小小雕塑家作文（共28篇）由网友“antbq”投稿提供，下面就是小编给大家带来的小小雕塑家作文，希望大家喜欢阅读!
篇1：小小雕塑家作文
“我……我警告你们，你们别过来！”教室里怎么这么热闹？原来今天我们要玩“小小雕塑家”的游戏！老师让我们过了一把“雕塑家”的瘾。
“四位同学一组，三位同学当‘雕塑家’，一位同学做‘大理石’。最后让我们来看看谁做的‘雕塑作品’最有创意，取的名字最贴合作品。”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅。“哈哈哈！我是‘雕塑家’！”“我刚刚有了一个好点子！”“你说做什么好呢？”“我绝对服从组织安排！”……游戏在大家七嘴八舌的讨论中拉开了帷幕。
首先，第一组上场的是连梓惠、张妙言、黄宇轩和陈思远。张妙言慢慢地走上台，看来她就是“大理石”了，只见陈思远从书包里拿出一个空的矿泉水瓶和铁盒子，黄宇轩搬来一把椅子，连梓惠把矿泉水瓶放到张妙言的右手上，把铁盒子放在椅子上，又抽出四张餐巾纸放在张妙言的头上。正当大家疑惑不解时，他们公布了这个作品的名字――脚踏实地，我们一个个才恍然大悟。
轮到我们了，我们都胸有成竹。雷嘉烨是“大理石”，他笑呵呵地走上台，站得笔直笔直的，像一棵挺拔的大树，很配合我们，首先我把剪碎的纸片扔到地上，樊修萍把簸箕放在地上，然后我和她把雷嘉烨的双手搭起来，樊修萍让他抓住扫帚，摆出一副扫地的样子。台下的同学不禁议论纷纷：“这是什么意思？”“难不成是家庭大扫除？”随后听到我们大声公布了名字――“辛勤的环卫工”，同学们先是一愣，随后笑得前仰后合，大声说道：“确实像！”
美好的时光总是这么短暂，通过这次的“小小雕塑家”游戏，使我明白了：友谊第一，比赛第二，团结就是力量。
篇2：盲人雕塑家作文
今天，老师和我们玩了个游戏，名字叫盲人雕塑家。
玩这个游戏需要几个角色：盲人雕塑家、模特、泥人和评委。首先雕塑家和泥人戴上眼罩，让模特摆出一个夸张的造型。让雕塑家观察模特，然后，把泥人的形态和模特的形态变成一样。
第一轮游戏开始了，泥人和雕塑家戴上了眼罩，模特摆了一个耍酷的造型，头微微低下，一只手握拳放在头上，另一只手也握拳，向后一甩，脸上泛滥着笑容，逗得我们哈哈大笑，雕塑家和泥人不知道情况，只好也跟着一起笑。盲人雕塑家东摸摸，西摸摸，那摸摸，这摸摸，过了一会儿，说了一句我明白了，立刻把泥人的造型摆的有模有样，当泥人摆好这个造型的时候，才知道我们为什么笑。可是，只有一处不一样，泥人的向后甩的手并没有握拳。老师提示了一句：摸摸模特的手和泥人有什么不同？雕塑家非常聪明，他仔细的琢磨了一下，就知道手不对了。全部完成后，它对老师说：好了！老师问他确定吗，雕塑家紧紧地咬着嘴，十分紧张地说：确定！当老师为他拿下面罩时，他看到自己的作品很好，高兴得嘴都快咧到耳根了，眼睛眯成了一条线，活像一朵盛开的花朵。
这次游戏真有趣，也让我明白了，盲人的世界是很辛苦的。
篇3：盲人雕塑家作文
今天，老师和我们玩了一个游戏，它的名字叫“盲人雕塑家”。游戏的玩法是这样的，“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，请模特摆出一个夸张的造型。请“盲人”雕塑家来观察模特。然后“盲人”雕塑家将泥人雕塑成与模特一样的造型，尽量保持一致。“盲人”雕塑家可以通过手口配合雕塑泥人。
游戏正式开始，第一组雕塑家是我，老师把眼罩给我戴在眼睛上，泥人由曹同学来演。模特由豪同学演。我开始在豪同学身上来回摸，先摸摸头，斜的；手呢？原来手在头顶上。我又继续摸，脚是摆成什么样子的呢？我又继续摸索着，哦，他是双脚叉开的，明白了，原来是这么一个造型。我便在曹同学身上摆这个造型，造型摆好了，摘下眼罩，呀，还是有一点不一样，但在老师和同学的心目当中，我想应该是不错的吧！
第二轮开始了，这回可都是女生，雕塑家是顾同学，只见顾同学在模特身上来回摸，第一回就穿帮了，原来模特做了个劈叉的造型。那位“泥人”好似有着天眼似的，很快，就刻出来了。“换一个”。老师说。那模特同学便换了一个……
游戏仍在继续着。
这次游戏，让我们体会到了当盲人的不易。我们健康地活着，应该珍惜生活中的种种乐趣。
篇4：盲人雕塑家作文
你听说过盲人雕塑家吗？盲人怎么当雕塑家？今天我们将大开眼界，看顾老师怎么让盲人成为雕塑家的。
上课了，孙齐被顾老师慢慢地“请”上讲台。老师在他耳边神秘地说了几句话后，只见孙齐立即开始做动作。他先把嘴巴张得很大很大，大得都快可以吞下一个鸡蛋。紧接着，又把左手放在头顶上，右手贴住耳朵，钩起脚，站在那里一动不动。我们看得全乐了，假如能身子涂成红色，那样子别提多像“小丑”啦！
顾老师这时高兴地问：“有人愿意当泥人吗？”周卓高高得举起了手。
老师说：“为防止偷看，泥人站在工具间里，盲人雕塑家谁当？杜宇恒，你来吧。首先你要摸遍雕塑，直到你知道雕塑是什么样子为止。”杜宇恒点点头，老师用红领巾蒙住了他的双眼。“盲人”像一只无头苍蝇一样慢慢地走了几步，还抱怨黑咕隆咚的滋味可真不好受啊！在确认走到雕塑面前，“盲人”把手放在雕塑上乱摸一通，再把雕塑的全身上下摸了个遍，唉！只可惜没摸脸。我心里真替“盲人”急，赶紧摸清雕塑的脸啊！没等我喊出来，“盲人”已经很自信地说：“我知道雕塑是什么样子了，泥人呢？”说完，“泥人”上场，只见他紧闭双眼，一副很痛苦的样子，也许是因为“泥人”也不喜欢被人摆布吧？雕塑家举起“泥人”的左手，让它固定在头上，又把脚打开，形成一个“八”字形。下面有同学紧张地小声直喊：“脸，脸”。可惜没听见。我心里真为“盲人”捏了一把汗。只见“盲人”不慌不忙地把“泥人”的右手举到耳边，大声说道：“大功告成！”就回到座位上去了。他一走开，右手就滑了下来，大家都哈哈大笑起来，唯独“泥人”一副咬牙切齿的样子，似乎在抱怨同学们不该笑话他，又似乎在埋怨雕塑家那拙劣的技术。反正是悔恨交加啦！老师嘿嘿一笑：“雕塑家水平怎样？”同学们纷纷举手，有发言眼睛应该眯成一条缝的，可他没做到。有发言嘴巴大的可以吞下鸡蛋，可他没做到。有发言脚是钩着的，不是完全打开的，可他还是没有做到……总之，这位“盲人”雕塑家水平太差了。
