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充满乐趣的一节课作文

时间：2023-04-23 07:51:45 更多作文收藏本文下载本文

充满乐趣的一节课作文（精选16篇）由网友“兰花草”投稿提供，下面是小编精心整理的充满乐趣的一节课作文，希望能够帮助到大家。

充满乐趣的一节课作文

篇1：充满乐趣的一节课作文

充满乐趣的一节课作文

上课铃声响了，我们纷纷走出教室，拿着水壶去走廊排队，我们安安静静地等着体育老师的到来。

但体育老师没等来，反而等来了班主任曾老师。我们都灰心丧气地低着头，语文老师突然说：“这节课就带大家下去玩吧。”耶，我们立刻变得喜气洋洋。

到了礼堂，老师说：“这次的活动是捉小蚂蚁来观察，或者其他小动物也行。”老师话音刚落，同学们已经各自脚底抹油，飞奔着冲向操场。我心想：这些小动物们惨了。

我和张子怡、钟雪科一起抓。雪科和子怡负责抓蚂蚁，我负责装。分工完了，我们开始了抓蚂蚁之旅。

老师说哪个小组抓得多有奖励，于是，我们都全力以赴，这儿找找，那儿翻翻，整个操场都快被我们翻了个底朝天。可是却一无所获，怎么办呢？

这时，我在一棵小树下的草丛中发现了黑压压一批蚂蚁军团正在搬运食物。于是，我发动全班同学都来抓它们。它们的队伍在我们的袭击下一下子变得东倒西歪，小蚂蚁们个个用最快的`速度逃走，我们也不赖，逮住一只是一只，把它们装进了盒子里。

呵呵，多么好玩的一节课！多么好玩的一天！

篇2：如何让工作充满乐趣

发挥技能

先评估自己所拥有的技能。许多人看自己，着眼点是放在过去的工作职称及经历，例如“我曾做过营销经-理”等；然而你我看自己的眼光，更该落在所拥有的工作技能上，例如“我拥有营销知识，还有极佳的人际关系技巧、活动企划及执行能力，以及媒体关系等等”。

对了，这么一来，找工作时不只看经-历，更应以这些技能，去寻觅合适自己的发挥空间。如此一来，在挑选转换的跑道时，就多了许多可选择的可能性，找到合适工作的几率自然上升。

梳理工作密码，乐在工作

有人问我：“别人说这份工作不适合我，我自己却不知该如何判断，究竟是否该换工作？”理想的工作该如何定义，的确是个大学问。

让自己乐在其中的理想工作，真找得到吗？当然可能。而且心理学家们认为，这其实是你我应该努力达成的目标。

要怎么做呢？当一份工作可以让人同时发挥技能、获得乐趣，以及感到有意义时，那就是一份你合适的职业。

获得乐趣

不妨利用时间多方接触尝试，找出自己觉得做起来会兴致勃勃的事儿，能将工作与乐趣相结合，乐在工作就易如反掌。

一位在职场多年的HR，发现自己非常享受为同事答疑解惑的成就感，于是去上了讲师培训课，更上层楼，现在已成为优秀的企业内训讲师。

现代女性与男性承担了同样繁重的工作，每日疲倦之余，是否忽略了自身的健康？不要忘了，只有健康才能让你焕发亮丽光彩！

篇3：语文学习充满乐趣

语文学习充满乐趣

一、创编多种多样的课本剧，尽情让学生“乐”.

如果把有待扩展，有待扩大的语言信息创编成多种多样的课本剧，不仅能提供给学生一个轻松的表演舞台，充分调动学生参与的积极性，而且这种方法可以打消书面语言的固有束缚，学生能酣畅淋漓地发挥，有利于培养他们对语言进行梳理的能力。在上《渔夫和金鱼的故事》一课时，我先通过全班朗读，让他们自由组合，就地取材，虚拟情境，尽情发挥。由于学生们表现欲望强烈，生动的表演使他们很快理清了课文线索，并依据这一线索条理地组织自己的内部语言。真正让学生通过课文知识，实现了情感的流露，学生们都能领会到文章的主旨：“贪得无厌，不劳而获，将会一无所有！”

二、把语文知识的学习融入学生的日常生活中。

课程标准强调：课堂教学要注意引导学生走向生活，把课堂上学的知识与学生的生活相联系。如秋天到了，可以带学生到大自然支收集各种各样的落叶，认识他们，了解他们的形状、颜色等，然后把自己喜欢的树叶贴在纸上，写上名称或者写上一个自己喜欢的描写树叶的词语或句子。或者用树叶镶一幅画，再给画取个好听的名字，给画加上文字说明等，然后展出、评比。这既是一幅由学生亲自创作的艺术，也在这一实践活动中识字、学词、学句，积累语言，发展思维。

因为学生喜欢活动，特别是到野外去观光、体验，更让学生心情愉悦。通过这一活动，也实现了学生情感体验，把语文学习变成了学生情感需求。这样，学生心中涌动的是努力后的快乐和自信。

