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从现在开始的童话作文

时间：2022-09-27 07:49:54 更多作文收藏本文下载本文

从现在开始的童话作文（通用20篇）由网友“每天要喝八斤水”投稿提供，下面就是小编整理过的从现在开始的童话作文，希望大家喜欢。

从现在开始的童话作文

篇1：从现在开始的童话作文

有一天，狮子大王向大家宣布：“从现在开始，你们轮流当大王吧！每个当一星期。”

第一个是兔子当大王，它神气极了，说：“你们都要和我一样，蹦着跳着走路。”于是大家议论纷纷，又不得不服从命令，他们只好学着蹦蹦跳跳走，但是累极了，一个星期下来，动物们都叫苦连天。

第二个轮到骆驼当了，它高兴极了，命令大伙说：“你们都和我一起去沙漠居住吧！”大伙纷纷议论起来，小松鼠告诉斑马说：“我们能适应那边生活吗？“斑马说：”我觉的大王好怪，叫我们去沙漠生活，我们肯定受不了的。”骆驼听到大伙的议论后，大发雷霆：“怎么着，你们想违抗命令吗？”于是大家只好跟着骆驼去沙漠，沙漠里太干燥了，连一滴水都找不到，动物们渴死了，还好一星期很快过去了。

第三个星期轮到小松鼠当大王了，大家想，总不会让我们学它自己一样，在树上跳来跳去吧？这是，只见松鼠跳上树枝，大声跟大家说道：“你们还是按照原来的`生活方式生活吧，因为每种动物的生活方式都不一样，不能把自己的习惯强加于别人的啊！”听完松鼠的话，大家都欢呼雀跃起来，纷纷鼓掌。

狮子听到后，笑哈哈地说；“不要往下轮了，我郑重宣布，从现在开始，小松鼠就是“万兽之王了！”

篇2：小学童话从现在开始教学设计

《从现在开始》一文是一篇具有浓郁现代气息的童话。文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉我们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。和谐社会就是要以人为本，《从现在开始》一文把现代人社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的学习中。为实现三维整合的教学目标及师生之间的平等对话，我将整节课的教学内容贯穿于一体，力求让语文的工具性与人文性达成统一。教学过程中让学生从朗读中感悟，从亲身体验中感受，从竞选中提升自己，体现了思想性与审美性的统一。致力于从学生的学情出发，注意尊重学生的独特情感体验，一切的出发点都是为学生终身学习服务，“以生为本，顺学而导，以学定教”，促进师生共同成长。

教学目标

1、识字：认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。

2、朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。

3、明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。

教学流程

一、创设情境，激情导趣

1、出示小动物；导出万兽之王。

2、谈话导出课题。

3、板书课题。

二、字词乐园，轻松过关

1、出示自学要求，学生按要求自读课文、自学生字、词。

2、检查自学效果。

3、教师考察送门票。

三、朗读感悟，活现赛事

1、出示要求：边听录音边思考：故事中除了狮子还有谁当过万兽之王。

2、讨论、交流。

3、细品第二自然段：

（1）第一个上任的是猫头鹰，瞧瞧他的样子吧。

（2）他神气极了，要宣布什么命令呢？

（3）师读句子学生评，生访读，表演读。

（4）动物朋友们，大家听了啥反应？

（5）理解“议论纷纷”；讨论小动物们议论的是什么？

4、研读课文第三、四自然段。

（1）用自己喜欢的方式读课文三、四自然段，边读边思考袋鼠、小猴子当上万兽之王后的表现，其它小动物听了后什么反映？

（2）集体交流。

5、学习课文第5自然段。

（1）读课文，说说谁当上了“万兽之王”了？

（2）讨论交流

四、拓展思维，明理导行

1、你们知道为什么选猴子当“万兽之王”吗？你赞同狮子的决定吗？为什么？

2、在我们的生活当中有没有像小猴子、袋鼠一样的人呢？从这个故事中我们懂得了什么？

五、布置作业

板书设计：

21从现在开始

说大家

猫头鹰夜里做事叫苦连天

袋鼠跳着走路直摇头

小猴子自己习惯的方式过日子欢呼

1.《从现在开始》教学设计

2.从现在开始教学设计

3.小学生课文《从现在开始》教学设计

4.小学《身边的设计》教学设计

5.小学科学教学设计

6.小学微课教学设计

7.小学作文课教学设计

8.小学优秀教学设计

9.小学优秀教学设计案例

10.小学美术教学设计

篇3：从现在开始

师：今天这一节课我们要学习非常有趣的一课，来把课题读一下。

生读课题。

师：昨天咱们都预习了生字，会了吗？

生：会了。

学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、眯、任、之、期

师：咱们二年五班的小朋友读字的本领真是高，通过预习你们会读课文了吗？

生：会。

师：耳听为实，打开课本，你们读我来听一听。

生读课文。

师：这篇课文有几个自然段。

生：五个。

师：我请五个小朋友来读。

学生读课文。（师纠正发音）

师：读得多好哇，从现在开始，这篇课文写得特别有意思，我记得刚见面时许多小朋友就说这本书刚发下来我就读了。现在我们把这篇课文好好读一读，把小动物读活出来，再加上动作，那该多好哇，想不想啊。

