廉颇之死作文（精选20篇）由网友“冷酷甜心鱼摆摆”投稿提供，下面小编给大家整理后的廉颇之死作文，欢迎阅读!
篇1：廉颇之死
廉颇之死(转载)
时节已是深冬，郢都虽然靠近长江，却也下了一场小雪，只是那雪下得实在是小而且温柔，连下了两天，却连地面都没有完全掩盖起来，偌大的一个院子中，一块灰土一块白雪的，分外地惹人心烦。
“这时的赵国早该有几尺厚的雪了吧。”廉颇叹了口气，思乡之情又一次笼上心头，院中那点可怜的积雪，踩上去既不听见响声，也没有柔软的感觉。
“呀！还有只蝴蝶呢。”廉颇有些惊讶，靠了过去，只见一朵梅花上，停留着一只小小的灰色的蝴蝶。他没有想到，这样一只其貌不扬的小小的生灵，竟然有这么顽强的生命力，他有些被感动了，只是驻足静静地看着，不愿去打扰它。
但那只蝴蝶却一动不动地，DD整整一个时辰，也许是两个时辰DD连翅膀也没有扇动一下，廉颇禁不住伸手去拭，却见那只蝴蝶仿佛一片落叶一样，随风飞舞着飘落在地上，DD原来它早已死去多时了。
“不合时宜的就是不能长久。”廉颇的脑海中突然闪现出这样一句话，连他自己也有些莫名其妙。
“老爷，秦国使臣已经在客厅等您多时了，你是否打算见他？如果不见，我去回了他。”忠心耿耿的老家人过来询问，同样的白发苍苍。
廉颇本不想见，但突然起起了那只蝴蝶，若有所悟，道：“你去告诉他一声，我马上就到。”
院子里的雪，突然大了起来。
2
客厅之中，秦国使臣在焦急地等待着，今天是他与秦王约定期限的最后一天，如果今天廉颇再不相见，他只有起身返回秦国，如果那样，他在秦王面前吹嘘的“凭自己三寸不烂之舌，说动赵国老将廉颇来为秦国服务”的话可就破灭了。
门开了，廉颇走了进来，依旧是一身灰布衣衫，看上去有些破旧，这身衣衫是他五年前从赵国出走时穿着的，至今也没有脱下来过。
看着廉颇的衣衫，再看看自己身上华丽的服饰，秦使有些得意，但随即他有些压抑，这种压抑不仅来自廉颇那高大的身躯，同样来自廉颇那与生俱来的威严与自尊，这一刹那，秦使开始有些后悔自己来楚国说服廉颇的行动了。
廉颇向秦使一抱拳，道：“我知道你此次来的目的，也知道你想说的话，但我要告诉你，这是不可能的，你还是快些回去吧，走晚了楚王知道了可不会放过你的。”
“老将军不要着急么，你再考虑考虑。”秦使几乎是陪着笑：“如今天下形势已大定，大秦统一天下已指日可待，老将军若是能为秦国所用，不仅能享尽世间荣华富贵，而且能恩及子孙万代，岂不更好？何必隐居在这不毛之地，将自己有用的身躯湮没于黄土之中？”
廉颇一阵长笑“哈哈，我廉某人一生征战，如今已八十有余，还谈什么荣华富贵？我现在清静无为，粗茶淡饭，日子过得悠闲舒适，不劳阁下操劳。”
“老将军可以不顾及自己，但也不为子孙考虑一下么？”秦使的双眼中突然闪现出两道凶光：“老将军昔日为赵国大将军，杀死的秦国将士数不胜数，他们的兄弟战友对老将军的怨恨着实不小，他日一旦楚国城破，即使秦王法外开恩，不加追究，却难保证下面的将士不以怨报德，到时候恐怕老将军的家人都要成为菜板上的鱼肉。”
廉颇突然脸色一变，但随即又恢复了正常：“你也不用恐吓我，儿孙自有儿孙福，我管不了那么多。如果有一天一定要让我廉家绝后，我也没有什么可抱怨的.，当年死在我手上的人多了，有多少家庭因我而绝后，到如今我还能够子孙满堂，老天已经对我很照顾了。”
“这么说来，老将军是一定要帮楚国与秦国为敌了。”秦使用出了最后一招。
“你错了，我不会帮楚国与秦国开战的。”
“你说的可是真的？”秦使的语气突然有些兴奋。其实这才是他此行的真正目的。
“当然是真是。”廉颇叹了口气：“其实我早就猜到你此行的意图，秦国兵精国强，猛将如云，自不会差我这一个老头子，阁下要引我入秦，只不过是让我不要在楚国为将罢了。我廉颇戎马一生，经历了太多的生死离别，如今早已厌倦了战场，当然也不会再为楚将，不过我有一句话，请阁下帮我带给秦王。”
“什么话？老将军请讲。”
“为天下共主，必行仁政，望秦王平定天下后，多善待百姓，廉颇死而无憾矣。”
秦使忽然呆呆地立着，久久地不说话，然后深施一礼，道：“老将军胸怀宽广，为国为民，令人敬佩，今老将军不与秦国为敌，秦国之幸也，赵国不用老将军，赵国之失也。转身而去。”
“好一个廉颇老将，威风犹不减当年也。”一阵大笑，从屏风后走出一个人。
廉颇猛得证住了：“是你？”
3
赵国使臣，廉颇的老朋友，携着廉颇的手，在梅花丛中走着。
“老将军，你还是跟我回去吧，如今三十万秦军猛攻赵国，邯郸城危在旦夕，老将军身为赵国人，岂能见死不救？”
“当年秦赵长平大战之时，赵王听信流言，将我撤换，致命四十万赵国精壮士卒被杀，从那时起我就知道赵国亡局已定。”廉颇平静得有些让人吃惊：“后来秦国白起作乱，国力大损，赵王却励精图治，实力大振，我本想重出江湖，再替赵国出一点力，谁知郭开却在赵王面前诋毁我，使我有家难回。到如今，秦军已兵临邯郸城下，赵国外有强敌，内无良臣，国家焉能不亡？到这个时候，我再回去，又有何用？只不过在青史上留下一笑话罢了。”
“这可不象老将军说的话。”赵卿双眼紧盯着廉颇：“想当年，老将军率五万疲惫之师大战齐军，斩首七万，诸候皆惊，长平战后，燕国趁我赵国力弱之际，落井下石，老将军率三万平均年龄不足十六岁的新建军队，大破燕军主力，逼得燕国割地求和，那时的老将军是何等的威风？江北的风霜虽染白了将军的须发，战场的鲜血却不曾腐蚀了老将军的战甲，将军百战百胜，豪气万丈，是赵国的军神，是诸候的煞星，那时何曾见老将军胆怯过？难道这几年楚国江南的软风细雨，竟化解了老将军用鲜血凝练起来的豪气？抑或老将军真的是老了？”
“你不用再说了。”廉颇情结有些激动，但往日的雄风在他的眼中只是一闪而过，随即又恢复了正常：“我承认我真是老了，你还是赶快回去吧，告诉赵王，让他保重。”
赵卿死死地盯着廉颇的眼睛，但什么也没有看出来，廉颇的眼光与寻常八旬老人没有什么不同，这让他很是失望。他默默地施了一礼，转身向外走去，刚走了两步，他忽然象是想起了什么，猛地转过身来，问道：“秦军已攻占赵国十之七八的土地，赵国亡国已在旦夕之间，我这次回去也必定会与赵国一同消失，但我有个问题却不想带进坟墓之中，以我对老将军的了解，你决不是害怕秦军，你能在我临死之前告诉我，你为什么不回赵国去么？是你对赵国仍心存怨恨，还是楚王对你太好，你舍不得走？”
“你说得对，我的确不是因为害怕秦军，作为一个将军，跃马扬鞭战死沙场应该是最好的归宿，何况我已八十有余，自盘古开天辟地以来，作为一个大将军能活到八十岁的能有几人？所以我即使现在死了，也没有什么遗憾了。至于你说的第二个原因，我只想说一句，楚国虽好，却毕竟不是自己的祖国。”
“那到底是什么原因，让你不愿回去？你能告诉我么？”
“告诉你也无所谓，其实我也想回去看看，那毕竟是我的祖国，但一来我经历了太多的杀戮，在有生之年不想再手沾鲜血。二来纵观当今天下形势，秦国统一天下大局已定，没有什么可以阻挡的了的。我回去也不成，只能是延援几年而已。但就在这延援的几年之中，又会有多少无辜百姓死于非命？你想过没有？自周平王东迁洛邑以来，中原列国纷争，天下生灵涂炭，百姓家破人亡。我们各国人民都是同根同祖，说着同样的话，长着同样的外表，为什么就不能和平共处呢？而秦国统一天下可以结束战争，让百姓过上好日子，也可以让华夏文明更加地发扬光大，我们为什么还要阻挡呢？从感情上我接受不了赵国的灭亡，但从道义上我希望秦国能早日统一天下。秦国统一天下，失去的只是六国诸候的王位，而得到的却是天下苍生的福祉。”
“哈哈哈。”赵卿的声音忽然高了起来：“老将军一席话，真是让赵某人茅塞顿开，难得老将军在楚国这几年，能想明白这样的道理。人各有志，我也不再勉强老将军。不过我还是想回去，与赵国同存亡，那儿毕竟是我的祖国，我的祖先都埋在那里，我没有办法说服自己不回去。老将军保重。我们永别了。”深施一礼，飘然而去。
