我喜欢的课堂作文（精选26篇）由网友“云舒”投稿提供，下面就是小编给大家带来的我喜欢的课堂作文，希望能帮助到大家!
篇1：我喜欢的课堂作文
刘老师带我们学习了一篇小古文《王冕好学》，我记忆犹新。无独有偶，在五年级的语文书里，也有一篇介绍王冕少年时期的文章，题为《少年王冕》。
我迫不及待地翻到那一课，开始仔细阅读。这篇课文是讲王冕的母亲做些针线活供他读书，但那几年年成不好，母亲无可奈何，只好让他去隔壁秦家放牛。王冕用攒下来的点心钱买书，每次秦家做好吃的，他总是带回家孝敬母亲。他看到湖里的荷花很美，就学画荷花，起初他画得不好，但他坚持不懈，持之以恒，最终成了画荷花的高手。
我觉得王冕是一位孝敬母亲、勤奋好学的人，他还有坚持不懈、持之以恒的精神，我非常敬佩他。我在家也是一位孝敬长辈的孩子呢!我的外公病了，外婆除了每天按时来接我，还要照顾生病的外公，所以她很辛苦。我想为她分担一些家务。暑假里，每次吃完饭，我都会主动收碗、洗碗，让外婆休息一会儿。当外婆要出门时，我就会去楼下照顾外公。我准备在过年时，用我自己的压岁钱请外婆吃一顿大餐。我自己在学习方面还要再努力，勤奋些，有时遇到不会做的题，就想退缩、不再深入思考。但我转念一想，王冕说过“天下哪有学不会的事?”于是，我开始仔细阅读题目，把关键词圈出来，把每个步骤写清楚，最后终于把题目解答出来了。
我喜欢《少年王冕》这篇课文。王冕是我学习的好榜样。
篇2：我喜欢的课堂作文
我喜欢的课堂
课堂就像一条船，老师在大风大浪里，满载着知识和力量驶进同学们那一个个心灵的港湾。课堂就像一把锁，老师带了许多适合每一个同学的钥匙，巧妙地用这些钥匙去开启每一个同学的心窍。
老师在课堂里的亲切话语像那早晨的甘露，滋润着我们这些祖国的花朵。潜移默化，铸就了我们的一颗颗诚实、勤奋、善良的心。在课堂里老师孜孜不倦的教诲，像那播种机，不断地在我们心田里撒下理想和知识的种子。老师的话儿不多，份量却很重，“学而不厌，诲人不倦。”学而不厌是好学生，诲人不倦是好老师。“上课！”老师走到讲台前，一扬头，只听“唰”地一声，全班同学齐崭崭站着，静得连吸气的声音都听得清清楚楚。“老师好！”这声音那么自然，那么清脆，那么响亮，在课堂里久久回荡。
我喜欢我的课堂，因为课堂就是我们的知识海洋，每天传授给我们不同的知识，传都传不完。这就是我喜欢的课堂！
江西省赣州市西津路小学四
我喜欢的七彩生活生活是七彩的，多姿的，我喜欢它。
早上醒来，推开窗，七彩阳光普照大地，绿绿的树，蓝蓝的天，吸一口带有泥士幽香的新鲜空气，啊，好一个晴朗的早晨！
课堂上，听老师讲中华民族的历史、伟大祖国的壮美山河、海燕的勇敢、奇妙的黄金分割，这一切，宛如潺潺的流水滋润着心田。丰富的科学知识，伟大的园丁，我喜欢！
放学后，喜欢和同学们在回家的路上天南地北地侃，喜欢看各种读物，喜欢独立思考，因为这些不仅可以丰富我的知识，还可以提高我辨别是非的能力。作文
夜晚，遥望着天上闪烁的星星，聆听着草丛里小虫子的叫声，想像着月宫里嫦娥的生活是否也像我一样快乐，放飞着思翼，召唤那皎皎月光与我共梦，好一个静寂的夜！
假日里，喜欢和同学们去郊游。3月的鲜花，10月的红叶，腊月的鹅毛雪。登上山顶，仰望天空，真想放飞自己，去拥抱悠悠飘荡的白云、自由飞翔的鸟儿，还有那燃烧着青春火焰的太阳。我喜欢生活中一切绮丽的风光！作文
平日里，我喜欢用宽容的态度对待同学们的缺点，用赞赏之心去发现每个人的优点，因为这样可以感觉到人间真情无处不在。当朋友遇到困难时，我会尽全力去帮助他；当朋友有伤心事而情绪低落时，我便会送他一粒“开心果”，告诉他青春与快乐结伴，才是美妙的人生；当朋友取得了进步，我便会与他同唱《我的未来不是梦》，分享胜利的喜悦……
这就是一个中学生的七彩生活。
喜欢是多好的一种心灵感受，只有喜欢生活，才能从生活中感受到快乐，它是一扇开启的窗，使我的`视野更开阔，心胸更宽广。朋友，不要封闭自己，用自己的心、自己的热情去感受、去拥抱生活吧！那时你会高兴地说：“生活多美好！”
我最喜欢的一则格言格言伴随着我们成长，它是前进中的路标，是打开心灵的钥匙。其中，我最喜欢的一则格言是：失败乃成功之母。我和它之间还有一个这样的故事呢！
在我三年级的时候，有一次考试我只考了78分，我失望极了！每天都魂不守舍，我的好朋友婷婷看见了，便问我为什么这样子，我把事情的经过告诉了她了，她什么都没说，只说了七个字：“失败乃成功之母。”那天晚上，我琢磨了这句话。觉得，说得也有道理！人的一生，谁没尝试过失败呢？没尝试过失败又怎能成长呢？失败乃兵家常事。
第二天一起床，我感觉舒服多了，一切焕然一新，这是美好的一天！从那天起，我又重新树立目标，向着目标前进！我每次都做到课前预习，课后复习，不懂就问，比以前多下了几倍苦功，每天都坚持练习朗读20分钟课文，把课堂上做的笔记看两遍。回到家里，小伙伴们都在院子里开心的玩，我就坐在书桌前做习题，真想把练习册扔到一边出去玩，但是我的目标还没达到，我决不言弃！
终于，第二次考试又来了，我细心地审题，认真地答卷。到成绩出来那一天，我翻开试卷一看，96分！我成功了！作文
失败乃成功之母，这句话说得真棒！从此，我便喜欢上了这则格言。
我喜欢的洋娃娃我喜欢的洋娃娃
在我的枕边有一个可爱的洋娃娃，它是妈妈送给我的，我很喜欢它。因为它能在我有困难时鼓励我，在我心情差的时候为我开心。
洋娃娃长着苹果似的小脸，长长的眉毛底下有两颗又?又大的眼睛，高高的鼻子微微上翘，弯弯的小嘴像天上的月牙，金黄色的卷发披在肩膀上，头上戴着一顶红色的小帽子，真是漂亮极了。
有一次，期中考试的前一天晚上，我读着语文书里的词语、课文讲解等，读着读着睡着了。在梦里我梦见洋娃娃在对我说：“环环，快起来，明天要考试了，快起来念书吧！要不然考不好就会受老师、爸爸、妈妈骂的，快起来吧！”我一下子从梦里醒来了，忽然又听见妈妈的脚步声，就赶紧拿起书来读。妈妈推开门看见我正在读书，很关怀地问我：“环环，你的课文背完了吗？”我紧张的说：“还没有呢。”妈妈有点生气地说：“别背了，睡觉吧，明天还要考试呢。”作文
考完试的第二天下午，语文成绩就出来了，课堂上，老师正在念成绩，而我的心直跳，害怕没考好被爸爸妈妈骂。当我还在紧张时，老师念：“李蕊环，95分”我的心才一下子轻松多了。
还有一次，考试前我没有预习，最后才考了85分，回到家我难过极了，看见了洋娃娃，洋娃娃好像在说：“环环，这次没考好，还有下次，别灰心，下次再努力吧。”作文
洋娃娃不仅是我的玩具，而且还是我的朋友，我喜欢我的这个朋友，它能在我考试的时候帮助我，它能在我伤心的时候鼓励我，我最后想说一句：“洋娃娃，我喜欢你！”
我与《课堂内外》的故事！，那一年我还是一个小孩子。
偶尔的一天，我去好朋友家里玩，在她的家里，我看到了《课堂内外》小学版的这本书，在她家中看了很久。直到妈妈来接我时，我才恋恋不舍地……临走时，我还是依然想着它……在这的第二天，妈妈便帮我订了小学版的《课堂内外》，我第一次订阅《课堂内外》这本书，拿到这本书的第一眼，我就觉的这书的封面很精致，内容丰富多彩。从此以后，我便和《课堂内外》成为了最好的朋友，我们形影不离。从这以后，每一期的《课堂内外》我都会准时的订阅。
