师生之间_中学生作文

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师生之间_中学生作文

篇1:师生之间_中学生作文

师生之间_中学生作文

师生之间

妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。

就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。

她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。

我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。

她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”

“考上大学了吗?”我急迫地问。

她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”

我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。

“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。

“看医生了吗?”我轻声问。

“看了。我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。”

我看着她,握住她的手,对她说:“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?”

余老师高兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。

此后的这半学期里,我更加用心听她讲的.课。余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日,是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”

后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。自然,余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。

【简评】

在写作方法上颇具特色,首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。其次是文章内容感人,所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事,但在小作者的笔下却显得津津有味。文章语言也很朴实,读此文,有如听小作者在一旁娓娓而谈,轻声讲述着那神秘的往事,听起来声声入耳。

篇2:师生之间

师生之间_650字

师生之间是一种怎样的关系呢?

师者,授之以知识,养人其道德也。

学者,得之以知识,培其本心也。

自古以来师生之间就是一种不平等的关系。作为老师自然年纪得大些,至少比学生要大,作为学生则应该是懵懂无知的,不然老师拿什么传授知识给学生呢?所以老师和学生也无非是时间先来后到造成的历史产物,只不过老师比学生先一步罢了。但这也就造成了师生之间的矛盾和问题,老师年龄大,知识多。

学生呢?正是想运用知识却苦于没有知识的.阶段,所以老师与学生之间的矛盾就显现出来了,年龄差异造成了代沟。老师说的,学生听不进去。学生想了解的,老师也不教。如此学生便不再听老师的了。而老师也讨厌那些在课堂上调皮的学生,就更加严厉地管教他们,如此往复,师生之间就形成了一个恶性关系,只维系表面上的称谓了。

但师生之间并不仅仅有大人教小子这种情况。君不见孔夫子车游见两小儿辩斗竟不能答?君不见圣人者徒拜七岁小儿为师?君不见十三岁余授百二十人华夏春秋?如此种种,无一不说明真正的师生关系是由知识决定而不由年龄决定的。

那真正的师生之间到底是一种怎样的关系呢?

师能授人以知识,并教学以用,生能融会贯通,学以致用。

找到老师与学生皆大欢喜的沟通点,自然师生之间就和乐融融了。

而最理想的师生之间应该是一种平等、和谐、互助、友好的关系,是一种亦师亦友的关系,这样老师就能将自己平生所学倾囊相教,学生则可以将这些知识完全转化为自己的本领,这样既能在师生之间架起一座连通双方的桥梁,也能使师生双方更加和谐相处,使师生之间更加美好!

篇3:师生之间

迎风吹来的缕缕春风,夹带着这片土地特有的馥郁芬芳,使我不禁回首来时走过的路,多少崎岖坎坷都有您鼓励安慰的话语。这一路,感谢您,我亲爱的老师!

老师姓李,不喜功,不慕荣。精致玲珑的鹅蛋脸上镶嵌着一双乌黑,明亮的大眼睛,正是这双好似会说话的眼睛在我迷茫无助的时候给予我力量,指引我方向!

最令我难忘的还是那次写字比赛。

几日前,学校宣布准备进行书法比赛,出乎意料的是老师竟然让我参加,我的字普普通通,实在难登“大雅之堂”,丢人现眼是小事,怕就怕辜负了老师的期望!冷汗开始毫不留情地在我背后“翻滚”,正呆立着,广播“无情”地响起了:“请参加书法比赛的同学速到多媒体教室集合,请参加书法比赛的同学速到多媒体教室集合……

正迟疑间,与我一块参赛的同学都冲出了教室,只剩下我一人,老师见我犹豫着不走,便明白了我的心思,眼神充满了鼓励,意味深长地对我说道:“不要担心,我之所以选中你,是因为你的字有自己独特的地方,要相信自己,你是最棒的!”我被老师的话语深深地震撼了,就像吃了颗定心丸似的。

比赛正在激烈地进行着,我的脑海中又浮现了老师鼓励的眼神,耳畔又想起了老师亲切的话语,是啊,人生能有几回搏,此时不搏何时搏?我握笔的手不禁紧了紧,开始专心致志地握笔书写。我的心里只有一个信念,要为老师争光,不给班级丢脸!

几天后,比赛结果出来了,我荣获写作比赛一等奖,这时我看见了老师开心的脸,心里就像吃了一颗蜜糖。

日月交替,亘古不变,黑暗中的人们渴望着太阳的温暖,夕照下的生灵期盼明月的光华,而老师,您就是我身边最美丽的风景!365个日日夜夜,您都陪我们身边,感谢您,一路同行。回想这一年的点点滴滴。我们80个兄弟姐妹组成一个家,您是我们亲爱的老师,也是我们可爱的妈妈,请允许我在这明媚多情的九月向您真诚地说一句:“老师,祝您节日快乐!”

篇4:师生之间

只要盛开过了,心底得幸福便永远不再枯萎。

――题记

这是一年中最生动得季节,满目青草黄花勃发着一种强悍而热烈得生命。艳丽绝伦得花儿,三两朵摇曳其间,红透了半边脸得苹果探过篱墙,泄露了关于这个季节得全部消息。

铃声蓦得响起,一切又都宁静起来。您抱着一摞本子急匆匆得穿过朝阳斜照得走廊,走进那间属于您和我们得教室。远远得,整齐划一得问候声,从敞开得窗户传来。风儿拂过,天还是那么蓝,云也白白得。

放学了,大家都背上了书包,伴随着夕阳得余光,身影都消失在了宁静得校园,知了也停止了鸣叫。您抱着我们得作业,走上回家得路。可是,您却忽然停住了步伐,您弯下腰,拾起地面上得一块小石头,放入旁边得花丛中,然后会心得一笑。那笑,在夕阳得余光下,那么得柔和,那么得温暖!