生：想。

师：那我们现在就来读一读。注意狮子大王应该怎么读。

生读狮子的话。

师：有大王的风度。请坐。谁接着往下读。其他小朋友也有任务，你们得仔细地听，看看他读得怎么样。

生接读。

师：好，你先暂停一会儿，谁来评一评他读得怎么样？

生：他读得很好。

生：他读得很好，就是猫头鹰神气的没读好。

师：谁能读出猫头鹰的神气。

指名读。

师板书：神气极了，指导学生读。

师：咱们去看看猫头鹰当了大王是怎么样的。

出示课件：猫头鹰当大王的情景。

师：你们仔细观察一下这只猫头鹰它神气吗？找找

生：它的翅膀在扇动。

生：很激动的表情。

生：谁都不敢命令我，我是大王。

师：再观察一下猫头鹰的眼睛，它神气在哪？

生：他本来晚上很神气，当了大王，晚上也神气了。

生：他不像以前那么自在，它现在自在多了。

师：我们观察了猫头鹰，现在再来读课文，一定会读得神气多了。

生读。

师：谁能把猫头鹰当大王神气的样子读出来。

生读。

师：请小朋友们注意，后面有一个什么号？

生：感叹号。

师：猫头鹰的口气是下命令，看谁能读出来。

生读。

师：哎哟，够神气的，想不想听刘老师读一读。

师读。

师：怎么样，你们来试一试。

生齐读。

师：有进步，能不能像猫头鹰演一演，跟同桌先练一练。

生练。

师：我请一个小朋友上来试一试，现在在座的都是林中的'小动物，现在走马上任的就是猫头鹰大王。动物们，猫头鹰大王让你们白天睡觉夜里做事，你们愿意不愿意啊。

生：不愿意。

师：好，赶快把你想说的话跟同桌说一说。

同桌互说。

师：好，刚才小朋友们你说我说他说，课本上一个什么词是什么

生：议论纷纷。

师：我们把这一段读一读。

生读。

师：老师没感觉你们特别得苦啊，来，我想再听一次。

生再读。

师：假如你就是森林中的那个小动物，整整一个星期都没睡觉，你会怎么叫苦啊。

生：哎呀，好疲倦啊。

生：我为你出一个建议，搬家。

生：真苦，真苦，真苦呀。

生：一个星期不睡觉，好苦啊。

生：苦啊，苦啊，真希望能换一个大王啊。

生：晚上做事白天休息太累了。

生：我跟猫头鹰提一个建议，你自己当了大王，不要乱指挥别人。

师：孩子们，第二个星期谁上任了。

生：袋鼠。

师：谁来读读。

指名读。

师：刚才这位袋鼠大王你觉得他激动不激动。

生：不激动。

师：谁来激动得读一读。你看袋鼠一上任就激动得不得了。

板书：激动。

课件出示袋鼠当大王小动物们都在跳的情景。

师：你想说什么？

生：换一个首领吧，这样我们会气喘吁吁累死了。

生：我决定造反。

生：我想不跳，我决定在家睡觉，不服从命令。

师：动物们跳得怎么样？

生：汗水长流。

师：真会用词啊。

生：满头大汗。

师：你看这不是把动物折腾得够呛吗？来，一起把袋鼠的话读一读。

生读。

师：等到第三个星期，谁上任了。

生：小猴子。

师：好，给大家两分钟的时间默读第三自然段，边读边想，不出声音，默读。

生默读。

师：老师已经看到很多小朋友把手举起来了，会提问题的小朋友就是会思考的孩子。

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生：小猴子刚说完，大家就欢呼了起来。

师：你提了一个非常好的问题。

生：袋鼠荡来荡去会掉下来，梅花鹿站不稳。

生：他们想小猴子会不会命令他们在树上生活，他们会不会爬树呢？

生：为什么小猴子会让动物们照自己的习惯生活呢？

生：动物们为什么要

篇4：从现在开始

一、教材简说

读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。

现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。

相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。

以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。

二、学习目标

1．认识9个生字。会写10个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

3．懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

三、教学建议

（一）识字写字

1．结合生活实际识字。如，光荣之家（之），车轮、轮船、轮流朗读（轮），星期一、日期（期），第一名（第），班主任（任），数学算式、公式（式），姓郑、郑州（郑）。

2．读句子识字。

（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期）

（2）第一个上任的是猫头鹰。（第、任）

（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。（惯、式）

（4）狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了!”（眯、郑）

3．巩固识字。

（1）本课第一、二自然段出现的生字，在后几个自然段里复现次数较多，可以通过朗读课文巩固生字。

（2）通过组词巩固。如，惊弓之鸟、车轮、星期日、第一、任务、娇惯、形式、郑州。

4．让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。

5．写字指导。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如，“令（少点）、直、（少横）、期（多横）、轮（右边写成仓）”等，这些都应提醒学生注意。指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。

（二）朗读感悟

本文富有儿童情趣，故事情节比较吸引人。朗读指导的重点是体会角色的心理，读出人物的个性特点。比如，读狮子的话，可适当模仿帝王的口气（注意不要太夸张），读出至高无上的感觉；读猫头鹰的话，读出他的神奇；读袋鼠的话，读出他的激动；读小猴子的话，读出他的机灵、干脆。

理解课文，可通过朗读时的角色体验来进行，把朗读和理解结合起来。要注意抓住重点词句，让学生朗读体会。

读第二自然段，想想“神气极了”“议论纷纷”“叫苦连天”是什么意思。

读第四自然段，注意“他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去”这一句话，想想大家为什么会有这样的担心。

读最后一个自然段，想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”？（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）

本课故事情节非常生动，内容比较简单，但其中的道理学生不容易理解。教学时不要过多地作讲解分析，也不要讲太多的道理，可在各种形式的朗读中，让学生自主体会。

（三）实践活动

1．假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做？

2．假如让你当班长，你准备怎样做？

四、教学设计举例

片断：朗读感悟

1．自读课文，找学习伙伴交流你初读课文后的体会。

2．狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联系。（前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用再往下轮了”；这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物们的拥护）

