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有关于美的作文

时间：2022-04-30 00:46:18 更多作文收藏本文下载本文

“小红枫酢”为你分享17篇“有关于美的作文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

有关于美的作文

篇1：于爱情美句摘抄

有关于爱情美句摘抄

1、要关注时尚，做个美丽的女人。只有内在美的女人也是不完整的。

2、只要向日葵坚持着仰望，就一定会找到一抹属于自己的暖阳。

3、不要妄想试图改变谁，因为谁也改变不了谁，只有，他愿不愿意为你改变。

4、总有一个人会不经意在拐角出现，从此你的人生豁然开朗。

5、我在原地等你，你却像断了线的风筝，越飞越远，让我抓不到。

6、主动久了，每个人都会累，不是不爱了只是心累了。

7、我一直以为爱情能够简简单单，但是你却让我懂得了爱情也会有欺骗。

8、爱你有多难，忘记你就有多难。爱你有多苦，恨你就有多苦。

9、勇敢面对一份情感都无法得到解决，或许，放生彼此才是唯一的出路。

10、一个人的快乐不是因为它拥有的多，而是因为他计较的少。

11、每个人的生活里都有阴影，但若没有这些阴影，又如何能知道我们正站在光里。

12、有些人一辈子都在骗人，而有些人，用一辈子去骗一个人。

13、曾经，我们十指相扣；现在，彼此向左向右；未来，俩人任意沉沦。

14、不是所有的努力都会成功，但是，不努力，就一定不会成功。

15、分手已说出来，怎会仍深深的感觉无奈。泪已流下来，怎可让它堆积成海。

16、我一直认为人是慢慢变老的，其实不是，人是以瞬间变老的。

17、你永远都不知道自己有多坚强，直到变得坚强成了你唯一的选择。

18、如果必须失去，但愿是忧愁。如果必须遗忘，但愿是烦恼。

19、没有人不渴望得到一份完美的爱情，没有人不希望自己的爱情美丽如童话。

20、你就是你，世界上独一无二的你，从来没有人可以取代的你。

21、不管你在世界的哪个地方，当你的太太要生孩子时，一定要在她身边。

22、男人不坏，女人也不坏，坏的.只是你们曾经相爱的态度与心情。

23、时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。

24、爱了你三年，恨了你三年，想了你三年，念了三年，如今终于能放下了！

25、也许一直以来，都是我自作多情，迩根本都没有喜欢过我。

26、懂得的代价是曾经不懂，倘若遇见了一个更疼爱你的人，请待他好。

27、我曾以为无比繁盛的柔软时光，原来是一场自作多情的青春。

28、眼泪是女人最原始的武器，也是男人唯一无法抵抗的最厉害的武器。

29、我做不到让你撕心裂肺的哭，你对我也不会没心没肺的笑。

30、破镜重圆圆的只是幻觉，一旦再次进入真实的婚恋生活，幻觉就会变成幻灭。

篇2：于美甲的句子

有关于美甲的句子

1. 我的指甲，我做主，指尖上的绚丽，指点青春，甲天下，引领时尚，演绎经典。

2. 我给你做美甲吧！我师从名家，这是个千载难逢的好机会！今天算你小子有福气！

3. 现在很流行美甲，每当看到别人在美甲房里美甲，心里总想当美甲员滋味。

4. 我喜欢美甲，因为它不但好玩，有趣，而且它可以把我们的指甲变得绚丽多彩。

5. 只见阿姨开始帮妈妈修指甲，修完了指甲便拿起毛笔，沾了点颜料，在妈妈的手上开始画了起来。

6. 猫小姐，好久不见，越长越美了，就是指甲太长了点，要不要我帮你修一修？我保证把您的指甲修得漂漂亮亮的.。

7. 美甲一般需要具备以下13种美甲用品和工具的辅助，分别为：指甲剪、指甲锉、泡手碗、指皮软化剂、死皮棒、死皮钳、死皮叉、美甲按摩油、抛光锉、底油、甲油、亮油和甲片。

8. 金色、红色、紫色等颜色具有比较厚重的华贵质感，在出席一些重要晚宴和社交活动时，可以选择这样的颜色来搭配华丽的晚礼服，会让你更加夺目耀眼。

9. 成熟端庄的女性，不妨选用纯白和银色的甲油做成法式美甲，会给人一种典雅、秀美的感觉。

10. 东方人的肤色普遍比较偏黄，所以要谨慎选择灰色和黄色系的甲油，因为这样会使皮肤变得更加暗淡。

11. 频繁的美甲会让指甲断裂脆弱，不当的颜色也会让指甲不够亮丽大气。

12. 精致的女人，看她的指甲！于是美甲成为精致女性装扮自己不可缺少的一部分。

13. 美丽双手，自信人生，美甲让美丽成一种习惯，护甲指尖美丽的源泉，万种风情在指端。

14. 妆点美丽细节，用你双手，抓住美丽人生，握住成功商机。

15. 阿姨先给妈妈涂上指甲油，再小心翼翼地贴上小花。我看着妈妈的手指甲，想：妈妈的手指甲真漂亮啊！

篇3：于美，无处不在的作文

有关于美，无处不在的作文

如果我们有一双善于发现美的眼睛，那么，再平淡的生活也有好多东西值得我们去喜欢，去为它们而高兴。

下午三点没到，我就上了去往补课班的公车。今天公车上挤满了人。原本不大的车厢，由于空调和人多的原因，顿时就充满了闷热的空气，令人难受不已。面对车厢内的人群，我无可奈何地站在自动门前，对着外面广阔的世界发呆。自动门是由玻璃做成的，周边还嵌着一层深黑色的橡胶，玻璃上斑斑点点的一大堆，肯定是好久没有擦洗过了。我这样想着。

发了许久的呆，我惊奇地发现玻璃门上有一块形似小鸡的斑点，灰灰的.，但却十分活泼可爱，讨人喜欢。车开得很快，路边的草地、树木飞快地往后倒着。从车厢里来看，那只“小鸡”似乎奔驰在那片草地上。矫健的身自忽上忽下，忽左忽右，飞快地向前跑着，时而跨过石块，时而越过泥砖，似乎是朝着一个目的地不断奔驰着。我越发觉得这小鸡好可爱，仔细观察后，还真舍不得把视线移开呢！

对于生活中那些平淡，甚至不顺心的事，我们何不抱着一种善意且充满期待的态度，换一种眼光欣赏它们，发现它们的“美”！就像我看到的那只小鸡只是一个小斑点但看到它“奔驰”在路旁的草坪上，嘴角就忍不住往上翘

篇4：于美与丑的作文600字

有人认为，美是富裕，美是苗条的身材;反之，又有人认为，丑是贫穷，丑是难看的外貌。我却认为，美丑与贫富和外貌是没有关系的。美是一颗无比善良的心，丑是一颗充满黑暗的心……

在一个阳光灿烂的日子里，我遇见了一位“奇丑无比”的小姐。她开着奔驰轿车，身材苗条，看起来挺漂亮的。但是，一件小事却把她的丑完全暴露出来了，远远盖过她的美。她把剥剩下的橘子皮，毫无顾忌地扔出车窗外，正好砸在一位阿姨身上，而她没有道歉之意。那位阿姨本不想把这件事闹大，只是随口说了声：“快跟我说对不起!”“想要我跟你说对不起，作梦吧你!是你自己无声无息地站在我车旁，橘子皮又没长眼睛!”“那你也不能乱扔果皮，这道理，三岁小孩都知道!”就这样，她们争得面红耳赤。作为旁观者，我清楚地知道，扔橘子皮的那位小姐，就算她富裕，就算她长得美丽，穿得时髦，内心也已是一片黑暗，阳光不会射入她的心，她也不会觉得阳光是那样的七彩和温暖。

而在另一件事上，我又遇见了美。

一次，我家雇了一个钟点工，是我妈医院的护工，听说她家里很困难。不一会儿，钟点工阿姨来了。她是三四十岁的.中年妇女，短头发，艰辛的生活，辛勤的劳动，使她头上过早地有了白头发，她脸上皱纹很多，但笑容却和蔼亲切。还没等我们说让她干什么，她自己就忙活起来了。她洗碗、扫地、拖地、擦门窗，每样工作都做得一丝不苟，不像其他钟点工一样拖时间，希望赚更多的钱。她不浪费时间，尽力做更多的事情。到时间了，妈妈发给她工钱。她笑了，笑得那么甜。此刻，我觉得，她的心灵如那皎洁的月光，清澈的溪水一般明亮、洁净。她勤勤恳恳地工作，为的是养家糊口，她的心是善良的，她拥有尊严，她值得我们尊重，她是最美的。

