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父亲的百宝箱作文

时间：2022-07-27 05:21:16 更多作文收藏本文下载本文

父亲的百宝箱作文（精选22篇）由网友“让酒”投稿提供，这里小编给大家推荐一些父亲的百宝箱作文，方便大家学习。

父亲的百宝箱作文

篇1：父亲的百宝箱作文

父亲的百宝箱作文

父亲是个细心的人，甚至比母亲还要细心，他经常在收拾房间时把我们遗弃的小物件收集起来，用他的话来说，就是“说不定以后还有用呢！”

一天晚上，女儿做完作业准备上床睡觉，却突然大喊：“爸爸，手工劳动课还差一道作业，老师要我们做一枚印章，要盖在纸上交上去呢！”

这下可把全家人惊动了。当时已是晚上九点多，文具店都已经关门，去哪里买制作材料呢？女儿急得眼泪就要涌出眼眶，父亲在旁边一边安慰她，一边搬出一个小木箱，然后从里面翻出一块女儿丢弃的硬橡皮，又找出一把小刀和一张透明纸，在纸上麻利地写上女儿的姓名，并指导小家伙按照透明纸反面透过来的字，用小刀刻在橡皮上。

一阵忙碌过后，女儿很快把“印章”刻好了，还是艺术字呢！父亲又从小木箱里挑出一盒用剩下的印泥，将“印章”在印泥上蘸了蘸，又在白纸上盖上章，女儿看在眼里，高兴地破涕为笑，搂着爷爷的脖子毫不吝惜地送上赞美之词：“爷爷真棒！”第二天，老师给女儿的“印章”作业评了“优”，还说她就地取材，很有创意，这让小家伙得意得不得了。

这以后，父亲的`木箱就成了我们家的“百宝箱”。生活中急需的小件东西几乎在里面都能找到。其中有些是父亲在家里清理房间时“捡”的，有的则是他专门在街上配的。

在父亲言传身教的影响下，家里每个人的不良生活习惯都改变了不少，就连女儿也开始往“百宝箱”里增添新的“内容”，像电话线的插头，电脑数据线等，以备不时之需。小家伙还嚷嚷着“学习爷爷好榜样”，逗得我们大家忍俊不禁。都说“家有一老，如有一宝”，对于我们全家来说，父亲不但是“宝”，还是生活的指南，让我们走得多远都不会迷失方向。

篇2：百宝箱作文

我有一个百宝箱，箱子里面装了很多我收集的宝贝。

百宝箱里面有一朵塑料珠子串的玫瑰花。它是我四岁的时候，我们回老家过春节爸爸带我去赶集的时候买的。我还记得卖这个玫瑰花的婆婆有好多好多各种各样珠子串的玩意儿。爸爸看到我想要就让我选一个，我就选了这朵玫瑰花。

在抽屉的角落里还有辆黄色的法拉利。这个法拉利比我还大呢！在我还没出生的'时候爸爸就买了。那一年爸爸给自己买了一样大玩具（小汽车）。因为我很快就要出生了，爸爸也给我一个小玩具，就是这辆玩具小汽车。

还有几个木头小人。看到他们一我就想起我们去故宫的时候，爸爸给我买的格格帽。可棤格格帽已经坏了，就留下这几个小人了。每次看到这几个小人，我都特别开心。

我的百宝箱里还有很多宝贝，爸爸说还要继续给我的百宝箱里增加宝贝，我太开心了。

篇3：百宝箱作文

百宝箱作文

我家有一个色彩鲜艳的小箱子，这个箱子是我6岁月时舅舅送给我的，它在我家已经呆了4年了，我叫它百宝箱。

百宝箱很美，它有一个大人的手掌般大小。百宝箱有一层五光十色的金属包着，就像拥有着一层色彩发亮的衣裳，别提有多么耀眼了！我的百宝箱是百变的，如果从上面看，它是心形的；从下面看，又好像是个凹凸不平的三角形；从边上看，则像是一个不完整的半圆形了，真是奇形怪状呢！百宝箱上，还有一幅古老的画，它画的是古代人民多姿多彩的.生活习惯：有的在和大汉们喝酒，那些大汉们喝的个个满脸通红，真是可笑！有的在水面上划船：“哎呦呦，渔夫们争着把鱼捕，流了汗水也不休……”还有的在路边叫卖，哗哗地一片叫声，真是热闹非凡！