“哎。”廉颇长长地叹了一口气。闭上双眼，两行浊泪流了下来。
4
雪忽然大了下来。
廉颇轻轻地走了过去，仿佛害怕惊醒已死去多时的蝴蝶。洁白的雪已将那只死蝴蝶完全埋了起来，只显现出一个模糊的轮廓。廉颇伸手拔去积雪，拿起那只死蝴蝶，久久地注视着。
“它虽然不合时宜，却依然有自己的追求，而且为了自己的追求不惜付出了生命的代价，真是令人敬佩。”廉颇自言自语道：“这洁白的雪花应该是它最好的归宿。等到明年春暖花开的时候，它们会一起化进泥土之中，永不分开。”一松手，那只死蝴蝶轻轻地在风中飘落，没进积雪之中。
“赵国呀，我的祖国，你虽然即将要消失，却永远在我的心中。我虽然不能再救你于覆灭，却愿意做你最后一个殉道者。”廉颇手中的青铜长剑闪着青光，猛地刺进廉颇那宽广的胸膛，一股鲜血喷了出来，依然在冒着热气。
飘雪依旧，廉颇那高大的身躯重重地倒了下去，埋进了带有鲜血的白雪之中。一滴鲜血滴落在那只死蝴蝶的身旁，恰似一朵红色梅花的模样。
相关专题：尚无数据篇2：廉颇之死作文
时节已是深冬，郢都虽然靠近长江，却也下了一场小雪，只是那雪下得实在是小而且温柔，连下了两天，却连地面都没有完全掩盖起来，偌大的一个院子中，一块灰土一块白雪的，分外地惹人心烦，
廉颇之死(转载)作文
。“这时的赵国早该有几尺厚的雪了吧。”廉颇叹了口气，思乡之情又一次笼上心头，院中那点可怜的积雪，踩上去既不听见响声，也没有柔软的感觉。
廉颇走到院中，无聊地赏着初开的梅花，经过一场小雪的催促，院中的梅花开得也算鲜艳。
“呀！还有只蝴蝶呢。”廉颇有些惊讶，靠了过去，只见一朵梅花上，停留着一只小小的灰色的蝴蝶。他没有想到，这样一只其貌不扬的小小的生灵，竟然有这么顽强的生命力，他有些被小学生作文大全
但那只蝴蝶却一动不动地，DD整整一个时辰，也许是两个时辰DD连翅膀也没有扇动一下，廉颇禁不住伸手去拭，却见那只蝴蝶仿佛一片落叶一样，随风飞舞着飘落在地上，DD原来它早已死去多时了。
“不合时宜的就是不能长久。”廉颇的脑海中突然闪现出这样一句话，连他自己也有些莫名其妙。
“老爷，秦国使臣已经在客厅等您多时了，你是否打算见他？如果不见，我去回了他。”忠心耿耿的老家人过来询问，同样的白发苍苍。
廉颇本不想见，但突然起起了那只蝴蝶，若有所悟，道：“你去告诉他一声，我马上就到。”
院子里的雪，突然大了起来。
2
客厅之中，秦国使臣在焦急地等待着，今天是他与秦王约定期限的最后一天，如果今天廉颇再不相见，他只有起身返回秦国，如果那样，他在秦王面前吹嘘的“凭自己三寸不烂之舌，说动赵国老将廉颇来为秦国服务”的话可就破灭了。
门开了，廉颇走了进来，依旧是一身灰布衣衫，看上去有些破旧，这身衣衫是他五年前从赵国出
[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
篇3：廉颇
廉颇（约前310――前237），嬴姓，廉氏，名颇，山西太原（一说山西运城，山东德州）人。战国末期赵国的名将，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。曾率兵讨伐齐国，取得大胜，夺取了晋阳，赵王封他为上卿。廉颇因为勇猛果敢而闻名于诸侯各国。长平之战前期，他以固守的方式成功抵御了秦国军队。长平之战后，又击退了燕国的入侵，斩杀燕国的栗腹，并令对方割五城求和。晚年时，因不得志，他先后投奔魏国大梁和楚国，去世后葬于寿春（今安徽寿县境内）。唐德宗时将廉颇等历史上六十四位武功卓著的名将供奉于武成王庙内，被称为武成王庙六十四将。宋徽宗时追尊廉颇为临城伯，位列宋武庙七十二将之一。
目录人物生平历史评价后世地位轶事典故收缩展开人物生平破齐扬名
赵惠文王初，东方六国以齐最为强盛，齐与秦各为东西方强国。秦国欲东出扩大势力，赵国首当其冲。为扫除障碍，秦王曾多次派兵进攻赵国。廉颇统领赵军屡败秦军，迫使秦改变策略，实行合纵，于惠文王十四年（前285年）在中阳（今山西中阳县西）与赵相会讲和。以联合韩、燕、魏、赵四国之师共同讨伐齐国，大败齐军。其中，廉颇于公元前283年带赵军伐齐，长驱深入齐境，攻取阳晋，威震诸侯，廉颇班师回朝，拜为上卿（上卿为当时高级爵位）。
负荆请罪
公元前283年，赵国得到和氏璧，秦国提出愿以十五城换之，赵国派蔺相如出使秦国，蔺相如仅仅是宦官缪贤门下的“舍人”。经缪贤向惠文王荐举，身携“和氏璧”，充当赵使入秦。蔺相如以他的大智大勇完璧归赵，取得了对秦外交的胜利。 其后秦伐赵，占领了石城。公元前280年秦国再次攻打赵国，杀了二万赵军。这时秦王欲与赵王在渑池会盟言和（今河南渑池县西），赵王非常害怕，不愿前往。廉颇和蔺相如商量认为赵王应该前往，以显示赵国的坚强和赵王的果敢。赵王与蔺相如同往，廉颇相送，而未达到低洼大与赵王分别时说：“大王这次行期不过三十天，若三十天不还，请立太子为王，以断绝秦国要挟赵国的希望。”廉颇的大将风度与周密安排，壮了赵王的行色，同时由于相如渑池会上不卑不亢的与秦王周旋，毫不示弱地回击了秦王施展的种种手段，不仅为赵国挽回了声誉，而且对秦王和群臣产生震慑。最终使得赵王平安归来。 渑池会结束以后，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，位在廉颇之上。 廉颇说：“我是赵国将军，有攻城野战的大功，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且相如本来是个平民，我感到羞耻，在他下面我难以忍受。”并且扬言说：“我遇见相如，一定要羞辱他。”相如听到后，不肯和他相会。相如每到上朝时，常常推说有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，相如外出，远远看到廉颇，相如就掉转车子回避。 于是相如的门客就一起来直言进谏说：“我们所以离开亲人来侍奉您，就是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉老先生口出恶言，而您却害怕躲避他，您怕得也太过分了，平庸的人尚且感到羞耻，何况是身为将相的人呢！我们这些人没出息，请让我们告辞吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁厉害？”回答说：“廉将军比不了秦王。”相如说：“以秦王的威势，而我却敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会怕廉将军吗？但是我想到，强大的秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为有我和廉将军在呀，如今两虎相斗，势必不能共存。我所以这样忍让，就是为了要把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放在后面。” 廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客带引，来到蔺相如的门前请罪。他说：“我是个粗野卑贱的人，想不到将军您是如此的宽厚啊！”二人终于相互交欢和好，成为生死与共的好友。
转战四方
公元前279年，廉颇向东攻打齐国，破其一军。 公元前276年，廉颇攻魏，陷防陵（今河南安阳南二十里），安阳城（今河南安阳县西南四十三里）。正是由于廉、蔺和好，使得赵国内部团结一致，尽心报国，使赵国一度强盛，成为东方诸侯阻挡秦国东进的屏障。公元前269年，秦昭襄王不满赵惠文王违背盟约，出兵悍然攻赵地阏与（今山西和顺）。赵将赵奢率兵增援阏与，大破。不甘失败的秦王又发兵攻赵地几（今河北大名），廉颇救几，再破秦军。此后强秦长期不敢攻赵。
