小学生的语文作文（精选27篇）由网友“Jzm”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的小学生的语文作文，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：小学生语文作文
我的语文老师 我们四年级五班的语文老师姓谢，他中等身材，鼻子上架着一副眼镜，一看就是个知识渊博的好老师。 就要期末考试了，同学们都在紧张的复习。
上课了，谢老师发下一张期末复习卷让我们做。我认真答题，尽量避免犯粗心的老毛病。我们做好试卷纷纷交给了老师。 一眨眼到了下午，谢老师让我看自己的试卷。啊，作文离题，几十分就这样溜走了。我以为谢老师一定会狠狠地批评我，我就乖乖地站在那准备挨批。
可是相反，谢老师并没有批评我，而是语重心长地对我说：“粗心并不是你的错，但是老这样也不行啊，你要好好地记住：只要有信心，仔细检查，持之以恒，你就能把粗心的这个坏毛病改掉。
这次老师就原谅你，下次一定要改正!”听了老师的话，我的眼泪不知不觉地涌了出来。 从那以后，我每次考试，谢老师的话就在我耳边回响。每次做完题后，我都要认真检查，不知不觉中，粗心的毛病我真的就改掉了。 我十分感谢谢老师，到现在我还记得谢老师的教诲。他给我的帮助真大呀!
篇2：小学生语文作文
语文学习是一个渐进的过程，语文知识需要长期积累、整理并运用。我明白这一点，还是在不久以前。
就在去年8月，爸爸给我带回一套“高考状元学习方法与经验”。我浏览了一遍，觉得对我学习很有帮助。
于是我整理好各省高考状元的学习方法，细细研究，我发现他们中不少人都有“错题本”，都有复习的习惯。另外一部分人还有一个“知识记录本”。顾名思义，“错题本”就是收集自己的错题，随时研究、查看，避免以后的作业、考试中不出现类似的错误，且“低级错误”坚决消除；“知识记录本”，就是专门用来记录重点知识和课外重点难点的。
我开始运用他们的学习方法，特别用在语文、数学上。过不久，我发现这种学习方法很有效果，逐渐适应接受了。
但又过不久我发现单用这上面的方法还不够，似乎没有多大的竞争力，语文水平止步不前，甚至有退后的迹象。因此我想还得运用一种积极向上的学习方法：勇于竞争。我要和班上的“顶尖高手”争！还要自己和自己去争！如果争输了，就要受到相应的惩罚，如：把错题抄下来，多抄几遍（抄熟了，自然就明白了），还要努力钻研“难啃”的题目。要是学习取得了大的进步，我就会坐下来，静静地想想那些学习方法管用。
我一直“炼习”、学习、探究好方法，一如炉火炼下去。
篇3：小学生语文作文
上周六，马老师组织全班同学到郊外上了一堂特殊的语文课。
车子刚驶上村道，就闻到空气里弥漫着阵阵稻香。秋天的田野，蓝盈盈的天空，绿油油的菜地，黄澄澄的稻田，犹如一幅色彩缤纷的油画，同学们都不由地大声惊呼起来。我们像放飞的鸟儿，迫不及待地和老师一起踏上狭窄的田间小路，一束束稻穗几乎覆盖了田埂，行走起来很艰难，一不小心会被那又细又长的稻叶划伤。只见那沉甸甸的稻谷如同一个个黄色的小娃娃簇拥在稻穗上，把稻穗压得直不起腰，它们以挺拔的姿态完成一生的行走，只有成熟时才弯下了腰。这时，老师教导我们只有像稻谷一样谦虚，才会成为有真才实学的人。
看到几个男同学手痒痒了，老师就允许我们摘下一粒稻谷来观察。我小心翼翼地挑选了一颗饱满的稻谷仔细端详，椭圆形的稻谷上长着一层薄薄的茸毛，脱下金黄的外套，晶莹透亮的米粒宛如一颗小珍珠，还散发着淡淡的清香。老师提议：“大家可以尝尝米粒的味道！”我们都一个个把小米粒往嘴里塞，哇！有点甜有点糯，别有一番味道。马老师意味深长地说：“稻谷从播种到收获农民伯伯要付出很多艰辛的劳动，我们要珍惜一粥一饭……”这时我不禁想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
一阵风拂过稻田，那“沙沙”的声响宛如一首动听的“秋之歌”。感谢这丰收的稻田！感谢这堂稻田里的语文课！
篇4：小学生语文作文
今天，是第二周的星期一，我很晚才到学校，担心迟到，便疾步走向了课室。紧接着就是升旗仪式了，可奇怪的是，从头到尾都有没有见到语文老师。
第二节就是语文课了，上课铃响了，有的同学仍在说话，有的左顾右盼不知想什么。就在这时，英语老师提着袋子，疾步走来，大家原本以为英语老师是去7班的，谁知道老师拐角进入了我们的教室，把袋子放在了桌子上，这节语文课竟然是上英语课！
我们可爱的徐大大呢，她去哪了？不过，徐大大没来上课也不是一件坏事，我的背书还没有完成呢，这节上了英语，那下午的英语就应该是上语文了，我又有一个中午的时间去背书了！我心里顿时绽放起了礼花。
周围的同学呢，有的发出喃喃声，有的沉默着，没有说话；有的却是一听到消息就立马转过头去跟同学说话；有的感到纳闷，有的则感到开心，有的同学皱起了眉头，有的嘴角没有扬起，可眼睛却透亮透亮的，仿佛是在暗地欢呼……这人间百态的精彩啊！
