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亲近母语小学作文

时间：2022-07-06 05:41:46 更多作文收藏本文下载本文

亲近母语小学作文（共17篇）由网友“liu5hui”投稿提供，下面是小编为大家整理后的亲近母语小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

亲近母语小学作文

篇1：亲近母语阅读经典心得

我读了《亲近母语》这本书，书上有很多美妙，不可思议的故事。如：《爸爸的味道》、《故乡的'烤红薯》、《大大熊和小小熊》、《豹子很危险，但我照样跟它玩》、《天上的星星》和空中魔王的自述》等。这些都是我十分喜欢的故事。《爸爸的味道》主要是写作者朋友对爸爸工作时所产生的味道非常不满意，甚至还觉得很恶心，很难受。因此他和爸爸的关系很差，直到爸爸临终的时候，那股为了养活他们一家子的腥味，是多么的清香，他永远闻不到小时候的那股腥味，他很内疚，因为曾经向同学说过：“我讨厌爸爸的味道，我们应该尊重和珍惜他们身上的味道。一组文章，三位父亲，各有各的“味道”：或严厉，或寡言，或宽容，但他们有一个共同的“味道”，那就是一份无言但厚重的爱!同学们，你们的父亲是什么味道?回家好好用心看看自己的父亲吧，他的眼神，他的眼神，他的笑容，他的抚摸，他的叮咛，会告诉你一切的爸爸的味道是让我们尊重和珍惜的。《空中魔王的自述》主要写酸雨我干的坏事太多了，因此常常被人们指责，被人们监视。然而，我却借助于我们空中优势，(.)随着大气环流无所

不往，逍遥自在。埃及金字塔前的狮身女怪斯芬克斯，由于性格残暴，而被选中作胡夫的守护神。近十几年来，斯芬克斯挺不住了。你去看他的脸，坑坑洼洼，大斑连着小斑，你知道是谁有这个本事，是我酸雨。可能大家早已恨透了我，说我是个没心肝的家伙。我们大自然的雨本来是品行端正，规规矩矩的，是你们人类向大气中排放而氧化硫和氨氧化物这些有毒物质，这些东西到了大气层中，和云中的水起化学作用，才导致我们雨变成酸性的雨。文人墨客笔下的雨多美，你瞧，“天街小雨润如酥”、“沾衣欲湿杏花雨”、“像牛毛、像花针、像细丝”······谁知道，雨还会变“酸”干坏事呢!其实，这并不能怪它们，这都是我们人类多行不义必自毙呀!小朋友们，日常生活中，都有很多例似的情况，千万别再自毙了哟!

篇2：亲近母语阅读经典心得

当你打开这本书，也许你还不知道它曾经感动过多少人，帮助过多少人认识和理解生命的意义和价值。这就是《亲近母语》。

书中描述着一个个经典故事，每一个故事就是一个意味深长的道理。列如，《轻轻掩门的一声清响》主人翁苗青，与父母生活在一起，爸爸的一举一动都被苗青记在心里，小时候爸爸为苗青掩好被子，每每关门时爸爸总是特别轻，像怕惊扰了她小脑袋下枕着的梦。此后，她便开始琢磨怎样才能轻轻合上门。她渐渐明白关门时要从内心去为他人着想，才能关上门时毫无声响。

读了这本书，使我的精神受到了一次洗礼和心灵的震撼。我跟《轻轻掩门的一声清响》的主人翁相比，简直是太渺小了，渺小得如同一粒沙子。

不知从什么时候开始，我开始懂得了一声清响蕴含的道理：当你心中只有自己的时候，你可能把麻烦留给了自己;当你心中想着他人的时候，可能他人也在不知不觉中方便了你。

这让我想到了为他人着想的雷锋叔叔。雷锋叔叔虽然是个孤儿，在旧社会里吃尽苦头，但是在新社会里，他从读书起就懂得帮助同学补课，给大人补习文化知识，下大雨时背小同学过桥，为孤寡老人砍柴，挑水，打猪草……长大后他主动在大冷天为生产队捡牛粪，脱毛衣给老大爷穿……在军营中，雷锋叔叔也不忘帮助别人，他常常把难得的休息日全部用来做别人认为“不起眼”的事：下伙房帮助洗菜，拿起扫把打扫营房，帮助战友洗脏衣服、补衣服、钉被子，动手用工具掏大粪。甚至在去看病回来的途中还帮学校运砖……

雷锋叔叔曾经说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”雷锋叔叔就是这样寻找一切机会为人民服务，把自己的一切都献给了人民。

为他人着想，世界将充满爱。

篇3：亲近母语阅读经典心得

《亲近母语—全阅读》这一个系列的书，更是让我感触颇深。

在这一本书中，有其它书的重点、总结，有各个作者的着名文章，还有让人分外感动的小故事……

其中，让我最记忆犹新的就是《全阅读》中的上卷第三单元的第一篇文章，《外婆，你好吗》。

《外婆，你好吗》主要写了作者梅子涵小的时候上游轮，是外婆扶着，搀着，抱着他上船。可是现在，就连想搀着外婆上游轮都做不到了。同样的两个画面，原本该一样，可是因为被“时间老人”无情的分割开来，变成了永远回不去的过去和预想不到的将来。