……

您给我留下太深得印象。不高得个头浓缩智慧,是一个秃头却秃得别有个性,晶莹得眼睛涌动着灵感。他很平易近人,很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任得嗜好,因为此,我们收获了许多欢乐。

师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》,触动了老师记忆得心弦,老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女得深爱。他主动演唱起了《父亲》:“那是我小时候,常坐在父亲肩头……”老师那澄澈得双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边得情景,又似乎在眺望另一个世间沧桑得老人……也许是师生间特有得默契,亦或是心灵感应,同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花,那泪一半因为父亲,一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”得谬论,我要说泪水磨砺男儿更加坚强!经历父爱感动与洗礼,我们感悟到太多…

白驹过隙,岁月得末班车载入我们驶入下一个轮回。离别得伤感却阻止不了时光车轮前进得脚步。但我们深知,那师生间得点滴早已化为我生命中不可磨灭得永恒,我同样也会驾着老师用希望编织得诺亚方舟,温暖人心,温暖世界。

篇5:师生之间

一般,学生说起老师,总是说:老师像爸爸,老师像妈妈。但我觉得,老师不仅仅可以是我们的父母,也可以是我们的朋友,“良师益友”一词就是一个很好的阐述。

我是非常幸运的。在小学时,我的老师是一个很随和、可亲的“妈妈”:她会在你情绪失落的时候及时予以你抚慰,在你寒冷时,握住你冰凉的双手紧紧地贴在温暖的杯壁……当然,更是我们的好朋友:虽然在课堂中有些不苟言笑,但只要一下课,立即与我们打成一片。踢毽子、跳皮筋、打羽毛球她样样都会,最厉害的是,她竟能穿着高跟鞋和我们比赛跳绳!……我想,这位老师定能是我永生不能够忘记的,她是我漫漫人生路上的第一位“良师益友”。

在即将升入初中的那一个暑假,我非常的忐忑,“不知在初中能不能遇到这样的好老师”我常常在不眠之夜,皱着眉头暗自思忖……

踏入中学校门的第一节语文课上,我深深地被讲台上的老师所吸引。她姓余,梳着齐耳的短发,干净利落,眼睛不大,却凝聚着深邃的光,用她自己的话来讲:“浓缩的都是精华。”

一次,老师让描述一个人物然后让同学们来猜,一位同学这样说道:“她留着和-西瓜太郎-一样的头发……”刚说到这儿,同学们就哄堂大笑并且异口同声地说:“余老师――!”她也跟着大笑起来。在她的每节课上,总会充满欢声笑语。

我们都早已在心里把她定为朋友,每当别人问起最喜欢哪位老师的时候,同学们总会毫不犹豫的回答是她。课间,在她的办公桌前,定会围满一堆学生,小鸟一样叽叽喳喳――包括许多平常不敢进办公室的同学。

有一位这样的老师,我们真正感到自己的幸福。

或许,作为一个老师,不需要特别的睿智,不需要特别的权威,只要他拥有一颗童心,足够幽默,那么他一定是最受欢迎的老师。

篇6:师生之间

在人生的道路上,有一个人为我们洒下辛苦的汗水,从不抱怨,他只会微笑着望着我们走向成功的背影。这个人就是----老师。

走进师生之间的生活,体验师生之间的进行曲,别有一番滋味在心头。

防备――师生之间的主旋律

“班主任来了,快坐好。”一个声音让原先喧闹的班组立刻安静下来。刚才还喋喋不休的同学们立刻闭上嘴巴,拿起书装模作样地看起来,时不时还瞟一眼。收作业的时候,原来的“懒羊羊”全都奋笔,每个同学都很疯狂。同学们总是小心翼翼地防备着老师,生怕受到都是严厉的惩罚。老师走这边,同学们就走那边,这是学生们不变的航局。

牢骚――师生之间的小插曲

“你们现在一定要抓紧时间,准备冲刺,中考决定你们一生的命运,考不好,以后找不到工作,只能给人家端盘子。”老师在讲台上不厌其烦地讲着,底下同学像霜打的茄子一样,无精打采地听着,有的人还小声嘀咕:“天呐,又念经了!”

“哎呀!老师又布置那么多作业,真烦”小A垂头丧气。“唉!又要加课。什么时候才能回家啊?肚子好饿”小B一脸苦行僧样。

爱――老师的狂奏曲

老师辛苦的教学,是想图得什么回报吗?不!他只希望自己的弟子能够成材。老师对学生的爱如一篮春光,无比温暖。老师总是悉心地教导我们,要先成人,后成材;老师总是会用那双批改N多本作业的手紧紧握住我们的手,语重心长地说:“好好学习,将来成大器”;老师总是会看着我们优秀的分数欣慰地笑,露出一首首岁月的痕迹。

感激――学生的变奏曲

虽然学生很调皮,对老师也有不少埋怨,但我们总会在老师节为老师送上一束鲜花、一张卡片或一句“节日快乐”;也会在老师生日的时候送上一首《Happy brithday》;也会经常对老师说一声:“谢谢!”和“您辛苦了!”因为我们知道,老师所有的付出和努力是为我们的未来打下一个好的基础。

师生之间的进行曲是一部扣人心弦的乐章。点点滴滴像一个个音符演奏出爱的旋律。

篇7: 师生之间作文

老师是蜡烛,默默燃烧,为学生照亮前方的道路;

老师是甘露,静静滴落,为学生滋润干渴的心灵;

老师是路标,长久伫守,为学生指引未来的方向。

师生之间,有欢笑,有忧伤,有矛盾,也有鲜花。

师生之间,总有,说不完的话题。

昔人已乘黄鹤去

烈日炎炎,数学课上,班里乱成一片。

“安静!安静安静!”老师用力地挥舞着教鞭。突然,老师倒在了地上。

鸦雀无声,片刻的宁静后学生涌上了讲台……

“我们惹老师生气了,我们要一起去向老师道歉!”班长大声命令着。

医院里,老师躺在病床上,安静地看着书。

“老师,对不起!”大家异口同声地说。

“老师,我们不该惹您生气,我们错了。”班长致着诚恳的歉意。

“一群小头鬼,老师怎么会生你们的气呢!”老师开学地笑着,可是眼睛里却闪着晶莹的泪花。

从此,上课时间,他们都学会了专心致志。

黄鹤一去不复返

“同学们,今天我们学习第十三课《海的女儿》,请大家先预习课文。”老师和蔼可亲地说。

“报告!”老师话音刚落,一个学生就冒冒失失地闯到了教室门口。

“哦,这位同学啊,你怎么迟到了?”老师笑眯眯得问。

“迟到大王,天天迟到。”“哈哈,老师肯定会要他好看的!”同学们议论纷纷地说。

“是家里有事,还是生病了?”老师依然笑眯眯地问道。

“我,我……我睡过头了……”他不安地搓着衣角不好意思地回答说。

“嗯,没关系,下次要注意了哟。进来吧。”老师仍然笑眯眯地说着。

从此,迟到的现象,在他身上就一去不复返了。

芳草凄凄鹦鹉洲

放学了,同学们陆陆续续地离开教室,唯独只有他趴在桌上,沉默不语。

“你怎么不回家?”老师关切地问。

“呜呜,呜呜呜……这次英语考试我没及格,爸爸一定又要打我了。”他小声啜泣着。

“怎么会呢?你是最棒的了,这次考试的阅读理解题就做的很好嘛。一次失误并不能代表终身,下次你一定也会把其他题目都做得很棒的。来,带老师去见你爸爸,老师为你作证。”