我的百宝箱不但美观，而且实用。这个用途可就多了，平时，我会把自己的心事放在里面，夜晚，妈妈就很疑神疑鬼的走来，打开百宝箱，一张一张的接着看，嘴里还不停地说：“为什么她会这样，这到底是怎么回事呢？”有时，我还会把今天的学习情况写在上面，放入我的百宝箱中，妈妈也会悄悄地拿去看，妈妈有时看呀看呀会唉声叹气，有时会露出欣慰的笑容！这个百宝箱既能告诉妈妈我的心事，使妈妈能更懂我，又能跟妈妈汇报了我的在校表现，让妈妈看到我的学习进步。这么好的作用，真是方便啊！而且，它还不止有这些用处，它还可以把我喜欢的东西放进去哦！又一次，我在路边的石头上发现了一只小白鼠，我收养了它，但是我知道，妈妈一定不会同意我养小白鼠，所以，我要给小白鼠一个温馨安全的家，这很为难。有时你可以找到一个安全的地方，但不温馨；有时你可以找到一个温馨的地方，但不安全。就在这时，我突然想到了一个既温馨又安全的地方，那就是我的百宝箱。

我特别喜欢这个小箱子，虽然它已经很旧了，但它寄托了舅舅对我的爱，也对我的学习很有帮助！

篇4：《百宝箱》教案

活动目标：

1、乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。

2、感知常见物的形状、颜色，发展触摸觉。

3、学说短句“我摸到了”。

活动准备：

1、两只装饰过的大纸箱。一只纸箱内放玩具等物品，另一只纸箱有多个开口，内放糖果。

2、录音机、磁带。

活动过程：

1、出示“百宝箱”，让幼儿看看这是一只怎么样的纸箱，并摇动纸箱，让幼儿听听、猜猜里面有什么。

2、请幼儿摸出箱中的物品，并一一说出物品的名称、颜色、形状等。也可根据摸出物的特点，用相应的声音或动作来表示。

3、出示装糖果的百宝箱，让几个幼儿同时摸物，说说：“我摸到了”。

4、让每位幼儿吃糖果。

篇5：《百宝箱》教案

教学目的:

(一)科学探究目标:

1、能根据事物的共同特征,对它们进行简单分类或排序,并能叙述自己分类的理由,懂得给事物分类要有一定的标准。

2、能简单处理收集到的研究材料。

(二)情感态度与价值观目标:

1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。

2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。

(三)科学知识目标:

了解什么是分类,分类有什么好处,了解分类要有一定的标准。

教学重点:

指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”,以共同特征为基础进行简单分类。

教学难点:

能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序

教学准备:

纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本

教学时间:

一课时

教学过程:

教学导入

学生拿出“百宝箱”,引导学生模仿达尔文的做法,整理自己的“百宝箱”。

教学新课

一、给“宝贝”分类

1、学生检查“百宝箱”,想出自己的分类方法。

2、小组交流分类方法,全班汇报讨论。

3、说说自己分类的理由,说出分类的标准。

4、教师小结活动情况,强调分类要有一定的标准。

二、制作标本

1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本,我们也来试试。

2、老师出示石头标本或树叶标本,激起学生的制作热情。

3、介绍标本的制作方法。

4、分小组制作标本,教师指导。

拓展延伸

1、标本展览,成果交流。

2、“走进科学”单元评价。

板书设计:

整理“百宝箱”

1、给“宝贝”分类

2、制作标本

教学后记:

篇6：《百宝箱》教案

一、教学内容

做个岩石百宝箱

二、教材分析

本课在学生对于岩石的初步的感知的基础上，通过岩石百宝箱，继续体验岩石搜集，整理和分类的方法。目的是引领学生利用感官，借助工具等常用的认识物体的方法亲自动手实践，制作岩石百宝箱，使学生认识到物体的一般的方法，并且通过这些活动培养学生动手实验的能力和热爱大自然的情感。

三、学情分析

学生用感官对物体进行观察，辨认，认识了一些常见的岩石的基本特征，如结构、质地、颜色、软硬、花纹等，指导岩石的作用。在生活中，学生还会产生谁最大，最重，最硬等的问题。激发学生探究岩石的兴趣。学生在知识和能力上，已经掌握了一定的科学探究的方法，具备了初步自主探究的能力。学生的对于一切自然事物的好奇心求知欲，在老师的引导下进行开展活动。

四、教学目标

1.知识与技能：学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息

2.过程与方法：在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。

3.情感态度与价值观：培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。

五、重点难点

认识常见岩石的特征，岩石标本；会制作岩石百宝箱。

六、学法

活动探究

七、教学准备

课前搜集各种岩石、厚纸片、胶水、硬纸盒、棉花、布片等。教师准备：放大镜、小刀、铜钥匙、稀盐酸和滴管、锤子（每组一套）岩石标本盒（每组一个）。

八、教学过程

一）导入新课

谈话：前面我们玩过石头，大家一定都很感兴趣，今天，我们再来研究几种石头，找一找这些石头的特征。（板书课题）

二）学习新课

谈话：岩石的种类很多，老师今天为大家准备了五种岩石，放在你们的桌上，我们要通过观察和实验来找一找这些岩石的特征。（请学生观察一下放在桌上、标有号码的五种岩石。）

1．指导学生观察五种岩石的特征

（1）观察岩石的颜色

谈话：岩石的外表颜色很不同，有白、灰、黄、黑等单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有带花纹的，你仔细看一看桌上的五种岩石，是什么颜色的，把观察的结果记录在课文的观察记录表中。