三、运用激励性评价，让学生“笑”起来。

评价是教学过程的一个重要组成部分。课改明确指出：要建立促进学生素质全面发展的评价体系。通过评价发现学生的潜能，发展他们的特长，让他们建立起自信，促进学生全面、健康发展。这就要求我们在教学实践中，要用欣赏的`眼看待每一个学生，睁大眼睛寻找学生的优点，及时捕捉他们在学习、生活过程中的闪光点，对他们进行肯定和赞扬。可以以激励性的语言、动作、多样的激励标志、有趣的图案、有意义的奖赏，举行简短的仪式等方式，让学生在老师的评价中产生兴趣，增强自信心，体验成功的喜悦。只有这样，学生才会越学越想学。正如心理学家盖兹说的：没有什么东西比成功更能增强满足的感觉，更能激发学生的求知欲望。

篇4：语文学习充满乐趣

一、创编多种多样的课本剧，尽情让学生“乐”。

二、把语文知识的学习融入学生的日常生活中。

三、运用激励性评价，让学生“笑”起来。

评价是教学过程的一个重要组成部分。课改明确指出：要建立促进学生素质全面发展的评价体系。通过评价发现学生的潜能，发展他们的特长，让他们建立起自信，促进学生全面、健康发展。这就要求我们在教学实践中，要用欣赏的眼看待每一个学生，睁大眼睛寻找学生的优点，及时捕捉他们在学习、生活过程中的闪光点，对他们进行肯定和赞扬。可以以激励性的语言、动作、多样的激励标志、有趣的图案、有意义的奖赏，举行简短的仪式等方式，让学生在老师的评价中产生兴趣，增强自信心，体验成功的喜悦。只有这样，学生才会越学越想学。正如心理学家盖兹说的：没有什么东西比成功更能增强满足的感觉，更能激发学生的求知欲望。

[语文学习充满乐趣]

篇5：充满乐趣的童年作文

童年是美好的。在充满乐趣的童年里，我做了许许多多的趣事。

记得那一次：外公带来了汕头特产——甜橘子，我最喜欢的汕头甜橘子终于到了！我一看到这美味的橘子，口水都快流到三尺长了，就马上跑过去对外公说：“外公，你好久没来深圳了，我好想你啊！”

“哈哈！瞧你这张嘴，像涂上了蜜一样甜。好啦，我就知道你喜欢吃橘子，所以就买了一斤，去吃吧。”

“耶！可以‘大吃一顿’喽！”

妈妈看到我要拿去吃，就说：“露欣，” 她的脸马上变得严肃起来，“ 谁叫你吃的？外公都还没坐下来吃，你就先吃！”

“外公批准的。”外公笑了笑，妈妈看到就说：“那吃吧。”

可是，因为我吃得太快了，所以一不小心就把橘子籽吞进肚子里。因年幼无知，认为橘子籽会在肚子里发芽，而不敢吃饭。害怕吃饭就是给橘子籽施肥，喝水就是给橘子籽浇水。

妈妈看见我不吃不喝的，吓坏了。“露欣，你怎么不吃饭也不喝水？”我害怕极了。妈妈担心我，就在那唠唠叨叨地问我。我只好把整个事情，一五一十地告诉妈妈。妈妈是哭笑不得啊，说：“傻孩子，橘子籽是不会在肚子里发芽的，它只要消化不了，就会排出体外的。”我听了立即满脸通红。

以后的日子里看到橘子籽，妈妈总爱讲述我小时侯的糗事。这事已过去三四年了，只要我一想起这件是，就忍不住哈哈大笑，笑我那幼稚的心灵，笑我那幼稚的想法。

篇6：充满乐趣的端午节作文

充满乐趣的端午节作文

充满乐趣的端午节

充满乐趣的端午节一阵阵香气扑鼻而来，我深深地闻了闻，情不自禁地赞叹道：“好香呀！好香呀！”

我进门一看，原来锅里正在烧香喷喷的粽子，那一股股沁人心脾的.香气，直往我鼻子里钻，使我垂涎欲滴，而奶奶坐在凳子上，弯着腰，正在包粽子。我赶紧放下书包，和妈妈一起去包粽子。看着奶奶和妈妈熟练地包着粽子，我也不甘落后，挑选出两片绿油油的粽叶，小的放里大的放外，然后用手一卷，卷成一个圆锥形，再往里舀入一半糯米，放上一个蜜枣，又用糯米盖得严严实实的。当我要给粽子合上“被子”时优秀作文，接二连三地遇到困难：有时糯米太调皮，要跑出去玩，有时双手太小不听使唤，有时糯米装太少而成了一个“瘦子”。嘿，一个小小的粽子，包起来真难！最后包成一团，扎上绳子，终于粽子诞生了，一个又扁又长的粽子。奶奶看了看，不由得笑了，她开玩笑地说：“你这个‘瘦子’，还不去‘加肥’？”这时，妈妈和我都被逗笑了。

第二天，端午节的早晨，奶奶那忙碌的身影又出现在我眼前，她在挂菖蒲，插艾叶，桌子上还摆放着热腾腾的鸡蛋、咸鸭蛋和粽子，还有瓯柑……奶奶挑了一个最大的咸鸭蛋，装在彩线结成的网袋里，挂在我的胸前，走起路来摇来摇去，我别提多高兴。我们一家人吃着粽子，那粽子柔软粘稠，粘韧而清香，令人回味无穷；我和爸爸玩碰蛋的游戏，“砰”一个个蛋笑开了花，“哈哈哈”我的蛋最厉害，家里充满了欢声笑语。

端午节，一个充满欢乐的节日，一个盛行隆重的节日，一个具有二千多年历史的中国民间传统节日。它是人们对伟大诗人屈原崇敬和怀念，它是一个民族历史文化的凝聚，我们保护它，传承它，更为我们中华民族绚丽文化而自豪！

瑞安市莘塍实验小学

三（5）班陈斐彦

篇7：充满乐趣的英文短语

例句：

我喜欢小型商业因为我充满乐趣。

I love small business because I have fun.