3．自选一段话，仔细体会角色的特点，把角色说的话读好。比如读猫头鹰的话，要读出他的神气。个别准备读之后，在四人小组里轮流读。

4．读第四自然段，说说为什么小猴子的话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

5．熟读课文之后，进行讲故事表演。

五、资料袋

1．猫头鹰

鸱号鸟科各种鸟的俗称。喙和爪子都弯曲呈钩状，锐利。两眼位于头部正前方，眼四周的羽毛呈放射状。周身羽毛大多为黑色。夜间或黄昏活动，主食鼠类，对农林有益。

2．袋鼠

哺乳动物，产于澳大利亚。前肢较短小，后肢发达，适合跳跃。以植物为食。雌鼠腹部有一个育儿袋。

篇5：从现在开始

教材简析

这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。

读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，

是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。

以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。

学习目标

⒈会认 9个字，会写 10个字。

⒉正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。

⒊懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学重点

会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学难点

分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

课前准备

课件；课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。

课时安排 2课时

第一课时

一、导入新课

⒈同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。

⒉板书课题。学生读课题。

⒊看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。

二、初读课文

⒈教师范读

要求：仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字? 自己不认识的字记下来。

⒉学生自读

要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方。

⒊学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。）

⒋指名分自然段朗读课文。

把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。

三、教学生字

⒈我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。

(1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期）

(2)第一个上任的是猫头鹰。( 第、任 )

(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。( 惯、式 )

(4)狮子见了，笑眯眯地说：“ 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”(眯、郑)

⒉我会认：课件出示生字。

(1)出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。

(2)说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。

(3)让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。

四、指导写字

(1)课件出示，学生读要写的字，正音。

(2)写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。

本课要求会写的字，容易写错的字较多。如，“令（少点）、直、（少横）、期（多横）、轮（右边写成仓）”等，这些都应提醒学生注意。指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。

五、拓展学习

结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。

第二课时

一、复习检查

⒈开火车读生字词。

⒉ 辨析词语。

这些字都很容易混淆，比一比，组成词语。

之（）第（）直（）期（）棋（）

只（）弟（）真（）其（）

⒊听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。

⒋出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉，夜里做事。

二、朗读感悟

⒈学习第1自然段

出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段，学生自由读。

老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布……”大王宣布了一个什么消息？

学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。

⒉学习第2自然段

⑴出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用――画出写猫头鹰的语句；用nn画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。

板书：“万兽之王”、动物们

⑵谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。

根据学生的回答，结合看图，重点体会“神气极了”、“议论纷纷”、“叫苦连天”之意。

⑶小结这段的学习方法。

⒊小组合作学习第3、4自然段

请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。

⒋汇报学习情况

⑴学习第3自然段，出示图。

让学生自己汇报学习的情况，重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会

在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？

看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？

⑵学习第4自然段，出示图。

指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。

大家担心什么？为什么会有这样的担心？

大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。

为什么猴子得到了拥戴呢？

⒌学习最后一段

⑴学生默读，提问：为什么不再往下轮了？

⑵如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？

⒍师：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本文是个有趣的小故事，通过故事是说明了一个道理：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。（明白相互尊重，是和谐相处的重要条件。）

三、基本功训练

读读写写。

神气极了荡来荡去立刻喊起来

可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来

极了来去立刻

四、拓展练习

⒈续编故事：猴子当了兽王后，动物们是怎样生活的？

⒉说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？

五、板书设计

从现在开始

“万兽之王” 动物们

猫头鹰叫苦连天

袋鼠直摇头

√小猴子欢呼

附：资料袋

⒈猫头鹰

⒉袋鼠

哺乳动物，产于澳大利亚。前肢较短小，后肢发达，适合跳跃。以植物为食。雌鼠腹部有一个育儿袋。

⒊词语

接替―从别人那里把工作接过来并继续下去；代替。

宣布―正式告诉（大家）。

轮流―依照秩序一个接替一个，周而复始。

首领―指某些集团的领导人。

上任―指官吏就职。

议论纷纷―议论：对人或事物的好坏、是非发表意见。纷纷：言论多而杂乱。

熬夜―通宵或深夜不睡觉。

叫苦连天―不断叫苦，形容痛苦得很。

激动―使感情冲动。

本领―技能；能力。

担心―放心不下。

郑重―严肃认真。

笑眯眯―形容微笑时眼皮微微合龙的样子。

篇6：从现在开始作文

从现在开始作文

从现在开始作文（一）

过去不可追，未来却可期。那么，一切就从现在开始。

微笑，就从现在开始

不要吝啬我们的微笑，当与亲人朋友见面时，嘴角一翘，便可以给彼此一个好心情，一个好印象；当我们与陌生人发生了矛盾，嘴角一翘，就可以平息彼此间的怒火，当我们自己为某件事情烦心的时候，这时自己就可以给自己一个微笑，让忧郁和烦恼远离我们，也可以让自己忧郁的心情得到绽放。就从现在开始微笑，不要忧伤，不要叹息，更不要吝啬我们的微笑。让微笑伴随我们一生，让微笑做生活的主旋律，让微笑变成音符在钢琴上弹奏出动听的旋律！笑伴随我们一生，让微笑做生活的主旋律，让微笑变成音符在钢琴上弹奏出动听的旋律！