在我每次看完一篇文章后，我都感叹不已，我感受文章中所有的感觉，认真的体会品味，不管是什么文章，我都觉的很精彩（我就是这么认为的），在这以后我就更加喜欢《课堂内外》了。一次一次的看，一次一次的品味，发表一篇文章是艰难圣洁的，看到别人在发表自己的文章，就觉的别人的文采很有天赋！后来！一个大胆的念头在我脑海中回响，突然，我自己有了去投稿的念头。文章我已经写好了，可是我没有足够的勇气去把它投进邮箱，最终我还是被它所击倒。然而，我还在坚持的订阅着每一期的《课堂内外》。
随着时间的流逝，转眼间，我已经升入中学的生活，我又订了《课堂内外》的初中版。以后的我，在老师的帮助下，我的作文水平有了进一步的提高。在每次看《课堂内外》的文章时，我都会细读每篇文章，仔细认真的品味。读了几期《课堂内外》后，觉得每一期都是那样的精彩，读完这期还盼望着下一期的《课堂内外》。就这样！！我的好朋友见到我看《课堂内外》时，都说我是个十全十美的读书王。作文
以后的学习生活中，我都没有离开过《课堂内外》。从小学版，初中版，高中版，我依然是《课堂内外》的忠实读者。
长大了，我有了自己的想法！作文
长大了，我有了自己的文字！
长大了，我依然喜欢着《课堂内外》！
随着年龄的成长，我的作文水平也在一步一步的提高！
这时候才真正知道喜欢《课堂内外》是不需要理由的！
我最喜欢的老师吕老师有一双大眼睛，这双眼睛就像会说话一样，当我们需要鼓励的时候，老师就会向我们投来慈祥的目光，好像在说：“不要灰心，你一定能行的！”当我们受到表扬时，吕老师也会向我们投来赞赏的目光，又好像在说：“你真棒！”当我们做错事被批评的时候，吕老师又会向我们投来严厉的目光，这下又好像说：“自己想想错在哪里？下回不要再犯同样的错误了。”吕老师的目光既严厉又慈祥，无时无刻不在关注着我们。吕老师还有一张小嘴巴，教我们敬老爱幼、团结友爱、互相帮助，这都是吕老师用心说出来的，她真是个好老师。
吕老师在课堂上很严肃，但又是非常关心我们的。有一次，有位同学上课时被一道题给难住了，怎么也做不出来，吕老师就用严厉的目光看了看那位同学，还“凶凶”地说：“怎么回事？为什么不多动动脑子？下课后你到我办公室来！”那位同学非常害怕，心想：“糟糕了，这下又要挨骂了。”可没有想到的是，他到了办公室之后，吕老师却用很温柔的语气细心地跟他讲解题目，那位同学也很专心地听，在吕老师的细心辅导下，不一会儿就会做那道题了。这类事情还有很多很多，吕老师严厉中带着慈祥，使我们对她更加敬重了。
吕老师对我们的关心和爱护还体现在担心我们的安全上。记得一年级一次下课后，几位男同学在爬栏杆，吕老师看见了，立刻叫他们下来，并严肃地批评了他们：“下课了，多运动对身体有好处，但是也要注意安全，万一不小心摔下来，弄伤了身体还影响学习，是不可取的。”还有一次，我们班女同学被其它班的同学打得直流鼻血，被送到了医务室，吕老师知道后，非常着急，连忙跑到医务室去看她，还问她疼不疼，眼中充满了关爱。
吕老师还很幽默，上课时常常和我们开玩笑，她讲的课非常生动，学生字时，吕老师就会把生字比成各种各样的东西，逗得我们哈哈大笑，既记住了生字又活跃了气氛，使我们觉得生字一点也不难学┄┄我们都喜欢听吕老师讲课，我们班的成绩也是全年段最好的。作文
吕老师既教书又育人，真是个好老师，我们非常喜欢她，我们为遇上这么一个好老师而高兴。
我喜欢做女孩的“七大歪理”我是一个女孩，一个平凡的女孩。以前旧社会都是重男轻女，许多人都想当男孩，而我却喜欢当女孩。
1、做女孩可以穿上漂亮的衣服（因为女生衣服的款式比男生多得多）。
2、女生的学习成绩比男生好得多，就拿这次期中考来说吧，我们班前五名全是女生，最后十名全是男生。
3、女生比较文静，讨老师喜欢，每次排路队的时候男生总是拖拖拉拉，几乎每天都被批评。作文
4、每次上体育课的时候，女生都可以去玩了，而男生却在大太阳底下被罚站。
5、女生在管理方面比男生有经验，我们班的班干部几乎都是女生。作文
6、男生整天只知道玩和打架，只会“为”我们班扣分。上次我们班的伊络和曾迪打架，结果我们班被扣了三分。
7、在球场上男生们是一条龙，而在课堂上是一条虫。
总之我喜欢当女孩。
我喜欢的老师我喜欢的老师
桓台实验学校
九年级五班
篇3：我喜欢的课堂作文
乔木之美，让人身在其间却被美丽所恍惚，离它而去后反而心中那如诗如画的景色在不断浮现中被勾勒得更加清晰；师教之美，让人在其中时被它的美丽所包围，失去它后才知曾经的幸福，才懂得了珍惜拥有。
初四，感到了物是人非的失落。初三共肩作战的班主任离任了，当再看到他时再和他轻松的交谈时，眼泪一直在打转，不由的回忆起与他在一起的时光。作文
初三认识他时，他的幽默化解了我们心中的疑惑，他耐心的听我们的建议，他的爱，他的心软，纵容了我们，整个班似乎一点都不给他面子，再慢慢的下降。他没有发脾气，还是在一点一滴的照顾着我们，在一言一行上监督着我们。慢慢地我们的成绩在回升。与他共度的时光很短暂，一年，在他对我们的悉心教导中，慢慢的过去了。
有一种风景是在路上，有一种旅游风景是在心中，有一种心态，是他感染我的??自信。
在课下，和他聊天，经常听他说起自信，在他口中听到的都是同学们的优点。后来他只要一说出自信我们便异口同声地说：“自信过头是自负！”他总是一笑而过。随着时间的推移，慢慢才发现我们大家有一个共通的毛病。在课堂上，举手回答问题的同学寥寥无几，班会上发言都畏畏缩缩，演讲活动要老师亲自出马，因为等不到毛遂自荐者。
课上，听到问题后，心中似乎有一种力量在鼓舞着我，鼓起勇气把手举起来。在遇到困难，想做逃兵时有一个声音在鼓励我，坚持下去，即使失败但奋斗过，争取过你就拥有充实和幸福的经历。
师爱，像微风细雨，润物无声，深情无言，在我灵魂深处撑起一片绿荫，师爱像丁香，淡淡悠长，只有当岁月走过，才渐渐品出那淡淡的师爱中所蕴含着的深深韵味。
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篇4：课堂作文：我喜欢《课堂内外》
朋友常问我：“你为什么喜欢看《课堂内外》呢?”
喜欢《课堂内外》，需要理由吗?
若干年前依次不经意的翻阅，促成了我与《课堂内外》的零距离接触，她一步步地走进了我的世界，我一字一句地咀嚼她。开始是粗读，既而是精读，最后是品读。最初我是每期必买，后来我是每年必订，一订就是好几年，妈妈总是大力支持我看《课堂内外》，因为她小时候也是个“小书迷”，并且是《课堂内外》的忠实读者，我家最早一期的《课堂内外》还是1981年12月号的'呢!如果说她影响了几代读者，这话一点也不假。
随着年龄的增长，课业一天天加重，我读书的兴趣不再，激情也消失了，《课堂内外》便渐渐淡出了我的书架。
有一次，妈妈到邮局给我订《文摘报》，她第一眼就看到了杂志架上的《课堂内外》，顿时爱不释手，于是，她把订《文摘报》的钱拿来订了的《课堂内外》。当她回到家把这个消息告诉我时，我高兴得一跳老高。晚上，我打开书架，以前的《课堂内外》静静地躺在里面，我轻轻地抚摩着她的封面，一种说不出的感觉突然涌上心头，翻开书，往日熟悉的情景有浮现在我眼前。
接下来的日子里，我天天等，夜夜盼，终于等来了亲爱的邮递员。当我从他手中接过全新的《课堂内外》时，所有的欣喜和激动化成了一只小鸟，在我胸口呼啦啦地唱起快乐的歌来。我小心翼翼地翻开他，生怕弄皱了一
有了《课堂内外》，我不再感到了孤独，不光如此，我的朋友们也渐渐喜欢上了他。每个月的月初，他们都会焦急地问我：“收到《课堂内外》了吗?”
