回看血史议论文(（精选7篇））由网友“Sorabala”投稿提供，下面是小编为大家整理后的回看血史议论文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：回看血史议论文
回看血史800字议论文
世界不断制造新闻，新闻不断转化为历史，人类就是在这样不断的嬗变中长征。
柯灵说过一句话，我还铭记着：我是个平凡的人，不幸生在不平凡的年代。
当年炮火硝烟，遮天蔽日，波涛汹涌，血肉横飞，折戟沉沙的情景，似乎已很少人在摹想中投以一瞥。
当日军浩浩荡荡的迈进中国时，当他们用那尖锐的枪针戳杀无辜的中国人时，妇女们是怎样的啊？男人们、孩子们是怎样的啊？——他们光着脚在路上狼狈脱逃……
1937年的8月，这伟大的地球人——日本军，以他那先进的飞机——轰炸机轰炸了上海火车南站。哦！那是怎样“壮观的场面”呐？曾有张令人心颤的照片：铁轨边，四周破败，塌的塌了，毁的毁了，只有一位幼婴独自坐在泥地上，他哭喊着，嘶叫着，他满身的鲜血是多么的刺眼！
这场灾难使成批的人流离失所，这场战争造成田园寥落，骨肉分离。试问：日军的道德何在？他们的人性何在？
日军的所作所为，对我们来说是奇耻大辱！列宁说过：“忘记过去，就意味着背叛。”是啊！难道忘记了人民疾苦的，就不是背叛了吗？
年轻的朋友，我们没有生在那不平凡的.年代，我们比起他们是幸运的。我们可以不用面对那令人心惊令人恐惧战争场面！但是，我们虽不用去面对，但我们要牢记历史！那些忘记历史，掩盖历史的人啊！终将受历史的惩罚。
我们的长辈们，他们曾在那样的年代里哭泣过，只为遥望时云遮旅途，只为迈步时荆棘密布；他们孤独过，那样刺冷的风裹着漆黑的夜，举目寻不见光亮环顾觅不见屋檐，只能面对荒野的恐惧，忍受骤雨的抽打。于是，他们彷徨了，迷惑了，艰难跋涉赐予的伤痕在折磨他们，也许他们会累趴下，也许会迷失方向！但他们没有，他们知道，一旦趴下，就意味着将有更多的人被战争摧残！于是，他们反抗，为了维护自己，为了维护国家。
反抗战争，维护和平——成了他们成了全中国人民的理想。为了理想，他们学会承受，学会把泪水收藏。即便是面对暴风骤雨，也要坚守理想的诺言！
起来吧！新一代的朋友，用我们的双手环抱世界，用我们的爱让世界和平！
篇2：读史生趣议论文
读史生趣议论文
李太白在赞颂朱亥侯赢英勇事迹的时候，曾在诗作《侠客行》中写过这样的诗句：
“纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书阁下，白首太玄经？”
作为后生小辈的我们，纵然对诗仙笔下的“千秋二壮士”心驰神往，也对末句提出质疑：难道皓首穷经，一新著述的史家就真的那么无趣无味，尸位素餐吗？
且不论“开天人之际，通古今之变”的太史公司马迁，也不谈被宋神宗定名“以史为鉴可知兴衰”的《资治通鉴》总主编文忠公司马光，单以新近辞世的著名美籍名史学家黄仁宇教授为例。他所著《万历十五年》掀起中国大陆一场来势不小的明史热，其所提出的“大历史观”更是成一家之言，引起普通人学习历史的广泛兴趣；试问，这样的“白首太玄经”，真的无味吗？
读史生趣，在于当读者慨叹世态炎凉，人情冷暖的.同时，更达到一种智者的敏锐和豁达。在这里，人们不单单认识了春秋五霸，战国七雄，秦皇汉武，唐宗宋祖，更明白了合纵连横，焚书坑儒，雅好清谈，贞观之治的由来与去向。不同的人在里面收获不同的食粮，政治、经济、文学、哲学，各有千秋，不一而足。也就难怪罗贯中先生在《三国演义》的开首词中写道：“一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”既付笑谈中，哪里还会无趣呢？
