爷爷无奈地说道：“我的'小祖宗呀！你别哭了，我把那盘菜给你就是了。”此话一出，弟弟就转悲为喜，马上从地上蹦了起来，对我做了个鬼脸，洋洋得意地哼着小曲吃菜。我又气又急，可又有什么办法呢？
弟弟在家里是“兴风作浪”可到了外面就成了缩头乌龟啦！正是我报一箭之仇的机会，哈哈！
这天，因为爷爷奶奶都有事出去了，所以让我送弟弟上学。我很早地起了床，因为我还要上学哩！洗漱完后，我就赶紧叫弟弟起床。
谁知弟弟赖床不起来，我就想了方法整他。先帮他把裤子倒着穿，等我把他的裤子一穿好，我相信他感觉到不舒服肯定会起床的。果不其然，他迅速地起床穿好衣服，背上书包，同我一起上学去了。走了一段路的时候，我故意提醒了他一下：“你仔细看看你的裤子吧！哈哈……”我捂住嘴偷偷地笑。他见在不怀好意地笑，急忙低头检查裤子，“啊——”弟弟尖叫一声，引得众人观看，他赶紧低下头，害羞得脸红了，没有骂我，只是小声地喃喃自语，捏紧了我的衣服。弟弟原地不动，我一看手表，时间不多了，得快点去上学了。我拽起他，在街上飞跑，终于把他送到到学校了，我就赶紧上学去了，不时回
想起那样子就觉得搞笑。
哈哈！这个“开心果”真有趣呢！
篇11：弟弟六年级作文600字
弟弟六年级作文600字
今天是元旦，我外婆带着弟弟来我们家玩。弟弟一年级了，以前他特调皮，也特会捣乱。但愿现在他已经改掉了这个坏习惯。神啊，希望今天是愉快的一天，阿门。
“叮咚~”一阵门铃响起，弟弟来了。我打开门，弟弟穿了一件蓝色的外套，脸上带着的一抹微笑，看起来蛮可爱的，应该不会太调皮了。呼，那就好。
把弟弟接进来后，我就看起了小说。谁知不一会儿，耳边就传来一阵难听的琴声。谁在弹琴啊，像乱弹的'一样。我正想着，无意中往旁边一看--弟弟正在钢琴边一脸陶醉的乱弹着！我顿时冒起一阵无名火，但一想到爸爸对我说的话：要好好照顾弟弟。我只好咽下了这口气，端详起弟弟来。他闭着眼睛，头一点一点的，身子也在跟着节拍晃来晃去，好像音乐家一样。嘿！他不捣乱的时候还蛮帅的嘛！但愿他以后别再捣乱了。
琴弹够了，他又缠着我要到下面去玩，唉，为了让弟弟开心，我只得答应了。到后来，我才知道这是我今天作出的最倒霉的决定。
到了楼下的大型玩具区，我就叮嘱弟弟想回去了叫我一声。说罢，我就躺在椅子上打起了呼噜。在梦中，弟弟成了一只恐龙，不停的追赶着我。我来到湖边，跳了下去。本想游到对面，却丝毫没有力气，我渐渐下沉……
“啊！”我惊叫一声醒了过来，却发现弟弟并不在。可恶！跑哪儿去了？“新宇~新宇--”我大声呼唤，可是除了回声外并没有其他声音。难道新宇走丢了？没办法，我走回家去准备向老爸汇报。一进门，就发现新宇坐在椅子上看电视。我怒轰一声：“你怎么不叫我？”扑了上去……
新宇呀新宇，你什么时候能变成一个不调皮的新宇呢？
篇12：写给弟弟的话作文350字
写给弟弟的话作文350字
.6.5那一天，你背上行李远离家乡，说要出去闯一闯，要干出一番大事业。那时的你朝气蓬勃，眉宇之间充满着斗志昂扬。你有一番雄心，性格有些高傲。不肯服输。这样的性格有利有弊吧，出门在外怕你受委屈，但转念一想，你长大了，有自己的想法了，我不能阻拦，不能以“为你好”的名义阻挡你前进的步伐。
你走的时候，我只是说了一句“路上平安，加油，姐姐永远支持你。”你走了，心里有诸多不舍，担忧。
你离家已经有一段日子了，每次给你打电话，你总是说别担心，很好什么的。在外面苦累都得自己扛着，想家了也得忍着。
作为你的姐姐，我只是希望你平安。你要做一个真诚善良的人，要学会忍受，要学会情绪。做人不要好高骛远，不要狂妄自大。要学会以一颗平常心看待事情。不论高潮也好，低谷也罢，都要平常看待。
我希望你可以与所有人以诚相待，不欺瞒，不欺骗。学会微笑，学会阳光。难过的时候，别让坏事情影响你一天的'好心情，记得让自己快快乐乐的。少些忧愁。
我希望你可以成为一个温柔睿智的人。遇到事情时别急躁，静一静，很多事情便会明朗了。别鲁莽，成为一个温柔的人，但温柔不是忍让。