到下午的英语课时，我心里想着：早上上了英语，现在该语文了吧！反正我的背书也背熟了！我信心十足地拿出语文书，可铃声响起，还是英语老师拿着袋子走进了课室。这时，我心里开始有点郁闷了，周围的同学也嘟嘟囔囔起来，唉，看来今天没有语文课了！
一整天看不见我们可爱的徐大大，心里真有一些失落，这没有语文课的一天！
篇5：小学生语文作文
我一生中最喜欢打电脑，可以学到语文。
我记得四年级的一天，上了电脑课后，我就迷恋上了电脑。
回到家里后，莫名其妙的是：我满脑想着电脑，电脑却出现在我面前。爸爸对我说：“我买电脑为了你从电脑中学到语文知识，为了打下电脑的良好基础，在电脑中方便学习，方便查找资料。”刚开始打电脑，在电脑中搞上“打字小制作”比如：
拿“Word 20xx”来打字，既可以提高打字速度，又可以认识语文的文字，我喜欢拿本《三国演义》来作打字练习，我从生字学语文是这样子：故事中的“瑜”字我不会读，还有“城、借、防、攻”字我也不会，我把这几个字用笔抄下来，在电脑用全拼手法慢慢琢磨这几个字，琢磨不出来生字的时侯，用电脑词典来查询生字，果然见效，我又学会了几个生字，从而也学到了不少语文类知识。
我每天用电脑的“Word 20xx”来作语文学习，在学习方面上也进步了不少。我在电脑上写作文，不到几个月，我的语文学习水平提高了许多，我打了一篇500字左右的文章。然后，检查了一片这篇文章，修改了病句，把细节详细了、改正了错别字，把文章整修了一片，从而从电脑中学到了语文的写作水平。我自叹：“啊！真好！电脑学语文又方便，又省时间、学到语文知识点。”
我从电脑中，是这样一回事学到语文。请大家参考我的语文学习方法……
篇6：语文作文小学生
包铁实验小学 少年军校 五年级二班 吴沛城
指导老师： 刘婷
这周是我们年级值周，我非常荣幸的入选了值周生。早晨我穿好了值周服，带上红袖标早早地来到校园。
我和几个值周生负责六年级的各项检查工作。上完第二节课后的眼保健操时间，我来到了六年级六班门前。让我惊讶的是全班都在谈笑风生，只有几个乖的不情愿地做起了眼保健操，我十分生气，经过劝说他们仍然不把我这个值周生放在眼里，不管三七二十一先给他们来个下马威打了一个不合格。接下来检查广播操时，六(6)班又有不少同学没带红领巾又被我们扣去了十五分。我听以往的值周生说过这个班的同学比较不好管，他们的“光荣”事迹我早有耳闻，甚至还动手打过值周生。没想到竟然这麽不把值周生放在眼里的。你看就这麽一个班就让值周生费尽脑筋，如果多几个不听话的班那该怎么办?虽然我们比他们小，但我还真不信这个邪，下决心和他们来个硬碰硬。放学检查路队时，这个班早早散了队，又让我逮了个正着。我和他们据理力争，在我们这些小小值周生面前他们终于败下阵来，心服口服地被我们又扣了分。接下来的一周这个班的同学在班长的带领下整顿了班风班纪都表现的很好。在我们的校园里任何不良风气都不能让他滋生蔓延，这就是我们值周生的职责。
值周的日子虽然累，但看到同学们都能自觉遵守校规我的心里充满了喜悦和快乐。
篇7：语文作文小学生
包头铁路实验小学少年军校小记者 吴沛城
今天是《包头晚报》东河区小记者培训的日子，我满心期待。出门前对着镜子整理军装，骄傲地把小记者证挂在胸前，迎着朝阳早早地来到日盛世濠黄河影剧院的门口。短暂的整队过后，我们在学校辅导员老师的带领下有序地进入会场。
这是一场晚报记者精心为小记者们设计的培训活动。主要是介绍新闻与记者的概念，并结合小记者参加“两会”采访中的故事向大家讲述做一名合格小记者应具备的素质。两位记者叔叔生动幽默地讲述着每一次带小记者们采访时的经历和一次次社会实践及摄影采风中发生的故事，我细细倾听，静静品味。培训现场小记者们还把采访两会的经验分享给大家，虽然他们的话语稚嫩、表情紧张，但是我相信只要我们不断学习、丰富各方面的知识，终有一天会成为博学、懂礼、自信的晚报小记者。
培训活动即将结束，看着大屏幕上一位位身穿红马甲的小记者在两会现场、污水处理厂、博物馆、特警队……留下的珍贵镜头时，我的心情跟着激动起来，盼望着下一次活动中能有自己的身影。再看看一张张取景优美、颇有专业摄影水平的照片，竟然也是出自我们小记者之手，我不禁竖起了大拇指，心中暗想一定要向田乐记者学习这一技艺。
今天虽然只是小记者的第一课，但所学的知识让我受益匪浅。今后我一定要不断丰富知识、提升自己，早日成为一名合格的晚报小记者。
篇8：小学生语文作文
面对长风破浪的时候
朋友，也许你心中有一盏明灯，却可望而不可及;也许你属于平庸，却又沉浮于世俗中的一切琐事;也许你播下了种，却因为你打理不善，而一无所获;也许你想把事办得出色却还是毫无头绪……太多的努力与心思编成一张大网，到头却网不住一点成功的欢跃，小学生作文大全《小学生作文语文》。但是生活的莫测是我们始料不及的'，正如“奖等泰兴雪满山，欲渡黄河冰塞川”的意外，正如“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零侗的彷徨。但生活的苛刻却不足以让我们颓废，因为我们没有美好地得到，但我们拥有最精彩的过程!