这两件小事，使我启示颇深，它让我明白：美丑的评价，不能只看外貌，还得看他的心灵是否美丽。

篇5：于美与丑的作文600字

也许在七八年前，你常常能看见有许多外地人在车站摆设摊点，摊上卖的是一种饼。就是这饼，让我初步认识到了美与丑。

那时，我每天上下幼儿园都是有爸爸接送的，每回到车站，我都能看见那些外地人吆喝着卖饼。这种饼刚做成时，是大大的一块。饼的上面有有橘子、葡萄、西瓜等形状的水果软糖镶嵌着。这花花绿绿的水果软糖把饼点缀地五彩缤纷，看上去惹眼极了。看着这些饼，我心动了，他早已让我馋涎欲滴。终于有一天，我要求爸爸个我买一块，爸爸说：“这饼不好吃的。”可我缠着爸爸，硬要爸爸买下，爸爸执拗不过我，只好为此掏一次腰包。摊贩从大大的一整块长方体饼上切下一小块，放入袋子里递给我们。我手捧这块饼，高兴极了。

回到家，我迫不及待地想好好品尝一下美味的饼。我先吃饼上的水果软糖，我将它们一扫而光。接着，我就要吃饼了，啊，真难吃!我啃了一口，硬邦邦的，而且几乎没有什么味道。我不想再吃了，放下他，一个劲儿地往嘴里灌水。爸爸看见了，说：“我当初劝你不要买，可你不听，现在你常到这是什么滋味了吧?”我听了也后悔不已。从此以后，我再也没有买过这种饼。

通过这件事，我知道了：美与丑也是有联系的。有的东西，外表美丽动人，可实际上，它是丑的，是不实用的，我们也该美丑分明，千万不要被外表的美所欺骗;在衡量事物的同时，不可只顾外表的“美”，却看不见实际的“丑”

篇6：于描写月亮的好词美句

1) 月光，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。

2) 圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。

3) 一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。

4) 一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。

5) 一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。

6) 一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。

7) 月光睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。

8) 月光斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

9) 月光是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。

10) 月光升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。

11) 月光渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

12) 夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

13) 月光像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。

14) 月光像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。

15) 月光像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的.银灰色。

16) 月光是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。

17) 门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。

18) 清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。

19) 一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。

20) 夜空挂满了星星，月光像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。

21) 月光像一张弓，弯弯地挂在天空。

22) 一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。

23) 夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。

24) 一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。

25) 一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

26) 月光像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。

27) 月光像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。

28) 月光像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。

29) 夜空挂满了星星，月光像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。

30) 夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

31) 疲倦的月光躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

32) 明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。

33) 冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。

34) 初冬的月光，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉。

35) 月光最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶莹。

36) 月光从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着灿灿银辉。

37) 门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。

38) 满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

39) 初升的月光挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。

40) 月光从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着灿灿银辉。

篇7：双语美文欣赏生命美于变化

双语美文欣赏生命美于变化

To regard all things and principles of things as inconstant modes or fashions has more and more become the tendency of modern thought. Let us begin with that which is without-our physical life. Fix upon it in one of its more exquisite intervals, the moment, for instance, of delicious recoil from the flood of water in summer heat.

将一切事物和事物的原则统统看作经常变化着的形态或风尚，日益成为近代思想界的趋势。让我们从表面的事情——我们的生理活动说起。譬如说，选取这么一个微妙的时刻，即在酷暑中猛然浸入滔滔清流的那一刹那和极其愉快的感觉。

What is the whole physical life in that moment but a combination of natural elements to which science gives their names? But these elements, phosphorus and lime and delicate fibers, are present not in the human body alone: we detect them in places most remote from it. Our physical life is a perpetual motion of them ---the passage of the blood, the wasting and repairing of the lenses of the eye, the modification of the tissues of the brain under every ray of light and sound---processes which science reduces to simpler and more elementary forces.

在那一刹那间的全部生理活动，难道不是具有科学名称的各种元素的一种化合作用吗?不过，这些元素，像磷、石灰、微细的纤维质，不仅存在于人体之中，而且在与人体毫不相干的地方也能检查出它们的存在。我们的生理活动——血液的流通，眼睛中水晶体的消耗和恢复，每一道光波、每一次声浪对于脑组织所引起的变异——都不外是这些元素的永久的运动，而科学把这些运动过程还原为更为简单和基本的力量的作用。

Like the elements of which we are composed, the action of these forces extends beyond us: it rusts iron and ripens corn. Far out on every side of us those elements are broadcast, driven in many currents; and birth and gesture and death and the springing of violets from the grave are but a few out of ten thousand resultant combinations.

正像我们身体所赖以构成的元素一样，这些力量在我们身体以外也同样发挥着作用——它可以使铁生锈，使谷物成熟。这些元素，在种.种气流吹送之下，在我们身外向四面八方传播：人的诞生，人的姿态，人的死亡，以及在人的坟头上生长出紫罗兰——这不过是成千上万化合结果的点滴例子而己。

That clear, perpetual outline of face and limb is but an image of ours, under which we group theme design in a web, the actual threads of which pass out beyond it. This at least of flame---like our life has, that it is but the concurrence, renewed from moment to moment, of forces parting sooner or later on their ways.

人类那轮廓分明、长久不变的面颜和肢体，不过是一种表象，在它那框架之内，我们好把种.种化合的元素凝聚一团——这好像是蛛网的纹样，那织网的细丝从网中穿出，又引向他方。在这一点上，我们的生命有些像那火焰——它也是种.种力量会合的结果，这会合虽不断延续，那些力量却早晚要各自飘散。

扩展：白色类英文词汇

白色 white

象牙白 ivory white; ivory

牡蛎白 oyster white

珍珠白 pear white ; gray lily

玉石白 jade white

银白 silver white

铅白 flake white; lead white; ceruse white

锌白 zinc white

锌钡白 lithopone; pearl white

羊毛白 wool white

米白 off-white; shell

乳白 milky-white

雪白 snow-white; snowy white

灰白 greyish white; off-white

青白 bluish white

纯白 crisp-white;pure white

本白 raw white; off-white

粉红白 pinky white

淡紫白 lilac white

篇8：徜徉于美溢情于读

徜徉于美溢情于读 -《金色的草地》说课设计

一、说教材

㈠教学内容

《金色的草地》是鄂教版一年级下册第六单元的`一篇课文，讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。

㈡学习目标

1、学会8个生字，会认7个生字，认识1个偏旁“又”。

2、正确流利地朗读课文，选择喜欢的部分背诵。

3、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。

[1] [2] [3] [4] [5]

篇9：于马致远的美句摘抄

有关于马致远的美句摘抄

●绿鬓衰，朱颜改，羞把尘容画麟台，故园风景依然在。三顷田，五亩宅，归去来。

绿水边，青山侧，二顷良田一区宅，闲身跳出红尘外。紫蟹肥，黄菊开，归去来。

翠竹边，青松侧，竹影松声两茅斋，太平幸得闲身在。三径修，五柳栽，归去来。

酒旋沽，鱼新买，满眼云山画图开，清风明月还债。本是个懒散人，又无甚经济才，归去来。 ----马致远《南吕·四块玉·恬退》

●天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。 ----马致远《江天暮雪》

●四块玉.叹世三首

带野花,携村酒,烦恼如何到心头.谁能跃马常食肉?二顷田,一具牛,饱后休.

佐国心,拿云手,命里无时莫刚求.随时过遣休生受.几叶绵,一片绸,暖后休.

带月行,披星走,孤馆寒食故乡秋.妻儿胖了咱消瘦.枕上忧,马上愁,死后休. ----马致远《元曲》

●古道西风瘦马，断肠人在天涯。 ----马致远《天净沙·秋思》

●马头咫尺天涯远，易去难相见。 ----马致远

●花开但愿人长久，閒来难得花依旧，

夕阳暂留

花中仙

尘外客

林间友 ----马致远

●[南吕]四块玉叹世五首

两鬓皤，中年过；图甚区区苦张罗，人间宠辱都参破。种春风二顷田，远红尘千丈波，倒大来闲快活。

子孝顺，妻贤惠；使碎心机为他谁，到头来难免无常日。争名利，夺富贵，都是痴。

带野花，携村酒，烦恼如何到心头。谁能跃马常食肉？二顷田，一具牛，饱后休。

佐国心，拿云手，命里无时莫刚求。随时过遣休生受。几叶绵，一片绸，暖后休。

带月行，披星走，孤馆寒食故乡秋。妻儿胖了咱消瘦。枕上忧，马上愁，死后休。 ----马致远

●返咸阳，过宫墙

过宫墙，绕回廊

绕回廊，近椒房

近椒房，月昏黄

月昏黄，夜生凉

夜生凉，泣寒蛩qiong2

泣寒蛩，緑纱窗

緑纱窗，不思量 ----马致远《汉宫秋》

●咸阳百二山河：

两字“功名”，几阵干戈！

项废东吴，刘兴西蜀：

梦里南柯。

韩信功兀的般证果？

蒯通言哪尽是风魔？

成也萧何，败也萧何：

醉了由他！ ----马致远《蟾宫曲·叹世》

●渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪 ----马致远《双调·寿阳曲》

●蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。 ----马致远

篇10：于《桥之美》的教学设计

有关于《桥之美》的教学设计

【教材简析】

此单元是学生在初中阶段，首次接触的一个说明文单元，学生对说明文的认知结构才刚刚建构。因此根据本文的特点(本文是一篇美学小品文，诗意化的描写文字和说明性的文字相互间出)，教学中一方面旨在加强学生对说明文知识的掌握和巩固，另一方面也要让学生受到美的熏陶，并获得一些简单的审美常识。