果然,从此后他的英语成绩真的越来越好了。

师生之间,像父子,像朋友,充满无限关爱,弥漫着互助的气息,不管岁月如何流逝,我们都会永远铭记,永远!

篇8: 师生之间作文

老师,是我们人生的一盏明灯,我每每上升一级,都体会到了没?每一位老师如老妈一样的对我们是那么的呵护,或许,曾经有一位老师说过,他如果知道我们遇险,他愿意牺牲自己,第二个冲到我们面前保护我们,尽管以后不再是他的学生了。

自小我就体弱多病,我不仅仅从父母那得到了担心与关心,也从老师那儿得到了同样的感受。

记得每位老师都对我很好,但有一位老师,不管我走到哪里,我也永远记得他,对我的好,他是真把我当做她的女儿了。

每一天,只要我忘了去跟他要水喝,他都会亲自拿来给我喝,总是问我要不要喝水?很多时候当着全班的同学,问我还需要水吗?要是来了记得去他办公室里喝,他刚好为我倒了一杯水,等一下凉了记得去喝,他这么做,不是一两次,而是每天,有时候班里的同学会追问我是不是老师的什么亲人?甚至女儿,他们都说羡慕死了。

每天下午放学,他都会为我辅导功课,不道晚安总会有一个面包和一杯水可以填饱肚子,有时候中午下雨,他会叫同学帮我和她一起打个饭盒在学校吃,然后再打个电话告诉我妈妈。

他对我是真的很好,有的时候我也会怀疑他会不会是我的亲人,让我与他非亲非故,就算是我的妈妈,他也懒得每天都重复这样的一个动作,这样的一句话。

这师生之情,不胜过母女之情吗?

篇9: 师生之间作文

老师,是辛勤的园丁,关怀学生,无微不至;老师,是火红的蜡烛,燃烧自己,照亮别人。在我读小学的阶段中,遇见过很多老师,但我永远忘不了我以前的班主任――张老师。

张老师是一个二十多岁的女教师,皮肤很白,鼻子高高的,上面有一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴说话干脆利落,可讲课时却讲得很慢,讲了一遍又一遍,其实这都是为了让我们听懂。

一年级时,张老师才调来当我的班主任,和她相处的两年里,我尝遍了酸甜苦辣。

张老师为了让我们能在每次考试都得到好成绩,夜里一直上网查找资料,一有空就去新华书店找书买给我们。结果,邱老师近视了,她那双大眼睛失去了光泽,被眼镜挡着,再也没以前那么美丽了。可她却说:“没有关系,不过你们可别近视咯!”我听了后很心酸。

张老师经常和我们玩游戏。有一次,我们玩打野鸭,我们当野鸭,老师当猎人,用球打我们。我们东躲西藏,但还是躲不过老师的火眼金睛,老师还不时为我擦去汗水,那时我心里真甜。

有一次,一个男同学偷别人的钱被发现了,张老师知道后非常生气,用教鞭打那个同学,被偷人说:“都是你这个老师教不好!”老师听了,拿起教鞭,一边打自己一边说:“是我管教不严,是我错,都是我的错。”我的心好苦,真舍不得看老师那一只红肿的左手。

“张老师怀孕了!”随着这个消息,我才知道:邱老师怀了孩子。我们很高兴,当然,邱老师和她的丈夫也很开心。我本以为邱老师会请假,可她没有。直到生下孩子,她从来没请假过。八个多月来,邱老师天天挺着大肚子从水南来到学校。直到一月份,邱老师因孩子就快出生而请假了。考完期末考试,我们便去看老师。老师生了一个男孩!而邱老师却没有说孩子的事,只是说:“你们考得好吗?”我的心立刻辣辣的,很不舒服。

现在,我转学了,可我永远不会忘记跟邱老师相处的日子

篇10: 师生之间作文

每当夜深人静的时候,当我看到满天星星中那最璀璨的星星时,我就会想到我的语文老师的眼睛,一眨一眨的,是多么的亲切,望着望着,我的思绪也随之飞到了上学时的欢歌笑语。

语文课上,邱老师就像指挥千军万马的战略家,正定而自若。她好像无形的磁场,总能把我们的目光吸引过去。俗话说得好:三军易得,一将难求啊。可我们班那是心想事成万事如意。因为我们班迎来的是一位语惊四座出口成章的――邱老师。但是师傅领进门,修行靠个人,所以我们要精益求精,不耻下问,不能自高自大。人们总说严师出高徒,但在邱老师眼中却是以德服人。

记得有一次我们班的得分是垫底的,我们班的人每一个都心慌意乱生怕老师火冒三丈,突然远处传来几声脚步声,班级顿时鸦雀无声,老师来了!可在现实中确实不一样的老师非但不“火冒三丈”,还是面带笑容,有些人想老师想要干什么,以为她是不怀好意的笑使他们对老师望而生畏,敬而远之。有的人却“趁乱造事”交头接耳,议论纷纷。还有些人懂得察言观色知道老心里想什么,便无动于衷。

老师开始发话了:“同学们,你们知道上周做错了啥事了吗”?老师平静地说。“我们得了垫底”。同学们异口同声的说。老师微笑的说:“你们可知罪。”同学们放松的说:“草民知罪。”全班笑了。“但是还要复习。”老师不紧不慢的说。同学们立即无精打采也有人目瞪口呆。还有人说白高兴一场。

