当前位置：首页 > 作文大全 > 四年级作文> 四年级下册语文书六单元作文范文

四年级下册语文书六单元作文范文

时间：2023-01-02 08:03:09 四年级作文收藏本文下载本文

四年级下册语文书六单元作文范文（共29篇）由网友“小顾”投稿提供，下面是小编整理过的四年级下册语文书六单元作文范文，希望能帮助到大家!

四年级下册语文书六单元作文范文

篇1：四年级下册语文书第四单元作文

生活在战争中的孩子们：

我虽然从未尝试过在战争中生活的痛苦，但是我能够理解你们的心情，你们非常憎恨战争，你们多么希望有一个和平的世界。

我在学校里快乐的玩耍时，你们却在布满地雷碎片的草地上静静地走着；我在自己家里的床上睡安稳觉时，你们可能已经被阵阵的枪声、大炮声吵醒；你们想同我们一样，有一个洁白的教室和一个温暖舒适的家；你们也许会在梦里发现自己在一个和平美好的世界，可是醒来却发现这完全是一场梦。

虽然我生活的如此和平、美好，但也会时不时的有一些国家想方设法的.要占领我们的土地。无论怎样，我们都会一起保卫我们的家园，我们对战争也极其讨厌。

你们的嘴里可能还呼吁着：“我们要和平！我们要和平！”我相信，只要我们对和平充满希望，就一定会有和平的世界。

祝战争中的孩子们早日生活在和平的世界，

一个生活在和平中的孩子

篇2：四年级下册语文书第四单元作文

四年级下册语文书第四单元作文

【战争中的孩子_作文1】

看着语文书上的那张照片，时光把我带到了1931年的8月28日的下午。

上海火车南站旁的一条大街上，人么说说笑笑，脸上露出灿烂的笑容。有一对夫妇带着只有3岁的小男孩在轨道旁走着，那个小男孩脸上洋溢着快乐的笑容。手里还捧着一个可爱的小熊，大概是他妈妈给他新买的玩具吧!旁边的人们看了都说：“多幸福的一家三口啊!”

但是这些人们浑然不知，灾难正在悄悄降临。这是几十枚子弹从天而降，一瞬间大桥炸毁了，天空中的战机像老鹰似的盘旋着。人们逃的逃，亡的亡，一片狼藉的的景象。有一枚导弹不偏不正，正好打中了那对夫妇，几分钟前那个小男孩还是一个爸爸妈妈怀里的娇儿，可现在却成了个孤儿，从男孩的的眼神中我看见了他无助和恐惧，好像再说:“爸爸妈妈你们在那里啊，我好害怕，你们在那里啊!我还害怕啊!就在着短短几分钟，上海火车站发生了翻天覆地的变化，天空中还弥漫着硝烟、尘土飞扬，地上血流成河，人们都埋在了废墟中，哭喊着。

“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

【战争中的孩子_作文2】

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。

“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。

这时，从被炸的候车室的`废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。然而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人。唯一的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。

头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着，一枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音。于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾，一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活。终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿。

这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何?相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。

【战争中的孩子_作文3】

大家还记得1937年8月28日的那一天吗?那天，日本侵略者轰炸上海火车南站。又一次，在中国人的脸上，写下了“耻辱”二字，又有多少人，因此而失去了宝贵的生命?一位才三岁的孤儿的父母，就是不幸者中的两个。

那天，那位母亲带着孩子，来火车站给丈夫送饭，她的丈夫，是埋伏在上海火车站的抗日游击队员，随时都可能有生命危险!饭正吃了一半，一位叔叔就满头大汗地跑来了，“在车站附近发现了一大群鬼子!快准备准备!他们这次准备炸毁这里!所以，这次行动只许成功，不许失败!大家一定要努力!”爸爸从柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出发了!这时的孩子，还什么都不懂，还开心地在妈妈身边玩石头!过了会儿，从候车室那儿传来了一阵阵的枪声，“忽”，一颗炸弹，从远处飞来，母亲的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。孩子，毫发无伤，可是，母亲，却被炸得粉身碎骨，尸骨无存!孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见了母亲，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和浓浓的烟雾，孩子傻眼了!他“扑通“一声，摊坐在地上，撕心裂肺的哭着，喊着：“爸爸!妈妈!”望着已成一处废墟的火车站，他只能哭。

他被一位大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的父母报仇。

他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平!他希望，有一天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平!

篇3：语文书四年级下册知识点

第四单元知识要点归纳

一、会写字及组词

13.夜莺的歌

削xuē(削平、削尖、削减、削价、削铁如泥)

喂wèi (喂养、喂奶、喂鸡、喂鸭)

哨shào(口哨、哨子、哨声、哨兵、吹哨)

挺tǐng(挺拔、挺身、挺立、昂首挺胸)

斯sī(斯文、法西斯、慢条斯理、斯斯文文)

甩shuǎi(甩卖、甩开、甩手、甩掉)

踢tī(踢球、踢开、踢走、踢人)

枪qiāng(枪支、枪击、枪声、枪口)

防fáng(防备、防务、防止、防不胜防)

鬼guǐ(鬼脸、鬼混、魔鬼、神出鬼没)

汉hàn(汉族、汉语、汉口、汉阳、汉字)

滚gǔn(滚动、滚蛋、滚雪球、滚开、滚烫)

毁huǐ(烧毁、毁击、毁灭、毁于一旦)

惯guàn(习惯、惯用、惯性、惯犯、惯例)

15.一个中国孩子的呼声

牺xī(牺牲、牺牲品)

牲shēng(牲口、牲畜、畜牲)

凯kǎi(凯旋、凯歌、胜利凯旋)

征zhēng(长征、征收、征求、征服、南征北战)

阿ā(阿姨、阿婆、阿哥)

姨yí(姨父、阿姨、姨妈、姨母)

济jì(经济、接济、同舟共济)

贡gòng(贡献、贡品、贡出、进贡)

圣shèng(圣诞、圣地、圣洁、圣明、圣人)

驻zhù(驻地、驻扎、驻军)

罪zuì(罪行、罪恶、犯罪、罪大恶极)

恶è(恶劣、恶毒、恶战、恶习)

健jiàn(健身、健壮、健康、安康、康复)

康kāng(康健、小康、康复)

二、读读写写

沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁

维护壮烈谢意沉浸深情凯旋

征衣阿姨精通经济圣坛呼吁

不慌不忙以防万一杂草丛生

聚精会神模模糊糊断断续续永驻人间

三、读读记记

木屑蘑菇宛转芦苇苇絮枕头

卓越蓝盔威胁防备梦幻弥漫

巡弋阻挡脊背枕头打扮

绿茵茵手榴弹睁眼瞎

飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客

四、多音字

第十三课：夜莺的歌声

劲:jìn(干劲)jìng(强劲)

教：jiāo(教书)jiào(教诲)

空：kòng(空白) kōng(空间)

觉：jué(觉察) jiào(睡觉)

缝：fèng(缝隙) féng(缝补)

钉：dìng(钉钉子)dīng(钢钉)

第十四课：小英雄雨来

还：huan(归还)hái(还有)

弹：dàn(枪弹)tán(弹琴)

拧：níng(拧毛巾)nǐng(拧紧)nìng(拧脾气)

第十五课：一个中国孩子的呼声

济：jì(经济)jǐ(济南)

吁：yù(呼吁)xū(气喘吁吁)

丧：sāng(丧钟)sàng(丧失)