【课文简析】

这篇美学小品的作者是著名画家吴冠中先生。文中具有诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出，让我们在受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。文章的语言也极具个性色彩。此处，作者以画家的标准和眼光，从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果。同时，也让我们读者能够从美术工作者的独到的视角，用另一种眼光去看我们此前虽感觉到美好，而说不出好在何处的景物，这些景物并且在我们的日常生活中，处处焕发着美的灵性与顽强的生命力。

【教学目的】

1、知识与技能：

引导学生能根据说明文的常识和小品文的'特点去学会自我分析文章。

2、过程与方法：

⑴ 在默读课文的基础上，通过掌握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解本文的主旨。

⑵ 通过与《中国石拱本桥》的对比阅读，来进一步掌握本文在内容与写法上的特点。

3、情感态度与价值观：

通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。

【教学重难点】

1、了解由作者看来：桥美在何处?

2、找出文中说明性的文字，并指出其所运用的说明方法及其作用。

3、引导学生能对本文的重点语句，学生入情入理的分析。

【教学手段】

本文借助两个多媒体课件来辅助教学。

媒体之一：有关卢沟桥、宝带桥、赵州桥、风雨桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、英国的康桥、《清明上河图》里的虹桥、乡间的小桥流水人家中的小桥等图片。

媒体之二：课堂教学过程教师所提出的问题及一些问题的提示答案等。

【教和学的过程】

教学流程

教师活动

学生活动

一、新课导入

(约5分钟)

1、用多媒体课件展示文中所提及的桥

2、提问：为什么看了这些图片之后，能给人产生一种审美的愉悦之感?

引入：今天我们就来听听画家吴冠中先生，是怎样告诉大家这个答案的?

⑴ 欣赏图片。

⑵ 思考并回答问题。

二、整体感知(约6分钟)

1、提出默读要求：

⑴ 默读时要集中注意力，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。

⑵ 对默读的内容要进行最大限度的有效记忆。

2、默读课文。

3、根据记忆，简单复述课文的内容。

三、细研课文(约10分钟)

(用多媒体课件展示以下所提出的问题及问题的答案提示。)

1、说明文的角度来提出问题：

⑴ 从作者的角度看，桥之美主要体现在何处?

(让学生把握被说明事物的特点。)

⑵ 本文的说明顺序是怎样的?在文画出能表示这些说明顺序的句子或词语。

⑶ 本文运用了哪些说明方法?试举例说明。

⑷ 从说明的角度看，本文在结构上的特点如何?

⑸ 本文有哪些语句体现了说明文语言的准确性和周密性?试举例说明。

2、从小品文的角度来提出问题：

⑴ 什么是小品文?

(小品文是散文的一种形式，篇幅短小，形式活泼，内容多样化。)

⑵ 找出文中诗意化的描写性语句，并简述这些句子中所蕴含的情味。

① 根据课文内容，结合所学知识，思考并回答问题。

② 学生查阅《现代汉语词典》，以获得其简略的答案。

四、合作与探究

(约9分钟)

提出师生合作与探究的问题：

1、找出文中作者描述桥之美的句子。并从这些句子中，我们可以得出那些审美的基本原理则?

2、从生活中举出一些实例，来印证这些基本的审美原则

⑴ 找出句子，并简答文中所呈现的三条基本的审美原则。

⑵ 从生活中举出实例来印证。

五、整合与拓展

(约13分钟)

提出有关课文内容整合性的问题：

1、文的主旨是什么?

(作者以画家的标准和眼光，发挥桥在不同环境中，所产生的美学效果。同时也引领我们去品味、感觉美好而说不出好在何处的景物，并教给我们一些简单的审美原则如：对比、变化和和谐等，从而提高我们的艺术欣赏水平。)

2、本文作者的写作思路又是怎样的?

(概述桥在不同环境中，具有不同的美学效果从正面举例具体阐述桥在外观、材料、与所处位置上各不相同，而都能和周围景物既能形成对照又不失和谐。

从反面举例，谈桥与周围景物要相互衬托、相互响应。

3、本文在内容和写法上与《中国石拱桥》的区别何在?试举例说明

(《中国石拱桥》与本文的区别：中国石拱桥以准确的数据、例子等对中国石拱桥的特点进行了说明，是人对石拱桥有一个整体的了解;本文则用艺术家的眼光对桥的美进行了描写和评价。)

4、引导学生体会文中一些难句的情味，例如：

⑴ 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

⑵ 盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

⑶ 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。

⑷ 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

① 根据文中的段落中心句，来思考并归纳本文的主旨和思路。

② 从横向对比的角度，即：文章的主旨、表达方式、结构、语言特点等方面来思考并回答问题。

③ 启发学生：从这些句子在文中的语境、表达的作者的情感、文中所提及的哪些审美原则等角度去感悟和分析。

六、布置作业

(约2分钟)

1、必做题

研讨与练习一、二。

2、选做题：

仿造本文的写法，写一篇题为《我校大门之美》的小短文，字数不少于200字。

学生课后完成。

篇11：调治于内而美于外散文

调治于内而美于外散文

从幼年到成熟直至衰老，女人的一生要经历青春期、孕产期、围绝经期和绝经期，这些特有生理周期的逐步过渡，将划出一道生命的弧线，描绘出女人一生的健康状况和生命轨迹。而调控这一弧线是否完美的决定者，就是激素，它如影随形地掌控着女人的健康、容颜、精神和意志。

其实，古老的中医学在上千年前就认识到激素的存在，在《黄帝内经》中以“天癸命名之，并详细描述了女子由初潮至绝经的完整生理过程：

女子七岁，肾气盛，齿更发长;

二七而天癸至，任脉通，太冲脉盛，月事以时下，故有子;

三七，肾气平均，故真牙生而长极;

四七，筋骨坚，发长极，身体盛壮;

五七，阳明脉衰，面始焦，发始堕;

六七，三阳脉衰于上，面皆焦，发始白;

七七，任脉虚，太冲脉衰少，天癸竭，地道不通，故形坏而无子也。

“二七而天癸至，是女孩子生命中里程碑式的大事，是月经来潮、受孕的先决条件。“天癸，是人体肾中精气充盈到一定年龄阶段产生的一种精微物质，又称为“无形之水，它激发着细胞能量的产生，加快着新陈代谢的频率，传送着激情和兴奋。正是由于“天癸的存在，女子才能在二十七八岁时“筋骨坚，发长极，身体盛壮，而适合孕育生产。

现代研究也证明：在正常情况下，女性体内的雌激素在45岁左右将下降30%，进入绝经期时会直线下降;孕激素则在35-50岁期间减少75%;雄激素、脱氢表雄酮及生长激素等将在25-50岁期间减少50%。“天癸的减少，是女性自35岁开始逐渐衰老、“面始焦，发始堕的根本原因，而现代快节奏的生活方式和无处不在的压力，更使女性体内的“天癸出现了过早下降的趋势，再昂贵的化妆品也无法掩饰衰老的过早到来，也正因为这样，关注身心的内在调理对于35岁左右的女性也就显得尤为重要!

到了50岁左右的绝经期，则“天癸竭…形坏而无子，不仅宣告了女人生育能力的结束，更是衰老的代名词。

中医调控“天癸的过程，就成为我们调理内分泌紊乱的重要手段!即通过在人体经络、穴位上进行适当的针灸刺激，调动自身经络潜能，调整激素紊乱，改善内分泌失调状况，激活处于半休眠状态的卵巢功能，舒肝解郁，养血调经，健脾和胃，益气养阴，重建人体内环境的平衡，从而达到“以内养外未病先防的保健作用，并通过人体的气血充盈，濡润肌肤，圆时尚女性美丽与健康兼得之梦想!