姐姐想对你说的话就这些了。在陌生的城市记得照顾好自己，平平安安的。等你回家。
篇13：写给弟弟的道歉信的作文
写给弟弟的道歉信的作文
亲爱的弟弟：
夜深了星星和月亮都回家了，劳累的人们也进入了甜蜜的梦乡，而我却哭了，想对你说声抱歉，却又无从开口。
“光阴似箭，日月如梭。”转眼间你已从那个需要姐姐牵着手的小孩，长成无需姐姐保护帅气的大男孩。但是长大的你也成为了家人的“负担”，害怕你出去没有饭吃；害怕你穿不暖衣服；害怕你不够理智……而你也把这种唠叨当作成一种烦忧，无形中与家人做心理战。
你总说的是，我不像其他的姐姐，那么爱护弟弟。其他的姐姐只要弟弟要钱都会给，而我每次总会狠心拒绝你。我知道你的心里有怨恨，甚至会觉的我自私。其实，你知道吗？每次拒绝你，姐姐都会深深的自责，一边流泪一边想着你。我们是这个世界上除却父母，最亲的人，姐姐又何尝不心疼你。可是，我不希望你是那个衣来伸手，饭来张口，一无所处的.孩子。我希望你能用自己的努力去创造属于自己的幸福，唯有努力付出才能获取回报，这个世界上没有凭空而来的财富。
亲爱的弟弟，原谅姐姐的私心，更希望你能理解姐姐的良苦用心。我们都很爱你，但却不能去选择溺爱，任何事都有它的原则，正所谓无规矩不成方圆。你知道我每次看到爸妈起早贪黑，回家疲惫不堪的样子，我是多么心疼。心是那种真真切切扎心的疼，我多想多承担一点，可是我毕竟还是女孩。以后的日子，需要更多的是你。
弟弟你知道吗？我也会累，虽然每次遇到事你都看到是姐姐笑脸满面，每次你们询问累不累，我也都是报喜不报忧。可是你知道在你看不见的地方，我流过多少泪，偷偷的哭过多少次。外表看似坚强的我，其实内心又何尝不脆弱？但我不能，我只能自己学着坚强。
弟弟，对不起。我知道现在的你，无法理解姐姐的做法，但我相信未来的你，终究会明白，也会感谢哪些没有钱的日子。
爱你的姐姐
篇14：关于弟弟的作文：写给弟弟的一封信
亲爱的弟弟：
你好。
你在妈妈肚子里还好吗?
你一定不知道咱们妈妈为了你付出了多少吧?她每天都要为了你吃安胎药。你可知道，妈妈最不喜欢吃的就是药啦!天天吐了吃，吃了吐，再加上调皮的你总在妈妈肚子里又踢又跳又翻滚，妈妈整天累得筋疲力尽。头发也白了许多，眼角的皱纹也更深更明显了。 看着妈妈这么操劳的样子，希望将来的你要对咱们妈妈好一点呢!
你一定很想认识一下你的姐姐吧!先跟你说件我的大喜事哦，不久前我在校级毛笔书法比赛中获得了二等奖，但有上进心的姐姐下次一定会努力争取一等奖的。你也会为我加油，对不对?我的好弟弟。前天我和妈妈去同学聚会，餐桌上的美食五花八门：黑色牛排，香浓咖啡，还有我最喜欢的红豆冰沙……那味道在舌尖上跳跃着，回味无穷。我猜当时的你一定在妈妈肚子里流口水啦。那你一定会很困惑，姐姐我是怎么知道的呢?哈哈，因为那天回来你就在妈妈的肚子里又蹦又跳，好像在闹脾气，为什么你没有吃到那顿美味的晚餐!你真是太有趣了!
亲爱的弟弟，赶紧出来吧，这样姐姐就能给你读好多有趣的书啦!今天姐姐又读到一本是十分有童趣的书，名字叫《乌丢丢奇遇记》。书里讲的是独脚大侠乌丢丢的小脚丫和老吟一起去寻找布袋爷爷的故事。看完这本书我更加认同杨红樱阿姨说那句“有童心的人永远不会老。”我希望你出世以后，不要做像杨红樱阿姨笔下的丁文涛样的小大人，而要成为一个永葆童心的快乐宝宝哦。
今年暑假，你还和我们一起去了泉州西山湾游玩了呢。那里有波澜壮阔的大海，金黄的沙滩，无限美好的夕阳。夕阳红通通的，把深蓝色的大海，染成了耀眼的红色，可美了。我双手抱膝轻轻地坐在沙滩上，任由着大海挠着我的小脚丫。闻着微风传来的海水味，真想尝尝看。沙子从我的指间流下，只可惜这些风景都是我替你欣赏。弟弟，你快从妈妈的肚子里爬出来吧，这样你就可以用你的小眼睛来看这个美妙的大世界啦!然后姐姐会一直陪着你，做你的守护天使，给你读书，陪你画画，教你写字，带你去任何你想去的地方。你快出来吧，别赖在妈妈的“水晶宫”里啦!