它充满乐趣，但你别想靠它过活。

It was fun, but you could never make a living from it.

她甚至使整个事情充满乐趣。

It can even make whole thing a lot of fun.

篇8：让语文学习充满乐趣

让语文学习充满乐趣

《语文课程标准》强调：在教学过程中，教师要与学生积极互动。教师要创设让学生主动参与的学习环境，激发学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，增强学习的自信心，使每一个学生都能得到充分发展。怎样才能这一理念走进课堂，并内化为可操作的教学行为，使语文学习充满乐趣、充满活力呢？

一、营造宽松的学习环境，让学生“乐”起来。

这次课程改革的目标之一就是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。要使学生形成积极主动的学习态度，教师首先要为他们创设宽松民主的学习氛围，调动能激发学生自主学习、合作探究的一切积极因素，把紧张、枯燥的学习过程变为愉快的学习活动，把教学变为学生富有创造性的探究活动，使他们感受到语文学习的快乐，从而树立起强烈的自信心和求知欲。因此，在教学实验中，我们应尽可能带领学生在学习中寻找快乐，在快乐中学习语文。通过读读、说说、写写、比比、画画、做做、演演、唱唱、动动等丰富多彩的内容和形式，激发学生的学习兴趣，使他们在游戏中、在自主的实践中趣味盎然地学习，获得成功的愉悦，培养自尊和自信。如教学《只有一个地球》时，课前要求学生通过读、问、查等方法收集有关地球图片、资料，了解关于地球的知识。课一开始，教师让学生自由交流，展示自己课前准备的图片、资料等。学生积极性非常高，有说的、画的、动情描述的、图片展示的，还有的熟诵着名言佳句：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”……场面热烈，情绪激动。由于学生能在宽松的氛围中展示自己的学习收获、学习成果，他们学得特别兴奋和激动。课堂中，我还给学生充分的民主和自由：给他们自主选择学习内容，自主选择学习伙伴、学习方式。学生喜欢哪个就找谁一起学，想学什么就学什么。面对宽松民主的学习氛围，同学们在课堂中乐得手舞足蹈，他们有离开座位去找好朋友一起探讨，有的在同桌展讨论，有的小组交流边读边勾画，有的拿出画纸作画，还有的可以离开教室到图书室、因特网上查找图片、资料等。同学们在自主合作中，在读书、讨论和资料收集和交流中体会到了朗读、合作、竞争、成功等多种乐趣。最后在全班交流时，有的同学动情描述地球美丽的外表、结实的球体，让同学们陶醉；有的同学表演人类不视地球的美丽，乱砍乱伐，践踏、破坏人类生存的地球；有的同学展示出自己画：美丽地球，人类在上面乱砍乱伐、乱排污水、空气等；还有的充当小树、小动物生动地表演他们被人类破坏地球后，自己所遭受的苦难，向人们苦诉，令所有的同学感动。……整节课，同学们学得轻松、自由，说得痛快，深感语文学习的乐趣。

二、创设情境，让学生们“动”起来。

生活中的语文更鲜活，更丰富，更具生命力，更能激发同学们的学习热情。《语文课程标准》强调：应拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。以这一理念为指导，老师鼓励同学们走出课堂，走进社会，观察生活，在生活中学语文、用语文来丰富生活，并想方设法创设各种情境，让同学们展示自己的学习成果、学习收获、个性特长，使他们在自我展示中，真正“动”起来。

1、创编多种多样的课本剧，尽情让学生“乐”。

如果把有待扩展，有待扩大的语言信息创编成多种多样的课本剧，不仅能提供给学生一个轻松的表演舞台，充分调动学生参与的积极性，而且这种方法可以打消书面语言的固有束缚，学生能酣畅淋漓地发挥，有利于培养他们对语言进行梳理的'能力。在上《渔夫和金鱼的故事》一课时，我先通过全班朗读，让他们自由组合，就地取材，虚拟情境，尽情发挥。由于学生们表现欲望强烈，生动的表演使他们很快理清了课文线索，并依据这一线索条理地组织自己的内部语言。真正让学生通过课文知识，实现了情感的流露，学生们都能领会到文章的主旨：“贪得无厌，不劳而获，将会一无所有！”