青春期篇

针对人群：15-25岁的女孩子

针对问题：由于发育过程中激素水平的不稳定，以及不注意经期卫生、贪凉、熬夜、吸烟、甚至频频流产，极易导致月经失调，出现短期闭经、痛经、或经期过长、经量过多甚至“崩漏等青春期的月经问题，以及与这一年龄相伴的青春痘、“婴儿肥等。

重要作用：青春期的月经问题应积极治疗，否则将给以后的怀孕、生产带来无穷隐患。而采用激素治疗的方法，往往产生依赖性，很难摆脱，更伴有严重的副作用。殊不知，治疗月经不调是祖国医学的“拿手好戏，它以月经周期和出血量的改变为主，结合月经的颜色、质地及全身症状从寒、热、虚、实四个方面辨证治疗，能够收到极好效果。

其实，古老的中医学在上千年前就认识到激素的存在，在《黄帝内经》中以“天癸命名之，并详细描述了女子由初潮至绝经的完整生理过程：

女子七岁，肾气盛，齿更发长;

二七而天癸至，任脉通，太冲脉盛，月事以时下，故有子;

三七，肾气平均，故真牙生而长极;

四七，筋骨坚，发长极，身体盛壮;

五七，阳明脉衰，面始焦，发始堕;

六七，三阳脉衰于上，面皆焦，发始白;

七七，任脉虚，太冲脉衰少，天癸竭，地道不通，故形坏而无子也。

到了50岁左右的绝经期，则“天癸竭…形坏而无子，不仅宣告了女人生育能力的结束，更是衰老的代名词。

青春期篇

针对人群：15-25岁的女孩子

重要作用：青春期的月经问题应积极治疗，否则将给以后的怀孕、生产带来无穷隐患。而采用激素治疗的方法，往往产生依赖性，很难摆脱，更伴有严重的副作用。殊不知，治疗月经不调是祖国医学的“拿手好戏，它以月经周期和出血量的'改变为主，结合月经的颜色、质地及全身症状从寒、热、虚、实四个方面辨证治疗，能够收到极好效果。

孕前调养篇

针对人群：准备怀孕的女性，尤其是婚后数年才准备要孩子的高龄妈妈

针对问题：充分的孕前准备不仅是为了下一代，更是为了女性自身的健康。孕前调理，可以帮助减少许多危险因素以及高危妊娠的发生率。中医历来强调“种子必先养身，肾精充盛，则月经、妊娠正常，反之，若肾虚，天癸失养或失调，则可发生月经失调，不易怀孕，尤其是婚后数年才准备要孩子的夫妇，内分泌调节尤为重要，只有内分泌协调才能保证宝宝的健康和聪明。

重要作用：通过刺激特定穴位，使气血运行和激素分泌更加顺畅，增强卵巢功能，调经养血，保障规律的月经周期，以利于稳定排卵;消除瘀滞，解除行经腹痛、乳腺胀痛等症，降低流产的几率;解决脾胃不和、消化不良等症，改善营养的摄取和利用;为胎儿打造一个温暖又养份充足的子宫环境的同时，也为顺利分娩、降低妊娠并发症和产后哺乳、产后形体恢复打下良好的基础。

有健康的母亲才能有健康的宝宝，为你的宝宝准备好第一张温暖而厚实的床吧!

产后调护篇

针对人群：产后3个月至1年的新妈妈

针对问题：随着宝宝的第一声啼哭，妈妈的烦恼也伴随而来，窈窕的身材，如水的肌肤已如昨日黄花;重回职场，同事的眼光变得异样，这让新妈妈们愈发觉得脸上的黄褐斑昭然若揭、肥胖的身材无处可藏，因而愈加抑郁、烦躁，而月经不调、脾胃不合更是时时考验着新妈妈们的耐性。这一切的出现，医学上认为都是因为妊娠过程引起下丘脑-性腺功能暂时紊乱造成的。特别是脂肪代谢失去平衡;怀孕期及哺乳期过多的营养摄入及在怀孕过程中孕激素和雌激素分泌增多;而分娩时胎盘从体内剥落出来使得荷尔蒙水平骤然减少，可孕激素和雌激素却不能很快回复到正常水平;因而内分泌系统出现失调。再者，由于作为妈妈，压力和责任也随之增加，而压力也是导致内分泌失调的罪魁祸首。种种原因导致体内机能的严重失衡。

重要作用：“产后发福除适当运动、合理饮食、母乳喂养外，针灸亦为有效的健康减肥方法。肥胖者多由于脾胃功能失调、同时由于气血运行缓慢所致。针刺相关穴位，通过经络的调整作用，加强脾肾的功能，扶助正气，又通过经络的疏通作用祛除停于体内的邪气，同时促进脂肪分解，快速恢复体形;从根本上调节内分泌紊乱，恢复正常生理周期;益气养阴，行气活血，减少色斑;整体调节，安全无毒副作用的几大优势。针对产后这一特殊的人群，运动危则太过，药物恐其伤身，事事需谨慎处理，针灸能够避免这几方面造成的不良影响，是一种最有效的健康恢复方法。

成熟丽人篇

针对人群：30-45岁之间的成熟女性

针对问题：加强抗衰老的工作，是中年女性当务之急。中医认为，女性以血为本，而血的来源，生化于脾，藏受于肝，施泄于肾，所以主要与脾经、肾经、肝经、冲任等经络的关系最为密切。采用针灸的方法进行女性内分泌调理，涵盖了补肾健脾疏肝的几个方面。消化功能良好，吃饭香，是中年女性养生的关键环节。要想肠胃好，主要在于“调、“养二字。女人在25岁以后就开始衰老，到了40岁，衰老的速度就会迅速加快，如果不及早注意，从根本上进行调理，女人的青春真的是短暂而脆弱的!

重要作用：中医学特有的整体观使我们能够清楚地认识到前面介绍的诸多症状之间的内在联系，从而溯本求源、标本兼顾、辨证论治、制定个性化的调理方案。

随着世界卫生组织(WTO)和诸如美国国立卫生院(NIH)这样的权威机构不断对针灸疗效的肯定性报道，古老的针灸医术在非手术紧肤、瘦身、提高生育能力、治愈月经不调、维持女性性器官活力等方面的神奇功效更迅速引起世人的关注!被誉为“无痕整形术而风靡海内外。通过调控下丘脑-垂体-卵巢这一女性特有的内分泌轴，使释放紊乱的激素水平重归平衡，从根本上解决由内分泌失调引起的体重增加、体型改变、肌肤恶化、月经不调、妇科肿块、失眠抑郁等问题!

篇12：融“真”“善”“美”于作文教学之中

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”为此，在作文教学中，我们就应该力求做到：让作文成为学生精神生活的家园，成为记载自己人生的史记。融“真”“善”“美”于作文教学之中，使作文真正成为学生学会做人的一种历练。

一、让学生“说真话”“吐真情”

在《语文课程标准》引导下的作文教学改革，锋芒所指就是“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，在内容、情感上贯穿一个“真”字。因此，教师要使学生明白：写文章就是用自己的语言文章写自己的思想感情；写自己的见解感受；写自己对某些问题的真实的看法。教师在教学时，要多一些开放，少一些束缚，让学生想怎么写，就怎么写，用我手写我口，用我手写我心。作文教学中应该鼓励学生充分展示自己的个性，鼓励他们说真话，说心里话。一次考试结束了，当我把试卷发下去之后，考高分同学的那种兴奋及考低分同学的那种悲观，明显的写在孩子们的脸上，我适时地抓住这个时机，要求学生把卷子收起来，写下你此时不掺一点儿虚假的感受来。这时，孩子们在作文里尽情倾诉着当时内心的喜与悲，极大限度地发挥着他们的才智。然后，我为他们提供能够展示他们作文水平的平台，让他们感受“真实的美”。

二、善待学生，让学生“爱写”“善写”

新课改的春风把教师从讲台上吹到了学生中间，要求老师善待学生，蹲下来看学生，敞开平等的情怀，站到孩子的位置，用欣赏的`眼光看待孩子，创建一种平等的、民主的、宽松的教学氛围。课堂上，老师要用充满激情的语言去感染打动学生，充分激发学生习作的兴趣，让他们产生激情，使每个细胞都兴奋起来，老师把火候烧到了，我们的作文教学就有了极大动力，孩子们有了倾吐的欲望，也就有了写作的材料，让他们感受到表达的乐趣，感受到表达是一种丰富的人生体验，让他们

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篇13：醉心于你的美高二作文

你见过完美吗?它是不是披着一身长纱，盘一头黑亮柔润的美髻，抹一唇鲜红艳丽的彩妆，身姿轻盈的飞舞于林间.宇宙中?那便是一个天使的幻化，一个美神的缩影.