看完之后，我哭了。因为愧疚，因为感动，我哭了。不像平常一样嚎啕大哭，而是默默地流下了眼泪。我想到了自己，想到了平常对亲人的关心不屑一顾，甚至还觉得烦心的自己;想到了平常对时间的不珍惜，随随便便的浪费时间的自己。因此，我哭了。

庄子曾说过这样一句话“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”是啊，人生如此之快。“时间老人”对待每一个人都是无情的。他既是神仙也是妖怪，凡人无法与之抗衡。他赐予人们生命，却又无休止的吞噬人们的生命。他从不计较吞没的是什么，春夏秋冬，喜怒哀乐都是他吞没的对象。他速度飞快地从世上匆匆掠过，人们从来看不清他的真面目。我们应珍惜自己所有的，迟早有一天你会失去它，那时后悔就来不及了。

因为《亲近母语》，让我明白了许多人生哲理。现在的人们都在拼命地学习外语，渐渐地会忘记自己的母语，对自己国家的语言知识甚至一窍不通。所以，为了能使我们记住专属于自己的语言，阅读《亲近母语》这本书是我们绝佳的选择。让我们一起亲近母语，亲近这个专属于自己的语言吧!

篇4：亲近母语阅读经典心得

今天,我在《亲近母语》上读了一个故事，它的名字叫《请》。

故事的内容是这样的：有一个词叫“请”，它住在每个人的嘴里，要呼吸新鲜空气。可是有一个叫迪克的小男孩,很少说“请”，住在他嘴里的“请”都快被闷死了。迪克的哥哥约翰可不一样，他的“请”，经常可以呼吸新鲜空气。有一天吃早饭, 迪克嘴里的“请”就偷偷地逃到了约翰的嘴里去了，所以约翰每次说话就会跑出两个“请”：“请——请把黄油递给我,好吗? ” “请——请你给我拿一块松饼,好吗? ” 真奇怪，迪克的“请”，呼吸了一天的新鲜空气以后，又回到了迪克的嘴里,迪克也像他哥哥那样说：“请您给我切一块橙子,好吗? ”从那以后,小迪克变得和哥哥一样懂礼貌了。

刚开始我觉得这个故事很好玩，可一笑过后，也引起了我深深的思考。我记起有一次在马路上，两个大人因为一点小矛盾互不相让，大吵起来，周围还围了一圈人，他们吵着吵着还打了起来，打得鞋也掉了，袖子也撕破了，狼狈不堪。记得还有一次，班里一位同学一不小心打翻了人家的文具盒，他也不道歉，另一位同学不依不饶，非要把他的文具盒也扔在地上，最后两个人都被老师批评了一顿。像这种小事在我们生活中有很多很多......我想，其实只要大家说一句“请…….”或者道歉一下就行了，又何必互不相让，甚至打得鼻青脸肿，头破血流的。

同学们，让我们从自己、从现在做起，让住在自己口中的“请”经常出来呼吸呼吸新鲜空气吧，只要人人都学会说“请”，世界将会变得更加美好。

篇5：亲近母语阅读经典心得

当你打开这本书,也许你还不知道它曾经感动过多少人,帮助过多少人认识和理解生命的意义和价值,【亲近母语】读后感.这就是【亲近母语】.

书中描述着一个个经典故事,每一个故事就是一个意味深长的道理.列如,【轻轻掩门的一声清响】主人翁苗青,与父母生活在一起,爸爸的一举一动都被苗青记在心里,小时候爸爸为苗青掩好被子,每每关门时爸爸总是特别轻,像怕惊扰了她小脑袋下枕着的梦.此后,她便开始琢磨怎样才能轻轻合上门.她渐渐明白关门时要从内心去为他人着想,才能关上门时毫无声响.

读了这本书,使我的精神受到了一次洗礼和心灵的震撼.我跟【轻轻掩门的一声清响】的主人翁相比,简直是太渺小了,渺小得如同一粒沙子.

不知从什么时候开始,我开始懂得了一声清响蕴含的道理：当你心中只有自己的时候,你可能把麻烦留给了自己;当你心中想着他人的时候,可能他人也在不知不觉中方便了你.

这让我想到了为他人着想的雷锋叔叔

雷锋叔叔虽然是个孤儿,在旧社会里吃尽苦头,但是在新社会里,他从读书起就懂得帮助同学补课,给大人补习文化知识,下大雨时背小同学过桥,为孤寡老人砍柴,挑水,打猪草……长大后他主动在大冷天为生产队捡牛粪,脱毛衣给老大爷穿……在军营中,雷锋叔叔也不忘帮助别人,他常常把难得的休息日全部用来做别人认为“不起眼”的事：下伙房帮助洗菜,拿起扫把打扫营房,帮助战友洗脏衣服、补衣服、钉被子,动手用工具掏大粪.甚至在去看病回来的途中还帮学校运砖……

雷锋叔叔曾经说过：“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去,读后感《【亲近母语】读后感》.”雷锋叔叔就是这样寻找一切机会为人民服务,把自己的一切都献给了人民.

为他人着想,世界将充满爱.