2、把语文知识的学习融入学生的日常生活中。

三、运用激励性评价，让学生“笑”起来。

篇9：让语文学习充满乐趣

让语文学习充满乐趣

一、营造宽松的学习环境，让学生“乐”起来。

这次课程改革的目标之一就是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。要使学生形成积极主动的学习态度，教师首先要为他们创设宽松民主的学习氛围，调动能激发学生自主学习、合作探究的一切积极因素，把紧张、枯燥的学习过程变为愉快的学习活动，把教学变为学生富有创造性的探究活动，使他们感受到语文学习的快乐，从而树立起强烈的自信心和求知欲。因此，在教学实验中，我们应尽可能带领学生在学习中寻找快乐，在快乐中学习语文。通过读读、说说、写写、比比、画画、做做、演演、唱唱、动动等丰富多彩的内容和形式，激发学生的学习兴趣，使他们在游戏中、在自主的实践中趣味盎然地学习，获得成功的愉悦，培养自尊和自信。如教学《只有一个地球》时，课前要求学生通过读、问、查等方法收集有关地球图片、资料，了解关于地球的知识。课一开始，教师让学生自由交流，展示自己课前准备的图片、资料等。学生积极性非常高，有说的、画的、动情描述的、图片展示的，还有的熟诵著名言佳句：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”……场面热烈，情绪激动。由于学生能在宽松的氛围中展示自己的学习收获、学习成果，他们学得特别兴奋和激动。课堂中，我还给学生充分的民主和自由：给他们自主选择学习内容，自主选择学习伙伴、学习方式。学生喜欢哪个就找谁一起学，想学什么就学什么。面对宽松民主的学习氛围，同学们在课堂中乐得手舞足蹈，他们有离开座位去找好朋友一起探讨，有的在同桌展讨论，有的小组交流边读边勾画，有的拿出画纸作画，还有的可以离开教室到图书室、因特网上查找图片、资料等。同学们在自主合作中，在读书、讨论和资料收集和交流中体会到了朗读、合作、竞争、成功等多种乐趣。最后在全班交流时，有的同学动情描述地球美丽的外表、结实的球体，让同学们陶醉；有的同学表演人类不视地球的.美丽，乱砍乱伐，践踏、破坏人类生存的地球；有的同学展示出自己画：美丽地球，人类在上面乱砍乱伐、乱排污水、空气等；还有的充当小树、小动物生动地表演他们被人类破坏地球后，自己所遭受的苦难，向人们苦诉，令所有的同学感动。……整节课，同学们学得轻松、自由，说得痛快，深感语文学习的乐趣。

二、创设情境，让学生们“动”起来。

1、创编多种多样的课本剧，尽情让学生“乐”。

2、把语文知识的学习融入

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篇10：让语文学习充满乐趣

河南省浚县城镇西街学校刘志红

兴趣，是学习过程中最大的动力，是不竭的动力源泉。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”科学大师爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”两位伟人的话，都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。

现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人员的思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。因此，如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习的兴趣，就能激活学习的主体，有效地诱发良好的学习动机，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息。这样“教”和“学”得到了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。那么到底应该如何激发学生的兴趣呢？

我在教学实践中认识到，激发学生的学习兴趣，就必须贯穿“以学生为主体，教师为主导，发展为主线”的现代教育思想，拙文就此谈一点粗浅的认识和体会。

一、激发学生的学习兴趣，要真正做到以学生为主体

《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”

以学生为主体，才能让学生真正成为学习的主人。什么样的自主学习才是真正有效的学习呢？那就是让学生：（1）感觉到别人在关心他们；（2）对他们正学习的内容很好奇；（3）积极地参与到学习过程中；（4）在任务完成后得到适当的反馈；（5）看到了成功的机会；（6）对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；（7）感觉到他们正在做有意义的事情。

如果我们要使学生愿学、乐学、勤学语文，改变他们被动学习的局面，最好的办法就是激发其学习语文的兴趣。我们一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造，而这些活动又必然会反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高。这种相互促进将会形成一种教学相长的良性循环。在教学实践中，我主要从以下几个方面进行激发学生的学习兴趣的尝试：

激发学生的主动性和创造性，让课堂成为展示自己思维创造能力的舞台。如对中考试题中的“课文自主解读”这一题型，我就组织学生分成小组，对中考涉及的篇目开展自主学习，自己设计问题，自己组织答案，然后老师将学生的成果综合修改后制作成课件，在班级发布、交流、讨论。这种自主学习的形式不仅使学生对课文有了更深刻独到的理解和认识，而且全体学生积极主动地参与，充分体会到了学习过程中的成功和快乐。

因势利导，培养学生学习兴趣，激发兴趣须从微观人手，不同的课堂教学内容采用不同的方法。如上试卷评讲课时，我就让学生对所要讲评的试题进行分工，根据老师设计的分析项目（得分率、优秀答卷展示、失误举例、出错原因、纠错方法和改进学习方法的建议等），在充分准备的基础上，让学生自己登台讲评。这样的讲评课，学生全员参与，兴致高，效果好。事实上，学生在课前调查分析的过程中已经有了很大的收获，通过课堂的发布交流使这种感受更深刻，这一过程也有效培养了学生的探究合作精神，提高了学生的分析和表达能力。

