当前位置：首页 > 作文大全 > 三年级作文> 三年级英语三单元上册第三单元作文范文

三年级英语三单元上册第三单元作文范文

时间：2022-07-21 09:57:26 三年级作文收藏本文下载本文

三年级英语三单元上册第三单元作文范文（精选17篇）由网友“Yankee”投稿提供，下面是小编为大家推荐的三年级英语三单元上册第三单元作文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级英语三单元上册第三单元作文范文

篇1：三年级英语上册第三单元教案

三年级英语上册第三单元教案

-第一学期二次备课三年级英语上册第三单元 Let’s paint 教学设计第一课时教学内容：A：Let’s learn, Let’s do, Let’s draw 教学目标： 1、能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。 2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 3、通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点：green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。教学准备： 1、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 2、本课时录音带。预习提纲： 1、对照单本图示，找出单词的汉语意思。 2、查找下列单词的汉语意思： face nose eyes mouth ear 教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示） 1、教师放hello 歌曲，师生同唱。 2、检查学生预习情况。（二）Presentation and practice（精讲点拨） 1、教师出示彩笔，让学生了解颜色单词。学习颜色单词：教师出示蜡笔向学生介绍 This is a green crayon 之后，强调 green ，教师代读green 。其后，以此类推，教学blue 、yellow, red, purple。 2、用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 3、让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 4、听录音，做Lets do 部分的游戏。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）做 Lets paint 部分的练习：教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour 。最后，教师指着句子，带读Colour the face 二次备课 yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在做动作。用同样的方法进行第二句。（四）Sum-up（总结）教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。（五）The limited―time exercise （限时作业）教师下发限时作业，请学生独立完成。（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。第二课时教学内容：A：Let’s talk, Let’s play, Let’s sing 教学目标： 1、能听懂、会说How are you? Fine，thank you. 问候语，并能在实际情景中准确运用。要求模仿正确，语调自然。 2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3、学习本课时的有关颜色的.歌曲。教学重、难点： 1、How are you? 的得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教学准备：本课时教学配套的录音带、预习提纲、限时作业预习提纲： 1、问答练习连线 Good morning. Nice to meet you,too. Good afternoon. Good morning. Nice to meet you. Good afternoon. 2、观看图意，找出Miss Green,Mr Black,Miss White. 教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示） 1、师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 2、进行预习展示。（二）Presentation and practice（精讲点拨） 1、师生观看教学插图。利用课本插图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2、教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you. 二次备课 3、录音展示，学生听录音跟读对话。 4、做Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: Im fine./Fine, thank you. 在同桌练习之后，两人一组练习。 5、学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为：教师带读歌曲中的单词和句子。教师带领学生边打节拍边说歌词。听录音，试唱歌曲。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）学生分角色练习、表演Let’s talk部分对话。（四）Sum-up（总结）教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。（五）The limited―time exercise （限时作业）教师下发限时作业，请学生独立完成。（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。第三课时教学内容：B：Let’s learn, Let’s do, Let’s chant 教学目标： 1、听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。 2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3、复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。教学重点：表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。教学难点：white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。教学准备： 1、教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。 2、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。预习提纲： 1、对照单本图示，找出单词的汉语意思。 2、Let’s chant部分，在同学或家长的指导下试读，将不懂的句子标记下来。二次备课教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示） 1、师生相互问候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 2、检查学生预习情况。（二）Presentation and practice（精讲点拨） 1、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 2、利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 3、学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 4、让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。 5、教师播放Lets chant部分的录音，学生试说。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者。（四）Sum-up（总结）教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。（五）The limited―time exercise （限时作业）教师下发限时作业，请学生独立完成。（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。第四课时教学内容：A：Let’s talk, Let’s play, Let’s check 教学目标： 1 、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。二次备课 2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Lets talk 会话学习的基础上，增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。 3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点：学习 Lets talk部分对话。教学难点：表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当