长平之战
公元前266年，赵惠文王卒，孝成王立。这时，秦国采取应侯范雎“远交近攻”的谋略，一边跟齐国、楚国交好，一边攻打临近的小国。 公元前262年，秦国进攻韩地上党。上党的韩国守军孤立无援，太守冯亭便将上党献给了赵国。于是，秦赵之间围绕着争夺上党地区发生了战争。这时，名将赵奢已死，蔺相如病重，执掌军事事务的只有廉颇。于是，赵孝成王命廉颇统帅20万赵军阻秦军于长平（今山西高平县西北）（参见长平之战）。 当时，秦军几次打败赵军，已南取野王（今河南沁阳），北略上党（今山西中部地区），切断了长平南北联系，士气正盛，而赵军长途跋涉而至，不仅兵力处于劣势，态势上也处于被动不利的地位。面对这一情况，廉颇正确地采取了筑垒固守，疲惫敌军，相机攻敌的作战方针。他命令赵军凭借山险，筑起森严壁垒。尽管秦军数次挑战，廉颇总是严束部众，坚壁不出。同时，他把上党地区的民众集中起来，一面从事战场运输，一面投入筑垒抗秦的工作。赵军森严壁垒，秦军求战不得，无计可施，锐气渐失。廉颇用兵持重，固垒坚守三年，意在挫败秦军速胜之谋。 秦国看速胜不行，便使反间计，让赵王相信秦国最担心、最害怕的是用赵括替代廉颇。赵王求胜心切，终于中了反间计，认为廉颇怯战，强行罢廉颇职，用赵括为将。虽然赵括母亲力谏，指出只知纸上谈兵的赵括不适合担此重任，但赵王不听，任用赵括为将军。赵括代替了廉颇的职务后，完全改变了廉颇制定的战略部署，撤换了许多军官。秦国见使用赵括为将，便暗中启用武安君白起率兵攻赵。大败赵括军于长平，射杀赵括，坑赵兵四十余万。 第二年，秦军包围了邯郸，达一年多时间，赵国几近灭亡，全靠楚、魏两国军队来救助，才得以解除邯郸的包围。
破燕败魏
燕以赵大伤于长平，以丞相栗腹为将，针对赵国“壮者尽于长平，其孤未壮”的状况，于公元前251年举兵攻赵，赵孝成王令上卿廉颇、乐乘统兵13万前往抗击。廉颇分析燕军的来势后认为，燕军虽然人多势众，但骄傲轻敌，加之长途跋涉，人马困乏，遂决定采用各个击破的方略。令乐乘率军5万坚守代，吸引攻代燕军不能南下援救，自率军8万迎击燕军主力于z。赵军同仇敌忾，决心保卫国土，个个奋勇冲杀，大败燕军，斩杀其主将栗腹。攻代燕军闻听攻鄙军大败，主帅被杀，军心动摇。乐乘率赵军趁机发起攻击，迅速取胜，俘庆秦。两路燕军败退。廉颇率军追击500里，直入燕境，进围燕都蓟（今北京城西南）。燕王只好割让5座城邑求和，赵军始解围退还。战后，赵王封廉颇为信平君，任代理相国。 此战赵军在名将廉颇的指挥下，利用燕军轻敌、疲劳，赵军则同仇敌忾，对来范之敌予以痛击，是中国历史上以少胜多的著名战例。 廉颇任相国前后约六七年，多次击退入侵敌军，并伺机出击。公元前245年，带兵攻取了魏地繁阳（今河南内黄县西北）。 廉颇从长平免职回家，失去权势的时候，原来的门客都离开了。等到再被重用当将军，门客们又都聚拢上来。廉颇很是感慨，要他们退去，门客告诉他：“这没什么奇怪。是以市场上的买卖方式交朋友，您有权势，我们就跟随您，您没有权势，我们就离开，这本是买卖常理。又有什么埋怨的呢？”
投魏奔楚
公元前245年，赵孝成王卒，其子赵悼襄王继位。襄王听信了奸臣郭开的.谗言，解除了廉颇的军职，派乐乘代替廉颇。廉颇因受排挤而发怒，攻打乐乘，乐乘逃走。廉颇于是离赵投奔魏国大梁（今河南省开封市）。廉颇去大梁住了很久，魏王虽然收留了他，却并不信任和重用他。赵国因为多次被秦军围困，赵王想再任用廉颇，廉颇也想再被赵国任用。赵王派遣使者宦官唐玖去带着一副名贵的盔甲和四匹快马到大梁去慰问廉颇，看廉颇还是否可用。廉颇的仇人郭开却唯恐廉颇再得势，暗中给了唐玖很多金钱，让他说廉颇的坏话。赵国使者见到廉颇以后，廉颇在他面前一顿饭吃了一斗米，十斤肉，还披甲上马，表示自己还可有用。但使者回来向赵王报告说：“廉将军虽然老了，但饭量还很好，可是和我坐在一起，不多时就拉了三次屎。”赵王认为廉颇老了，就没任用他，廉颇也就没再得到为国报效的机会。 楚国听说廉颇在魏国，就暗中派人迎接他入楚。廉颇担任楚将后，没有建立什么功劳。他说：“我思用赵人。”但赵国终究未能重新启用他，致使廉颇，抑郁不乐，最终死在楚国的寿春（今安徽省寿县），年约八十五。十几年后，赵国被秦国灭亡（参见秦灭赵之战）。
历史评价刘恒：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧，时为吾将，吾岂忧匈奴哉！” 冯唐：“天下之将，独有廉颇李牧耳。” 贾谊：“吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。” 司马迁：“廉颇者，赵之良将也。以勇气闻於诸侯。” 谷永：“赵有廉颇、马服，强秦不敢窥兵井陉。” 《世说新语》：“廉颇、蔺相如虽千载上死人，懔懔恒如有生气。” 司马贞：“清o凛凛，壮气熊熊。各竭诚义，递为雌雄。和璧聘返，渑池好通。负荆知惧，屈节推工。安边定策，颇、牧之功。” 刘克庄：“浪说三遗矢，犹堪一据鞍。君王不自试，耳目信人难。” 邵雍：“廉颇白起善用兵，苏秦张仪善纵横。” 徐钧：“遗矢谗言弃老成，肉多饭健尚精神。可怜一点狐丘志，到死犹能用赵臣。” 陈普：“长年霜骨白皑皑，廉蔺羞颜似湿灰。白起杀心如未谢，二家随璧献章台。” 李曾伯：“在楚犹在赵，始终同一颇。晚年犹矍铄，劲气肯消磨。” 陈元靓：“赵用廉君，咸阳畏邻。及罢推毂，谁能抗秦。盛衰在运，兴替由人。房陵流落，为听谗臣。” 程登吉：“汉武内多欲而外施仁义，廉颇先国难而后私仇。” 王夫之：“有良将而不用，赵黜廉颇而亡，燕疑乐毅而偾。”
后世地位唐朝建中三年（公元782年），礼仪使颜真卿向唐德宗建议，追封古代名将六十四人，并为他们设庙享奠，当中就包括“赵信平君廉颇”。同时代被列入庙享名单的只有：孙膑、田单、赵奢、李牧、王翦而已。 及至宋代宣和五年，宋室依照唐代惯例，为古代名将设庙，七十二位名将中亦包括廉颇。
轶事典故三村名
话说赵王误中秦国反间之计，起用纸上谈兵的赵括为帅，替代廉颇。廉颇告诉赵括：“秦军千里奔袭，利在速战，应以守为主”，并以“守势图”相托。不料赵括却冷眼相待，廉颇大怒之下，交出帅印，离开大营，骑马驰奔，要回邯郸。路过一村，百姓跪拜，这才发现自己仍然头戴帅盔，身披铠甲，足蹬战靴，觉得自己已经卸职，无披挂必要，便把这三件东西脱在这里，人们为怀念这件事便把这个村叫三甲村。 廉颇越走越不放心，他觉得赵括骄傲自大，轻敌麻痹，若轻率出击，必遭惨败。再加上赵军战士和百姓的挽留，心理就犹豫起来，一会儿觉得自己已经卸职，干脆走了吧；一会儿又觉得长平战事，非同儿戏，四十万生灵乃赵国元气......，是走，是留，他拿不定主意，在一个村边徘徊犹豫了好长时间，直到邯郸发来诏书催他回朝，这才哀叹一声离去。因此，百姓就把这个村叫徘徊村。 虽然诏书催发，去意已定，但沿途百姓仍拦路乞留。百姓为啥能认出他来，除了廉颇的白发白须外，最显著的就是他骑的那匹体格高大，浑身雪白的玉兔赛风驹。廉颇为了摆脱窘境，经一村时，忍痛换掉了他的宝马良驹，百姓就把这个村叫换马村。
赵军运沙
赵国为抗击秦军，派大将廉颇屯兵长平，在今高平市米山村西北的摩天岭驻重兵。一日廉颇到摩天岭察看阵地。发现山腰有大量黄沙，为迷惑秦军，便令士卒用牛皮和苇席，在山中修起一座座“粮仓”。又暗令士卒于夜间拉运黄沙，装入仓中。秦兵见赵军军粮积如山，不敢轻易来犯，直到长平之战赵军大败后，秦军来起运粮食时，才发现仓中装的全是黄沙。后人便将此山称为大粮山，把摩天岭改称营防岭。今存“廉颇屯”址。
巧计退秦军