篇6：走进南京“亲近母语”学习心得

走进南京“亲近母语”学习心得

作者：王燕（隆鑫希望小学）

春暖花开的4月，在黄老师的引领下，我很荣幸再次参加了中国儿童阅读论坛研讨会。通过三天的学习，感触最深的是以下几个方面：

一盏灯

还清晰的记得参加研讨会梅子涵教授身旁的那盏灯，当时他充满深情的演讲，给我带来很深的感触，这一次也同样如此。正是这盏灯点亮了我的心，让我知道了做一名开启学生阅读的点灯人也是我的职责之一。回来后就先在自己班级开启了和孩子们的阅读之旅，当时没有什么经验，没有足够的课外书；单单跟着彩虹花一起晨诵、一起整本书共读，就让很多孩子爱上阅读。特别感动的是那届学生回学校来看我时有好几个孩子都是给我带的书，徐朝红的《雷雨》是想和我一起共读，付晓燕的《手斧男孩》是觉得适合我的大儿子……刘若诗打电话告诉我她已经完成了她的第一本小说，这一切让我再次坚定播撒阅读种子的信心。所以去年开始担任学校的.阅读推广工作，只想能影响身边的老师和学生。细数这一年，真的觉得特别值，豆婉蝶、付毅容、张庆念、冯勤勇……越来越多的老师读起来了；晨诵、午读、阅读课越来越多的孩子参与进来了；手抄报、童诗创作、诗配画、读写绘越来越多的孩子创造力被激发出来了……

一个人

如何做一个“有协助能力的大人”？通过亲子共读，让孩子真正喜欢上阅读，我们可以向胡红梅老师取取经，因为在这方面，她做的是那么成功。谁能想到，一个九岁孩子在作文比赛现场用时40分钟完成见解深刻的1100字文言文的作品？除了能够驾驭晦涩难懂的古文，还写有三部小说。优秀的母亲，培养优秀的孩子。这么出类拔萃的孩子，背后站着一位什么样的妈妈？一定不会是整天刷着朋友圈，没事就去完四人游戏的这类妈妈。

阅读，带给孩子无限可能。亲子阅读，则是为孩子打开阅读之门、令其通往无限可能的钥匙。作为两个孩子妈妈的我，该如何使用这把无形的“钥匙”呢？一个从不阅读，缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的。所以自己先读起来是此刻我最该做得事，只有和孩子经历相同的阅读乐趣，才能引导孩子做更深入而细致的思考，让孩子有机会分享阅读的书籍到底能带给他什么，而不是仅仅读过而已。

胡老师每天安静而单纯地享受亲子共读的神圣时间，去掉一切分心的事情。而我平时总是闲下来没事做得时候才和孩子一起读书，没有固定的时间，没有明确的计划，没有布置书香四溢的环境……从现在开始会每天陪孩子一起阅读，以身作则、言传身教，不奢望孩子有多优秀，只希望他在童年养成良好的阅读习惯。也会利用家长会、微信平台经常和家长交流亲子共读的重要性。把家长请进教室和孩子一起共读、一起分享也纳入了计划，希望一学期不少于两次。

一次思考

易中天老师这次讲座的题目是《孔子和他的学生们》。一如《百家讲坛》以浅显平易的话题开场，诙谐的语言，有趣的卡通图画，熟悉的儿歌童谣，把孔子弟子们的形象烙在了我们心中，最后揭示教育核心是“人的全面发展”。反思其一，自己的课堂为什么很多时候孩子不感兴趣，有没有思考过把枯燥无味的知识点如何转化为孩子乐于接受的方式？没有，更多的是把自己认为重要的强塞给他们。第二：圣人的学生都有着个体差异，而我却很少尊重个别差异，都是一个水准衡量每个孩子，不但没达到我预期的目标，还把学生逼得越来越远。不但没了个性，更严重的是对学习没了兴趣。

一次感动

担当者行动是前行在路上的一群点灯人，就是这样一群可爱的人，他们本来也可以像我们一样，多在家照顾老人、陪伴孩子，或者出去旅游玩耍。但他们致力于乡村儿童阅读推广工作，用责任和担当诠释着青春的意义。在紧张的学习之余，组织校长、老师交流讨论分享。为了提供这样的机会，她们需要克服太多太多的困难，就单单为了更好更多地点亮一把灯，让这盏灯照亮一间教室、一所学校、一个社区……越来越亮，越来越亮。

特别感谢担当者行动班班有个图书角落户我们学校，为了让这些图书真正发挥作用，除物质上的支持外，还有行动上的引领。线上的共读交流，美玉、绮琪老师还带着她们的团队来我校进行全员培训。工作中的她们不抱怨、不指责，从我做起，从小事做起。我愿像你们学习，立足自己的岗位，不求为孩子撑起一片阅读的蓝天，能撑起一个春天也挺好。

此刻，徐冬梅老师的话再次在我心头响起：“你震撼了，你思考了，你激动了，你兴奋了，啥也不要再说了，一个字，做！用行动点亮孩子阅读的灯！”愿自己亮起来的同时，能点亮周围的一盏、又一盏……