我还记得一件令我刻骨铭心没齿难忘的事,那是在一个天高气爽的下午,俗话说过:不经一事,不长一智。当时我还在孜孜不倦的写作文时。听到了我的名字我当时想解铃还须系铃人一定找我有什么事,原来是我写了错别字,还错了三个让我无地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因为我想起了一句话:胜败乃兵家常事。还有我还要感激老师因为如果不是她我想这篇作文就不存在了。

有人曾说过:一日为师,终生为父。我觉得老师您在我心是我的“良师”在我的生活中是我的“益友”您把他们和起来便是良师益友。

篇11: 师生之间作文

有人说“老师是辛勤劳动的园丁。”他们默默地无私奉献着。而学生就是那些被园丁细心呵护的花朵们,在“园丁”的细心照料下茁壮成长。

在从懵懂的年纪到已成为青少年时的年纪,我经历了很多,但让我最难忘的莫过于她一一个很是温柔的老师。

她是一个温柔的人,似乎永远都是温温柔柔的,也似乎从来不会对着我们发很大的火,就真是最生气时,也不会,也是温温柔柔地对着我们讲话。

那时的我上课时总不会回答问题,总是羞涩于表达。直到那一次我才敢于发言,那次正好是她的课,她的课氛围总是让我们感到轻松自在,当时,她提出了一个问题,让我们回答,知道的同学个都争先恐后地把自己的手给举了起来。

而我却没有,虽说我知道那题的答案,但仍是没有。

不知为何,她却偏偏点了我,我站起身来看着她,她的眼睛很大,眼神很是清澈她的眼睛很有神,很是漂亮,她看着我的目光中似乎充满了鼓励与期待。

那一刻,我并不想让她的眼神充满失望,于是便回答了那个问题,她听完后让我坐了下来,并且鼓励我以后常回答问题,她那温柔的声音很是悦耳。从那以后,我真的开始积极地回答着问题,也许对于她来说是微不足道的事但对我的影响却很深。

后来每一次当她碰到我时,都会用她的双手轻轻地抚摸着我的头顶。她就像是一个大姐姐一样指导着我们,有时候,她会与我们聊着天,开着玩笑。

她对待我们时很是友好,她也很关心我们。总会指导我们。

那一次,班上的某位同学似乎是犯了错误,那时的我们都以为她会很生气,可是并没有。在我们惊讶的目光中,笑着指导他们。

她也很关心我们的学习,每一次问她题目时,她总是很有耐心的给我们解答。

她从不吝啬自己的夸奖与鼓励,她总是在我们遇上难题时,在一旁鼓励我们解决难题,当我们解决完时,她又会摸摸我们的头夸奖我们。

我们对她也很是尊重,也很爱上她的课。

所以当我们听到她要走时,都很是难过。大家争先恐后的表达着自己的不舍,希望她不要走。她看着我们笑了笑,多出了脸颊旁的小酒窝,一如初见那般。

师生之间就像是我们与她那样吧,这之间有关爱、鼓励、教导、尊重与喜爱吧。

篇12: 师生之间作文

妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。

就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。

她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。

我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。

她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”

“考上大学了吗?”我急迫地问。

她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”

我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。

“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。

篇13: 师生之间作文

老师,像一叶扁舟,载着我们驶向智慧的海洋;老师,像一把钥匙,打开我们知识的宝库;老师,像一把梯子,带领我们攀上成功的高峰。

老师是红烛,老师是园丁,是水手……虽然有很多词形容老师,但一提起老师,想必是“满满的害怕”,其实,你们知道吗?老师不再是严肃、不苟言笑、高高在上的,他们可以和我们成为朋友。

我们的语文老师,美丽活泼,优雅大方,很喜欢看书,也总是想方设法培养我们读书的兴趣,利用各种零星时间带领我们读书。平时总喜欢带我们玩游戏、爬山、看书……与00后的我们一点代沟也没有,永远那么朝气蓬勃,就像我们的“大朋友”一样。

那是一次晚自习,课间休息时,乐梦雅拿着一张纸,神神秘秘地走向涂老师,笑眯眯的说:老师,这写字怎么读?只见老师很顺从的接过乐梦雅手中的纸,笑盈盈地用手指着纸念起来。我们几个好事者,也前去凑热闹。

只见纸上全是些生僻怪异的字,如觥霰、髑髅……满满一大张,真的是一个也不认识。原来,乐梦雅是想考涂老师呀,我恍然大悟,不禁为老师捏了把汗。只见老师朱唇一启,自信从容地开念了,一个接一个,既流利又准确,听得我们几个目瞪口呆,不禁为老师渊博的学识深深折服。

这时,老师碰见了一个“拦路虎”“pao(炮)羊肉”,“不对,再想一想吧?”乐梦雅调皮地说。只见老师挠了挠头,沉思了一会儿,又念了一次,还是没对。乐梦雅公布答案“bao羊肉”。“哦一一”老师这才明白,她又反复地念了几遍。此时的老师就像一个好学的小学生,真是可爱极了。

这就是我们的语文老师,自那次后,我们和她更亲近了,有不懂的就问她,她总是不厌其烦地给我们解答。课下还会和我们聊天,对我们嘘寒问暖,为我们排忧解难。老师真的是我们的良师益友,这样的师生关系,怎不让我感动?

老师,有你真好。同学们,让我们和老师一起同学习共成长!

篇14:师生之间作文

期中考试后,李东考了60分,还有几个“特困户”没及格,那几个同学说:“唉”!班会课上有好受的了!可是班会课上,老师不但没有批评那几个特困户,反而含着泪对我们说:“对不起,是我教的不好!”搞的大家满眼泪水,一向被俗称为“贼”小子的李东竟然也流下了眼泪。

一次,老师让我们做题,她去辅导那几个“特困户”。离下课还有几分钟,同学们听见了老师的呻吟,看见了豆大的汗珠从她额头上滴下来,我们问 :“老师,你怎么了?”没事,只是有小胃病,同学们才知道老师是为了不耽误大家的'课而带病上课的。

从次,同学们主动学习同学们的那股热情劲就甭提啦!同学互帮互助,只要有似懂非懂的题,准会向老师请教,没想到期末考试,我们的成绩却是破天荒的好!没有不及格的,3个86多分,其余都是90多分,老师望着这些成绩欣慰得笑了!