秦赵交兵，秦国探知赵国粮草不丰、人心不稳，便派大将白起率大军来攻赵国都城邯郸，赵王速派名将廉颇带兵迎敌。 老将廉颇出邯郸西门，来到离城50里的一座小山下安营扎寨。这里南靠鼓山，北临乘，是秦军进攻邯郸的必经之路。傍晚，他令士兵把军中的粮食盛到布袋里，都摆到小山上，派人严密看守，然后四处贴下告示：粮草重地，任何人不得靠近，违令者斩。 第二天，白起率大军攻入武安境内，忽然探子来报：“往东二十里，发现赵军粮营，大将廉颇带重兵把守。”白起听了将信将疑，亲自前去察看。不看还好，一看差点儿把他从马上惊下来，只见赵军营中粮食一袋袋、一层层堆积如山，下面军营，大帐连阡，号旗严整。于是仰天叹息道：“赵军粮足兵精，天不助我也！”急忙下令退兵。 从此，这座无名小山，就称作粟山了。后人还在半山腰立一块石碑，以诗文形式记述了这件事。
一篓油水饺
一篓油水饺是河北邯郸赵国风味小吃，历史悠久，相传创制人王一香早年与父在赵国南门外开一肉包铺。有一天，赵国大将廉颇武灵丛台点兵路过南门外时，遥远闻着肉包香味，廉颇闻着香味赶到肉包铺店，见食客尝在嘴里，赢得了食客的好评，生意大为单位很好。当廉颇购买包子时，包子已卖完。廉颇说到：“你的案板上的不是包子？”王小儿说：“那是生的，还得蒸。”廉颇说：“那得几个时辰？”王小儿说：“不到一个时辰。”廉颇一听心急了，就将案板上的包子统统扔进开水锅里，不到一会儿，锅里的包子全部漂起来了。王小儿一听是廉颇大将军就毛了，赶紧把煮熟的水包端上，廉颇吃完后连声叫好：“真是一咬一口油，真香”。从此，王一香就把包子铺改为“一口油”水包馆，生意更加红火。李氏后人继承了“一口油”的精心制作，成品汁液丰富，包裹馅心，吃时流油，后在北宋年间改为“一篓油”，传至至今。
篇4：廉颇简介
廉颇
中文名称: 廉颇
性 别: 男
所属年代: 春秋战国时代
相关人物: 李牧 蔺相如 赵奢 赵武灵王
生平简介
廉颇，生卒年不详，战国时期赵国杰出的军事将领。主要活动在赵惠文王(前298—前266)、赵孝成王(前266—前245)、赵悼襄王(前245—前236年)时期。
赵惠文王初，东方六国以齐最为强盛，齐与秦各为东西方强国。秦围欲东出扩大势力，赵国当其冲要。为扫除障碍，秦王曾多次派兵进攻赵国。廉颇统领赵军屡败秦军，迫使秦改变策略，实行合纵，于惠文王五十四年(前258年)在中阳(今山西中阳县西)与赵相会讲和。以联合韩、燕、魏、赵五国之师共同讨伐齐国，大败齐军。其中，廉颇于惠文王十六年(前283年)带赵军伐齐，长驱深入齐境，攻取阳晋(今山东郸城县西，本为卫国领地，后属齐)，威旗诸侯，而赵国也随之越居六国之首。廉颇班师回朝，拜为上卿(上卿为当时最高级的文官，相当于后来的宰相)，秦国虎视赵国而不放贸然进攻，正是慑于廉颇的威力。此后，廉颇率军征战，守必固，攻必取，几乎百战百胜，威震列国。
周赧王三十二年(赵惠文王十六年，前283年)，曾得和氏壁，强秦愿以十五城换之，赵派蔺相如出使秦国，蔺相如仅仅是宦官缪贤门下的“舍人”。经缪贤向惠文王荐举，身携“和氏璧”，充当赵使入秦。蔺相如以他的大智大勇完壁归赵，取得了对秦外交的胜利。
篇5：廉颇性格特点是什么
人物简介
廉颇，生卒年不详，战国时赵国名将，赵国苦陉(今保定定州市邢邑)人，嬴姓，廉氏，名颇，战国末期赵国的名将，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。
公元前283年，率兵讨伐齐国，取得大胜，夺取了阳晋，赵王封他为上卿。廉颇因为勇猛果敢而闻名于诸侯各国。长平之战前期，他以固守的方式成功抵御了秦国军队。长平之战九年后，击退燕国的'入侵，斩杀燕军主帅栗腹，进军包围燕都三月，令对方割五城求和，并因此受任为相，封信平君。至赵悼襄王时，由于不得志，他先后投奔魏国与楚国。奔魏时居于大梁，而后老死于楚地，葬于寿春。
唐德宗时将廉颇等历史上六十四位武功卓著的名将，供奉于武成王庙内，被称为武成王庙六十四将。宋徽宗时追尊廉颇为临城伯，位列宋武庙七十二将之一。
篇6：《廉颇蔺相如列传》..
《廉颇蔺相如列传》..
设计：汪振学
教学目标 ：
1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。
2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。
3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
教学方法：
诵读、提问、讲解、质疑。
重点难点：
1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。
2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。
课时安排：
三课时
教学内容及步骤
第一教时
一、导入 课文：
司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”他曾想过死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他思想升华了，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章――《廉颇蔺相如列传》。
或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入 。
2、由学生介绍课文故事发生时的战国形式、历史条件，教师补充。
合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。
战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张．它南边的.楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的．
三、学生听读理解课文，理清课文脉络。
本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。
1―2节：廉蔺简介
3―13节：完璧归赵。
14―16节：渑池相会。
17―21节廉蔺交欢（负荆请罪）
四、集中学习1―13节
1、学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。
2、师生共同疏通，明确重点词语。
3、落实文句翻译。
4、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。
A、蔺相如出使前初显胆识：“宁许以负秦曲”。
B、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？
秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。
C、蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？
设计智取：璧有瑕，请指示王。
说理斗争：布衣之交尚不相欺。
誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。
D、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？
首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；
其次，私下派人把璧
[4]
篇7：廉颇蔺相如列传.
