以生活需要为话题的作文（通用21篇）由网友“cnsojob”投稿提供，下面是小编整理过的以生活需要为话题的作文，希望对大家有所帮助。
篇1：以需要为话题作文
有人说，判断一个人幸福不辛福，要看他早上睁眼的那一刻，脸上是否带着微笑。社会呈现出越来越纷繁复杂的态势，我们背负的`压力来自四面八方，每一天，我们都需要坚强。
如果可以选择，我希望能睡到自然醒，有充沛的精力去面对日常所有的烦琐；如果可以选择，我希望双休的周末，有三五朋友相约过一种慢下来的生活，去体验时光的消逝；如果可以选择，我希望能让自己的足迹踏变祖国地，领略无限风光。
但是，每一天我们还是需要坚强。即使在睁眼的刹那间，一百个不愿起床，我们还得以飞一般的速度刷牙洗脸，过着打仗一样节奏的生活。连续没有休息的时候，拖着疲惫的身躯，眼皮在打架，身体在无声地抗议，而一旦获得充足的休息，让身体和心灵得到阳光和雨露的滋养，年轻的心又迅速地恢复弹性，一扫消极的情绪，再次投入到风风火火的生活中。
每个人都有他的脾气，每个人他的压力与无奈。想要的生活总是在前方，总是差一段距离。
可是，即使有一千个理由让我们暗淡消沉，我们也必须一千零一次地选择坚强面对。活着，体会生命里每一次心灵的阵痛和改变，回忆自己的历史和周围环境的历史，来作为现实的参考，从中找到一种安慰；暂时得不到的大生活大快乐，但触手可及的小快乐是等待你的眼睛去发现。
也许有一天突然撤去一种压力我们会连自己要做什么都搞不清楚，不是每个人都有足够的定力，一直坚持去做自己喜欢的事情。但是坚强已经成为一种世界的民族的趋势。从奥运会到世博、亚运会，中国也一直以进取来表达坚强，小到一个人，大到一个国家，都在不停地努力付出，一天天让自己过的更好。
每一天的坚强，是我们活在这个世界的有力支撑，是人类赖以生存的氧气，若我们始终能以包容和柔和的眼光去看待坚强，坚强，其实是一种自然而然的生活状态。
篇2：以需要为话题作文
作为一名学生，因学习而带来的压力肯定是有的。但是，我觉得有压力还是好的，因为有压力才会有动力。
但使我犹豫的是每当别人比我强时，总是让我有压力的跟在后面，不断努力。每当我考的不好时，心里特别有压力，总想着下一次考试该怎么办，总要为下一次付出努力。
进入初中以来，总管觉自己身上的担子特别重，从以前的两门主科，变成三门主科，又有四门副科，每次考试，都是七门一起装，不仅脑子受不了，而且还感觉到特别的累，现在一提到学习，总想逃避它，但越想逃避越懒散。
爱因斯坦为波兰和德国战争而烦恼。残暴使他们气愤，他们曾经想过议和，但爱因斯坦说都到了这个地步，不得不打，波兰人民怪他不为人们着想，爱因斯坦饱受人民悲愤的压力，但他的想法还是施行了。爱因斯坦和我都有压力，但爱因斯坦承受的是心灵，责任上的压力。
如果我正确对待了压力，压力有时推动着我，让我勇往直前，但有时远离我，让我碎的像蛋壳。这显现出我承受压力的能力太弱。就像现在的许多青少年，有压力，但不知道如何面对，不过想想那些因压力而振作的人们，我们真应该正确对待压力。
压力就是动力的象征，将压力转化为动力，拿出自己全部的精力。
篇3：以需要为话题作文
在每个人的生命中，都会遇到种种的磨难需要去克服，只有努力了才可能克服磨难。
有些人在遇到最危险的时候，会更加的努力、坚持地想要活下去，对生命并没有就此放弃，反而变得更加有勇气；对生命有着坚持下去的目标，让自己努力到最后。有一个得了脑瘤的患者，让我觉得他是那么的勇敢。
三个月前，我去医院探望一个生病的亲戚，陪着她在医院的花园散步。那天让我认识到了一个与死神挑战的人。第一眼看到他，看到的是脸色苍白，头发也因为生病的原因剃掉的人坐在轮椅上。认识他因为我在他旁边走过的时候，他对帮他推着轮椅的人说的那句：“不要担心我，我一定会好起来的，我会努力的与死神斗争，不会让她代理你的身边。”他的这番话让我知道即使生了在严重的病，也要对自己有信心，对生命抱有希望。和他认识后，我得知他每天都要做B超、验血等一系列得了癌症要在手术前做的准备工作，每天他都要打针，也要吃很多不同的药，每一次的化疗都是那种刻苦铭心的痛，但是他都不会对家人说，自己默默的承担着。两月后，他终于要进行手术了，也是他与死神斗争的时候了。在进手术室的那一刻，他对着家人坚定地说：“我会努力的，如果我死了，也不要难过，你们也有你们的人生要走。”他的家人也鼓励着他。
经过了11个小时的手术，他最终被救活了。但由于脑瘤的影响压倒了视神经，他的视力受到了重大的影响，他失明了。手术过后他睡了两天终于醒来了，醒了之后发现自己失明了，但他对家人说：“我会努力的复健的，这次我都从鬼门关走了一圈，失明这点小事我肯定可以克服的。”我不禁为他的努力而喝彩。
现在的他慢慢的恢复了视力，并且一直深信自己可以完全恢复。
他的努力让我相信了人生需要的是努力，只有努力了就算在危机时也有可能变成转机。我们经历的磨难至少还不用和死神做斗争，所以我们也一定要去努力。要是在于死亡做斗争是，必须更加的努力，相信自己可以做到！
篇4：以需要为话题作文
这是一个漫长的等待，夜，如水一般寂静，我的心却在沸腾着……
那天早晨，当老师宣布我成为银杏花文学社社员时，我欣喜若狂，下决心立刻向文学社投稿。这可是第一次向文学社投稿，我心里好激动。若是被选上了，那该有多好啊！我喜欢写作文，因为写作文时，我把玩着每一个奇妙的文字，犹如一杯香气四溢的浓茶滋润心田。
躺在床上，我双眼圆睁，没有一点睡意。望着窗外闪烁的星星，心里多了几份安定。皎洁的月光透过窗子，洒在了床头，我慢慢平息了情绪，进入了梦乡。哇，我捧着《银杏花》报纸，眼中放出了光彩，“成婧瑜”三个大字印在了头稿，哈哈！
温暖的阳光射入了房间，我迷迷糊糊地睁开了眼睛，原来是一场梦。对了，这个星期的《银杏花》今天要新鲜出炉喽！我一骨碌爬起来，以迅雷不及掩耳之势洗漱完毕，第一个冲进学校，向图书室奔去。哪知，由于我过于激动，来得太早了，门还关着，只能等下一节课了。可一上午，我都未能离开教室，像把我的希望之门关了一样。我心里好失落，但一想起前天认真写作文时的场景、一遍又一遍不厌其烦地修改时的场景，我浑身便充满力量：做事只要认真，就会有回报，我的作文一定能登报的！
下午，我走进图书室，俯下身子仔细寻找我班的标签，哇！《银杏花》报，快看快看，登了我的作文！天哪，我真不敢相信自己的眼睛，昨夜的梦境竟跟今天的一模一样，我心中的喜悦难以言表。
此后，我的作文经常登报。人生每一次的等待都不一样，结果也不一样，喜怒哀乐让生活变得异彩纷呈。这样的等待是甜蜜的，幸福的，我极其享受这份等待。
篇5：以需要为话题作文
蛹因为梦想，才会蜕壳而出，化成翩翩飞舞的蝴蝶；苗因为梦想，才能在岩石逢中扎根，开出艳丽的花朵；鹱因为梦想，才有飞越太平洋的毅力，最终拥有一个幸福的家庭。万物因梦想，才创造了欣欣向荣的美好世界。
时光如白驹过隙，飞梭着。现代社会已经是一个高科技、高信息的社会，每时每刻都处于瞬息万变的状态。惟有梦想——不断努力，才会实现梦想。
人不可以一直沉浸在对过去的留恋中，要憧憬未来，拥有自己的梦想梦想。我有一个梦想，是当一名教师。每当我看到山区里的孩子跋山涉水、起早贪黑地去上学时，我的心里洋溢着感动，下定决心：“我一定要成为一名教师，让那些想要学习，想要成为祖国栋梁的孩子们，走出出贫穷，走出大山，让他们来美丽的城市来读书，再也不用走那危险的山路，让他们实现自己的梦想。教师虽然是一个很普通的职业，但是对于我来说，却是很光荣，很自豪的一件事。因为在老师的教育下，祖国的人才会越来越多，为祖国添上光辉的一笔！
但现代的富裕生活已经充斥了我们狭隘的脑际，每天所谓的享乐、金钱围着我们转圈。于是，我们就逐渐被这些过眼云烟所淹没，失去了梦想，沉浸在花花世界里。人生的旅程，如果缺少了梦想，即便拥有亿万财富，但生活放纵、醉生梦死也是空。