篇2：三年级上册第三单元优秀

秋天，是黄金的季节，一个充满喜庆、幸福和爱的季节。

一觉醒来，看看日历，是……是秋天来了！打开窗户，一眼望去，天蓝蓝，地金黄，农民在地里收割稻子，拖拉机在田边轰鸣。走出家门，秋高气爽。秋风吹过，树木哗哗作响，与鸟鸣构成了一支乐曲。啊，这节奏胜过了贝多芬；这节奏胜过了亨德尔，就连这韵味都胜过了莎士比亚。

走进树林，踩在金黄金黄的干树叶上，“滋——”的一声，树叶被踩碎了。风把地上的黄叶吹起来，落叶飘飘，似乎进入了遍地黄金的天堂。“呼”的一下，一团黑影从我面前跑过，停在了一棵老树的树干上，树干旁还有个洞。我仔细一看，是只棕红色的松鼠，还在向旁边的洞中扔松果呢！可能是在准备过冬的食物。扔完后，它又从这棵树跳到那棵树，渐渐隐没在密林深处……

傍晚到了，我慢慢走回家。经过小河时，我听见了鹜鸣，抬头望去，一只孤鹜飞向远方。真可谓是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”呀！

我爱秋天，不仅仅是因为它美，还因为它无限的情怀，无数的喜庆与幸福！

篇3：三年级上册第三单元优秀

秋天，让人舒适，秋天，沁人心脾；秋天真是一个美好的季节！

每到秋天，农民伯伯就乐开了花，因为，粮食丰收啦！你看那嫩黄的麦子一直挺着腰；火红的.高粱笑弯了腰；金黄的玉米一粒粒饱满……这些农作物都在向我们诉说着丰收的喜讯呢！

除了这些农作物，还有一大批可口的水果！比如弯得像镰刀的香蕉；小巧的像珍珠一样的葡萄；还有那黄得像黄金一样的梨子……其中，最受大众追捧的就数大石榴了。

大石榴从春天的长叶、开花。到夏天的结果和秋天的成熟，每一个季节都笑得那么灿烂。秋天成熟时，它的外皮会由黄变红，如果它变得火红，并且裂开了以后，就说明它已经可以食用了，裂开的石榴粒粒饱满，里面的果实晶莹透亮，就好似一粒粒漂亮的珍珠。石榴裂开时，就好像里面几百个嫩红的小脑袋从石榴缝里探出来，争先恐后地嚷道：“我的味道很甜，快来吃我呀！”

走进秋天，让我感受到了秋天的魅力。

篇4：三年级英语上册第三单元习题答案

Unit3Myfriends补充习题答案

A Listen and match

录音文字稿：

1. Hello. I’m Mike. He’s Wang Bing. He’s my friend.

2. Hi. I’m Su Hai. She’s Yang Ling. She’s my friend.

3. I’m Liu Tao. Miss Li is my friend.

4. Hello. I’m Bobby. Sam is my friend.

参考答案：

1. c

2. d

3. b

4. a

B Look and say

参考答案：

1. Hello./Hi.

2. Yes, I am.

3. She’s my friend.

4. Goodbye.

C Read and tick

参考答案：

1. b

2. a

3. b

4. a

D Read and trace

参考答案：

H, e, a, n, g, B, i, n, g, H, e, f, i, e, d

E Think and write

参考答案：

1. Hh

2. Ii

3. Jj

4. Kk

Unit3单词背诵

red：[red] 红色的 yellow：['jel?u] 黄色的 green：[gri:n] 绿色的 blue：[blu:] 蓝色的 purple：['p?:pl] 紫色的 white：[hwait] 白色的 black：[bl?k] 黑色的 orange：['?:rind?] 橙色的 pink：[pi?k] 粉色的 brown：[braun] 棕色的

三年级英语上册第三单元测试题

一、看英语单词，找出相对应的中文。将编号写在括号里。

( )1、ant A、猫 ( )6、egg A、你好

( )2、apple B、蚂蚁 ( )7、mouth B、眼睛

( )3、dog C、苹果 ( )8、hello C、大象

( )4、cat D、鸭子 ( )9、eye D、嘴巴

( )5、duck E、狗 ( )10、elephant E、蛋

二、找出下列字母的左邻右舍。

Bb E h

Gg H e

三、中英文连线。

blue 红色 black 橙色

red 蓝色 white 黄色

brown 绿色 orange 黑色

green 棕色 yellow 白色

四、看英语句子找出句子意思。将编号写在括号里。

( )1、Hi, I’m Chen Jie. A、很高兴认识你。

( )2、This is Mike. B、你好吗?