教学活动主要是在课堂上进行的，所以，加强情感渗透，融洽师生情感，营造良好的课堂气氛，也是培养学生学习兴趣不可忽视的一个问题，为此应注意以下几个方面：走进课堂之前整理好自己的仪容，调整好自己的心态，必须是精神饱满，情绪振作地走进教室，使学生望之而精神一振，端坐静盼，从而奠定一堂课的成功基础。讲课时，要尽可能地缩小与学生之间的空间距离，最大程度地和每一个学生发生心理上的沟通，及时了解学生的学习情况，并使学生从心理上感到他们每一个对教师来说都是非常重要的，为师生进一步接触创造有利条件。课堂教学过程中，教师应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时，要加以鼓励；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。要促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。

二、激发学生的学习兴趣，必须发挥教师的主导作用

在当今语文教学中，师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色，是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。笔者在教学实践探索中认为，教师可依据不同的教学内容，扮演好以下这些角色：

导演：课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系，即导演与演员的关系。华东师范大学教授叶澜说：“没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变为‘训兽式’的活动。”要当好一名出色的“导演”，首先要对“剧本”（教学内容）了如指掌。教学过程中让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生。老师在课堂上只不过是作引导和点拨。

舵手：在实施语文教学中，老师首先要正确、熟练掌握《语文课程标准》的内容，把握住语文教学的正确方向。在引导和点拨中不能放任自流地让学生随意发挥，要符合教学的目的要求。这样既达到了教学的目的要求，也避免了学生无的放矢讨论问题，从而锻炼、提高了学生思维的准确性。

记者：如今，学生作文的内容及体裁都呈现开放的状态。话题作文是近几年中、高考的考试形式。平时在组织学生进行作文训练的时候，老师可就某一话题，让学生说开去。这时，老师的角色就可以是记者，就话题有目的性地进行现场采访。例如：关于 “树”的话题，老师采访学生的角度就很多：各种各样的树；有形的树，无形的树；有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话语，会有自由飞翔的遐想。记者角色的扮演还可运用在课堂的点拨式、讨论式等教学中。

主持人、裁判员：教师的主导作用还要放在指导学生“自治”管理上，帮助学生形成和提高自我管理能力和创造性自学能力上。全国著名特级教师、语文教育改革家魏书生为了培养学生的语文自学能力，十分重视学生的自立、自治。他还认为这种情况下的语文教学“一靠民主，二靠科学”。这样一来，老师的角色扮演在教学的具体实践中又产生了新的变化。例如：语文课中的一场辩论会，老师的角色就可以是主持人、裁判员（评论员）。一堂朗读或诵读课，老师同样要担当起主持人和评论员的角色。这些角色的出色扮演，就完全能够调动起学生学习的积极性、主动性，学生的主体地位体现了，教师的主导作用也就得到了充分体现。教师主导作用的体现，就是要彻底改变“教师中心”的专制型教学机制，把教师能够扮演的各种角色，灵活地运用到各种不同的教学内容中去。同时，这也是遵循教学民主原则的重要体现。

三、激发学生的学习兴趣，还应以学生的发展为主线

《语文课程标准》强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。” 语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

语文不仅是人文教育的工具，更是学习其他学科的工具，语文智慧关系到一个人对其他学科的学习。未来的时代将是人们终身学习的时代，知识量的不断增加迫使人们不断地去学习，活到老学到老。因此我们今天的语文教学必须着眼于培养能面向未来的学生。如果我们不教育他们生活在未来，那么也许明天他们将生活在过去。要使学生具有较高的学习能力，能完成自我教育的任务，我们必须在教学中给学生足够的体验、实践、认识的机会。而这一点恰恰是我们有限的课堂难以办到的。因此在有限的课堂内我们只能传授方法，把课本当学习的范例，让学生“得法于课内，得益于课外”。即让他们把课本作为学习的引擎，举一反三，而不是把课本当成学习的终极目的。既要完成举一反三的任务，也要激发起学生的兴趣，只有在此基础上他们才能更多地学习、实践、体会，才能达到学会自我学习的目的。

在教学实践中，我特别重视学生的课内外语文活动，引导学生广泛阅读，办小报，出文集，演讲辩论，采访调查，演课本剧，为东风公司及产品拟广告，为学校文明环境拟对联（对以上实践活动撰有专项作文）……这些活动给学生提供了展示才华的广阔舞台，更为学生的未来学习提供了有效的方法和不尽的动力。

以我曾在执教班级开展的“课前一分钟新闻发布会”为例，由于形式新颖，内容贴近学生生活，学生兴趣盎然，积极投入准备。开展这一活动后，大家开始留意身边的人和事，从中发现新闻。如“浚县道路改造扩建”、“购物中心濒临倒闭”、“子女不孝，六旬老人暴尸四九街头”、“建筑工地铁钉伤人”、“校门口烧烤摊亟待整顿”等，选材颇有新闻眼光。此后，我又把“新闻发布”改为“一分钟演讲”，取材更加广泛，诸如“学习心得交流”、“佳作欣赏”、“好书推荐”、“校园幽默小品”、“热点话题”等无所不包。每次演讲，听者练习记录，组长即时点评、打分，每周组织评比。这样，每次演讲活动，都要经过阅读--观察--思考--写作--演讲--记录--评论--积累诸多步骤，学生在这一过程中受到了听说读写全方位的训练，有效地提高了语文能力。

