橡皮收藏家作文（精选12篇）由网友“啊咿吐啦”投稿提供，以下是小编整理过的橡皮收藏家作文，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：橡皮收藏家
我收藏的橡皮可多啦！都是我辛辛苦苦搜集来的。我把用得只有一小块的橡皮收藏起来，慢慢地，慢慢地，收集到的橡皮越来越多了。我收集的.橡皮有各种各样的形状，有的呈三角形，有的呈长方形，有的是多边形的。橡皮的颜色也有很多，有红色、白色、淡紫色、粉红色、黑色……。
每逢星期六、星期天，总有一些小朋友到我家来参观。有时候，我的好朋友也会帮我收集一些橡皮。使我的收藏越来越丰富！
收藏橡皮真快乐！
指导教师：沈云平
投稿:-1-19 21:42:55
篇2：橡皮收藏家作文
橡皮收藏家
浙江省平湖市 东湖小学302班 蒋一蕊 我是一个橡皮收藏家，
我收藏的橡皮可多啦！都是我辛辛苦苦搜集来的。我把用得只有一小块的橡皮收藏起来，慢慢地，慢慢地，收集到的橡皮越来越多了。我收集的橡皮有各种各样的形状，有的呈三角形，有的呈长方形，有的是多边形的，
小学生作文大全
橡皮的颜色也有很多，有红色、白色、淡紫色、粉红色、黑色……。
每逢星期六、星期天，总有一些小朋友到我家来参观。有时候，我的好朋友也会帮我收集一些橡皮。使我的收藏越来越丰富！
收藏橡皮真快乐！
指导教师：沈云平
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篇3：瞬间收藏家
瞬间收藏家_小学作文
我的职业是什么？教师？错！警察？错！老板？错！收藏家？对！我喜欢收藏各种各样的东西，在我所收藏的“宝贝”中，有一个最最珍贵的'东西，现正与其它古董一起陈列与深圳猪猪博物馆。它是什么呢？它就是著名瞬间收藏家糖果爱猪猪，也就是我的鼎力收藏杰作：当苹果砸到牛顿脑袋的瞬间。为了收藏它，我还费了不少力气呢。
N个世纪前的一天，我接到了一个陌生人的电话：“喂？是瞬间收藏家糖果爱猪猪吗？”
“是的，你是？”
“我是一个古董收藏家，我了解到1小时以后，会有一个新的定律诞生，那就是牛顿先生因被苹果砸到脑袋而发现的万有引力定律。我愿用所有的古董与您交易，请您帮我把这历史性的时刻拍摄下来，我有最好的摄像机和……”
还没等他说完，我就已经奔向事件发生的地点了，我怎么可能把这么好的机会让给别人呢！我埋伏在苹果树下，扛着摄像机，等待着。
突然，我看见一个披头散发，衣装不整的人走到苹果树下休息。不一会儿就睡着了，嘴里还念叨着：“威威，我们一起打篮球……”
“那大概就是牛顿吧。”我自言自语道“真没有想到一个大科学家的童年也会这么贪玩！”
……
时间快到了！还有十秒，九秒，八秒，……五！四！三！二！一！
“哎哟！”
“什么东西？苹果？”牛顿慢慢睁开双眼“咦？
苹果为什么会掉下来砸中我的脑袋而不是往天空上飞呢？难道大地就是一块大磁铁，会把苹果吸住？还是……”他的脑子里充满了想法，立刻冲向老师办公室，向老师报告自己惊奇的发现。
而我也成功的拍摄完这次的录像，正准备离开。可是，偏偏遇上巡逻的保安，怀疑我是小偷，要搜身。这可万万不可！我心想：如果他们把我辛辛苦苦收藏到的瞬间给没收了怎么办？
“我是中国著名的瞬间收藏家，特意来收藏苹果砸到牛顿脑袋的瞬间。”我赶紧说出了我的身份。
“瞬间收藏家？”
“怎么？你们不信？”我有点生气，因为在中国，我可是众人皆知的大收藏家啊！
“有证件吗？”保安问。
“看来你们是不看证件不罢休了，那就给你们见识见识吧。”我边打开背包边说。
“啊！”我竟然忘记带证件了
“各位保安大哥，我因为时间紧迫，来拍摄时匆忙，所以……”没等我说完，保安就拉着我到了派出所……
后来，经过几番周折，我才得以顺利返回中国。而这个来之不易的宝贵瞬间也被我珍藏在糖果爱猪猪博物馆的第一号展厅。
如果你有更好的拍摄建议，请Call我哦！记住，我的电话是：1234567654321