( )3、Nice to meet you. C、你好，我是陈洁。

( )4、How are you? D、这是迈克。

( )5、What’s your name? E、给我看看蓝色。

( )6、Let’ s go to school. F、再见。

( )7、Good bye. G、你叫什么名字?

( )8、Show me blue. H、让我们去上学。

五、默写字母Aa—Ii各一个。

六、写出下列字母的笔画顺序。

1、E____ _____ _____ 2、F____ _____ ______

3、I____ _____ _____ 4、H____ _____ _____

5、D____ ____ 6、B____ ______

七、找出下列单词的不同类。将编号写在括号里。

( )1、A、duck B、book C、dog

( )2、A、pen B、ruler C、cat

( )3、A、pencil B、blue C、yellow

( )4、A、eye B、nose C、bag

( )5、A、pencil B、cat C、crayon

( )6、A、yellow B、eraser C、book

( )7、A、black B、orange C、ant

( )8、A、mouth B、brown C、face

( )9、A、pencil-box B、red C、book

八、选出下列句子的答语。将编号写在括号里。

第一组

( )1、What’s your name? A、Me too.

( )2、Let’s go to school. B、Nice to meet you, too.

( )3、I have a pen. C、OK.

( )4、How are you? D、My name’s Mike.

( )5、Nice to meet you. E、I’m fine, thank you.

第二组

( )1、Good afternoon. A、Bye-bye，Wu YiFan.

( )2、This is John. B、No。

( )3、Are you Tutu? C、Good afternoon.

( )4、Hello, I’m Miss Green. D、Nice to meet you.

( )5、Good bye, Miss White. E、Hi， I’m Chen Jie.

九、根据情景，选出最佳选项。

( )1、下午见着你的朋友时，你会说：_____________.

A、Good afternoon. B、Good morning.

( )2、你想告诉别人这是我的眼睛，你会说____________

A、Where is your head? B、This is my eye.

( )3、邀请别人一起去上学，你会说：

A、Let’s go to school. B、Let’s paint.

( )4、你想把约翰介绍给朋友认识，你会说：___________

A、This is John.. B、Hello, I’m John.

( )5、初次见到你的新同学，你会说：_______________

A、Nice to meet you. B、How are you?

( )6、别人问“How are you?”，你会回答：_______________

A、I’m fine， thank you. B、Nice to meet you.

( )7、朋友问你What’s your name? 你会回答：__________.

A、My name’s Mike. B、Hello, I’m Mike.

( )8、放学了和同学告别，你会说：__________.

A、Hello. B、Goodbye.

( )9、你是莎拉，想自我介绍自己会说： .

A、I’m Sarah. B、I’m Miss Green.

( )10、同学邀请你一起画画，你会回答： .

A、Let’s paint. B、Great.

篇5：三年级英语上册第三单元检测试题

三年级英语上册第三单元检测试题

听力部分(40分)

Ⅰ、仔细听，选出你所听到的单词，并将序号填在题前括号内，每小题读两遍。(10分)

( )1.A.girl B.boy C.teacher

( )2.A.five B.six C.seven

( )3.A.ear B.eye C.mouth

( )4.A.black B.white C.brown

( )5.A.book B.chair C.desk

Ⅱ.仔细听，选出你所听到的句子，并将序号填在题前括号内，每小题读两遍。

(10分)( ) 1.A.I feel sad . B. I feel happy .

( ) 2. A. I hurt my leg . B. I hurt my arm.

( ) 3. A. She is my friend. B. He is my friend.

( ) 4. A.Stamp your foot. B. Shake your leg.

( ) 5. A. It’s a chair. B. It’s a cat.

Ⅲ.仔细听，判断你所听到的内容与所给句子是否一致，一致的打“√”，不一致的打“×”，每小题读两遍。(10分)

( ) 1. Open the door.

( ) 2. See you later.

( ) 3. How many crayons do you have?

( ) 4. This is cool.