老师的爱给了我们鼓励,老师的情给了我们关怀,我们永远都会记着这份师生情。

篇15:师生之间作文

周一第二节课是自然。英语课结束后,我伸手从书包里拿出我的自然课本,准备上课。但是我把书包翻了n遍,却找不到任何天然的课本。哦不,这次我要被批评了――我是老师心目中的好学生,我在老师心目中的形象会大大降低。我不敢想。

“丁00”,上课铃响了,自然老师走进教室。我不得不从书包里翻出一本英语书,我假装在看。老师走到讲台上,开始讲课。他在讲台上叽叽喳喳,我却没听下面一句话:我的心一直悬着,怕被老师发现。终于到了下课的时候,暗自庆幸没有被抓到。正当我松了口气,准备通过讲台出去玩的时候,没想到老师的一句话:“你,在办公室等我。”声音不够大,让我的心颤抖。

哦,老师知道我没带课本。太好了,万一老师给个“恶人先告状”,那就等着吧!等回家吃“笋炒肉丝”!我战战兢兢地想着,却很难违抗老师的命令,只好迈着沉重的脚步慢慢向办公室走去。一路上我想起了上次,一个同学没带课本,老师叫他去办公室。他带着漠不关心的表情进来,但带着悲伤的表情出来。想到这里,我不禁又不寒而栗。

不知道什么时候,我已经到了办公室门口。当我走进办公室时,办公室里的老师们都抬起头来,把我当成了一个新的“囚犯”。自然老师进来问我:“你今天怎么没带自然课本?”太可笑了!”我吓得支支吾吾地说,“我。英语字母表中第九个字母。”还没来得及说出口,就被自然老师截了个八度喊:“你怎么了?你,说!”我支支吾吾地说,“我。昨天我忘了,忘了,忘了带书和书包。“可我心里很生气,心想:你没带课本,你就没带。你犯过这样的错误吗?有必要这么大惊小怪吗?老师听了我说的话,哼了一声,粗暴地对我说:“你下次再不拿,我就不让你上课了!”我点头说,“我知道,我知道。”我心里愤愤地想:你要是因为我忘带书不让我去上课,我就告你剥夺我上课的权利。大概是因为我认错态度好吧。过了一会儿,老师的怒气平息了,认真地对我说:“你是个好学生,你要带头。如果上课前准备不好,同学怎么办?你的模范作用呢?我们必须严格要求自己。”他停顿了一下,然后说:“一个人必须要有责任感。如果上课前没有做好准备,就说明一个士兵上战场前没有带枪,那他就只能挨打。”老师想了想说,“不带课本是小事,但却体现了一个人的责任感,你知道吗?“我终于醒悟了:做人最重要的是有责任感,老师不是小题大做。

从那以后,我吸取了教训,再也没有犯过同样的错误。因为我牢牢记住了我的“责任”。

篇16:师生之间作文

师生之间作文

师生之间作文(一)

三年级,我们班我们班调来了一个新老师,看上去很年轻,应该是刚开始工作的。我真为这个新老师感到担心,我们班的坏学生特别多,算得上一个非常调皮的班级了。“大家好,我姓陈,大家可以叫我陈老师……”陈老师自我介绍到。的,跟其他老师一样,看来这个老师也惨了。

不过,出乎我意料的是,这个陈老师,刚来不久就把以前老师千辛万苦才选出来的班干部撤除了一半,并让一些专门捣乱的同学任班干部。我是个副班长,被撤除的班干部中也有我,我对这个老师开始有些不满了。用坏同学来顶替我们的位置,这个老师什么意思啊,这样班级不乱套了。更可气的是,陈老师还一个劲地夸他们是好学生,这引起了我更大的不满,甚至都有些想和老师对着于了。

好不容易到了下课,老师把我们原来几个班干部叫到办公室,我又想:都把我们撤了,还叫我们去于什么?我虽然这么想,但还是去了。到了办公室,陈老师笑嘻嘻地看着我们。哼,笑什么笑。我不满地想着。“我找你们是想说说换班干部的事。我让他们当班干部,其实不是因为他们比你们好。相反,是因为他们太难管了,我给他们戴高帽,让他们认为自已是好学生,不应该让老师,家长操心。”我听后恍然大悟,对老师的埋怨顿时没了。还决定和老师站在同一战线上。

后来,他们真的`没再闹过事,成绩也突飞猛进,各科老师也对我们竖起大姆指。不过这一切还是要归功于我们的老师――陈老师。

师生之间作文(二)

秋天来了,伴随着秋天来的还有那美丽的野花,也有辛勤教育我们的老师们的节日―9月10日教师节。

这天早晨,山间开满了沾着雾水的野花,忽然有一只小手轻轻地把野花摘了下来。她是谁啊?哦!原来是红星小学六年级学生李兰,李兰正在把那些美丽的野花采给那辛勤教育和关心她的吴老师。

每当李兰一见到吴老师,便会想起那件事情。记得那天是星期三,李兰由于不小心而感冒发高烧,只好请假在家。那天刚好下大雨,但吴老师为了使她的成绩不下滑,追上同学们学习的进程。还是冒着大雨来为她补习。但吴老师在来的时候,伞突然“骨折”了,吴老师只好在雨中向李兰家里冲去,当来到李兰家的时候吴老师已经变成了“落汤鸡”。李兰一看见老师的衣服前后都已经贴在了身上,连忙拿出毛巾给老师擦掉身上的雨水,一边帮老师擦水一边说:“老师,既然下了那么大的雨,您就别来了”。吴老师笑着说:“傻孩子,你病了,如果我不来给你补课,那你的成绩就会下滑了”。()李兰听着听着眼泪就流了下来。

从此,李兰就牢牢地记住了这件事情,总想着怎样才能报答吴老师对自己的恩情和关心,所以早早就起床了,冒着蒙蒙的细雨跑到山后采了一束美丽的野花,然后向学校走去。

到了学校,李兰在老师的窗边看了看,肯定老师办公室里没人,便悄悄地把野花放在办公桌上,然后快步向教室走去。

啊!这是多么感人的师生情呀!