游戏就这样完了，再告诉你一个小秘密，老师还现场直播了孙齐的感受，只听他说：“被人摆弄的滋味不仅不好受，还很不好意思！”听了孙齐的雕塑宣言，我们全班都笑了。
游戏让我恍然大悟，其实在生活中，我也很像那位盲人雕塑家，粗心大意，马马虎虎。我想改变自己的`时候到了，大家也一起行动起来吧！
篇5：盲人雕塑家作文
在遥远的盲人国，里面都是盲人，有那么一位雕塑家，他闻名全国。
有一天，有一位盲人摸索着来到他家，希望能为他雕个一模一样的蜡人。
“据说您的手艺不凡呀，能雕塑出一个和真人相似的蜡人，”这位客人十分有礼貌。
“呵，那只是说说而已！我哪有那么高明啊！”
“我要雕一个……一个和我一样的人！”那位客人结巴着说。
“好的！”“摆一个姿势！”那位客人盘着腿，双手合在一起，“阿咪陀佛”。
雕塑家摸索着，他将手放在他的头上，轻轻地摸索着，还将手放在他的手上、脚上，大致知道了。
雕塑家戴上手套，拿来蜡土，十分小心。
导演：直接用手，放心大胆地雕塑，才能显示出熟练感。
雕塑家摘下手套，拿起蜡刀开始塑造蜡人。
刷刷刷，在雕塑家的鬼斧神工下，蜡人成形了！
在盲人雕塑家的命令下，蜡人开始活动！给客人唱歌跳舞，放在旁边的枯枝也活跃了起来。
“真谢谢你！让我找回了快乐，成了真正的自己，找回了没有眼睛的自信！”
盲人雕塑家只是笑了笑，并没有回答。
盲人雕塑家雕出了快乐的别人，帮别人找回了快乐。
篇6：盲人雕塑家作文
某一节课一开始，老师拿了两个眼罩进班级，这时鸦雀无声的班级突然沸腾起来，好像在讨论老师拿眼罩来班里干嘛？后来还是老师帮我们解开了谜团，原来是我们做一个叫“盲人”雕塑家的游戏，我听了心里觉得很好笑。可经过第一次玩后我却从好笑变成了很难做。
老师开始选人了，而我很荣幸被选为第一批三人中的一人，另外两个人是周沈宇和朱子铠，经过讨论我当模特，朱子铠当雕塑家，而周沈宇当“泥人”。老师给“雕塑家”和“泥人”戴上眼罩，而我在一过做起了大猩猩的样子（一只手弯曲着放在胸前，另一个手握着拳头放在与头差不多高的地方，拳心对着我自己）。游戏开始了，雕塑家先摸了摸我的手，又摸了摸我的脚 ，最后摸了摸我的脸，然后把“泥人”的手调的和我一样后说“笑”“泥人”微笑起来了，但脚没有弯起来。雕塑家认真地检查了一遍，还是没有检查出来。
真不知道，下一组会是什么样的漏洞百出。
篇7：盲人雕塑家作文
盲人雕塑家作文
今天，我们做了一个游戏，游戏的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛，模特摆造型，雕塑家来“观察”模特，然后让泥人做相同动作，最后评委找茬儿。
游戏开始了，第一轮，张同学扮演“盲人”雕塑家，项同学扮演模特，曹同学扮演泥人，项同学摆出了夸张的造型，头向下看，右手举着头，左手拳头，脚前后叉开两个手掌的距离，惹得评委都哈哈大笑起来，可曹同学却不明白什么状态。“盲人”雕塑家开始摸了，只见他耐心地摸了摸模特的头、手、脚，还用手测量模特两脚间的大约距离，摸了一遍不放心，还又摸了一遍，在他反复确认下，终于开始让泥人摆造型了。可起初张同学摸不到泥人，把我们弄得捧腹大笑……
模特的.造型大约出来了，可仔细看还是能找出茬儿来的，再来看看评委们，个个都聚精会神，小姜同学原本坐在里面，却又激动地坐在外面，只是为了看个清楚。另一个张同学也在瞪大眼睛看，还不时地弯了弯眉毛，用手捂着自己的嘴笑着，整个屋子都徘徊着笑声。
我们都还在紧张地看张同学是否能够摸出不同，看他做得不好，恨不得帮他纠正，终于在老师的提示下，张同学摸了摸模特的手，将泥人又重新雕塑了一下，就这样，游戏结束了。评委们纷纷瞪大眼睛看，张同学用手掌距离测量模特的两脚距离，却没仔细摸摸模特的脚，是前后的。还有右手是稍弯的，并没握拳头。不过基本上都做得很好，大体的形状没有改变。
通过这个游戏，我们明白了看不见东西真的很困难，不要认为拥有光明很平常，其实，这就是一种幸福。
篇8：盲人雕塑家作文700字
没有指令，没有光明，靠自己的感观去制作一个一模一样的泥人，这就是“盲人”雕塑家的苦衷。
具有自由和光明两大待遇的模特，早已打好了他的如意算盘，毫不思索，果断，从容地摆下了一个令大家都眼熟的造型——沉思。看着他的造型，全场顿时笑得上气不接下气。雕塑家一脸茫然，泥人更是被“诡异”的笑声惊得不知所措，只有我们这些坐等好戏的评委开始“幸灾乐祸。”
左边，右边，上下边，脚与脚之间的距离，雕塑家在泥人和模特之间来回走动，“上一点，手握紧。”依葫芦画瓢，一点一点地“修砌”，好似一个真的雕塑家在雕塑那个年代的沉思青年，一分一秒，一点一滴，第二位沉思青年大功告成！但还是引起了评委的“七嘴八舌”，这个不对，那个不对。一旁的雕塑家也无话可说，在一旁欣赏他的大作，另一位只有傻笑的份了。
我？雕塑家？难逃命运！作为一名雕塑家一定要拥有自己的尊严，我上去一“看”，紧贴地板的腿隐隐地让我感到了不安，——劈叉！不是吧？我又惊又喜，惊在忽然之间便摆了个劈叉，让我措手不及，喜在是我的泥人会此等绝技。可看在泥人的份上，她则换了个造型。一碰，怎么还是这个造型！看得见就好了，一下子肯定制作得完美无暇。我又去碰她的手，这个动作真是小菜一碟，怎么可能骗得过我？
了解了造型的我脑海中的画面如此：双手撑地，中间三根向前，左腿前右腿后，跑步的姿势！对，一定如此，我喜滋滋地指挥着泥人，腿！但是对于她的前腿印象却忽得变成了空白，但就是心急吃不了热豆腐，跑步！跑步！我脑海忽得一闪，不管三七二十一，便把原来对的腿弯成了直立的样子。