友谊，就从现在开始

小学六年的时间眨眼就过去了，许多的同学各奔东西，现在想起来有些同学已经有许久都没联系过了，又总想着联系一下，可是事情繁多，这时心中就总有一个念头：等做完了来吧，时间有的是，可是，每当忙完了，就不知道有这件事了。

现在打消这个念头，提起一支笔给朋友们写一封信或打一个电话问候一下她的生活情况，递进我们之间的友谊。就从现在开启友谊的旅程，撒下友谊的种子，去浇灌，去施肥，除杂草，让友谊“开花结果”

梦想，就从现在开始

有梦想的人灵魂是高尚的，每个人有不同的梦想，而正是梦想的不同，使我们不分上下。从现在开始，制订目标，寻找开启梦想大门的钥匙，扬起梦想的风帆，在人生的路途中留下自己的脚印！

日出东方，新的一天又启程了，记得笑对生活，记得灌溉友谊的种子，记得放飞梦想。昨天已过去，一切从现在开始；一切美好的生活从现在开始。

从现在开始作文（二）

就从现在开始在二零一零年的夏末，一阵凉爽的风把我吹入了一个陌生的校园。来到这个校园时我就知道自己要在这儿度过三年初中生活。我也对自己说：“我一定要好好学习，将来报答祖国和家人对我的关心。”

刚进学校时考了一次分班考，虽然不知道自己的成绩，但是我也没有去关心。我也很快忘记了自己许下的诺言：好好学习。所以我得到了自己应当得到的报应――数学没及格。在知道分数后我自己也大吃一惊，不过这也是自己没履行诺言的结果，也怪不了别人。所以我对自己说：“从现在开始，我上课一定要专心听讲，不说小话。争取做个好学生，好好学习，更上一层楼。”我一定要履行这个诺言。

也就是在我履行这个诺言时，发生了一件事让我改变了这个诺言：在一次下课期间，同学告诉我说我的好朋友在背地里说我的坏话，我的心中一下子充满了怒火，但是过了一会儿又消了――我想：“我也在背地里说过别人的坏话，难道别人不生气吗？如果想让人们都不说坏话，是否都要提高自己的道德品质呢？如果要提高自己的道德品质是否要给自己一个诺言呢？应该只有提高了道德品质人们的素质才会提高吧！”从此，我的诺言变了，变成了：“就出现在开始，我要脱胎换骨，好好学习知识，也要好好学习品德，做一个好学生。”

过去的已经成为往事，已经不重要，重要的是今后的生活该怎么过才有意义。

从现在开始作文（三）

“明日复明日，明日何其多！今日又不为，此事何时了？人生百年几明日，今日不为真可惜！若言姑待明日到，明朝又有明朝事。为今附聊《明日》诗，努力从今天开始。”明朝人文嘉的这首《今日》诗，我以记不清什么时候读到过它了。但我人记得读完此诗的心情：有一种“顿悟”的感觉，只是过去做了许多愚蠢的事。至此如梦初醒。

我做过的愚蠢事归纳起来，可以分为两类：一是幻想，二是懊悔。然而幻想，往往成为跑影，懊悔从老都无济于事的。这样愚蠢的事要彻底不干，又谈何容易？人们喜欢幻想未来，预测明天，然而明天并不由人的意志决定，人们幻想，预测未来又有什么价值呢？可惜的是，我们在幻想的同时，却让属于我们的.今天的光阴悄悄的从我们身边溜走了。人们常常陷入或遭受挫折是哀叹不幸，追悔过去，然而昨天已不属于人们，逝去的永远逝去，人们的哀叹，追悔还有什么意义呢？从文嘉这首发自肺腑的诗中，我忽然领悟到：今天才是最可贵的！

人们常说：“占有的东西一旦失去才会更加感觉到它的珍贵，时间岂不是也如此？我们不必要把时间浪费在想入非非之中。千里之行，始于足下。万里长城如此巨大的工程不单是处于设想家的脑袋，也是劳动人民用血汗和双手一砖一石堆砌起来的。如果没有当时的第一块砖石，哪来如今的宏伟长城？我们更不应该把时间消耗在“悔不当初”之中。“冰冻三尺，非一日之寒。”法拉第在经历上百次的实验失败之后，终于有一天一不小心将一块磁铁掉进了线圈，从而总结了电磁感应率。如果说这是处于偶然，那也是法拉第契而不舍换来的。失败和挫折丝毫不值得后悔，我们失去的只有汗水，得到的确实宝贵的经验。只要不泄气，再努力，我们终究是会成功的。

正如文嘉所说：“人生百年几明日，”人的一生固然短暂，但只要珍惜每一个“今日”每日努力，每日进步，又何患明日无成呢？努力从今天开始-----我愿所有人都用这来作为自己的座右铭。

篇7：从现在开始作文

人在奋斗的征途中，不可能永远一帆风顺，多多少少总会有一些坎坷和波折。既然如此，世界上就会有强者和弱者之分，前者在接受命运挑战的时候说：“我永远不会放弃，我会坚持下来!”而后者却说：“我坚持不了，我要放弃”这就是成功与失败的距离。