( ) 5. I have a tail.

IV.仔细听，判断你所听到的内容与图片是否一致，一致的打“√”，不一致的打“×”，每小题读两遍。(10分)

1 ( ) 2 ( ) 3( ) 4 ( ) 5 ( )

笔试部分(58分)

Ⅰ.从方框中选择恰当得单词填在横线上。(10分)

hands , Jenny , black , doctor , window

1、Open the ____________.

2、Clap your ____________.

3、Let’s see the ______________.

4、My eyes are ___________.

5、My name is ___________.

Ⅱ . 选出不同类的单词。(8分)

( ) 1. A. warm B. cool C. green

( ) 2. A. eye B. nose C.left

( ) 3. A. ten B. five C. hand

( ) 4. A. pen B. hand C. ruler

III.选择填空。(8分)

( )1.—What colour is it? —It’s________

A.red B.big C.good

( )2.—________. —Nice to meet you ,too.

A. Hello . B. Nice to meet you. C. Hi.

( )3. —______________? —It’s a book.

A. What’s this? B. Where is the book? C. What colour is it?

( )4. —How do you feel ? —______________?

A.I feel tired. B. It’s a book . C. Six .

IV. 按要求完成句子.(4分)

1. my , leg , hurts (用所给单词仿照例句写句子)

>例： My head hurts .

2. are eyes His black (连词成句)

V.从方框中找出问句的`正确答语，将序号填到括号内。(10分)

( ) 1. What colour is your hair?

( ) 2. Are you okay?

( ) 3.What’s the matter?

( ) 4. How many books do you have?

( ) 5. How are you ?

A. My head hurts. B. Six.

C. I’m fine, thanks. D .No, I’m sick.

E. My hair is black.

VI.给下面每幅图找出表达意思的句子，将序号填在括号内。(8分)

( ) ( ) ( ) ( )

A. Li Ming has six chairs.

B. Wave your arm.

C. He is tired.

D. This is my right ear.

VII.阅读短文，对的在题前括号内打“√ ”，错的在题前括号内打“×”。(10分)

My name is Danny. My hair is black. I have three hairs. My eyes are black. I have two hands. My hands are green. I have eight fingers. I walk to school. I feel happy.

1、( ) My name is Jenny .

2、( ) I have three hairs.

3、( ) My eyes are black.

4、( ) I have ten fingers.

5、( ) I walk to school.

篇6：三年级英语第三单元教案设计

教学目标：

（一）语言知识目标

1、能够听说读认单词及短语：how，old，look，too。

2、能够在句子中正确使用单词和短语：how old，look。

（二）语言技能目标

1、能够用How old are you？询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄；

2、能够在图片的提示下识别数字1—10的英文表达及与年龄有关的表达；

3、能够演唱课文歌曲。

学习策略：

积极主动地与他人配合完成课堂任务。

文化意识：

了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。

情感态度：

参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。

教学用具：

CD—ROM、单词卡片、图片

教学过程：

一、Warm up

1、Greetings。

2、Sing a song。

3、复习数学1—12

二、Presentation

1、带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam？”引导学生给出答案：“Sam is nine。”

2、教学How old are you？ I’m ……

三、 Practice

1、Pair work ：同桌之间用句型How old are you？ I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。

2、Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simonsays ‘2，4，5 and 7，stand up，please。’”

四、Learn the text

1、T：大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。

播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD—ROM中的动画。

2、放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

3、Now， let’s listen to the tape and follow to read it。

4、学习歌曲。

五、Consolidation

1、课堂活动用书练习1。

2、课堂活动用书练习2。

3、Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1—9，其后，老师使用“How old areyou？”向单个学生提问，请学生使用1—9的数字了随意作答。每当一个学生使用“I’m…。”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”，该学生即是胜者。

六、Homework

用How old are you？询问自己的家人和朋友的.年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。

篇7：三年级英语第三单元教案设计

教学内容：

本节课是《新标准英语》三年级起（第一册）Module7 Unit2的教学内容How old are you？

教学目标：

1、学习目标语句：How old are you ？I’m… …，You’re… …单词：old，look，how old

2、能口头运用How old are you？I’m… …这类语句询问对方的年龄并回答。

3、能在图片提示下识别单词old，look。

4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

重点难点：

能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。

教学准备：

录音机，磁带

教学过程：

一、热身复习

1、带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。

2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。（齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫）