“好了。“当我摘下眼罩对比起自己的“作品”时，我恍然大悟，唉！仅仅一个细节让我与满分擦肩而过！后悔莫及啊！看见模特的脸上又洋溢着笑容，唉，无可奈何。
篇9：盲人雕塑家优秀作文
盲人雕塑家优秀作文
今天上午，我们和老师做了一个游戏，游戏的人物有四种：有雕塑家、蜡人、模特和评委。首先，李伟自告奋勇地报名当雕塑家，老师让他上了台。这时，池鸣宇也不甘示落，说：“我要当模特，我耐力也不差。”池鸣宇也上了台，最后就是选蜡人了，要脾气好的。可没有一人肯上台当蜡人，教室里的气氛很紧张，每一个人都怕选到自已。后来，老师选中了郑博当蜡人，郑博没办法，只好上了台。
游戏开始了，李伟扮演的盲人雕塑家在模特身上模来模去，想知道模特摆的是什么动作，便好“雕刻”蜡人，李伟把池鸣宇全身都摸了一遍，觉得池鸣宇摆的造型好像是“金鸡独立”。便转身摸黑走到蜡人面前，把蜡人摸了一遍，将蜡人摆出模特的动作，可是不会匀称协调，蜡人的手摆个拳头状，模特的手却是巴掌状，雕塑家很火，对蜡人说：“你这个蜡人，怎会动呢？奇怪，这手掌怎是拳头状？应该是手掌状的'。”蜡人听了，笑了一声，盲人雕塑家吓了大跳，差点跌倒，说：“这蜡人是鬼是神，还会说话。”这么一说，惹得大家轰堂大笑。可模特却站不住了，可是自已是自告奋勇上台的，又怕动了会被骂，只好哑巴吃黄莲――有苦说不出，憋着脸在那儿站着、、、、、、游戏做完了，蜡人和模特的形象基本相像，可是没有匀称协调，勉强过关了。
这次“盲人”雕刻的游戏真好玩，惹得我们开怀大笑，我也明白一个道理：做盲人真难呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要关爱帮助盲人，爱护眼睛。
篇10：游戏作文教案：“盲人”雕塑家
游戏作文教案：“盲人”雕塑家
游戏作文教案：“盲人”雕塑家 教学准备：眼罩两个。 教学目标 1. 感受、知晓“触摸”这一观察的途径。 2. 能在游戏过程中及时记录信息，为自身课后习作提供可参考的资料。 3. 在参与过程中获得快乐的情绪体验，提升观察识记的品质。 教学流程 一、谈话导入 师生议论观察这一话题。 师生谈话讨论观察的途径和方法。 师生共同总结出观察多途径，多角度，多方法的特点。 教师适时结合学生发言，提出本课的教学目标――通过触摸这一途径来体验观察。 二、介绍游戏 师提议通过游戏来加深认识。师板书课题“‘盲人’雕塑家”，引导孩子观察、猜测，以次激发学生参与的兴趣。 师讲述游戏要求，要求孩子速记。讲述内容包括：游戏中的角色分配（参与游戏共分“雕塑家”，“蜡人”、“模特”、“评委”四个角色）对角色的要求（以各自的不同分工制定对角色的要求：扮演“盲人”雕塑家的孩子需要比较细心，记忆力强。扮演模特的孩子则要求耐力比较好，不怕痒。扮演蜡人的孩子要求脾气好，能“任人摆布”。观众兼评委要求能做到细心观察。），游戏玩法（共分四步：摆造型――摸模特――雕塑蜡人――评判）等。以上知识点要求学生听记并熟悉游戏，以便参与。 三、参与游戏: 师组织学生参与游戏。在参与中，教师随时提醒学生注意观察、产生感受、快速笔记、自由表达。 生参与游戏并且记录过程，练习表达。 游戏过后请评委评定分数。 四、采访评点: 师重点采访游戏主要参与者雕塑家、蜡人以及模特。采访主要话题围绕参与者的.体验、感受、成功或者失败的原因等。 简单采访观众，主要围绕叙述其观察所得。 要求学生速记采访内容，作为课后作文的素材。 学生整理笔记，尝试复述游戏过程。 五、谈话提升: 师生再议观察。 师生谈话总结此课观察所得。 学生尝试为课后的作文拟题。 六、学生习作: “盲人”雕塑家 从前，我听说盲人是生活在黑暗之中的，外出还要人扶着缓缓前进，如果单人外出，就更麻烦了，还得拿着棍子敲击着地面艰难地前进，每走一步都提心吊胆，生怕有什么危险，什么东西都看不见，只能用手摸一摸，生活得无滋无味。 今天，老师为了让同学体会盲人生活的艰苦，做了一个发人深省的《“盲人”雕塑家》的游戏同学们高兴地欢呼雀跃，兴奋地看着老师如何进行游戏。老师说：“这个游戏要有四个角色，一个是盲人，一个是蜡人，还有一个是模特，剩下的他同学当评委。盲人要细心，蜡人脾气要好，模特要保持一个姿势一动不动，评委要观察仔细，谁来当盲人，蜡人和模特？” 话刚说完，班里顿时鸦雀无声，过了好一阵子，才选出了人选：盲人是黄晟，蜡人是我，模特是唐斌斌。三人上台后，老师拿来两条红领巾，蒙住我和黄晟的双眼。一蒙上眼睛，我就觉得晕头转向，眼前一片漆黑，仿佛天都要塌了，我不由地为盲人担心起来：真正的盲人的生活该怎么过呀！老师叫唐斌斌摆个思想者的姿势，然后让黄晟摸清模特的造型。我感觉黄晟左摸右摸，才摸到唐斌斌的身子，可能就要来雕塑我了，于是，我准备好了，把全身放松地软绵绵的。过了一会儿，盲人知道了唐斌斌的造型，来到我面前，先雕塑我的头，然后将我的头强行按下，又拿起我的手，叫我握拳，接着，用我的手打了我脑门一下，叫我放好。最后，向老师汇报。 老师让评委们提出意见，评委们热火朝天地讨论起来，说出五花八门的意见：头太直了，手太垂，身子太直了，双腿靠的太紧了……这是，我才知道盲人的艰苦远远超过我的想象，连简单的造型都雕塑不起来，错误百出。我们我们现在非常地幸福，可以看电视、打电脑、玩游戏、欣赏风景……而盲人呢？却什么都看不见…… 游戏结束了，而同学们却陷入了深深的思索：盲人生活不易，我们应该多多关爱盲人，让他们和我们一样，能享受人间的快乐！ “盲人”雕塑家 谭逸群 今天上午，我们和老师做了一个游戏，游戏的人物有四种：有雕塑家、蜡人、模特和评委。首先，李伟自告奋勇地报名当雕塑家，老师让他上了台。这时，池鸣宇也不甘示落，说：“我要当模特，我耐力也不差。”池鸣宇也上了台，最后就是选蜡人了，要脾气好的。可没有一人肯上台当蜡人，教室里的气氛很紧张，每一个人都怕选到自已。后来，老师选中了郑博当蜡人，郑博没办法，只好上了台。 