4课时，累计 课时
教学目的
一、 认识廉颇、蔺相如的可贵之处，培养机智、勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神；
二、了解司马迁及《史记》；
三、加强文言文中的字、词、句的学习；
四、体会课文用语言、行动来揭示人物性格的表现手法，以及作者、选取和组织材料的'方法。
教学设想
一、进入高中以来，这是第一篇文言文，应先复习一下学习文言文的方法，以便同学们有针对性的去进行学习。
二、 文言文中需要记忆和理解的知识很多，拟把重点讲解和练习结合起来。
课时安排：4课时。
教学过程
第一教时
累计 课时
一、 导入
在初中的时候，同学们已经学习了好些篇文言文。对于怎样去学习文言文，你们原来的老师肯定也讲过了。现在我再跟大家回忆一下，同时提出我对大家的要求。我认为学习文言文应从以下几个方面去学习：
A、文学常识的把握
B、文章的理解
C、 通假字
字 多义字
注音
D、 一词多义
词 古今异义 总体要求：字字落实
篇8：《廉颇蔺相如列传》..
《廉颇蔺相如列传》..
设计：汪振学
教学目标：
1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。
2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。
3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
教学方法：
诵读、提问、讲解、质疑。
重点难点：
1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。
2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。
课时安排：
三课时
教学内容及步骤
第一教时
一、导入课文：
司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”他曾想过死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他思想升华了，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名 篇章――《廉颇蔺相如列传》。
或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入。
2、由学生介绍课文故事发生时的战国形式、历史条件，教师补充。
合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。
战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张．它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的．
三、学生听读理解课文，理清课文脉络。
本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。
1―2节：廉蔺简介
3―13节：完璧归赵。
14―16节：渑池相会。
17―21节廉蔺交欢（负荆请罪）
四、集中学习1―13节
1、学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。
2、师生共同疏通，明确重点词语。
3、落实文句翻译。
4、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。
A、蔺相如出使前初显胆识：“宁许以负秦曲”。
B、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？
秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。
C、蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？
设计智取：璧有瑕，请指示王。
说理斗争：布衣之交尚不相欺。
誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。
D、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？
首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；
其次，私下派人把璧送回赵国。
E、归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？
①义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”
②以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。
③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”
④提出希望：“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。
F、出使结果如何？
“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。
G、概括：写“完璧归赵”，着重表现蔺相如的.大智大勇。
表现方法：①直接描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）；
②间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。
5、学生诵读
五、布置作业。
第二课时
一、集中学习14―16节
1、学生对照注释，试翻译。
2、师生共同疏通，落实文句翻译。
3、研读、讨论“渑池之会”。（会前计议：相如主行并从，廉送至境与诀；会上斗争：迫使秦王击破缶，反请咸阳为寿；斗争结果：会上终不胜赵，会后秦不敢动。）
①秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？
在军事上取得胜利的情况下，试图在外交上以势压倒对方，逼迫对方投降，免去或减少动用武力的代价。
②秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？
“秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册。
蔺相如：首先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；再次“张目叱之，左右皆靡”。
③秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如如何对策？
蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。
④“渑池之会”的结果如何？
一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；
二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。
二、集中学习17―21节
1、学生朗读，翻译。
2、品读讨论：
①廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？
②蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？
③作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么？
④怎样看待廉颇的形象？你喜欢他吗？
3、诵读，增强语感，接受古文化的熏陶。
三、布置作业。
第三课时
一、从小说鉴赏的角度分析.写作技巧。
从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值，可供.写作借鉴：
篇9：廉颇蔺相如列传.
4课时，累计 课时
教学目的
一、 认识廉颇、蔺相如的可贵之处，培养机智、勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神；
二、了解司马迁及《史记》；
三、加强文言文中的字、词、句的学习；
四、体会课文用语言、行动来揭示人物性格的`表现手法，以及作者、选取和组织材料的方法。
教学设想
一、进入高中以来，这是第一篇文言文，应先复习一下学习文言文的方法，以便同学们有针对性的去进行学习。
二、 文言文中需要记忆和理解的知识很多，拟把重点讲解和练习结合起来。
课时安排：4课时。
教学过程
第一教时
累计 课时
一、 导入
在初中的时候，同学们已经学习了好些篇文言文。对于怎样去学习文言文，你们原来的老师肯定也讲过了。现在我再跟大家回忆一下，同时提出我对大家的要求。我认为学习文言文应从以下几个方面去学习：
A、文学常识的把握
B、文章的理解
字 多义字
注音
词 古今异义 总体要求：字字落实
词类活用
句 倒装句
判断句
省略句
下面我们开始学习《廉颇蔺相如列传》
二、 简介作者和《史记》
引导学生看“预习提示”第一段和注释①，明确这样几点：
篇10：廉颇蔺相如列传
李 伟
〖目 的〗
1）学习本文叙事写人的技巧。
2）学习古人的博大胸怀、协作精神。
3）学习词类活用：使动、意动，掌握虚词用法。
方法：诵读、提问、讲解、质疑。
〖重点、难点〗
1）写作技巧、波澜、刻画、悬念、虚实，在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，在古文中分析体会，为写人物小传铺垫。
2）巩固已有的词类活用知识，在翻译文句中体会上下文意，准确辨识其语法特征，并翻译准确活用的词。
3）结合课后练习的短文：王渔洋、李晚芳的文章，学习质疑的方法，找疑点，如何质。
4）掌握虚词用法：耳、乃，者、所、而。
〖教学内容及步骤〗
（一）关于司马迁和《史记》
（见课后韩兆琦文）
（二）关于本文背景的介绍。
一、合纵连横：
品茗战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。又一说，六国地连南北，故六国联合抗关中之秦为合纵；秦居关中，六国居山东，六国服秦曰合纵。本文是说合纵之势中的。
二、据课文内容，赵惠文王十六年（前283年）距秦灭六国前2差63年。此时，秦经百余年变法强国，已相当强大。于前3败楚军百万之众于重丘。又于前2拘囚楚怀王。于战国期间，秦已成为最强的诸侯国。
品茗战国期间有纵横家――士，进行“合纵连衡”，秦以“连衡”攻山东六国，六国以合纵对付西方的秦国。当时，“合纵”之策已破，秦方得势于“连衡”（合纵连横以公孙衍、张仪、苏秦、庞等纵横家始谋，成为两种敌对战略）。
战国时的士，是各种人材、政治、经济、文化、军事、外交，他们活动于各诸侯国，以游说，荐举的方式，得到各诸侯国的作用、发挥着重要作用，廉蔺，都是当时的士。
秦孝公于前356和前350年（迁都咸阳）两次任用商鞅变法“内修法度务耕织，外连衡而斗诸侯。”
秦国变法以后，使得国家制度改进，士、民都有了发挥自身才能的机会，又向外扩张领土，国力日益强大，前283年，秦军伐魏，兵至大梁，燕赵救之，秦军撤去，秦人怨赵，由于当时尚有齐楚燕魏赵等大国首尾相救，所以不能以主力对付赵国。仅以蚕食瓦解，本文写秦赵的政治、外交军事方面的斗争过程，赵国挫败秦国，只因有此背景。当时的赵国尚有相当大的实力，兼以廉蔺以国为重，文武相济，秦国也不敢轻举妄动大举攻赵。
（三）结构概要：
本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。
1. 完璧归赵品茗 2. 渑池相会 3. 廉蔺交欢（负荆请罪）
（四）分析理解课文：
第一部分：简介身份
既是对两个人物出身情况作必要交待。这是史传文的一般特点，同时又对后文作了铺垫，介绍廉颇，突出他的武功，突出他的“以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。
介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了反衬：出身低贱，但品格崇高，才能出众。
第二部分：是主干，写三个故事。
1. 完璧归赵
秦以城易璧，矛盾突起；赵王君臣谋议，予，不予，两难，就显出两国的实力悬殊，秦的贪暴的面目立见。解决这样的困难非易事，欲扬先抑。为蔺相如的出现蓄势，情节陡然紧张起来。
宦者令缪贤说的一件往事，借人物的话，体现了蔺相如的性格，见识卓越，胆量超人，插叙从一个侧面表现人物的性格，烘托、铺垫。
赵王召见蔺相如，对赵王问。表明蔺相如对秦赵形势早就成竹在胸，对秦国的阴谋也看得明白，并指出予璧，弗予的利害。当赵王问“谁可使者”时，相如表示愿往使秦，因为他有非凡的.见识，所以也有大勇。并对此表示决心完璧归赵，从他的坚定的口气和条理的分析不仅可以看出相如具有忠于赵国的思想，还具有大智大勇，于是博得了赵王的倚重。“于是”“遂”，这些词语正体现了赵王的对他的信任。
虽然有了这些先决条件，但捧一璧西入虎狼之秦，乃是一场九死一生的搏斗，相如只能凭着自身的才智勇气和赵秦国力的对比，抓住有利形势。叙事至此，情节为之又一紧，悬念，吉凶未卜。
相如到了秦国，秦王对待赵使者蔺相如非常轻慢，又无意交出偿城，相如激于责任感：“臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”一席话震动天地。持璧欲击柱，怒发上冲冠的细节描写，表现了相如大义凛然不可犯的气概，迫使秦王让步，答应斋戒设九宾大礼受璧。相如初胜，即先发制人掌握主动，先派人归璧于赵，然后在殿上慷慨陈辞，理直气壮申明归璧于赵的理由：先从历史上看秦君不守信用，再以秦赵形势强弱对比表明秦可能欺赵，赵决不敢欺秦，暗示造成这样的后果其曲在秦。最后指出自己宁死不负赵，气势夺人，迫使秦王十分被动，秦王虽怒，但不愿以一璧之故而断绝秦赵之欢，即使当时杀相如，在外交上已经输掉了一筹。实际上是秦国尚不能对赵采取太强的军事行动，所以只好毕礼归之赵。正是相如出使前就料定的，这也是赵国有足能对抗秦国的军事力量－－以勇气闻于诸侯的廉颇作外交斗争的后盾，秦廷抗辞才能胜利。虽不正写廉，从侧面暗写一笔廉颇，应开头。
这里突出了相如的智勇和爱国精神，能言善辩、善于把握时机，同时也暗写廉颇的军事才能和勇气。虚实明暗相映衬，情节上环环紧扣，越来越紧迫的气势。
此事已完，其影响未完。秦志不逞，故攻赵，更显示出各国矛盾斗争的复杂性，也是为人物设置了新的难题，引出了渑池会。会前，廉蔺意识到问题的严重性，当年秦王与楚怀王相会于秦，设伏兵截其归路，楚怀王被拘，走赵，赵不留，又被秦囚禁至死。所以秦一向以此为圈套，颠覆别国，赵君臣对此深感忧虑。廉颇与王诀体现了思虑深远，语虽少，意却深，体现了他重国事，有勇有谋的性格，从而突出了随
篇11：《廉颇蔺相如列传》...