篇4：小小收藏家
小小收藏家
在磁卡收藏活动中，许多幼儿将自己收藏的磁卡全部布置在一块展板上，热热闹闹地来了一场磁卡大汇展。幼儿在将磁卡进行分类的同时发现了在磁卡上有特殊的两样东西：一是芯片，二是磁条。这两个小小的发现引起了大家的争论。
巍巍说：“我知道这个芯片是专门打电话用的。”
丰丰说：“芯片专门是储藏资料用的。”
豆豆说：“磁条才是专门储藏资料用的。”
巍巍说：“芯片和磁条都是吧！”
丰丰说：“不，它们肯定有不一样的地方。”
豆豆说：“不要吵了，去查资料呀！”
巍巍在百科全书上发现了介绍芯片的资料，拿来让我帮助一起理解是什么意思，丰丰在电脑老师的帮助下也搜索到了有关磁条的发明与功能，豆豆与其他几位小朋友一起帮忙将收集的资料进行归类。但是哪一份资料都没有表明谁的功能比其他大，于是讨论的焦点就是：磁条、磁芯“谁的功能大”。
丰丰说：“磁条运用很广泛，各种银行卡、消费卡及借书卡，磁条中可以储存大量的数字编号。”
巍巍说：“这有什么用？”
丰丰说：“在很多高级住宅中，人们就利用磁条的功能制作成钥匙，方便吧！”
豆豆说：“那磁条坏了怎么办呢？”
丰丰说：“没关系，你只要记住帐号，很快可以补办的。”
巍巍说：“磁条只能储存号码，可芯片就不同了，它可以存储更多的个人信息，简称小档案。”
巍巍说：“我们还发现芯片在不断的改进，人们正在让芯片的储存量更大，也许有一天，芯片就可以代表一本书，比你的磁条更方便吧！”
在大家争论进入白热化的时候，我建议一起去书城或是图书馆去查一查更多的'资料，或是直接与磁卡开发公司联系，进行实地的考察后再进行辩论。
通过许多次探索性主题活动后，我感到有一个问题值得我们反思，那就是：探索性主题活动究竟给孩子带来了什么？在经过多次实践与研究后，我在以下两方面有比较深刻的体会：
1、探索性主题活动给了孩子更多的信任
过去，教师是幼儿园活动的设计者、组织者，而今教师们将幼儿园活动设计空间让给了孩子，让幼儿在各种活动中充分表达自己的需要、想法，教师从中撷取幼儿兴趣所致、幼儿发展所需、符合幼儿年龄特点的活动。幼儿动手收集、整理资料，并在活动中不断探索，打破了教师中心的倾向，而教师让孩子带着问题、悬念采用自己的方式操作、思考、探索，也充分体现了对幼儿的信任，这种信任建立在对幼儿的充分了解的基础之上。探索型主使幼儿园的一日活动都成了课程，教师相信幼儿的学习、探索能力，在每个环节都创设引起幼儿感知、探索的环境，从而使幼儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力特点，自由地选择学习方式、学习内容。
2、探索性主题活动为孩子提供了更自由的时间和空间
探索性主题活动以幼儿发展为本，它特别关注幼儿的主体意识和初步的社会意识。现在，幼儿的探索活动已从课堂拓展到了家庭、社区、社会。如：在博物馆中，幼儿发现了最早使用的磁卡；在电脑资料片中，幼儿目睹了磁卡整个制作过程；在家中，幼儿找到了生活中经常使用的各类磁卡，他们说“我们的生活已经离不开磁卡了。” 探索性主题活动倡导为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动空间，让幼儿在生活、游戏中轻松、自然地学习。
在幼儿园里，孩子们的集体教学活动正由从分科式向整合型过渡，从原先单科、不可选择内容、方式的集中教学，到多学科有机融合、也可选择个性化学习内容、方式的综合教学。除了传统的班级授课制，分组活动有着独特的优势,它完全按班级孩子的能力、特点、兴趣、需要创设物质环境，它具有私密性、个性化的布置深得孩子喜爱。分组活动中教师将选择操作的权利完全交给了孩子，他们不仅可以根据喜好选择活动内容，还可以按自己的能力选择活动方式，在一个可自由选择的环境中，孩子们自主性得到了充分发展，他们在自主选择中渐渐认识了周围世界，认识了自己，也真正唤醒了他们内心深处探索世界的兴趣。