游戏开始了，李伟扮演的盲人雕塑家在模特身上模来模去，想知道模特摆的是什么动作，便好“雕刻”蜡人，李伟把池鸣宇全身都摸了一遍，觉得池鸣宇摆的造型好像是“金鸡独立”。便转身摸黑走到蜡人面前，把蜡人摸了一遍，将蜡人摆出模特的动作，可是不会匀称协调，蜡人的手摆个拳头状，模特的手却是巴掌状，雕塑家很火，对蜡人说：“你这个蜡人，怎会动呢？奇怪，这手掌怎是拳头状？应该是手掌状的。”蜡人听了，笑了一声，盲人雕塑家吓了大跳，差点跌倒，说：“这蜡人是鬼是神，还会说话。”这么一说，惹得大家轰堂大笑。可模特却站不住了，可是自已是自告奋勇上台的，又怕动了会被骂，只好哑巴吃黄莲――有苦说不出，憋着脸在那儿站着……游戏做完了，蜡人和模特的形象基本相像，可是没有匀称协调，勉强过关了。 这次“盲人”雕刻的游戏真好玩，惹得我们开怀大笑，我也明白一个道理：做盲人真难呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要关爱帮助盲人，爱护眼睛。篇11：幼儿园的管理者是“雕塑家”
幼儿园的管理者是“雕塑家”
（周浦镇幼儿园 秦映）
听了阎老师的出色报告，使我感受颇多，受益匪浅。阎老师从自身的治理实践（担任基层园长）到做治理理论研究的学者、专家，更使我感受到了一位园长的精明干练、风度气质以及她那严谨有序的治理机制，她给予了我极大的触动。幼儿园的治理就是一门艺术，而那些治理者就像一个个雕塑家，他们在精心地设计，打造一个个新奇的、富有创意的雕塑品。
首先，雕塑家（即治理者）要善于学习，博览群书，要做一名乐学好思的智者。只有丰富的知识作后盾，才能在治理的实践中学会洞察和分析问题；学会极目远望，多视角观察，统筹全局；学会分析和综合多方面的信息，周全而准确地作出判定及应答；学会把握时机，闯新路，攀高峰。就是因为这样，雕塑家的作品才独特，才可成为精品，熟知在这个过程中，雕塑家该付出多少的努力，才能达到这一天啊！对我们这些“小徒弟”来说，真的有些高不可攀。不过，没关系，有道是：“有志者、事竟成。”慢慢修炼吧！
其次，雕塑家（即治理者）要具有社会责任意识，做一名爱心使者。她把自己的爱泼撒给社会上需要的人、泼撒给可爱的孩子们，同时也泼撒给统一战线上的姐妹们。她以自己特有的亲合力折服大家，也使他的欣赏者、崇拜者越来越多。
再次，雕塑家（即治理者）要有创新意识，要做一个推陈出新的勇者。有新意的作品往往能吸引大家的.眼球，被大家所推崇。同样，治理活动的运作过程实质上是一种创新过程，勇于创新是治理成功的要害。只有前瞻性的、有特色的作品才会被人们所追捧，才会立于不败。
最后，雕塑家（即治理者）要具有反思能力的设计者。治理者要认真反思自己，鞭策自己，适时适度调整好自己的意识与心态，面向未来，高瞻远瞩，用发展的眼光对现代幼儿园教育省时度势，使幼儿园永远处于发展之中。同时，针对不同的老师的不同智能，充分挖掘她们的资源，发挥优势智能，尽量避免弱势智能的发挥，让每位教师都能在工作中得到不同程度的提高，得到成功的快乐。
治理者只有始终致力于营造一个民主、团结、融洽、活跃的工作环境，创设相互信任、相互尊重的氛围，注重培养教师集体的整体意识和合作能力，充分发挥整体效益，树立自身的威信和亲和力，提升“战无不胜”的团队士气和凝聚力，才能使幼儿园至于领先地位。让我们在崇高的事业中携手共进吧！
篇12：做自己人生的雕塑家作文600字
做自己人生的雕塑家作文600字
自己的人生就要掌握在自己手中，我将为我的人生披荆斩棘，再为它铺上红毯，放上沿途偶然发现的鲜花……
人的一生总要经历许多挫折和磨难，但也是这样才能成就一个坚强、勇敢的`人。“一个能够升起月亮的身体，必然驼住了无数次日落。”我坚信要不放弃，努力去做，就一定能得到你想要的成果。
学习也没有捷径可走，需一步一个脚印，脚踏实地的。记得那是初二上学期的期末考试之后，老师要公布成绩为这一学期做个总结，我的内心是忐忑的，许是太过紧张我的手心此刻全是汗。念到了我的名学，不出所料还是那样的差。为什在别人的成绩节节高升时我却停滞不前呢？于是我开始反思，是的，我努力的还不够，我还没有找对方法。在接下来的学习过程中，我总结失败的原因，探索正确的学习方法，这就好比一个园丁，修剪掉那些枯枝烂叶，使树木更加完美，成为可以观赏的园艺品。
在我的细心观察、虚心请教的过程中，我找到了适合自己的学习方法。我可以不求快但要稳，
一开始我太冲动盲目且过于心急，想着把知识点一股脑全灌进脑子里。但老师曾说过“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”于是我坚信每天进步一点，汇总到一起，时间长了便总能成为江海。
果然是“功夫不负有心人”，就在前不久，老师颁发“优秀进步奖”的时候破天荒的点到了我，我心头一震，面色通红，在同学们热列的掌声中接过了那份期盼已久的荣誉。那时，我的脑海中一直荡着一句话：“你很棒！你战牲了自己。”
“红叶经霜而赤，腊梅经雪而馨。”
人生就像一次次的蜕变，待破茧成蝶之时，我便会舒展着五彩的蝶翅，翩翩起舞。
愿纵历炼火海，亦不失心中骄傲。
篇13：出色的雕塑家随想观后感优秀作文
出色的雕塑家随想观后感优秀作文
“这座雕像原来就在那里，我只是去掉了他的边边角角而已。在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的一些边边角角，就能获得完美的自我。”当我看完这段话时，不禁感慨万分。