生活就像一杯温热的咖啡，当你尝第一口，你的舌头告诉你：真苦。但你耐着性子把它喝完，然后细细品尝，你的心会告诉你：真香。朋友，别去计较你目前的处境吧!因为只有接受寒冬的彻骨无情，才能感受春天的温暖宜人。当你感叹自己的路像李白所言那样“多歧路，多歧路，今安在”时，请不要过于盘算自己的艰辛、挫折、不要一味怨天尤人，请认真地继续走下去，还生活一个笑脸，即使最后，你剩下穷困潦倒，一头白头，你仍有理由不枉此生，因为你没有被困难吓到，因为你有过“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志和冲天豪情，因为你已走过。
很多人因为付出了而没有回报感到失落，甚至自寻死路，也有很多人害怕去面对自己努力后应得到的结果。害怕，是因为自己从没发现过拼搏的美丽，而是只关注最后的结果怎样，一个人来到世上，正如朱自清所说，只是“赤赤条条来，赤条条去”但最后还是归于九泉之下，不管怎样，你什么也不能带走。
因此，请告别斤斤计较最终的结果，而是去用自信与坚韧，把生命的旅途装点得更加精彩吧!让自己能够大声地对世人说：“因为走过，我的生命处处都是风景!”
篇9：小学生怎么学语文
句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。
篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。
篇10：小学生怎么学语文
1、每天读书做笔记的习惯。前期的时候，需要家长们的监督和陪同，监督他们是否读书做笔记了，陪同他们一起欣赏，一起做笔记。等到养成了一定习惯后，家长不用再陪同，只要做好监督就好。久而久之必有大的收获。
2、勤查工具书的习惯。很多学生都是在粗略的读书，遇到不会的字词，也不会动手去查字典，等到再次遇见不会的字时，还是不会，这样恶性循环不利于孩子的语文积累和学习。这也成了学生们总是在字词上欠缺的一大原因。对于这个问题，家长一定要注意，一定要学生自己去查，养成独立解决问题的习惯，并且还要做好及时的发现和纠正，可以时不时拿起他们所读的书，提问一下，看是否有不认识的字，被学生忽略过去的。再就是一定要做好指导和监督，帮助学生养成查工具书的习惯。
3、养成写日记的习惯。从小培养学生发现周围发生的事情，及时用笔记下来的习惯，这将为学生以后的语文生涯做好铺垫。如果学生不能及时发现身边的事情，没有什么感悟，家长们可以引导学生去发现生活，感悟生活的乐趣，让他们的生活更富有色彩。
4、养成每天复习的习惯。这是所有学生都欠缺的习惯。学生都是从学校回来后，只是写作业，写完作业就是完成了任务，从来没有想过今天收获了什么，讲了什么，我应该复习什么。这些好像都与他们无关似的。其实不然，这也是影响他们的重要因素。孔圣人说过“温故而知新”这句话是很有道理的。温习旧的知识，不仅可以巩固今天所学的知识和要点，而且还可以学到新的知识。
5、养成从小就背诵古诗文的习惯。课标研制组核心专家方智范教授进行了具体说明：“诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累、有效提高语文能力的好方法……有助于积累素材、培养语感、体验品味、情感投入，达到语文熏陶感染、潜移默化的目的。”所以背诵古诗文对于学生来说是至关重要的，从小我们就要培养他们这方面的习惯，为以后打下好基础。
6、养成预习的好习惯。每次课之前做好了预习，在老师讲课的时候就能够更好的跟着老师的思路走，掌握更多的知识。并且还可以做到，对于自己不太清楚的地方，可以更有针对性的听讲，解答自己的疑惑，这样掌握会更深刻。
篇11：小学生三年级语文作文
小学生三年级语文作文
我爱秋天
秋天来了，秋天来了，高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰，棉花乐开了花。秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处充满生机，却以诱人的秋色和金黄色的果实吸引着人们。
我爱看中秋夜晚那皎洁的明月;爱看公园里美丽的秋菊;爱看排着整齐队伍的大雁南去;更爱着谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。
我爱秋天!
【范文二】
这就是我
瞧，这个镜子里的人是谁?啊!原来是我自己呀!
我是一个三年级的小学生，我今年九岁了，我是一个胖胖的男生，有一双水汪汪的眼睛，一个微大的鼻子和一个嘴巴，一双大大的耳朵，就成了胖胖的我。
我喜欢的颜色是蓝色，因为蓝色代表大海和天空，我希望自己的胸怀像大海和天空一样辽阔!
我特别喜欢吃肉，每次在家里或者饭店里吃饭的时候，我不吃青菜，只吃肉类食品，妈妈让我吃青菜，我都不吃。
因为我不吃青菜，所以我长了湿疹。医生提醒我说：“你要多吃青菜，少吃肉食，这样和能保持身体营养平衡，如果你不这样做，你一辈子就会不停地长湿疹”!
虽然我很努力的`改掉我这个坏习惯，可妈妈还说我是正宗的“肉食主义者!”
这就是我，一个胖胖的男生，一个爱吃肉的男生，一个长湿疹的男生!