人生，失去了梦想，就如行尸走肉，渐渐会被奢华所吞噬；人生，失去了梦想，就如没有了灵魂的躯壳，思想已经一去不复返；人生，失去了梦想，就如停滞不前的时钟，永远也不能找到正确的钟点。我们若只留恋过去的美景，或只陶醉于现实的风光，就永远不可以到达彼岸的天堂。梦想，是我们生活的亮点。
梦想，就意味着不断努力奋斗；奋斗，则意味着灿烂的明天。梦想，使我们不甘心每天颓废下去；梦想，鼓励我们勇敢长征；梦想，使我们洒下无怨无悔的血与泪！
人生，需要梦想。让我们用进取的笔墨，撰写生命辉煌的诗篇！
篇6：以生活需要为话题的作文
以生活需要为话题的作文
生活就像一块七色板,其中蕴涵着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞,此时最需要的是看看周围人甜蜜的笑容,听听身旁温馨的声音,这样的生活可算人生的理想生活。
人生活在社会这个大集体中,在方方面面都要与形形色色的人接触,从而产生各种关系,然而在与他人接触时,难免会产生误解与争吵,此时最需要的是宽容.宽容是火，当心与心之间横着樊篱时,它会焚去所有的阻隔,引导心灵共同拥抱美好的真情;宽容是水,当思想里积起难以沟通的障碍时,它会洗去所有的误解,串流一条理想的小溪。
要做到宽容,必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此之间相互谅解不计个人得失，人都是有感情和尊严的，即需要他人的尊重也应该尊重他人，所以只要有了相互之间的谅解，就能保持心平气和的心境，就能早日实现构建和谐社会的伟大宏愿。互让即相互忍让，相互谦让，这也是一种内在修养的表现。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”待人谦虚忍让，才能促进人与人之间的共同进步，才能促进整个社会的进步与发展；互敬就是彼此之间相互尊重，不计较你高我低。尊重他人是一种传统美德，“敬人者，人恒敬之”如果我们不尊重他人，无视他人的存在，就不会有知心朋友，就不会真正融入社会这个大家庭中，也就不会真正拥有生活；互爱就是彼此之间相互关心，不计较品格气质的差异，爱能包容大千世界，能使千差万别，迥然不同的人和谐的容为一个整体，爱能融化隔膜的坚冰，抹去尊悲的界限，使人变的亲密无间；爱能融化矛盾的芥蒂，消除嫉妒和憎恨，使人间变的更美好。
要做到宽容，首先要以真诚和爱做为先导，要做到宽容必须保持心平气和的心态不掺任何私心杂念的去面对每一件事。真诚是理想中的一朵白云，是感情里的一支劲歌，是生活中的'一泓泉水，是奋斗中的一叶风帆，正因为有了这叶风帆，才能使我们这些没有航标和航海经验的生水手，在人生理想的海洋中，竭力驶向理想的彼岸。
人生在世，人与人之间的误解、摩擦、乃至与纠葛总是再所难免，世界并不完美，人生当有不足，留些遗憾，反倒使人清醒，催人自进，并非坏事。“没有皱纹的祖母最可怕，没有遗憾的过去无法链接人生”，人生正是如此，正因为有误解、有挫折、有冲突、有摩擦，才能使我们在生活中不断锻炼自己，充实自己。
为了我们的理想，为了建立和谐的人际关系，愿我们从此时起以平和的心态去面对每一位智趣不同的人。宽容他人是一种高尚的品质，也是人与人和谐相处的必备条件，宽容他人是一种美德，在当今社会大有发扬之必要，让我们都多份宽容，使我们的生活变的更美好。
多份宽容，少份责骂，让欢颜笑语充满每个角落！
篇7：高中作文：以需要为话题
高中作文：以需要为话题
作文一：
一个民族需要代代历史的沉淀，一幅画卷是一个时代的写照，一种语言更是一个民族的灵魂。中国，有着源远流长的灿烂文化，诸子百家，初唐四杰;中国，更有着笑傲世界的民族精神，自强不息，厚德载物。而作为这一切的载体，汉语有着数不清的历史典故，道不完的神秘魅力。因此，汉语是我们民族的根，精神的根，需要我们悉心呵护。
呵护母语，就是尊重民族的历史。世界上有太多的民族有过灿烂的文明，有过伟大的文字，但在最后却屈服于火与剑之下，而文字不是从此绝迹，便是混入外来语，从此不伦不类。而中国，作为唯一一个古代文明从未间断过的国家，有着取百家之长而独树一帜的伟大文字，这不仅仅反映了中国的悠久历史，更反映了中华民族自古以来的伟大精神，反映了汉语乃至我们民族旺盛而持久的生命力。因此，呵护母语，就是尊重民族的历史。
呵护母语，也有利于我们学习优秀的传统文化。有人说，中国史就是一段灿烂的文化史，此言不虚。在汉语中，积淀着深厚丰富的优秀传统文化，有着孔孟之道，屈原之精神，老庄之潇洒，孙子之兵法。也有着“明月松间照，清泉石上流”的清幽，有着“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的豪壮，有着“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊，有着“曲径通幽处，禅房花木深”的禅意，有着“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝福。所谓刚曰读经，柔曰读史。读经，能养浩然正气;读史，能辨是非得失。因此，母语有着太多的文化积淀，是我们必须倾注心力呵护并学习的。
呵护母语，更有助于我们锤炼完整的人格。汉字的方正，告诉我们做人要堂堂正正;汉语的多变，告诉我们做事要不拘一格;汉字的内蕴，告诉我们人生的真谛;汉字对于外来语的包容力，告诉我们要海纳百川，有容乃大。总之，一个汉字就像一个完整的人，有骨有架有神。我们锤炼人格，必须从汉语中汲取养分。
汉语，沉淀了民族的历史，包含了民族的文化，昭示了民族的精神。我们必须精心呵护我们的母语，从中汲取力量与勇气，丰富自己的文化内涵，锤炼自己的人格品质，规范自己的成长轨迹，才能让少年强，中国更强。
作文二：
横眉冷对千夫指，俯身甘做孺子牛。这种魄力难道人人都有吗?
近日，杨济源见义勇为事件传遍大江南北，大多数的天津人都为之自豪。但随之入耳的也不乏不和谐之音。也有一部分人认为那是多此一举，放着好好的日子不过却去找死，死了活该!我实在不知道也不敢想象，假若他在天有灵，听到如此这般话语是否也会心冷至极。
于丹曾经说过，人生有四个老师：父母、老师、自然、社会。但是往往这第四任教师会颠覆以前的三位的所有话语。究竟是这个社会太冷漠，还是人性太凄凉?
1前的中国人民在列强压制下思想麻木不仁、社会冷漠不堪，而那个时候的鲁迅果断弃医从文，以拯救人们心灵为己任。救天下苍生、抚黎民百姓。如果说杨济源是多此一举的行为，那我们是不是也可以把黄继光邱少云的.文章从小学课本取消，说他们只是一帮傻子，为何要为了天下人而牺牲自己?将思想品德课程取而代之为教会孩子们怎样自私怎样谋取私利。这样，是不是才符合这个时代的特点?
不!不是这样的!
无论是在列强压制下的旧中国还是当今这个国际地位至高的大中国，我们每一个人不都是从小接受着爱国、要拾金不昧见义勇为的教育长大的么?为何在一点点步入这个复杂社会之后就一点点抹灭了人之初的善良呢?社会无情还是人类自己的无情?
我们不妨问问自己，加入当时面对歹徒的是我们，我们是否有勇气去伸出援助之手?我们是否有勇气在歹徒的匕首前依旧面不改色?那为何在别人做了好事之后一些人还要这样去说呢?
新中国的一些人们也渐渐日趋麻木。社会导致也好，认为做法也罢，总之，这还是一个需要鲁迅的时代，这还是一个需要有人将麻木人民唤醒的时代，这还是一个需要“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”的时代。别再说鲁迅过时，鲁迅的精神永远贯穿在人类生活中。
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。作为新世纪的青年，如果从我们身上看不到未来，那中国的未来又要去哪里找呢?少年强则国强，少年智则国智!