在学校里的时候，我是一个优秀的学生，但总为写的一手字而发愁。在王老师批改作业时，只要一看到我的作业，就会皱起眉头，像研究甲骨文一样研究我的字，我也只要一看到王老师皱眉头，就知道又要被“请”上讲台，随后，就是听到“字太差了，至少能让老师看得清”的声音。每次我站在讲台上都感到十分愧疚，但是只要一回到座位，又仿佛鬼使神差似的，把老师的话忘得一干二净，提起笔就随心所欲地乱写一气，写完后，只要自己觉得看得清楚，就又交上去，到最后，难免落得个老师改得欲哭无泪，而我也已两眼泪汪汪。在课余的时间里，我也不知道王老师已经对我说了多少次“字要写得好，六年级还要冲刺一百二十分”，写字就占了九分的'！每次听到的时候我都会郑重而严肃地点点头，但至今王老师每次改我的作业时，仍是一副痛不欲生的表情……
每次每次，听完王老师的教导或告诫，我都会跑到操场上无声地呐喊：“出色的雕塑家，你在哪里？”操场上空毫无回音，但我自己深深知道，其实那位雕塑家一直就隐藏在我的内心里。
篇14：小小作文
小小作文
小小作文（一）
小朋友，你喜欢听故事吗？如果喜欢我就给你讲一个吧。
不是从前就是现在，有一个小男孩，他的学习不错就是字太写的太差了，有一段时间他写的日记老师都不愿意看，而且粗心并讨厌英语。
但他心地善良，还喜欢做助人为乐的事，而且还是多年的班干部，同学们敬佩他，老师看重他，可因为他性格内向同学们想接进他都好难好难。
可能是天神帮助了他，让他解出了“恶魔的诅咒”不知哪一天他突然变了，变得性格开朗、活泼可爱。
这就是我，一个小小我、懂事的我。经过漫长的岁月我心中的疑问之城突然放下了调桥，成千上万个疑问从城内缓缓的走了出来，其中有科学家是怎么成型的，哦，不，应该是科学家是怎么成长的。太空中有多少颗星星，对于这一切我都很好奇。
我有一个心愿；那就是看遍全宇宙。我知道，这个愿望可能会破灭也可能会实现。如果你想和我做朋友，我当然乐意，只要你在一回小三二班叫一声吴世豪，我会马上来到你身边，不信你试试。
小小作文（二）
我叫黄宇浩，今年九岁了，在兴宁市第二小学三年级读书。
小小的我，个子不高也不矮，一双水灵灵的眼睛显得黑白分明、炯炯有神。我有一张小嘴巴，牙齿又整齐又洁白；我有一张小脸蛋，充满了天真的稚气；我有一只小鼻子，()什么气味都能分清楚；还有两耳特别大，妈妈说我耳大福气大，而我却不这么想，一切都靠自己去创造。
小小的我，性格开朗，喜欢和别人交流，因为我觉得与人交流也是一种快乐。
小小的我，学习认真，上课时，我格外专心，考试我总是名列前茅。
小小的我，爱好看书，因为它能给我带来丰富的知识；爱好画画，因为它能使我具有想象力；爱好唱歌，因为它能培养我的乐趣。
这就是我――一个可爱的小男孩，一个对未来充满美好向往的小男孩。
小小作文（三）
在一个风和日丽的下午，两个足球队相约来到这个广阔的草地上踢足球。他们用书包做成了一个简易的球门，就开始了比赛。
守门员半蹲着身子，双手按在膝盖上。虽然在一次比赛中膝盖受伤了，但是他还是勇敢的'上场了。他聚精会神地看着对方把球踢过来。他心想：我一定要接住这个球，不能让绿队得分，不然我们红队输给绿队。
在守门员的身后站着一名红衣少年。红衣少年双手放在背后。原来他是替补守门员的。他趾高气扬，胸有成竹地注视着对方。他心想：他已经受伤了，等这个球过后我就要去替补他。
在场外的木凳上坐了一名男孩，他俯下身子，探出头，生怕看不见比赛中那激烈的场面；男孩身后站着一位金发少年，手插在腰上，表情严肃；金发少年身后有一个戴着蝴蝶结的小女孩：蝴蝶结女孩旁边坐着一个带着弟弟的男孩；有一只小狗趴在地上一动不动，似乎它也看得津津有味、目不转睛。
这可是一场激烈又精彩的小小足球比赛啊！
篇15：小小作文
小小的一方纸卷，规划了我们的未来；小小的一张书桌，承载了我们的梦想；小小的一间教室，簇拥了我们悲欢离合。
在这间小小的教室中，我不由得想起了，昔日里那一面面饱涵了太多记忆的空气，真是百感交集。
要是在初一、初二的话，恐怕现在正在和同学们打篮球吧。“往这传！往这传！”吼的最大声的，应当是吾吧，每次打篮球，也只有他是最富激情的一个人了。每次打篮球。你总是和苏带着我们一群不会打篮球的，虽然每次总是输，你总会鼓励我们说“没关系，没关系，玩又不是真比赛，怕什么。”偶尔赢了，你也会半开玩笑，半带嘲讽的说：“看见没，我们下次照样虐你！”而对手总会说：“咧去，这次我让着你们，下次等着。”
而现在，是初三的.中考了，家里的那个小小的篮球，恐怕早已布满灰尘了吧，中考完后，吴咱们几个再去打篮球，抬抬头，看了看监考老师和他身后的黑板，不由得想起了王老师和她手中那根小小的粉笔头了。
王老师是我的班主任，从初一开始到初三，一直是我们的班主任。在我心中，她早已不受小小的教室地约束，是我内心中永远的班主任，今天，还是那间小小的教室之中，没准还会有她句响亮的声音：“记住，这一章可是重点中的重点！”然后，挤满了65个人的小小的教室中，总会传来笔划过书本时的沙沙声。从初一开始，这句话便便时不时地在我们耳畔响起。
那多半是七点多了，别的班早都下课了，恐怕在学校中，只有上初三的学生和我们在一起。你为了防止有同学抄作业，比任何老师来得更早，至今那气喘吁吁的脚步声还在耳畔作响。
我是多么想，再次听到吴在球场上鼓励我们的声音，再摸摸那小小的篮球；再次听到王老师那句：“注意了，这是重点中的重点！”然后掏出那本小小的数学书，勾一下概念。
可是，时光是不复回头的。吴，你要记住，当中考完了后，我要带着苏和你一起打篮球，小小的篮球从手上飞出，感觉好极了，王老师，等中考完了，我一定要带着那小小的成绩单会找你，再次听一听您的教诲，温暧极了。
小小的中考，我来了！小乎？不小矣。是啊，友谊是无边无际的，篮球只是一粒点缀友情那华丽长袍的纽扣罢了。师情、父母之恩也，可小乎，不可也。一册小小的数学书，只是载了我们与老师之间情感的桥梁罢了。
小小的溪水是小的，当它们汇聚成大海时，便不再小了，这大海，凝聚了友情，这大海包含了老师与学生的师生之情，这大海承载了我们放飞理想的港湾。小么，不小也。
篇16：小小
记得有一次，我在上兴趣课的路上，忘记带公交卡了，心里万般焦急，如热锅上的蚂蚁，突然，我有了一个不好的想法，逃票!