【范文三】
假如我是一片云
我是一片云
我是一片云,一片神奇的云。 我飘呀飘，飘到了大沙漠上空，全身一抖，抖出一阵甘露。沙漠里有了小树和小花，还有了小鸟动听的歌声。 我飘呀飘，飘到了伊拉克上空，全身一抖，抖出一阵和平水。和平水浇灭了战火，浇在人们脸上，人们手拉着手跳起了舞。 我飘呀飘，飘到了北京上空，用力一抖，抖出一阵健康水。犹如从天而降的神兵，健康水杀死了所有的萨斯病毒。健康和快乐重新又回到了人们的脸上。 我是一片云，一片让世界更美好的云。
篇12：小学生作文：享受语文
小学生作文：享受语文
点一盏小小的台灯，坐在幽静的窗前，细读一卷美文，犹品一杯清茶，清香四溢，令人回味无穷，享受语文。
是的，语文便是这样一杯淡雅的清茶，我常端着它，细品它的清逸，陶醉于它所散发的阵阵芬芳之中。
春天漫步于湖畔，满目生机勃勃的绿色，杨柳拂过湖面，湖面碧波荡漾，我想起了“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，想起了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条绦”；夏季乘凉于亭台见，苍翠欲滴的古树间透着斑斑驳驳的阳光，湖面上盛开着美丽的睡莲，我想起了“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；满目萧然的秋色让我想起了“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，火一般燃烧的枫叶更勾起我的诗意，我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬天，如花絮般飞扬的白雪让我想起了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，傲霜怒放的腊梅使我情不自禁地吟诵“遥知不是雪，为有暗香来”。语文，便是这样让它的芬芳洋溢于四季之间，在我平凡的生活中、描绘出一幅幅充满诗意的美景。 走入高年级以后，在老师的熏陶下，我真真正正的体味到了语文的非凡魅力。我渐渐陶醉于巴金老先生用优美的笔触描绘的海上日出之中，朦胧中有一种清晰的美，景色中透露着生机盎然的热情;我感受到了宋庆龄对儿童时代的深深眷恋，对少年儿童那份冲刷不掉的欢欣，更读出了她对劳动人民的大无畏精神，对待普通同志的关怀，对待社会上地位卑微的妇女的无微不至。每每看到这些足够吸引人的文字，就有一种苏醒的感慨，虚幻错觉，是啊，我多么憧憬作家笔下的`瑰丽景色，多么向往老舍笔下的世外桃源，多么欣赏朱自清描绘的荷塘月色……语文散发出的独特的魅力，无法抵御，无法抗拒，这，正是文字所吸引我的地方。 生活中，我开始用笔记录下值得留念的点点滴滴。用语文，我歌颂了平凡而伟大的亲情，写下了同学间真挚的友情，回忆了曾经的温馨与快乐，白雪、春花、秋叶，还有巍峨迤俪的青山，碧波荡漾的湖水，在语言文字的一番装点之下，都显现出一道道奇异绚丽的光彩。
语文是一片广阔的天地，漫步于其间，一路风景，美不胜收；语文是一杯沁人的清茶，端着它细细品味，我如痴如醉。
篇13：小学生的语文作文
这几年最火的话题是什么?恐怕就要数“二胎”了。不久以前，我们家就真的迎来了二胎时代——一个白白胖胖的小弟弟“悠悠”。虽然他个子很小，却有巨大的能量。他给我们整个家庭带来了巨大的.“震动”。爸爸妈妈围着他，爷爷奶奶哄着他，就连我这个新鲜出炉的姐姐也忙得团团转。
家里的洗衣机里堆满了他雪白的尿布。餐桌上，花格子里摆满了他的奶粉和奶瓶。小房问里的衣柜里塞满了他的小衣服和鞋子。客厅里有他学步的小车，连我的书架也被他的各类玩具霸占。就连空气里，也弥漫着奶和痱子粉杂合的刺激味道。
自他来后，我的生活完全乱了。晚上被他的哭声惊醒，星期六和星期天要和他“斗法”。最让人崩溃的是，爸爸妈妈也拿他没辙，谁叫他还是个婴儿呢!想想以后的日子：当我聚精会神地写作业时，他会一直吵个不停，打扰我学习;他会一直缠着妈妈，那样妈妈就会减少对我的关心，而我会认为他们偏爱弟弟而失落
日子一天天地过去，“悠宝”也一天天地长大，如今已是一个大小孩啦!我发现和他在一起也不是完全没有乐趣。我们会一起搜罗各种动画片，一起偷偷玩爸爸的手机，一起吵架拌嘴，一起恶作剧。他总是在早晨我还没睡醒时偷偷爬到我床上睡我旁边，用他小小的脑袋摩挲我的脸颊，等把我弄醒了，睁着大大的眼睛朝我嘿嘿地笑。看着他那天真无邪的笑脸，我的心仿佛都会融化。这个烦人的弟弟让我在面对繁重的课业同时感受到了亲情的温暖。
渐渐地，我喜欢有“悠宝”的日子，有他在，我总能清晰地感受着岁月的静好，一分一秒，一点一滴都刻在了我的心上。一切都是那样美好、幸福!
“悠宝”你是我的宝贝，姐姐永远爱你!