每当看到《课堂内外》在同学们手中传阅时，我的心里就乐开了花，我的心愿，就是让更多的同学看到《课堂内外》!
篇5：高效课堂我喜欢作文
高效课堂我喜欢作文
新学期开始了，回到美丽的校园，我发现校园焕然一新，树仿佛更茂盛了，柳树仿佛更柔美了。
带着满怀的好心情，走进明亮的教室。啊，这里竟发生了翻天覆地的变化，洁白的墙面上贴上了一条条激励性标语：“我自信，我成功，我展示，我快乐”“成功来自执着，坚持创造奇迹”“课堂似舞台，由我来主宰”，看了让人振奋。桌子不再是一排排的摆放，而是几张桌子围作一团成为一小队，每一队都有自己响亮的名字：飞翔、阳光、善思、希望……每一个名字都代表着自己队的'梦想和希望。
课堂上气氛活跃，老师将学习任务分到小队里，小队长和组长带领大家一起预习、讨论，准备展示的内容。课堂似舞台，由学生来主宰。课堂就如舞台，同学们在这个自由的舞台上来展示自我。展示课上，同学们站在讲台上，俨然一位小老师，仪态大方，声音宏亮，为大家认真的讲解题，引导大家一遍遍朗读，看，他问我答，文明对话，那感觉多么自豪啊！
在高校课堂里，同学们懂得了团结互助，因为班级上有积分，积分高的组就高高兴兴地挑选座位，积分低的组则个个垂头丧气。队长就不忘告诉大家：“不要灰心，只要我们团结一心就会共同进步。
高效课堂，我喜欢，因为它让我增强了信心，学习起来很开心。
篇6： 我喜欢的课堂美文
我喜欢的课堂美文
我妈妈让我当老师。 我并不是说她强迫我成为一名教师； 事实上，她坚持认为我可以成为我想要的任何东西。 我妈妈让我成为一名老师，因为她教会我热爱学习，热爱分享。 她自己的父亲告诉她，一个女孩在八年级之后上学没有任何意义，但我母亲知道的更好。 在她的影响力和我自己的自然倾向之间，我注定要教导。
除了我母亲最重要的影响力，我生命中还有其他一些事件让我相信自己会成为一名教师。 当我小的时候，我无法发音音符“呃。”没有人能理解我。 我记得非常沮丧。 然后，当我四岁的时候，妈妈带我去见一位名叫飞利浦小姐的优秀演讲老师。 在六周内问题得到解决； 我可以说“姐妹”和“花”以及所有丰富而有力的“呃”字。 那时，我以非常个人的方式学到了教育的巨大力量。 我母亲说，“教学是世界上最重要的工作”，我完全知道她的意思。
当我十三岁的时候，我在Shiner医院住了一个月的脊椎融合术治疗脊柱侧凸。 手术前我在那里待了两个星期，进行了测试并了解病房里的其他病人。 其他孩子很精彩，非常甜蜜和关怀。 我让他们签了一本签名簿，所以我记得他们。 一世 记得感到震惊的是，尽管他们都非常接近我的年龄，并且非常聪明，他们中的许多人几乎都不会写出自己的名字。 我的母亲解释说，他们中的许多人一生都在医院内外，并没有接受过稳定的教育。 然后我了解到学习机会对孩子有什么不同。 我的母亲说：“教育是没有人能把你带走的一件事。”
在中学和高中，我参加了为我提供的最困难，最多样化的课程。 我的课程包括乐队，工艺，视觉艺术，创意写作，微积分和物理。 物理学很难，这让我真的想到了； 这太棒了！ 我直接做了A并毕业为告别演说家。 我的母亲总是说：“每天都要学习，就像你将永远活着一样”，“如果值得做，那就值得做正确的事。”所以当我准备好选择职业时，我有一种强烈的职业道德，一种爱学习，尊重教师，思考和帮助他人的愿望，以及教育可以改善每个人生活的信念。 我知道我必须当老师。
我有目的地选择了教学，除了第一年的几次，我从未后悔过。 教学对我来说是一个美好的职业，我很幸运能够做出我认为对教育做出的重要贡献。 我永远感谢帮助我学习教学艺术的老师和课程，我致力于帮助其他老师。 作为地区，州和国家会议的主持人，作为国家“物理教师资源代理人”，我有机会与全州乃至全国的'教师分享想法。 我知道，通过帮助，装备和鼓励其他老师，我能够触摸到我永远不会看到的学生。
我为与其他老师的合作感到自豪，但我认为我的第一个责任，也是最重要的成就，是我学生的成功。 在了解黎明时，我喜欢看到学生眼中的光。 我也很喜欢前学生的听力。 这张纸条来自一个女孩，她刚开始上课时几乎不会低声说话。 “女士。 吉尔，我没有意识到我在课堂上学到了多少。 这是三年后，我 在没有学习的情况下获得PHY 232的A！“这封电子邮件来自一个对我的课程开始没有数学或科学兴趣的女孩：”我已正式宣布我的专业。 我宣称自己是一名拥有数学辅修的物理学士。 我正在认真考虑成为一名教授或高中教师。 我想这只是为了表明高中阶段可以改变你想要做的事情。 再次感谢！”
在我的教学生涯中，我有很多学生对我说：“我知道你为什么成为一名物理老师，这是因为你可以玩最酷的玩具！”我只是微笑。 “玩具”是一种很好的教学工具。 他们吸引学生的注意力，帮助他们放松，让他们想要了解事情的运作方式。 我不得不承认他们很酷 - 但他们不是我成为物理老师的原因。 我母亲没有说“玩玩具是世界上最重要的工作。”看着学生学习并对学习感到兴奋，感觉他们从我的计划，支持，指导和激情中受益 - 这些事情使教学成为一项了不起的工作。 听到他们说“这很酷”，“哇 - 这是有道理的”和“女士” 吉尔，你已经腐化了我的思想; 我到处都看到物理概念，“特别是让他们毕业后回来参观 - 这就是我喜欢教学的原因。 我觉得我在改变我的学生和世界的生活，所以我将永远感激我的母亲让我成为一名教师。
篇7：我喜欢这样的课堂四百字作文
什么样的课堂是我心中的喜欢课堂?这样的课堂是我心中的喜欢课堂。
上课铃响了，同学们陆陆续续地进班，各自坐在位置上，一扫下课的喧闹，安静地预习马上上课的内容。老师呢，很准时地，踏着稳健的步伐——既不是匆匆忙忙，又不是让人觉得那样悠闲自在——走进了教室。师生行礼完毕，课堂正式开始。
老师在黑板上写下课堂上要讨论的问题，同学们在小组内就开始各抒己见，热闹地讨论了起来。通过刚才简短的预习，以及课前的准备工作，大家对本课的学习内容已有所了解，都争相发表自己的观点。大家的表情都是那样专注，一看就知道是在讨论着，而不是谈论与课堂无关的话题。同时，没有谁脱离群体，无动于衷，都将讨论问题放在首位。
讨论结束，老师一发问，数十只手争先恐后地举了起来，一个个胸有成竹。没有谁插嘴，破坏这上课的气氛。老师微笑着，露出满意的神色，点名请同学回答问题。被点到名的同学目光炯炯，充满自信，声音洪亮，完美地说出了答案，课堂进行得十分顺利。即使有同学愣了神，在老师的提醒下，也能够得到答案，课堂效率很高。
在这种课堂环境下，没有同学睡觉，没有同学吃零食，没有同学开小差。从讲台上俯视下去，只能看到一双双炯炯有神的眼睛。老师的语速同学们能够接受，一个个听得津津有味，老师又怎么会发火呢?这是多么和谐的一幅画啊!
室内课堂做到这样，室外课堂当然也要如此。同学们排队时，站如松，整齐严肃，喊口号时，响亮有力，眼神如鹰的目光那样犀利。虽然在室外，也没有那样喧闹，老师们自然用不着扯着嗓子大声叫唤，气氛虽然凝重但又略显轻松，同学们对这种气氛很是向往。
我心中的喜欢课堂，就是这么普普通通，就是这么平平常常。有这样，就够了!