我悄悄地挤进了人群，在我身后是一位农村大叔，一件崭新的白色衬衫，掩盖不住黝黑的皮肤。这位大叔忽闪着一双大眼睛，虽然看上去不是很老，但黑发里还是掺和着许多白发，我并没有太注意到他。
快到我刷卡时，我低着头，心怦怦直跳，心想：可一定要成功啊！当我绕过驾驶员，坐到座位上时，一颗悬着的心总算放了下来，我头靠窗，用余光瞄了一眼驾驶员，不看不知道，一看全明白了，我的成功背后，是那位大叔刷了两次卡，原以为那位大叔是为朋友刷卡的，可我认真数了数后面的人，他们都刷卡或投币了，就多了大叔的一次。大叔并没有向驾驶员揭发我，而是不声不向地走向座位。
公交车上，那位大叔一直都没看我一眼，默默地坐在座位上。我百思不得其解，心想：既然大叔没有朋友，为什么要刷两次卡呢？难道大叔刷错了？我的小问号都堆成了问号山。我的脑袋里突然闪过一个答案：大叔帮我刷卡了！我很快就摇摇头，天下哪有这么好的人呢？我与大叔非亲非故，居然帮我成功坐上公交车。我看了一眼大叔，大叔黝黑的脸在阳光显得特别发亮，眼睛透着善良和真城，噢！大叔真是个好人，想起自己的逃票念头，真是羞愧。我下车时，特意走到大叔身边，感激地说了一声“谢谢”！大叔憨厚地笑了笑。
虽然这件事情过去很久，但是我仍记忆犹新。那位大叔发现了我的逃票行为，却没有揭发我，而是用行动教育了我：要诚实守信，善良真诚！大叔小小的爱，就像星星照亮每个角落。
篇17：小小
我是一个平平凡凡的小女生，矮矮的个子，胖胖的脸蛋，一双笑起来就眯成两个小月牙的眼睛，再加上一张小小的嘴，这就是我――刘亦涵。你们想知道我为什么叫“刘亦涵”吗？因为爸爸姓刘，妈妈姓易，妈妈希望我做一个有涵养的人，懂道理、明事理，能有宽阔的胸怀，所以在他们俩的姓名后面加了个涵字，这就是我名字的由来。
我喜欢画画，因为画画可以让我忘记不开心的事。对了！我的性格没有一点女孩子样。我喜欢玩汽车，不喜欢穿裙子，平时喜欢穿长裤和白色的上衣，这样看起来我很干净。偷偷告诉你，其实我不太爱干净，所以我的妈妈和奶奶每天都唠叨我。可是，我就是我，我有自己的想法，所以我没把她们说的“唠叨话”放在心上，但这并不代表我不听她们的话。比如说，有一次吃完饭，妈妈让我帮她洗碗，我很爽快地答应了，妈妈非常惊讶，平时都不爱做家务的我这次怎么这么听话。因为我觉得妈妈平时上班很辛苦，我已经长大了，应该帮妈妈多做点家务。
我还有一个大大的梦想，那就是长大后当一名医生。因为当医生可以救好多的人。现在的我应该好好学习、天天向上，每天进步多一点，考个好成绩回报家人和老师，长大以后做一个对社会有用的人。平时，我也会多看看关于医学方面的书籍，现在我还小，医学的很多专业知识还太深奥，我会一点一滴慢慢累积，从最简单的开始学习、了解。平时的生活中，我也会注意卫生、尽量不吃垃圾食品，有时候我也会跟班里的同学们普及一些健康小知识。
这就是平平凡凡的我，你们喜欢这样的我吗？
篇18：小小
三天前的一个午后我进城，回来时给儿子带了份炸鸡柳，知道油炸的食品不宜多吃，也是偶尔买一点给他香香嘴。晚饭过后，给他洗澡，送让他上楼，他爬上床，遥控打开电视机看着屏幕里的蓝精灵和格格巫正在对着话，眼睛一下子瞟到电视柜上一次性泡沫碗里的炸鸡柳。眼神里露出惊喜，“妈妈，你又给我买这个啦，这个真好吃。”说着就挪开盘在床上的两条腿，下床把方便袋子拎到床上，又不好意思的对我说，“妈妈，你帮我打开吧。大恩不会开。”他总是这样自恋，还把自己名字前面加个大字。“你自己真不会开吗？”他黏糊糊得拉住我的手，不忍心还是帮他打开，发现有点凉了，用微波炉稍转了一下，嘱咐他不要吃撒落在床上，他听话的点了头。待我下楼洗了澡上来后发现，他已经吃得碗见底。我笑着说：“宝贝，你全吃啦，你今天怎么不留点给妈妈呢？”他愧疚地挠挠头，连说了三个对不起并说“太好吃了，我忍不住，您又没让留给您吃”。我坐下说：“其实都吃了也没关系的，只是以后吃什么东西要记得给人留一点，不能专顾自己哦。”他听话的点了头，那晚上我还有点担心他吃多了，还好，一夜平安。
这两天在家，他吃薯片，啃鸭腿，喝奶茶，就连吃糖都不忘了留一半给我，我说，你自己吃吧。他来一句：“妈妈，您吃，是专留给您的，不然你又会说我没留给您吃。”我汗颜，这小家伙还真让我感动了。
篇19：小小
输也是一种人生，也应该受到尊重。――题记
“赛马场上，一匹匹身手矫健，英姿飒爽的马在赛场上疾驰。只见他们争先恐后的冲向终点。大部分人的目光都聚集在了前面。但总有这么一匹马，他即使沦为最后，人们也没有厌弃他，而是继续为他呐喊加油，他叫做‘春丽’。在他的职业生涯中，他从未赢过，但他每次出场都精神抖擞，尽全力奔跑，从不恢心懈怠。因此，人们为之感动，连绵不断的掌声献给了他……”
读了上述材料，我便“坐立不安”，可能是被春丽的精神感动了吧。看着“春丽”这个名字，我陷入了深深的回忆之中。
那是一年前的夜晚，当时的我是一名七年级新生，对于初中的那些事，我是一概不知的。只知道我们的任务是学习。当然了，对于我们这些初中小白来说，仅此而已。
经过一个多月的奋斗，我在月考中喜获第一，当我在洋洋得意，暗暗自喜时，我被我的同桌“拖住了脚步”。
她是一个性格内向的女生，总感觉她融入不到我们这个班集体。每次考试成绩公布时，我总是欣喜若狂，她总是面露难色。我感到很奇怪，明明感觉她上课听讲比我还认真，为什么成绩却总是不尽人意？“为什么……”话还未说完，我便一眼瞅见了她的座右铭：学习春丽小小的精神，只要付出，无论结果如何，不会后悔！
夜晚，我独自坐在窗前，春丽的精神，同桌的精神，那种小小的精神，似乎都在我脑中挥之不去。“输也是种人生，也应该受到尊重。”
篇20：小小
大大的眼睛，长着双眼皮，不黑也不白的皮肤，高高的个子，穿着粉色的衣服和蓝色紧身裤，戴着一双粉色防水袖套――这就是我。