综上所述，激发学生学习语文的兴趣，有利于学生自身的语文学习

和语文教育事业的发展。著名教育家夸美纽斯说得好：“兴趣是创造一个欢乐与光明的教育环境的主要途径。”我将在今后的教学中坚持激发学生学习语文的兴趣的追求和实践，让自己的语文教学活动为学生创造欢乐的今天和光明的未来。

[让语文学习充满乐趣]

篇11：充满乐趣的新年作文300字

新年，是个喜庆日子，人人都走亲访友，相互问候，每一个人都是笑容可掬，见到了熟人，总是先说一句“新年好”或“春节快乐”。

时近中午，我意气风发走向奶奶家，嘴还中哼着小调，心中乐滋滋想：今天是新年，许多人都会来做客，那么多人其聚一桌，一定非常热闹。既然是春节，鞭炮一定不会少，噼里啪啦多热闹啊，还有那丰盛可口饭菜，想想就觉得美味。

到了奶奶，果真有了许多人，奶奶在厨房里忙进忙出，爷爷招待着客人，大人们坐在一起，我弟弟妹妹正在玩儿鞭炮和烟花，到也玩儿不亦乐乎。“舅舅新年好”我见有这么多人忙向他们问候，“新年好，新年好”大人们也热情和我打着招呼。

突然，一股饭菜香味飘入我鼻孔里，是饭做好了，我们齐聚一桌，大家有吃有喝，有说有笑，沉浸在一片温馨中。

快乐的新年作文300字9

篇12：充满乐趣的沙滩作文350字

充满乐趣的沙滩作文350字

从旅馆往下看，就能看到茫茫的大海和沙滩。晚上，我们还去看了烟花，烟花各种各样，多姿多彩，大的烟花扑面而来，小的烟花则在我们面前闪闪发光。我们还拍了很多照片，一起来看看吧！

看完烟花，我想，今天是平安夜。可是，惠东离广州那么远，圣诞老人知道我在这里吗？不过，我又想，这里那么多小朋友，他肯定会来的。

第二天，我一醒来，惊讶地发现床头有两份礼物，它们分别是：一个精美的小熊玩具配三盒巧心柔巧克力蛋糕，还有一盒牛轧糖。

吃完早餐，我们还去了沙滩拾贝壳，贝壳有大有小，我和妈妈找到了比米粒还小的和比拳头还大的贝壳，上面有着美丽的花纹。我们总认为找到的贝壳是最小的，但是，总有一个更小更小的贝壳在沙滩里等着我们。在找小贝壳的时候，我的眼睛都快要贴到沙子上了。虽然有些贝壳很小很小，需要我们很认真地去寻找，但是，这充满乐趣的沙滩却给我们留下了欢乐的回忆。

篇13：充满乐趣的课余生活作文

充满乐趣的课余生活作文

充满乐趣的课余生活我的课余生活

说起课余生活，我们每个人都有不同的说法和看法。那我的课余生活是丰富多彩而又丰富充实的。比如说，上网、旅游、健身……总之我的课余生活繁多，这些生活既健康又充满趣味，使我享受生活，享受乐趣。

上网是我每天课余必做的功课。我在课余之间投身网络的虚幻的世界里，我又感到乐趣。在上网中，我可以获得更多的新知识，又结识更多的新朋友，与他们交流思想，交流信息，交流学习心得体会。我在网络中，不断地汲取丰富的营养，充实自己。我常去的是小学生网，小学生联盟网，中小学生作文网。在那里，我结识许多老师和朋友，与他们交流学习心得体会。他们给了我许多帮助，使我提高了学习的成绩。

至于健身也是我的课余生活中不必少的一项。我每天都会抽出时间去参加自己爱好的体育活动。比如打球、跳舞、游泳……我都喜欢参加。

我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活中可以培养个性，培养爱好，真是得益甚多。课余生活使我享受生活，享受乐趣。

我的课余生活

至于健身也是我的课余生活中不必少的'一项。我每天都会抽出时间去参加自己爱好的体育活动。比如打球、跳舞、游泳……我都喜欢参加。

我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活中可以培养个性，培养爱好，真是得益甚多。

课余生活是我享受生活，享受乐趣。

我的课余生活

我的课余生活广东省佛山市高明区明城镇第二小学五(2)刘翠珊

至于健身也是我的课余生活中不必少的一项。我每天都会抽出时间去参加自己爱好的体育活动。比如打球、跳舞、游泳……我都喜欢参加。

我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活中可以培养个性，培养爱好，真是得益甚多。

课余生活是我享受生活，享受乐趣。

指导教师：李老师

充满乐趣的课余生活

《充满乐趣的课余生活》

“叮、叮、叮”随着一声声的铃声,同学们争先恐后地向教室外涌去。她们是去操场上玩游戏，玩什么呢？有老鹰抓小鸡、真假地雷、一根火柴、三个字……我最喜欢玩的是老鹰抓小鸡听我来给你讲吧！