五、近义词和反义词

近义词

赶紧—立刻快活—快乐轻蔑—轻视

爱护—保护温和—温柔赞扬—称赞

觉察—发觉公正—公平谢意—感谢

悲痛—悲伤宝贵—珍贵巡弋—巡逻

梦幻—梦想安宁—安静频频—偶然

聚精会神—全神贯注

反义词

结束—开始空旷—拥挤沉寂—喧闹

阴沉—灿烂弯曲—笔直散开—集中

光荣—无耻柔软—坚硬扩大—缩小

集合—散开和平—战争公正—偏袒

巨大—渺小勤奋—懒惰凝固—融化

光荣—可耻欢乐—悲伤洁白—乌黑

骄傲—谦虚遥远—附近空旷—狭窄

喧闹—寂静柔软—坚硬光荣—可耻

和平—战争集合—分散究竟—到底

歪歪斜斜—端端正正不慌不忙—急急忙忙

六、形近字组词

削(削皮) 甩(甩掉) 防(防止)

峭(陡峭) 用(作用) 仿(模仿)

惯(习惯) 济(救济) 驻(驻扎)

贯(贯穿) 挤(拥挤) 住(住处)

七、词语解释

1.沉寂：非常安静，一点声音都没有。

2.凝视：精神高度集中。

3.轻蔑：看不起，不放在眼里。

4.宛转：声音抑扬动听。

5.凝神：精神高度集中。

6.兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。

7.劫难：灾难。

8.趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

9.卓越：非常优秀，超出一般。

10.凯旋：胜利归来。

11.弥漫：充满，布满。

12.不速之客：速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。

13.频频：屡次，连续几次

14.祈盼：祈祷，盼望。

15.巡弋：指战舰在海上巡逻。

八、课文内容归纳

1.《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。

2.《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。

3.《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

4.《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的种.种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似

5.我的发现。像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。用小泥鳅小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。

九、日积月累：语文园地(四)

与战争有关的成语

1.知己知彼百战百胜

2.运筹帷幄决胜千里

3.出其不意攻其不备

4.围魏救赵声东击西

5.四面楚歌腹背受敌

6.草木皆兵风声鹤唳

7.兵贵神速突然袭击

8.神出鬼没所向无敌

篇4：语文书四年级下册知识点

一、会写字及组词

17.触摸春天

径jìng(小径、径直、半径、直径)

畅chàng(流畅、畅通、畅游、畅销、畅快)

磕kē(磕碰、磕头、磕磕碰碰)

绊bàn(绊脚、绊住、绊倒)

瞬shùn(瞬时、瞬息、瞬间、瞬息万变)

弧hú(弧形、弧光、弧线、弧度、圆弧)

翔xiáng(飞翔、滑翔、翱翔)

权quán(权利、权限、特权、权贵)

缤bīn(缤纷、五彩缤纷、落英缤纷)

19.生命生命

扰rǎo(打扰、扰动、扰乱、干扰)

欲yù(欲望、食欲、欲哭无泪)

屈qū(屈服、屈才、屈从、不屈不挠)

茁zhuó(茁壮、茁实、茁壮成长)

诊zhěn(诊断、诊室、诊所、出诊)

撼hàn(震撼、摇撼、撼天动地)

蹋tà(糟蹋)

限xiàn(有限、期限、界限、期限、限量)

二、读读写写

浓郁小径流连引导悄然扑闪鼓动

灵性缤纷跃动珍惜欲望概念冲破

不屈茁壮坚硬飞翔权利经历瞬间

沉稳震撼短暂有限流畅

花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩

三、读读记记

笼罩流淌器官清晰角膜遵从酷爱

拥抱气魄领悟乏味捐赠呵护泛滥

辽阔遗憾失明齐刷刷孤零零与世长辞

重见天日改天换地傲然挺立神气十足

怦然一震不假思索热泪盈眶清香袅袅

四、多音字

第十七课：触摸春天

悄：qiǎo(悄然)qiāo(悄悄)

曲：qū(弯曲)qǔ(歌曲)

第十八课：永生的眼睛

笼：lǒng(笼罩)lóng(笼子)

重：chóng(重新)zhòng(重量)

第二十课：花的勇气

藏：cáng(隐藏)zàng(宝藏)

铺：pū(铺路)pù(店铺)

五、形近字

稿：稿纸稿约翎：翎毛花翎惭：惭愧惭色

搞：搞活搞笑栩：栩栩如生崭：崭新

截：截断截止

裁：裁剪裁判

栽：栽树栽花

六、近义词和反义词

近义词

极其—非常竟然—居然惊讶—惊奇神奇—神秘

呵护—爱护领悟—领会珍贵—宝贵悲哀—哀伤

骄傲—自豪酷爱 —热爱不由自主—情不自禁

栩栩如生—惟妙惟肖骚扰—打扰鼓动—扇动

跃动—跳动震惊—吃惊沉重—稳重震撼—震动

糟蹋—糟践寂寞—孤寂辽阔—广阔气魄—气势

反义词

浓郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悦完整—残缺

骄傲—自卑遵从—违背短暂—长久有限—无限

珍惜—浪费失望—希望寂寞—热闹

七、课文内容归纳

1.《触摸春天》：课文通过描写盲童安静的在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。

2.《永生的眼睛》：课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。

3.《生命生命》：课文通过动物、植物及人三方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。

4.《花的勇气》：课文通过作者在四月的维也纳看见小花在冷风冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇气的道理。

八、日积月累：语文园地(五)

关于生命感悟的名人名言

1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。(雷锋)

2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。(巴金)

3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦)

篇5：语文书四年级下册知识点

第六单元知识要点归纳

一、会写字及组词

21.乡下人家

棚péng(凉棚、顶棚、工棚、草棚)

饰shì(装饰、修饰、首饰、饰品)

冠guàn(鸡冠花、皇冠、桂冠、怒发冲冠)

菊jú(菊花、赏菊、大丽菊、菊坛)

瞧qiáo(瞧见、瞧书、瞧病、瞧不起)

率shuài(轻率、草率、直率、率先、率领)

觅mì(寻觅、觅食、觅取)

耸sǒng(高耸、耸立、耸肩、危言耸听)

捣dǎo(捣乱、捣鬼、捣毁)

搬bān(搬家、搬运、搬迁、搬砖、搬弄是非)

巢cháo(鸟巢、蜂巢、巢穴)

谐xié(和谐、谐调、谐音)

眠mián(失眠、安眠、冬眠、长眠)

辛xīn(辛苦、辛勤、艰辛、辛劳、辛酸)

23.古诗词三首

蚕cán(桑蚕、蚕豆、蚕茧、蚕丝)

桑sāng(桑树、桑巴舞、桑葚、沧海桑田)

昼zhòu(昼夜、白昼、昼夜兼程)

耕gēng(耕耘、耘锄、耘田)

绩jì(成绩、功绩、绩麻、战绩)

塞sāi(边塞、要塞、塞翁失马/)

鹭lù(白鹭)

笠lì(斗笠、竹笠、草笠)

二、读读写写

棚架风趣装饰顺序照例瞧见

率领捣衣向晚归巢和谐白鹭

辛苦耘田蚕桑觅食

大丽菊催眠曲鸡冠花

房前屋后天高地阔月明人静

三、读读记记

牧场专注端庄骏马闪烁掠过

飞驰沉默遮掩湖畔衬衫晶莹

音符清凉丝绒招呼肺腑麦浪

红扑扑极目远眺膘肥体壮辽阔无垠

悠然自得成群结队默默无言

鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落

四、多音字

第二十一课乡下人家

踏：tà(踏步)tā(踏实)