学生观察后，可在小组内进行讨论，以取得小组的一致意见。

（2）观察岩石的结构特点

讲解：岩石的结构是指岩石是一层层的，还是一粒粒的；是粗粒的，还是细粒的；是由同种颗粒构成的，还是由几种不同的颗粒构成的。观察时可用放大镜仔细看一看，把观察结果记录下来。

学生观察记录。

（3）观察岩石的硬度

讲解：各种岩石的软硬程度不同，我们这里把岩石硬度分成很硬、较硬、较软三级，用小刀刻不动的岩石是很硬；用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动的是较硬；用铜钥匙刻得动的是较软。

学生用小刀、铜钥匙分别刻划岩石，并做记录。

（4）观察岩石遇酸的反应

谈话：岩石遇酸是否会发生反应，有什么现象发生，请你试一试。

学生实验，并做记录。

（在使用盐酸鉴定岩石时要注意以下几点：①有些学生可能不熟悉“盐酸”这个名词，应该告诉学生这是一种化学药品：②告诉学生盐酸有腐蚀性，不要弄在手上或衣服上，往岩石上滴盐酸时一定要用滴管，每块岩石上只滴2――3滴；③在分组实验时，为了安全，每组发的盐酸量不要多并且要稀释。）

（5）观察岩石的其他特征

谈话：除了上面的几个特征，你们再观察一下，岩石还有什么其他特征。

（为了使学生真正认识一些岩石，教师应该放手让学生独立研究。教学中，不必局限于课文中的`几种研究方法，只根据这几种方法研究的结果，并不足以概括出所有岩石的最明显的特征。因此，应该鼓励学生在这几种方法的启发下，从其他方面再找一些岩石的特征。）

（6）全班讨论，互相交流

（在观察完岩石特征以后，教师应组织学生进行讨论，可以小组为单位，选代表汇报观察结果，对于不一致的意见，可以讨论或重复进行观察、实验。

应鼓励学生互相交流，因为岩石特征对于不同的学生来说可能只发现其中某一方面或某几方面，通过交流，就可以把握得更准确，更全面。）

2．指导学生阅读课文提供的五种典型岩石特征

（这部分教学内容，如果课堂时间允许，应让每个学生仔细阅读，如时间较紧，可请几个同学朗读，其他同学认真听。

教师应明确，课文给出的这些岩石特征并不全面，所列的是岩石特点中最明显、学生最易把握的，目的是让学生把这些特征与前面自己的研究进行比较，为下一步鉴别、定名岩石做依据。）

3．指导学生给岩石定名

谈话：我们观察研究了五种岩石，得到了一些有关这些岩石的特征，我们又阅读了上面这些标准岩石特征，现在请你把你记录表中的岩石特征与标准岩石特征进行比较，说一说1、2、3、4、5号岩石，分别是什么岩石。

学生比较，在小组中进行讨论。

汇报定名结果，教师总结。

让学生把正确的定名填写在书中空格处：1号是花岗岩，2号是砂岩，3号是页岩，4号是石灰岩，5号是大理岩。

对于某种岩石的特征，不同的学生可能有不同的形容方法，他们用的词可能互不相同，与课文中写的很可能不一样，但只要是符合那种岩石的基本特征，并能达到区分岩石的目的，就应该给予肯定。学生在对照标准岩石的特征定名时，可能定的并不准确，这没关系，最后教师还可以把正确的名字告诉学生，重要的是使学生了解鉴定的方法。通过定名，可以对学生概括的某种岩石的特征是否正确加以检验。

制作百宝箱

学生分组欣赏岩石标本箱。

学生讨论岩石百宝箱的制作方法

制作岩石百宝箱。

三）课外探究

考察当地的岩石类型，写出考察报告。

板书设计

做个岩石百宝箱

花岗岩

石灰岩

大理岩

砂岩

篇7：《百宝箱》教案

(一)教学点

1.细节描写在人物形象塑造人物个性体现上的作用。

2.体会人物语言中蕴涵的人物状态和思想活动。

3.了解中国古代话本、拟话本的特点。

(二)训练点

1.训练掌握以典型细节刻画人物的。

2.训练学生从精从巧方面构思文章的能力。

(三)德育渗透点

1.学习古代妇女追求自由幸福生活的精神。

2.培养学生向善向真的美好品质。

教学过程

第一课时

一、导入

明代杰出的小说家冯梦龙，字犹龙，江苏吴县人。他广泛收集宋元到明代的话本和拟话本，进行整理加工、润饰、编辑成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话小说集，文学史上合称为“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年间白话小说创作的成就。

“三言”内容复杂，有些是宣扬封建伦理道德、宿命论思想的作品，但更多的作品是歌颂善者，同情弱者，鞭挞鄙者，表现人民的美好情操及追求的。《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，是“三言”中最优秀的作品，也是代表明代拟话本中成就最高的作品。