篇7：诵读让孩子亲近母语

诵读让孩子亲近母语

周学之

俗话说：读书不离口，写字不离手，如何将传统的经典积淀内化为小学生的语言文化素养，如何在渗透中华经典诵读和习字的同时深化学生的民族精神，增强学生的民族自豪感和文化自信心？武汉市小学生语文素养提升工程“20+20 亲近母语行动”以开展诵读、书法为代表的母语实践活动，引领广大小学生亲近中华经典，热爱中华文化，提升语文素养，全面提高学习使用普通话和规范汉字的能力。在此基础上，我以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（~ 年）》《全日制义务教育语文课程标准》和《中小学书法教育指导纲要》为指导，结合自身的语言文化素养和班级特色，开展和实行了一系列亲近母语行动的工作，取得了一定的效果。

一、注重引导，读思结合

《本色德育》读本是很好的经典诵读资源，它图文并茂，琅琅上口，能激发学生兴趣，但是，能真正让学生从导读到导思、乃至导行的程度，是有一定难度的。为此，我将每天早上的20 分钟晨读时间进行了三个板块的分解：

1.熟读环节5 分钟。给学生一定的时间，让学生自由练读当天要完成的《本色德育》指定篇目。在学生练读的同时，老师进行适当指导，帮学生认读生字，进行个别示范诵读。

2. 案例式分享明义与律动启思相结合互动环节5 分钟。教师通过对《本色德育》指定篇目的整体把握设计好对应小案例。案例尽量贴近学生的日常生活，让学生能通过这个小案例找到与经典之间的联系，鼓励学生的个性发言与分享，从而让学生从案例和分享中达到导思、明义的效果。为了让经典更生动形象地深入学生内心，我设计了简单的动作，结合诵读内容一边诵读，一边辅以手势，让学生积极思考，有效领悟，进一步促进学生对经典内容的理解。

3. 多元化诵读到熟读成诵环节10分钟。开展各种形式的诵读，教师在学生的反复练读中进行指导性评价和示范性朗读，让学生的朗读有层次性，让老师的评价有针对性。在这个环节，我主要采用“接力赛”“小组大比拼”“优秀诵读家”等个性化练读、赛读方式进行滚动诵读，以达到熟读成诵的效果。学生很喜爱这些游戏式、竞赛式的诵读方法，它们让学生从熟读到乐读，直至乐读成诵。

二、结合课程，有效补充

结合本学期语文课程学习的内容，我对经常诵读的内容进行了适当补充。考虑到二年级学生的年段特点，也为了进一步扩大对学生经典文化的渗透，弘扬中华传统文化，我利用平时晨读和夕会的'时间和学生一起诵读《笠翁对韵》篇目，这样既对语文学习是一个延展，也提高了孩子们对经典文化的兴趣。为了加强对《笠翁对韵》的有效诵读，我特别设计让学生在每天语文课前的预备3 分钟进行个人对韵和集体对韵活动，增加学生的诵读兴趣，强化学生对韵基础知识的了解。不少学生在课下饶有兴致地自己创作对联，不知不觉中，加深了对春联文化的理解。

三、确定目标，有效培养

在学校文化的指引下，我选择了“我是小小朗诵家”这个育人项目作为班级目标。结合省级普通话测试员的专业背景，我开展了每周一次的“诵读会”，让学生在自主、轻松、愉悦的诵读课上，感受朗诵的美好与经典的魅力。我选择了补充读本《新经典日日诵》，在每周一次的诵读会上，我通过自主讨论、自由练读、强化指导、展示朗诵、师生互读、生生评价等多种方式，强化朗诵指导。在我们班开展“我是小小朗诵家”活动以后，有很多家长来和我交流，说孩子的诵读变化非常大。原来诵读的感染力如此之大，有些之前根本不爱读书的孩子，现在沉浸在朗读的快乐中；有些之前怎么鼓励都胆小的孩子，每当朗诵起来都出奇地自信；有些之前注意力不集中的孩子，慢慢开始关注老师和同学们的行为和话语……我欣喜着，感动着，为自己，更为孩子。在上学期学校开展的“20+20 经典诵读”展示及“班级育人项目”展示活动中，我班的成绩名列前茅，班级读风与学风得到了肯定与表扬。

篇8：亲近小学作文

黑幕在点点星辰中到来，虚渺的灯光中，我静静地望着那饱经沧桑的书架，那是姥爷留给我的，是我知识的来源。打开那木质的门，我一眼就看到了最中央的那本书其他书在岁月的冲刷下已破旧落满灰尘，只有它经历无数次翻动，映着亲切的光芒。

它就是——《假如给我三天光明》。

两年前的我，每天在上学和课后班的路上，风在耳边划过，寂寞无声。我倚在床边，望着点点星辰的夜空，感到无限孤独，又望向那成堆的卷子，只能叹息，但无能为力。与父母交流的话语中，几乎都是学习，我与他们说学校趣事，可得到的都是反驳与不解，我与他们说我盼望的自由，可他们认为我是痴人说梦。在灯光下，我看到了那本书。