我们女生七人来到操场上，经过黑白配是万彭奇当“老鹰”，黎之瑶当“鸡妈妈”其他人当“小鸡”，准备好了我们就开始玩了。“老鹰”由飞快的速度朝我们的右边跑来，其中有一只“小鸡”没跑掉结果成了“老鹰"的口中食。到了第二次“老鹰”又跟上次一样，可是我们“小鸡”经过上次的教训已经不上当了。可狡猾的“老鹰”又使了一种新的计划来攻击我们，只见她脸上闪过一到冷笑的光，可怕极了。她先向我们的右边跑去又突然向急转弯又朝我们跑来，因为太突然了有很多“小鸡”没有反应过来结果被“老鹰”抓了个精光。

“叮、叮、叮”上课铃声响了，我们玩的满头大汗，可我们还是很高兴，这就是我们充满乐趣的课余生活。

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩,充满了酸、甜、苦、辣，它像一杯散发着淡淡香气的茶，又像是一杯甜甜的牛奶，还像一杯美酒，不时发着清香。

课余生活，我喜欢走亲访友，当我走在空旷的田野中，我会贪婪地吸几口新鲜空气，嘴里又会不由自主地哼出一支轻快的小调，浑身有说不出的舒畅。当我走在繁花似锦的城市中，我仰望着城中的高楼大厦，欣赏着诗情画意的自然景观，欣喜若狂。从此，不管是乡村还是城市，我都愿意置身其中。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”在课余生活中，我喜欢看书：童话、幽默、小说、科幻、名著等等，每本书都有它不同的道理和意义。童话回忆童年生活，向往快乐；幽默充满了种种乐趣，让我受腹痛之苦；科幻让我惊心动魄，好像一转眼就会有想象不到的事发生；名著又让我懂得了许多道理，好像一位老人在讲着悠久的历史故事……

“人是吃饭长大的，也是读书长大的”，书让人百读不厌,它像茶、像牛奶、更像醇酒一样，让人回味无穷。书上的新知识就像一扇窗户，让你看到新世界。

课余时间，我也会锻炼身体。踢毽子、打雪仗、跳牛皮筋、溜冰都是我拿手的。当我心情烦躁时，我会选择去溜冰，只要掌握溜冰的技巧，就什么都不用怕了。我每次都会用心去滑，它滑去了我的烦恼，滑掉了我的劳累，带给我轻松自在的好心情。

在课余时间当然少不了看电视，拿出自己的最爱，坐下来一边吃一边享受其中的乐趣。有时也会上网玩电脑游戏，那轻快地敲打键盘的声音，把我的思想带入了另一个世界：好奇、快乐、紧张、激动……

课余时间是五彩缤纷的。它们像一个个小贝壳，充满了各种各样的故事，让你留恋忘返。课余时间更像茶、像牛奶、像醇酒一样丰富了我的生活，陶冶了我的情操。

课余生活乐趣多

绘画是我课余的爱好之一，每当作业完成后我总喜欢东画画西画画。我喜欢画画是被妈妈“感染”的，妈妈从小就教我画画。一开始是描摹，然后再临摹，渐渐的就会自己画简单的图画了。

我用手中的画笔，画出了雄伟的山川、奔流的河水，还有五颜六色的花朵，画出了蓝蓝的天空和雪白的云朵，画出了充满奥妙、生机勃勃的大自然……

画画不仅带给我许多乐趣，还有许多大用处哩！这次班级黑板报，老师让我与另外三个同学一起负责完成。我们一个个拿起粉笔，写出优美的文章、画出美丽的图画。虽然我们累得满头大汗，但是心里还是甜滋滋的。当老师表扬我们的时候，我开心的笑了。

绘画让我的课余生活更加丰富多彩，充满了乐趣！

课余生活乐趣多

我用手中的画笔，画出了雄伟的山川、奔流的河水，还有五颜六色的花朵，画出了蓝蓝的天空和雪白的云朵，画出了充满奥妙、生机勃勃的大自然……

绘画让我的课余生活更加丰富多彩，充满了乐趣！

篇14：充满乐趣的一家的叙事作文

充满乐趣的一家的叙事作文

我家有三口人，每个人都有着各自不同的特点，爸爸喜欢睡懒觉、钓鱼、开车，有时候还有一点小幽默；妈妈关心家人，喜欢运动，还非常勤劳；我是一个文静的女孩，喜欢跳舞，写作看电视。

我们的家充满了爱。记得有一次，我得了水痘，别人都躲得远远的，生怕被传染上，只有爸爸妈妈特意请了假，在家里陪我。妈妈对我照顾得非常周到，喂我吃药，帮我洗澡，还让我和她睡在一起。一天，我整个脸都通红通红的，爸爸、妈妈见此情景，真是心急如焚，妈妈连忙烧热水，给我洗澡退烧。她累得满头大汗，也顾不上休息。而爸爸呢，也急得像热锅上的'蚂蚁――团团转。见到爸爸、妈妈为我如此操心，我真想走过去，对他们说：“爸爸、妈妈，谢谢你们，你们太辛苦了！”可是我并没有说，眼泪却流了出来。