二、阅读课文，整体感知

请学生初读课文，整体感知课文主要内容

三、师生共同赏析

1.编写全文情节提纲

请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲

参考示例：

①杜十娘欲从良情投李公子(开端)

②杜十娘筹赎资痴恋李公子(发展)

③李公子为千金背弃杜十娘(再发展)

④杜十娘怒投江愤绝李公子(高潮结局)

2.研读表现主要人物性格的语句

师生共同研读表现主要人物性格的语句，看看哪些典型细节表现了人物的什么性格特征。

参考示例：

杜十娘：

杜十娘暗积百宝，为从良作物质准备：计激鸨母，脱离火坑;假托借银备车船――这些细节一步一步地显示了杜十娘虑事的周密和细致，突出表现了杜十娘的机智。

李甲愈穷，杜十娘心头愈热;面对夜归的李甲，杜十娘“曲意抚慰、满斟热酒、抱持怀间、软言抚慰”――杜十娘随时随地精心呵护自己的爱情，表现了她的善良多情。

冷笑讥讽负心郎，梳妆别人世，三掷珠宝，抱匣沉江――这些细节表现了杜十娘美好理想破灭的悲愤绝望的心情，更表现了她宁为玉碎、不为瓦全坚贞刚强的性格。

李甲：

贪恋美貌，惧怕老爷，动辄疑惑，流泪不语―&mdash高中学习方法;怯懦自私、动摇不定。

千金卖十娘，见珠宝则大悔――重财轻人、见利忘义。

孙富：千金夺佳人――阴险狡诈、卑鄙无耻。

注意：

在师生共同分析鉴赏的过程中，要使学生明晰：杜十娘与李甲、孙富形成鲜明对比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘这一光彩夺目的形象高高矗立在读者心中。

同时，还要使学生在分析鉴赏的过程中注意体会作者在文中蕴涵的情感。

四、总结、扩展

明代的拟话本，一般都具有故事完整，叙写委婉，善于通过细节描写展现人物性格，展开故事情节的特点，它体现了我国古代小说描写技巧的进步。同学课外赏析“三言”中其它优秀的篇章，认真体会上述特点。

五、布置作业

课外阅读几篇“三言”中的小说，并做简要的读书笔记。

篇8：《百宝箱》教案

教学目标

知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

重点

难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

教学难点：图形的旋转

教师活动

创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片

2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？

小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？

再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？

3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？

好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）1、观察组成图片的图形

2、想

利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。

启发探究，技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏

2、师演示各种图像的画法

3、线段

4、圆（按shift）

5、多种图形1一起认识绘图工具栏

2、观察

自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体

2、小组同学可以相互帮助

3、老师巡视1学生自由画

2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性

合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。

2、指名说：你是怎样填充的颜色的？

表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问

解答培养学生解决问题的能力

实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！

学生完善自己的作品

2、老师评比台

3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！

4、展示学生作品

（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）

（谁想为他的作品做一下点评）

1、学生完成作品。

欣赏作品，

点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣

梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？

(生答……)

2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！

板书

设计第7课图形工具百宝箱

教后反思

这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。

篇9：百宝箱作文400字

百宝箱作文400字

今天我到姐姐家，发现了姐姐有了“百宝箱”,里面放着她最珍贵的笔、装饰品等等……

我也想有个“百宝箱”，说来也很巧，姑姑送给我一个“百宝箱”，我也学着姐姐的样，在里面也珍藏了我喜爱的东西，比如风铃呀，纸鹤呀、小石头呀、公仔呀……有一天，我做作业时我忍不住打开了“百宝箱”，不料被妈妈发现了，见我三心二意的样子，一把抢过“百宝箱”，扔到一边说：“怎么回事？‘百宝箱’成了你的功课啦？那么不专心，没收！”说完就气冲冲地拽起我的宝贝，夺门而去。妈妈霸道的行为让我哭着闹着心里充满了怨恨——那光滑透亮的小石头，是我淋着雨在沙滩上拾到的;那沙包是我找来沙子、布料一针一针缝制成的；还有那纸鹤……我不明白姐姐的“百宝箱”可以藏秘密，为什么我就不能藏秘密呢？为什么？

过了一段时间，妈妈可能忘了此时，可我内心还一直耿耿于怀，但在怨恨的背后，我又那么胆怯，因为我从不敢向妈妈申辩。直到有一天，我意外地发现百宝箱有重回到了我的书桌上，此时的我惊喜万份，激动地打开久违的'它——贝壳小、沙包、千纸鹤……艾，这是什么呢？小小的，圆圆的，上面还有颗爱心。哇,原来是爱心手表项链啊，那么闪亮，那么可爱，好喜欢哦。怎么？那么上面还有张纸条：“孩子，时间就是生命，妈妈希望你能爱百宝箱一样爱惜时间。好好学习，天天向上。”我的眼睛湿润了，妈妈啊妈妈，我现在理解你的苦衷了，是您化作冬天的温暖驱走了我的寒冷；是您化作了甘甜的泉水，滋润了我的心田；是您在黑暗中照亮了我前进的方向；是您为我插上了一对翅膀，让我在广阔的天空上自由的飞翔。