读史生趣，更应该前进一步，不应仅仅局限于本国历史，也应放眼世界，以期学贯中西。神秘的金字塔，威严的拜占庭，富丽的卢浮宫，甚而那血泪纵横的圣城耶路撒冷，多少悲欢，几度离合，试问不从史中来，又向哪方？
历史是人类总过足迹的缩影，也是人类薪火相传的证明，非读史无以自明，非明史不能内省。当人们为现在所存的种种历史文献沾沾自喜的时候，切勿忘记还有更炫人耳目的史前史，即因尚未发明文字而无详细记载的历史；而那，更是梦开始的地方。
行文至此，聪明的你，又当如何呢？
篇3：教池回,教池回史浩,教池回的意思,教池回赏析
教池回,教池回史浩,教池回的意思,教池回赏析 -诗词大全
教池回作者：史浩 朝代：宋 体裁：词 云淡天低，疏雨乍霁，桃溪嫩绿蒙茸。珠帘映画毂，金勒耀花骢。绕湖上、罗衣隘香风。擘波双引蛟龙。寻奇处，高标锦段，各骋英雄。缥缈初登彩舫，箫鼓沸，群仙玉佩丁东。夕阳中、拚一饮千锺。看看见、璧月穿林杪，十洲三岛舂容。醉归去，双旌摇曳，夹路金笼。
篇4：二十年后回故乡初中议论文
二十年后回故乡初中议论文
光阴似箭，日月如梭，不知不觉二十年过去了，我很怀念我的故乡。于是，我乘坐飞机，抵达了我的故乡——常德。
一下飞机，眼前的景色使我震惊了。街上的行人身边都有机器人，有的是卫生机器人，为我们整洁衣务，让我们时时刻刻保持干净;有的是食物机器人，为我们提供一日三餐，饥饿时为我们提供零食，让我们不再担心饿肚子。
忽然，天说变就变，下起了大雨，人们接二连三地拿出雨伞，我也拿出雨伞，和其他人相比，我的.雨伞太落后了。你看，有人在用雨伞看电视;有人在用雨伞听音乐;还有人在用雨伞打游戏……二十年后的雨伞功能太多了。
雨停了，我在故乡的大街上散步，大街上的一切都变了，路上的行人不再乱扔垃圾，街道干干净净的。走着走着，看见街边盛开的桃花十分漂亮，我突然想起了我的母校桃花小学。于是，我又乘坐飞机，到达了母校。
走进大门，我便看见以前只有2层楼的教学楼，现在都有20多层楼了。此时的我，激动得说不出话来。这时，我碰见了我的小学同学——谭佳敏，我飞快地跑了过去，热情地向她问好：“嗨!谭佳敏。”谭佳敏也向我打招呼：“嗨!吴静怡。”我俩叽叽喳喳地说了许多。她跟我说：“走，我们去看看图书馆吧!”“好。”我应声回道。走进电梯，只看见一台机器人，这时，机器人说了话：“你们有通行证吗?”我愣住了，“我们以前是这儿的学生。”谭佳敏说。“那是贵客，贵客啊!”机器人一边说一边给我们提供了通行证，有了这个通行证，我们想去哪一层，电梯便到哪一层。最后，我们想去是10层，到了图书馆，我发现每人身边都有一台机器人，只要告诉机器人你要书叫什么名字，机器便会帮你去拿。不知不觉中，月亮已经出来了，我们只好恋恋不舍地离开了对方，离开了母校。
我爱我的故乡，也爱我的母校，我希望故乡和母校变得更加美丽。
篇5：电影《罗曼蒂克消亡史》英文插曲《带我回上海》MV
由程耳编剧/导演，葛优、章子怡、浅野忠信等主演的电影《罗曼蒂克消亡史》发布英文插曲《带我回上海》MV，以下为您呈现这首歌曲，欢迎浏览!
电影《罗曼蒂克消亡史》英文插曲《带我回上海》
集结了众多实力演员，从剧照到视频物料都让人觉得文艺至极的电影《罗曼蒂克消亡史》今天终于正式曝光音乐方面的物料啦!