作文三：
疏星朗月，庭前藻荇交横，一池溶月温吞地炖着，几点水汽氤氲，多少恬淡心情。
生活需要恬淡，需要一种穿梭在灯红酒绿中不迷失自我的静定，需要笑看花开花落、云卷云舒的写意淡然，需要于马不停蹄的奔忙中，适时地徐行信步，翻晒内心的明晰澄澈。
一杯香茗，半世浮沉。下午茶是最好不过的了，劳碌过后，揉揉酸疼的太阳穴，一缕清香沿着松弛的神经沁入心脾，幽而不浮，漫而不浊，叶片儿打着小卷，悠游地在水中摇曳，浸润出雅致的琥珀色。偷得浮生半日闲，说得大概就是这样了。给自己一些空间，整理心情，放空执念，而后恬然出发。
不要被浓烈的名利冲昏了眼。站在高处俯瞰众生固然是一种大气魄，然而，五彩霓虹车水马龙的城市里，有多少是繁花一现的空幻，有多少是盈盈笑颜的假面?逐着物欲得失的洪流漂浮，终究会找不到自己最初的方向。于是，《海上钢琴师》中的1900把他的一生演绎成了对海洋的独奏——世界太广阔了，让他陌生得害怕——对于从未踏足过陆地的他，音乐就是全部所在。“绵延的城市里应有尽有，唯独没有尽头”，面对诺大的纽约，熙攘的人群，或者还有制片商口中的所谓名利双收，1900只是把礼貌抛向空中，然后回头。再也不下船了，是的，他选择和他的维珍尼亚号一同埋葬海底。爱音乐罢了，一架钢琴足以。很多时候我们在欲望的膨胀中无所适从，拥有的越多，渴望攫取的越多。这时请不要忘记，静下心来，问自己：什么才是我的追求?其实我们的梦想很纯粹，本不需要承载这么多沉重的附庸。抓住自己的风筝，它也许不是最好的，但那是你的。知足，方可恬淡生活。
生活需要恬淡，是不是意味着奋斗无关紧要了呢?当然不是的。这里的恬淡，是独处时要有红尘的心，红尘中回归读出的怀抱。积极向上的人生态度我们要时刻褒有，恬淡心情不过是给我们行走途中注下的一味强心针，提醒我们及时休整，切莫迷失本心。
李叔同在古佛旁参透了人生大义，简媜以一滴问号之姿的水追溯人生的沧浪凋图。宁静中思考，淡泊中体悟，生活需要这样的恬淡，这也是一种大智大慧。
温一壶月光下酒，我心如月般透亮。
作文四：
每个人的一生都会充满着崎岖，坎坷与挫折。但是，有的人一生光环无数，有的人却潦倒穷苦。这是为什么呢?这就是面对挫折的态度不同，只需转个弯，也许前一刻被视为障碍的事物，此时会变成你一生的转捩点。
作家史铁生20岁双腿残废，面对在人生最具有青春活力与对未来无限憧憬的时刻，遭遇如此巨大的障碍。他没有将痛苦放大，一蹶不振，相反，他将“罪魁祸首”归结于“一只小狗放了一个响屁。”如此戏谑人生的悲剧。他超越的障碍不单是身体上的障碍，更是在人生，在生命，在生活上的超越。其实史铁生也曾迷惘过，他摇着轮椅穿越地坛，穿越胡同，最终转过弯，他超越了自己。
，我收获了无数感动，那是不屈服于命运的英雄给予的。其中印象最深刻的是在高考考场上的故事。患白血病进入“单人考场”，冒生命危险完成全部考试科目的重庆女孩刘渝来说，高出专科最低控制分数线4分的成绩让她赢得更多人的理解和敬佩。6月27日，好消息传来，刘渝高考分数为430分，虽然身体状况不好，重庆师范大学依然会破格录取她为涉外商贸学院学生。面对不幸，刘渝毅然的参加高考，宣示对命运的挑战，依旧奋斗不息。她已然已经超越自己，超越生命。那身体上的障碍，转个弯就不再是阻碍他们飞翔的心。“翅膀断了，我的心也要飞翔。”
俄国著名作家契可夫有句名言：“小狗不应该因为有大狗的存在而慌乱不安，所有的狗都应该叫——就按上帝给的嗓门叫。”
每个人活在世界上都具有其不同的特点，没有人可以一帆风顺，也没有人一生坎坷。转个弯，情况就不同了。学会转个弯，路是自己走的，就像鲁迅所说的：“世界上本没有路走得人多了就成了路。”面对人生我们要有屈原的：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神。面对障碍纵身一跃跳出内心的困境，超越内心的障碍。人生即使是100米具有大坑，矮墙，高低谷，独木桥……的道路。在你看来，也不过是一场锤炼，是成长的锤炼，超越了，你会变得更加坚强，更加成熟。
转个弯，相信自己，一切皆有可能。
篇8：高一作文以生活需要为话题的叙事文
生活需要坚强
在我小的时候，我喜欢和爷爷在一起。爷爷在地里种了许多蔬菜，在那绿油油的'田地里有一株蜡梅，它看起来就像干木枝似的，没什么意思，但爷爷却很喜欢它。我问爷爷喜欢的原因，爷爷只是笑了笑，没有言语。我便跑去问爸爸，爸爸说，到了冬天你就知道了!我不解的看了看爸爸。
夏天，爷爷要去附近的溪边摸鱼。我听了后，便央求妈妈让我和爷爷一起去。爷爷听了也说：“是啊，就让他去那锻炼锻炼。”
我跟着爷爷来到了小溪边。潺潺的流水，缓缓地流向远方，在阳光的照耀下，如一条白绸缎，像远处伸展着。我见爷爷卷了卷裤角，便下河去摸鱼。爷爷的眼如鱼鹰一般，十分尖锐，没有任何一条鱼能逃出爷爷的眼睛。不一会儿爷爷便捉了好几条鱼。我也学着爷爷的样子，卷了卷裤角，下河去摸鱼。我看见鱼便猛的一扑，没抓到鱼反而被一块石头绊倒了，磨破了腿，我便大声地在那哭。爷爷见了，严厉地说：“哭什么哭，男孩子怎么那么不坚强，以后还怎么过日子?”爷爷这番话，让我再也不敢哭了，生怕再惹怒爷爷。
回到家，妈妈见我全身湿透了，连腿也磨破了。便拿来跌打药与干净的衣服。帮我抹上药，换好衣服。
一天下午，外面下起了滂沱大雨，但爷爷要骑车去菜市场卖菜。他不顾奶奶的阻拦，冒着雨去了。当爷爷回来的时候，他全身都湿透了，却没有生病。因为我知道爷爷很坚强，爷爷一向做事坚持不懈，从不轻言放弃。
冬天到了，天地间一片雪白，我随着爷爷来到了田地，只见白茫茫的大地上点缀着一些红，这便是蜡梅。它坚强的屹立于天地之间，多么地骄傲啊!它不畏严寒，骄傲地绽放出自己的美丽!
人在生活中难免遇到沟沟坎坎，当遇到严冬来袭时，就要像蜡梅一样吐露出自己独特的芳香，笑傲风雪，笑傲苦难，坚强屹立于天地之间。坚强的意志能使生活更加多姿多彩，能使人生更加辉煌。生活需要坚强!
高一作文以生活需要为话题的叙事文
篇9：以需要为话题作文1000字
以需要为话题作文1000字
作文一;宽容需要广阔的胸怀
曾经有这样一个故事 ：一位失去孩子的母亲精神近乎崩溃，同时，作为一名医生，她也放不下自己的病人们。正当拿起勇气重回岗位之际，她却收到了不同寻常的病人——一个精神病人，正是那个杀死她的孩子的凶手。经历一阵思想的狂澜，她还是决定医治他，她也做到了，并且一直把他当做自己的孩子一样细心照顾，直至送他走出医院。
正如纪伯伦所言，一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。无论是愤怒还是仇恨，无论是私心还是邪念，这些心灵的毒瘤都应当用宽容去消释，大地承受不住的东西，胸怀可以容纳!