探索性主题活动给了孩子更多的信任、更大的活动空间、更多的可选择的环境。他们有了更多的自信和更多的实践探索机会，他们变得更加开朗，自信，敢想敢说，富有想象，对新奇的事物充满探索欲望，这不仅有利于孩子今天的成长，也有利于孩子未来的发展。
篇5：收藏家学生作文
每一个人都有他自己喜欢的东西，如果这些东西可以随时拿出来看、拿出来欣赏，是一件很令人高兴的事情。比如有人喜欢收集Kitty猫、有人喜欢集邮，甚至有人喜欢收集石头。
我喜欢收集各式各样的车子，例如我有一辆轿车、跑车、四驱车、警车、小货车、大卡车，还有一部我最喜欢的赛车。
有时候我会拿出来欣赏它那很酷的外形，也常常拿出来和弟弟赛车，看谁跑得快？跑得远？有时候同学来我们家，我就和他们一起欣赏我的车子，他们都好羡慕。
收集东西是一种很好的习惯，可以怡情养性，也有保值的效果，让我们大家一起来收藏更多的东西！
篇6：收藏家学生作文
哥哥是甲虫的收藏家。他有一只很特别的甲虫，是叔叔去山上抓给他的。他现在可能有堆积如山的甲虫，甚至还有活的甲虫。
我是积木的收藏家。我有一套最难组合的积木是爸爸买给我的，就是一座城堡，里面有很多士兵，一共有二十六个。我有时候很无聊，就会把它们拿出来，让们它打打闹闹。
妹妹是夹子的收藏家。她有各式各样的夹子，其中一个最可爱的是小熊的夹子，那是阿姨送给她的。大家看到她戴着那个夹子，都说她很可爱。
篇7：收藏家学生作文
去年，我们中队开展了开放性系列主题中队会《我是小小收藏家》，到今年已经是第三次了，我觉得很有意义，就开始收藏钱币。虽然我收藏的时间还不到一年，但是却可以称得上十足的“攒币迷”了。每当亲人从外国回来，我总要向他们要几枚。“攒币本”也被我布置得像一个“硬币世界”。有银白色的、有黄铜色的；画面有人物的、花鸟的，有山水……真是丰富，各有特色。
其中，我最喜欢“加拿大海豹”这枚硬币了，大海豹从水里露出头，光滑稚嫩，圆溜溜的。两只细小的眼睛东张西望，好像看到了什么。瘦精精的嘴旁，长着些短胡须，大鼻子“呼呼呼”地吐气喷水，活像个老鼠的头，不过就是太大了。真有趣！
西藏的布达拉宫使我想起了载歌载舞的西藏人民；美国的白宫使我想起了热情好客的美国人民；日本的樱花使我想起了日本人民；迷人的海豹常常引起我美好的遐想……每当我学习疲劳的时候，我就伏在桌上，捧起心爱的“攒币本”一枚一枚细细欣赏。
有一次，我在欣赏硬币的时候，看见日本的硬币上有“日本国”三个汉字，我不明白，为什么日本还有汉字，就问爸爸，爸爸说：“在唐朝的时候，中国和日本就有了文化交流，日本很羡慕中国有那么高的文化艺术水平，那时候，日本是个很落后的'国家，没有本国的文字，又看见中国字很完美，就从中国字中借鉴一部分使用。现在，还有4000多汉字在日本使用呢！”
我以后还要继续收藏，当一名名符其实的大“收藏家”！
篇8：收藏家学生作文
谈到收藏，妈妈说我从小就是个“小小收藏迷”，只要看到漂亮、新奇的东西就想收藏。像是：布偶娃娃、芭比娃娃、贴纸、各种功能的彩色笔、各式各样的项链和戒指……都是陪我长大的宝贝。
现在，我觉得最特别的宝贝是：收藏在黑色音乐盒里的项链和戒指。它们有些是我的生日礼物，有些是我的奖品，有些是在商场里爸爸、妈妈为我买的纪念品，每一个宝贝都有不一样的意义。
每当星期天穿便服的日子，参加家庭聚会，或是参加特别的活动，我就会戴上它们。可是，妈妈说：“内心的美丽，才是真正的美丽。”我一定会记住妈妈说的话。
篇9： 小小收藏家作文
小小收藏家作文
大家好！我叫马键森，我是一位小学六年级的小小收藏家，在我的收藏品里，珍藏着一份不平凡的记忆。