据悉，由程耳编剧、导演，葛优、章子怡、浅野忠信、杜淳、钟欣潼、倪大红、赵宝刚、袁泉、闫妮、韩庚、霍思燕、杜江、王传君、吕行、钟汉良、马晓伟等主演的电影《罗曼蒂克消亡史》继曝光浮世版海报之后，片方于今日发布英文插曲MV《带我回上海》，曲风阴郁性感、旋律触拨心弦，瑰丽呈现“枪火欲火，众生浮世”的大时代消亡景象：斑驳街道，鲜血淋漓，死亡也无法将狂热平息。
《带我回上海》(Take Me To Shanghai)由亚洲影坛知名配乐家梅林茂作曲、监制，Anna Rice作词，John Hughes与Íse Downes主唱。带我回上海，回到我的心之所向!心之所向，即当勇往。犹记彤光满路华灯初上，这是“真流氓”陆先生(葛优饰)的上海滩，以暴制暴，用枪火去了断;
这是“真花痴”小六(章子怡饰)的百乐门，见招拆招，用欲火去填满。对峙与搏杀、暴力与情欲、忠诚与背叛、信仰与宿命，欲火枪火交织绽放，荷尔蒙与子弹齐飞，大上海的夜就这样被点燃。
戏中戏，画中人。妖冶魅惑的小六，表情冷傲端凝地说：“我要的，是一个有偏爱、有憎恨的男人。我不再喜欢你了。”也许，她不再喜欢的，并非哪一个人，而是她那回不去的曾经。有些人，有些地方，一旦离开，就回不去了。
一曲终了的声色犬马，繁花零落的命运无常，《罗曼蒂克消亡史》起范儿贺岁!
电影《罗曼蒂克消亡史》由华谊兄弟电影有限公司、英皇影业有限公司、华谊兄弟电影国际有限公司、海南喜悦电影有限公司出品，海南巨亿制梦影业有限公司、大地时代文化传播(北京)有限公司、上海电影(集团)有限公司、上海东方娱乐传媒集团有限公司、重庆电影集团有限公司联合出品。
电影《罗曼蒂克消亡史》剧情简介：
他一直拖到一九四九年五月初才坐上去香港的轮船，算得上真正的末班车。没有人知道他在拖什么或等待什么，我想他自己也未必知道，不过是下意识的拖延。不久他就死在香港，死前再没有值得记述的事件或说过的话，他基本没再说话，这没什么可奇怪的，一切都不值一提，他终于走向自己的沉默。
上世纪30年代的上海，叱咤风云的帮派大佬，不甘寂寞的交际花，说着地道上海话的日本妹夫，只收交通费的杀手，被冷落却忠诚的姨太太，外表光鲜的电影皇后，深宅大院里深不可测的管家，偶尔偷腥的电影皇帝，荷尔蒙满溢大脑的帮派小弟，一心想要破处的处男，善良的妓女，随波逐流的明星丈夫，投靠日本人的帮派二哥，日理万机却抽空恋爱的戴先生。
战争之下，繁华落尽。帮派大佬逃亡香港，交际花不知所踪，日本妹夫死在上海，电影皇后被丈夫抛弃，处男遇上妓女，姨太太杀死二哥。战争惨烈，战争终于结束。他轻易选择沉默，因为伤口无法弥合。罗曼蒂克消亡史。被浪费的时光。
篇6：高考满分议论文作文：赏之以文,考之以史
高考将至，看看往年的满分作文，也许对你有帮助噢。
赏之以文,考之以史
古人云：“文如其人。”不错，阅读时总有此种体验：朗读唐诗宋词，体会到李白的狂放、杜甫的忧国忧民;品读近现代文学作品，仿佛看见海子的不羁，林徽因的柔中带刚……文章与本人总是相似的，好像父母与孩子，血脉思维息息相通。
但，总有例外。
金人元好问就认为“文章宁复见为人”，作品有时甚至会背离人品，呈现出虚伪的，这又作何解呢?
实际上，这两种理论并不矛盾。性情确实影响文章，但影响的是“心文”。这种文章本就是抒发内心世界所作，字字皆关情。书写之时，力求将内心的所感所思用有限的文字极力展现，恨不得泣血成句。如此写成的文章，常常带着某种历史也抹不去的光辉。就好像《报任安书》，哪怕让一个早将司马迁的故事烂熟于心的人来阅读，心痛也是免不了的。
与之相对的是“用文”。这种文章总有某种实际用途。高尚但贫困的作家可能写下流作品换稿费糊口，小人则以修饰之文博取功名。这种文章，如何不背离人品?