师生之间作文(三)

师生之间是快乐的,师生之间是美丽的,师生之间是互相照顾的师生之间太多太多的事,是那样感动人,是那样使人出乎意料。有父亲对待孩子的感觉,有一种极大的父爱之情,老师对学生是那样和蔼可亲。

上次运动会,老师选中了我,那是我与老师最快乐,温暖的一次。老师把牌号挂在我们背上。我跑完后,老师急忙给我水喝,生怕我们渴着,又急忙给我披上衣服,生怕我冷了。在别人跑时,老师时时刻刻为我们听着,生怕把我们“作废”了;我们跑时,老师给我们领跑,让我们跑一个好成绩;吃饭时哪一碗少了,老师便让她们再加,生怕我们饿了;我们不喝汤,也让我们喝,生怕渴着我们。吃完饭,又给我们买水喝。腿疼了,老师说:“蹲站蹲站”直到我们摔跤了,才停的这样,我们的腿就再也不疼了。

还有一次,是我们和老师最快乐的一次。那是下午的第一节课了,老师让我们介绍自己的英文名字,而且还要上写。我们都以为老师'喝醉'了,才会上这样轻松的课,可是不是,老师跟我们说,他觉得这样的课很重要。而且还说了叶俊豪上自习时玩篮球玩的多么开心,连老师都看入迷了。他哭了,流下了后悔和悔改的眼泪。我们大家都笑了,老师也笑了。我们是那么地快乐。到了第二节,我们整个教室也处于快乐之中。老师说:'我们去参加运动会,别人都瞧不起我们乐堂小学,可是,我们用实力打败了别人,别人再也不敢瞧不起我们了。'我们又笑了。

师生之间真幸福呀,我如同有了好多亲兄姐妹,又多了一个“父亲”,我好高兴。

篇17:师生之间作文

师生之间作文

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六年岁月,匆匆易逝,难忘的小学生活就这样过去了,以往那些师生之间的事情,至今还使我感触颇深。

想起六年级的自己,想起那时的老师,又想起了一件受益匪浅的往事。我记得,那是在一节数学课上,数学张老师发下卷子对我们进行课堂知识检测,希望给我们一次突然袭击,以试探我们的真实“实力”。可是,刚接到试卷时,门口响起了班主任熟悉的声音,“赶快去楼下搬书!”当我结束这场毫无意义的锻炼,气喘吁吁地坐回座位时,看到的便是同学们奋笔疾书的忙碌和自己桌上空白的“纸张”。他们好像在嘲笑我卷子的一干二净。“得快点做,不然赶不上了。”我想。于是,我飞快地移动笔尖,耳边瞬时响起了笔尖的“唰唰”声。

速度快固然好,但要保证效率,而我则是马马虎虎。笔迹飞快地从一个题滑向另一个题时,丝毫没有考虑自己写下的答案。过了一会儿,我抬起头,深吸一口气,“只有两道题了。”正当我准备继续埋头“工作”时,张老师慢悠悠地走了过来,他站在我身后,使我不禁打了个冷战。我虽看不到他,但我知道,老师正在看着我的卷子,我知道,任何一点小的差错都会被老师发现。突然,一阵刺痛触动我的神经,随后又是“啪啪!”的两声脆响――两巴掌落在我的脖颈。全班同学投来了好奇的目光,而老师投来的目光却是异常犀利的,使我“毛骨悚然”。老师什么也没有说,又用力拍了拍我的后背,指了指一道题的最后答案,好似若无其事地走了。我找到那道题,那个绝不容许出现的计算错误吓了我一跳。我改正了它,忍着脖颈处仍然可以感觉到的依稀的疼痛,向老师望去,老师也正看着我,他的表情仿佛凝固了,双手交叉在胸前,向讲桌的方向倒着走,而眼睛里闪烁着的.坚定地目光没有一丝一毫地改变……

我低下头继续做题,做题的速度变慢了,当我做完卷子时,我才恍然大悟:老师的巴掌不单单是因为我犯了错误,老师只是别样的方式告诉我一个亘古不变的真理――欲速则不达。想要成功地做好一件事,光是图快怎么能行呢?

古人云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”

老师就像一盏明灯,照亮我们前进的路;老师就像渡船,引领我们到达成功的彼岸;老师就像春雨,将知识点点滴滴洒在我们心里。

师生之间有很多的事情难以忘怀,也总是有说不完的话。那浓浓的师生情将被我们永远铭记在心头。

篇18:师生之间作文

师生之间作文

师生之间

俗话说“一日为师,终身为父”,但我的老师不是别人,而是我的父亲。

父亲在我3岁那年,便在铁路线上忙来忙去,十几年如一日,但是,无论多忙,父亲对我的学习却从来没有放弃,每天不管多忙,父亲总会抽时间打电话优秀作文 专注写作 ,询问我的'学习情况。 一次,我正在家做作业,忽然,一道较难的数学题“拦”住了我,我解了半天也无法解出来,无奈之下,我只好去问母亲,母亲无法解出这道题,我只好打电话给父亲,但父亲正在开会,我只好先做其他作业,当我把所有的作业都做完了,一看表,10点半了,我心想:这么晚了,父亲应该不会来电话了。这时,电话“叮零零,叮零零”,的响了,我拿起电话一听,原来是父亲,他开完会了, 我把题目告诉了他,他不辞辛苦,不一会儿,又打电话告诉了我,还帮我总结了这种类型的题目以后应怎样做,当我放下电话,准备睡觉时,一看表,快12点了,父亲竟为了我几乎一夜未睡!我不禁热泪盈眶…… 虽然父亲不像小学那样天天教我知识,但他是我人生路上的老师,他规范了我人生路上的目标,他引导我如何战胜困难,是我生活中的良师益友,但愿父亲早日戒掉香烟,健康长寿,永远做我的好老师!