漫漫的路上，只有那本书陪着我。主人公海伦·凯勒是一位双目失明的盲人，但即使如此，他依旧没有放弃心中的理想，凭着自己坚定的信念，经历岁月的磨练，成为了伟大的作家。现在，所有人都知道他的名字，但谁又甘愿承受他的苦难。当我孤独时，会想起他在轮椅上坚定的.眼神。看到欢快的情节时，我抱着大笑起来，看累时，我枕着它进入梦乡。

因为我总在看，母亲把它没收了，失去它的那段岁月，我感到无限的孤独，没有人理解我的内心，没有人能让我向他倾诉生活中的困难，我感到十分茫然和无助，我知道我无法失去它。两周后，我拿着满分的卷子换回了它，茫然的心情化为虚无，我的知己回来了。

黑夜中，我在灯光中看着它，笑着，在寂静中洒下一片阳光。我需要它，我喜欢亲近它，希望亲近它。

篇9：母语作文

作为一个中国人，我是感到万分荣幸的，我庆幸汉语是我们的母语，我敢说，泱泱五千年的文明所孕育的语言，都是精髓！

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”？这两句诗为何能流传千古？乍一看不也是庸庸之辈吗？各位看官，莫急，再看，哪个“绿”，是不是个点睛之笔！光临江南岸的不仅仅是春风，还有那绿意盎然的勃勃景象！想象到了吗？哪个“绿”是如何地化静为动，化腐朽为神奇？这生花妙笔，你可能领略？

“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”。这首诗是否令我们叹为观止？原来量词、数词也是不容小觑的！这些“一、一、一”很简单地便构造出了一个垂钓老在雨中的那一丝丝孤独，那一缕缕淡然，那一层层的潇洒！再有，原来“钩”不仅仅是一“个”；“歌不“仅仅是一“首”，“酒”不仅仅是一“杯”；“秋”还能是一“江”……这些量词运用得多妙啊，自然而然的，我们就想到了老翁遗世独立般的孤独，亦或是超脱尘世的泰然！凝神远望，那儿是不是有个老翁垂钓的背影？

“世上本无事，庸人自扰之。”读罢，是否有一种幡然醒悟的感觉？我为何要自扰心神，难不成我是一庸人？然后你就会恍然大悟，自扰之，唯庸人！你会发现，汉语不仅仅是风花雪月，不仅仅是明月窗前，也有醒世格言，也是引导你前景的灯塔！

“人人尽说江南好，游人只合江南老”，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，“天子呼来不上岸，自称臣是酒中仙”……这些句子，你可发现有何特别，奇妙之处？读之是否朗朗上口，一气呵成？这是汉语的又一大亮点――押韵！平平仄仄平平仄，这是古人的智慧结晶，没有几种语言有这特点吧！

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。这些叠词，又教人目瞪口呆，悲惨的气氛跃然于纸上，读者们都忍不住心中的悲怆，几个词便勾起了他们心中的情感，与作者形成了强烈的共鸣！没几种语言，这么有感染力吧！

最后一点，中国语言骂人都是相当有学问的，例如那句“非人哉”，说白了就是“你不是人”，但听起来就是要委婉得多，既泄了私愤，又不至于与对方撕破脸，瞧瞧，汉语就是这般的有水平！

教我如何不为汉语而骄傲！

篇10：母语作文

汉语是中国人的母语，是中华上下五千年文化的结晶说明，对于作为母语的汉语，一直以来人们尤为看重，因此学科中语文被列为三大主科之一。可悲哀的是现今世风日下，作为母语的汉语也被渐渐忽视，人们还真是有些移情别恋的趋向，看着被忽视被冷落的汉语，还真有几许悲哀！还真不由得为之鸣不平！

要知道身为一个中国人不仅要牢记自己的身份、皮肤和头发，更要记得我们自己的母语。在无数中国人的心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美的组成部分，也是我们文化传承的标记。无论是古老的象形字，还是会意字，仔细欣赏，还真是美丽可爱！可是如此可爱美丽的汉字居然被冷落，汉语居然越来越被忽视，据悉一所重点中学尖子班的期末英语平均分是104分，而作为母语的语文平均分却只有77分，为之差距之大做过调查。原因是：学生家长以及本人都认为，语文不用学也没事！晕！什么逻辑？为之思想还真哭笑不得。

这样思想的人请不要忘记：汉字音分四声，律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹回复往返的音律文美。千百年来隽永有志的汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，我们运用它思考，通过它记载，凭着它穿越上下五千年历史的隧道。想想，汉语是如此可爱！但是它的命运却是被忽视，被遗忘。在阅卷中发现居然有同学把‘列祖列宗’写成‘劣祖劣宗’把‘恻隐之心’写成‘侧隐之心’其实可悲的还不止这些，据悉，现在是全民‘学英语’热潮期，大家一度重视学英语，就是在各高校也不同程度的出现中文水平下滑，日常用语单调，甚至中文书面表达能力严重退化等现象。

毋庸置疑，在经济全球化的背景之下，外语教学是十分重要。但是这并不是说，我们就可以重视外语而忽略母语，或是放弃母语啊！也并不是说我们都可以将汉语视为不用学则能的天赋。要知道忽视母语会导致严重的后果的。忽视它会顺理成章的错字连篇，忽视它会书写失去自然规范，忽视它会生活用词平庸，会让母语原有的文化韵味从我们中间渐渐消退。