总之千言万语汇成一句话：“妈妈您放心，我一定会好好读书，成为一名全面发展的好学生。”

篇10：百宝箱作文400字

快看！窗帘下躲着个“百宝箱”，它正在和我们捉迷藏呢！

它的盖子是白色的，粉色的身体不大也不小，这里面装着我美好的回忆，有趣的知识，从小到大我画的画和得到的荣誉……

我先来说美好的回忆吧！因为那里面有我掉的小牙齿，每掉一颗牙齿，我都会先哭后笑。哭是因为或多或少的疼痛，笑是因为我知道，我又长大了一些哦！

说到有趣的知识当然就是那一本一本厚厚的书和练习本了。书里有写兄妹深厚感情的《青鸟》；有感动人心的《哥哥爸爸我爱你》；还有会制造各种东西的《装在口袋里的爸爸》……练习本里有我刚学会写字的时候，写的那些七歪八扭的字，样子可笑极了，因为那些字不是缺“胳膊”，就是少“腿”。

“百宝箱”里的画也在静静地记录着我的成长。以前我圆也画不好，画面可以说是“鬼斧神工”；现在经过这些年的努力，越往后画得越是精美，色彩越来越丰富，画面也变得栩栩如生了。

我的荣誉也不少，有写字方面的，有绘画方面的，还有学习方面的……这些都是我刻苦练习得到的，也记录着我成长中所取得的成绩。

这就是我心爱而神奇的“百宝箱”，让我应以为豪，时刻鞭策自己继续严格要求自己的“百宝箱”。

篇11：百宝箱作文400字

你知道百宝箱里有什么好玩的东西吗？跟我来看一看吧！

上课了，我看见老师拿了一个上面写着“百宝箱”的花花绿绿的箱子，最上面挖了一个洞。老师摇了摇箱子，发出了“哗哗”的声音，有人说：“是塑料。”我悄悄地看了一眼，只看见里面有一个蝴蝶结，老师就捂上口说：“现在还不能看，等一会在看。”我还是想看，这时老师让栾茵琪伸手去摸，她说：“形状是长方行的，还有一张纸。”我说：“上面还有字，还是绿色或红色的，因为我看见有这样的纸。”他拿出来一看，原来是一个口香糖，老师送给了她。这样一来，我们都想淘宝了。

这一次该我摸了，我大步流星地走上前去，“我抓住了一个有塑料袋的东西，硬梆梆的。”我说。下面的人都说：“是玩具。”我拿出来一看，真的！是一个能看图的小照相机，我兴奋不已的走到座位上。我迫不及待地打开看了看，里面的动物图片有鱼、虾……这个照相机真是太好玩了！我喜欢它。有的同学摸了一个恐龙蛋，有的摸到了阿衰漫画书……

我还看见“百宝箱”里有一些好玩的东西，真想淘到啊！

篇12：百宝箱作文400字

奶奶的床头柜上放着一个锈迹斑斑的铁盒子，里面放满了各式各样的针啊、线啊，还有花花绿绿的碎布头。可别小看这个破盒子，它可是奶奶的“百宝箱”啊！

奶奶可喜欢这个“百宝箱”啦！有一天放学回家，我发现我的新袜子破了个大洞，急得团团转。奶奶说：“别着急，别着急，我有办法！我想：她能想出什么好办法呢？只见奶奶不紧不慢地打开“百宝箱”，从里面取出针和线，然后戴上老花眼镜，把线穿进针里，再拿起袜子，针一线地缝了起来。我心想：这缝补过的袜子还能穿吗？没想到，只一会儿功夫，她就跑进我房间里，举着袜子对我说：“看，奶奶帮你把袜子缝好了！”我赶紧拿过来细细一看，哟，一点都看不出缝过的痕迹呢』从此以后，我有什么东西破了，就找奶奶去补。

奶奶总是说现在日子好过了，但是不能浪费。她亲手用铁盒子里的针针线线做成了靠垫，做成了拖鞋，还做了一些非常可爱的小玩意奶奶说这个铁盒子是她的百宝箱，里面藏着好多宝贝。勤为本，简养德。奶奶的“百宝箱”承载着老一辈流传下来的传统美德，勤俭持家的传统一定会被我们这一代一直传承下去。