二、课文导入

对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam？”引导学生给出答案：“Sam is nine。”

（这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用）

师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧！（激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟）

板书课题：How old are you？（让学生跟读几次，明白中文意思。）

三、课文教学

1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。

2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“How old is Sam？How old isDaming？What are the children doing？Why are the children laughing atDaming？”老师再使用中文重复这些问题。

3、（播放录音）听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。

4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案（Sam is nine。Daming is nine，too。They are makingage badges，He wears his age badge upside down）。

学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。

5、再听几遍录音，请学生跟读。

6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。

四、完成任务

完成运用任务1（Act it out）：把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“How old are you？I’m……”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用Too。（可多请几个小组）完成运用任务2（Sing the song）

1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。

2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。

完成运用任务3（Game）：仿照书上的事例开展游戏，复习数字1——12，老师也可以使用“Simonsays”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数（可以重复）。

当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，standup，please。’”数字为2，4，6，10的学生要站起来。

如果老师的口令中没有“Simonsays”，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。

五、课堂小结

篇8：三年级上册第三单元的作文

夏天来了，午休时候，房间里的空调正在为主人运转，一把扇子安静地躺在床头休息。

“瞧你，整天就知道睡觉，不干活，还是赶紧退休吧?”空调挑衅地对扇子说。它很看不起扇子。

“你说什么?”扇子不高兴地问。

“你还不明白呀，现在各家各户都在用我们空调了，又凉快又省力，谁还用扇子啊?”空调骄傲地说。

“虽然用你不费力，但会耗电大，费用多，一般家庭支付得起吗?”扇子据理力争道。

“是呀，我的费用多!只有你能给一般家庭用咯?”空调讥笑道。

“你什么意思?”扇子生气极了：“没电的时候你就只能呆呆地停运，而我是手动风来!”

“就你厉害，让主人扇风时手酸汗出。真不知道你用处在哪里?”空调不以为然地说。

“才不是呢，人们在等车，旅游等各种环境下，都会用到扇子。你见过人们哪个会随身带台空调的吗?所以，还是我最实用，最受欢迎。”扇子解释道。

它们越吵越激烈，把床吵醒了，它语重心长地对空调和扇子说：“傻孩子，其实呀，你们都很优秀，都各有各的好处，你们要很好地尽自己的义务，为人类服务，这样争吵是没有意义的。”

空调和扇子听了，都惭愧地低下了头。

篇9：三年级上册第三单元作文300字

回想过去，我经历过许许多多的那一次，其中最难忘的就是，那一次，我照顾小鸡。

那天，我像往常一样来到楼顶看小鸡，但是发现小鸡们不再像平常一样追逐嬉戏，叫声也减弱了。咦！它们怎么了？我又一看，小鸡们的眼睛都望着空荡荡的食槽，眼睛里闪着渴望食物的光芒，哦！原来是爷爷出去前却忘记给小鸡准备早餐了。我想今天就由我给它们做一道“蔬菜沙拉”吧。

说干就干，我拿起一根笋，把它放到菜板上，又拿起那把旧菜刀，切起笋来。我先把笋切成两半，然后准备把其中的一半切成丝，可是我的力气太小，费了九牛二虎之力才完成。我想：这么长的细丝，小鸡们怎么吞下去呢？干脆把它切成丁吧。我把笋丝横着排成一排，一刀一刀的切成了整齐的小丁。准备把笋丁放到食槽里的时候，我想这样是不是太单调了，灵机一动，把一些鸡饲料加到了笋丁里搅拌了起来，一下子笋丁上就裹满了饲料，一道诱人的“蔬菜沙拉”就做好了。

我把“蔬菜沙拉”往小鸡们聚集的地方一撒，小鸡们立即争先恐后的跑了过去，津津有味地品尝着我做的“大餐”，边吃边“唧唧的叫着，好像在说：“真好吃呀！”吃饱后的小鸡又精神了起来，开始嬉戏玩耍了。