祝你健健康康，平平安安!期待不久之后与你的第一次见面，我想那一定是个非常幸福、有爱的场景，我在满怀期待地等你。
爱你的姐姐
公众号：龙湾少年之家
篇15：中学生优秀作文：写给弟弟的第二封信
中学生优秀作文：写给弟弟的第二封信
亲爱的弟弟：
你好！
哥哥明天又要踏上征途了，这是哥哥要给你写这封信的原因。
自哥哥归家以来，看到你变了，变了好多，你确实像哥哥第一封信中想象的那个样子，个子长高了不少，脸蛋儿比以前胖多了，这让哥哥吃了一惊，不过你在健康的成长，这是哥哥高兴的。
你没有以前那么顽皮了，也不再那么淘气了。你告哥哥说：在家很听妈妈的话，讲究卫生、按时吃饭、按时去上幼儿园，在幼儿园里，不动别的小朋友的东西，和其他小朋友相处的很好。老师教你数数与识字。我开始还有些怀疑，不过后来的一些事情证明了我的多疑是多余的、没有道理的。
早晨你比我起床要早，我在朦胧中，听到了你洗手的声音，后来我在你的书包里发现一个本子，上面写满了数和文字。这是我料想不到的，这是一个五岁的孩子所写下来的，想到哥哥五岁时还在淘气呢。你真的很棒！当时哥哥就买了好多吃的，作为给你的奖励。
在哥哥午睡的`时候，你会故意的捏住哥哥的鼻子，不让哥哥睡觉，要我陪你玩。哥哥并不怪你，因为你是我的弟弟。
每天都可以看到你笑着叫哥哥，每天都可以和你在一起做些游戏，这是多么开心的事情！让哥哥又短暂的回到了童年时代。
哥哥明天就要踏上征途了，不免还得多唠叨你两句。在家听妈妈的话，家庭不是多么富裕，不要太淘气，按时吃饭，少吃些零食，在幼儿园要听老师的话，好好学习，和其他小朋友好好相处，不要打架。这是哥哥要对你说的。
你可知道哥哥多么不想离开，还是第一封信的那句话，为了家庭的富裕，为了生计，有一天，你会明白的，你记住哥哥永远爱你。
这些文字虽然你还不能认识，现在更不会懂，可是在你稍大一些的时候，哥哥会让你去阅读。哥哥不经常回家，这一走，有可能又是半年，你要学会照顾好自己，哥哥相信！！
愿你健康成长、快乐学习！
至此
你的哥哥：明郎
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篇16：写给爷爷的信小学六年级作文
写给爷爷的信小学六年级作文
尊敬的徐新爷爷：
我知道您看不到我的这封迟来的信了，看不到一个喜欢指挥酷爱古典音乐的孩子了，我一直都想写封信给您。您是第一位指导我学习指挥的老师，您是第一位鼓励我学好指挥的长者，请允许我这样说。
还清晰地记得我六岁那年，在03年中央电视台《感受音乐贺新春》的大型晚会上，当节目主持人介绍我从小喜欢指挥时，您作为中国指挥界的泰斗，中央音乐学院指挥系主任，中国指挥家学会会长，著名教育家，以满怀热情的指点着我的画面。当时，您就像一位慈祥的老爷爷教自己孙儿那样亲切，全然忘却了这是在拍摄现场。
“你要认真地学，你会像马泽尔那样，成为世界著名的指挥家”，当您在大屏幕上看见我五岁时指挥的录像时说。虽然我当时不知道马泽尔是谁？不知道世界著名指挥家的含义。可我感受到你说话时的动情，语气里饱含着希望。我没有辜负您的期望，无论是酷暑的.夏天，还是严寒的冬天，我都默默地认真地练习指挥。
“你小提琴学了没有？你钢琴学了没有？你耳朵练了没有？快，快，别晚了，别晚了。”您没有多余的话，您用最朴实的语言告诉我成为指挥家的基本要求。两个“快字”充满了无限的希望和感慨，我们这个开放的国家需要交响乐，需要指挥家。“您是一个能把古典音乐界所有人聚在一起的长者”，后者都这样评价您。让您可以欣慰的是我的钢琴已达十级，小提琴已达八级，有专业的老师教我视唱练耳。
“我让给他，我让给他。”当主持人征求徐爷爷您是否同意把指挥棒交给我，是否可以由我来指挥这庞大的乐队时，您站了起来，举着双手，激动地说。那一刻，年幼的我虽然还不能完全明白你的意思，而您那目光让我感觉您的谦和与开朗，是一位可敬的老爷爷。把指挥棒交给我是您对普及交响乐最好的诠释。现在，每当我走上指挥台的时候，耳边都会响起“我让给他”四个字，眼前都会浮现出您那期待的目光，那目光告诉我后继有人。
“难得有这么小学习指挥的，有困难可以找我”，演出结束已经很晚了，年事已高的您坐在椅子上拉着我的手依依不舍地说。您一个中国指挥界的泰斗，我一(本文由搜集整理)个只是喜欢指挥的孩子，那一瞬间仿佛没有了年纪的差异，没有了大指挥家和顽童的区分，这就是您-----一个大师的风范！
我想：您在天堂里也不会寂寞，因为哪儿一定也有交响乐，那里有贝多芬、莫扎特、有海顿、勃拉姆斯；还有托斯卡尼尼、卡拉杨
写这封信以怀念您。
XX
20XX-12-8
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