第二十二课牧场之国

模：mú(模样)mó(模仿)

圈：juān(圈起来)juàn(羊圈)quān(圆圈)

第二十四课麦哨

和：hè(应和)hé(和气)huó(和面)huò(和稀泥)hú(和了)

应：yìng(应对)yīng(应该)

嚼：jiáo(嚼舌)jué(咀嚼)

五、近义词和反义词

近义词

装饰—装点时令—时节顺序—次序

倘若—如果鲜嫩—新鲜和谐—协调

朴素—简朴吃惊—惊讶

反义词

可爱—讨厌朴素—奢侈

六、照样子写词语

甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单

天高地阔：天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望

月明人静：风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀

七、词语解释

时令：季节。

倘若、即使、若是：都是表示假设、假如、如果的意思。

照例：按照惯例，按照常情。

八、好句理解

1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

2.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

3.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。

九、古诗词三首

乡村四月

南宋·翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

理解：《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

四时田园杂兴

宋·范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

理解：《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。

渔歌子

唐·张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

理解：《渔歌子》的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

十、日积月累：语文园地六

田园乡村古诗词

1.采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)

2.人闲桂花落，夜静春山空。(王维)

3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)

4.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)

5.鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)

6.独出前门望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)

篇6：四年级下册语文书教案

学习目标：

1.快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容。

2.自主阅读，读中感悟，从精彩片段中体会汤姆的性格特点。

3.在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。

4.浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。

教学重点：

浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。

教学难点：

在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。

学习过程：

一、单元整合，自然导入新课

1. 同学们，回顾第四组课文，我们已经学习了哪些外国名家的作品?

2.今天魏老师又给大家推荐一部外国长篇小说《汤姆·索亚历险记》(板书)，你知道它的作者是谁?马克·吐温，你了解他吗?课前有谁收集到他的信息，我们来交流一下。(板书：幽默夸张)

二、初读梗概，了解主要内容。

请同学们翻开课文，我们先来学习文章的梗概部分:

1.阅读梗概，自学要求:

(1)请快速阅读整部作品的梗概，想想文中主要写了汤姆几次历险，用小标题的形式来概括。

(2)抓住课文主要信息，概括主要内容。

2.自主学习，交流反馈:

(1)用小标题的形式概括五次历险

(2)现在谁能抓住课文主要信息来概括文章主要内容呢?

汤姆索亚历险记主要记叙了以汤姆为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课，呆板的生活，所作出的种种冒险经历以及与强盗乔埃斗争的过程。

三、自主交流，领悟历险精彩

1.了解了梗概部分的主要内容，接下来让我们走进精彩片段!请同学们浏览作品的精彩片段，想想这属于哪一次历险后的故事?说说你从中知道了些什么?

A.自由读课文。

B. 检查反馈。

2.在初读我们对精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪儿呢?

出示自学要求:

(1)默读精彩片段，找出你认为最精彩的句段，写写自己的心得体会。

(2)请在独立学习的基础上与同桌交流自己的学习心得。

3.自主学习，交流学习成果

重点交流：他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。

A.指名读，说说自己的体会。

B.课堂练笔：洞内岔道横生，漆黑一片，如同迷宫一样，当贝琪绝望的事情，而汤姆却能用手中仅有的风筝线来探路。汤姆是怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了。如果你是汤姆，你会怎样向大家“吹嘘”自己用风筝线探路的经过呢?展开我们的想想，来写一写吧!

C.反馈练笔情况。

D.此时，你对汤姆有了怎样的认识?(机智勇敢积极乐观 )

四、谈话交流，激起阅读兴趣

1.同学们，从刚才的交流中我们体会到了“山洞历险片段”的“精彩”所在，其他几次历险，作者又是怎样写的呢?同学们想知道吗?那么，如果现在就让你读《汤姆.索亚历险记》这本书，你想先读哪部分呢?

2.师小结：《汤姆所亚历险记》是马克·吐温文学作品中一颗闪亮的明珠，读着它，我们仿佛在与文学大师进行交流。相信读完整本书，你会发现更多的精彩!

五、拓展延伸，走向生活

1.马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找?

2.读课文，完成阅读卡片。

3.选购《汤姆·索亚历险记》，认真阅读。

板书设计：

梗概精彩片段

墓地试胆

荒岛当“海盗” 幽默夸张

鬼屋寻宝乐观勇敢足智多谋顽皮可爱

山洞迷路

洞中挖宝

篇7：四年级下册语文书知识点

四年级下册语文知识点归纳1

近义词

假如----如果坠--------落相会----相聚驱赶----驱逐繁华----繁荣褴褛----破烂华丽----华贵叹息----叹气按照----依照

捏造----编造忠实----忠诚恐慌----恐惧爱惜----珍惜颠倒是非-----颠倒黑白进攻----攻击衰竭----衰弱汹涌----澎湃

寂静----宁静景象----现象崩溃----瓦解禁锢----束缚抗拒----抵抗驯服----服从绚丽----美丽回旋----盘旋轻柔----柔软

单调----单一焦躁----急噪渴望----盼望宁静----安静空暇----空闲宣报----宣布轻盈----轻快叹吁----叹气招徕----招揽

传递----传达明亮----光明跨越----穿越问候----慰问素常----平常惊讶----惊奇得逞----如愿不计其数-----数不胜数

亏得----幸亏熟悉----熟识灵敏----敏锐褶皱----皱纹痕迹----踪迹侦查----侦探举世闻名----闻名遐迩丢盔弃甲----丢盔卸甲

侦查----侦探爱护----保护照料----照顾夸奖----夸耀惊慌失措-----手足无措忧郁----忧伤濒临----面临愤怒----恼怒

冷静----沉着抉择----选择坚定----坚强抑制----控制尤其----特别酷爱----热爱屡屡----屡次遵从----遵照萦绕----环绕

神机妙算-----神机妙术环游----周游模仿----仿照放肆----放任灵敏----敏锐松软----柔软储藏----储存熟悉----熟知

缺乏----缺少积蓄----积存亮光----光亮温暖----暖和清静----寂静冲破----突破夺目----耀眼光彩----光芒分辨----辨别

重围----包围密切----紧密寸草不生-----不毛之地吉祥----吉利盼望----希望温暖----暖和赞不绝口-----赞叹不已

浩瀚----浩渺融洽----和睦富饶----富裕人迹罕至-----人烟稀少轻快----轻盈喧闹----热闹惊异----惊奇得意----骄傲

包蕴----蕴含过失----去世疼爱----喜爱排除----消除忧伤----悲伤哀痛----悲痛持续----延续火速----急速

否则----不然心急如焚-----心急火燎索性----干脆依然----仍然狞恶----凶恶哭泣----号啕向往----憧憬

腼腆----害羞茂密----茂盛隐蔽----隐藏小心翼翼-----小心谨慎三、反义词给予----索取抑制----放纵深奥----肤浅

遵从----违背慷慨----吝啬冷静----冲动坚定----动摇高尚----卑鄙蜿蜒----笔直坚强----脆弱忧郁----喜悦夸奖----批评

耷拉----高昂东奔西走-----一动不动惊慌失措----镇定自若闻所未闻----耳熟能详举世闻名----默默无闻

摇头摆尾----稳稳当当丢盔弃甲----大获全胜神机妙算----无计可施熟悉----陌生灵敏----迟钝粗糙----细腻

柔软----坚硬僵硬----灵活熟练----生疏硬-----软明亮----黑暗不计其数-----寥寥无几洁白----乌黑欢乐----悲痛生-------死轻盈----笨拙