两种文章鱼龙混杂，被蒙骗是免不了的，因此，我们才要赏之以文，考之以史。
“赏”，文章是“赏”的。我们阅读，便是在欣赏，欣赏文辞佳句，并试图从字里行间拼凑出的形象。但这形象也只作欣赏用，若拿来作严谨的论述，未免太过轻率。在未分清心文与用文之前，这个形象只是我们的美好期望，并非本身。此时，考之以史就是必要的了。史料中记载的生平、他人评价是比文章更直接的存在。就像一句打猎俗语所说：“熊大窝里怎样，才是怎样。”在生活中怎样，人品才怎样。
高尚的无论是在生活中还是心文中均是高尚的，此时考之以史能更深地剖析他的精神内涵，将他的文章与人品更紧密地联系在一起，这是有益无害的。而就算遇上用文，我们也能了解到个中缘由，作出客观的评价。伪造者在史料面前是无处遁形的，花言巧语的功名，骗得了一世，骗不了百世。
赏之以文，但文章并不是全部;考之以史，史文结合，的真实才清晰浮现。以如此客观之态度品读古今作品，我们才能真正了解，获得超越区区一纸文字的精神体验。
延伸阅读：高考写作技巧：
第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句(复句容易走题，影响得分)，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4段200字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
篇7：高考满分议论文作文：赏之以文,考之以史
高考满分议论文作文：赏之以文,考之以史
高考将至，看看往年的满分作文，也许对你有帮助噢。
赏之以文,考之以史
古人云：“文如其人。”不错，阅读时总有此种体验：朗读唐诗宋词，体会到李白的狂放、杜甫的忧国忧民;品读近现代文学作品，仿佛看见海子的不羁，林徽因的柔中带刚……文章与本人总是相似的，好像父母与孩子，血脉思维息息相通。
但，总有例外。
金人元好问就认为“文章宁复见为人”，作品有时甚至会背离人品，呈现出虚伪的，这又作何解呢?
实际上，这两种理论并不矛盾。性情确实影响文章，但影响的是“心文”。这种文章本就是抒发内心世界所作，字字皆关情。书写之时，力求将内心的所感所思用有限的文字极力展现，恨不得泣血成句。如此写成的文章，常常带着某种历史也抹不去的光辉。就好像《报任安书》，哪怕让一个早将司马迁的故事烂熟于心的人来阅读，心痛也是免不了的。
与之相对的是“用文”。这种文章总有某种实际用途。高尚但贫困的作家可能写下流作品换稿费糊口，小人则以修饰之文博取功名。这种文章，如何不背离人品?
两种文章鱼龙混杂，被蒙骗是免不了的，因此，我们才要赏之以文，考之以史。
“赏”，文章是“赏”的。我们阅读，便是在欣赏，欣赏文辞佳句，并试图从字里行间拼凑出的形象。但这形象也只作欣赏用，若拿来作严谨的论述，未免太过轻率。在未分清心文与用文之前，这个形象只是我们的美好期望，并非本身。此时，考之以史就是必要的了。史料中记载的生平、他人评价是比文章更直接的`存在。就像一句打猎俗语所说：“熊大窝里怎样，才是怎样。”在生活中怎样，人品才怎样。
高尚的无论是在生活中还是心文中均是高尚的，此时考之以史能更深地剖析他的精神内涵，将他的文章与人品更紧密地联系在一起，这是有益无害的。而就算遇上用文，我们也能了解到个中缘由，作出客观的评价。伪造者在史料面前是无处遁形的，花言巧语的功名，骗得了一世，骗不了百世。
赏之以文，但文章并不是全部;考之以史，史文结合，的真实才清晰浮现。以如此客观之态度品读古今作品，我们才能真正了解，获得超越区区一纸文字的精神体验。
延伸阅读：高考写作技巧：
第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句(复句容易走题，影响得分)，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4段200字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
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