老师的本领作文（精选24篇）由网友“画途”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的老师的本领作文，希望对大家有所帮助。
篇1：3.老师本领大
3.老师本领大
中班主题一
王家庄街道星光
第一文库网
双语幼儿园教师 备 课 卡 老师本领大 年 月 日主
题
我升班了 语言
活动名称 授课时间
涉及主要 领 域 活动
。1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。 2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。 目标 1、老师做示范用的画笔、大画纸。 活动 2、供幼儿仿编用的图片若干。 准备
环境 创设 生活 活动
将幼儿对老师祝福的话做成祝福卡,组成墙饰.提醒老 师每天多喝水,注意休息,表达对老师的关心.
1、谈话导入活动孩子们，你们喜欢老师吗？为什么喜 欢老师？你们知道老师都会些什么吗？ 活 动 过 程 2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么？长得什 么样？有什么特点、（1）画出小熊、突出他的'圆耳朵，小 兔子突出她的短尾巴。 （2）老师画的好不好？本领大不大？请孩子们夸夸老 师吧！
（3）老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：
篇2：《老师本领大》教案
一、设计意图：
幼儿早期识字教育，主要是通过游戏活动来发展幼儿的记忆力和注意力的，因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿，他们注意的集中性很差，无意注意占主导地位，让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意注意，使其能把注意力集中在识字活动中，根据这一特点，我们设计了《老师本领大》这样一节认读课，在活动中能创造多种吸引幼儿无意注意的方法让他们识字。比如“变魔术”、“找字宝宝”、“看谁取得快”、“谁不见了”、“找朋友”等游戏，使幼儿始终保持极大的兴趣和足够的注意力，以达到相应的教育目标。
二、活动目标：
1、帮助幼儿理解儿歌内容，并正确朗诵儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，认读汉字：汽车、房子、娃娃、小鸭。
3、激发幼儿对认读汉字的兴趣。
三、活动准备：
1、“幼儿认读丛书”一份、投影仪。
2、整首儿歌的汉字卡片一份；大字卡（汽车、房子、娃娃、小鸭）各一张。
2、幼儿人手一个盘子，里面各放有四张所要认识的字卡（汽车、房子、娃娃、小鸭）。
四：活动过程：
1、兴趣导入
教师：今天老师来给小朋友变个魔术好吗？看看老师变出什么了？
2、教师以画画的方式，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）画小鸭
问：老师变什么出来了？你喜欢小鸭吗？小鸭是怎样叫的？我们大家一起来学一学。（幼儿学鸭叫，并做动作）
学说短句：小鸭呷呷呷！
（2） 画房子
教师在纸上画出一幢房子，问幼儿：老师又变出什么来了？（幼：老师变出了一幢房子）问：老师变出的这幢房子看上去怎么样？高不高？（幼：很高、非常高等）引导幼儿学说短句：房子高又高。
（3） 画汽车
教师在纸上画出汽车，问幼儿：看看老师又变出什么来了？呀！是汽车，小朋友乘过汽车吗？那你听过汽车是怎么叫的？（嘟嘟嘟）我们来学习开汽车吧！（边模仿开汽车边学汽车叫）
（4） 画娃娃
教师：老师变了这么都的东西，小朋友开心吧？（开心）那我们一起来笑一个吧！我来帮你们拍个照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老师也来变个笑哈哈的娃娃吧！（教师画出一个娃娃）
教师：刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢？（笔）那你们说说看，老师的本领大不大？学说短句：“老师本领大”
3、认读汉字：“小鸭”、“汽车”、“房子”、“娃娃”。
（1）（请另一位教师帮忙，偷偷将字卡贴在小鸭的身上）问幼儿：咦！小鸭的身上多了一样什么呢？呀！原来是小鸭的字宝宝，我们来跟它打招呼吧！（小鸭字宝宝，你好啊！）将字卡取下，引导幼儿认读。
（2）（指着贴在房子上的字卡）问：小朋友你们看！房子上也多了一样东西，是什么呢？噢！原来也是房子的字宝宝，我们也来跟它打招呼吧！（“房子”字宝宝，你好啊！）认读“房子”并做动作。