篇8：我喜欢这样的课堂四百字作文
每个人心中的喜欢课堂都不相同，而我心中的喜欢课堂则是身处大自然，以实践探索，领悟人生的真谛。
我希望每一段时间学校都能根据学习内容，组织一次户外实践活动。这能够让各班同学与老师一同商议决定，挑一个合适的天气前往。大自然的景色既美丽，又蕴含着令人想不到的哲理与内涵。它不但能使人放松心情，还能开阔眼界，陶冶情操，它是我心中的喜欢课堂，一个活泼、生动、自由的课堂。
春秋战国时期，有一位伟大的教育家——孔子。有一天，他带着他的弟子来到泗水河畔春游。他们身处大自然的怀抱，四周青山绿水环绕，佳木葱茏，极为美丽。他们畅谈人生，高谈阔论，高歌低吟。他们享受着自然，感受着人生的美好。
面对司空见惯的流水碧波，孔子竟能从中发现许多深奥之理，从中品味人生的真谛“如水一般有德行，有情义，有志向，善施教化。”他以流水教育弟子，将知识传递。孔子亦没有居高临下的空洞说教，而是临水沉思，借水育人，发人深省。其伟大的人格和高超的教育艺术于此可见不一般。
孔子游春的故事，正是我心中的喜欢课堂。如今正值仲夏，倘若师生一同外出游玩，是否也能似孔子师生一般在大自然中品味人生的真谛呢?我不知道，毕竟并非每一位老师都如孔子一般。但即使如此，它所带来的好处也远比规规矩矩地坐在教室里听老师讲课要强。“读万里书，行万里路”我们不仅要让灵魂行走，也要让身体多走一走。
大自然奥秘无穷，乐趣无穷，它值得我们去探索，它是我们最好的课堂!
火热骄阳下的碧波荡漾，连绵山峰上的树木葱茏，杨柳依依下的青草丛生……
这一切的一切，就是我心中的喜欢课堂!
篇9：我喜欢这样的课堂四百字作文
作为一名学生，我心中的喜欢课堂，便是学生能融入其中，从学习中找到人生志趣、找到人生的方向。
我喜欢的课堂应该是激情飞扬的。学生不应该对课堂提不起兴致，乃至反感。当老师在课堂上大费口舌的讲题时，同学们不该开小差，甚至沉浸于自己的幻想中，置老师的辛苦与付出不顾，将自己的青春光阴荒度。在课堂上，老师与学生如果形同陌路，毫无交流，那么学习怎样进行?课堂上的一切又有何意义?如果同学们敢于在课堂上尝试，大胆向老师提出问题，让思想迸溅出火花，那么一切会变得多么朝气蓬勃。
我喜欢的课堂应该是充满赏识的。老师不应该对于学生的错误过于纠结，而要鼓励学生。如果对学生的错误有了批判、惩罚，那么同学们就会害怕思考，害怕回答，从而丧失了学习的积极性，对于问题没有了尝试的勇气。作为老师，应该在课堂上引导学生，如同朋友、长者般，引领着学生沉浸于学习中，让学生迈开步伐勇敢向前走去。我觉得一名老师的成功，不是在于传授了多少知识给学生，而是教会了学生如何做到最好自我。
我喜欢的课堂应该是充满诗意的。知识如同海洋，学生徜徉其中，应该能感受到大千世界的奇妙，而不是在无边无际中迷失了自己。有时固然会遇到难题，但有老师的帮助，在课堂上的与大家的交流，总会有解决的办法，当你幡然顿悟时，你就会意识到课堂的意义是多么的重要，课堂的存在是多么的珍贵。
我喜欢中的课堂，是自由的、温馨的，如同家园一般，能孕育出一个又一个的年轻生命，一颗又一颗的美好心灵。
篇10：我喜欢这样的课堂作文
我喜欢这样的课堂作文
我们的课堂活跃时，不时有“演员”粉墨登场;紧张时，只听到奋笔疾书的沙沙声;轻松时，一阵阵会心的笑声不时传来。我喜欢这样的课堂。这就是我们小学六(9)班的英语课。
老师是我们的新任老师，教我们时间不长，但我们每次都盼着她给我们上课。有一次上课，在讲到E部分课文，她为了让我们记住句型，背诵课文更加熟练，就请同学来表演课文。同学们跃跃欲试，最终小明上台表演了，只见他感情充沛，脸上的表情也很丰富，时而眉头紧锁，时而面带微笑，再加上夸张的动作，生动的语言，有趣的'表演让大家开怀大笑，印象深刻，课文自然就很容易记住了。这样活泼的课堂我喜欢。
在上课的时候，为了鼓励我们积极发言，老师还会给我们组织一些小小的比赛。在一次下午的一节英语课上，老师让我们四个小组进行英语答题竞赛，只要哪一组获得最高分，就可以得到“大大的”奖励，一听到“奖励”这个词，同学们可高兴了。每一个同学都努力地为自己的组争光。老师刚刚提出一个问题，下面马上就竖起了像“树林”一样的小手，课堂的气氛异常高涨，同学们在老师的课堂上比原来积极了许多。最后，我们组获得了胜利，老师便公布了我们期待已久的奖励，原来是少默写一篇课文。
当然，别看我们上课的时候很活跃，可是我们记笔记、考试时可认真了。上课时，当老师讲到一个知识点时，教室就会变得十分安静。原来不太爱记笔记的我们也会埋下头，开始认认真真地记起笔记，老师不仅要检查笔记，而且还对某些同学进行“奖励”。笔记记得少而不全的同学就会享受到“丰富的英语大礼包”，里面有抄写课文，默写单词，读书等，但是每个人都不想得到这样的英语大礼包。所以只要老师讲到一个知识点时，我们就会记下来，那时教室里只会听到笔尖的刷刷声。
没有死板的背诵，没有枯燥的说教，没有严厉的批评，轻松而活跃，这样的课堂我喜欢。
篇11：我喜欢的课堂小学作文
有些人只要进入到这间教室，就会感觉自己好像置身在天堂一样幸福，这个地方很舒适，四面八方摆放着许多整齐一致的乐器。有些人只要进入到这间教室，就会感觉到无趣乏味一般，但对我来说是我最爱的音乐教室，也是我最喜爱的一堂课─音乐课。
我之所以会那么喜欢上音乐课，是因为从小时候我就非常的喜欢听音乐，而且听音乐也是我的兴趣，因为音乐为我带来许多欢乐。另外一个原因是每当我伤心难过或是情绪不稳定时，只要听一听音乐，那紧张不安的情绪，就会渐渐稳定下来，所以音乐是我生命中的一部分。
上音乐课时还可以训练自己的手指，让手指不再僵硬，而且变得更灵、活轻巧。同时，还可以听见老师弹奏着美妙的钢琴声。那时候的我，简直陶醉在老师的钢琴声里。
眼见下课的时间快到了，这时候我真想要有小叮当的时光机，让下课时光马上又回到下一次的音乐课，这样一直循环，我便可以一直陶醉在浪漫的音乐声里，你说，这一刻会有多美好啊？!
我宁愿将下课玩乐的时间都拿来上音乐课，“当!当!当!”我最不希望的钟声还是响了，在我脑海里，幻想的那些事情，便消失了。离开教室时，我的心中还是万分的不舍，真希望下一次的音乐课快点到来，这样我才能再次享受那美妙的音乐声。
篇12：我喜欢这样的课堂作文精选
这学期，我们的课堂发生了巨大的变化。座位从以前的一排排、一列列，变成了现在4个人一小组，8个人一大组;主讲由以前的老师变成了现在的同学们。
以前，主讲是老师，枯燥无味，同学们有的在做小动作，有的和同学说话。有的身在教室心在外……同学们大都不愿意思考，回答问题的也只有那么几个。而现在，实行了小组竞赛，同学们为了给自己组挣分，脑筋都在飞快地转动，上课后，这个发言，那个质疑，还抢着补充。同学们在展示时也可以大胆地发表自己的见解。
这样不仅仅增强了同学们的自信心，一些平时不爱发言的同学也变得大胆起来。以前大都是自己思考，然后举手发言;而现在，同学们都小组合作学习讨论，有的发言，有的反对，我们真正地成为了课堂的主人、学习的主人;真正地体会到学习给我们带来的乐趣，课堂气氛也活跃了不少。
为了进一步推进我们学校的课堂教育改革，加强小组合作学习，充分发挥小组合作学习的作用，学校还开展了“优秀合作小组表彰”大会。提高了大家自主学习的积极性。 课改不仅改变了课堂，还改变了我的性格。以前，我总爱独立思考，现在，我学会了合作学习;以前，我不爱展示我自己，现在，我可以大胆、大声、大方的展示我自己了…… 在新的课堂模式下，经过了一学期的锻炼，同学们都做到了大胆、大声、大方，像一个个出口成章的小老师，在舞台上绽放出自己的精彩。我喜欢这样的课堂!