篇19:师生之间作文

钢琴声

这在屋内弹钢琴的正是我们的音乐老师,她浑身散发着优雅、清新的气息。这让我忘不了,因为钢琴是带给我最初那渴望的

小时候,妈妈就经常对我说:“你看你的手指白质、纤长,多么的适合弹钢琴啊。”却由于当时的家境困难,而放弃了,使我与钢琴失之交臂 ,

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她喜欢微笑,那种淡定的微笑,举止优雅的她,总是以一种淡定的目光注视着一切,我一开始不喜欢她的那种微笑,那种淡定的微笑。

直到我听到那曲《天鹅湖》,她的琴声中流淌着想象你就是这篇曲子的主角,这样你才能演奏好一首曲子,这样演奏出来的曲子,是感动的。”

后来,她便邀请我去弹钢琴,我坐在那高贵的钢琴面前有一种说不出来的感觉,我举起双手,它不再是白质、纤长,在她的面前而显得粗糙、短小,我抚摸到琴键上,随着声音的发出,我显

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篇20:师生之间作文

春去春又来,转眼间我已经走过了十四个年头,十四年的点点滴滴构成了我十四年的旅程,在这十四年的旅程中老师就宛若哪夜空中高悬的北斗七星,指引着我向前迈进。

老师不仅仅课堂上教我们文化知识,在课堂外也处处以身作则,指导我们如何做人。

在我现在的学校生活中就有这样一位老师。她高高瘦瘦的,留着长长的头发,鼻梁上架着一副眼镜,更显示出学者的气息。她总是温和地和我们交谈,耐心地讲题。她仿佛永远都不会生气,一直都以甜美的笑容面对我们这一帮调皮蛋和她最热爱的工作……她,就是我们初一的数学老师,一个只要看着她,就会感到很轻切的老师,我心中的好老师就是她。

每一天,老师都要为我们改很多作业,改完作业又要备第二天的课程。备完之后都已经午夜11点多了,该到睡觉的时候了,可是她又担心我们课外的习题做的不够,又坐在电脑旁看起了习题,这样再加上天气渐渐地变凉,老师就病倒了。当我们看到老师一边讲课一边不停地咳嗽时,我们大家都理所当然地认为下一节课我们要自习了,但是随着上课铃的响起,教室门口依然出现了她清瘦的身影,我们哑然了。这节课她依旧讲得很吃力,但是我们大家听得格外的认真,因为大家知道,老师生着病努力讲课,也只是为了让我们在将到的期末考试取得个令自己满意的成绩。为了我们,老师才生病的,为了我们,她又带病讲课。在她因咳嗽而颤抖的粉笔尖,我们不仅学到了知识,还学会了敬岗爱业的人生哲理。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”所有的老师都像那春蚕般奉献自己,所有的老师又像那蜡炬一样点燃自己照亮别人,所有的老师都是那么的伟大。

篇21:师生之间作文

师生之间作文

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只要盛开过了,心底的幸福便永远不再枯萎。

――题记

这是一年中最生动的季节,满目青草黄花勃发着一种强悍而热烈的生命。艳丽绝伦的花儿,三两朵摇曳其间,红透了半边脸的苹果探过篱墙,泄露了关于这个季节的全部消息。

铃声蓦的响起,一切又都宁静起来。您抱着一摞本子急匆匆的穿过朝阳斜照的走廊,走进那间属于您和我们的教室。远远的,整齐划一的问候声,从敞开的窗户传来。风儿拂过,天还是那么蓝,云也白白的。

放学了,大家都背上了书包,伴随着夕阳的余光,身影都消失在了宁静的校园,知了也停止了鸣叫。您抱着我们的作业,走上回家的路。可是,您却忽然停住了步伐,您弯下腰,拾起地面上的一块小石头,放入旁边的花丛中,然后会心的一笑。那笑,在夕阳的余光下,那么的柔和,那么的温暖!

……

您给我留下太深的印象。不高的个头浓缩智慧,是一个秃头却秃的别有个性,晶莹的眼睛涌动着灵感。他很平易近人,很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好,因为此,我们收获了许多欢乐。

师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》,触动了老师记忆的心弦,老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的'深爱。他主动演唱起了《父亲》:“那是我小时候,常坐在父亲肩头……”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景,又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人……也许是师生间特有的默契,亦或是心灵感应,同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花,那泪一半因为父亲,一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”的谬论,我要说泪水磨砺男儿更加坚强!经历父爱感动与洗礼,我们感悟到太多…

白驹过隙,岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知,那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒,我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟,温暖人心,温暖世界……

篇22:师生之间作文

师恩可贵是众所周知的。大地震中,老师用臂膀拯救学生的生命;当我们感到迷茫时,老师用他的谆谆教诲为我们指明人生的方向,那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良,拯救了无数的浪子。

所以,师生如金,像金子一般的宝贵,像金子一般的诱人,散发着善良的、完美的光彩。

说师生如茶,如根,如金,也但是反映众多老师高尚品德的冰山一角,比起老师对学生真正的付出,我感觉我的语言是那么苍白无力。同学们,让我们珍惜所拥有的师生之间的感情吧!并献出我们对老师的感激之情吧!

篇23:师生之间作文

只有纸笔,才能记载永恒的历史;只有岁月,才能读懂那浓浓的师生之间。――题记

师生如茶

如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的,一个眼神、一个动作都浓缩了爱的真谛。把它记载下来,也许会成为你一生最宝贵的财富。

小时候,我十分贪玩。最严重的那一次,还和老师顶嘴,老师狠狠地批评了我。我心里十分不服气,认为她一手扼杀了我童年的完美,一向怀恨在心。

此刻,我仍十分贪玩,老师也常批评我,但我心中早已没有了怨恨,因为我明白,是老师的辛苦耕耘,使我不断成长,老师应对我不经心犯下的错误锱铢必较,要想让我远离不健康的东西。于是,我总算听懂了老师的话,心中充满了感激。

所以,师生如茶,刚入口时会有种苦味,但再仔细一品,苦中有甜,那芳香的甘甜是值得人回味的。

师生如根

印象中老师总是慈祥的。记得有一次,我考试成绩一落千丈,带着忐忑不安的情绪,等待着一场暴风雨的降临。看到试卷后,老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜,但很快恢复了平静,抬起头看着可怜巴巴的我,故作高兴状,微笑着望着我,说:“没关系,一次小小的失败,算不了什么,我和所有老师都相信你。”短短一句话,却让我极为震撼,心中翻腾着感激的火焰。当然,之后我的成绩也追了上去。

所以,师生如根,它把成功的所有养分都往上运送,支撑起了满枝娇艳的花朵,让我们的成长都获得了一种无形的动力。

篇24:师生之间作文

老师,您是冬日里一杯暖暖的奶茶,纯正的香气阐述着做人的道理,学习告诉我们努力的重要;老师,您是夏日里一种热腾的激情,澎湃的内心跳动着未来的完美;老师您是春日里一簇坚定的信念,指引着我们走向期望,走向成功!