（3）将汽车的字卡取下，以字宝宝的口吻对幼儿说：“小朋友好，我是汽车字宝宝！”教师：呀！“汽车”字宝宝可跑得真快，老师还没有点到它，它就已经开过来了，它还开到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出来吧！（幼儿找出“汽车”字宝宝，并认读）
（4）（教师把“娃娃”字宝宝藏在一个地方）问：咦！娃娃的字宝宝呢？我怎么没看到呀？小朋友猜猜看，它会在哪里呢？（先让幼儿猜一猜，以激发幼儿的兴趣）可能它躲起来了，我来找一找？（教师假装找字卡的样子）噢！原来它在这里，我们来认识一下吧！（认读“娃娃”）
（5）游戏：看谁取得快
教师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读，再请
小班；科学认读：老师本领大
幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝，对取得快得幼儿给予鼓励、表扬，以提高幼儿的积极性。
（6） 游戏：谁不见了
从四张字卡中抽掉一张字卡，让幼儿观察是哪个字宝宝不见了。
（1） 教师抽字卡，幼儿观察是哪个字宝宝不见了。
（2） 一幼儿抽字卡，其余幼儿观察是哪个字宝宝不见了。
4、整体认读。
教师：看到小朋友今天学得这么认真，老师很高兴，我还为你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起来学一学。
（1） 教师边念一句儿歌边出示这一句的字卡，让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。
（2） 在认读了两遍儿歌后，再请他们找找看，刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方，找出来后，用圈把它们圈出来，作为标志，再把相应的小图片送给字宝宝。
5、游戏：找朋友
教师：现在请小朋友找一个自己喜欢的字宝宝，然后再帮这个字宝宝找一个一
样的字宝宝做朋友，你可以先告诉旁边的小朋友听，你拿的是什么字宝宝？好吗？
听音乐“找朋友”去找相同的`字宝宝。
五、活动反思：
首先从课题选择上来说，孩子们对“小鸭”、“汽车”、“房子”、“娃娃”都非常喜欢和熟悉，但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少，所以我们选择了这一课题，让他们在这方面有所提高。
其次，从设计思路上来说，《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此，我们在活动中强调“让幼儿在愉快的游戏中快乐学习”这一首要目标展开活动。“变魔术”、“找字宝宝”、“看谁取得快”、“谁不见了”、“找朋友”等游戏，让幼儿在开心的氛围中激起幼儿的无意注意。
其实，我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题，就是在活动中应充分调动幼儿的积极性，让他们在无意注意中自主学习。让幼儿成为学习的主人，而不是被动的学习
篇3：《老师本领大》教案
活动目标：
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备
玩具电话一台。
活动过程
一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？
2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
二、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是X老师。
幼：X老师好。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？
……
两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
篇4：《老师本领大》教案
活动目标：
1．通过观看老师绘画，帮助幼儿认识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。
2．引导幼儿熟悉儿歌句式，帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。
3．观看老师画幼儿喜欢的画时，激发幼儿绘画兴趣，体会老师的本领大，增近与教师的感情。
活动准备：
各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等
活动过程：
一、出示教师绘图，帮助幼儿认识绘画工具