我叫李xx，出生于20xx年，狮子座。因为我爸姓李，所以我也姓李。爸爸告诉我，“田田”的意思是茂盛的样子、香气馥郁的样子。爸爸希望我健康成长，有良好品行，所以给我取了这个名字。我很喜欢这个名字，又好听又好写。
我喜欢跳拉丁舞，因为教我们体育的王老师说过：“学拉丁舞可以强健身体”。所以我喜欢跳拉丁舞，每周星期六都到SM广场三楼孩子王里学习跳拉丁舞，老师还叫我领舞呢。
我很爱看书。平时没事，我就到书房里抱着我的书津津有味地看起来。星期六晚上我看书看到十二点。妈妈叫我吃饭，喊了五次我才听见。看，我是不是很爱看书呀！
我是一个大方的孩子，喜欢帮助同学。雷茜媛眼睛近视了，看不清黑板上的字，我把记作业本借给她，让她抄老师布置的家庭作业。我还经常帮康珠抄家庭作业呢。我同桌王炳涵经常不带铅笔，我就把自己的铅笔借给他。
有时候，我也有些暴力。有一次，庄宇哲唱着说：“李田田是个大肥猪呀大肥猪！。”一连唱了十次，我再也忍无可忍了，就把他揍了一顿。不过他的脸皮太厚了，居然没有哭！一点都不给我面子。我的同桌王炳涵借了我的铅笔不还，他说找不到了。我很气愤，说：“你个臭王炳涵，快还我铅笔！！！”王炳涵忙说：“好好好，马上给你找。”结果还是没有找到。
不过，伤心时我也会哭。有一次我没有评上小队长，而其他同学都评上小队长了，我很伤心，泪水就模糊了我的眼睛，恨不得找个地缝钻进去。
看，这就是我。
篇21：小小
太多时候你都不懂得给自己的生活放一个假 。在现在社会当中人们的压力都很大，无论是在城市里还是在小县城，他们都有着无数的压力盘踞心头。
也许那些在别人看来是无关紧要的，但是却唯独压的他们自己喘不过气来。
如果这种现状一直都不能缓解的话，那么时间久了就一定会出一些问题。所以当我们在生活当中感觉有一定的不适应的时候，就一定要去勇敢的表达去勇敢的反思，也许在这个世界上有很多东西都不是表面上看起来那么简单的，你需要不断地去透过那些恶心的表面现象看到它的本质，然后适应它的规则，找到解决问题的方法。
也许现在说起来就感觉很虚假，不如生活当中的故事来的现实。
可是我们也并不是单纯的为了讲故事，在现实生活当中我们每个人都显得无比的渺小，无论什么时候都是这样，因为在一个大集体存在的过程当中，一切都是要以集体的利益优先考虑的。
小小的个体也正如同小小的星辰那样微茫，那样渺小。以前的时候我们也喜欢看各种各样类型的小说，那些书对于我们而言似乎也有着很强大的价值，可是我们都像假装睡眠了一样视而不见。
后来我们开始成长，甚至转变成了其他人的模样。也许我们从一开始都没有意识到自己会有着这样的未来，也许我们从来都觉得不可置信。
等到梦醒的时候，这一切都变成了实际也都不得不去接受了。
篇22：小小
我的童年是在乡下和爷爷奶奶一起度过的。那里没有手机，没有电视，没有玩具，种满蔬菜的院子成了我的游乐园。
春
春天，院子里的花竞相开放。梨花和桃花开得尤其茂盛。我找准机会就去摘一两朵，然后把花带到奶奶头上。奶奶总是笑着把花拿下来，对我说一声：“小淘气。”如果不巧被爷爷发现了，他会大声说：“不行，不能摘，你摘了几朵花就是浪费了几个梨子。”还把大手举起，做势要打我。我便说：“那我就少吃几个呗！”然后转身跑进花香馥郁的院子。
夏
夏天，炎热的太阳照射大地，仿佛要把大地烤化了。我总是向奶奶抱怨天气热，奶奶就让爷爷去街上买几根冰棒。然后，我就拿着一把大蒲扇坐在院子里等待，爷爷到了家我就迫不及待的拿出冰棍吃。到了梨子，桃子成熟的时候，爷爷便摘下果子给我吃，而那些“少吃几个的话”，也全当不存在了。
秋
秋天，爷爷奶奶在外忙碌。忙着收获，和其他琐事。我只好每天都坐在院子里观察地上的蚂蚁，看天上的云，给月季花浇浇水。虽然无聊，但是乘着秋风，坐在院子里发发呆，也是不错的。
冬
冬天，日子十分清闲，爷爷奶奶除了做家务事，就没什么活要干了，天天陪我在院子里玩。而冬天的我，却格外“忙碌”，忙着祈祷，祈祷快点下雪。好不容易下了一场大雪，爷爷帮我把雪都堆到院子里，这已经是我们的习惯了。因为每次一下雪，我起床的第一件事，就是和爷爷奶奶堆雪人。我觉得，那是我一年中最快乐的时候。
那一个小小的院子，不美丽，不豪华，但它是最珍贵的。因为它保留了我的童年的乐趣与回忆。
篇23： 小小作文600字
我有一个心爱的削笔机，那是在我5岁生日时买的。上学后，就要用许多的铅笔，我的小小削笔机就派上了用场，我那文具盒里的一支支排列整齐削得尖尖的铅笔，便是它的功劳。
削笔机的形状像一座小房子，“小房子”的一侧有一张粉红色的“小脸”和一双新绿色的“小耳朵”，“小房子”的整体颜色是黄色加新绿色的，外衣上印着一幅可爱的图片：一只小猪有了一双白色的美丽翅膀，在蔚蓝的天空中自由地飞翔，脸上还带着一丝幸福的笑意呢！削笔机的另一侧是一个粉红色的像尾巴似的小把手，从这面看，整个"小房子”就又像一个肚子方方，粉头粉尾的小动物了。
在削笔机那粉红色的“小脸”上，有一个圆圆的小孔，当用手把小脸上方的那两只“耳朵”往中间合拢时，小孔里面像牙齿一样的钢片，就会打开，把铅笔往里一插，手一松，“牙齿”就紧紧地固定住铅笔了。当用手不停转动那条粉红色的“小尾巴”时，”小房子”里面就会发出“嗤嗤”“嗤嗤嗤”的`声音，不一会儿，当你把铅笔抽出来时，铅笔尖就会变成尖尖的了。
我很好奇铅笔是怎样变魔术的呢？是不是里面有一个拿小刀的小人在不停的舞动呢？我拆开“小房子”，看到了削笔刀的内部结构是一个螺旋形的齿轮，它是这个削笔刀的“心脏”，当它转动时，齿轮就不停地削去多余的铅笔，胖胖的铅笔就会变的瘦瘦的了。在螺旋形齿轮的下方，有一个能存放铅笔屑的透明垃圾库，如果垃圾装满了，就可以把这个垃圾库抽出来，清理干净。
虽然我现在不经常用它了，但是，我过一段时间就会把它擦得干干净净，只要它的“小肚子”里有一点垃圾，我就会把它打扫干净，擦拭后再放回原处。
这就是陪伴了我6年时光的好伙伴--漂亮的削笔刀。
篇24：小小心愿作文