光明----黑暗单调----复杂宁静----喧闹炽热----凉爽收缩----扩张短促----漫长明洁----暗淡轻柔----厚重进攻----撤退

寒冷----温暖衰竭----旺盛寂静----喧闹禁锢----解放恐慌----镇定爱惜----糟蹋繁华----萧条乞讨----施舍华丽----朴素

悲伤----高兴颠倒是非----实事求是漆黑----明亮充足----稀少下坠----上升清脆----沙哑软绵绵----硬邦邦腼腆----大方

茂密----稀疏隐蔽----暴露小心翼翼---粗心大意窄----宽狞恶----善良火速----缓慢痛哭----欢笑心急如焚----心急火燎

安慰----斥责狂奔----呆立喧闹----寂静健美----衰弱拘束----随便朴素----华丽憨厚----狡诈偏僻----繁华恶劣----优越

浩瀚----渺小融洽----敌对富饶----贫瘠畅通----阻塞神奇----普通脆弱----坚强阻碍----疏通密切----疏远吸收----释放

漂浮----沉没光明----黑暗温暖----寒冷扩大----缩小明亮----黑暗伟大----渺小打开----关闭温暖----寒冷灵敏----迟钝

松软----坚硬缺乏----充足熟悉----陌生模仿----创造放肆----约束灵巧----笨拙目不转睛----左顾右盼摇晃----稳当

风平浪静----狂风巨浪

四年级下册语文知识点归纳2

1、《独坐敬亭山》(唐李白)——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①众鸟高飞尽，孤云独去闲。

诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境。

②相看两不厌，只有敬亭山。

这是一个拟人句，“只有”一词表现了诗人对敬亭山的喜爱之情。

2、《望洞庭》(唐刘禹锡)——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

这是一个比喻句，把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。

3、《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

这是一首词，“忆江南”是词牌名。①江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

“谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。“能不忆江南?”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。

4、《乡村四月》(宋翁卷)——是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

5、《四时田园杂兴》(宋范成大)——作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。

6、《渔歌子》(唐张志和)——这也是这是一首词，“渔歌子”是词牌名。作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

在这些田园诗中，表现乡村美景的诗句是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。表现乡村农忙的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。表现农村儿童天真、勤劳的诗句是：童孙未解供织，也傍桑阴学种瓜。

四年级下册语文知识点归纳3

第1课的古诗分析总汇

1、古诗——《独坐敬亭山》(唐李白)————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》(唐刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南?

②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?

4、古诗名句总汇

①相看两不厌，只有敬亭山。

②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法

①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

③比喻：

潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

6、古诗异同

同：

1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)

2、景物地点同(都属于江南)

3、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)

异：

1、体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)

2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)

3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。)

7、古诗想象

我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。

秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南?

第23课的古诗分析总汇

1、古诗——《乡村四月》(宋翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

2.古诗——《四时田园杂兴》(宋范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

3.词——《渔歌子》(唐张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

文学常识、要点

1、独坐敬亭山──唐李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

3、忆江南──唐白居易是一首词，“忆江南”是词牌名。

4、乡村四月——宋翁卷表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

5、四时田园杂兴——宋范成大赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。

6、渔歌子——唐张志和意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。

篇8：四年级下册语文书教案

教学分析：

《小英雄雨来》早在50多年前就已被选入了中、小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。

作者管桦曾说过，雨来的形象绝不是凭空想像的。雨来，是抗日战争时期冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，五谷飘香的田园风光，鲜活的方言土语，无一不是那场风起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。

教学目标：

1.认识本课7个生字。

2.理解课文内容。练习给每部分加上小标题。

3.用比较快的速度阅读课文。

4. 学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

教学重点：

体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：

用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

教学学法：

阅读提示自学法。

教学流程：

一、自然导入，从容破题

师：同学们，今天咱们该学习哪篇课文了?(生答。)

师：(板书“雨来”)同学们，这个课题写得完整吗?还少什么?

师：(板书“英雄”)这次课题写完整了吧?

师：(板书“小”)现在谁来说一说通过课题你都知道了些什么?

(设计意图：帮助学生抓住课文的主要内容，同时初步感知文题在文章中起到的重要作用。)

评：这才是语文课。新课伊始，教师就已从课题入手对学生进行了语言文字训练。学生从课题中感悟到了语言的精妙。

二、浏览课文，抓住特点

师：同学们，快速浏览课文，看看这篇课文和我们以往学的课文有什么不同?(说明：课文篇幅很长，约3 300字。)

师：你们还记得这个单元的“读写例话”教给我们什么知识吗?(参考答案：阅读要有一定的速度。)

师：谁还记得，本单元的“读写例话”教给了我们哪些加快阅读的方法?

(设计意图：由课文的篇幅“长”，引导学生选择恰当的学习方法，可以使选择的学习方法更具有针对性，更让学生信服，这样学生运用时才会更得心应手。)

评：授之以鱼，不如授之以渔。学习之初，教师先引导学生选择恰当的学习方法，既紧扣单元训练点，又让学生在学习时有法可循。

三、完整读文，了解大意

1.师：请同学们用这种方法完整地阅读一遍课文，在读课文之前注意听清老师的一个要求和两个问题

要求：不能只为了读得快而忽略了课文的内容，一定要把课文读明白。

问题1：这篇课文写了一件什么事?

问题2：这篇课文有几部分?每部分都写了什么?

2.在读文过程中建议学生采用默读的方法，以进一步提高阅读的速度。(用时约11分钟。)

3.回答问题，汇报学习体会。

(设计意图：“一个要求和两个问题”的设计，可以防止学生走进只追求阅读速度而忽略文章内容的误区。这一环节的设置，对于小学生来说十分必要。)

评：在读文之前提出阅读要求，是培养学生有意识读书、有目的读书的一个必要过程。它使学生的阅读不仅是一个练习朗读的过程，同时也是一个锻炼思维的过程。这样的阅读正是我们提倡的。

四、播放录像，理清脉络

1.师：课文一共分为六个部分，现在请同学们看一段录像片，大家一定要仔细观看，在录像播放的过程中，每播放完一部分的内容，同学们要记得提醒老师按“暂停”。

2.每暂停一次，就指定一名学生把这部分的段落大意写在黑板上。

(设计意图：录像的运用，直观地将课文内容呈现在了学生面前。“让学生叫暂停”的方法，无形中增强了学生观看录像的目的性。每一次叫暂停，都是学生把文本的内容与眼前影像进行融合、分析、整理的过程。对于篇幅如此长的课文，这个方法不仅使学生的学习效率显著提高，还使得学习效果事半功倍。)

评：看似随意的“叫停”，却融入了教师的指导。利用电影片段引导学生把文本有机地结合起来，无声地落实了训练点。怎一个“巧”字了得!

五、抓住要点，凝炼语言

1.师：谁还记得拟定小标题有哪两个要求?(抓住内容要点、语言简练贴切。)

2. 师：同学们能不能根据你们自己在黑板上概括出的六部分的段意，把它再提炼成六个小标题呢?