我拥有着师生之间,最完美的友情,它无时无刻地支持着我,在人生旅途上勇往直前!

在小学一年级的时候,老师要求每个人都买一本新华字典,我也不例外,一放学就兴奋地拉起家长的大手,屁颠屁颠地跑进了书店里。“哇,那里的书可真多!”我情不自禁地喊出声来。我一本本地打量着五花八门的字典老师们,它们好像也在睁大着眼睛看我。父亲徘徊在书架前,我则悠闲地哼起了“找朋友”的歌谣。

“是这本吧!”父亲把一本有着红色封皮的小字典递给了我。作文

“喔~新华字典,是这样写的呀!”我恍然大悟。

“那我们就买它吧。”“好!”……作文

上课时,查生字用它;回了家,写作业用它;读书报,也不能没有它。在那些日子里,它是我最好的朋友,也是我认为最耐心的老师,我与它亲密无间!

但是人难免要长大,难免有时会遗忘某些最真挚的感情。步入了初中,各式各样的加厚字典代替了它,我渐渐地疏远了最初的“老师”,把破破烂烂的,失去几页资料的它丢进了垃圾箱。

直到那一次去看望小学老师,大家一齐侃侃过去的点点滴滴时,才感到羞愧万分,追悔莫及。“那时你们可淘气啦,骂了也不改,费了我不少的精力啊!”“但是此刻的我们不一样了,老师真谢谢你们!”“不用不用,我看到你们此刻的样貌就满足了,你们倒是就应感谢一下字典老师,是它教会了你们更多的知识!”……

我呆滞地看着原先摆放“老师”的位置,想起了第一次与它合作的快乐,最后一次和它拥抱的温度,流下了晶莹的泪珠。

原先师生情的结局不用诗情画意也能够动人,师生情的火焰不用点燃也能够发光,即使把师生情掩埋在单调的冬季里,不用阳光的普照也能够变得多彩、温馨。

篇25:师生之间作文

人们常说师生之间是亲密无间的同志关系,而我却认为,师生之间的关系如同父子、母子一样,特别是我们这种感情尤其明显。

万老师,是我们的英语老师,她十分严格,每天都给我们听写词组。默写课文。课后经常找我们去背书,默词组。我是她办公室的“常客”。几乎无时无刻她都要我去背课文单词。有许多同学拍拍我说一声“你好惨啊,天天到万老师那里去”。有些人还在背后说万老师的坏话。你们知道么?老师可以不给我们听写默写,可以不在午休上课,为什么其他老师都不来,只有万老师来呢?有人会说“万老师在刁难我们”。虽然万老师喜欢抓我们的“小辫子”但是你们有没有想过她为什么要这样刁难我们?万老师是为了我们有个好一点的英语成绩才这样做的,其他的老师有万老师这么认真的对我们吗?万老师是希望我们能够有一个好成绩,才来要“折磨”我们,“逼”着我们学好英语。但是她这样做换来的却是同学们的不解,班级里只要她一来,全班鸦雀无声,没有人敢乱说话,大家都觉得她来了就会有不好的事情发生,其实我们都误解了万老师。

万老师和我们其实是亲密无间的,但是每当我到她办公室的时候,尽管知道她是为了我好,但是我还是会情不自禁的紧张起来。课文在家里背的再熟练,到了那儿,脑子里一片空白。她也看得出来我紧张,有时会幽默地对我说:“紧张什么呀,就是来背个书,检查检查你的预习工作,我又不会吃掉你”。这时我的心慢慢的静下来,然后把课文背出来。万老师笑笑,让我回去上课了,如果背的疙里疙瘩,她是不会给你好脸色看的,把你骂一顿,然后让你背熟了再来背,直到你通过了,她才放你走。可见,他是多么的认真。

其实,有时老师要我们干这干那的,是为了要让我们学习更巩固,所以我们要正确面对老师,少误解老师,去真正的理解老师。

篇26:师生之间作文

我的老师是一位有爱的老师,他就是吴老师。吴老师衣着质朴,脚上总喜欢穿一双白色运动鞋。他是一位普普通通的老师,但他在我们心中却是一位不普通的老师。我们师生之间发生了许多有意义的瞬间……

一次,妈妈因为忙没有时间做饭,便让我到学校吃中餐。吃到第二天时,正好是吴老师值班。我正吃的时候,只见吴老师从座位上起身朝我走来,他问我:“高翊翔,学校的饭怎么样,吃得习惯吗?”我没想到吴老师竟然这样问我,我结结巴巴的说:“吃……吃得习惯……”说完后,他又笑眯眯地回讲台上吃饭去了,还时不时看看我吃得怎么样。师生之间的感情,被这种小小的问候温暖着!

吴老师不光关心同学,而且还喜欢“诈”同学。一次,老师请我回答问题,我选的是A,老师一本正经的问:“你确定是选A吗?”吴老师那令人疑惑的声音,使我不确定答案到底是不是A了。我最后还是小声回答:“是A。”老师说:“对了,是A!一定要坚定自己的想法,相信自己!”这件事让我虚惊一场,不过反过来想,吴老师是想考一考我对知识到底掌握的怎么样,好不好。师生之间的感情,被这种小小的“一诈”密切着!

师生之间的爱是是互相的!因为吴老师对我们有爱,所以我对他也有爱。今年教师节,一大早我们早早来到学校,在黑板上办好了板报,就是为了给了吴老师一个惊喜,吴老师看到大家的策划,脸上笑开了花。在吴老师生日时,我们也给他办了一幅板报,记得那一次吴老师感动得不得了,和我们说了很多心里话!

这就是我所能给予吴老师的爱了,可惜无论我怎样去爱他,也赶不上他爱我。我觉得吴老师爱我,就像园丁为幼小的小草浇水;就像路灯照亮着黑暗中前进的人们。吴老师就是这样一步一步的引领着我朝人生的顶峰走去。

爱是什么?是令人前进的力量;是令人向上的力量,爱是令人奋发的力量!吴老师给予我的爱,我一定会珍存;我给予吴老师的爱,相信他也能感觉到。师生之间会被这种爱,彼此感动着……

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