篇14：小学生语文四年级作文
我是一个爱钓鱼的孩子。这次回姑姑家，顺便过了过钓鱼瘾。
早听爸爸说，这里鱼塘里的鱼最多。于是，我一早就迫不及待地吵着爸爸去钓鱼，爸爸一开始不答应，后来被我吵得不耐烦了，终于答应我了。我欣喜若狂，便马上去准备钓竿和小桶。中午，爸爸带上哥哥、表哥和我便出发了。到了鱼塘，我们便每人找了一张椅子坐了下来，表哥发给我们每人一条鱼竿，就开始钓鱼了。开始我觉得这么大一个鱼塘，肯定有很多鱼，但并不是我想象的那样。钓了大半天，连一条鱼影也没看到。突然，表哥把鱼竿一甩，钓到了一
条大鱼。不久，哥哥、爸爸他们都钓到了一条鱼，就我没钓到。我心急如焚，骂了一句：“该死的鱼，怎么不吃我的鱼饵？”正当这时，我的浮标猛地动了一下，我急忙拉钩，由于当时太激动了，拉钩太用力，还没等鱼把钩吞进肚子里，我就把钩拉出了水面，鱼没钓上来，我失望极了。正当我要气馁的时候，爸爸语重心长地说：“小健，钓鱼要心平气和，不能太急躁。要记住，失败是成功之母。”我听了爸爸的'这几句话，就重新回到自己的座位坐下来，换了一个鱼饵，又把鱼钩抛进了水里。我吸取了上次的教训，死死地盯着浮标，眼睛睁得圆圆的，生怕又被鱼儿逃掉。鱼儿也好像被我的精神感动了，一条条地上钩了。
从这件小事中，我明白了：恒则成，静则胜。
篇15：小学生语文四年级作文
这天下午，我和爸爸一起去河边钓鱼。
我们来到小河边，只见天有点阴沉沉的，小鸟在河面上飞来飞去，岸边的柳树被和风轻轻的吹着，柔柔的绿发荡来荡去。我用手摸一摸河里的水，呀！太凉了。看来今天的天气不怎么样啊！
我们开始钓鱼了，我把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面沉入水中，河面便泛起了一圈圈圆晕。
时间一分一秒的过去了，突然，鱼漂动了一下，我不管三七二十一就猛地一拉，一直臭鞋子被我钓到了。我想：这鞋子里面可能有小鱼，不妨摸一摸。呀！好疼呀，原来是只螃蟹夹住了我的手。我愁眉苦脸的说：“唉，这个星期天我可真倒霉呀！”
篇16：小学生语文期末考试作文
小学生语文期末考试作文
【作文一】
这次语文考试考差了，我进行了深刻的反思。
首先，要学会审题。 我必须要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但却错了很多。
当然，这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审题。不应该文章匆忙看一遍就答题。而应该是 先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，划出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最后组织语言，写上答案。
通过这次教训，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样没有意义是错误。
第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的'。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在多练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前要制定周详的复习计划 ，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是一个不错的方法。
第三，调整考试心态。语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们经常会大意失荆州。本次考试我就是这个情况。今后我要做到：，毛泽东主席曾说过，战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。
不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。
【作文二】
岁月如梭，眨眼间一学期已经过了8周，单元考试试卷发下来了。
这次的单元考试我觉得我考的不是很好。在考试中，单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样语文成绩才能节节攀升。考试时，要注意认真审题，别把句子的出处弄混了。一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。要想学好语文，多做题目是难免的，要熟悉和掌握各种题的意思。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再读一些课外的书，以帮助开拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辞手法。如果平时写练习时随便或者是粗心大意。往往在考试中会充分暴露，故在平时养成良好的习惯是非常重要的。
经过这次考试，我明白了：失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信经过反思的我，能在下一次考试中可以发挥得更好!
【作文三】
上个星期，语文考试成绩出来了，我拿了九十九分，和第一名只差零点五分。
其实我对这次的成绩还算满意，但是错的地方我完全可以做对，甚至有一题试卷上有答案，唉!全是因为我粗心大意。
我觉得这一分丢地非常不应该，这一分，我完全可以拿到，以前，我也是犯同样的错误，每次也都是完全可以拿满分的。以后，做试卷时一定要认真审题，做阅读题一定要从文中找答案。
还有，以后一定要多看书，增强写作能力，最好多读一些古文和成语故事，以便在做阅读题的时候可以不会再错很多，在做阅读题的方面也不会十分太多了。
为什么别人能拿九十九点五呢，而我却不能呢?还不是因为粗心，还有考试的时候不能紧张，一定要静下心来答题。记得老师跟我们说过：“零点一分都压人!”更何况，我与别人还相差零点五呀!
加油!朝着满分前进!你可以的!