“呼——人在奋斗的征途中，不可能永远一帆风顺，多多少少总会有一些坎坷和波折。既然如此，呼。”这跑步的过程真是很辛苦呢。仍然那个旧旧的跑道，跑起来才发现，它是不平坦的，有一个个或深或浅的坑。长长的环形跑道上不止我一个人，有人在前进，亦有人在后退。可不少人已经跑出了这个环形跑道，我是不是也可以?想着想着，突然一股的力把我推倒在或深或浅的坑上。我只能用仅剩下的力气从跑道上走到草地上坐着，看着人们从我眼涌前过，他们脸上无一不是着汗水，气喘吁吁的，却咬着牙努力地向前冲。“我是不是也可以像他们一样呢?”我默默的想，“试试吧。”一个念头从我心里萌芽。我用手撑着地，努力地从地面上站起，可刚才那一跤，已经把我膝盖上的皮弄破了，结果重心不稳，身体一倾，我又摔会刚才的位置，膝盖上的伤隐隐作痛。我有点想放弃，可看着眼前正在努力的他们，仿佛有了无穷的力量鼓舞和支撑着我站起来，我慢慢地跑向跑道，每跑一步都要付出巨大的努力。不一会，我已经气喘吁吁，满头大汗了。

多次想放弃的念头都被我打消了，既然已经进入状态了，就不要放弃了;既然已经选择了远方，便只顾风雨兼程。坚持就是胜利。

篇8：从现在开始作文

就从现在开始，让我们相信自我，一起默念：“I must do it!I can do it!I will do it!I will succeed!"”“我必须完成！我能够完成！我将会完成！我定成功！”

就从现在开始，为时不晚，让我们努力，让我们加油！每个人都有自己存在的意义，即使付出甚微，也会给社会带来影响，无论好与坏都是付出的成果。农民给予我们粮食，教师带给我们知识，清洁工使我们的城市整洁，即使是抢劫犯和杀人犯也会使我们自我保护意识增强。

一颗种子经一双手埋在了土下，如果它生长，它会冲破大地，慢慢长大，为世界增添一份色彩；如果它不生长，它会慢慢腐化，变成土地的养料，为其它植物付出。

一颗小小的种子，它不会改变自己的命运，它都可以为地球付出，何况人，人可以改变命运，可以努力，可以为梦想拼搏，他可以成为地球上的一员。即使身体被摧残，灵魂也不会磨灭。这，就是人的信仰，人可贵的精神。

天生耳聋的她，改变自己的命运，成为一名作家；家境贫穷的他，不放弃自己的命运，成为了球王。

何况，身体正常健全的我们，为了一个叫做“叛逆”的词，竟然离家出走。我也是一个少年，拥有很多烦恼，人生是多味的，谁不会遇到绊脚石？“叛逆”是我们的心理起的作用，认为它存在，它就存在，认为它没有，它就是没有！

就从现在开始，为了自己青春年少的梦想，让我们努力，让我们拼搏！

篇9：从现在开始作文

人生的轨道不是一成不变的，它有让人意想不到的事情发生，有让人心中充满阳光的事情，有让人深受启发的事情。

生活中，会有一些不该发生的事情发生，往往会使人大吃一惊，所以人本身就有一种错乱心理，不经意就会犯错，而这错误只在于一时，不在于一世，什么散无法阻挡错误，但同时，只要自己从心里想改正，那么什么都阻挡不住你的决定。

在学校，我会时不时的`犯错，感觉心中充满矛盾只按照自己不对的方法去面对世界，为什么不能重新认识自己呢？虽然自己这么说，但是自己遇到了，却和这不一样样，对她来说也很大，她不曾想到，我会犯错，我不想说出是什么事情，我会把它深深的烙印在我的心里，用它来压抑自己，千万不要再发生了，面子谁都想要，所以请你们原谅我不说出来的理由，她的每一句话，每一个字都让我不得不记在心里，那么大的事情，只被她的几句话就打发了，我有时侯很佩服她，她不仅给了我知识给了我关爱，也给了我标准。谢谢您‘老师’一切从现在开始。

在家里，我有父母陪伴着我，有时我会和家人发生矛盾，现在我知道我不应该那样做，我应该和父母好好相处，我错了，父母亲。对不起，而这时的你们也就当着游戏一场，看到父母的笑容，我却觉得伤心。

错，只在于一时，不在于一世，我能改变，首先要向她说一声‘谢谢您’二呢？也要谢谢我的父母，最后呢？更要谢谢我自己的心，从心开始，什么都能改变，既然一切都变了，那么就从现在开始！

篇10：从现在开始作文

从现在开始，走自己的路，让别人说去吧。

成长路上，我们最需要的是什么？别人的帮助？不，没有别人的帮助，我妈妈依然可以靠自己的努力获得胜利。优秀的成绩？不，许多成功人士小时候成绩并不拔尖。我认为，我们最需要的是做自己的主人去倾听自己内心的声音。一个人若没有了自己，只会是一部任人摆弄的机器，而一部机器，不管做出多大的成功，始终还是一部机器。

做自己成长的主人，使自己获得成功，实现梦想！世界上最成功的企业家是谁？当然是世界首富比尔·盖茨了。可又有多少人知道，他连大学都没有读完！比尔从小就对电脑软件有着浓厚的兴趣，大学念到一半时竟然萌生了退学研发电脑软件的念头，当时有许多人都认为他疯了！没有一个人支持他！比尔再三犹豫，决定坚持自己的主见，毅然退学坚持自己的梦想。然而事实证明他是对的，他研发的电脑软件，因为方便使用和速度快，一进入市场便受大欢迎，十余年后，比尔成为了世界首富。当时的比尔·盖茨是因为看到了电脑软件的前程所以才决定退学来研究软件，他的成功，毫无意外可言。