又如韩婴所言，人善我，我亦善之，人不善我，我亦善之。齐桓公不计管仲一箭之仇，故能成其霸业：唐太宗不计前嫌，重用魏征，故能成就“贞观之治”;娄师德放下恩怨，举荐荻仁杰为相，让大唐再度兴盛。宽容是一种气度，是一种美德，它不具有宝石一般的华贵，却如天空般浩然。只有以广阔的胸怀容纳他人的过错，消释恩怨，同时压制自己的妒贤忌才之心，才能为众人所拥护。如果把才能比作左翅，那么胸怀恰是右翼，它们将助你乘风而上，轻松飞翔。
我们或许不能轻松放下什么深仇大恨，但生活中也没有那么多深仇大恨等着我们去化解，更多时候，我们需要的只是周总理面对理发师无心之失时的一个微笑，一种宽容。记得一个故事：苏东坡曾与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏东坡不解，这和尚怎么以德报怨呢?苏小妹说：“心存牛粪，看人都如牛粪;心存如来，看人都是如来。”尽管这只是朋友之间的玩笑，但我们还是可以看出惠崇和尚的胸怀有多么广阔，如果他心胸狭窄，怎么会心存如来，有着以德报怨的宽容呢?
有句话说得好，人生就像一场戏，相逢相聚不容易，为了小事发脾气，回头想想又何必?生气，只是在拿别人的过错惩罚自己。面对他人的不同观点或是过失，与其斤斤计较，争执不休，不如淡然一笑;面对别人的针锋相对，何不暂避锋芒，以免激化矛盾。在危机四伏的政坛，林肯尚能宽容面对政敌，以交朋友的方式消灭敌人;在礼教森严的古代，楚庄王犹可宽释殿上绝缨者，我们为什么不能用宽容的心拂去生活中的阴影呢?
当然，宽容不是圣贤特有的品德，胸怀也不是天生就那么广阔。就像每个人的心脏，需要锻炼才会越发强健。胸怀所承载的事物越多反而更加广阔，人自然而然变得更加宽容。
如果世界异变，纵然天空为之震怒，纵然大地为之崩裂，纵然海洋为之翻滚，请别忘了，我们还有广阔的胸怀，去海纳百川!
作文二：生活是需要品味余地的香茗
置身于偌大的诺斯迷宫中。雄浑的宫殿，回旋的走廊，斑驳的迷垣……一切的一切都在提醒自己做好行路的标记，为自己找寻出口留下余地，做好铺垫。生活亦如此。在为自己留有品味余地的人们面前，它是一杯清醇芳远的香茗，而在不为自己留下品味余地的人们面前，它永远是一潭沉寂的不堪回首的苦水。——题记
一、至今思项羽，不肯过江东
事业是需要忍辱余地的酷刑。
乌江亭边，身躯伟岸的英雄在经受自尊与荣耀被霎时击碎的撕心裂肺的痛。尽管无奈也怅惘，尽管呐喊也彷徨，他最终无法想象当年何等威耀的西楚霸王如今落得将死卒去的惨象。未给自己留下任何余地的他，拔出了沉重黯淡的剑，在史书上写下了乌江自刎。当年的破釜沉舟，破掉了秦王朝宏然大势;如今的乌江一刎，却刎出了英雄末路之悲。
其实，卷土重来未可知。船过江东的项羽或许会得到江东父老的全力支持而东山再起，或许会再击败刘邦而成就项氏天下，而一切的可能都被那一刎决绝地抹杀。
事业是需要忍辱余地的酷刑。只有为自己留下忍辱余地，方能摆脱酷刑，重获新生。
二、Gone with the wind
感情是需要选择余地的指南针。
当思嘉一相情愿的感情化为泡影，而再想重拾瑞德对她以往的旧情时，她却发现瑞德已离她远去。曾经的她深深爱着他，而另一个他也在深深爱着她。她心中虽然知晓，却总无法自拔。没有给自己留下余地的思嘉终于尝到了失落的苦痛，近在咫尺的幸福终因没有挽留的余地而随风飘去再不复返。
感情是需要选择余地的指南针。只有为自己留下选择的余地，方能寻对幸福的方向，才不会重演《飘》的悲剧结局。
三。铭记过去的执着，铺展未来的希望
成长是需要承上启下余地的过渡段。
无论往事是欢喜，是惆怅，是苦痛，是迷茫，青春年少的我们都将这些弥足珍贵的点滴一一珍藏，待它们日后散发悠远绵长的醇香。为自己留下回忆的余地，当失意落寞时可以寻到往昔的慰藉，当金榜题名时可以寻到付出无悔的见证，当穷途末路时可以寻到柳暗花明又一村的希冀。过去的执着就像那些散乱的标点提醒我们总在成长，而回忆的余地就像那风中起舞的方向标给予我们未来的希望。
成长是需要承上启下余地的`过渡段。只有为自己留下承上启下的余地，方能铭记过去，铺展未来，方能成就不断完善与成熟的自我，方能写下成长最明快流畅的篇章。
事业、感情、成长……这些属于生活的元素沁出了一杯需要品味余地的香茗。瀹茗置饮，为自己留下品味的余地，会发觉茗香永久地留在唇齿之间，挥之不去……
作文三：生活需要“但是”
“但是”这是一个转折连词。我们生活里充满“但是”，“但是”的后面，可能是“柳暗花明又一村”的惊喜、光明，也可能是“那人却在灯花阑珊处”的无奈、失落。生活需要“但是”，而我们需要的正是“柳暗”后的“但是”。
学习苏轼的“但是”——阔达
以前，苏轼和章惇dūn是一对朋友。他们曾相约去一座高山游玩。遇见一处险峻的峭壁，章惇叫苏轼过去留字纪念，苏轼不敢。章惇面不改色地爬过去，在峭壁上刻字。苏轼看完心里感叹：能自拼命者能杀人!后来，章惇当了宰相，果然心狠手辣，把苏轼贬到惠州。遭朋友的背叛，遭贬官，这些在我们的生活中也许都会遇到，我们要学习苏轼的阔达——但是，苏轼在惠州过得逍遥自在，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。这就是苏轼的“但是”，面对生活种种的不是，他直接“翻页”，用阔达的“但是”重新书写精彩的人生。
学习温森德的“但是”——善良
罗伯特·德·温森是阿根廷著名的高尔夫球手。在一次比赛后，他前往停车场途中，遇见一个女士。这位女士十分痛苦地哀求温森救救她的孩子，她的孩子因为没有足够的手术费无法进行手术，快病死了。温森听后直接将奖金全部给这位年轻的母亲。一周后，温森被告知，那个女人是骗子!
看到这个故事，我们都会开始感慨那个社会的阴暗、狡诈，善良的廉价。好人似乎没有好报了。但是——温森的反应是：“什么?你说没有一个孩子因手术费不够快病死了?”……“这真是我这周听到最好的消息。”善良，每个人都会有。但是，遭遇欺骗、背叛之后仍保有这份赤诚的善良，就显得难能可贵了。我们要学习温森德这种“但是”，依旧保持善良之心。那样，我们社会在遭遇“小悦悦”事件后，我们就不会对社会感到失望透顶，而是继续善良着，相信“但是”之后的大爱。
学习托马斯的“但是”——平和
肤浅大行其道，深刻成为嘲弄的对象。在社会经济高速发展的时代，带动整个社会躁动——但是，瑞典的托马斯·特兰斯特勒默，在这样的时代里，依旧，写着自己的诗。当托马斯获得诺贝尔文学奖时，显得是那样的平静。职业是心理学家，今年80高龄，至今仅写了163首诗。多少人一辈子渴望获得的诺贝尔文学奖，对托马斯而言：仅仅是采访的记者多了。这就是托马斯的“但是”，在浮躁的社会里，他用平和坚守着自己的生活态度。
生活需要“但是”，需要他们美好的“但是”!让所有美好的“但是”充满我们的世界!