篇13：我喜欢这样的课堂作文精选
课堂就像一条船，老师在大风大浪里，满载着知识和力量驶进同学们那一个个心灵的港湾。课堂就像一把锁，老师带了许多适合每一个同学的钥匙，巧妙地用这些钥匙去开启每一个同学的心窍。
老师在课堂里的亲切话语像那早晨的甘露，滋润着我们这些祖国的花朵。潜移默化，铸就了我们的一颗颗诚实、勤奋、善良的心。在课堂里老师孜孜不倦的教诲，像那播种机，不断地在我们心田里撒下理想和知识的种子。老师的话儿不多，份量却很重，“学而不厌，诲人不倦。”学而不厌是好学生，诲人不倦是好老师。“上课!”老师走到讲台前，一扬头，只听“唰”地一声，全班同学齐崭崭站着，静得连吸气的声音都听得清清楚楚。“老师好!”这声音那么自然，那么清脆，那么响亮，在课堂里久久回荡。
我喜欢我的课堂，因为课堂就是我们的知识海洋，每天传授给我们不同的知识，传都传不完。这就是我喜欢的课堂!
1.我喜欢这样的课堂作文精选
2.我最喜欢的一堂课作文(500字)
篇14：这样的课堂我喜欢作文
今天是周六，我和平时一样早早地就起来了。因为我要到我最爱的课堂灵芝坡去上课，我忍着腿疼和我的好朋友牛文轩一起奔向灵芝坡。
到了以后我们先做早操，然后我被分到了无痕山林队，随着老师的一声令下我们就欢快地出发了。一路上我们又说又笑，感觉没用多长时间就到了一个山坡上面，山坡很陡，非常不好走，我还差点被摔下来。中途老师让我们认真听声音，辩别到底是什么声音。有人说是蛇的声音，有人说是风的声音，有人说是鸟鸣的声音，最后老师说大家都错了，这是大自然的声音。
又走了一会有人捡了一根木棍交给了老师，老师给我们讲了这根木棍的来历并告诉了我们有关木头的用处：粗一点的可以做梁，细点的可以做椽等等，我明白了原来木头有这么多的用处。
走到槐树林的时候，我们就开始读论语，由于我背的较好还得到了一个棒棒糖，津津有味地吃了一口好甜好开心。接着去找水源，费了好大劲终于找到了，我们高兴极了。
到了耕读书院后我们下棋、玩游戏、捡柴、吃饭、休息、上童话课非常地充实，感觉时间过得很快，不知不觉就到了放学的时候。实在不想离开这个课堂，因为在这里不受教室的限制，并且可以亲近大自然，学到好多课本上学不到的东西。这样的课堂我肯定最爱！
篇15：课堂习作――我喜欢的季节作文
我喜欢美丽的
课堂习作――我喜欢的季节作文
。
温暖的春风拂过我的脸颊，轻轻地，柔柔地。宛如母亲的手爱怜地抚摸着我。我站在高高的山顶上，张开双臂，感觉自己好像被春风托到了云端，深深地呼吸着新鲜的空气，那气息中夹杂着淡淡的青草香，扑鼻而来。
我迎着三月的春风，懒懒地躺在柔绵绵的草地上。深褐色的泥土散发着阵阵清香，蓝天在草儿的摇摆下若隐若现[注: 隐隐约约，看不清楚。]，草儿在和煦的春风下摇来摇去，绿绿的，嫩嫩的，放眼望去，简直就像一片绿色的海洋。
草中，一朵朵妖艳的小花迎着
篇16：我喜欢这样的课堂600字作文
教育问题是当今最热点的话题，几乎所有教育工作者都在为有更好的教育方法，有更好的教育效果而探索。他们为这不辞劳苦，到各地学习、探究优秀的教学方式，从而取长补短。这不，3月份左右，学校的领导老师纷纷去往其他地区学习，掀起了一股学习新教育、新理念的改革热潮。
座位变了----
我们原来的座位大都是两两同桌，面朝黑板，但那天却突然要改变这种古老式的座位，成为“幼儿园式”的。所谓“幼儿园式”的座位，就是八人成一组，同学们面对面，侧朝黑板围起来坐。刚改成这种座位，同学们心中难免有些小激动，但激动过后，便很快就投入到学习的状态中去，共同学习。
课堂变了——
以前的课堂大多是由老师讲课，同学们听讲，偶尔举手发言。改革后的课堂则是先由组长带领大家预习讨论，将内容深入透彻地了解，然后共同交流，最后学生主动大方地站在台前给大家讲解自己组所拿手的亮点，展示自己的风采，亮出自己的水平。每个人都用通俗易懂的语言来为大家阐述自己掌握的知识要点，使同学们灵活地掌握所学知识，同时也锻炼且增进了自己的语言表达能力。
瞧!主持人站起来，一声响亮的“聚焦”——，将所有人的注意力都转到了他们身上。“迅速——”，组员立即起身，边喊边走上台前。同学们一齐大声喊“倾听——认真!”在这一句句、一次次的口号下，展示同学更加具有自信心。“下面由我们组为大家展示课文第1、2自然段的写作方法。”精彩的展示开始了。首先，第一位同学向前迈一步，用标准的普通话说：“请大家仔细观察这两个段落……”随着他们细致入微的讲解，同学们心中的一个个疑问也被完美地解答。展示过程中，展示同学还会与其他同学进行互动，提出问题，这样可以调动同学们的积极性，让课堂不再死气沉沉。
展示完毕后，会有一些同学对他们的讲解进行补充，质疑或评价。这些都是很好的表现，说明同学们可以认真倾听发言，并学会从中找到问题。大家可以在不同的意见声中进行讨论，从而得出最完美的答案。
思想变了——
同学们不会再将学习当作一种负担，而是更加热爱学习，懂得学习的重要性。在这种“亲近”的座位环境中，共同学习，共同努力，一起攀登到人生的顶峰。我们是课堂的主人，课堂由我们掌控，我们在课堂中尽情发挥自己的水平，用自己的语言教育他人，内化自己。
我爱这样的课堂， 让我们在这样的环境中朝气蓬勃地汲取知识，做一个全新的自己，更加活力向上的自己!
这就是我们喜欢的课堂。
篇17：我喜欢这样的课堂600字作文
小草最快乐的时刻是钻出地拥抱阳光的一瞬间;小鸟最快乐的时刻是飞上蓝天享受幸福的一瞬间;小花最快乐的时刻是舒展花瓣绽放清香的一瞬间;小马最快乐的时刻是放开四蹄尽情驰骋的一瞬间;而我呢?最快乐的时刻是那次北京取得奥运会举办权的那一瞬间。
那一夜，无人入眠;那一夜，举国欢庆;那一夜，灯花通明。7月13日，一个全国人民都无法忘记的日子。7月13日，是中华巨龙飞翔腾飞的时刻。7月13日中国人民庄严的告诉世界，我们强大了。那一夜的晚上，我正在外面上补习班，原先9：30分钟结束的补习班却9：00钟就早早结束了，因为补习班里的老师、同学都说：“我们要回去看北京申奥。”那么挚诚的一句话，它是中华人民的共同心愿呀!我也不敢拖延，踏上自行车飞奔着回家。
奇怪啦，原先长长的仿佛没有尽头的小路怎么一下就完了。家!就在眼前。推开家门，发现爸爸妈妈都坐在电视机前眼睛一眨也不眨，握紧了拳头紧张地看着。我也忙脱掉鞋子，来到电视机前，关注的看着。五个国家一一被投票，大板淘汰了，我的心提到了嗓子眼，担心北京惨遭淘汰。可是幸运女神的微笑是向着我们的。第二轮之后，萨马南奇老爷爷总算拿到了那决定命运的淡蓝色信封。空气凝固了。
“中国●北京!”苍老的声音总算发出来了。可是，好像过了一百年。一秒钟的沉默。“呼!”爸爸、妈妈和我齐刷刷的站起来，爸爸手舞足蹈，高兴的跳了起来，妈妈刚兴高采烈的去拿烟花，而我呢，一边笑一边流着泪，是啊!我们胜利了。美丽的炎花绽放在空中，我心中的欢乐，心中的喜悦久久荡漾着，我打开日记，写下了“欢乐时刻”四个大字，我要把这欢乐的时刻记下来，因为现在的中国值得让我们欢乐、喝彩!