3. 师：可以试着从不同角度拟定小标题。

总结概括式引用原句式

①游泳本领高①“望着妈妈笑”

②上夜校念书②“我们爱自己的祖国”

③掩护李大叔③“把缸搬回原地”

④与鬼子作斗争④“什么也没看见”

⑤河沿上的枪声⑤“有志不在年高”

⑥雨来没有死⑥“雨来没有死”

(设计意图：根据段意概括小标题，与直接通过六部分内容来概括小标题相比，不仅大大降低了概括的难度，还可使学生分清“段意”与“小标题”的异同，一举两得。)

评：高年级的语文课应该“厚重”。而用多种方法引导学生拟订小标题正是课标中提出的“提高学生的语文素养”的有力体现。

六、联系全文，分清层次

师：通过这六个小标题，同学们觉得哪部分是故事的?那么不要第一部分行不行?为什么?不要第二部分呢?

师：课文学到这里，你觉得雨来是个什么样的人?把你认为最能说明雨来特点的词句写在黑板上，并说出原因。(相机引出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，并指导学生理解、朗读、发表自己的看法，恰当地渗透热爱祖国的思想教育。)

(设计意图：第一个问题的设计不仅可以帮助学生从整体把握课文的脉络，了解各部分之间的联系，又能引导学生分清内容的主次。)

评：由感知文章脉络到引导学生体悟雨来的内心，“一石激起千层浪”。这是理解文本的训练吗?不是，这是个性情感体验的升华!

七、总结方法，课外拓展

师：这么长的一篇课文我们40分钟就学完了，你们真了不起!想一想我们今天的学习效率为什么这么高?提高阅读速度是增加阅读量、扩大阅读面的有效方法，希望同学们能通过这种方法获得更丰富的语文知识。

师：课后请同学们上网收集其他的加小标题的方法，尝试着给自己喜欢的文章加小标题，然后发到班级信箱里与大家交流。

总评

如何在短短的40分钟之内学完3300多字的中篇小说，对于学生和教师来说无疑是个难题。赵老师的教学设计轻松地完成了教学目标，落实了训练点。

在教学中，教师牢牢抓住了单元训练的重点，进行了提高阅读速度的训练。巧妙运用看录像“叫停”的方式帮助学生理解课文每一部分内容。有意识地对学生进行解题、默读、浏览、表达等多方面语文能力的训练。尤其是教师特别注意对学生概括能力的培养和训练，针对课文的特点，指导学生用不同的方法拟订小标题，并将学习由课内引向课外。

篇9：四年级下册语文书教案

教学目标：

1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

3、有感情

教学重点：

理解诗句的含义。

教学难点：

读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。

课前准备：

1、了解伊拉克战争或其他中东战争情况。

2、收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情景与战争的情景。

教学过程：

一、导入新课

同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平!这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。(板书课题)

二、初读感知

1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。

2、运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间可以互相交流。

3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。

三、交流讨论

1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。

2、交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。

3、四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情?

4、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?

四、阅读示范

(根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。)

1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么?

2、有感情地朗读第三节。

五、自主阅读

1、按阅读第三节的方法阅读其余各节。

2、有感情地朗读全诗。

六、升华总结

1、读了这首诗，你有什么话要说。

2、宣读“儿童和平宣言”。

七、作业

阅读选读课文《黄继光》。

板书设计：

和我们一样享受春天

希望祈盼

↙ ↘

制止战争呼唤和平

四年级下册语文书教案

篇10：三年级下册语文书第五单元

一、理解词语的意思。

迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。

二、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内心非常矛盾。

2、一系列的`动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。

三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立刻停止了哭泣。

1、这段话抓住阮恒的(动作、表情)的变化写出了他当时献血时(紧张、害怕)的心情。

2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。

3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同?(不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。)说明了(阮恒心里越来越害怕。)

4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。

5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢?(他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。)

6、他为什么会有那样的心情?既然如此，那阮恒为什么愿意献血?说明阮恒是一个什么样的孩子?

(因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。)

四、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢?

(医生会说：“不要害怕，输血不会有危险，你更不会死去，一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友，你真棒!”)

篇11：三年级下册语文书第五单元

一、文章中心：

这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。

二、阅读课文第一自然段，回答：

1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________(干涸、干燥、干旱)了，草木丛林也都________(打蔫、干枯、枯竭)了。许多人及动物都________(焦虑、焦躁、焦渴)而死。

2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。

三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：

篇12：三年级下册语文书第五单元

一、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 1、联系课文写出下面词语的意思。

寂然无声：非常安静，一点声音也没有。

2、文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思__。

3、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。 4、我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。

二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

1、“蕴藏”的近义词是(蕴含)。

2、这“极为珍贵的东西”是指(要回报父母的爱)。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。

三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。

1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。

2、破折号的作用是(解释说明)，说明孩子们“可爱”在何处。

3、孩子们“可爱”在何处?

(那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。)

四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。

2、“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。

五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹;而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了?

(因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。)

六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样?

(现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。)

七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。

2、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。

八、这一片沉默给了我多大的享受啊!

理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐!所以说这一片沉默给了我很大的享受。

九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的?

(因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。)

篇13：三年级下册语文书第四单元

一、文章中心

本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

二、理解句子的意思

1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。

这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。

2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。

3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。

“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。

4、读课文第八自然段，回答问题：

(1)“我”着急什么?悲伤什么?(“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。)

(2)“我”又高兴什么?快乐什么?(“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。)

(3)“和时间赛跑”是怎么回事?(“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。)

5、后来的二十年里，我因此受益无穷。(“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。)

三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示?

答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。(时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的.格言吗?课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。)

篇14：三年级下册语文书第四单元

一、我和克莱谛争吵前后的表现如何?

(争吵前：我：嫉妒克莱谛：无意;

争吵后：我：后悔、矛盾、不安克莱谛：伤心宽容

我：知错就改克莱谛：主动示好)

二、理解词句的意思。

1、“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”

(“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。)

2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。

(“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。)

3、终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。

(“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。)

4、他又说：“我在外边等着你!”我回答说：“我也等着你!”

他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着(跟“我”和解)，“我”却想着(怕他报复一心防御他。)

5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”

父亲认为(克莱谛)比(“我”)高尚，因为(克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。)父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该(主动认错)，不应该(举起尺子防御。)

6、读课文第5自然段，回答：

(1)“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔?

(因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……)

(2)这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的?

(分三步。不安——后悔——矛盾)

三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢?

1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。

2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。

四、学习了这篇课文，你懂得了什么?

答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

篇15：三年级下册语文书第四单元

1、文中讲了几个小伙伴?哪几种绝招?

2、小柱子为什么要练绝招?他练习了什么绝招?为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指?

(小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。)

3、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是(绝招一定得是练出来的，而且要有用。)”

4、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。

5、这篇文章告诉我们一个什么道理?

答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领;要练，就练出对未来发展有用的本领。

篇16：三年级下册语文书第四单元

一、文中写了关于检阅的哪几件事?

1、准备检阅。2、检阅时的情景

二、回答问题。

1、怎么谁都不愿意第一个开口呢?(第3自然段)

(非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。)

2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么?

(这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办?“确实”、“非常”看出事情的棘手。)

3、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的(心理活动)的描写，写出了队员们(心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。)

4、我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段)

兴奋、自豪

5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?