看着开心小鸡们，我笑了！

篇10：三年级上册第三单元作文300字

今天，老师让我们泡豆子，观察它的发芽过程。我急忙跑回家，心情特别激动。连忙抓了几颗黄豆，接了半杯水，把豆子放在里面。还差一点滑了一跤。我心里盼望我的小豆芽快点长大。

放学了，我飞奔回家，第一件事就是去看我的小豆子。我一看，惊奇地发现我的小豆子外衣已经皱了，皱得像花生壳一样。而且，像吃了“增胖剂”一样，胖了一圈儿。

今天，我的小豆子已经从芽眼里发出了尖尖的小芽，穿破了它的“外衣”，伸出头来，看上去就像小象的鼻子。把杯子摇一摇，再一看，就像小蝌蚪在水里嬉戏。

小豆芽已经长得很长了，小芽的尖儿上已经长出许多须，爷爷告诉我：“这就是它的根。”豆子现在把衣服脱了，长得白白胖胖的，显得十分鲜嫩。

我心里不禁产生了敬意。它们虽然没有良好的营养和环境，但仍然执著地生长着，这不正是我们青少年在成长过程中所应具有的精神吗？

篇11：三年级上册第三单元作文300字

一个多变的我

“轰隆隆、轰隆隆”窗外电闪雷鸣、狂风呼啸、乌云密布。我害怕闪电会将我们家的电路劈断，导致火灾，于是我就将家里的电源插座全部拔掉。我又害怕雷电会透过窗户击人，于是我又将家里所有的窗户都关闭严实。快来看呀，一个胆小的我。

妈妈生病了，头又痛又晕。可是爸爸不在家，我就自愿当起了小护士。我先将妈妈搀扶上床，然后帮他盖好被子，又帮妈妈倒了杯温水，亲手端给妈妈喝。快来看呀，一个孝顺的我。

要数学测验了，妈妈叫我仔细做题。可我呢，经常把退位和进位搞糊涂。上一期的语文试卷一发下来，我顿时傻眼了，本来是打雪仗、堆雪人的，我却写成了堆雪仗、大雪人了。快来看呀，一个马虎的我。

我和妈妈上好钢琴课，买了瓶牛奶，正准备喝，看见旁边有一只刚出生的小野猫，看着它可怜饥饿的样子，真让人心疼心碎。于是我找了个碗，把牛奶倒在碗里，小野猫马上就津津有味地扑过去喝了，而且很快就喝完了。快来看呀，一个有爱心的我。

快来看呀，一个多元的我！快来看呀，一个多变的我！快来看呀，一个快乐的我！

篇12：三年级上册第三单元作文300字

单车，大家都很熟悉，但我骑单车有一段难忘的经历。

以前，我骑的单车还有两个轮子支撑着我。一次，我试着骑了一下别人的单车——没有两个轮子支撑的，我刚骑上他的单车，就有种摇摇欲坠的感觉。我一骑，没几米路就摔下来。虽然我很怕这样的单车，但我的姐姐坚持叫我去学。开始，姐姐看我几下子就摔一下，便过来扶我。渐渐地，我能骑十几米了，我渐渐不怕了那种自行车，开始迈向更高的领域。

当再一次姐姐扶我骑时，我已经不再害怕，姐姐突然松了手，让我自己骑。我想：姐姐

呀姐姐，你好歹也是我的姐姐，干嘛这么狠呢！但我又想，每件本领都要靠自己认真学才能学会，这次就原谅她吧。于是，我按着自己以前的经验，开始骑单车，感觉耳边有一阵风，原来，在姐姐扶我的时候，我已经不知不觉地学会了骑单车。“哦耶！”我喊了一声。

通过第一次成功，我马上练，终于练成了一个师父。

“世上无难事，只怕有心人。”这句话说得多好啊！

篇13：三年级上册第三单元作文300字

在很久很久以前，森林里住着一只小鸟和一只蚂蚁。

有一次，小蚂蚁一不小心掉进了小溪里，就在它快死去的时候，小鸟看见了它。于是，小鸟从地上捡起一片叶子，往蚂蚁所在的位置使劲一扔，树叶飘到了小蚂蚁的身旁，小蚂蚁爬了上去，它终于得救了。它对小鸟说了声“谢谢。”可是小蚂蚁声音太小了，小鸟没有听见。小蚂蚁非常感激小鸟，心想：小鸟这次救了我，我一定要好好报答它，无论上刀山，下油锅，我也在所不辞。毕竟，我的命是它救的。