而我呢？

我从小就比较偏爱文科，但是许多人都说文科的前程不大，赶紧把理科学好。我不相信，我就是要将我的文科进行到底，我相信，我会是最棒的文科生！

就从现在开始吧！从现在开始，我将倾听我内心的声音，做我自己的主人！

篇11：从现在开始作文

“吃得苦中苦，方为人上人”一直是我用来激励自己的一句话。

一个肯吃苦、肯奋斗、不怕失败的人，即使尚未成功，但我相信他的前途是飞黄腾达的。天生我材必有用，只要我们不怕吃苦，不管是遇到什么大风大浪，或是急湍暗礁，也惟有在这种环境之下才能激起美丽的浪花；反倒是风平浪静的海面只能引起小小的涟漪，况且现在我们正值年轻，如果现在不奋斗何时再奋斗呢？

西谚说：“年轻的本钱，就是有时间去失败第二次。”等到我们老了，就已经没人肯请我们去工作了，所以现在好好奋斗是很重要的。

曾经看过一则报道，这则报道的主角是谢坤山，他没有双手和一条腿，他的人生过得非常坎坷，

但他从不放弃希望；他用他的嘴巴画出许多栩栩如生的画，他的妻子和小孩现在过得幸福美满，他的恒心与毅力，愈挫愈勇的精神深受人钦佩。

“有恒为成功之本”。做任何事情恒心与毅力必先具备，天助自助者“成功之日”必指日可待。维持现状就是落伍，我们要不断地求进步，未来是虚幻的，惟有把握当下才是最重要的。

放眼古圣先贤也都是奋斗所换取来的，没有人一生下来就会说话、走路，都是靠后天的培养与学习，所以不管是天才或是笨蛋，只要肯上进，一样能闯出属于自己的天空。

篇12：从现在开始作文

在我们的生活中，仍然有一些人不讲文明，不讲卫生，而这样的一些人，我们需要用自身的行动来改变他们。

星期天，我们去补习班补习的时候，老师就带领我们一起参与到了“创文创卫”的行列中。我们带上各种各样的工具，在我们补习班的小区里来了一场清整活动。

我和大伙们干得热火朝天。我被队长分派到和一位小伙伴做搭档。他拿长夹子拾捡垃圾，我就拿着塑料袋在他后面跟着。他走到一些灌木丛旁边，弯下腰来查探了探灌木丛根部发现了废纸，就用长夹子把它夹起来，我就张开塑料袋口，让他把废纸放进去。这动作虽然不难，但灌木丛长得又矮又茂密，总要弯腰，如此反复，我们累得满头大汗，腰酸腿麻。

我们休息了一会儿，相互交换了工具。又开始认真地做清理工作了。我们一边做一边想：这小区的人对于扔垃圾也太随便了吧！这时，周围路过的人，看到我们的行动之后，都投来赞许的目光，还要求给我们拍照发到网络上。其他小组还加入了小区里的新成员，进行了清理工作。这下我们更有干劲了，二话不说，又向其他同学借来了打扫的工具，把道路都扫得一尘不染。小区里的爷爷竖起大拇指对我们说“好，真棒！”

所以我们要多劳动，因为可以给咱们汕尾市创文创卫添砖盖瓦，并且用我们的行为带动了更多的人加入到这个行列当中。我们是多么的自豪哇！创文创卫，要从现在开始。

篇13：从现在开始作文

俗话说，眼不见心不烦。所以我叫老师换了座位。也许这样我会好受一些吧！

L说，我在成绩上取得了决定性的胜利。所以我是赢了吗？可是，为什么我却感到了一种空虚感？？……一种高高临下的感觉让我甚至有些窒息。

茜琳说：最初的开始，只是因为她学习好！呵呵，所以我发奋的学习。到达了顶峰之后，才明白自己错过了身边这么多美丽的风景……

告诉自己，不要活在别人的世界里面！所以我整天发疯似的笑，快乐似乎总在我的身边。

上完晚自习，坐在回家的车上。车里放着一首歌，有关朋友。我却听着旋律，差点流泪……抬头望望天，黑压压的，看了让人更加难受。我的天空也就在此刻，星星都暗了……

呵呵，有什么大不了！？

笑一笑没什么过不了！！

从现在开始，学会遗忘！遗忘以往，回到起点，并保持沉默。这是我最终做出的决定，我认为已经够了，我很累了，真的……

从此，一切与我无关。你笑，你哭，你闹。我不管。我哭，我气，我难过。你不知。就这样，一直到毕业，在到忘记彼此的名与姓！

雪并没有反对我的决定，她认为我是对的！也许是吧。再也不是一时冲动了，而是我真的受伤了，真的害怕了，真的开始逃避了！

努力学习吧！我会取得更优异的成绩，因为——我是最棒的！！

环环加油！只要下定了决心，那是谁也不可能阻挡的！！

GOGO加油！！！！

篇14：从现在开始作文

我以前总认为感恩父母的爱要在长大以后，找了好工作，挣了大钱才能感恩父母，但自从那一天，我的想法改变了。

和现在许多孩子一样，我是独生子，享受着父母所有的爱，过着衣来伸手，饭来张口的生活，认为父母的给予是理所当然的，不来报答父母，而父母呢？他们也不求回报。所以，回报与感恩也就少了。他们让我学习，我就学习，感恩的思想也被遗忘在脑后了。

一天，在吃饭的时候，我发现了一个细节。在吃鱼的时候，父母总是给我鱼肚子，而他们去吃鱼头和鱼尾，在吃菜的时候，父母总是给我菜叶，而他们去吃那梗。看到这一幕，我开始无法下咽了，并心想，以前我怎么没有注意到呢？