篇10：以被需要为话题的高中作文
每个人都会渴望被别人需要，这种渴望往往是在对自己有利的情况下产生的，或是在某种情况下急于想证明自己的实力。比如，员工想升任重要职位，期末班级宣读各种奖励、颁发奖品等等。当这种“被需要”得到极大的满足时，受益者会感到身心愉悦。
人的需要主要是物质的和精神两大类。比如，吃、穿、住、行，这是物质上的需要;被认可、肯定乃至于赞扬是精神上的需要。有人对前者要求颇多，有人确觉得后者更加重要。当两者相矛盾时，很多人越来越倾向于舍弃前者而追求后者。有时，我们甚至会克制自己的需要，而去适应他人的需要。为什么呢?因为只有这样，才能满足我们更高的需要——“被需要”。
人时刻都在“被需要”，没有了人们之间的互相需要，也就缺失了正常的人际交往;没有了“被需要”，整个社会也就无法运转;没有了“被需要”，活着就如同行尸走肉，毫无意义。
别人需要我们，同时我们也需要别人。老板没有员工还怎么扩大经营规模，发家致富;医生没有了病患该怎么提高自己的医术成为国医圣手;老师没有了学生去教导如何能够桃李满天下。无论是谁?普遍都有“被需要”的心理，这并不是一种坏事，恰恰因为“被需要”，人们才不会变得懒惰，才会积极努力的让更多的人需要自己。
而最终，我们要达到让自己成为更多人需要的人。我们努力学习文化知识是为了将来有一技之长，满足社会的需要。如果我们成了发明家，解决了人们吃、穿、住、行等诸多问题，那么我们就满足了众人的需要，因为我们的发明让无数人的生活变得更加丰富多彩;如果我们成了像“姚明”一样的篮球巨星，那么我们就会成为无数人的偶像，满足国家与球迷的需要，成为缩小中国篮球和世界篮球距离的推动者;即使我们真的一事无成只是一个普通人，只要我们的辛勤工作对社会有用，那么我们就会“被认可”、“被需要”。
我们要拥有这种“被需要”的心态，这样我们就会继续努力下去让更多的人需要。
篇11：以人生需要为题作文
以人生需要为题作文
情绪从兴奋到抑制，思维从发展到储存，感情从幼稚到成熟，朋友从相识到相交，爱情从吸引到相依，亲情从本性到自然，生活从降生到回归，信心从建立到坚强，视野从朦胧到开阔，成功从微小到巨大。
情绪和环境协调一致，成功者控制自己的情绪，失败者被自己的情绪控制。自己要牢牢控制情绪，风筝的线绳在手中，情绪就由你放飞，高歌一曲情绪由你飞扬飘荡。风高浪大时谨慎把握情绪，风平浪静时孕育着新的情绪。你对情绪负责情绪也对你负责，这就是情绪从兴奋到抑制。
思维是天生就有的，思维启发人的灵魂，思维是创造智慧的灵源。想象是绽放思维之火花，平静和动态是思维的两种形式，为什么是思维的前奏，因为是思维的转折，结论是思维的告以段落。思维是创造与成功的基础，创造与成功是思维的折射，这就是思维从发展到储存。
感情是精神生活的释意，执着的人感情也浓烈，感情的宣泄适度也可。把握感情的分量，不要做感情的俘虏，金钱背离了感情，感情也需要金钱。感情的变化可能是升，感情的变化可能是堕落。感情是个动态过程感情在过程中成熟，这就是感情从幼稚到成熟。
朋友是人生不可缺少的，朋友可以当作远视眼睛，朋友可以当作心田的耳朵。朋友可以当作心灵的窗户，朋友可以幼年直到老年的，朋友可以一生中只交往一次的，朋友也可是儿女和父母，朋友可以是同学同事。朋友是春天的徐徐清风，朋友是夏日里的凉爽，朋友是秋季里的红叶，朋友是严冬里的火焰。和朋友一起从相识到相交，和朋友一起风雨与共。
爱情是说不完的话题，从喜欢到爱到有情，从关心关爱到体贴，从我心里有你到割舍不下。生活条件是爱情的基础，理想志趣追求是爱情的魂灵，爱情是附加人格体现。一辈子没结婚的人不一定没有爱情，结了婚一辈子的人也不一定体验了爱情。爱情婚姻家庭交织在一起才完整，这样才能从吸引到相依。
亲情是用血液牵动的.情，血浓于水道出亲和情，生命中亲情爱情友情依次这样排列，真挚的亲情不因远离而疏远，有时亲情也会被物欲玷污和践踏。亲情是一生最有长度的情怀亲情比爱情长远，亲情比友情甜蜜，亲情是润物的细雨醉人的春风，亲情是从容朴素温馨不求回报，亲情无私亲情如水。亲情永远无法割舍，亲情是厚重的抚摸。亲情是生命中描绘出的爱的神韵，亲情是维系人类发展的奇妙一环，亲情从本性到自然是血缘树。
生活是一种螺旋式上升的圆桌，每天重复但又新的感觉和提升。孩童时期的生活是快乐和梦想，保留着美好的憧憬与天真的清澈，很少忧愁很少怨恨很多茫然很多为什么，念书急切的需要，如饥似渴到终日饱食知识。家庭生活是欢快的组合，爱人儿女是家庭中必要的元素。生活中有义务也责任，长时期的生活从无知到渴望，再从渴望到成功后的喜悦。
可以产生信心，失败后的坚强同样产生信心，没有信心就没有灵魂。信心可由小变大或由大变小，信心赋予生命的新思想，信心和我们一起走向坚强。
视野的广度决定着生活的宽度，绿色视野精神上的污染也少，视野的变化取决于周遍的环境。视野的摄取和储藏一定要有前提，多角度的视野摄取多种心灵上的维生素，视野从摄取多种心灵上的维生素，视野从来就是从朦胧到开阔。
每一次的成功回报的是喜悦，事业上的成功同样也包含着艰辛，虽然失败和成功是孪生，没有不失败的成功。也有成功后的失败没有永久的失败，也没有永久的成功。历来的成功都是从微小到巨大。
篇12：生命需要为话题的作文
听妈妈说，在解百的过街地道里，有一位无臂青年，他用脚写毛笔字，写得极好。我觉得很好奇，就想去亲眼看看。
今天天下着大雨，妈妈带着我，特意前往。可一路上，妈妈还在担心：“这样的雨天，他恐怕不会来了。”没想到，当我们转弯进入解百地道，我一眼就看见了角落里整整齐齐地摊满了书法作品。走进一看，上面的书法作品有端庄大气的楷书，有线条流畅的行书，有奔放自如的草书。一位没有双臂的叔叔站在作品前，我从“林风现场书法”这几个字中知道了这位书法家名叫林风。
不一会儿，他坐在了小板凳上，用脚夹出一个卷轴，用镇纸压住卷轴上方，将纸铺平。然后，他又用大脚趾和二趾夹起毛笔，在墨罐中蘸了点墨，捋顺笔头，开始书写。他的腿悬空拎着，写得很流畅，时而轻，时而重，神态自若。我平常写毛笔字抬着手臂就觉得酸，这位叔叔看似不感觉酸，大概是练得习惯了。
他写完草书“精气神”后，我悄悄对妈妈说：“我们花二十元买他一副字吧。”妈妈答应了。叔叔问我想写什么，我挑了一副字多的草书请他写。他微笑着答应了，“忙时井然，闲时自然，顺多偶然，逆多必然，得之淡然，失之坦然，褒则常然，贬则泰然。”他念完后，便用双脚摊平宣纸，再用两个脚趾夹起毛笔，开始写了。
写完后，他又用两个脚趾夹起自己的印章蘸上红色印泥，重重地按在宣纸上。我看叔叔写得好，便问他：“叔叔，你为什么不去西泠印社？”叔叔微微一笑，说：“西泠印社不是你想进就能进的。”我点点头。虽然林风叔叔不能进西泠印社，但他乐观的生活态度和自强不息的精神足以震动我小小的心灵。
回来的路上，我被这位无臂书法家感动着。这不禁让我想起了黄山上的奇松。那年冬天，在风景秀丽的黄山上，我看到了数不清的奇松。它们中不少长在悬崖峭壁上，枝叶繁茂。翠绿翠绿的松树衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得生机勃勃。可是当我看到它们是从岩石缝里长出来的时候，我震惊了：这松树，竟然在没有水，没有土壤的岩石中生根发芽，不屈向上，茁壮成长，拥有了多么顽强的生命力呀！
在我们的生活中，有许多常人看来的“弱者”，他们可能身有残疾，可能生活窘迫，但他们不畏艰苦地活着，这不正是“强者”的品格吗？我知道生命需要什么了，是——顽强！
篇13：生命需要为话题的作文
没有湿度，种子就不会发芽；没有阳光，向日葵就不能开花；没有草原，马儿就难以长大。万物的生长，都离不开一定的条件；离开粗茶淡饭，贵为宇宙精华的人——也会奄奄倒下。但人生又不是仅仅为了吃饭。那么，我们的生命，还需要什么？
我进入小学高年级后，就极少有人夸奖我，还有沈林恩常常在欺负我。因为我的学习成绩不好，老师也不怎么管我。我也没有任何的朋友，总是一个人走在放学的路上。我当时很沉闷，总是唉声叹气，很难过。
直至我五年级数学第四单元考试宣布成绩时，当老师报到我的名字，并让我去领卷子时，报出了分数“：97分“，并让全班同学鼓掌。听着鼓掌声的那一刻，我怔住了，并高兴地领了我的卷子，那一刻，我马上充满了自信，并非常高兴。回家后我把卷子给妈妈看，妈妈夸我时，我又信心倍增，我想生命多么需要赞美！