篇18：我喜欢的一节体育课堂作文
【体育课堂作文一】
叮铃铃，上课的铃声打响了，我们马上站好队，等待老师的到来，
体育课上作文。不多一会，老师来了。老师说：“跑两圈，走一圈，走完后，解散自由活动。”说完，我们就开始跑了，跑完后，我们就各自玩儿了起来，我马上跑到了云梯前，双手打开，两腿半蹲，用力一跳，双手抓住云梯的第一根上，身体用力往前荡，两只手交替运动，爬到最后一根后跳下来，跳下后，我顿时感到了手臂很酸，两只嫩嫩的小手顿时变得像苹果一样红，可我仍然很高兴，因为这是我第一次爬过来的，于是，我又玩儿了第二次、第三次……到了第五次的时候，我已经很累了，但我还沉浸在快乐之中，我还是爬了起来，到了第三根的时候，我实在是没有力气了，两只手没把住，摔了下来，顿时间，我那双苹果般红的小手像涂了黑墨水一样，一下子就变黑了，还有些疼，下课后，我把手洗了，可手还是很红……在今天的这次教训中，我知道了玩游戏不要玩太久，要保存体力，不要太专注一个游戏，有时锻炼太久，对身体也是很不好的。
虽然我今天挨摔了，但我也学会了爬云梯，我还是很高兴的，只要我把这个困难克服，就一定会成功!
好不容易等到了星期三，因为星期三下午有体育课，做完体操后，老师宣布自由活动，我和张硕等人决定一起玩砸沙包游戏。砸沙包的规则很简单，就找六个人，分成二队，一队砸沙包，一队躲沙包，如果躲沙包的.人被沙包砸住，就要下场。比赛开始了，我加入了躲沙包队，首先向我“开火”，我往右一闪，灵巧地躲开了“攻击”。接着，他们把沙包砸向谭玮，由于沙包飞来的速度太快，谭玮躲闪不及，被砸住了，他只好不甘情愿地下了场，后来他们又把砸住了黄程程。这时，我冒了一身冷汗，准备迎接他们的挑战。张硕做个假动作，往右边砸，我连忙向左边躲，没想到他却向左边砸来，最终我也被砸住了。该我们砸他们了，他们的技术也不高明，一会，他们也全被我们给“清除”掉了。这场比赛我们打了个平局，个个已是满头大汗，但我们心中却无比高兴和快乐。
那节体育课太有趣了，让我感到好喜欢。
【体育课堂作文二】
有时在人生的道路上，团结精神是我们迈向成功的一个跨点，但是，又有多少人可以去真正明白团结呢?
记得在3年级时的一节体育课上，老师带领我们玩了一个很好玩的游戏，叫“两人三步走”。首先，老师把同学们分为几个小组，并且两个人两个人分别把一只脚绑在一起，然后小组分别比赛，最后哪一组先到终点，哪一组就获胜。全班同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试，只听“嘟”的一声，比赛开始了，我们组几个同学都大步大步的向前迈，谁都想着争第一，可是不顺利的是由于步伐不一，频频绊倒，时间消耗太多，第一轮便以失败告终。下了场，我们都去互相抱怨，互相指责，场面立刻冷了许多，这时，组长站出来发话了，他清了清嗓子，严肃的对我们说：“这样下去可不行，我们要团结起来，这样吧，我想了个好的方法，大家开始走的时候，我们就大声喊一、二，步伐要协调一致，你们看这样好不好?”我们互相看了看，点了点头。
第二轮比赛开始了，这时，我们小组每个人都活力四射，跃跃欲试，首先，组长带头喊一、二，接着，我们便紧随其后，我的心中不时地想这次比赛一定要成功啊，加油!此时，我们已经是大汗淋漓，气喘吁吁，可是，团结的我们一直抱着这样一个坚定的信念，团结就是胜利!随着响亮的口号声，我们迈向了终点，虽然说这次比赛我们没有力夺第一，但是，我们收获了一个最大的道理—团结就是力量!
这节体育课，我们不仅锻炼了身体，还学会了一个道理团结可以事半功倍，团结可以使任何事情走向成功，所以，我最喜欢这节体育课了!
【体育课堂作文三】
今天，上体育课的时候，老师叫我们运球投篮球的时候，轮到我了，我一次一次的投，就是投不中，我失望极了，终于，投进了两个。
那一次，我把球接到以后，我跑了过去，用力的跳起来，猛地用力把球投向球篮。
球进了!我高兴极了，心里想：Yeah!终于进了一球，但是，我不能骄傲，我要继续努力，不能只进一个球，最少都要两个以上，我的愿望实现了，我经过再一翻努力，又进了一个球。作文
我拉好衣带，绑好鞋子，等球一过来，我就猛跑过去，用力的又进了一个球。
篇19：我喜欢的一节体育课堂作文
可惜，我因为太兴奋了，反而控制不好投篮的方向和力度，后来再也没有进过一次球了。
下课之后，我慢慢的想，为什么后来我的球又进不了篮呢?我想可能是我太兴奋，心里不能平静下来的缘故吧。
我想做事情就像这次打篮球一样，我不能因为有一点点成绩，就骄傲、兴奋;要保持像平时一样的心态，认真做事，才能让事情做到更好，否则就不会成功!
我喜欢这节体育课!
【体育课堂作文四】
我记得原来老师经常给我们上体育课，其中一节翻跟头最有趣。
上课了,老师拿了几个垫子铺到地上，这是翻跟头用的。开始翻跟头了，我心里一阵害怕，因为我不会翻。突然，该我翻了，我说我不会翻。老师说;‘你先在旁边看别的同学怎么翻的。哦。原来这么简单啊，就是先把头顶在毯子的中央，在把两只手按在毯子的两边，然后脚一蹬，就翻过去了，可是我没有翻过去，我觉得我是不是自大了，我还不会翻，老师就过来认真的教了我几遍。
我终于会翻了，我很高兴。我还知道了做什么事都不要轻易放弃，只要努力我相信会成功的。
那节体育课，成了我最喜欢的一节课了。
篇20：学生喜欢怎样的作文课堂
学生喜欢怎样的作文课堂
能够激发小学生的写作兴趣，是每个语文老师和家长的心愿。我开展了一些有益的尝试，其中我认为效果比较好的形式是： 游戏--是开启学生作文兴趣的钥匙。具体做法如下：可以在课堂上先做一个游戏，激发孩子的表达欲望，然后请他写下这段游戏以及做这个游戏时所产生的情感，这就等于向他们提供了写作的内容。在这里，生活也有了，情感也有了。倘若这样的“游戏--作文”做得多了，要他们写点什么，应该不是太困难的事了。我想孩子们应该会喜欢这样的作文课堂教学。
一、创造游戏的氛围 在我们的作文课堂里，只要注意了以下几个方面的诱导，立刻可以产生游戏的氛围： 1.竞赛。只要将课堂的任何活动设计成为或者编排成为具有一定竞赛的性质，游戏的氛围就出现了。 2.猜测。猜测也是使活动成为游戏的一种特别的方法。任何严肃的活动，只要编排出猜测的程序，立刻就成为有趣味且容易被人接受的游戏了。 3.模拟。模拟的本质是一种新型角色的体验。能启迪孩子们的情感体验和逆向思维。模拟能使学生进入一个类似于童话的世界，从而产生丰富生动的游戏心理。
二、关注游戏照片，感受情境，激活思维。
我们在开展游戏活动时，要及时拍照，上传。当下一次习作时，学生们看着大屏幕上自己游戏时的照片，都兴奋不已。因为这些照片反映的是他们自己一起做游戏的情景。真是“未成曲调先有情”哪！一堂作文课，能否激发学生的作文欲，与语文教师设计的“话题引入”有直接关系。这种创设情境的游戏照片的展示，充分调动了学生勤于开口、乐于动笔的积极性，极大程度上激活了学生的说话激情。因为作文课上再也不需要搜索枯肠，挖空心思，作文的内容是现成的。作文课上再也不用那样紧张、严肃，代之以轻轻松松、快快乐乐的游戏。老师并不打分，更不用说进行从优到劣的令人难堪的排队。老师只是鼓励你多写点，写细点，如此而已。这有什么可怕的'呢？我的设计理念是“培养学生重拾过往经历的能力是习作教学中引导学生发掘素材的关键所在。”大家一定记得朱熹的《观书有感》一诗，只要我们意识到课堂教学应体现回归生活的“源头活水”，那我们的课堂教学怎么不会呈现出“天光云影共徘徊”的生动景象呢？
三、关注游戏过程，交给方法，授人以渔。