我酷爱收藏钱币，特别是满清时期的钱币。说起我为什么喜欢收藏钱币，是有一个故事的：有一天，我去水藤奶奶家的田地里玩耍时，脚好像踢到了什么东西，当我把那被我踢到的东西捡起来时，发现是一枚圆圆的硬币，外表沾满了泥，看不清它的真面目。当我准备把这枚硬币扬掉时，突然我的直觉告诉我，这是一个好东西。就是一念之差，我停下了手，立刻在鱼塘边用水把硬币洗干净，经过我几翻整理后，终于看清楚这枚硬币。只见在硬币的正面，大大地写着“光w元”四个大字，当时我不认识“w”与“”字，不过我觉得这就是古董。硬币的背面是一条栩栩如生的龙和一串不知道什么的文字，那条龙双眼炯炯有神，就连龙鳞也清晰可见，在龙头下有一颗小小的龙珠，在龙的周围还有一个龙环，太精致了！我爱它。
我怀着兴奋的心情，蹦蹦跳跳回到家。经过查阅资料，我知道了，这枚硬币是福建官局制造的，名叫光绪元宝，那一串文字就是当时在使用的“满文”。一枚光绪元宝可以兑换当时的十文铜钱。从此之后，我就爱上了收集钱币，至今我已收获了不少钱币，不止是清朝的，还有汉朝的、唐朝的、民国的.以及世界其他地方的。我收藏的钱币分两种：一种是中间有孔的，一种是实心的。中间有孔的有：汉代、唐代、清代、日本、越南的；实心的有：清代、民国、日本和美国的。
收集钱币，不仅使我的生活不再无聊，还学到了许多知识。现在，我已经收藏了铜元30多枚，银元数枚，铜钱数枚，我的收藏愿望是能集齐清朝时期全国各地制造的铜元，真希望这个愿望能够早日实现。
篇10：青春收藏家散文
青春收藏家散文
青春是什么，我觉得青春是紧握在手中演算着复杂多变数学题的笔，是抬头构思作文凝重的双眸，是在篮球场奔跑浸湿衣服的汗水，是宿舍熄灯后仍然被手机照亮的面庞……
青春总是会带给人很多回忆，两个字担负着多少人的追忆和向往，两个字寄托着多少人的留恋与无奈。我怀念我的青春，我怀念大学时候对生活的热情，也怀念高中时期对学业一丝不苟的负责，更怀念自己在青春做过的大大小小的'事儿，不管它是对的或者错的，总之都是一种经历，正是这样大大小小的经历编织成了我们的青春。此刻，我想起了一句话：“人生没有彩排，每一场都是现场直播。”青春值得怀念，更值得收藏，因为它是每一个人一生活中最美的年华，都说花一样的年纪不就是说青春的吗！
有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚丽却很短暂；也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。有人说，青春这首歌太长太悠远，缠绵的语调萦绕在我们的心里梦里。徐志摩说，一生该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。不同的人对青春有不同的看法，可是唯一相同是青春用它最美好的岁月编织着每一个人内心最柔软的部分，这些柔软的部分被我们回忆起来真是如梦如幻。
有人希望自己能像条鱼，只拥有七秒的记忆，烦恼忧愁都会变成暂时，可那样的话快乐岂不是也不能够长久了？钱钟书曾说：“把忍受变成享受，是精神对于物质的最大胜利，灵魂可以自主，也可以自欺。”我们或许不该自欺，生硬的将青春的一些不快乐当成是快乐，但我们可以自主，把青春从我们自主的灵魂筛子中滤过，只保存青春值得纪念，值得怀念，更值得收藏的部分，涤荡青春的残渣，做一个青春的收藏家。
“春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想；风车在四季轮回的歌里它天天的流转，风花雪月的诗句里我在年年的成长；流水它带走光阴的故事改变了一个人，就在那多愁善感而初次等待的青春。”我特别钟情于《光阴的故事》里的这几句歌词，或许是旋律升华了歌词的意味，或许是歌词加深了旋律的优美，总之寥寥数字似乎凝练了每一个人的青春。做一个青春的收藏家，把青春里做过的，见过的，思念过的像整理老照片似的统统收藏起来，让每一个人的青春变得弥足珍贵。
篇11：瞬间收藏家四年级作文
瞬间收藏家四年级作文
我有一个瞬间收藏，那就是拔河比赛。