一个人如果生活在一个鄙视的环境中，那么他就会心理扭曲，反对每一个人或事，也反对社会，所以，请你们别收起自已的赞美之言！
篇14：生命需要为话题的作文
狂风来了，吹灭熟睡中的树苗；烈火来了，夺走了绿莹莹的草原；闪电来了，击碎了脆弱的盘石……生命，如此脆弱！在我有生之年，它将无法从我的记忆中抹去，因为它夺走了千千万万善良的且无辜的生命。它使人阴阳两隔，让白发人送黑发人——5·12——汶川大地震。……一颗种子刚刚萌芽，顽强地从黑暗的世界中挤出来。明亮耀眼的光芒照耀在它身上，天空多么晴朗，它尽情地享受阳光，尽情地享受欢乐……好景不常，弱小的它受到了各种各样的考验。
有一天，一次自然界的大灾难突然降临。狂风暴雨，雷电交加……种种考验使它疲惫不堪。它的伙伴、它的同胞一个个弯下了腰，似乎要倒下了。这时，它想放弃，它想躺下去休息。它毕竟是脆弱的。渐渐的，它也弯下腰。“别倒下，要坚强！”一个充满力量的声音不断地回响在它的耳边。它不知道这声音来自哪里，于是，它竖起耳朵听——那声音越来越大，越来越强，越来越近。忽然，它发现自己的同伴也喊了起来。它明白了——这声音来自大家、来自世界的每一个角落。它明白了！它努力地挺直了腰杆，面向世界，带着心中的那份坚强大喊：“别倒下，要坚强！”……有一天，我感到地面在晃动，我的心也抽畜个不停。就像遇到了暴风雨，一向桀骜不驯的我，恍然倾倒。我的生命到此结束了吗？我难道真的经不住一点考验吗？
或许我很不辛，在这生命的最后一刻，没有任何一个安慰使我宽心……心中的孤单顿时涌上心头。真的好冷……突然，一双强有力的手拉住了我。哦！是我的邻居。接着，一个“庞大的充满力量”的身躯背着我。哦！是人民的子弟兵——解放军。之后，我又不断地听到同一个呼喊声：“别放弃！别放弃！”同时又有一大片光芒在前方闪烁。我努力张着眼，想看清前方的“光”。最后，我终于看清楚了——那闪闪五星，红光四射的五星红旗。
原来在我身后，是伟大的祖国……渐渐的，我感觉飘到了天上，一切黑暗都被光明照亮！在这里，我找到了我的朋友、亲人，还有我的母亲——在他们身后的伟大的祖国！对，生命是脆弱的，或许不堪一击，但我们要经的住考验，我们要坚强！在祖国面前，我们要擦干眼泪，我们要坚强！我张开翅膀，带着心中的坚强，飞向那鲜红的旗帜……
篇15：生命需要为话题的作文
我们的生命需要诗意。诗意是梁间燕子的呢喃，为我们带来了人间四月的芳菲；诗意是耳畔悠悠的驼铃，摇来广漠的长河落日；诗意是柄精巧的团扇，扇来了“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的清爽；诗意是阵温润的梅雨，说不尽“落花人独立，微雨燕双飞”的缠绵。
诗意宛若天女撒下的清辉，点缀了时光，更惊艳了韶华。诗意为生命增添了一抹历久弥新的色彩，有了诗意相伴，世间的一切都有了非凡的风姿，或委婉，或豪迈，或像“帘卷西风，人比黄花瘦”般幽怨，或像“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”般豁达。总之，我们的生命需要诗意的润色，与诗意相伴，不亦乐乎！
面对江山如此多娇，我们的生命需要诗意。从上古的“蒹葭苍苍，白露为霜”，到汉唐的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；从两宋的“三秋桂子，十里荷花”，到现如今的“面朝大海，春暖花开”，大自然从未改变她的绝代芳华，诗意也从未失去流传千古的魅力。诗歌是生命对自然的无上礼赞，是情感的绝妙载体，而诗歌里蕴含的诗意，让生命在她的滋养里得以升华。远处青山连绵，吟一句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”；眼前桃花烂漫，唱一阕“桃之夭夭，灼灼其华”。珠玑脱口的一瞬，生命因诗意与自然结缘。
面对艰难坎坷，我们的生命需要诗意。或许，你也曾有过挽雕弓射天狼的满腔豪情，也曾有过指点江山，激扬文字的书生意气，但进取的路途并不是一马平川，在困苦之时，生命更需要诗意。李白几遭颠沛流离，唱出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲然；苏东坡谪居蛮荒，吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的泰然。在诗中，生命可以找到一处宁静的港湾，静候风雨平息。挥毫泼墨间，心中的块垒释然。勇敢面对困难，一诗作舟，驶过生命的激流险滩。
面对平凡生活，我们的生命需要诗意。诗意可以使平淡的生活变得精致，粗茶淡饭间似乎萦绕着唯美的清香。没有诗意，到哪里去寻“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然？没有诗意，到哪里去品“西泠桥畔苏小小”的感伤？生命需要诗意来点缀，平凡的生活更需要“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的朗然诗情。
浅浅的天河是生命的轨迹，闪闪的星光是诗意的足痕。生命需要诗意并肩前进，携手共行，直到那彼岸忘川，万世洪荒。
篇16：生命需要为话题的作文
在我的生活中，有许许多多的瞬间都让我感动，正是这些感动滋养了我成长的心灵，激发了我生命中的“真、善、美”；正是这些感动的泪水，教会了我怎么真诚的去帮助别人和感受给予的快乐；正是这些感动，使我感受到了社会这个大家庭的温暖。不用感动天地，生命中的感动无处不在，许多细微的小事都会让我感动不已。
在一个宁静的夜晚，四周静悄悄的，而我却还在写作业。邻居们都已经睡了，可父亲和母亲却还一直坐在沙发上陪伴着我，这时母亲对我说：“儿子休息一会儿，喝杯牛奶。虽然只是一句很普通的话，但感动的暖流突然涌上了我的心头，因为这句话让我体会到了母亲对我的关爱，家带给我的温暖，有一次在电视中看到一个家境贫困又得了重病的女孩得到社会的帮助而康复，我被人们的爱心感动了。
每当我在新闻中看到那些没有机会上学，而又十分迫切想上学的孩子，被社会所关注，受到社会的帮助时，我的心被感动的泪水占据了……更让我感动的是在这次汶川大地震中，有一位母亲为了保护自己的孩子，在地震时用自己的身躯遮挡住了下落的砖块；有一位教师为了保护学生，让学生们藏到讲桌下，而他却用自己的身体堵住了讲桌的缺口，铸成了讲桌外的另一道安全屏障，保护了学生的生命……
许多时候，感动我们的那些美好东西，往往就隐藏在很普通、很平凡的事中，它们都有着相同的本质，裹着一层朴素，包含一腔真诚，我们用双手接过这份真诚，同时也感受到了心灵深处发出的丝丝缕缕的震颤，这就是生命中可贵的感动。拥有感动，是生命最珍贵的回馈，是心灵最耀眼的阳光，它照亮着我们生命的旅程，它让我们远离麻木；体味感动的力量，它会使我们一生受益。
生命需要感动，在生命流动的旅程里，我们每一个人都有感动的权利。尝试感动，让泪水成为生命中感动的真情流露，付出一份爱心，让爱成为生命中感动的源泉。
篇17：生命需要为话题的作文
树，折断枝条还能再生；草，烧了苗还能再长。悬崖上的树，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，也能茁壮生长着。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长。
植物是那么珍惜生命，不放弃一点儿生存的机会，它们凭着坚强的勇气克服重重困难，努力地生长，尽管它们也许长得并不茂盛，但这种坚强的毅力和勇气不得不让我佩服。
我们人类也应该这样，遇到任何困难都要勇敢地面对，只要我们努力地去做，再大的挫折和困难我们都能战胜。可是在生活中，很多人一遇到困难就想逃避。今天，我在报纸上看到有一篇报道，有一个大学生，家里非常很穷，国家帮助他上了大学，但他在学校里，因受了一点小小的挫折就跳楼自杀了。他这样做既辜负了父母的期望，又辜负了国家对他的关心和培养。连一粒种子都能不屈不绕地向上的生长，推翻比自己重几百倍的石头和泥土，努力地向上生长，希望能看到新的希望。他怎么就那么懦弱地结束自己的生命呢？如果我是他的话，我就会像大自然的植物一样勇敢地去克服各种困难，好好地生存下来。不是有首歌这样唱吗？“不经历风雨，怎能见彩虹”在生活中，不管遇到什么困难和事情，我们都应该勇敢地去面对困难和克服困难，这样我们才有新的希望。