“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。

“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

三、我想对博来克说几句话：

1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。

2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。

篇17：三年级下册语文书第三单元作文

大家好，我叫yjbys，今年9岁了，就读于“一小”三(6)班。上翘的嘴角，薄薄的嘴唇，笑起来有个浅浅的酒窝。个头不高不矮，皮肤白白的，眼睛水汪汪的，像两个晶莹剔透的葡萄。同时我是一个伶牙俐齿、活泼开朗的小丫头，我的外号叫小马，因为我姓马，所以别人才这样叫我，也希望我在今年可以马到成功。

我的爱好是弹钢琴，还能写一手好字，我觉得这会使我的身心得到很好的放松。就说弹钢琴吧，记得一个星期天，妈妈带我去一个大酒店吃饭。刚好那里有一架钢琴，一看见心爱的钢琴，不仅心里痒痒，而且手指头也痒痒，我高兴地走过去，弹了一首优美的曲子，还赢得了台下的`阵阵掌声呢。这就是我，热爱弹钢琴的我。

人都不会是十全十美的，我也有个缺点，比如爱发脾气，动不动就和别人吵架;很粗心，考试时经常因为粗心扣了不该扣的分;生活中常常找不到物品。这就是我，有缺点但勇于面对缺点、改正缺点的我。

这就是我，一个活泼的女孩。嘻嘻!你们愿意和我交朋友吗?

篇18：五年级下册语文书第一单元作文

五年级下册语文书第一单元作文

【给远方小学生的一封信1】

亲爱的朋友：

你好!在这里我先自我介绍下吧，我叫林晓曦，就读于黄石忠县小学五年级。我最骄傲的一件事就是我的身高，因为身高都没人会欺负我。我最大的兴趣爱好就是写字了。我是一个聪明乖巧的小女生，也是妈妈眼里的乖乖女。

一进入校园，就能看到一座高大宏伟的六层教学楼左右两边还有两排柏树像卫士一样再看搜着我们美丽的校园。

我的教室的桌椅摆放的井井有条，我们班的同学都端端正正的坐在椅子上聚精会神的听一位严厉又和蔼可亲的班主任讲课。我们前后都有黑板，黑板上写着八个字：“好好学习天天向上”。这几个字是鼓励同学们要好好学习，长大后报效祖国。哦，对了，我们还有水晶般的窗户呢。

这次写信给你，有一个重要的任务就是：开展“手拉手”活动。我知道你曾经渴望过读书，放心吧，我会尽自己最大的努力寄一些书给你的。王芳，就让我们手拉着手，真诚地架起一座友谊的长桥吧!

亲爱的朋友，希望我们可以成为好朋友，也喜欢你可以跟我分享你的校园，你的老师，你的同学，告诉我发生在你身上快乐的事情。记得给我回信哦!

祝：

学习顺利!

【给远方小学生的一封信2】

亲爱的朋友：

你好，我叫徐晓翔，来自安徽省郎溪县第一实验小学，是一名五年级的小学生，我有许多的兴趣爱好，我喜欢看书，喜欢上网，喜欢下棋……但是我最喜欢的还是看书，看书能让获得很多知识，你是不是也是哥爱看书的人呢?

我们郎溪是个山青水秀的地方，这里有美丽的石佛山和山脚下那秀丽的天子湖。我们县城里的栖凤公园是我常去的一个公园，栖凤园分为前后两片，后片里有一座假山，高大巍峨，看上去仿佛是一位守护公园的`卫士，高高地矗立在栖凤公园的喷水池边。

对了，写这封信我还有一个重要的任务——我们非常希望和你们开展“手拉手”活动!为了这次活动我想了很久，我有两点建议：一在每年的重大节日我们可以进行自制贺卡的交流，还可以建议学校进行校际之间互访活动。二放假期间，我们可以通过开展“集体夏令营” 等活动进行“手拉手”同学的互访，增加彼此之间的了解。

你看我的计划怎么样?你如果有更好的建议可以提出来我们共同探讨一下，期待早日收到你的回信。欢迎你早日来我们家做客!

你觉得我的计划怎么样呢?有没有更好的建议可以共同探讨呢?希望可以早日收到你的回信，也欢迎你来我们的家乡做客。

祝：

健康快乐!

你远方的朋友

篇19：五年级下册语文书第七单元作文

我的奶奶没有和我们一起生活在城市，她是一个典型的农村老人，她在山东老家的乡下居住，是一个朴实的农民。

记得上一次我和爸爸回老家的时候，我们到家的时间正值傍晚，回到奶奶的老屋的时候，屋里还没有亮的，看来奶奶还没有从外面回来。我们坐在屋门口等了一会儿，才看见奶奶扛着一个锄头回来了，奶奶的，裤腿上沾满了泥，但是看起来精神十分的抖擞，她远远的看见了我和爸爸，就高声向我们打着招呼，脸上带着微笑，在夕阳的照耀下，看起来特别的慈祥。

我的记忆永远定格在这一张画面上，奶奶在我心中的形象瞬间变得高大的起了，因为我觉得无论是做什么工作，只要是劳动人民都是十分伟大的。我爱我的奶奶!

[五年级下册语文书第七单元作文]

篇20：五年级下册语文书第四单元作文

《感动中学生的100篇故事》已在我的书架上尘封多日了，除了买回来那天，心血来潮的看了几篇，后来就被束之高阁了。直到今天，学校开展了感恩教育的读书活动，我才从书架上拿下它。擦拭一下封面，打开扉页，映入眼帘的是这样一行字：“感动常在，感恩感动”。热血一下子涌上了心头，100篇故事很快被我读完，可是内心的涌动却让我浮想联翩。

父母之恩，我们当以涌泉相报。记得小时候，一场突如其来的高烧使我痛苦到了极点。还记得当时内心的煎熬：时间像没了意义在我耳边呼啸而过，我是那么的无奈，那么的无助……当我再次醒来的时候，眼前一片雪白，有一股刺鼻的药味。环顾四周，猛然发现妈妈的脸庞就在面前，或许见到我已经醒了，妈妈脸上绽出了如释重负的笑容!妈妈肯定是为我担心了吧!而我有没有懂她的心呢?

也许是我还小，当时我的想法和许多人一样。认为父母对我们好的应该的，我们对他们好也就只要给将来给他们一大笔钱，就可以尽孝了!读完这本书，才明白父母养育了我们一辈子，他们其实不需要很多的钱，而是希望我们生活能够幸福美满，然后在有空的时候，常回家看看，多和他们聊聊。虽然今天我还是学生，但是除了我们可以用学习成绩来报答父母的关爱，平时还可以做些力所能及的家务。泡一杯茶、洗一次碗、拖一回地……这些最简单的，也是孝敬父母的表现。

人生漫漫，感动常在，内心澎湃，感恩便来。

这本书中那100篇故事，篇篇都可以说是感人肺腑，那一个个用心写下的字眼将会带着无穷的力量将我们的社会变得更加强大，更加美好!

还记得两年前那惊天动地的汶川大地震,让多少人家破人亡。就在这时中华民族团结一致的精神爱心的力量，又一次给了他们希望，“一方有难,八方支援”全世界的中华儿女用他们的行动再次证明：中华民族永远都是最坚强的!

合上了书，放回书架，让它继续尘封吧，因为感恩之心已经深深印在我脑海里了!