你见过不完美吗?它是不是一弯穹月高挂于天际，慢慢浮走于云间，稍稍休恣片刻时让你看清它的本相.于是你叹息道：“又是一弯圆缺不全的月呵?何时能圆呢?”完美是一颗流星，转瞬即逝......让你来不及看清它的面目，摸清它的底细，唯一留下的只有那条划过天际的尾巴及诗人们失望惋惜的神情.完美是一条小溪，从高山到湖泊，从丛林到城市，到处都有他经过的痕迹.它清澈纯洁，它浑浊污秽......完美，亦是不完美.“月有阴晴圆缺，人亦有悲欢离合.”月圆了会变缺，缺了又圆.月不可能完美.世上也不可能存在真正的完美.生活也如此：衣服穿久了会破;鞋子走多了会烂;糖吃多了会腻;话说多了会烦;人处久了会厌......一切的一切，尽在不完美与完美间来回徘徊，相互重复着悲欢离合喜怒哀乐......一朵娇艳香醇万里的野花诞生在一处草丛中，绽放在一个艳阳高照的午后......她天生的娇媚引来了不少“爱慕者”.它们在她周围来回旋转，轻盈地让它们的舌尖触及她的皮肤，轻吻她那娇小可人的身躯......她感到无比兴奋与自豪，她开始孤傲冷漠，半出一身清高，玩弄起她那一世红尘......直到有一天，风吹散了她的奇香，雨淡化了她的一切美丽.终于，她骄傲的身躯开始憔悴，她倾城的容颜幻化成一地尘灰.她，那些曾经的爱慕者;那些曾经被她鄙视和遗忘过的同伴，都一同幻化成了一片云，消失在天际......就在此时，天空骤然变得昏沉，阴郁，下起来无名大雨.随后把那片地方淹没了......也许她不曾想到过悔改;不曾直视过她的过失;她还未想到自己所做的一切原来是那么颓废，那么一无是处，自己原来是那么弱不禁风，那么楚楚可怜，她那一世孤傲终将使自己溺死于残酷中.人生亦如此.“生于忧患，而死于安乐也”.太安逸的生活不会使人感到完美，那只会使人产生错觉，以至于一错再错终将走向衰弱死亡.就像那娇艳纯美的野花，在享受了完美背后，将以一出残忍的悲剧收场.世上没有太绝对的东西;没有天下掉下来的“美差”;亦没有真正的完美.只有不完美，才能更让人珍惜怜爱;只有不完美，才能反衬出完美的价值所在，因为“生得伟大，所以死得光荣”;因为不完美所以才更完美.人生，亦是如此!

醉心于你的美的范文5

她，中等身材，梳着马尾辫，戴着一副眼镜。每天清晨7：40，她总会准时出现在教室门口;每次语文课时，她都会踏着铃声步入课堂。她是谁呢?哦，她是我们班的语文老师兼班主任，高老师。

高老师，她在我失意的时候鼓励我，在我遇到困难是帮助我，在我犯错误时指点我，在我成功时称赞我。

一次，我中午值勤时被一位老师误解，又被那老师批评了一顿，心中十分不快。这时，高老师走来，看到我有些不高兴，便和蔼地问：“周雨斐，你怎么了?”“高老师，我不想值勤了!”我说。“为什么呀?”我把中午的情况向高老师简单的说了一下，高老师笑了笑，说：“没关系的，你去向辅导员反映一下，证明你是对的，让那位老师也了解情况，不要让它对你的影响太大。至于还值不值勤呢，你回去考虑一下再作决定吧!”听了这话，我心里热乎乎的，也好受了许多。后来，这事解决了，我也留在了值勤排，得到了辅导员的信任，这一切都应感谢高老师当初的指点。

还有一件令我难忘的事。一天，高老师把我叫到办公室，高兴的对我说：“周雨斐，区里要举行书法比赛，一个班选一位同学参赛，咱班选你。”“我?”我有些意外，有些惊喜，还有些紧张，拿不定主意，不知该不该去。高老师仿佛看透了我的心思，她鼓励我说：“学校里的比赛你不是得了一等奖吗?别紧张，试试看!只要努力了，成绩不好也没关系!”好，既然高老师推荐了我，让我试试，那我就努力吧!为了让我取得好成绩，高老师可是费了苦心。她要求我每天晚上写完作业后都认认真真地练一张字，第二天带到学校来。对我写得字，高老师也作了耐心的指导：先是那别的同学的字跟我作对比，让我学习他们把字写得大方、秀气;然后，又拿姜老师的字让我临摹，把字的拐弯处写得圆滑一点，改变了我的字体。一张，两张，三张……一张比一张好，每一张都有着高老师的心血、指导与教诲。比赛那天，带着高老师的希望与我自己的自信走向赛场，展示出自己最高的水平。成绩公布了，一等奖!有谁知道，这里面含有多少高老师的汗水与精力?

高老师，在学习和生活中指引我，使我的成绩与能力步步前进，令我敬佩和喜爱。

醉心于你的美高二作文

篇14：美女之美--读《于丹心得》之心得

美女之美--读《于丹心得》之心得

自古女人总是属于弱势、从属的地位，直至今天的很多领域依然痕迹清晰。但始终如一的压力与重任终于生成了男人的脆弱，而女人的智慧和坚韧却渐渐地走上前台。于丹就是这样的女人，被称为“美女学者”的“百家讲坛”的酿酒高手。

容颜的美丽是外在的感官之美，永远只能是饮料，有甜美和刺激，但决不会有经久的影响力，有时，一个气泡的冒出便能让它灰飞烟灭，真正的美、持久的美在于简约之美、温和之美、理性之美。

一.简约之美

于丹的横空出世被媒体称为女版易中天，而如日中天的易中天一句“好聪明的小妮子！”大有英雄惺惺惜惺惺之感，但通篇读来，只觉女性之简约。和易中天气势恢弘的三国风云相比，《于丹论语心得》少有阵前旌旗猎猎、阵后人影瞳瞳、谋略深深，通篇只是大家熟识的睿智的老头和弟子的“群聊”，没有长篇宏论，没有艰深的理论，只是在探讨如何让自己的心灵从容淡定。赵普说，“半部《论语》治天下，作为一个男权社会的宰相，赵普已经把人生经典简化至极至，而美女于丹却如醐提灌顶一般，引领着人们把目光穿越富贵荣华，穿越干戈相向，直指内心。心是个很小的空间，里面只有关于自己的故事，心又是个很大的领域，外在的、物化的一切都可以在心里百折而回，化为潺潺溪流，寂静流淌。”每个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度“、”三十而立，我的理解并不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已经成功，而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否开始有了一种清明的内省，并且从容不迫，开始对你做的事情有了一种自信和坚定“。如此而已，生活还有什么复杂、深奥之理?许多名利、许多人生的悲喜都可以一笑都了之。

载体的简约、语言的简约，化为人生的简约，以一个女人的简约化解了千年的命题，人生原本可以过得很简单。

二.淡定之美

在于丹笔下，”淡定“一词出现率是极高的，于丹用孔子的淡定诠释着淡定，静静读来，心境也如插图的水墨画一般沉静安详，曾经的积郁如一团浓墨，在于丹的”心得“里渐渐湮延，竟化成一幅浓淡相宜的素画，人生的美丽悄然绽放。

在我们纷繁的生活里，许多重压其实都来自于我们自身的品质，为人也好，为师也好，都是如此。我们为自己假定了一个目标，我们努力地行进着，当我们认为已经到达我们的极限时，我们便迫不及待地想得到认可，得到结果，于是，我们的急躁、我们的粗暴、我们的苛刻便滚滚而来，而结果，往往适得其反。为师，于丹说，”真正好的老师会像孔夫子这样，平和地和学生商量着把天地人三才共荣共生的关系讲透“；为人，于丹说，”你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空“。是啊，人生始终是一场出发,每一次停顿都看似没有结果，每一次停顿都让我们看不到尽头，但我们的行囊却在每一次停顿里渐渐丰盈，也许它不是世俗的功业，也许它不是你最初的渴求，但越过千山万水，它依然留在你的行囊里，当你细细凝望它的时候，你会暮然发现，只有它才是真正属于你的，而没有结果也许正是你人生最珍贵的收获。

”你的内心越淡定，越从容，你就越会舍弃那些激烈的，宏阔的，张扬的，外在的形式，而尊重安静的，内心的声音。这会使你走到社会角色中的时候，能够不失去自我，能够有担当，能够做到最好“。

三.理性之美

在日常的生活中，当我们的生活质量受到威胁时，源头往往并不是来自物质的匮乏，而是心里的'纷扰，而这纷扰往往来自于我们的自律，以及因自律而带来的心境的不平，其实，我们都是俗人，当我们的付出得不到相应的回复时，我们是不大能够做到波澜不惊的。所以，最好的办法是，大家都恪守”分寸“，遵从理性。