篇13：百宝箱作文400字

在封建社会，妇女被压在最底层，斑斑血泪，向谁控诉？

妇女解放的程度是衡量人类解放程度的天然尺度，也是衡量人类社会文明程度的天然尺度。社会要向前发展，决不能后退。

妇女本身只有自尊、自重、自强、自立，有自己的事业和经济权，才可作为一个大写的人与男人共存，出卖色相是走向死亡的深渊。

社会必须男女平等，女性才有自由生存的空间，否则，即使女性拥有百万金元，也不能自由自在地生存。

女性不能轻信人言，要有独立思考的、智慧的头脑。

记住古人的话：“冶容诲淫，慢藏诲盗。”女性时时要“夹紧尾巴做人”。要是杜十娘不在深夜的船头上放声唱那首《小桃红》，不就可以避免恶棍孙富的注意和暗算了吗？

恶有恶报。杜十娘怒沉百宝箱，随之投江之后，李甲“终日愧悔，郁成狂疾，终身不痊”；孙富“得病卧床月余，奄奄而逝，人以为江中之报也。”

善有善报。真诚帮助过杜十娘的柳遇春过江坠铜盆于江心，觅渔人打捞，竟捞到装有无价之宝的百宝箱。

正是：湛湛青天不可欺，善恶到头终有报。

篇14：百宝箱作文400字

外婆家有一个神奇的“百宝箱”，我们从那里面带出许多宝贝。这个“百宝箱”是什么呢？

每年的五六月份是这个“百宝箱”里宝贝最多的时候。

东边半个人高的西红柿树上挂满了一串串西红柿，有的是圆的，有的是椭圆的，还有许许多多的小花苞迫不及待地想要结果长大。西红柿没成熟时就像一颗颗绿色的宝石，成熟了后它们一个个笑红了脸，开心地等着人们去采摘。外婆摘了几个红透了的西红柿，煮了一大碗西红柿蛋汤，我和表姐还有弟弟都争先恐后地喝着汤，酸酸甜甜的，无比鲜美，比城里买的好吃多了！

南边的竹竿上爬满了豆角藤，藤上挂满了绿色的豆角。才长出来的豆角小小的，只有我们的手指头这么长；长出来一两天的豆角，长短粗细和毛笔差不多；长出来四五天的豆角有我们的手臂那么长，可以吃了。豆角的吃法很多：可以吃新鲜的，也可以晒成豆角干，还可以做成酸豆角，每一种都非常美味。

西边的竹竿上绕满了黄瓜藤，藤上盛开着黄色的小花朵，结满了黄瓜。黄瓜有的像毛毛虫，有的像小船，可爱极了！我们摘黄瓜时，要小心不要被藤上叶子上的小刺刺伤。看着表姐和弟弟都抱着黄瓜津津有味地啃着，我不屑一顾：有那么好吃吗？最后还是禁不起诱惑，偷偷摘了一根尝了一口，哇，清香甘甜好好吃啊！怪不得他们都喜欢吃呢！

北边绿色的辣椒、紫色的茄子、红色的苋菜、嫩绿的空心菜、长满胡须的玉米……

这个“百宝箱”里的宝贝不计其数，它就是――外婆家的菜园。

篇15：百宝箱作文400字

看见“百宝箱”三个字，你肯定会以为是那种装各种宝贝的箱子。嘿嘿！我们班的“百宝箱”可不是普通的箱子，他是一个人――我们班的陈倚楷同学。他不但学习好，而且是个体育健将。他要是从你身边跑过，你一定会误认为那是一阵风，因为当你醒悟过来的时候，早就看不到他的踪影了。

为什么他会成为我们班的“百宝箱”呢？这是有缘由的――在我们班，要是有人忘带橡皮了，怎么办？找他借；要是有人忘带铅笔了，怎么办？找他借；忘带课外书了，怎么办？还是找他借。他总是乐呵呵地帮助班上的同学，时间长了，同学们就亲切地送他一个雅号：“百宝箱”。

这天，教室里一片寂静，同学们正在专心致志地写作文，只有一个人在那里手忙脚乱地翻着书包，不知在找什么，找了好一会儿，额头上都渗出汗水，可还是没有找到想要的东西。突然，他一抬头，立马露出了笑容。原来，他瞧见了“救星”：“倚楷，能借我一下橡皮吗？”“当然可以啊！”倚楷边答边从文具盒里掏出一块橡皮借给他。没过一会儿，又有一位同学找他“救急”：“倚楷，我的笔芯用完了……”“别急，我这儿有……”同学听了，愁眉舒展开了。

他总是这样，像变戏法似的从书包里变出各种学习用品，无私地帮助着同学。怎么样？我们班这个“百宝箱”不错吧！

篇16：百宝箱作文400字

时间如流水般，悄悄的过去了，不知不觉中，我，长大了。

记得小时候，我每天都是懵懵懂懂的过日子，只会做一些让爸爸妈妈哭笑不得的事，现在，我长大了，也懂事了，却有些怀念起童年来了，不过，我有一个“掌上明珠”，就是它―百宝箱。瞧，这是姐姐妹妹在我生日时亲手做的.“寿星帽”，这顶帽子可漂亮了，大海一样的蓝色衬托着亮闪闪的银片，一圈彩色的花纹盘曲而上，最顶端是由三种颜色不一的丝带固定的。长长的丝带垂下来，像仙女，真好看！离“寿星帽”近一点的是个银手环，这是小怡在我生下来时为我买的，可现在太小了，但我还是会时常拿出来看一看。百宝箱中间是我幼儿园时，大家一起去郊游的场景。那时的我，天真烂漫，无忧无虑。可现在上小学了，任务重了许多。但一看到这张照片，到海里就会立即浮现出当时的场景。我最珍爱的就是这张照片了，虽然有些旧，但却很温馨。