说到我的爸爸，那可真是条虫，是一条大懒虫，一天到晚睡懒觉。记得有一天早上，我吃完早餐，妈妈走过来，对我说：“芷萱，把你爸叫起来上班。”我一看表，都快8点了，爸爸这条大懒虫竟然还没有起床。“是，马上完成任务！”我接到指示，忙向爸爸的房间走去，爸爸果然在酣睡。我大声喊道：“爸爸起床了！”爸爸睁了睁眼睛，像是没有听见似的，转过身子，又睡了。见此情景，我连忙使出我的第一招：摇。我爬到床铺上，扯着被子，一边摇着一边大叫：“起床了！起床了！你要去开车了。”这一招还真有效，我的话音刚落，爸爸就腾地坐了起来。看到爸爸如梦初醒的样子，我真是哭笑不得。

生活在这样充满乐趣的家庭里，我是多么幸福啊，是多么快乐啊！我爱我的爸爸妈妈，更爱我的家。

篇15：七年级作文生活充满乐趣700字

生活中有苦有乐，有的人觉得生活枯燥无味，日日皆是如此，没有一点乐趣;但有的人认为生活有滋有味，每天都有可以令自己开心的事。那些乐天派们从来都是以快乐的心抄态面对人生，在他们的眼中，生活就像旅行，生活给予他们的，是丰富多彩的。当生活变得艰辛时，乐天派们却仍然从容不迫，在艰难中寻找快乐百生命便有了亮色。正所谓：“小室虽陋，素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有。” 是呀，虽然艰辛，但是苦中有乐，快乐往往藏匿于生活中，只要你是细心的人，就会觉得生活中的乐趣无处不在。我想起了《红岩》中被国民党关押的革命者们，他们忍受着敌人的拷问和失去自由的痛苦，但永远都是以乐度观的态度面对生活。当他们知道革命胜利的消息，人人载歌载舞，在牢门旁贴上春联，知拆袜子织锦旗，甚至有人还扭起了秧歌，仿佛他们已经得到自由，不用再忍受任何痛苦。我又记起《生死胡杨》中的一句话：“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂。” 只有这些乐道天派们，才是生活的主人，而不是生活的奴隶。以乐观心态做事;以乐观心态看事;以乐观心态生活。你就会发现，不管生活中遇到任何困难，往往是乐在其中。

篇16：七年级作文生活充满乐趣700字

逢年过节，每个人都会接到各种各样的祝福，或者是电话，或者是短信，或者是贺卡，或者是面对面。祝福语的内容五花八门，核心内容其实只有一个：就是节日快乐!

乍听起来，还不错，祝福大家节日快乐呀。仔细回味一下，就会发现其中的问题。难道大家仅仅节日需要快乐，平时就不需要吗?

的确，在现实生活中，真正能够快乐的朋友并不是很多。因为，大家都被“快乐”这两个字给骗了。有的朋友，根本就不知道“什么是快乐”。上学的时候功课的压力很大，以为上了大家就快乐了，等进入大学门后，才发现，原来不是那么回事;上了大学还得好好学，要不就拿不到毕业证，毕不了业，一样没有快乐。走出大学门，觉得找到了工作就会快乐，最后发现，不如意的事常八九，找到工作一样不快乐。给人打工没快乐，就自己当老板吧。当了老板，自己说什么是什么，一定会快乐的。其实不然，办起了公司，各种各样的烦恼也跟着来了，人员、资金、生产、销售、经营、管理、场地、水电，杂七杂八的事处理不完，照样快乐不起来。有的朋友觉得，自己不快乐，是没钱，拚命地挣钱，等有了钱，还是快乐不起来。原来没钱，觉得有上几十万就行了，等有了几十万，发现自己还是一个穷人，别人都有几百万，上千万，照样不快乐。原来没客户，后来有了一个、两个，十个八个，几十个上百个，还是不快乐。原来没车，等有了车，发现别人的都比自己的好。原来没房子，等有了房子，发现别人的都比自己的大，装修比自己好。这样，说什

历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初晚清

么也快乐不起来。

其实，说白了，快乐其实是一种感觉。是我们自己对自己所处的环境的认知和感受。大家之所以快乐不起来，主要原因在于我们那个活蹦乱跳的心：执着心、攀比心、虚荣心、试图控制一切的心……凡事总想着自己，总想着自己快乐，是没法快乐的。我们应该换个角度，让大家快乐。大家快乐了，我们也就快乐了。

有句话说得好，知足者常乐。放下了，就会自在，放下了。就会快乐!

放下，并不是让我们什么都不做。我要放下的，是我们那个活蹦乱跳的心：执着心、攀比心、虚荣心、试图控制一切的心……

美国总统布什，有一个比较典型的做法：选准一个人，交给他相应的任务，给他相应的报酬，同时让他承担相应的责任。我们应该从中受到启发。

专业的事情交给专业的人去做。需要管理，就找会管理的人;需要销售，就找会销售的人;需要技术，就找懂技术的人;需要生产，就找会抓生产的人;需要经营，就找会经营的人;需要理财，就找理财专家帮我们。不要总认为自己很能干，什么都能做。也不要总是对别人不放心，不管大事小事都亲自过问。用一种合作的观念去做事，有事大家做。当然啦，这样的人不是没事可做，在等我们，我们也可以与一些专业的机构合作，让他们帮我们做事，帮我们挣钱。这样，事情就会进展得比较顺利，快乐就会在我们身边的。