篇17：小学生语文四年级作文
春天来了，万物复苏，百花齐放，在这样美好的日子里，妈妈带我去外婆家玩。
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓时而急，溪声也时时变换调子。过了好一会儿，总算到了外婆家。
我远远地就看见山上一片翠绿，卢绿色中还有红、黄、白各种颜色，像一块彩色的大毯子，真美啊！便吵着要妈妈带我去玩。
进入山中，身旁全是绿色，像是被绿色包围在里边儿似的。大树下，小草儿凭着自己顽强的生命力活了过来，傲然挺立，将自己的美丽毫无保留的展现给大自然，为大自然尽自己的一份努力；雪白的梨花，慢慢地伸出可爱的小脑袋，慢慢地绽放，多像一个穿着白纱裙的小女孩呀！瞧，她那神气十足的样子；“啊！”我看到了一群竹笋成群地从土里冒出头来，瞧他们那机智地样子，向四周看来看去，仿佛在说：“外面的世界真大呀！真好玩！”我随手一拔，便拔下一支竹笋来；书上几只小鸟唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“春天来了，人们又要忙了！嘻嘻！”……
在山中走了一下午，我拔了几支竹笋，还摘了一大把花，更重要的是：我欣赏了大自然的美丽风姿！
篇18：小学生语文四年级作文
在丰富多彩的人生路途中，有成功，也有失败。
那是上学期的一次考试，我得了全班第一，心里面有些飘飘然，到处向别人炫耀，甚至回家后还向爸爸妈妈索要奖品。有一次考试时，老师发下试卷，我看了一遍，心想：这题目太简单了，还难得倒我？于是我题目也不看，便刷刷刷地做了起来，什么都胡乱做一下，不久后，一张试卷就被
篇19：小学生语文作文写作方法
一、审题
看图写话作文除了图画一般还配有解说文字：“图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，学生千万不可忽略，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
二、观察
看图作文中，着重在“看”，要从画中了解作者画图的背景、意图;再看图画的内容，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，从景物到人物，思考：1、图上画的是什么?(什么时间?在哪儿?都有谁?);2、从画中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作、推测人物的思想面貌，以及他在干什么;3、还要观察周围环境(景物)，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。
三、想象
很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。要根据画面内容，进行合理“想象”或“联想”，使画面“动”起来，从头脑中勾勒出一个故事轮廓。画面上有人物，有景物，有色彩，但没声音，也不会动。
而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，对照现实生活，再联系自己的生活经验进行合理想象或联想，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声;不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态;不仅要有人物的外貌、神态 ，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。
总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果写作时只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦!”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
四、撰写
编故事时要根据画面内容，结合现实生活将每个故事的内容串在一起。有些图画，不止一幅图组成，而是由几个相互连接的画面组合成的。学生在领会图画的整体思想时，就要结合现实生活的一些现象展开合理的想象或联想，揭示“画图”的现实意义，而不能断章取义，只取其一，而不顾其它。
要将所有的画面内容组成一个整体。当然，在编写故事的过程中，要把握图画的中心内容，分清人物的身份，观察人物的动作、神态，想象人物的语言、心理，要把细节写清楚。
五、修改
俗话说：“文章不厌百回改”。完稿后，再对照反复阅读，看是否符合图意，是否写出了人物的特点，然后反复推敲语句，尽量做到准确、简练、生动。这样，一篇好的看图作文就产生了。
篇20：小学生语文作文写作方法
一、把句子写完整
怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子：
1.我们劳动。(谁，干什么)
2.小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)
3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么)
不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。
二、把句子写具体
句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：
第一组：
1、爸爸做工。
2.爸爸在工厂里做工。
分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。
第二组：
1.小蜜蜂飞来。
2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。
分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。
由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。
学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。
三、把句子写通顺
句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：
1.用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。
2.句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”,句子就通顺了。
3.词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。
4.句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。
5.关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。
6.句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。
四、把句子写连贯
连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开某些同学的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢?
1.合理安排顺序，使句子连贯。
有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。
2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。
读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：
妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。
篇21：小学生语文作文写作方法
一、联系生活，丰富素材
作文离不开生活。经过对当前小学生的写作水平进行了解，笔者发现缺乏素材是小学生写作中存在的较大的问题。很多小学生表示在写作时不知道写什么，没有想写的东西。不难理解，小学生年龄幼小，经历过的事情相对来说也比较少，缺乏写作经验，对写作素材的选取也不够得当。经常有学生在作文中写流水账，上午、中午、下午做了些什么……
上面所提到的这些现象，在小学阶段见怪不怪。为了全面提高小学生的写作水平，教师要以学生为本，打造出适合小学生的写作课堂。首先需要做的就是解决素材缺乏问题、事实上，生活中的发生的小事都可以当做写作的素材，如在家帮助家长做家务、在学校参加小学生拔河比赛、在公园和小朋友们一起踏青等等，这些事情只要加以留心和观察，都可以被运用到小学生写作中去。