我有一个心愿，这个心愿不是什么人生理想，也不是什么治国大策，而是一个礼物，一个在爸爸生日上送给爸爸的礼物。
爸爸的生日在5月2日，偏偏5月1日既是劳动节又是我父母的结婚纪念日。这可真巧呢！这个心愿是怎么产生的呢？这源于5天前的一幕。
那天，我独自放学回家，突然，一对说话的母女引起了我的注意。只听女儿说：“妈妈，您快过生日了，我给你一个独一无二的礼物，好吗？”那位母亲含笑应下……
听完后，我想起了再过几天，老爸的生日就到了，我也给他一个独一无二的礼物。
为了这个独一无二的礼物，我苦思了几个晚上……
我终于想到了，我决定送爸爸一个我亲手做的礼物。
我打算在22日那天做好，因为今天20日，还有2天时间，充足。在5月2日那天，爸爸一下班我便递上礼物和贺卡，并说一声：“老爸，生日快乐！”接着，我们一家一同给爸爸庆贺生日。
我要对这个心愿保密，在爸爸生日时，给他一个惊喜，让他感到快乐与幸福。
【小小心愿作文15篇】
篇25：小小心愿作文
我相信每个人的内心都有那么一两个心愿，以为我也有个小小的心愿。
我做了一个梦，在梦里，我梦见了一个梦精灵，它给了我一颗名叫心愿树的种子，我精心培育它，几个月后，它长得高高的，我对它许下了许多愿望，让世界充满了和平。
第一个愿望是：把城市里的汽车全都变成充电汽车，这样汽车就不会有尾气了，地球就不会受到污染。
第二个愿望是：给祖国一艘航空来母舰。让许许多多的作战机停在这里，给它们加油，我还当上了舰长，指挥舰上的人员们，打败来侵略我们祖国土地的人。
第三个愿望是：国家发明了治百病的药。这种药不是很苦、也不是很贵，但可以让在死神手里挣扎的人看到生的希望。
第四个愿望是：国家发明了预测灾害的仪器。它可以预测到火灾、水灾、地震等灾害，这样，灾害来临的时候，就不会死很多人。
第五个愿望是：我会变成一首和平歌，去有战争的地方，让那里的战争停止，还让我们祖国远离战争。
我还许下很多很多愿望，这些愿望让世界充满了爱与和平。
愿这个世界只有和平，只有温暖。
【小小心愿作文集锦15篇】
篇26：小小作文300字
一天，班主任朱老师对着我说：“顾浩冬，你想不想当班级的读报员啊？”当我听到“读报员”三个字时，心想：：读报？太简单了！我认识的字多着呢，给班级里的小朋友读报，那是张飞吃豆芽——小菜一碟！于是我干脆利落地吐了一个字“想”！朱老师说：“好，就你当了！”从那以后，我就成了班级的小小读报员了。
接下来的一个星期二，我在广播的通知下去学校阅览室开会领取读报任务。拿到任务后，我眼睛一扫，《画嘴巴》呵，简单，随手把报纸塞进了书包，第二天晨会课，我拿出了报纸，挺着胸，昂着头，走上了讲台，开始大声地读报……读着读着，我头低了下去，声音越来越轻……结结巴巴的总算读完了，我低着头逃也似的跑回了座位。周围同学互相说着悄悄话，好像在说：这样还能当读报员……我惭愧极了。
第二次拿到读报任务，我赶紧认真地摊开报纸，一字一词的读了起来，碰到“拦路虎”，我就去请教“不会说话的老师”，并且用红色的'笔帮它标上拼音，然后反复读，直到读通读顺了为止。做好了充分的准备，我读完后，迎来了一片掌声，那是我真的很开心。
从那以后，不管刮风下雨，还是电闪雷鸣，我都会准时去开会，都会认认真真地反复练习读报内容。
篇27：小小心愿作文
每一颗尘埃都有它存在的理由，每一个人都有生活的意义，相信每一个人的心中都有一个心愿的种子吧，我们的心愿各有不同，而我的心愿是改善我们的学校。
校园是我们第二个家，这句话毫不夸张。我们在校园里学习，在生活里生活。在校园里与同学玩耍，和老师朝夕相处，这是我们向往的地方，但仍有一些学生和老师会因为某些问题而苦恼不已，所以他还不够完善。
我心目中的学校是与众不同的，它是智能化的，学生的课桌将变得更加宽敞，它可以根据学生的要求，调整改变大小切换位置，以适应学生的需求。
我们将不再需要课本，每个桌子前都有一个显示屏，学生可以通过显示屏观看讲解，而老师只用放上一个摄像头便可以安心上课，这样就解决了后排学生看不到黑板的问题。
课室外的一切也将带来改变，图书馆不再存放书籍，书屋电子书将被广泛运用。另外我们的操场也将变得多功能化，在学校的操作室会有一个按键，可以用它来切换变成操场、球赛场、健身房......学校将更先进。
这一些都只是我的一个小小心愿，能否实现还要依靠自己的努力。心愿的种子就埋在心中，它终将绽放出美丽的花朵，愿天下所有人的心愿都能实现，造就一座座花园。
篇28：小小心愿作文
每个人的内心深处，都有一个美好的心愿。而我的心愿，就是长大后能成为一名歌手。
这个愿望在我的心里埋藏了很久，我从来都没有给别人说过，而是一直在电脑前默默地学唱歌。仅有一次，我在妈妈面前表露出我对歌星的向往，没想到得到的却是妈妈无情地嘲讽。我当时心里很难过，再也不敢在别人面前表露自己的心愿了。但是，尽管妈妈不赞成我学歌，我也绝不会放弃我的这个愿望。我会通过我的努力来完成我的心愿的，我一定要证明给妈妈看。于是，每当写完作业，我仍然一如既往地在电脑前默默地学唱歌。可是有一次，我被妈妈发现了，她就走过来把电脑给关了。没有办法，我只有当妈妈不在家的时候才敢打开电脑学唱歌。等妈妈回来了，我就赶紧把电脑关了，然后装模作样地拿起一本书坐在沙发上看起来。
还有一次，我去找我的朋友们玩。她们都在玩唱歌比赛，看谁歌唱得最好听。轮到我了，我放开歌喉，像模像样地唱了一首我十分倾慕的小歌手孔莹的歌——《我不是小公主》。谁知我刚唱完，就赢得了热烈的掌声。朋友们都说：“你唱得真好听，真是个名副其实的歌星！”我听了她们的夸赞，别提有多高兴了。可能她们还不知道呢，能当个歌手那可是我梦寐以求的心愿啊！
我相信凭着我的天赋，凭着我坚持不懈的努力，在不久的将来，我的这个心愿一定能够实现的。
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