吃过饭后，我刚起身，妈妈就又给我拿来了几个橘子，然后又来到电脑前打字、工作。我看着妈妈的身影，心里像打翻了五味杂陈一般，我真想把手中如蜜糖一般甘甜的橘子给妈妈，可又怕妈妈不接受我这一份小小的心意。忽然，我想出了一个主意……

我叫道：“妈！这橘子是酸的！”妈妈马上停止了工作，像犯了错的小孩子一样跑来，“怎么会？我尝时是甜的啊！”她拿来一个在手里，吃了下去，咀嚼了一会说到：“很甜呀？”又看到我脸上的笑容，说：“小坏蛋哟！”

俗话说：“子欲养而亲不待。”是啊，孩子感恩父母，什么时候是早的呢？让我们一起学会感恩父母，从这一刻开始感恩父母吧！

篇15：从现在开始作文

如果说，母爱是一盏灯，父爱就是一束光；如果说，母爱是一轮皎洁的明月，父爱就是一个光芒四射的太阳；

如果说，母爱是一个无坚不摧的房顶，父爱就是顶天立地的梁柱。

在一个毫不起眼的角落，我听到了一句非常温馨，并且非常令我感动的话。一个头扎马尾辫的小女孩，拿着一只粉红色的小手机，在培训班门口的角落与他父亲谈话。我那时刚好队在角落里系鞋带，也就凑巧听见了她们——父女俩的谈话：“老爸，你可以来了！”而后瞬间又响起一句淡定的回应：“嗯！”短短6秒钟的时间，省时又省钱，里面还蕴藏了数不清的奥秘。也许，你会认为这句话平淡无奇；也许，你会认为小女孩很放肆，目中无人，竟这么没大没小地与父亲说话；也许，你会认为他们缺少沟通，因此减少了谈话。如果你真是这么想的，那你就大错特错了。因为，这不仅仅是一句用时极少的谈话，更是一次心灵的沟通！你知道吗？我们从小就沐浴在爱的温暖里。我们的一切，都是来源于爱！我们是最幸福的！因此，从小女孩的角度来看，那就是他对父亲无比的信任，对父亲坚贞不屈的信念。从父亲的观点来说，那完全就是对儿女的一种溺爱，一种处于为孩子安全着想的关心。

听了这些，你一定深有感悟吧！那就让你我大家，从现在开始，让我们关心父母的一举一动，珍惜相处的每一分，每一秒，每一刻。让我们好好地爱他们一回吧！

篇16：从现在开始作文

过去的都已经成为过往，告诉自我，就从现在开始！——题记

不要吝啬你的微笑，就从现在开始。每一天早晨起床时，对着镜子咧嘴一笑，给自我一个好心境，完美一天从此开始；出门时，给关心你的父母一个甜甜的微笑，他们牵挂的心也许就多了几许宽慰；上学的路上，给行人一个甜甜的微笑，好心境从现在开始传递；

到了学校对着教师和同学微微一笑……

不要吝啬你的微笑，把完美的心境传递给别人，让别人拥有一个好心境，跟着阳光一齐灿烂。

不要吝啬你的拥抱，就从现在开始。每一天去上学之前。给家人一个大大的拥抱。不必害羞。抛开矜持。让他们感受到你的欢乐。你的难过。更重要的是。让他们感受到你浓浓的爱。当朋友心境郁闷时。给她一个孤立的拥抱。用你的怀抱包容她的烦恼，她的忧愁。最重要的是。让她感受到你的友爱之情。

不要吝啬你的想法。就从现在开始。在课堂上。不仅仅思想不能开小差。也还要做到：眼到，手到，心道。教师提出的问题进取举手回答。自我认为什么队就说什么。不要害怕。相信自我必须能行。相信自我是最棒的。

不要吝啬自我的不满。就从现在开始。对于别人做错的地方勇于指正。不要担心别人会对你有意见。因为忠言逆耳利于行。毕竟这也是自我的一番好意。

不要吝啬自我的鼓励。就从现在开始。对于别人做得好的。对于别人的优点。给予他们自我欣赏的目光。自我敬佩的目光。不要认为这样是拍马屁。这也是对别人的成功表示肯定。

就从现在开始！

完美一天从此开始！

篇17：从现在开始作文

不明白是不是有人和我一样，在心灵的最深处，总有某些特殊的情感久久驻扎着，沉重、庞大、甜蜜、苦涩…….掺杂着不可言说的百般复杂的情感在里面。

内心强烈的感知着他们的存在，却始终不可言说。甚至只是单单的某个场景，眼泪就不分场合不分时机的滑落下来。---我对妈妈，便是这样一种情感。

小时候，被问到最多的一个问题是：你喜欢爸爸，还是喜欢妈妈？其他小朋友们都聪明的回答者“都喜欢”，唯有我一脸认真的说，当然是爸爸。

爸爸会给我零花钱，从来不对我生气，每次出去玩都会带给我一堆好吃的零食，去商场买我喜欢的衣服，骑自行车带我去游乐场玩，从小到大的家长会都是爸爸出席……

以为这个问题曾被无数个亲友问过，我想妈妈当时必须在场，听着我一次次跟人不厌其烦地叙述着爸爸的完美，不明白那时的她，会不会有些难过，或者更多地原谅我当时的单纯？

印象中，妈妈喜欢唠叨，一句话说上几十遍也不烦，性子急又执拗。因为贪玩晚回家，妈妈曾把我锁在屋外。她将我看的所有课外读物统称为没用的书，动不动就要扔垃圾桶。会因为没有叠被子，把屋里弄得一团糟这些鸡毛蒜皮的小事数落我一天，甚至现在上了初中，依然在意她的审美为我挑衣服….