泰戈尔说：“一切教育都是从我们对儿童天性理解开始的。”关注游戏过程是一把金钥匙，它能启开学生表达心扉的大门。一直以来，写作文都是学生很头痛的事情。有的孩子是因为觉得没内容好写，有的是因为语言表达水平不够等等。我深知儿童的天性就是好玩，只要顺应了儿童的天性，与儿童一起做游戏，这样就给习作教学创造出无穷的契机。他通过一步步地体验、列写作提纲，有目的、有计划地让学生先说再写，用“说”助“写”，抓住习作灵感，从而逐步做到具体、通顺地写出有中心、结构完整的作文。可见，学生描述游戏的过程、精彩瞬间等等就成了这次习作的铺路石。言为心声，要激发学生积极发言，通过师生之间、生生之间的课堂交流，教师再加以适时点拨，学生就能做到言之有物，言之有序。写作时，怎么说就怎么写，写作就不是一件难事了。这样学生说得自然，写得自然，教就自然，学也就自然了。因为这样的作文教学拨动了学生乐于写作的心弦，学生情绪高涨、乐于表达，所以收到了良好的效果。通过上课，我们感受到了只有“把挖掘、触动学生写作的‘兴趣点’作为重要任务”的重要，这样一来，就使他们一天天地接近作文的本来面目，激发了作文的动机。才会使学生产生写作的积极性，激发学生的写作情感，提高写作能力。
四、关注游戏总结，落实语言，拓宽思路。
小学生进行写作时，由于学生的阅读量很有限，再加上年龄、个性、认识、能力等方面的局限，不能很好地组织语言材料，学生在作文时往往信马由缰，想到哪里说到哪里。我在教学第四环节“反思游戏，获得启迪”时，自然地引导学生思考游戏带来的启示。“二月春风似剪刀”式的剪裁既使学生的思维得到了锤炼，又培养了学生思维的灵活性。因而作文的视野被大大拓展，有助于引导学生主动积累思想方面的认识，有助于提高学生的思维能力，培养学生的独创性精神。
我想：教师要想激活作文课堂，激发学生习作兴趣，把游戏引入课堂，是行之有效的方法之一，是开启孩子大脑的钥匙，开启智慧的大门是我们的目的，至于钥匙是金的，是银的，是铜的，还是铁的，那都无关紧要。”如果都能做到大胆尝试，勇于实践，我们的作文教学定会像我们的生活一样五光十色，丰富多彩！龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
篇21：营造学生喜欢的课堂
营造学生喜欢的课堂
内容摘要：新课改实践下的新课堂，教学不只是教师教，学生学，更是师生交流、积极互动、共同发展的过程。教师是课程实施的核心，从教学层面讲，教师是课程成功实施的决定性力量。只有在教师巧妙设计引导下的课堂，激发学生自主的学习热情，才可能成就一个完美的课堂。关键词：课改；课堂；教师
现有的课堂教学多数仍以注入式为主要的教学方式，教育部在对改革教学方法的意见中指出：应在有利于学生掌握知识、学会运用、提高觉悟三方面下功夫；教学方法要摒弃注入式，实行启发式。这就很明确地要求我们教育工作者必须认真改进课堂教学方法，以提高学生的学习效率和调动学生的学习积极性。为此，我们在课堂教学中除了要发挥教师的主导作用外，更重要的是要发挥学生的主动精神，引导学生通过自己的学习和思考来提高认知能力，特别是政治学科，理论性较强，厌学现象严重，激发其学习兴趣，研究有效教学方法，营造一个学生喜欢的课堂成为新课改中的重中之重。
政治学科的课堂改革经常被大家讨论，结果是形式主义居多。许多教学研讨课，仍然以教师一言堂――标准注入式为主，在课堂教学中学生的主体作用没有充分发挥出来。说是启发式教学，灌输式却占了主导地位，在上课铃响后，简单地复习旧课后在学生根本未了解本节要学习什么内容的情况下，教师便讲授新课了，然后提问布置作业。一节课下来很多学生并没有真正彻底的掌握理解所讲得内容，迷迷糊糊带着疑问走出了教室。
课堂应该是流淌着欢快精神的溪流，成为滋润生命的原野。现有的课堂过多的束缚学生的思想，应付单纯的考试，给课堂教学也带来了一些束缚，怎样才能营造一个即能让学生轻松应考，又能让学生自觉参与学习当中去。
一、 一堂好课需要教师的责任和学生的自主。
（一）、一堂成功的课堂教学需要教师课前的积极参与。
这里的参与不仅仅是指在课堂中教师的引导，还包括教师在备课中对课程内容的研读，开发，以及如何利用周围的教学资源环境等。这个过程是教师“先学的过程”。教师应该在学习过程中，具有创新意识来解读新课标和教材，适当根据新课标的要求和学生的实际，删减和增加教材的一些内容，积极有效发现利用周围的教学资源。这些对于教师来说也是一种积极有效的参与方式。有利于教师的主动实施，增强教师的责任感。
因此，新的课堂改革，要求激发教师的参与热情和积极性，从而在解读课标的基础上，开发研制适合自己教学方式，适合自己学生更快掌握理解知识的“新教材”。
（二）、在课堂中，需要教师的创新实施。
要在传统的教学束缚中解脱出来，教师首先在课堂实施过程中具备创新实施的能力。传统的教学模式，教师只是一个忠实、被动的传播者，这束缚了教师参与的积极性。一个新课改下的新型教师，应该具有根据自己平时学习的新理念、价值观、教学经验、教学方式对教学内容重组与加工的能力，使教学材料转化为适合学生学习，也适合自己教学的个性化方式，这是教师在创新的一个重要体现，也是一堂完整好课的必然要求。
（三）注重教师个人工作态度，提高教师个人自身修养。
“态度决定一切。”新课改给教师提供了一个更为广阔的学习空间教师如何有效的利用和中自主权，有教师个人的工作态度和人生态度决定的。如果不能积极学习，不断更新，适应新课改的需要，将最终因不能主动适应而被淘汰。
每位教师由于个体差异，每个人在性格，气质，知识水平，智力水平等方面都有很大的差异，因此，教师应自觉地有选择性地参与各种学习，自觉提高教师的个人素质，从而弥补在新课改课堂教学实施过程中的差异。
（四）、注重本学科教师的团结合作。
同科教师之间的友好合作，在某种程度来说，能够激发更多的教学灵感。今天的教学由封闭走向开放，由预设走向生成，仅靠个人的“单打独斗”是力所不能及的。新课堂更需要教师的合作互动，交流，配合，从而来提高课堂教学的效率。
（五）、教师课堂行为的深层次变化，把课堂还给学生。
1、教师应该在课堂中积极营造情景，激发学生认识性兴趣和学习动机。营造一些情景主要是引起自主意识，激发学生的兴趣，并使学生的认识性兴趣能够保持持久，强烈，从而激发学生对课堂内容更加深入的探究。
2、让学生自主参与制定教师教与学的计划中，使学生意识到自己是课堂的主人。这需要教师在课前有自己的教学目的和教学设计，让学生在课堂中参与修改，主动完成。避免教学中一些形式上的活动，要善于在热烈的气氛中，引导学生去注重思考，从而达到教学目的。
3、注重对学生学习能力的培养。教师应有意识的培养学生的各种基本能力。学习不仅仅是学到知识，而是在“找寻”要学的知识，学会学习知识。注重学生学习能力的培养，对于学生来说是终身受益的。
4、创建和谐课堂。提倡激励性评价方式，用鼓励性语言，表情注视着每个学生，关注接受能力差的弱势学生，因材施教，鼓励他们自主地承担顺利闯过学习难关的任务。树立学生的自信心，让学生在课堂中成为一个快乐的'求知者。从而营造良好的课堂氛围。
二、 课堂不求容量求质量
课堂教学不是给别人看的，而应该是让学生确确实实的感觉到他要学，他要动脑，他掌握了，他记住了。在传统教学中，有些教师一味的追求一堂课45分钟教学的容量，却忽视了学生真正能够掌握多少知识。一堂缺少互动，师生漠不关心的课堂，是失败的课堂。是大家接受新课改理念后达成共识的。那么学生喜欢的课堂应该符合学生的思维模式，或者略高于学生的思维模式，又能被学生接受的思维方式。只有在这个模式下衍生的教学内容才能够被学生乐于接受，而不是强迫适应接受。这不仅需要教师在课前对教学内容的精心整合；而且需要教师在课堂上对学生有更多的关注――人性化的关注。
教师应该在课堂中时刻注意的内心发问：
1、 当学生在课堂思考中头绪不清时，我能为他们做些什么？我能在多大程度上启发帮助他们？
2、 我的引导能在多大程度上让学生“柳暗花明”“豁然开朗”？
3、 当学生信心不足时，我能在哪个角度帮助他重新树立自信？
4、 我能否在学生的表情中读出学生的渴望?