百宝箱里装着我许许多多的秘密，这些秘密像一颗颗闪烁的星星，永远在我的脑海中闪现

篇17：百宝箱作文400字

在我很小的时候爷爷就一直有一个百宝箱，这个百宝箱很破很旧。据说，是在我爸爸小时候就有这个箱子了。有一天，我就问爷爷：“这个箱子这么旧，这么破，你为什么还要留着？”爷爷笑了，说：“别看它旧，在生活中我们缺少不了它！”

记得有一次，我牛仔裤的拉链坏了，我就对爸爸说：“这天裤子不要了，拉链坏了，咱去买新的吧！”这句话刚好被路过的爷爷听到，他问：“裤子是不是小了？”“小到是没有小，只是拉链坏了，不能穿了！”“那你把裤子给我吧！”等到了第二天，爷爷把一条裤子交给了我，我一看爷爷把拉链修好了。我惊讶地问爷爷：“你怎么修好的？”爷爷看了看百宝箱，说：“这全靠它！”我若有所悟地点了点头。

我床头柜上有一只小闹钟，它很可爱，我十分喜欢它。但有一天我心爱的闹钟它停着不走了，我正为它发愁呢！爷爷走过来，似乎看明白了我的心思，又拿出他的宝贝――百宝箱。他先用螺丝刀把螺丝拿出来，接着用他娴熟的技艺很快就修好了我的小闹钟，我十分高兴。

我渐渐长大了，明白了百宝箱的真正含义。爷爷从那时起就修理破旧的东西，为的是让我们不要浪费。虽然现在我们中国发展越来越好了，贫困的孩子少了很多，但仍然有那么多孩子上不起学。爷爷觉得应该让我们发扬艰苦、朴素老一辈的革命精神，不要随便浪费。我现在也准备了一个储蓄罐，把买东西找下来的钱，或者零用钱存在里面，当灾区有困难，我就会捐钱。

爷爷的百宝箱我们都缺少不了它。

篇18：百宝箱作文400字

每个人都有属于自己的天地，我也不例外。它陪我度过日夜星辰，让我尽情地放纵，无拘无束的小天地，你们猜到是谁了吗？答对了，它就是我的百宝箱――书屋。

我的书屋虽不大，可不愧“书屋”，书桌上、书橱上、柜子里全都放满了书。我就像是一位文学家似的，拥有一笔宝贵的财富。书屋能让我与动植物耳语，和古代智者面谈，和日月星辰散步，还可以穿越时空，提前走到未来。

在这个小天地里，我的使命就是读书。而我读书的目的就是做一个不平凡的人，努力吸收各方面知识为的就是实现这个梦想，带着我们的科技在海洋中遨游，在那神奇的宇宙中探索、发现。读书，会将一个知识贫乏的小学生，逐渐变成一个了不起的天才；读书，它丰富了我的生活，陶冶了我的情操，让我不再觉得生活无味；读书，它让我学会了挖掘，学会了如何努力；读书，它能让我打开知识的大门，把我带到一个广阔无限的空地，让我拥有别人没有的知识，更让我真正体会到快乐！

书呀书！不知你有什么魅力，迷得我不知所措，只要有了你，我就会乘风破浪，勇往直前。书是良师，是益友，既可细读，又可以用于消遣。我在书上丰收了果实累累，了解了邪恶和善良，感受到了人类聪颖和蠢笨。书永远是一笔最宝贵的财富。

篇19：百宝箱作文400字

华老师有一个神奇的百宝箱，它可以像变魔术一样变出我们需要的任何东西。

记得有一次，我上体育课摔倒了，手摔伤了，衣服也破了，鞋也开胶了，那叫一个惨！同学们把我扶到教室，华老师听说了，急忙跑过来，手里还提着一个小箱子。她赶忙给我检查了一下，然后从箱子里拿出碘伏给我消毒。看我龇牙咧嘴的样子，华老师温和地问道：“疼吗？”我忍着疼使劲摇头。华老师又拿出一个创可贴给我贴上。伤口处理完，她又看了看我的衣服和鞋子，从箱子里拿出一个针线盒，还有一瓶万能胶，_始缝我的衣服，随后又给我粘鞋子。我完全忘记了疼痛，满脑子都是这个小箱子。箱子看起来不大，怎么里面什么都有？这时华老师把衣服、鞋子递给我，我穿好后还是好奇地看着她的箱子，不由得想：难不成老师真会魔法？正想着，一块巧克力出现在我面前。“这个给你，以后活动时一定要注意安全。”华老师嘱咐道。我接过巧克力，用力点点头。