试想一下，若是中国人都学好了外语，但却遗忘了母语，那何以再展示中国文化的丰富内涵？试想一下一个不懂得‘虽不能志，心向往之’的人，又何以感受精神世界的浩大？试想一下忽视了贴近心灵的母语，我们是否是在慢慢切断绵延几千年的文化命脉？试想一下，处身于汉语的故乡，我们中间却有着汉语危机，我们何以尽展欢颜？

汉语是中华五千年文化的精髓，是世界语言中一直活着，一直在延续发展的一位。汉语是国人的母语，与中国人血脉相连，融融相亲。汉语它五千年来一路风霜雨雪继续引领着我们向前、向前……而今天移情别恋的我们到底该何去何从？可否重回爱巢？可否再醉于试笔书篇？

又拾笔依觉汉字美丽，感慨间不由得高呼：汉语，我的母语，我为你鸣不平！

篇11：母语作文

从五六岁时稚拙的“床前明月光，疑是地上霜”到十一二岁时多愁善感的“帘卷西风，人比黄花瘦”再到现在悠闲自得的“采菊东篱下，悠然见南山”，站在十五岁的高地上，不经意间地回首，亲爱的母语，我们已经相携走过十余载的风风雨雨，可如今，你却是让我欢喜让我忧。

依稀记得，儿时的你，是绕口令，是童谣，是儿歌，是舌尖上巧妙的平仄变化，是我形影相随的好伙伴，耳鬓厮磨，未曾远离。

中学时代的你，是一场轰轰烈烈的文字战役。多少次，我窝在坐位里，读金庸，阅古龙，在快意恩仇，横刀立马的江湖中酣畅淋漓；多少次，我坐在天井中，阅读《金粉世家》、《啼笑因缘》，为书中那些命途多舛的人物叹息流泪，情难自禁；多少次，我缩在被窝里，捧着一本《人间词话》或一部《闲情偶寄》《全唐五代词》，吟着那“林花谢了春红，太匆匆”而辗转反侧，难以成眠。

亲爱的母语，曾几何时，我畅游在你精心营造的世界里，放歌于邺下，幽居于竹林，悠然漫步直到水穷处，安然独坐且看云起时，你令我如此欢喜，以至于让我产生了我们可以一直亲密相伴的错觉。

从什么时候起，你令我如此忧愁了呢？在长辈们“学好数理化，走遍天下都不怕”的谆谆教诲中，多少莘莘学子义无反顾地奔向理科题海，在数字与粒子的世界中不知冬青不知雪，不知枫叶不知秋。在“国际化”、“全球一体化”“走出国门”这种种口号的感召下，多少中国人热衷于学习外语，考四级六级，托福雅思。当“你好”被“hello”所代替，当“谢谢”被“thank you”所代替，当“欲穷千里目，更上一层楼”被“if you want to watch more ，please go upstairs ”所代替，当母语中那精致的遣词、诗意的造句、余味悠长的韵律被西方语言那平淡的口语所代替……母语啊，我听到了你的哭泣！

我仿佛看见面前有一条十字路口，无数个黑发黑眼的中国人争先恐后地踏上奔向理工，通向英语日语法语的道路。唯独，在母语的道路上，行人稀少，乏人问津，有几位老先生神色悲愤，希冀能凭微薄之力可以力挽狂澜。他们的呐喊，却最终被湮没在纷扰的人潮中……

母语啊，你曾令我欢喜，如今却让我忧愁。可无论如何，我都将坚持行走在我最初所选择的路上，哪怕踽踽独行，哪怕荆棘密布，我也会尽我的绵薄之力，将你传承，将你发扬光大！

篇12：母语作文

窗外大雪纷飞，一片银白。耳边没有一丝声响，我的世界一片寂静。炉膛里的炭火也安静地烧着，红色的火星显得有些刺目，像极了流动的鲜血。我的目光从窗外移回，轻轻闭上眼睛。我知道，再厚的雪层也掩盖不住战争的痕迹，掩盖不住死亡的气息。一股寒意涌来，我的心不禁一颤。

就在上周，入侵者的铁蹄踏上了我们的小镇。战争已持续了三个月，对于我们这样的一个小国家来说，毕竟是寡不敌众，我知道这一天的到来时迟早的事。战火蔓延，小镇往日的生气转瞬被死亡的气息取代，枪声、炮火声还有尖厉的喊声让本就有耳鸣的我头痛欲裂，陷入绝望。终于，在被折磨了一段时日后，我再也听不到任何声音。

经过几日的激战，小镇被入侵者占领。他们兴奋地在广场上庆祝，狰狞丑恶的笑让我不愿再看，我庆幸自己已听不到那更令人恶心的笑声。

在小镇被占领的第二天，入侵者们开始在街道上放肆地游行，我亲眼看到我的邻居对着一个士兵叫喊，然后被击毙，愤怒的表情被淹没在鲜血中。我听不到他究竟对那个士兵说了些什么，但我知道，那是我们的母语。我开始担心，开始心痛。