直到有一次，我由于贪玩，学习成绩直线下降，考试名次一落千丈，妈妈明白后和我大嚷大叫，我也不甘示弱，任她苦口婆心、唠唠叨叨的没完，依然若无其事。

可是，之后从爸爸那里我才得知，妈妈为了我，整夜整夜的睡不着觉，每次和我争吵后她比谁都悲痛。

有谁能够做到每一件事都是以不伤害我为前提？

有谁会介意我成绩的好坏？

有谁会真的想要我过得很好？

有谁会因为我的成绩下降而彻夜失眠？

此时，我才幡然醒悟，原先，不是您不爱我，而是我还不理解……

所以，从现在开始，我会好好学习，天天向上，不用自费考上高中，让你们免去烦恼。我会不让你们操心每一天表现良好，我会主动帮忙做家务，我会减少零花钱，明白金钱来之不易，体贴你们的辛苦。我会尽我所能，不让皱纹和白发过早地爬上你和爸爸的额头。

就从现在开始，

我想要足够足够足够多地爱你们。

就像你们足够足够足够多地爱着我。

篇18：从现在开始作文

以往，天很蓝；以往，河水清澈得能与蓝天融为一体；以往，满山的绿色汇成了一片无边的海洋……然而，这一切都变的那么遥远。

“当当当”，我翻开手机，屏幕上显示着一条信息。“欢迎进入XX游戏。确定（进入游戏），取消（退出游戏）。”咦？我并没有下载游戏啊？这条信息是哪来的？好奇心使我按下了确定键。顿时，我来到了另一个世界，那里就仿佛是天堂，那里的一切都那么的美丽。我好久都没见过这么蓝的天，这么清澈的水……我坐在大树下欣赏着美丽的风景，突然，有一只手在我的肩上轻轻地拍了几下。我慢慢的转过头去，只见一个可爱的小精灵蹲在我旁边。我被她吓坏了，她摸摸我头，带我去了一个很神秘的地方。只见她挥挥手，眼前便出现了许多我最爱的零食。我急忙打开一袋薯片往嘴里塞，之后一袋又一袋……啊！吃饱了，我望着眼前这一桌零食袋，问道：“哪里有垃圾箱啊？”她摇摇头：“方圆五百里内没有垃圾箱！”我愣住了，没有就算了，反正也没人，就扔在这儿吧！我拉着她来到了树下乘凉，突然有一个灵感，我摘了几个树枝，把树枝和几片花瓣用力向天上一抛，笑着对她说：“这叫‘天女散花’！”她只是笑了笑，望着清澈的河水中的那几片花瓣和树枝，想要说些什么，却又自我走开了。

我拉着她一齐打赤脚，玩累了，就跑到小河边洗脚，舒服极了！在那里，不用听妈妈的唠叨，我能够做一只自由的小小鸟！想着想着，便躺在树下睡着了。

“醒醒吧！”大树伯伯对我耳语着，我睁开眼，发现一切都变了，没有了蔚蓝的天空，没有了清澈的河水，没有了那个精灵……“一切就要消失了，你是最终一个人类……”听到这，我不禁颤了一下，我要笑，学着人类发出狞笑；我又想哭，妈妈的预言实现了，不保护环境，人类终究会受到大自然的惩罚。我这最终一个人类也能够“寿终正寝”了。可那些在绿色树荫下摇晃的美妙记忆也将灰飞烟灭，永远消失在浩瀚的宇宙。这是我不禁悲从心中来……如果人类不那么自以为是，不那么贪婪，能把一点点新生和宽容给予其他生物，与自然和平共处。那么，也许在这个美丽的蓝色星球上，人类所走的将是另一条路。可是，一切已太迟了，太迟了。时间一分一秒的过去，不！我不要消失，不要，永远不要……

“叮铃铃”闹钟依旧响起，我猛地睁开眼，还好，是个噩梦。

从现在开始，让我们保护环境，保护我们的家园！

篇19：从现在开始作文

在二零二零年的夏末，一阵凉爽的风把我吹入了一个陌生的学校。来到这个学校时我就明白自我要在这儿度过三年初中生活。我也对自我说：“我必须要好好学习，将来报答祖国和家人对我的关心。”

刚进学校时考了一次分班考，虽然不明白自我的成绩，可是我也没有去关心。我也很快忘记了自我许下的诺言：好好学习。所以我得到了自我应当得到的报应——数学没及格。在明白分数后我自我也大吃一惊，可是这也是自我没履行诺言的结果，也怪不了别人。所以我对自我说：“从现在开始，我上课必须要专心听讲，不说小话。争取做个好学生，好好学习，更上一层楼。”我必须要履行这个诺言。

也就是在我履行这个诺言时，发生了一件事让我改变了这个诺言：在一次下课期间，同学告诉我说我的好朋友在背地里说我的坏话，我的心中一下子充满了怒火，可是过了一会儿又消了——我想：“我也在背地里说过别人的坏话，难道别人不生气吗？如果想让人们都不说坏话，是否都要提高自我的道德品质呢？如果要提高自我的道德品质是否要给自我一个诺言呢？应当仅有提高了道德品质人们的素质才会提高吧！”从此，我的诺言变了，变成了：“就出现在开始，我要脱胎换骨，好好学习知识，也要好好学习品德，做一个好学生。”

过去的已经成为往事，已经不重要，重要的是今后的生活该怎样过才有意义。