联系生活，丰富素材，是常用的写作技巧之一，也是最为基础的写作技巧。引导学生对生活进行观察，将值得记录的事情用生动的语言进行描写，从而完成一篇作文。某次作文课，我让同学们对生活进行观察留意，写一篇春天的作文。
班里一位小学生写的特别生动，片段是这样的：春天，是个插花的能手，插出了粉色的桃花，像害羞的姑娘;插出了黄色的迎春花，像报喜的小鸟;插出了红艳艳的牡丹花，像高贵的女王……这位学生通过对生活中春天的花朵进行观察，描绘出一副百花争艳的美景。
通过比喻、拟人、排比三种修辞手法，将春天的景色写的淋漓尽致。这就是联系生活带来的益处。将生活中的所见所闻作为写作素材，可以使作文更加真实有趣。
二、积累词句，丰富措辞
滴水穿石，非一日之功。小学生写作水平的提高是一个循序渐进的过程。在这个过程中，学生会一点一滴的学到各种各样的写作技巧，写出来的作文也会越来越丰满生动。如何逐渐提升小学生的写作技巧呢?笔者认为，注意日常生活、学习中的积累，非常重要。不断地积累可以丰富小学生的学识，从而提高语文综合能力。
积累，应当从哪些方面着手呢?经过对当前教学模式下的小学生进行采访和调查，发现许多小学生写的作文语言平淡无奇，不够亮眼。为了全面提高小学生的写作技巧，笔者建议，教师应引导小学生对优美的词句进行收集和整理，并时常翻阅，加以运用。
我在平时的语文教学中，专门开设了阅读课，将一些适合小学生阅读的读物分发给同学们，引导其对阅读材料中生动有趣的词句进行积累。某次阅读课上，我拿出一篇小学生写作范文供大家阅读积累，同学们积累了这样的一段话：兰州的夜是美丽的，远处，漫山遍野都是灯光，一眨一眨的星星，时隐时现;近处，高楼林立，灯光闪耀，美丽的彩灯千姿百态，悠扬的歌声从街道两旁传出，鞭炮声不时地从居民区传出，烟火腾空而起，划破了夜幕。
在作者的笔下，兰州的夜俨然成为了人间仙境，并利用了从远到近的写作手法，逻辑严谨，思路清晰。将这段话进行详细的解析并积累，有助于小学生学习这种写作手法，提高学生本身的写作技巧。除了优美的范文段落之外，名著名言、俏皮话、成语故事等都可以用来积累。在作文中多运用一些有特点的词句，能够使学生的作文变得更加有阅读趣味。
三、合理引导，日记训练
为了加强小学生的写作能力，日常的写作训练是必不可少的。勤能补拙的道理相信大家都能够理解，虽然小学生语文基础薄弱，写作技巧不够精湛，但是这些都只是暂时的情况。只要小学生肯下功夫，加上教师的合理引导，相信小学生的写作水平会有质的飞跃。日记就是一种不错的训练写作的方式。
日记，是一种记录日常生活事件的载体。对于写日记，许多小学生都有一种这样的误解：日记就是将自己一天发生的事情写下来。正是这种误解，造成了日记中出现大部分流水账的现象。为了提高小学生的写作水平，加强对小学生的写作训练，教师可以对日记的主体作出引导和限制。
我在布置小学生日记任务时，将日记的主题也一并设计了出来。如某次日记布置时，我问同学们：大家喜欢吃家里的饭吗?家里一般是爸爸做饭还是妈妈做饭呢?你最喜欢吃的是哪一道菜?经过大家的思考和讨论，心中已经有了一定的答案。此时我要求学生就“家里的饭菜”这一话题写一篇日记。
这样一来，学生的日记主题就有了一定程度的限制，有效的避免了流水账的出现。某位同学写了妈妈拿手的红烧肉：我最喜欢吃妈妈做的红烧牛肉，感觉这道菜在哪吃都没妈妈做的好吃。妈妈在挑材料上就特别认真，牛肉要特别新鲜，这道菜有一个秘诀——调味包，这种调味包是奶奶自制的。
先把纱布剪成一小块，跟手掌大小就足够了，放一点胡椒，把它包好，系一个结，不要系太紧，到时不好打开;也不要系太松，到时把胡椒都融到牛肉里面，就不好挑出来了。这篇日记简单有趣，重点突出，可以看出小学生在写作方面的努力和进步。
篇22：小学生语文作文评语
1、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊!加油，孩子!
2、文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧!
给傅xx作文评语：《我的春夏秋冬》
文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，读来其乐无穷。
相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。
给傅xx作文评语：《祖国在我心中》
孩子，你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。上课时，专心听讲，积极思考;写作时，细致周到、想象丰富，运用拟人、比喻等手法，使文章生动活泼，充满内涵，引起了读者的兴趣。你是一个很有潜力的学生，你很善于观察生活，能捕捉一个个有意义的瞬间，读你的文章是一种美的享受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳一束。
给胡xxx作文评语
《听雨》文章将春夏秋冬的雨都进行了生动、细致的描述，可见小作者是生活中的有心人。通过对雨的描写，语言精练而准确，联想则为触景而生情，仿佛使读者量身与梦境一般。文章从感受结尾，言简意亥，其味无穷。
《祖国在我心中》本文语言虽然并不华丽，但极为准确生动，情感丰富真实，读来引人入胜，津津有味。文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者有一颗爱国之心。读来令人精神振奋，情绪激昂。相信在你的不懈努力下，能写出更多更精彩的文章奉献大家!
给高xx作文评语：《我是一棵树》
文如其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合理，行文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章!
给高xx作文评语：《祖国妈妈，在我心中》
从文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地运用到习作中，事例例句充分、说服力强，结尾简洁有力。
给王xx作文评语：
1、读着你的文章有一种心驰神绽的感觉。我仿佛成为其中的一员，尽情挥舞着翅膀，辛苦劳作在祖国的大好河山之中，创造着自己美好的生活。多美啊!愿你在今后的`学习中像勤劳的蜜蜂一样：一分耕耘，一分收获。
2、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。
给吴xx作文评语：
1、你的习作有血有肉，读起来很开心。本文内容具体，体现了一个主题：只要人人献出一份爱，世间将变成美好的人间。从文中可见小作者有一颗美好的心灵。孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。那么你一定是一个开心、快乐、幸福的好学生。
2、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之情，激发了读者的共鸣。文章结尾点题，情真意切，发自内心，不愧为一篇佳作!
给吴xx作文评语：
1、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧!
老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴!只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步!
2、孩子，不要再让老师失望好吗?其实你是一个很聪明才的孩子，自转到我们班来以后，你学习上已有了很大的进步，写字也有了一些进步，基本能一笔一画去写，大部分字教师也能认清了。只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。这样坚持下去，你在各方面一定会有很大的进步!给老师新的惊喜好吗?老师期待着。文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写好吗?
给樊xx作文评语
1、“你是一个活泼、天真的男孩，写你在一天天的进步。所写的文章想象丰富，而且运用了拟人的写法，字里行间透露出清新的情趣，继续加油吧!”
2、“文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的方法，使文章生动具体,仿佛使人置身美妙的奇境当中,心中更是充满了对祖**亲的爱,激发起读者的共鸣。”
给刘x的评语
1、文如其人,你的文章和你的为人一样朴实,真诚
。用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱,有孝心的孩子,用真情打动了别人,这是你作文的最大成功!希望你在今后的学习过程中,用心感受和体味生活,取得进步!