我们一直认为，”以德报怨“是一种美德，上帝也说，如果有人打了你的左脸，你就连右脸也让他打。敬爱他，容忍他。但于丹却这样诠释着孔子的理性，”而以德报怨同样不可取。也就是说，你献出太多的恩德，太多的慈悲，你用不值得的仁厚去面对已经有负于你的人和事，这也是一种人生的浪费“；”在两者之外，还有第三种态度，就是用你的公正，用你的率直，用你的耿介，用你的磊落，也就是说，用自己高尚的人格，坦然面对这一切。“”以直报怨“才是人生之大理性、大智慧，于丹就是这样用”分寸“规范着人与人之间的距离。细细品味，我们发现，当我们沐浴在理性的光芒中时，人生便变得非常简单，没有多余的付出，也不苛求多余的得到，但这”分寸“里却依然可以有温情流淌，朋友间、亲人间、同事间，都是如此。

简约、温和、理性，终于成就了一个美女，女人就这样走出了闺房、离开了摆放花瓶的案头，带着她简单的智慧、带着她的温柔，带着她的坚韧，不露声色地浸润着生活。

这样的女人，当她满头华发时，她依然会穿着红衣，神闲气定。

篇15：于细微处感受汉字的美

徐州市城东小学宗婷

【内容摘要】汉字承载着中华文化。汉字蕴含着特殊的美。它奇特的形体，再现了人类语言中最富魅力的古典情怀；它丰富的表义，给人们带来了丰富的想象；它悦耳是音调，抑扬顿挫，总是令人如痴如醉。教师教学时从细微处入手，让学生在亲近汉字、亲近母语中充分享受汉字带来的美的形象、美的情感、美的音律，让心灵在美中得到熏陶。

【关键词】形美；意美；音美

汉字蕴含着特殊的美。鲁迅曾经说过,文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。汉字的间架结构，点撇折捺，形成了汉字的形之美，而变化的四声，抑扬顿挫中领略着其音色之美；而汉字的意义又给人们带来了丰富的想象。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。要使学生感受到汉字的美，教师可从细微处入手，让学生充分感受、体验，从而得到精神陶醉。

一、感汉字形美以愉目

汉字的主要特点是具有表义性。在教学形象美妙的汉字时，可尽情让学生展开想象，感受汉字的形美。低年级学生的形象思维能力比较强，在识字教学中，把识字和具体的事物或形象相结合，不仅可以吸引学生的注意力，帮助学生加深印象，而且可以让学生感受到中华文化的博大精深，在接受传统文化的熏陶的同时培养感受美的能力。

请看“燕”字的教学片段：

师（在黑板上用简笔画画了一只燕子，然后在旁边书写“燕”字）：同学们，你们发现了什么？（思考片刻，一生举起了小手。）

生：口两边的“北”字像燕子飞行时身体两边展开的翅膀。（学生小手如麻。）

生：下边的四点底像燕子分叉的尾巴。

生：看！那是燕子的嘴。

（其他同学不由得小声附和：是啊，真像）

“燕”字虽然笔画繁多，但这样的教学，不仅没让学生觉得识字辛苦，反而在识字过程中，感受到了汉字的形体美，使其身心愉悦。有了这样的学习过程，学生再次学习其它汉字时，就会捕捉汉字中千姿百态的美。

同时，这样的教学还可以唤起学生对汉字书写的重视，写出每个笔画的节奏美，写出线条的长短、粗细、轻重，写出字形的结构的美、线条的美、章法的美、气度的美。虽然只是简单的点、画、钩、挑组合而成，却富有神韵，点的圆润、画的平直、挑的飘逸，一笔一划，洋洋洒洒，都显现出汉字的美，汉字形之美是无与伦比的。

二、感汉字意美以舒心

汉字具有丰富的文化内涵，是一种文化载体。写着写着，我常常为面前这一个个方块字而动情。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

教学中，教师要透过文字让学生感受到文字背后丰盈的精神世界，感悟文字的独特魅力，享受其中的意境美。

请看苏教版国标本小学语文五年级《月光启蒙》这一课的教学片段：

师：如果老师请你们从这五个词语里选一个送给母亲，你会选择哪一个呢？不要急着说，读读课文，从课文里找出你选这个词的根据来。

生：把“慈祥”送给母亲。因为“慈祥”给人一种安静、祥和的感觉。

师：非常好，“慈祥”真有这样的意思。还有送“慈祥”给母亲的吗？

生：因为月光下唱童谣的母亲让人感到温暖、亲切、亲近，连空气中都弥漫着这种气息。

生：我还感受到了母亲的爱心、关心。

生：小院中母亲怀中的我是幸福的，怀抱我的母亲也是幸福的、安详的。因为母亲的歌声是甜美的、柔和的。

师：这就找到课文中的根据了。现在老师把这个词写在黑板上。（师板书“慈祥”）。

师：看来我们真该把“慈祥”送给母亲。

在这个片段的教学中，教师不仅让学生理解了词语的深刻含义，还让学生感受到语言表意的美感作用，激发出学生愉悦的情感，使他们在精神上得到舒展和陶冶。

再如苏教版国标本六年级《草原》一课，课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染的淋漓尽致。精读课文就是学生对课文内容进行深刻的理解、研究、探索，推敲、斟酌一些关键字词，细致予以剖析，品赏语言的情味，有所感悟和思考，从而领会文章的情感美，享受审美乐趣。学习《草原》中人情美的这部分内容，我先问学生草原人民有什么特点（热情好客），然后让学生找出课文中的词语感受草原人民的热情。学生会找出“远处、一群、群马疾驰、襟飘带舞、欢呼、飞驰……”这些词语。

生：从“远处”一词可以看出草原人民从几十里外赶来迎接客人，可以体会到草原人民的好客。

生：从“群马疾驰、襟飘带舞、飞驰”可以看出主人们穿着艳丽的民族服装，挥动马鞭，可以感受到他们急切迎客的激动心情。

生：从“立刻、欢呼、飞驰”可以看出草原人民的奔放热情。

师：这扑面而来的热情令人感动，你悟到了什么？

生：我悟到了蒙汉人民深厚的情谊。

叶圣陶先生说：“书要苦读，不读不能得其要旨，不读不能知其意味，不读不能领略言语美。”作者通过笔下的语言表达自己的审美感受，读者则通过精读作品的语言来感受美，直至从灵魂深处发出这样的声音：原来汉字还有这等的美。

三、感汉字音美以悦耳。

从诗经开始，中国的诗歌就是用来唱的。汉乐府可唱，唐诗可唱，而楚辞则是诗句、音乐、舞蹈的三结合，宋词都有谱而很多也都配舞。中国诗歌的音韵之美，历经几千年一直在华夏大地上萦绕。中国诗歌的音韵之美得益于我们的汉语，汉语音律优美，韵律和谐，是世界上最优美的诗话语言。单音节发音的汉语，节奏感比任何一种发音长度不一的拼音语言都强很多。中国古代诗人赋诗，似乎是在用汉字为音符作曲。汉字的音韵抑扬顿挫，那唇齿之间的碰撞表达着汉字丰富的蕴涵，文字中只可意会不可言传的音律美，常能使人沉浸其中，流连忘返。

在诗、词、歌、赋等韵文里，韵脚的使用使字音跌宕往复、同声相应，形成和谐悦耳的音乐美感。如孟郊的《游子吟》：“临行密密缝，意恐迟迟归。”杜甫的《江畔独步寻花》：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”双声对双声，读起来有一种回环往复的音乐美感。

再如《桂林山水》一课，写的是美景，描写美景的语言也是美的.。作者在描写“山”、“水”的两个段落中，恰到好处的运用了工整的排比，把水“静、清、绿”和山“奇、秀、险”的特点描绘的淋漓尽致。“漓江的水真静啊，静得……漓江的水真清啊，清的……漓江的水真绿啊，绿得……”这三个分句连成排比句，不仅让我们感受到语言的整齐美而且体会到了语言的音乐美。教师要引导学生体会课文语言优美的节奏，回味句式绵长的韵味，然后让学生伴着悠扬的音乐闭目想象，以得到丰富的美感体验。

汉语中，由于表情达意的需要，在语句层面会出现语音的抑扬顿挫、轻重缓急的变化形式。也就是说，同一个汉字在不同的语言环境中，读音虽同，但语调不同，表达的情感也就不同。如“好”这个字，表示由衷地赞叹，读降调；表示怀疑，读升调；表示嘲讽、否定，读曲折调；表示阴暗的内心活动，读曲折而低沉调。我认为教师可针对汉字的读音在不同的语境中有独特的情态这一个特点，在识字教学中有意营造汉字出现的不同的语言环境，来帮助学生在情感上产生变化，从而产生联想和想象，使其与学生脑海中已有的经验联系起来，进而体会汉字的“音韵美”。

汉字是中华民族文化性格的审美表征，是民族精神的审美体现。汉字承载着中华文化，教师教学时应从细微处入手，让学生在亲近汉字、亲近母语中充分享受汉字带来的美的形象、美的情感、美的音律，让心灵在美中得到熏陶。