篇21：三年级下册语文书第二单元作文

如果我们少用一张薄薄的纸，地球就多一点绿色；如果我们少用一个塑料袋，世界将减少一点白色污染；如果我们多栽树，不去“挖眼”，不去砍伐，如果我们不吃野生动物，地球就多一片生机；如果我们能让灭绝的野生动物活过来，地球将更热闹；如果我们不去阻止杀害野生动物的人，那我们就只能像在博物馆里看恐龙那样，看熊猫标本、金丝猴标本、华南虎标本等；如果……

现在的天空，现在的大地，现在的动物，都随着科技的发展而变化，人也随着科技的改变而“变异”。人们不再像以前保护河水，爱护动物，种植森林。大量的污水被偷偷排放，大量的烟气从化工厂的烟囱里“飞”出，还有大量的树木被砍伐，有些地方都变成了沙漠。更残忍的是：有人把鲨鱼打得半死不活的时候，把鱼翅砍掉，再扔到海里，然后把鱼翅卖到餐馆。不光是鲨鱼遭受这样的灾难，还有美丽可爱的天鹅也没能幸免。在天鹅从北方飞回南方过冬时，人们把早就准备好“无影网”等待着它们，天鹅只要往里一飞，就被捉住了，然后卖到餐馆。

保护动物就是保护人类自己，杀害动物就是杀害人类自己。从我做起，从现在做起，保护环境，珍爱动物，人人有责。

篇22：三年级下册语文书第二单元作文

你知道我为什么写可怜的小鸟吗？让我来给你讲一讲小鸟的故事吧！

有许多小鸟住在森林里，它们觉得森林里的生活比大城市里的生活要好几百倍，这里有许多树木可以安家，有清新的空气，有许多伙伴。就在它们玩得正开心的时候，人们拿着锋利的斧头和可怕的锯子，来砍伐树木。

小鸟们听见锯子和斧子砍伐树木刺耳的声音，吓得飞走了。有一只鸟儿没有飞走，而是在那叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“你们这些可恶的人类，为什么毁坏我们的家园，树木也像你们一样有生命的呀！我不想离开这里，这是我生活的家。”人们不理会这只小鸟，小鸟很失落，就悄悄地飞走了。她四处流浪，刚找到一个新家，没住几天，就被人类砍伐。可怜的小鸟落在地上哭泣了起来。

我希望，人类不要再砍伐树木了，树木也是有生命的，也是小鸟的家园呀！如果我们人类失去了树木，绿色的家园也会离我们而去。

徐老师评语：这几篇作文虽然选材角度不同，但突出一个共同的主题——保护环境。文章结尾点题，呼吁人们保护环境。情真意切，字里行间都透露出孩子们对环境现状的担忧。现在人们注重物质水平的提高，对环境保护的意识依然很淡薄。在我们身边到处污染的现象依然存在，形势还不容乐观。让我们都行动起来，共同保护绿水青山。

篇23：五年级下册语文书第三单元作文

五年级下册语文书第三单元作文

【竞选班委发言稿_作文1】

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我能荣幸地站在演讲台上发表讲话，感到非常的自豪。我走上这个台上唯一目的就是竞选“班级元首”——班长。虽然许多人对班长的职位虎视眈眈，但是我相信自己能胜任这个职位。

如果我当上了班长，我会带同学们一起快乐的学习，帮助那些学习上的“困难户“让他们踢开学习路上的“绊脚石“请大家相信我，我一定可以管理好同学，努力使每一个同学都能作到“讲文明，爱学习“尽我的所能让我们班成为人见人爱的“优秀班级“努力让我们班每周都能得到“流动红旗“努力使每个同学都养成“先人后己“的好习惯。努力让同学之间搭起一座友谊的桥梁。

如果这次竞选成功，我将会用满腔热情去工作，为同学们服务。相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。假如我落选了，我不会沮丧，我会带着微笑走向下一学期，养精蓄锐以待东山再起!

请老师、同学们相信我，支持我，投我一票，我一定行，谢谢大家!

【竞选班委发言稿_作文2】

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好，我要竞选的职位是学习委员。如果我当上了学习委员，我一定在学习上做好带头作用，让大家和我一起爱上学习。

我的成绩虽不是班上最好的，但我相信我一定是最努力的。我每天都会认真完成各科老师所布置的作业，争取要一次性达标，若不行，要在老师评奖时，认真听讲，发现自己的不足，自我改进。要认真对待各科老师的要求。我会在自己考试没有考理想的功课上更下功夫，让我的成绩突飞猛进，赶上大家的步伐，在大家的步伐中还要争取更进一步，成为大家学习的好榜样。

如果我竞选成功，我将协助班长、中队长搞好大家的成绩，帮助成绩不是很好的同学，让他们赶上大家的步伐，跟上老师的进度。起带头作用，做好本职工作。不会把这当成一种负担，会把它当成一种荣誉、一种责任。不会因为有了这个职位而认为自己比别人高一层，来管压别人。如果我没有竞选上，我也不会伤心不会气馁，因为大家发现我了的不足，表明了我的努力还不够。无论我又没有当选学习委员，我都会认真听老师讲课，不与同学窃窃私语，下课认真复习上节课所讲的内容。

我有不少优点，当然也有不少缺点，如完成作业速度不是很快，考试时粗心大意，经常做错不该错的题，考试成绩如过山车一样，不稳定，但我一定会努力改正我的缺点。

我一定会牢记中队长对大家说的话，虽然我不是最棒的，但是我只要认真，用心去做，我一定是最出色的。

谢谢!希望可以收获到大家手中宝贵的`一票，我一定会努力的!

【竞选班委发言稿_作文3】

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家下午好!很荣幸能站在这里和其他同学一起竞选班委，这是同学们给我的机会，我一定会好好珍惜的。今天，我要竞选的职位是班长，我希望可以和全班所有同学一起成长。

在小学的学习生活中，我曾任过班长、学习委员等职务，所以对于管理班级有一定的经验。我的管理风格少的是畏首畏尾的犹豫，多的是敢作敢为的闯劲。

如果我被选为班长，我首先会以身作则，在学习上我将领学在先，争做勤奋学习的表率，在思想上乐观向上，积极靠近团组织，在行为上全心全意服务同学，为班级管理献计献策，成为老师得力的助手，做到真正的尽职尽责。

如果我当上了班长，我会一切以集体的利益出发，不计较个人得失，我会想同学们之所想，急同学们之所急，处事公平公正。我绝不信奉无过就是功的信条，恰恰相反，我认为无功就是过，我会当个实干家，多多为同学们做好事。

既然是花，我就要开放;既然是树，我就要长成栋梁;既然是石头，我就要铺出大陆;既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员!

我选择了二十八中便选择了这里的一切，我荣幸成为了杨老师的学生，更有幸结识了在座的各位同学，就像遇到了我久违的朋友。在接下来三年的学习生活中，我们将朝夕相处。我相信，我们能成为永远的朋友。

希望可以继续为大家做更多的事情，更加希望大家不要吝啬你们手中宝贵的选票，投我一票吧!

篇24：三年级下册语文书第六单元作文

未来的世界是怎样的呢?在我看来，未来的世界是丰富多彩的。

那时，人类在环保和自我保护等方面更加自觉。在公共场所，不再乱抛乱扔;在路上遇到红灯时，耐心地稍等一会儿;在田野里，再也看不到人类捕捉青蛙、蛇的身影;在教室里，学生不再乱画乱刻……

那时，鱼儿再也不为没有幸福、安宁的生活的生活而呜咽;燕子不用再为没有休栖的场所而抱怨;青蛙不用再为被人类的蚕食而呐喊、哭泣……

那时，鱼儿在清澈见底的河水里自由地嬉戏;，鸟儿在一碧如洗的天空欢快地飞翔;花儿在漫山遍野的小坡上尽情地生长;小树在营养肥沃的泥土里茁壮地成长……

同学们，未来的世界是如此的五彩缤纷，就让我们为这美好的未来共同努力吧!