果然，我所担心的事终究还是发生了。入侵者猖狂地禁止我们再使用我们的母语，小镇里的学校必须教孩子们学习他们的语言。我流下了眼泪，我能感受到我们的国家正在走向灭亡，我的心中只剩下耻辱。

每天走在小镇的街上，我看到人们之间只有沉默，他们不再像往日那样笑着打招呼，而是对视一眼后匆匆走向自己的目的地。路过学校，透过围栏内的窗户，我看见黑板上是些看不懂的字母图画，那些不谙世事的孩子们晃着脑袋读着，老师在讲台上眉头紧锁。我收回目光快步向前走去，我庆幸我听不到那令人心碎的声音。

一周的时间，很短。但对于我来说，我的整个世界都不复存在了。

就在今天早晨，小镇上下起了雪，雪很厚，遮住了地面，遮住了房顶，遮住了枯死的草地。但就像我说的，有些东西，是遮不住的。

我睁开眼睛，从这几日不堪回首的回忆中走出，站起身来，想要给炉子里加几块炭，好让着冷意退去。我拿起几块炭，向炉子走去。路过窗子时，我看到两个孩子正被士兵追赶，瘦小的身躯在雪地里踉踉跄跄地前进，眼看就要被追上了。这时，他们似乎是看见了站在窗子前的我，加快了速度向我的房子跑来。我不知道发生了什么，但我明白我应该为他们提供一个庇护所。我将手中的炭扔进炉膛，向家门跑去。

我迅速地打开门，两个孩子跑进屋里来，身上还沾着雪。他们向我解释着什么，但我指指我的耳朵，对他们说我听不见。他们懂了，不再说话。我将门死死锁住，希望上帝保佑我们平安。

我们三个坐在炉子前，炉中的火因为加了炭的原因越烧越旺，像跳动着的红色精灵。我能看到房门在震动，那两个孩子也一定听到了房门被猛烈撞击的声音。但令我惊讶的是他们的平静。我用焦虑的目光看着他们，他们却对我笑了，摆了摆手让我不要担心。我看到他们的嘴正在动，根据口型和他们涨红的脸，我知道他们在唱歌，在用母语唱着小镇里的人都会唱的那首歌――《快乐之歌》。突然间，我的绝望，我的无奈，我的耻辱都消失了，因为我知道了我们的母语还没有消失，还有人以它为荣，勇敢地唱出这美丽的声音，即使我听不到。我也唱起来，无声地唱起来。

面前的炉火越烧越旺，屋里早已不再寒冷。我看到门被撞开，士兵们冲进来，将枪对准我们，但我们依旧在唱歌，无所畏惧，我似乎看到了希望之火正在燃起。

窗外大学纷飞，而我的世界，一片寂静。

篇13：母语作文

在我们生活的这个大家庭里，每天都在变着各种各样的魔力，这个魔力无人能比！我们班有一个叫孟小平的，爱捣蛋的同学。

在这个大家庭里，我有一群可爱的孩子，我们一起玩闹，一起疯闹。

那是一个风雨交加的早晨，我在教室里写作业，突然，窗外刮来一阵大风“呼呼，呼呼”地吹着，好像要把天空中的风声给吹落了。我心想：天哪！这可能要下雨了吧，还要下雨。我的心情一下子失落起来，因为我今天是运动会，而我今天是一个比赛项目。

这天天气预报说今天会下雨。我听后心想：“今天肯定会下大雨的。可是今天不会下大雨的。”我又想：“那我就不告诉老师吧。”我心想。

可是，当天早上，下起第一场雨时，天空乌云密布，下起了倾盆大雨，我想：“今天会下雨吧？”这样的天气谁会喜欢呢。我想：“可能吧，老师说过了今天会下雨的。”

到了学校，我走进教室一看，哇！今天天气真好！老师都夸我今天的功劳好大。我心里甜滋滋的。

我们一起玩了许多游戏，有打羽毛球、拔河、跑步、拔河这些游戏真好玩！这些游戏都深深地吸引着我，使我永远也不会忘记。

这是个难忘的一天，也是我最难忘的一天，也是我最难忘的一天。

篇14：母语作文

每个人在这个世界上都有不同的风景，每个人都有不同的风景。我也不例外。我的风景有时像一颗流星，划破了夜空，给人一种新的感觉。

我的风景是“母爱”。

“母亲”是个年近七旬的老人。她的“大手”牵着儿子，一路上有说有笑，还不住地回头瞅着儿子，不住地回过头去，看着儿子的背影，眼睛里闪着泪光，似乎在想着：“儿子，妈妈，儿子快过来，我不要离开你了！”

那一天，天气很冷，但是她的“大手”却依旧不失优雅。“儿子，你怎么了？快点啊！”母亲用手轻轻地抚摸着儿子。“儿子，快点啊，你妈妈一定很冷了！”“不，儿子，快，赶紧把衣服给我，快穿上。”母亲的声音很急切，但是我听出来她的急切，她的心里也有一丝丝的温柔。