参考文献

【1】李恩江贾玉民.《文白对照说文解字》.郑州:中原农民出版社.10月

【2】杨洪清朱新兰.《快速识字字典》.江苏:江苏古籍出版社.11月

【3】齐沪扬.《汉语通论》.北京:中央广播电视大学出版社.8月

篇16：女人之美，不于青春，而于灵魂

女人之美，不于青春，而于灵魂

女人如花，娇艳美丽、芳香四溢。女人天生是最美的尤物，总是分秒不忘把自己的美丽展示给别人，这个世界因女人而美丽。

漫漫红尘，莫为奴隶

漫漫红尘中，也许有着太多的诱惑、太多的漠然、太多的繁忙以及太多的苍凉，一个人要以清醒的心智和从容的步履走过岁月。

特别是一个女人，欲望太多，要求也会随之增多，尤其是自己的爱人，就成了所有希望的聚焦点，婚姻也会相应承受压力。

不要让自己成为物质生活的奴隶，不要受太多亊物的诱惑。

要有平静的心态，努力的工作。

就算不是非常的成功，一起和真爱自己的人共同成长，走过人生的风风雨雨，我想这样的生活也是幸福的。

美，是一种修养

女人的宽容，是一种修养，是千百次的忍耐而提升的人格美。

宽容的女人处处透着一种从容博爱的美丽，仿佛是深谷幽涧中随风摇曳的兰草，那一只只纤细的叶片上，一个点滴的舒展，都有着对淡淡岁月的追忆与诉说。

女人的宽容但不纵容，宽容更多是爱，往往是男人最好的动力。

它能让男人明白自己应尽的责任，只需一个感激的话语，或一个心有灵犀的眼神，便能把女人的宽容化做家人的温馨。

女人若宽容，与之相处的家人，亦会心绪变得平和，生活变得快乐。

多些宽容吧，宽容的女人才是最美的，而宽容的美丽才能经得起岁月沧桑的洗礼。

女人要爱音乐，是谁说过“音乐是女人的公开情人”，怀旧时，放一首理查德的钢琴曲，《童年的回忆》如涓涓小溪静静流淌，耳边仿佛又响起儿时伙伴的嬉笑声。

点点星光的夜晚，忧郁萨克斯袭来，盈满整窗子，让无尽的夜变得如此迷醉。

心情如水时，听一首舒伯特的小夜曲。

忧伤时，品一品《梁祝》，让音乐述说千古美丽的爱情故事。

书对于女人来说，在于心灵，在于气质，在于神韵。

读书的女人，心有琴弦，纵然是独自漫步，也并不寂寞孤单，有清风明月邀约，有花香白云伴读书的女人。

心有一盏明灯，守得住心灵这个宁静的港湾。

走得太快，等一等灵魂

如果我们走得太快，要停一停等待灵魂跟上来。

据说这是印第女人的'一句名言，女人更要给灵魂一个修禅打坐的时间，比如看看书，俗话说，腹有诗书气自华，做做瑜伽，平衡自己的心灵，修身养性，或者找一个人独处的时间……

岁月在指间悄悄地流逝，不知不觉间，无情的岁月终将红颜消退。

这是谁也抗拒不了的自然规律，如果女人有了宽容平和的心态，一任岁月增添脸上的皱纹，只要在意陶冶自己的性情；

那么举手投足的风华更是令人弥久不忘，反而会在岁月的打磨中日臻醇香，这是岁月风霜沉淀在女人脸上的生活。

女人的美，不只在于青春，而在于美好的心灵，对心灵的滋养使女人因个性而折射出人格的魅力。

篇17：于美霞课改经验学习心得

陈瑜亮

2011年12月2日，学校一行12人，前去潍坊昌邑市饮马镇杨屯小学参观学习，听了一节于美霞老师执教的《梯形的面积》，在办公室和于老师就小学数学“互助式”特色教学的一些问题进行了深入座谈，路上、回来后，认真翻看了关于于美霞老师的相关经验材料，真可谓获益良多。

一、学习初印象

1、课堂活了，学生真正动起来了

整堂课上，老师的语言不多，主要做了两项工作，一个是上课之初的问题呈现，再就是精选了四道练习题。

其他时间，都是学生围绕呈现的问题进行自主探究、合作探究的活动。

课上，学生或动手折叠、拼图，或冷静思考，或二人合作，或四人合作，或大胆质疑、追问，学生手动、眼动、耳动，更可贵的是脑动，学生一直在思考，一刻不停，忙得真叫是不亦悦乎。

2、小组长认真负责，组织能力强，合作学习井然有序，效果好，效率高

每位小组长都是一名称职的小老师，课上、课下起着举足轻重的作用。

到什么环节，学习小组改干什么，小组长心知肚明，组织很到位，不但没有浪费时间，反而效率很高，组织组内全体同学都积极参与其中，全体成员都多种感官动了起来，尤其是脑瓜动了起来，这样学习起来一定是有效、高效的。

为此于老师下了大量心血：

（1）加强对小组长的思想教育，逐步培养他们的责任心。

（2）对小组长进行正确诱导，不出现过激行为。

（3）把民主管理权让给小组长。

（4）注重培养学生汇报交流的习惯。

3、不搞题海战术，精讲精练，重算理、算法

于老师设计练习题，都是本着少而精的原则，力求练习题体现层次性和开放性，因为当前的数学教学重点不在于做题，而是通过练习题让学生各种能力得到发展。（当然，计算能力也是其中之一，不容忽视）

试想，如果学生的算理、算法都不清楚、不明白，做练习题的效果又会好到什么程度呢？更谈不上解决此类数学问题的能力提高了。

本堂课上，于老师不是通过课本例题直接告诉或讲述梯形面积的公式这样一个固定的结果，而是设计了一个开放性的问题呈现，重在打开学生的思维，让学生充分动手尝试、合作讨论，用多种办法来推导梯形的面积，让全体学生经历一个自我发现的学习过程，他们的受益不仅仅是一个计算公式，而是多种解决问题飞办法，并且是解决问题的能力得到提升。

4、有效教材整合，省时高效

学生在探究梯形面积的时候，不仅有学生探索出了梯形的面积等于上底加下底的和除以2乘以高，更有学生大胆探索出了上底加下底的和除以2就是梯形的中位线这一初中数学的概念，虽然学生不知道梯形中位线的概念，但是老师大胆趁热打铁，顺势而导，点出了梯形中位线的概念，从学习效果来看，学生自然接收了，确实起到了很好的效果。

难怪于老师经验材料里提到她用一年的时间就全部学完了9―12册共计四册的数学教材，并且经测试，全班学生对所学内容全部掌握，优秀率达到了100%，有时甚至达到平均分97.5分的高分，神奇之处，就是于老师对小学数学教材烂熟于胸，有效整合教材达到的神奇效果。

常言道，百闻不如一见，从亲自听课的情况来看，于老师绝不是吹嘘，而是不争的事实。

5、学习兴趣、良好习惯、有效评价是课堂教学高效的重要保障

我们搞课堂教学改革，研究高效课堂，只停留在课堂教学的环节设置、教学方法上面还远远不够，于美霞老师课改的成功之处，还在于她注重学生学习兴趣的激发与调动、良好学习习惯行为习惯的养成，并下足了功夫，并通过有效的小组评价，真正调动学生学习的内驱力，使之形成了定势，习惯成自然，让学生真正成了学习的主人，学生学习的积极性高涨，小组合作的意识强，课堂教学的效果自然就有效、高效了。这又是“功夫在诗外”的佐证吧！

6、抓班风、学风建设是课改的根本法宝

于美霞老师课改成功的最重要的原因是坚持抓班风、学风建设，这应该是课堂教学高效的根本法宝。

在听课学习期间，我们充分感受到了于老师所教班级的孩子坐得住，没有小动作，于老师也自豪地介绍说：“我们班没有骂人、打架的”。班空里，孩子们还是在那里以小组聚在一起讲题、分析，讲的津津乐道，是于老师硬把孩子撵到室外去活动一会儿，即便如此，仍有过半学生没有动。老师们和于老师在办公室座谈期间，我又抽空去了于老师教的班级，由于英语老师职称晋级去了市里，班内并没有老师，我看到的是小组长把小组组织得秩序井然，学的热火朝天。此情此景，真是让人感慨万千。真正达到了变“要我学”为“我要学”的理想境界。

什么叫“班风正、学风浓”，这不是最好的例证吗？孩子们真正成了学习的主人，一直在帮着学、比着学，自然就没了其他斗嘴、骂人、打架等不良现象了。

所以，一个成功的老师一定要善于抓班风、学风建设，且不说是班主任，还是非班主任，这点都非常值得大家认真学习和借鉴。一旦走向良性循环，学生的精力都用在了学习上，老师摆脱了教学外繁琐事物的处理，一心扑在如何教好的研究上，长此以往，教学的效果不好、效率不高才怪呢！