每当我看到那些在风雨中昂首挺胸的花草，我就会告诉自己要好好珍惜生命，要像它们一样有勇敢战胜困难，让生命之光充满着幸福和的希望。
篇18：被需要为话题的作文800字
生活中需要仪式感，它让平淡无奇的岁月增添了几分色彩与浪漫，更是让这一天与其它日子不同，这一时刻与其它时刻不同。
仪式感就是种小确幸，村上春树说过：“如果没有这种小确幸，人生只不过是干巴巴的沙漠而已。”
记得是去年圣诞节，收到了一个寄给我的包裹。我惊喜地发现这是曾经小学的好朋友送的，袋子里有几包小零食，一块雪花形香皂，一个圣诞小挂饰与一张明信片。明信片上熟悉的字迹透露着对我的思念，上面四个字“圣诞快乐”更是牢牢印在我的心中。即使已好久不见，可她用这种方式让这个圣诞变得温暖无比，更让我知道友谊长存。直到现在，那个小挂件仍挂在我的书桌前。
爱的仪式感也是非常重要的，它表示了对彼此的重视，还有用心的程度。我的一个堂哥曾干过一件很浪漫的事。他带着女朋友与家人一起以出去玩为理由，来到了乡下一个风景区进行秘密求婚。当他拉着女朋友来到一堵用布盖着的墙前，一拉红布巨大的鲜花墙出现在眼前，上面用红色花瓣点缀的“iloveyou”格外引人注目。一按按钮，音乐与全息投影同时启动，投放着他俩所有的照片。只见他单膝跪地，一只手摸出一作文wWw.ZuoWenwang.Net/枚戒指，钻石在阳光下反射出五颜六色的光。在说完准备的一大段话后，女孩早已热泪盈眶，猛然点头投入堂哥的怀抱。现在的他们早已步入婚姻的殿堂，甚至有了一个可爱的小宝贝，还是时常能在朋友圈里瞧见他们秀恩爱的记录。对于他们来说，那绝对是五十年以后也会铭记在心，可以说出当天细节的美好回忆。
我有两个很好的姐妹，如今我们已认识八年了，友谊也一直保持到了现在，这么多年，我们不乏吵吵闹闹甚至存在一些小心思与背后的坏话，可她们的确是吵不走骂不散的人。现在的我们不在同一个学校不在一个班，仅靠微信上保持联系。家中的房间里有一块小小的照片版，上面挂着与她们的合照，和她们写来安慰人的纸条与贺卡，每当看到这个，我就觉得她们离我好近，好似以前一样天天呆在一块。你们不在我身边时我用照片想你们，就是爱与思念里最好的仪式感。
摘一束鲜花，自己修剪再插进精美的花瓶，摆在餐桌上；又或是好好打扮自己，像赫本一样优雅吃完每一份早餐。这些都是一种仪式感，令人幸福的仪式感。生活中需要仪式感，表达着背后的爱意，更是令这平淡无趣的岁月增添一份值得回忆的小确幸。
篇19：生活需要为父亲流泪作文700字
生活需要为父亲流泪作文700字
生活需要为父亲流泪作文700字八（三）班 胡 琴
不知是何缘故，不知不觉间，泪从我眼角滑落，淌到唇边，滴在心间。
永远也忘不了《平凡的父亲》的作者那句“你为父亲流过泪吗？”是啊，我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人悲泣过，我曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩忧伤过，我认为他们太苦了。而面对我的父亲，这个为生活四处奔波，对工作倾尽心血，为我不辞劳苦的人，何尝有过一丝感动？
友情也许会褪色，誓言也许会遗忘，但是亲情却永存人间。血浓于水，根叶相连。文中的父亲为作者付出全部的心血，而我的父亲又何尝不是为我奉献了所有的爱，全部的情？朝朝暮暮，春去秋来，父亲用他那辆自行车把我从幼儿园推到了小学，又从小学推到了中学。我的每一点进步，都是父亲心血的结晶；我成长道路上的每一次跌摔，都毫不留情地在父亲那宽阔的额头上留下抹不去的印迹。父亲用他那有力的臂膀为我撑起了自由的天空，父亲用他那坚实的`步伐为我踏平了成长路途上的荆棘，而岁月，却使父亲高大的身躯日渐佝偻，自信的容颜日趋苍老。
细细品味生活中每一个微小的片断，我第一次觉得父亲是那么值得赞颂，我第一次为我那平凡的父亲流泪了。亲情无价，你爱无价。平凡的父亲每天做着平凡的事，说着平凡的话，然而，那心中，却有着多么不平凡的爱！
朋友，你曾因父亲严厉的训斥而怨恨过吗？你曾因父亲落伍的言行而轻视过吗？你曾因“代沟”而与父亲产生过隔膜吗？曾经有过，对吧？其实，这个世界上，最疼你的，最了解你的，你最应该佩服的人，就是你的父亲！
为你的父亲流一次泪吧，这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激！为你的父亲流一次泪吧，这晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明日对父亲的报答！为你的父亲流一次泪吧，让这泪化作一把雨伞，遮挡外面的风雨；让这泪化作一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴；让这泪化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴着那个最爱你的人――父亲！
篇20：以需要为导向优化高校教师激励机制论文
论文关键词：高校教师；需要；导向；激励机制
论文摘要：本文分析了高校教师的特定需要与激励之间的关系，并且以需要为导向，提出了可以从薪酬激励、感情激励和目标激励入手，优化高校教师激励机制，实现高校教师自我发展与高校发展的双赢目标。
需要是个体的一种内部状态，一种倾向。从理学角度来看，”需要反映有机体内部环境或外部生活条件的稳定的要求。马克思主义认为，个体的需要是个体行为积极性的源泉。换句话说，人活动的积极性，根源于他的需要。因此，高校管理者在运用激励手段调动教师积极性的过程中，要认真分析研究教师群体内在的、深层次的需求。
1 需要理论的内涵与把握
人的需要是多种多样的，但不是杂乱无章的。根据心理学的研究，一般把人的需要分为生理性需要和社会性需要，后者又分为物质需要和精神需要。美国心理学家马斯洛(Maslow，A．H．)认为，人类有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属关系与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。这五种需要是相互联系、相互依赖的，是由低向高依次发展的，只有当所有的需要相继得到基本满足，才会出现最高层次的自我实现需要。
美国另一位心理学家赫茨伯格（F．Herzberg）从管理心理学角度提出人的需求的”双因素理论”，也称激励--保健因素理论。他认为，员工感到不满意的因素大多与工作环境或工作关系有关。这些因素的改善可以预防或消除员工的不满，但不能直接起到激励的作用。这类因素有：公司政策与管理、监督、工作条件、人际关系、薪金、地位、工作安定等，称为保健因素。与此相反，使员工感到满意的因素主要与工作内容或工作成果有关，这些因素的改善可以使员工获得满足感，产生强大而持久的激励作用，如工作成就、提升、任务性质、个人发展的可能性、职务上的责任感等，称为激励因素。
需要层次理论和双因素理论从人类需求的连续性、递增性与工作满意度两方面探讨了人类活动的内在激励因素。前者反映了需要和人类行为之间的内在动因关系，后者分析了个体在组织活动中积极性的外在激励因素，两种理论不约而同地以人的基本需要和保健因素作为基点分析人类活动的动因，揭示了人类活动的一般规律。高校管理者应掌握和理解需要理论的内涵，以正确的理论为指导，认识和把握高校教师的需求规律，制定符合教师群体特征的人才激励措施。
2 高校教师需求特点分析
高校教师作为高等学校建设发展的主力军，担负着传承知识、培养人才、发展科技的重任，认识和把握高校教师需求的一般规律和特点，是制定有效激励措施的前提。相关研究表明。高校教师需求特征符合需求理论揭示的人类一般需求规律。即在基本需求和基本保健因素充分满足的基础上，才能达到高层级的工作激励。但作为高层次人才群体，他们的需求又有其独特之处，即在相对稳定的组织结构中，更注重发展的需要、自我实现的需要。