“儿子，我不冷！”母亲的这句话一点也不假。但是，这一次她却用这一句话，表达了母亲对儿子的关心。

那天早上，母亲一如既往的起来，为儿子穿上了新衣服，可是，她并不知道儿子的衣服是什么，母亲的衣服都是一片片的湿淋淋的，而母亲的衣服还是一片片的湿淋淋的。我知道，母亲是怕儿子感冒。我知道，她一定是担心儿子冷着她才穿的，所以才故意穿得那么少，而且，她自己却冷的那么少

我的风景是“母爱”。

“母爱”是个多么美妙的词语，它源于一件件普通的小事。而我也是如此，我们的母亲也一样。

篇15：亲近大自然小学作文

长期生活在钢筋混凝土堆砌的森林里，常常期待走进真正的森林，拥抱自然，品味回归的感觉。“十月一日”假期，有幸和父母朋友一起参观本溪森林公园，真的让我大开眼界。

伴随着树上叫不出名字的鸟儿清脆的歌声，走在铺着各种落叶的小路上，你可以感受到迎面扑来的空气是甜丝丝，让人心旷神怡。路边的小溪清澈见底，在长满青苔的缝隙中欢快地流淌。偶尔会有一两条不关心世界的小鱼在水里快乐地遨游。秋天，各种各样的树木以红色和黄色为基调，呈现出一幅色彩斑斓的画面，尤其是本溪人引以为豪的枫树，更加耀眼迷人。在路边，你经常可以看到几簇盛开的野花，包括红色、黄色、蓝色和紫色。当你俯身细看时，花瓣上清晰地沾着晶莹的露珠，在阳光透过林隙照耀下，美如珍珠。

在森林里，在你的眼前，总有一两件新的东西等待你去发现。叶子上不时能看到一两只各种“勋章”的瓢虫。在略湿的落叶上，如果仔细看，还能发现绅士般的蜗牛。走路的时候，几乎静止在你面前的树枝，有时会突然骚动起来。定睛一看，几只可爱的小松鼠在树枝间欢快地玩耍。路边的“山红”和山楂树，都是水果，供你品尝。突然手臂被什么东西打了一下，以为是朋友的恶作剧。低头一看，一座早熟的松塔躺在你的脚下，但不要生它的气，它在和你开玩笑。

在森林里，你可以感觉到你的身心已经融入了风景如画的大自然。

大自然，你是我们人类赖以生存繁衍的故乡，但是现代文明却让我们离你越来越远！人类的生存和发展与自然的兴衰息息相关。为了人类的长远未来，爱护自然，亲近自然！

篇16：亲近自然小学作文

亲近自然小学作文

走进山林，踏入幽山静谧的小径。绵绵的春雨，静落无声。春天——悄然无声来到你的身后。

山野里开出了一把把“小花伞”，蘑菇、木耳也不甘示弱，从各个角落钻了出来。

鱼宝宝从湖泊中探出半个小脑袋，左瞧瞧，右看看，眼珠子骨碌骨碌的转着。只听“扑通”一声，便失去了踪影，只剩下水面上泛起的层层涟漪，山野又恢复了以往的平静。走了许久，远远地望见了一条从天而降的白玉带子——瀑布！只见汹涌直泻的水向下扑来，水花翻滚着，犹如万马奔腾，真应了李白《望庐山瀑布》里的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！当秋天迈着轻盈的步伐姗姗而来时，落叶便在林间漫天飞舞了。

火红火红的枫叶从空中飘落，如同一只只小巧玲珑的精灵在树木与树木之间舞蹈，一会儿躲在这棵树身后，一会儿躲在那棵树身后，玩累了就落在地上稍作休息。忽然，一阵微风从我脸上轻轻拂过，小精灵们又开始翩翩起舞了。出了林子，迎接我的是一片辽阔的草原。我躺在柔软的'草地上，随着风儿让那泥土的芬芳扑鼻而来，我陶醉在了这清香的空气中。

轻轻闭上双眼，品味着大自然的美妙。我发现大自然的一切都是多么的美好，想着想着，我便进入了梦乡……

篇17：亲近自然小学作文

这几天，我们去了靠近平武的一个山沟里玩，给我印象最深的是那次我们在河边游泳。

那是晴朗的一天，李阿姨她们带着我们几个小孩子，来到了一条小河边，小河周围是茂盛的树林，还能听见鸟叫呢！再向远处望，挺拔的山峰周围弥漫了许多的云雾，美丽极了！壮观极了！河里布满了大大小小形状各异的石头，大的石头可以躺三个大人，小的石头就像一颗颗玻璃弹似的，有的地方水十分的急，打在石头上，冲起了一朵朵小浪花，有的地方水很平静，就像平静的湖泊似的。我们踩着脚下的石头，一步步的到达了河对岸，穿上游泳衣，下水了，水冰冰的，凉凉的，就像加了冰块似的，冷得我们直发抖，河水清澈见底，我们看着水下的石头，一步步的向下走，说实话，越向下走越舒服，在城里，用再多的钱也游不成这么好的泳！

呀！这可真舒服，在太阳大的一天，到这样凉爽的河水里游泳，真是一种享受，可以玩沙，可以打水仗，可以打水漂，真是应有尽有，连“五星级游泳池”都比不上这里呢！

如果要让我说出感受的话，我只说一个字：“爽”！