7、兵教兵，出奇兵，让士兵成为将军

2002年，于老师刚接手三年级一班的时候，有接近10名学生不及格，有的学生成绩竟在20分以下，怎么办？于老师没有气馁，更没有破罐子破摔，而是大胆设想，发动全班学生，利用集体的力量，实行“兵教兵”的办法，让每个学生都积极参与到教学活动中来。从那开始，于老师走上了一条“互助式”教学的课改探索之路。结果不用多说，于老师成功了。

传统的教学，老师是元帅，在老师眼里，学生都是士兵，老师是绝对的权威，老师觉得改怎么教就怎么教，试想这种方式的教学，学生相当于单兵作战，战果可想而知，基础好点的学生接收快点，学的就好点，而基础差的孩子，只能是落伍了。

而于老师通过“兵教兵”的互助式教学，老师定位在自己也是一枚小卒，而且身先士卒，既拉近了和士兵的关系，同时着力培养让小组长如何学会组织，化整为零，把时间还给了学生，让他们以小组为单位，自主尝试、合作探究，并广泛展开捆绑式小组整体评价，多渠道、多手段调动学生参与学习的积极性，让大家都动了起来。为出奇兵、出元帅创造了良机。从于老师课改的成果来看，确实做到了这一点，不仅取得了大面积丰收，同时，一大批“将军式”佼佼者脱颖而出，他们不但自己学的好，而且会组织，善于帮助小组成员学会，真可谓是“一箭多雕”。

8、学会质疑，学会追问，碰撞出智慧的火花

听于老师执教的《梯形面积》一节课，有几次合作交流时，几位同学大胆质疑，连续追问，把大家带到了探究问题实质的求索道路上来，呈现出了思维交流、智慧碰撞的良好局面。很好地呈现了学生学习所得的过程，而不仅仅是结果。

这一点，也是于老师教学艺术的高明之处，在学生提出质疑和追问时，于老师非但不急不躁，反而煽风点火，把思维之火煽的更旺，让学生去深入思考，甚至辩论、争辩，让学生在思考和辩论中得出真知。

整堂课上，老师总是把学生从一个问题带到另一个问题，而解决的办法不是老师讲出来的，总是学生通过自主尝试、合作探究甚至交流、辩论中自认而然达成共识得出了正确结论。既呈现了解决问题方法的多样化，又很好地培养了学生解决问题的能力。

9、充分相信学生，多表扬，少批评

于老师在工作当中，相信学生，多表扬，少批评，注意保护孩子的自尊心，即便是犯了错误，从不当众批评，对优秀的，有进步的，爱帮助人的，则是在班里大张旗鼓地表扬，形成了人人争先，助人为乐的良好风尚。

在于老师眼里，全班都是好学生，学生乐于接近她，也乐于学她执教的数学学科。有了如此深厚的“群众基础”，无论是教学，还是教育，自然会“如鱼得水”，效果显著了。

二、领悟与反思

深刻反思于美霞老师课改的成功，还有很多深层次的原因，简述如下：

1、于老师对教育事业情有独钟

于老师对教育事业的那份执着，她对学生的无私关爱，都很好地诠释了《中小学职业道德规范》的内容，堪称为人师表的楷模。正是这一点，让于老师走向了课改的成功。

我们常说当教师是个良心买卖，只有老师热爱教师这个行业，真正打心眼里关爱学生，才会自然迸发出无限的热情和活力。很多教育大家反复强调的“没有爱就没有教育”正是说的`这个道理。学生很聪明，也很敏感，教师的一言一行都在学生的眼中，能否让学生“亲其师，信其道”，全在老师的真心付出，正所谓是“一分耕耘，一分收获”。

当学生相信老师、佩服老师的时候，一切教育、教学问题都不是问题，哪怕是老师批评他，他会感到内疚、自责，也才会起到教育的效果。相反，老师工作不努力，有问题都把原因推到学生或家长身上，往往事与愿违，适得其反。

2、教师两项基本功要过硬

备教材、备学生是每位老师必背的两项基本功，并且必须过硬，于老师这两项基本功就非常过硬，所以才取得了如此骄人的成绩。

于老师是一位有心人，小学、初中的数学教材烂熟于心，自然驾驭课堂就会轻车熟路，遇到课堂教学的突发问题，方法就会多多。

对学生的学情以及心理、习惯的研究更是于老师的法宝，于老师重点研究小组长，小组长深入了解组员，所有解决问题的办法都是建立在对学生深入了解的基础上，自然对路、有效。这也正应了毛主席说的“一切从实际出发”的道理。

3、要有一股不达目的不罢休的韧劲

在课改的道路上，于老师也不是一帆风顺的，也遇到了这样那样的问题。于老师没有被困难吓到，凭着对教育事业的一腔热情，凭着一种不服输的倔强劲儿，更有一股不达目的不罢休的韧劲，逢山开路，遇水搭桥，披荆斩棘，走出了乡村教育的课改成功之路。

前去参观学习的老师都亲眼见到了，学校的校园没有教学楼，没有多媒体辅助设施，学生都是来自农村的孩子，就在这样的条件下，于老师单枪匹马，摸索出了“互助式”特色教改的路子，靠的就是于老师那股不达目的不罢休的韧劲。于老师是可亲、可敬的，她勇于改革的精神更值得我们去反思和学习。

4、磨刀不误砍柴工

和于老师座谈的时候，于老师谈起课改，津津乐道，头头是道，朴实的话语了掩盖不住他对乡村教育的深情，幸福感溢于言表。但是，于老师谈的最少的就是“如何教”。我们很纳闷，我们不远千里去学习，她这位“砍柴人”却少谈“如何砍柴”，更多的是谈到了“磨刀功”。仔细琢磨，其中大有道理在。

试想：一位砍柴人刀不锋利，整天忙于砍柴，砍柴的效率会怎样呢？结论不言而喻。而于老师在磨刀上下了不少功夫，她的砍柴刀始终是锋利的，砍起柴来，效果和效率自然好了。

《中国教育报》2006年12月15日第6版在报道于老师的经验时，就特写了一个小细节：第一周不上课

接手一个新班级的时候，于老师有一种特殊的做法：第一周不上课。在这一周里，她每天上课时都跟学生谈心，谈家庭情况、科学故事、名人轶事，谈他们学习中的困难，抓住每个学生的闪光点，尽最大的努力了解学生。之后，她会给学生们“上思想政治课”，营造学习氛围，激发学习的热情，鼓舞士气；课前饭后她几乎全跟学生在一起。渐渐地，学生把她当成心目中不可缺少的朋友。数学课堂，成了于老师和学生情感交流、思想交流、学术交流的纽带。在这样的课堂上，老师为学生的进步高兴，学生为能跟这样的老师一块学好数学高兴。跟许多老师不同的是，于老师喜欢当班主任。甚至有一段时间，她接手班级有一个条件：必须当班主任。她说：“只有当班主任才能有更充分的时间和孩子们在一起，了解他们的个性特征，与他们建立感情。”

为了和学生自然地融合到一起，课间，她和学生一块儿跳绳、踢毽子；学生生病了，她领着看病、买药；天冷了，她会叮嘱学生们多穿衣服……学生点点滴滴的变化都装在她心里。谈到和孩子们在一起的时光，48岁的于老师脸上常常洋溢着孩子般天真烂漫的笑容。这种笑容使我们相信，是于老师对学生真挚的爱打开了学生的心扉。

反思于老师的经验做法，我认为老师的磨刀功还真不少：

（1）备教材、备学生是“磨刀”。熟知教材的重点、难点、易错点、易混点、关键点，充分了解学生的学情、习惯、心理。

（2）抓学生学习习惯、行为习惯培养是“磨刀”，并且要常抓不懈。

（3）抓小组的建立、小组长的培养是“磨刀”。

（4）抓学生学习程序的建立是“磨刀”。

（5）抓练习的设计更是“磨刀”，体现精心联系，富有实效，逐渐达到高效。

一个聪明的老师应该像于老师那样，学会点“懒惰”，在课堂上，“砍柴”是学生的事，老师只管磨好刀，老师绝不包办代替，长此以往，学生在学习中锻炼了学习的各种能力，还有什么比这更让人高兴的事呢？

三、当前课改之路，我们应该向于美霞老师学习什么

于美霞老师长期任教于乡村小学，创造了乡村教育的神话，值得我们学习的东西实在太多了，结合我们的实际，摘要如下：

1、下定决心，坚定课改的信心，付出艰辛的努力，不达目的不罢休

借用县教研室赵保太主任的一句话就是：“基础教育改革10余年了，课堂教学没多大变样，本身就不对，已经落后了，必须进行课堂教学改革，就得把课堂还给学生，让学生动起来，积极参与到学习的每个环节中去，让学生真正成为学习的主人！”