《廉颇蔺相如列传》...
枣阳市第一中学 刘保清
教学目的：1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。
2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。
3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。
教学设想：1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料，文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法，疏通字句。
2、课前布置预习。预习注意：①对照注解和文言文译注资料疏通文句；②划分课文段落层次；③划分“完璧归赵”一部分的层次，列出结构提纲（小标题）。
3、安排四课时。
第一课时
教学步骤
一、介绍本文的学习目的。
二、导入 新课。
指名朗读课文“预习提示”和注释①。
1、关于《史记》的补充介绍：
本纪（12 篇）：专述历代最高统治者的政治活动（如《项羽本纪》）。
世家（30篇）：主要记述贵族的史事。（如〈〈陈涉世家〉〉）
列传（70篇）：记述官吏、士大夫和知名人物的事迹。分三种：①专传，即一人一传，（如〈〈淮阴侯列传〉〉）②合传，有二人合传，也有三五人合传，（〈〈廉蔺列传〉〉）③汇传，记同一类的若干人，篇名中并不举出人物姓名，如〈〈仲尼弟子列传〉〉、〈〈酷吏列传〉〉。
表（10篇）：是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充。
书（8篇）：是个别事件的始末文献，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等的发展和现状。
《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学，是24 史的第一部。
《史记》的.写法和所写人物对后世影响深远。
鲁迅的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。
2、背景简介：
公元前三――四世纪，是我国历史上的战国后期。七雄并峙，战火频繁。七国之中秦最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。
三、检查预习
提问：课文按什么顺序写了几件事？
明确：按时间顺序写了三件事：完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。课文也就自然分成三部分。
提问：这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？
明确：“完璧归赵”写的是诈璧与存璧的斗争；“渑池相会”写的是辱赵与尊赵的斗争；“廉蔺交欢”写的是私怨与国事的矛盾。作者在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都挂在对秦斗争这条主线上。学习这篇课文要始终抓住这个重点。
板书： 完璧归赵―――――――――诈璧与存璧的斗争
渑池相会―――――――――辱赵与尊赵的矛盾
廉蔺交欢―――――――――私怨与国事的矛盾
提问：文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾？
明确：全文贯串了互相交织的两种矛盾：一种是赵国与秦国的矛盾，一种是廉颇与蔺相如的
矛盾。
一开始，秦恃强讹诈，赵国处境危急，矛盾十分尖锐。廉蔺二人一切为了自己的国家，彼此间并无私人恩怨。而后，随着赵秦间的矛盾几经缓和、紧张、缓和，蔺相如地位的不断上升，廉颇同他的矛盾便日益紧张。蔺的退让忍辱感动了廉颇，二人终于成了刎颈之交，矛盾消除，共同为国效劳，赵、秦间的矛盾也趋隐伏。
四、学习“完璧归赵”部分
提问：（检查预习）这部分可分几层？列出情节提纲。
明确：可分三层：（板书）
（1）1――2段：简介廉、蔺
（2）3段：秦王求璧（事情的起因）
（3）4――11段：
决策入秦 缪贤荐贤（4）
智斗秦王 决策入秦（5）
完璧归赵 毕礼而归 章台刺秦（6）
（事情的经过） 迫秦斋戒（7、8）
从者归璧（9）
廷斥秦王（9、10）
五、讲析“完璧归赵”之第一层（也可单独作为一部分）
1、疏通文句
2、讲析
提问：课文的前两段是简介本文的两个主人公。传记的一般写法，是在文章的一开头就介绍人物的出身之类。本文开头对二人的介绍与一般传记相同，但读完全文，却又感到其用意不仅如此。还有什么作用呢？
明确：更重要的是突显两人地位的悬殊，影响的大小，为以后矛盾的引线。
六、讲析“秦王求璧”（事情的起因）和“缪贤荐贤”一节。
1、指名试讲，疏通文句。
2、讲析
提问：这段在情节的发展上有何作用？
明确：这段交待了事情的起因，也揭示了秦、赵之间的矛盾。同时，也为引出蔺相如张本。秦国愿“以城求璧”；赵君臣紧急商议，一，“计未定”，二，“求人可
篇12：《廉颇蔺相如列传》...
《廉颇蔺相如列传》...