光阴似箭，日月如梭。一转眼，冬天到了，森林被冰雪覆盖着，不仅如此，森林里又来了一个整天想捉到小鸟的机器人，他是由电脑控制的，大概是人类的所为吧！

一天，机器人又要去捉小鸟了。正在机器人发现小鸟的时候，小鸟还在寻食。就在机器人快要捉到小鸟的时候，蚂蚁发现了，它搬来了一个大石头，放在机器人的脚下，机器人被绊倒了。小鸟也被机器人倒下的巨大响声惊醒了，小鸟得救了。

从此，小鸟和小蚂蚁过上了幸福的生活。

篇14：三年级上册第三单元作文300字

我的“傻”老师

上课了，一天的学习时间开始了。此刻，我们班的语文老师走进了教室。她长得很苗条，齐耳的短发，圆圆的脸蛋像红苹果似的，一双明亮的眼睛，讲起课来很认真，但是对待有些事情却很“傻”。

记得这学期的一天，天气突然降温，老师像往常一样来到教室，教我们朗读课文，那声音和平时比明显变得嘶哑了。她是不是生病了呢？突然老师连续的咳嗽声中断了朗读，看来老师真的生病了。老师您太“傻”了，为了给我们上课，生病了都不休息。

还有一次，记得是上学期的期末考试，我们班有许多人考了一百分，您的脸上露出了难见的笑容，还奖励给我们各种味道的棒棒糖，我看了一下还是不二家的棒棒糖，一定很贵吧。老师您太“傻”了，竟然花自己的钱来给我们买奖品。

现在，我知道了老师您不是“傻”，那是对我们无私的爱。

篇15：三年级语文上册第三单元作文

秋天的景色可真美呀!美在秋菊，美在金桂，美在红枫，而最美的却是那丰收的景色，那是汗水浇出的累累硕果啊!

金灿灿的的玉米、红艳艳的稻谷，紫晶晶的苹果，绿油油的葡萄……眼前的这一切，美得好像一幅画。

秋天的天空也格外晴朗，朵朵白云悠闲地飘着。

杨树、柳树的叶子变黄了，只有松柏不舍得脱下它们的绿衣裳，可能它们怕着凉吧!枫树想的最周到，已经换上为秋天准备的红毛衣。

我永远爱那硕果累累、风高气爽的秋天!

篇16：三年级语文上册第三单元作文

秋天到了，大地换上了金黄色的大衣。听妈妈说：“秋天不仅是一个丰收的季节，更是一副美丽的图画”

晚饭后我就去公园散步。一走进公园，我就闻到芬芳扑鼻的气味。我闻着这气味找啊找，找啊找，一看原来这里有几颗颜色不同的桂花树。有白的、橘红的、还有黄色的，这些桂花近看像婴儿的小手掌，远看像一粒粒小米。还有旁边的樟树叶子都黄了，叶子落下了就像飞舞的蝴蝶。

秋天来到了果园里，石榴笑得咧开了嘴，苹果也高兴地笑了，玉米长了红色的头发，高粱笑红了脸，仿佛在说：“秋天来了，秋天来了，我们成熟了，来收吧!”我知道了秋天是红色的。

秋天来到了田野里，沉甸甸的穗子压得稻杆抬不起头来。一阵风吹过，掀起阵阵起伏的稻浪，就像金色的海洋。我知道了秋天是金黄色的!

秋天真是太美丽了，这真是一副美丽的秋天的图画!

篇17：三年级上册语文第三单元作文

几场秋雨送来了迷人的秋天。

看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。

秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自由自在！

田野里，到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。

一到秋季，树上的绿叶没有那么鲜绿了，慢慢地由绿变黄，秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子，三三两两，结伴去树林。在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。

秋天，你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷。

秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的《迷人的秋天》。