在以”需要层次理论”为基础划分的生存需要、关系需要、发展需要三个纬度中，对某重点高校部分教师激励因素需求的调查显示，三者的需求强度均占有较大比重，但某些”发展需求”指标均值高于前两者。调查显示，生存需要排在前面的几个因素依次是”良好的福利待遇”、”较高的丁资津贴”和”医疗、养老等社会保障制度”等，提示生存需要在高校教师激励因素中仍占较大比重。关系需要在激励保健理论中属于保健因素，它相当于人们工作和生活中的润滑剂，是不可或缺的_3l。对于高校教师来说，有三大关系是十分重要的：一是和同事之间的关系，二是和学生的关系，三是与领导之间的关系。对关系需求的调查印证了这一点，它的需求强度依次为，与同事融洽的人际关系、得到学生的认可和尊重、领导对自己工作的认可和赏识、有较高的社会地位，受人尊重等。根据激励理论，发展需要是激励的最高层次，这种需要必须通过发展个人的才能和潜力才能得到满足。调查显示，高校教师对某些发展的需求更强烈，如：好的领导、良好的教学科研条件、公平的'竞争环境、合理的规章制度、符合自己兴趣爱好的工作等。从整体调查情况看，高校教师在激励需求方面往往将发展需要中有关学校的管理、制度、竞争环境等项内容作为最重要的选择，而并非将有关物资激励的内容放在首位。这从一个侧面反映了高校教师的一个显著特点，即把发展的需要、自我实现的需要作为最重要的激励因素。
篇21：以需要为导向优化高校教师激励机制论文
建立和优化高校教师激励机制，就是要根据教师的特定需要制定适当的行为规范和分配制度，以实现教师的最优配置，达到学校利益和个人利益的一致，实现教师与学校的同步发展。
3．1建立和完善有效的薪酬激励机制
从上文的调查结论中不难看，教师有其最基本的生存需要和保障需要。教师首先是自然人，然后才是教师。在高校教师激励机制的建设中应坚持以人为本，尊重教师的劳动和需求，建立有利于实施”人才强校”战略的薪酬制度，这是优化高校激励机制的基础。目前，教师薪酬水平普遍较低，高校教师尤其是中青年教师，承担着繁重的教学、科研任务，而薪酬待遇相对较低，有的甚至存在生存压力而跳槽转行，部分教师在工资津贴、福利待遇、社会保障等”保健因素”上存在不满。然而，由于种种原因，我国高校的薪(报)酬制度及相关激励制度还很不完善，这是导致高校教师积极性不高、人才流失、教育质量下降等问题的重要原因。
要解决这一问题，首先要发挥政府和学校的政策导向和经济杠杆作用，在教师的丁资、住房、福利等方面实行优惠政策或倾斜政策，确保教师的保健需求，保障教师享受基本的生存和生活权利。其次，优化绩效管理体系，完善激励机制。当前，教师职务和行政职务的终身制、干多干少一个样，干好干坏一个样的平均主义、任职考核的形式主义、论资排辈等作法已严重影响了教师工作积极性，甚至阻碍了高校的可持续发展，我们要深刻认识这一问题的严重性，加快实施薪酬分配制度改革，以改革用人制度为突破口，实行”按需设岗、按岗聘任、择优上岗”的岗位聘任制，采取岗位津贴、按劳取酬、优劳优酬等灵活多样的薪酬管理制度和激励模式。同时，在教师的业绩评价中引入主观绩效评价机制，即在设计激励机制时充分考虑教师工作中不可验证、不可观测性任务的激励，薪酬分配制度在量化考评的基础上。适当增加主观绩效评价因素。如，增加学生满意度在教师业绩评价中占有的比重，增加同行和专家对教师工作业绩的评价。可根据学生对教师教学效果的评价、同行和专家的评议，取适当的权重统计出主观评价分值，再结合客观部分，如基本工资、课时、论著和科研项目数等确定教师的最终报酬数量，实现定量考核与定性考核的结合。
3．2构建人性化的感情激励机制
在高校教师管理中，目前过多强调对教师采用行政、法规等行为控制的”硬”管理，而对如何激励教师内在动机的”软”管理重视不够，激励制度还没有取得决定性突破。就当前情况看，我国高校教职工的需要结构是物质需要与精神需要两强并存的复杂结构。因此，有效的激励应当是两种激励同步使用，使两种激励都处于最佳值。也就是说，物质激励是有效激励的基础，是最基本的满足，即便是对于有最高自我实现动机的人。但是在物质需要达到一定满足时，精神需要就有着更大的激励作用，特别是对于高等学校的教师，关注其精神需要更为重要，它会激发他们不断产生新的工作动力，实现积极性持续高涨的良性循环。
精神需要中一个重要因素就是感情需求。广义上来说，感情需求包括归属需要、关爱的需要、认可、尊重、赏识的需要、和谐人际关系的需要、地位的需要等。这些因素是激发个体深层次内在动力的有效”磁场”，也是高校管理者须极力营造的充满人性化的”软环境”。目前，有些高校领导和管理者没有或不善于融人教师群体，与教师进行必要的沟通和交流，了解他们的内在需求，忽略了教师最重要的情感需要，致使学校气氛沉闷、教师心灰意懒，整个学校缺乏士气和凝聚力。因此，如何营造充满人文关怀的校园环境，构建人性化的感情激励机制，是摆在高校管理者面前的重要课题。
当前，在构建人性化的感情激励机制的探索中，有不少新的理念和实践值得总结、借鉴。
其一，提高教师参与管理与决策的程度与水平。参与行为能满足个体归属的需要和受人赞赏的需要，给人一种成就感。让教师恰当地参与管理和决策，既能起到很好的激励作用，又能为学校提供有价值的意见和信息。教师参与管理和决策应遵循四个原则：一是要尊重教师的知情权，二是要增强其参与意识，三是要为他们提供参与的条件和机会，四是要提高参与的能力和水平。
其二。尊重教师特有的专业地位与个性。高校教师作为一个高素质的特殊群体，承认其价值并为他们构建一个向社会证实自己价值、生活意义和成功的平台，将会形成更大、更有力的激励作用。
其三，和谐的工作环境。任何有效的激励都应考虑环境对人的行为的影响。比如良好的人际关系、良好的领导作风、良好的组织结构方式、良好的办学条件和福利设施等，都能激发工作动机，产生感情上的需要满足。高校应不断创造条件，为教师创造宽松、和谐、竞争、向上的工作、生活和学术环境。
其四，民主的工作氛围。在教学研究上，让教师享受到自主的研究方向、自由的学术气氛、自如的工作环境、自在的教学资源，产生自觉自愿的行动，树立自强不息的精神。在管理上，对于学校的发展与规划、与教师切身利益有关的重大事务以及教师最关心的热点难点问题，积极与教师协商，使他们参加政策和制度的设计，以提高教师的影响力和满足感。情感管理激励机制强调民主管理，强调人情味和情感投资，强调感应性。它避免了行政干预过多带来的压抑感，用情感激励的办法满足教师的情感及精神需要，调动教师的积极性，规范高校教师的行为，并使得教师乐于自觉地遵守，进而实现质量管理目标；同时，对教师情感的激发和交融，可以营造良好的工作氛围，营造一种学术气息浓厚的教学气氛及文化组织氛围，创造和谐的大环境。这些是高校管理者需要追求、达成的目标。
4．实行联动双赢的目标激励机制
高校教师是集知识型、学者型、专家型于一身的高层次人才，他们的优势需要主要集中在高层次的需要上，有较高的自尊、荣誉、成就的需要，这就要求我们在激励措施上寻求更多的精神激励的元素，比如目标激励。
所谓目标激励，是运用激励目标，刺激人的需要，激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力的过程。高等学校的目标激励，是制定一种把社会、学校和个人目标有机融合的高校整体发展的共同目标，并使师生员工为之不懈奋斗的激励方法。高校内强调共同目标，是维持高校凝聚力、战斗力的根本条件。为共同目标的实现，必然会有效地激发高校及教职工的热忱与积极性，使之形成巨大的凝聚力、战斗力，使教职工的潜能与积极性也在目标实现过程中得到充分发挥与释放。对教师来说，确立具有吸引力的系列目标，并把个人的职业生涯规划融人其中，明确努力方向，振奋精神动力，不断激发更具挑战性的工作热情，是满足高校教师自我实现需要的有效途径。
在运用目标激励策略时要注意两点，一是要将学校的总体目标转化成具有激励性的教师个人目标。要让教师参与目标制定，使学校的工作目标与教师个人的发展目标融合在一起，使教师充分认识到学校目标的实现与个人的事业、追求、前途息息相关。二是学校总目标设置要明确、具体、有阶段、有层次，并将学校总目标分解落实到不同组织、部门和教师身上，使目标和责任联系起来。只有建立和完善学校整体发展与教师个体发展联动的多层次的激励目标，并有效的实施落实，才可能实现高校快速发展与教师自我实现需求达成的双赢局面。
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