5、 我与学生的辩论能碰撞出多少灵感的火花？
6、 我能让学生在多大程度上感受到合作学习的乐趣，探究成功的欣喜？
7、 我的情感在多大程度上能够感染学生，引起学生的共鸣？
8、 他是否感受到了今天学习的内容如何融入他的生活中去？
……
这些无时无刻不体现了教师对学生接受知识情况的关注，及时调整教学方法和情境，因势利导的提高教学质量，注重真正的“课堂效率”。
三、 充满生机活力的课堂
一个充满生机活力的课堂应该是让学生全员参与，全程参与，有效参与的。学生在学习过程中自己输入成为主要的教学内容，也是整个教学活动的中心，要求在课堂上学生发言时间不少于二分之一。
师生之间能够愉快的进行情感沟通和智慧交流。师生的平等对话，交流中充满支持，帮助，合作，渴望，鼓励等。
课堂上学生能够有自己的学习空间，成就“自己的课堂”，教师更多是微笑，赞赏，支持和引导，使学生遇到问题不怕指责，积极寻求教师的帮助。
在课堂中，教师和学生一起，对教学内容，整体把握，联系实际，使学生更好的应用到实践中去。
有效的自我学习检验。有利于学生通过各种教学方式体验成功的乐趣，由易到难，是学习思维不断升级。更好的树立自信心，检验学习成果。但教师应注意力求精益求精。
加强知识的拓展度。在知识有效的整合基础上让知识向纵深延伸，从课堂教学向生活、应用延伸。
课堂教学在于教师的引导，更在于学生的参与，营造学生喜欢的课堂，是新课改的要求，也是教学理念的一次创新。课堂教学是一个舞台，是学生和教师齐鼓合鸣的舞台，它将给教师和学生更多遐想和空间，演奏更加和谐优美的“乐章”。
参考文献：
1、吴效锋.新课程怎样教.辽宁：辽宁大学出版社..20-22
2、钱循怡.让学生在课改实践中学会创新.
篇22：我喜欢作文
我喜欢作文
我喜欢看一块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，好像一张多绒的毯子，是集许多翠禽的羽毛织成的，美丽而又拥有一种使我沉醉的气息。 我喜欢深蓝色的大海，那辽阔，那淡远，都令我赞叹不已。而那雄壮的气象，那平稳的风范，那汹涌波涛，那深不可测的'沉稳，都是我最敬佩的地方。 我喜欢风儿，不管是什么时候的风。我喜欢春天的风，春天的风吹过草地，草地下，沉睡了一个冬天的小草，伸了伸懒腰，瞬间拔地而起。我喜欢夏天的风，夏天的风吹过人间，为炎热的酷暑带来了一丝清凉。我喜欢秋天的风，秋天的风儿为人间送来了累累硕果。我还喜欢冬天的风，冬天的风儿吹过大地，大地变成了一片皑皑的白雪，树枝上挂着晶莹剔透的银条儿，真美啊！ 我喜欢春天的早晨，我喜欢漫步在屋边的小道上。清晨，推开家门，扑鼻而来的新鲜空气使我沉醉。走出家门，漫步在小道上，路旁，叶子上的露珠闪闪发光，如同一颗颗美丽的珍珠，晶莹动人，高大的榕树也为我遮阴。我喜欢住在小道对面的那位老奶奶，每天清晨，她总不忘地对我说一声：“早上好！”每当这时，我总是觉得身体里好像注了一股活力似的。 我喜欢植物，喜欢各种各样的植物。我喜欢高大的榕树、不显眼的蒲公英、美丽的秋菊、交错的红树林、娇小的金银花。我还喜欢山间那不知名的小野花。 我喜欢色彩，喜欢多姿多彩的色彩。我喜欢金色，这不仅仅是因为它拥有灿烂的色彩，因为它象征着光明，光明驱逐黑暗。 我喜欢生活，喜欢色彩斑斓的世界，喜欢娜多姿多彩的生命。篇23：我喜欢作文
我喜欢的运动可多了：有跳绳。打乒乓球。扔沙包等等。但是，我最喜欢的运动是跳绳。
我每次放学写完作业，就拿起绳子，一会儿单脚跳，一会儿反跳。但有一种跳法我不会，那就是双飞，双飞表示一次要跳的次数大于一下，所以双飞我还在练习中。可是每当我要放弃的时候，妈妈在一旁说：“只要坚持努力，就会战胜困难。”听了妈妈的话，让我想起了我们学过的一个道理：困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。这时我又充满了信心，我相信总有一天我能学会跳双飞。
我喜欢运动，因为它可以锻炼身体，还可以给我们带来快乐！
篇24：我喜欢作文
大家一定都看过《一起来看流星雨》吧！你们最喜欢谁？我最喜欢楚雨荨。她是个活泼可爱的小女生，今年十九岁籍贯：辽宁沈阳星座：狮子血型：A型身高(m)：1。67体重(kg)：42文化程度：大学本科（就读于北京电影学院07表本）个人爱好：舞蹈，跑步瑜伽、烹饪美食、DIY小饰品特长：表演、舞蹈、钢琴职业：学生艺人、演员我喜欢楚雨荨！！！
篇25：我喜欢作文
我很喜欢看书，因为书能让我们学到不少知识，懂得不少道理。
我们离不开书，书可以传达知识。
我以前是一点也不喜欢看书的，后来不知道为什么我不知不觉得喜欢上了书。
我每天晚上都看书。把书中精彩的片段抄下来，再背下来。
现在我在看一本《365夜》的故事书。这本书好的故事特别多，我爱看的故事也很多。虽然很旧了，我仍然非常喜欢它，爱护它。我在看这本书时，感觉入神似的沉迷在无边无迹的书之中。这本书太精彩了。
我很喜欢看书，书是我永远的伙伴。我们永远少不了的伙伴就是书，我爱书。
篇26：我喜欢作文
我喜欢松散闲适的生活~ 我不喜欢精密的分配时间~ 不喜欢紧张的安排节目~ 我喜欢许多不实用的东西~ 我喜欢怀旧的东西~ 我喜欢泛黄的旧照片~ 我喜欢美丽的小饰品。 我喜欢有充足的时间用来发呆~ 喜欢让头脑静得象一片海。 我也喜欢和朋友并肩骑着自行车~ 于周末在黎明的道上~ 一起骑上山坡~ 朝阳为我们照亮~ 晨风为我们歌唱。 我喜欢哭~ 每每有不愉快的时候~ 我喜欢躲起来~ 独自哭泣~ 我喜欢没人理解的流泪~ 我喜欢给人神秘的感觉~ 那样更会被他们惦念。 我喜欢小动物~ 小猫，小狗，小兔~ 他们就是这世间的精灵~ 从他们身上可以折射出人类的 伟大与虚伪。 我喜欢他们身上的皮毛~ 喜欢那光华柔顺的感觉。 想告诉朋友们~ 我喜欢活着~ 而且深深的喜欢能在我心里 充满着这样多的喜欢~！
今天晚上，我和妈妈去褚老师家去玩，不知是32幢还是35幢。后来还打电话问了褚老师才知道，原来是35幢楼。
我们总算到了5楼的转弯口，我的心早就“砰砰”的跳个不停，老师会不会对我很凶？如果凶，我……我就不去了。那老师家是什么样子的呢？我怀着这样的好奇心终于踏进了老师家的门，其实，老师并不是我想象的那么恐怖。不但老师没有对我凶，还给了一个大苹果，这对我可是很倒霉的，因为我的牙不好，不能吃冷的——尤其是水果。如果在家里，早就要和老吗斗嘴皮子了我只好恭敬不如从命了，只好硬着把这个大苹果给吃了。
还问我学习语文方面有什么困难，我想：这回让我来说有什么困难，老师一定会帮我的。我想到就说，实话实说：“短文和作文是最困难的。”“嘘——小点声，告诉你一个秘密：短文和作文被我称为‘二文’，老大是作文，老二是短文。”老师说：“在这两个方面你有困难，以后我会帮助你的。”
在我走的时候，褚老师还借了我6本[[神气校车]]呢！我走在回家的路上，我感到褚老师不是那么可怕，相反还有那么一点亲切。
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