篇23：小学生寒假语文作文精选
小学生寒假语文作文精选例文一
时间在不经意间溜走了，无声无息的。十几天前，还说自己在这个寒假要好好充实自己，为三年后的高考打下基础，为自己的人生点亮希望之火······这一切的一切，都是骗人的鬼话，今天我坐在电脑前，我忏悔，我流泪，但时间老人好像无视这一切，凛冽的寒风呼呼地刮着，窗外的雨姐姐也发怒了，冷笑着，没有同情，没有安慰，更没有问候，更多的是嘲笑，可恨。
年饭吃了，春晚
篇24：小学生语文作文经典素材
三块巧克力
有个孩子放学后，在客厅里玩篮球，不慎打落书架上的一个花瓶。孩子慌忙用胶水把碎片粘起来，胆战心惊地放回原位。
当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”，就问孩子：“是不是你打碎了花瓶?”
孩子灵机一动，说：“有一只野猫从窗外跳进来，碰倒了花瓶。”母亲很清楚，孩子在撒谎，但她没有说什么。
睡觉前，母亲从抽屉里拿出一块巧克力递给孩子说：“这块巧克力奖给你。因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出好看的侦探小说。”
接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：“这块巧克力奖给你。因为你有杰出的修复能力，裂缝黏合得几乎完美无缺。”
母亲又拿出第三块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意。作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，希望你没有被砸到或者吓到。”
孩子听了，羞愧地低下了头。从此以后，他再也没有撒过一次谎。
篇25：小学生语文作文的
9月4日 星期六 天气：晴
今天，爸爸带我来到了少年宫，去领取证书。
到了少年宫，我们进入了水晶石大厅，就看到了一排排，一列列的美术作品，看起来真是壮观啊，我左看看，又瞧瞧，发现了好几幅我的美术作品，我用手机把它们都照了下来。我也欣赏了一下别人的美术作品，它们都非常漂亮，
中午，我和爸爸都饿了，于是，爸爸就带我去吃了一餐肯德基。我们刚一进门，就差点又被挤了出来，肯德基里人山人海。我们买了汉堡包和鸡翅后，找了半个小时才找到座位，我们吃着吃着，有个大姐姐过来了，她手里拿了一张卡片上面说到这个大姐姐是个哑巴，要我们买她的小钥匙扣，爸爸跟我说献爱心是好事。于是，我们就买了一个。
吃完肯德基，爸爸又带我去了中心书城去买书。中心书城有两层，下面一层是大人的书。我在下面一层转了好几圈都没看到我喜欢的书，于是我到上面一层来，我本来以为上面肯定没有我喜欢的书，但是，没想到还有一类书把我给迷住了，因为我最喜欢的国家就是日本了，而且我也非常想学日语，那里的工作人员给我推荐了一本日语书，书名叫《我为日语狂》。这本《我为日语狂》分为上下两册，那里的工作人员让我先学上册，把日语的50音学会，只要会了50音，后面的内容就简单了。爸爸也同意我学日语，于是，我就买了这本书，回到家了我就跟着光盘读50音，读着读着，我发现书里面夹着一张纸，我打开
篇26：二年级小学生语文作文
我有一个可爱的妹妹，她的眼睛亮亮的，像一颗颗星星，鼻子小小的，眉毛弯弯的像月芽儿，那张小嘴喝中药的时候很厉害，她的脸上有一个圆圆的酒窝，萌萌哒！
她很会讲道理，我和点点弟弟抢东西的时候，她就会走上前来讲道理，我们觉得有道理就和好了；妹妹还很宽容，每次我们抢玩具争得面红耳赤的时候，她都会先让给我；妹妹很爱笑，只要我讲一个笑话，她就会笑到肚子疼。有一次她出了一个脑筋急转弯：“什么东西放了*就逃跑，猜一个水果”，我和点点冥思苦想都想不出来，结果亮茹公布了答案，让我们笑到肚子疼，你知道是什么吗？答案是“葡萄”，妹妹假装放一个*再逃跑，所以是“卟”“逃”，太搞笑了。
我喜欢我的妹妹，我爱她！
篇27：小学生的语文作文
六年了，我上过各种各样的语文课：有观察鹦鹉的语文课，有辩论赛式的语文课，有欢乐猜字的语文课，其中最令我记忆犹新还是一次做水果拼盘的语文课。
记得那次，老师走进教室，宣布要做“水果拼盘大比拼时”我们个个都一蹦三尺高，可老师又说，要以一首诗为主题，顿时我们邮箱打了败仗的残兵败将，垂头丧气不知道老师哪来的馊主意，“这题也来难了吧。”教室里传出了一阵鬼哭狼嚎“其实也不难，”滕老师语重心长地对我们说，“只要把诗中的画做成水火就可以了，古人也说过诗中有画，话中有诗。”
这次我和邵君君王子晟一组，只听老师一发令――开始。我们便各自拿出水果，开始做，我一手拿着水果刀一手握着西瓜，用力切下去，只见西瓜汁撒了我一脸，“哈哈”王子晟在一旁笑，我又看看他，连衣服上都有，我也“哈哈”地笑了，他疑惑看着我。笑完后，我把西瓜肉挖出来再做成一个小船的模样，再把火龙果剥掉，切成与多个小块做成一个小岸，把剥了的芒果立在火龙果上，就成立一座小山，接着用拨了一半的橘子用一根牙签插在“山”上，就成了月亮，就这样我们的“泊船瓜洲”就做好了：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。西瓜就是小舟，而芒果隔数重山，接下来是春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿一片就是西瓜皮，明月就是插在山上的橘子。我把作品交给了评委，评委们个个都竖起大拇指夸我们厉害，当人就获得了一等奖，我知道了这个消息，高兴得不得了，脚下仿佛才这一多幸福的云。我们三个平时成绩一般般的人经，竟人能的一等奖这是三个臭皮匠顶个诸葛亮啊！
这次的语文课可真有趣，真让人流连往返啊！
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