华老师要回办公室了，我忍不住问道：“老师，您的百宝箱里还有什么呀？”老师笑了笑，神秘地说：“你们需要什么，我就有什么！”

篇20：健康百宝箱广播稿

(甲)：同学们，下面我们教大家《如何辨别食品包装及标识》

专家认为，所谓标识是指用于识别产品及其质量、数量、特征、特性和使用方法所做的各种表示的统称。

同学和家长们在购买食品时，最先接触的是食品的包装，而包装标识的正确与否也关系到食品质量的好坏，因此我们有必要教给同学们一些必要的小常识，希望对大家在购买食品时有所帮助：

乙：(1)食品包装一定要具有标识，产品标识可以用文字、符号、数字、图案以及其他说明物等表示。

产品标识应当清晰、牢固，易于识别。

产品标识所用文字应当为规范中文。

可以同时使用汉语拼音或者外文，汉语拼音和外文应当小于相应中文。

而没有标识的食品希望同学们不要购买。

裸装食品和其他根据产品的特点难以附力口标识的裸装产品，可以不附加产品标识。

甲：(2)产品标识应当有产品名称、生产者的名称和地址、生产日期(限期使用的产品应当标明安全使用期或者失效日期)。

日期的表示方法应当符合国家标准规定或者采用“年、月、日”表示。

生产日期和安全使用期或者失效日期应当印制在产品或者产品的销售包装上。

进口产品可以不标原生产者的名称、地址，但应当标明该产品的原产地(国家/地区，下同)，以及代理商或者进口商或者销售商在中国依法登记注册的名称和地址。

没有这三项内容的属于“三无产品”，建议同学们不要到无证摊贩处购买食品，也不要买“三无”食品，应到大型的、信誉好的食品店或超市购买名牌厂生产的定型包装食品，并要索取发票凭证，以便发现问题后作为索赔凭证或诉讼的依据。

乙：(3)国内生产并在国内销售的食品，应当标明企业所执行的国家标准、行业标准、地方标准或者经备案的企业标准的编号。

甲：(4)实行生产许可证管理的产品(例如大米、面粉、酱油、食醋、植物油)，其包装上应当标明有效的生产许可证编号和标记。

以上五类食品的外包装上如果没有大写英文字母“QS”(意思是质量安全)，请同学们告诉家长不要购买。

乙：(5)根据食品的特点和食用要求，需要标明食品的规格、等级、数量、净含量、所含主要成份的名称和含量以及其他技术要求，应当相应予以标明。

甲：(6)食品标识应当标注有效的产品条码。

(甲乙)：今天的广播到此结束，谢谢大家!

篇21：知识百宝箱广播稿

老师、同学们：

中午好!

欢迎收听今天的节目——《知识百宝箱》。

同学们，生活中有许许多多小窍门，如：用生姜擦刀不会生锈;用米汤洗衣服上的墨水又快又好;用可乐刷马桶一干二净;今天我也有小窍门要给大家。

事情是这样：一个星期天，我上完课去姨妈妈家吃饭。

进门了，我看见姨妈妈家片遍地是水，我换下鞋子，忙问：“姨妈妈你在干什么?”姨妈妈回过头来，看着我，说：“哦，冰箱结冰了，我在铲冰呢!”我说：“你怎么铲?”姨妈回答：“先把电断了，用锅铲铲，边铲也就边化了!”我“哦”了一声，心想：“难道没有更好的办法?”又想：“冰是可以用热化的，那么什么行呢?”我问自己，邹着眉头开始想。

姨妈妈那边一点进展也没有，她自言自语的说：“等吧!下午也许会化的!”我呢，也在想：“用冬天的烤火炉怎么样?”这个法子在我心头一闪，马上，又被否认了，“谁会搬一个那么大的炉子烤冰?何况那么重呢!”又想：“这个不行就换个别的吧!可什么行呢?”这时洗完头发的姨妈妈用电吹风正吹头发，我一下子恍然大悟，“原来我要找的又轻又会有热气的“东西远在天边，进在眼前”呀，”我跑过去把吹风机拿过来。

我把吹风机的电通上，“呼”的一声，热气从里面吹了出来，我用手拿着它，在结冰的地方吹了十来分钟，再用锅铲把冰的上边一铲，“啪”的一声，那块巨大的冰从上边掉在了地上。

“成功了!”我兴奋的大叫，姨妈妈也表扬我爱动脑筋，接着我又用同样的方法铲除了好几个“大块头”，冰箱没冰了!

同学们，你记住了吗?下次要给冰箱铲冰的时候就可以这么做哦。

好了，我们今天的.节目就到此结束了，感谢大家的收听，再见!