篇25：五年级下册语文书第七单元作文

我的妹妹，才上二年级，但是因为从小就被她的爸爸妈妈宠着，所以脾气在三岁就不好，我想即使最有名望的教育专家，都会因为她的坏脾气而无奈。那个时候，我妈妈工作忙，爸爸常年出差，我经常去妹妹家，每次去她家，她先是一副兴高采烈的样子，然后拉着我去玩具屋，抱出几只玩具，再吱吱呀呀地对我说：“姐，玩......玩喽......”每次都是玩“过家家”，经常玩我都烦死了，不过妹妹倒是情有独钟。但是如果不陪她玩，她就大喊大叫，还扯我头发。但大人一来，她立马不扯了，不喊了，还眼泪汪汪地说：“谁，谁让菲菲姐不陪我呢，哼!”接着开始掉“金豆子”，结果明明是她错了，大人还要反过来安慰她。

现在，虽然妹妹不再像以前又哭又闹，但也是升级版的。记得上一次，妹妹来我家玩，她嚷着要玩电脑游戏，我问她：“看看书行吗?”没想到，她马上抱着我的熊宝宝，瞪着大眼睛，像个愤怒的小狮子，坐在那儿不说话了，我一下子心软了，连连说行，结果妹妹立马眉开眼笑，变幻得比翻书还快。说了句：“奥比岛”，我也松了口气，电脑游戏是我们小朋友都喜欢的娱乐，房间里不是传出欢声笑语，可好景不长，问题又来了，正当我沉醉在游戏当中，猛然听到，“妈妈，我要回家。”，地板走得“咚咚”响，然后听到重重地摔门声。我立即停止游戏，跑了出来，又怎么了，心里直纳闷，这时的妹妹倚在她妈妈的怀里温顺得像只小猫，还很委屈地掉眼泪呢。我赶忙拿了她最喜欢的香水擦皮，一边对她说：“小臻臻，别哭啦，姐姐给你玩做蛋糕游戏，好不好?乖，来......”好不容易把她哄过来，免得又发脾气。

瞧瞧，这就是我的倔小妹儿，其它这属于典型的以自我为中心，好像自己是公主，王子。谁也惹不起自己。小朋友们可不要学啊!不过等她长大一点，情况应该会有所好转呢!

篇26：五年级下册语文书第七单元作文

转眼间，我已经是五年级的学生了，教过我的老师数不胜数，可是，给我留下最深刻的印象的老师，是我曾经的语文老师——韦老师。

韦老师年纪不小，却一点架子也没有，为人十分和蔼可亲。她那一头短短的黑发中，也夹杂了几根银丝，脸上爬满了皱纹，一道又一道，那是岁月的痕迹。

韦老师给我们上课时非常温柔，对我们爱护有加。她讲的课绘声绘色，总是先把课文的段意写出来，再让我们进行分段。同学们都十分喜欢这个环节，每次要分段的时候，一个个都踊跃举手，就算说错了，老师也不会嘲笑你或者批评你，这也是大家十分积极的一个原因。如果课上完了还有剩余时间，韦老师就会跟我们一起玩游戏、猜谜语。

韦老师不仅是一位和蔼可亲的老师，也是一位富有童心的老师。

有一次，我和同学们正在跳皮筋，韦老师看到走了过来，也跃跃欲试。同学们一阵起哄，她就跳了起来，跳的比我们还好!走廊里不时飘出一阵阵笑声……

这不，有一次，我正在埋头写考卷，韦老师说了收卷，可我还有几题没有写好，但我又身为语文小组长，需要去收同学们的考卷，便在自己的考卷上应付的写了几个字了事。第二天卷子发了下来，我居然还有97分，我开心的手舞足蹈，仔细的看看自己错的地方，才发现原来被扣了4分!这下，我的心里忐忑不安，改?还是不改?我拿着卷子，走向讲台桌，又退了回来。可我想了一想，老师教育我们说为人要诚实，便毅然决然的走向了讲台桌，虽然分数被改成了96，但老师您不但没有责备我，还夸我很诚实，所以，我很高兴!

韦老师，我想对您说一声：“您辛苦了!”

篇27：五年级下册语文书第七单元作文

一个高大、粗壮身材,四只非常灵活的手脚，一双炯炯有神、大大的眼睛，一头乌黑的“平卷头”，凑成了我的爸爸。

我的爸爸是一个篮球高手，他会的招式有很多。比如：三步上篮，胯下运球，旋转球，空中停留等等。

去年，新体育馆开业时，爸爸和单位里的叔叔们，组成了一支篮球队，美其名曰“卫生环保队”，去打比赛。

比赛开始了，爸爸第一个夺到篮球。篮球在他的胯下自由穿梭，一个“敌人”跑过来，想抢走爸爸手上的球。我吓得出了一身冷汗。爸爸微微一笑，他的脚像树根一样“深扎”在地上，竟然玩起旋转球。他的手一直控制着球，把对方的人耍得团团转。这时，又有好几个“敌人”冲上了“战场”，我的心直跳，心想，这次爸爸一定要被人夺下球了。可是，爸爸却紧抓着球，注视着对方，突然，虚晃一下，接连来了三四个转身，成功逃离“重灾区”。

爸爸死盯着篮筐，想来一个扣篮。没想到的是，对方的一个叔叔看穿了爸爸的意图，急忙跑过来，跳起，伸开双手，进行空中拦截，挡住了爸爸的球。爸爸急中生智，连忙把飞在空中的球拍打一下，篮球转了一圈，重新回到了爸爸的手上。战术成功，方法奏效，爸爸投进了这场比赛的第一个二分球。

爸爸的球技真厉害！我的爸爸是不是很棒？他可是我心目中最棒的灌篮高手！

篇28：五年级下册语文书第七单元作文

你见过哪些达人呢？今天我有幸在一个朋友家亲眼看到了一个魔方小达人。他是谁呢？过会儿揭晓。

他身穿浅绿色上衣，下身穿着肉色绵裤。有一张长长的瓜子脸，高高的鼻梁，短发，他就是“魔方小达人”。

手拿一个崭新魔方，手指好似一只只蛟龙在魔方中穿梭，魔方一面面地转，一秒、两秒……十七秒、十八秒，小达人就把六面魔方全部复原。

“哇！”一声声惊叹！不约而同地从大家嘴里蹦出来，好似经过多年排练的节目。

据这位魔方小达人介绍，他六岁开始学魔方，至今已经学了三年，在中间，有许多次想过放弃，但是一看到自己之前流下的汗水，又不忍心放弃。他想：“这是一个锻炼记忆、毅力的游戏，为何放弃他，说不定就因为这个在人眼里微不足到的东西，让我出了大名呢。”于是他又一次次的试验，终于突破了难关。

十一点半时，刚好中央电视台重播“少年中国强年度盛典”节目，我看到了他在舞台上经过短时间记忆，盲拧八个魔方，这实在太难了，连主持人都为他捏了把汗，可是功夫不负有心人，他成功了，盲拧八个魔方成功了！

他用超出常人的记忆和毅力，学会了魔方。想过去，自己付出的泪水和汗水，再看看现在的成功和喜悦，不禁哑然失笑。你瞧，他还自创学魔方：“魔方难又难，可我不惧怕。转他三面圈，今获大成就。”

这位魔方小达人是谁呢？他就是“阙剑宇”。你们会不会惊讶呢？他今年才九岁呢。

篇29：五年级下册语文书第七单元作文

我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。

说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事，做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。

前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱??”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！”

爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然??哎——亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。

我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。

★ 五年级下册语文书第4单元作文感动的一件事