在三年级的时候，学校举行了一场拔河比赛，每个班有五个学生参加。我是其中一个，那时候，我欣喜若狂。回到家中，我把这个消息告诉了爸爸妈妈，他们也为我感到高兴，爸爸还给我做了些指导呢。
拔河比赛开始了，很快轮到我们三年级组了。我们各个精神抖擞，撩起衣袖，跃跃欲试。过了一会儿，裁判员便吹响了口哨。我们努力地开始拉，渐渐的，铃铛向我们这边靠近了，哦，快要取得胜利了。可是，就在这个关键时刻，对方趁我们稍不注意，用力一拉，铃铛又向他们靠近了。我怒气冲天，撑腰向后，脚一蹬，使出吃奶的`劲儿向后拉。可是，不争气的肚子却痛了起来，我心里想：绝不会让他们赢的。我感到有些疲劳，但是，我绝不会放弃的，我暗暗地下定了决心。可是，三十分钟过去了，他们还是赢了。看着他们心花怒放的样子，我们好失望啊。都默默地退到了一边。这时，老师过来了，她微笑地跟我们一一握手，然后坚定地看着我们，说：“加油哦！老师支持你们。你们一定会胜利的！”我们都用力地点点头。
第二场比赛开始了，我们各个摩拳擦掌，似乎这一刻，我们期待了很久。
我站回原来的位置，就等着裁判员的哨声了。一声哨响没过我们的耳朵。我们便使出九牛二虎之力，不过8分钟，铃铛就移向我们这边了。眼看就要胜利了。这次，我们可不骄傲了，继续使力，终于，铃铛完完全全地来到了我们这边。裁判员吹响了象征着我们胜利的哨声。那一刻，我们真是高兴极了。挥舞着红领巾，跳着，蹦着……但是，最后我们还是跟他们打成了平手。这时，老师又过来了，微笑着说：“没关系的，我们已经努力了，不是吗？”
听了老师这番话，顿时间，我们觉得输赢已经并不重要了，重要的是我们已经努力付出了。
从此，那个瞬间，成了我们永久的记忆，一直激励着我奋发向上。
篇12：《豆豆收藏家》教学反思
《豆豆收藏家》教学反思
学期已到了期末，大班幼儿的离园已到了倒计时，《豆豆收藏家》的教学活动，让三年在幼儿园生活的孩子，对园内的人、事、物都非常留恋，我研究教案后，觉得这正是体现现阶段师生情感的最好素材，又考虑到实际教学效果，因此把此活动设计为综合活动，但还是以语言活动为主，艺术活动为辅。希望通过动静结合的教学，让幼儿在快乐中学习，在学习中找到快乐。
一、对教学目标的反思。
在设计活动时，重点放在了幼儿能理解收藏的含义，能将心中的情感投注到他们生活了三年的幼儿园的一草一木上。难点是鼓励幼儿能开口分享交流自己内心世界的`收藏，鼓励他们通过绘画的形式表现出来。事实证明，这两个目标点的制定还是可行的。通过提问和语言故事地一步步深入，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣。
对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节；各种形状的白纸是为了幼儿可以自由选择自己喜欢的图形和友好协商能力，当发生同时看中一张纸时，知道谦让也是一种美德，在细节处渗透各种教育元素。
二、对教学过程的反思。
我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，明显感觉有点混乱，教师底气不足，对收藏的含义很多幼儿还不是太理解，教师在小结时，达不到言简意赅又生动易懂的水平，使语言空洞平乏，缺乏说服力，给教学活动圆满地完成留下了遗憾。
三、对幼儿的反思。
整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。
四、对自我的反思。
作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。
我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。
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