枣阳市第一中学 刘保清
教学目的：1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。
2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。
3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。
教学设想：1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料，文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法，疏通字句。
2、课前布置预习。预习注意：①对照注解和文言文译注资料疏通文句；②划分课文段落层次；③划分“完璧归赵”一部分的层次，列出结构提纲（小标题）。
3、安排四课时。
第一课时
教学步骤
一、介绍本文的学习目的。
二、导入新课。
指名朗读课文“预习提示”和注释①。
1、关于《史记》的补充介绍：
本纪（12 篇）：专述历代最高统治者的政治活动（如《项羽本纪》）。
世家（30篇）：主要记述贵族的史事。（如〈〈陈涉世家〉〉）
列传（70篇）：记述官吏、士大夫和知名人物的事迹。分三种：①专传，即一人一传，（如〈〈淮阴侯列传〉〉）②合传，有二人合传，也有三五人合传，（〈〈廉蔺列传〉〉）③汇传，记同一类的若干人，篇名中并不举出人物姓名，如〈〈仲尼弟子列传〉〉、〈〈酷吏列传〉〉。
表（10篇）：是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充。
书（8篇）：是个别事件的始末.文献，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等的发展和现状。
《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学，是24 史的第一部。
《史记》的写法和所写人物对后世影响深远。
鲁迅的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。
2、背景简介：
公元前三――四世纪，是我国历史上的战国后期。七雄并峙，战火频繁。七国之中秦最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。
三、检查预习
提问：课文按什么顺序写了几件事？
明确：按时间顺序写了三件事：完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。课文也就自然分成三部分。
提问：这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？
明确：“完璧归赵”写的是诈璧与存璧的斗争；“渑池相会”写的是辱赵与尊赵的斗争；“廉蔺交欢”写的是私怨与国事的矛盾。作者在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都挂在对秦斗争这条主线上。学习这篇课文要始终抓住这个重点。
板书： 完璧归赵―――――――――诈璧与存璧的斗争
渑池相会―――――――――辱赵与尊赵的矛盾
廉蔺交欢―――――――――私怨与国事的矛盾
提问：文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾？
明确：全文贯串了互相交织的两种矛盾：一种是赵国与秦国的矛盾，一种是廉颇与蔺相如的
矛盾。
一开始，秦恃强讹诈，赵国处境危急，矛盾十分尖锐。廉蔺二人一切为了自己的国家，彼此间并无私人恩怨。而后，随着赵秦间的矛盾几经缓和、紧张、缓和，蔺相如地位的不断上升，廉颇同他的矛盾便日益紧张。蔺的退让忍辱感动了廉颇，二人终于成了刎颈之交，矛盾消除，共同为国效劳，赵、秦间的矛盾也趋隐伏。
四、学习“完璧归赵”部分
提问：（检查预习）这部分可分几层？列出情节提纲。
明确：可分三层：（板书）
（1）1――2段：简介廉、蔺
（2）3段：秦王求璧（事情的起因）
（3）4――11段：
决策入秦缪贤荐贤（4）
智斗秦王决策入秦（5）
完璧归赵 毕礼而归章台刺秦（6）
（事情的经过） 迫秦斋戒（7、8）
从者归璧（9）
廷斥秦王（9、10）
五、讲析“完璧归赵”之第一层（也可单独作为一部分）
1、疏通文句
2、讲析
提问：课文的前两段是简介本文的两个主人公。传记的.一般写法，是在文章的一开头就介绍人物的出身之类。本文开头对二人的介绍与一般传记相同，但读完全文，却又感到其用意不仅如此。还有什么作用呢？
明确：更重要的是突显两人地位的悬殊，影响的大小，为以后矛盾的引线。
六、讲析“秦王求璧”（事情的起因）和“缪贤荐贤”一节。
1、指名试讲，疏通文句。
2、讲析
提问：这段在情节的发展上有何作用？
明确：这段交待了事情的起因，也揭示了秦、赵之间的矛盾。同时，也为引出蔺相如张本。秦国愿“以城求璧”；赵君臣紧急商议，一，“计未定”，二，“求人可使报秦者，未得”，气氛极为紧张。在赵犹豫不定、进退维谷的情势下，引出缪贤的荐蔺相如。从缪贤的引荐，见相如之机智。这是相如出场之前的侧面描写。缪贤的“臣窃以为其人勇士，有智谋”一句话，也可作为下文的纲。
七、布置作业：通读全文，疏通文句。
第二课时
教学步骤：
一、检查作业：指名口译课文第四段。
二、讲析“决策入秦”一段。
1.串讲
2.2、讲析
3.提问：这一段中哪几句是讲出使秦国的决策？
明确：（议后可集体朗读）“秦强而赵弱，不可不许”，“秦以城……负秦曲”；“城入赵……归赵”。
归纳：相如决策，解决了赵君臣不能解决的问题，见其智；愿当重任，奉璧入切，见其勇。这是一见其智。
板书： 相如决策――――智
一见其智（对话描写）
愿意入秦――――勇
三、析“章台斥秦”一段
1、表情朗读（亦可让普通话好的同学朗读），读出秦王傲慢、贪婪得意的神态，读出相如果断机智，凛然正气，不惜碎玉，以死报国的气势。
2、讲析：相如怒斥秦王有理有节，作者用语言描写表现蔺相如的智勇。“复取璧”见其智，怒斥见其勇。二见其智勇。
板书： 复取璧――――智
二见其智勇
怒斥秦王―――勇
四、讲析“迫秦斋戒”一段
1、指名试译，然后视情况串讲。
2、在秦王朝廷上，面对如狼似虎的秦君臣，蔺相如不卑不亢，以诈对诈，迫秦斋戒，以争取时间。三见其智勇。
板书： 以诈对诈――――智
三见其智勇（行动描写，语言描写）
迫秦斋戒――――勇
五、讲析“从者归璧”一段
1、串讲
2、讲析
提问：秦王第二次接见，场面与第一次有何不同？
明确： 第一次第二次
地点： 章台 廷（议处国政的处所）
人员： 美人、侍从 九宾（礼待外宾的仪式）
场面如此隆重，烘托出相如的镇定自如，也表现出相如的胜利。
提问：“唯大王与群臣孰计议之”一句的含义是什么？
明确：暗示对方，璧已归赵，如杀掉相如，有害无利。
提问：在相如的一番“廷斥”下，秦王和群臣反应如何？
明确：“相如而嘻”，发出惊呼，段无可奈何。秦王也只好自找台阶，说“赵王岂……欺秦邪？”最终“廷见相如……归之”。
板书： 相如既知秦国历史，又洞察秦王内心――――智
五见其智勇
针锋相对，请就汤镬―――――――――――勇
归纳：以上六个情节，步步展开，层层深入，置人物于尖锐的矛盾冲突之中，刻画其主要性格特征――智勇，写待栩栩如生，跃然纸上。
这一部分的最后两段是交代结果：相如胜利归来，秦王阴谋破产。
提问：完璧归赵以赵胜秦败而告终，原因是什么？
明确：秦诈璧靠的是势，相如存璧靠的是理。
秦王理屈――气馁，相如理直――气壮。
七、布置作业：课后练习
第三课时
教学步骤：
一、讲析第三部分
1、串讲
3、划分情节提纲
赵王赴会
渑池相会 会上斗争
“为好”结果
二、讲析“赵王赴会”一段（15）
1、“其后……杀二万人”，这是“完璧归赵”的余波，“渑池相会”的先声，赵国失地，折兵，形势险恶。
2、齐读：秦王虽处劣势，段由于廉蔺之计，抗秦态度坚决，并做了周密部署，这表现在哪几个方面？
明确： 1、廉颇留守
赵国部署 2、相如相从
3、三十日不还，立太子为王（国不可一日无主）
这一段交代背景，制定对策，寥寥数笔，具见廉、蔺胆识。
三、讲析“会上斗争“
1、学生试译
2、讲析：秦王： “酣”“令”――趾高气扬，盛气凌人
秦御史：“前书”（不召而书）――见其预谋
相如： “前（曰）”，“前（进缶）”，“跪”――显出机智
秦王： 不许――不肯――不怿――为一击缶（被
篇13：廉颇蔺相如列传》(节选)
廉颇蔺相如列传》(节选)
一．素质教育目标(一)知识教学点
1．学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。
2．掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。
(二)
(三)学习廉颇、蔺相如的为人，培养学生以大局为重的爱国主义精神。
(四)学习本文细节描写刻画人物的好处。
1．认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式。
2．文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。
