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小学生泉水的作文范文

时间：2023-04-11 08:08:59 更多作文收藏本文下载本文

小学生泉水的作文范文（共12篇）由网友“myjinji”投稿提供，下面是小编为大家带来的小学生泉水的作文范文，希望大家能够喜欢!

小学生泉水的作文范文

篇1：《泉水》读后感小学生作文100字

这个星期我学习了《泉水》这篇课文，课文里讲述的是泉水帮助了山里的姐姐打水，帮助了杜鹃花照镜子，帮助了果树喝水，帮助了画眉鸟伴奏……

我们班也有象泉水一样的小朋友。有同学忘带尺子了，同桌会及时递上一把，有同学遇到难题了，总有热心的同学为他耐心讲解。我也得到过别人的帮助。记得有一次下雨了，家里没人来接我，甜甜的妈妈把我送回了家，结果阿姨自己的衣服都淋湿了。下雨的天气虽然很冷，我的心里却是暖洋洋的。

我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们要学会关爱别人，做一个象雷锋一样助人为乐的人。人人献出一点爱，人间永远是春天。

篇2：泉水小学生作文优秀600字

济南的趵突泉是万泉之王，而大明湖，又是千湖之王，因这这两大王，我们便到了济南去目睹它俩的风光。

走进趵突泉公园，最先映入眼帘的就是一眼泉，真不愧有万泉之园的美称。道路两边尽是泉，有着各种各样的泉。日月泉虽然是个小泉，但十分精巧。它由日泉与月泉组成，出水口有两个，左右各一个，日泉与月泉的水相互流通，水流旋转着，好似太阳与月亮交替、螺旋，因此得名日月泉。

登州泉的泉眼在一个方型池内，外面套着两个大池，水从方型池中溢出，之后灌满内圈大池，水从外圈大池中流入地下，仿佛倒灌的琼浆美酒，怎么也不会溢出池外。池的外圈可供游人休息，坐在上面，感到神清气爽，还有一丝凉意，怪不得这里是古人的避暑圣地。向池内望去，水平如镜，偶尔会泛起涟漪。

又走过了许多小泉，终于到了趵突泉，趵突泉有三个泉眼，它们紧紧相依，所以经常被众人看成了一个泉眼，这被喻为家庭和协的象征。左边坚立着一块石碑，上写“趵突泉”三个红色大字，右边也有一块石碑，上写“第一泉”三个绿色大字，相传是苏轼到此地游玩而留下的，泉的远处还有亁隆题词的大碑，虽然已年代久远，看不清写下了什么，但可得知当时的趵突泉名声浩大，连亁隆皇帝都在此游玩，流连忘返。

而大明湖又是另一派景象，风拂过水面，水面漾起波纹，两边的垂柳也随风舞动自己的身姿，好一唯美的景色。湖面上漂着几艘小船，看着它们缓缓驶过，我的心也痒痒了，也想开一次。刚开始时开得并不平稳，船摇摇晃晃的，总是走S形。开始顺起来了，便开始欣赏美景。湖中有几个湖心岛，上面的建筑与古代建筑风格相同，石亭、小路、寺庙，仿佛一个快乐天堂。

趵突泉与大明湖的历史记在我的脑中，而它们的美则刻在我心中。

篇3：泉水小学生作文优秀600字

在深暗的地底下，生活着一棵秋菊根。他每天辛勤地劳动着，尽管周围很暗很黑。一天，一股泉水来到秋菊根身边，他鄙夷地看了又脏又臭的秋菊根一眼，说：“树根老弟，你成天向我索要血液，却长得如此丑陋，何苦呢?”树根看了看幼稚的泉水，语重心长地说：“你说得不错，我确实很卑微，我没有美丽的身躯，没有迷人的芳香，但我每天勤劳工作，把生命之泉输送到地表上面，同时，我还会不停地把我的身躯向四周延伸，我向你索要血液，都是为了我地表的生命。”“地表的生命?”泉水疑惑地问。

树根接着说：“将来你有机会钻出地面的时候，你一定会为我辛勤劳动的成果而惊叹的!”不多久，泉水碰到了蚯蚓。看着蚯蚓不停地在黑暗的土壤中穿梭，从上到下，从下至上，不停地忙碌着，泉水迷惑地问：“蚯蚓大哥，你的工作没有人看得见，你何必生活得这么辛苦呢?”蚯蚓一边蠕动身体，一边对泉水说：“我的工作很辛苦，但我活得很快乐!因为我的存在，小草才会及时发芽，树木才能健康成长。”“真的吗?你真的生活得这么美好吗?”“是的，只要你去看看生机勃勃的自然!”经过曲折的跋涉，泉水终于顺着泉眼，钻出了地面。

睁开眼睛的那一刻，泉水惊住了，天啊，多美的世界!一片秋菊在阳光的抚摸下，正轻轻地摇摆着美丽的身躯，棵棵大树挺拔地耸入了云霄。他怎么也没有想到，丑陋的根上竟然会有如此的耀眼与绚丽。回想起自己先前的言行，泉水不由羡慕地说：“这真是上天对于勤奋者的回报!”

篇4：泉水

泉水涌出地里边，

不管是直还是弯。

穿山越岭向前淌，

自成沟渠入海湾。

篇5：泉水

泉水

教学目标：1、正确流利朗读课文，通过朗读体会课文用词的.美。

2、通过朗读体会泉水的无私奉献精神。

3、对学生进行品德教育，陶冶情操。

一、谈话导入

师：丁冬、丁冬、、、、、你们听到了什么？

生：是谁在唱歌，泉水流动的声音、、、、、

师：同学样的想像真丰富。请同学打开书，从书中找到作案好吗？

生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石缝里冲出来。“

师：噢，的确是泉水姑娘，下面我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。板书课题：泉水

师：请同学们先来欣赏一下这篇课文，老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。请同学们小声的去读这篇课文，读的时候用心去体会。

二、整体感知

师：泉水姑娘从哪里来？都去过哪些地方？

生：泉水姑娘从石缝里来，她去过水池地、果园、山坡、山谷。

三、熟读感悟

1、学习第一自然段

师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世

篇6：泉水

5泉水教学目标：1．会认8个生字，会写9个字。2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的`部分。3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。课时安排：两课时第一课时切入举偶歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。感知1、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。交流1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。朗读1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。背诵1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1――3自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）2、练习背――指名背――分组竞赛背。写字学习“瓦、泉、然、结、塔”第二课时对话平台读文学习4――7自然段。1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？写字学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。