1．归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式；判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。
2．把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。
3．欣赏个性化的对话描写。
2课时
1．本文故事性很强，可以先布置预习，要求学生对照理解和使用工具书，初步了解文中三个故事的大意。
2．精讲与精练相结合，引导同学理解知识点后，通过一定的练习加以巩固。
(一
(
．简介作品及时代
(1)作品简介
国家藏书处)阅读整理资料。②广泛游览，实地考察。③穷途发愤。武帝天汉三年，李陵孤军入匈奴，败降而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝获罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。传记，是记录某人生平事迹的`文字，《史记》是我国第一部纪传体通史，分12本纪、30世家、70列传、8书、10表等多种体裁，其本纪世家列传都属于传记文。
(2)时代背景
．听读课文，理清思路
全文按怎样的思路展开叙述的。
―2②3节：完璧归赵
―16④17节：廉蔺交欢(负荆请罪)
2．查阅工具书，同学相互讨论，解决疑难问题。
3．教师出示投影、归纳重难点。
②臣愿
庭。“庭”通“廷”，朝廷
案图。“案”通“按”，察看。
宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代人指接引宾客的人，也指赞礼的人
⑦唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细
B
a．名词作动词：
安置住宿)刃相如(用刀杀)③乃使从者
b．名词作状语：
庭斥之(通“廷”，在朝廷上)②故令人持璧归，间至赵矣(从小路)
c．使动用法：
使……完整)②秦王恐其
篇14：描写廉颇的作文
描写廉颇的作文
我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战，坦诚直率，立下汗马功劳，又能知错就改。
廉颇是一位攻无不克、战无不胜的武将，正因为这点，在赵王冒险与秦王共晏时，他坐镇后方，令秦王始终有所顾忌，不敢拿赵王怎么样。当赵王离开赵国时，整个赵国的'安危都掌握在廉颇的手中，但他忠心耿耿，挚诚报国，尽心尽力地辅佐太子，使赵国更加繁荣昌盛。但廉颇身为堂堂赵国军队统帅，骁勇善战，百战百胜，视死如归，竟被出身微贱的蔺相如位居其上，心中有所怨恨，实乃人之常情。你想想，一位战无不胜的将军为国家鞠躬尽瘁，死而后已，才被封为上卿，而蔺相如则两次出行就位居其上，这是什么感受？他不服气，心中已产生了怨恨，就处处找蔺相如的麻烦，让蔺相如下不了台。
但廉颇并没有一直错下去，在他得知蔺相如回避他是为了维护赵国的利益后，自愧不如。人非圣贤，孰能无过？但知错能改，善莫大焉，亡羊补牢，为时未晚。他亲自脱掉上衣，背上荆条，去向蔺相如负荆请罪。你说，作为一个将军，这种知错就改、顾全大局的精神难道不是难能可贵吗？
篇15：廉颇蔺相如作文素材
勇敢加智慧，无往而不胜
当第一次与秦王交锋的时候， 蔺相如以其临危不乱、处变不惊的镇定和智慧，从秦王手里巧妙地夺回璧玉，并派人机智地送回赵国。然后，蔺相如又凭借其凛然不可侵犯的正气和视死如归的勇敢精神，向秦王郑重表示，“请就汤镬”。在渑池会上，当秦王不肯为赵王击缶时，蔺相如先是柔中带刚，不卑不亢，“跪请秦王”，遭到秦王拒绝后，又以五步之内“颈血溅大王”的拼命之势逼使秦王乖乖就范。最后，当秦之群臣提出“请以赵十五城为秦王寿”辱赵时，蔺相如棋高一着，智胜一筹，对之以“秦之咸阳为赵王寿”，将秦之威风扫得一干二净。在这两场外交斗争中，蔺相如的勇敢和智慧就像鸟的两只翅膀，助他穿云破雾，翱翔长空。
篇16：廉颇蔺相如作文素材
位卑未敢忘忧国
蔺相如虽只是宦者令缪贤的舍人，一个普通门客，但当国家有难，需要他效力的时候，他义无返顾，慷慨呈辞：“王必无人，臣愿奉璧往使。”绝不推脱。后来，在完璧归赵和渑池会中，他出色地完成了使命，维护了国家的尊严。
篇17：廉颇蔺相如作文素材
口才也是才
蔺相如在完璧归赵和渑池会中立了大功后，被赵王拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇对此颇不服气，其中的一条理由就是，蔺相如只是动了一下嘴皮子而已。其实，会动嘴皮也是一种才，这就是今天我们所说的口才。蔺相如正是以其出类拔萃的口才，在强秦面前，不卑不亢、义正辞严地驳斥了秦王的无礼，保全了价值连城的璧玉，捍卫了赵国的尊严。
篇18：廉颇蔺相如作文素材
不要以出身论人
蔺相如在完璧归赵和渑池会中立了大功后，被赵王拜为上卿，地位超过了廉颇。廉颇对此颇不服气，其中的'另一条理由就是，蔺相如“素贱，吾羞，不忍为之下”。依照廉颇的看法，一个人出身卑贱，就应该永远卑贱，一个人以前是贼也就永远是贼了，这种观点显然是十分错误的。遗憾的是，长期以来人们却一直都恪守着这一观念不放。比如，过去几十年里，我们不是一直奉行只有“根正苗红”的贫下中农才有资格被推荐上大学、招工招聘等这一十分荒谬的“出身论”吗？
篇19：榆树之死作文
院子里生长着一棵榆树，从我搬进这个院落，它就生长在那里。
站在我家五楼的阳台，榆树的风姿便尽收眼底了。灰褐色的树干高高地伸向天空，最高处约有四层楼那么高。树干非常粗壮，要两人合围的样子，侧生的枝干努力向周围伸展着，形成了巨大的树冠。满树的绿，加上清脆的鸟鸣，把宁静的`院落渲染得富有生气。
春天榆树长出了鲜嫩的榆钱儿，心灵手巧的母亲把榆钱儿捋下来后，与干面粉一起掺匀，然后放在锅里蒸，蒸好后再拌上捣好的蒜泥，淋上些麻油，别提味道多鲜了！连一向挑食的小女也爱吃。夏季树冠遮出的荫凉，成了大伙儿纳凉的好地方，东家长西家短的闲扯着，邻里的关系愈加和谐。
合着鸟鸣、合着家长里短的闲话，榆树渐渐长在了大伙儿的心里，成了院落里的标志。
忽一日放学回家，院落里一堵红砖墙兀自竖立起来，榆树也被圈在了里面，宽大的院落陡然小了很多。一问才知道，原来我们院落里的空闲地被租赁出去，准备盖一个汽车修理车间。修理厂老板拿着手续齐全的文件，对大伙儿置之不理，大家闹了几次也就不了了之。
一日，我突然发现榆树的叶子一大半已经枯黄了，犹如头发斑驳的老者。在这个本应生机勃勃的夏天，它却突然一夜白发，让我感觉到了一种前所未有的恐慌！是什么原因让它突然失去了生机呢？
我溜进了修理厂，仔细一看，原来是树根部的树皮被人为地剥去了一圈，失去了养分供应的树冠自然就会枯萎。修理厂门卫在一包香烟的贿赂下，终于说出了真相。原来，修理厂老板嫌榆树碍事，砍伐又怕遭到园林部门的处罚，于是就想到了“剥皮”这一狠毒的招数。
夏天还没过完，榆树已是枝落叶黄，一派萧瑟景象。惟一从枯枝中散发出来的生气，是附在上面吼叫着的知了，和稍加停歇也不忘聒噪的麻雀。透过阳台的栅栏，我知道，它已经死了，人类的自私、贪婪最终戕害了它。
一个冬日的下午，一群手持刀斧的人，伐倒了这棵已干瘪枯败的榆树。傍晚，我路过修理厂门口，一群人围着柴火堆取暖。当我听说，这燃烧着的枯枝就是那棵榆树时，我拒绝伸出已冻僵的双手。
篇20：孔乙己之死作文
孔乙己之死作文
孔乙己之死作文作者/杨映南
“沙――沙――沙”，枯黄的树叶随风飘落，秋深了。凛冽的寒风摧残着孔乙己的身躯。
你能想到么？昔日身材高大的孔乙己如今佝偻着身躯，蜷缩在街角。他脸色蜡黄，眼神也显得略微空洞，没有了光彩。那双颤抖的手上拿着半个冷硬的窝窝头――那是与野狗搏斗抢来的。他看着窝窝头，似乎不忍吃掉，但最终下了决心，三口并两口地吃掉了。他的衣衫也破烂得不成样子，只能为他遮挡一丝羞愧。
有人路过了，孔乙己急忙起身，用乞求的眼光看着他，但那人并没有一丝停下来的意思。一次又一次的失望摧残着他那残存的`希望、自尊。他又拿出了那本书――迫害他致此的书。他的表情很复杂，有一种说不清的意味，夹杂着不甘，夹杂着希冀，夹杂着痛苦，夹杂着……
过了一会儿，孔乙己竟然睡着了，他梦见自己考上了举人，住在豪华的屋子里，吃饱穿暖，丁举人赶忙来赔不是……想到这里，他的脸上有了一丝轻松，一丝痛快。
夜色降临了，风更猛了，像一条藤鞭狠狠地抽打在孔乙己身上。旁边有几只野狗，眼中闪烁着幽然的绿光。
他，能见到明日温暖的太阳吗？
世界又有几个孔乙己呢？
山西永济市中山街初中83班
指导老师：李学军
★ 伯爵之死初二作文
★ 古代礼仪小故事
★ 史记列传读书笔记
★ 续写负荆请罪作文
【廉颇之死作文（精选20篇）】相关文章：
《蔺相如墓》《咏蔺相如》原文阅读答案2022-07-30
丧葬礼俗发言稿2023-08-08
高中语文必背文言文2023-03-14
带上责任上路高三作文2024-04-01
《廉颇蔺相如列传》阅读理解和答案2022-04-30
古代字典常识2023-08-19
高考满分作文：大同世界焉能忘本2023-04-30
负荆请罪改成记叙文2023-09-06
高中文言文文化常识2023-12-11
大同世界焉能忘本高考满分作文2023-09-14