1．老师与幼儿互相讨论喜欢的事物，教师说出自己喜欢什么，然后拿出事先准备好的绘图给小朋友们看（引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画兴趣）
2．教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称（引导幼儿说出正确的名称及使用方法）
二、教师绘画出幼儿喜欢的事物，引出儿歌，体会老师本领大
1．教师请幼儿说出喜欢的东西，从其中挑出几个进行现场绘画（表现出是对遵守纪律，注意力集中孩子的奖励）
2．教师请幼儿观察绘画是怎样进行的（引导幼儿初步了解绘画方法）然后请幼儿描述绘画的物品，观察其特点（引导幼儿用清晰的语言描述物体特点，锻炼表达能力）
3．画完之后，引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象（引伸出儿歌“老师本领大，样样都会画。”）
三、教师根据绘画的内容，编制成儿歌带领幼儿朗诵
1．教师根据绘画出的其中一个图案，编成简单的儿歌，带领幼儿一起朗诵（句式统一，如“老师本领大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎）
2．教师引导幼儿根据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现积极的小朋友进行适当的表扬（引导幼儿根据图案内容补充儿歌）
四、活动延伸
教师请幼儿回家后把自己最喜欢的东西画一画，编成一句儿歌。
篇5：老师的本领作文
我的老师除了会教我们知识还有其他本领。
数学老师：催眠大师
“丁零零”，上课铃响了。一个熟悉的脚步传来，这个脚步声的主人就是我们的数学老师。我们听到这个脚步声就会害怕。因为我们数学老师讲课从课内讲到课外，从数学讲到语文，从公式讲到故事……每次我们都会被数学老师催眠，他的催眠技术真高啊！不愧催民大师的称号啊！
美术老师：幽默大师
从我们教室里传来一阵阵笑声。不知道的人以为我们不是在上课，其实我们正在上美术课。我们每次上美术课都是这么开心的。因为美术老师，每次上课都叫同学到黑板上画画，同学们在黑板上画的画都很搞笑。有时老师还会叫我们做游戏。所以每次我们上美术课都会很高兴。美术老师不愧幽默大师！
语文老师：严肃大师
每当语文老师来上课教室里都会很静。因为语文老师上课的时候都会很严肃。吓得同学们心惊胆寒，所以都一声不吭。因此大家的语文成绩都很好。语文老师我真佩服你，能把我们这班“猴子”教得这么听话。你不愧严肃大师啊！
不跟你多说了，就要上语文课啦！
篇6：老师的本领作文
走进庄老师的篆刻教学教室，教室前面的中式桌椅便映入眼帘，案上整齐地摆放着一排排玉石雕刻作品，桌前挂着两幅小篆书法。我们的庄老师——“篆刻奇人”，中国书法家协会会员、江苏省篆刻研究会会员正坐在椅子上，用刻刀在玉石上雕刻着。
庄老师让同学们一起看他雕刻“长亭十里外”这几个字，我们“呼啦”一下围了上去，只见雕刻面上已经用铅笔写上了五个笔画圆滑的小篆体，此时他的双手紧紧地抓住刻刀，旁若无人地刻着，在那坚固的玉石上运刀如笔，庄老师的手没有丝毫颤动，似乎一点点的颤动都会直接影响到最终的效果。
庄老师全神贯注地盯着手中的玉石，一点一点地挪动着刻刀，在笔画相接处轻轻转动玉石，身子也随之拧转，那神情就像是一位眼科医生正在给一位婴儿做眼科手术。这会儿，仿佛时间都凝固了。同学们个个屏气凝神，好像大气一出，这件艺术品就会美中不足。
30分钟过去了，庄老师放下了手中的刻刀，把刻了半个字的玉石放在洁净的白纸上，随手从旁边拿起一件镂刻精美的作品，介绍道：“同学们，篆刻是一门大学问，它是我们的祖先从秦朝时期传承下来的文化。”
“我20多岁起就开始研究学习，到如今已经30多年了。”庄老师把作品举起来，“这是我第七年教书时，用课余时间做出来的。”只见玉石上雕刻着一只栩栩如生的雄狮子。它昂首挺胸，两眼凝视着远方，张着大口，嘴里的牙齿清晰可见，其中四颗如利刀一般。它的`鬓毛向后舒展，仿佛迎风而立，四只爪子就像锋利的倒钩一样，强劲有力地抓着脚下的大地，大有威震四方之感。“哇！”同学们看着这精美的作品赞叹不已。
“老师，您完成这件作品用了多长时间？”我不禁问道。“一年多。”老师轻描淡写地说。同学们惊诧地张大了嘴巴！“有时我一天才刻一个字，在篆刻作品时候要把全部的心思都投在上面，眼要紧盯着它才能把它做好。”老师的话语中似乎渗透出我们似懂非懂的玄机。
再看看其他作品，瞧那儿的十二生肖：卧龙仿佛马上就要腾空而起，“扶摇直上九万里”；鬓毛飞扬的骏马，在草原上自由驰骋；神气活现的老鼠，身穿蓑衣，头戴斗笠……真像活了一样！
一刀一石，一刻一划，在方寸之间展气象万千。庄老师坚守着艺术的初心，在我们学生心中种下艺术的根芽，静待开花结果。
篇7：《老师本领大》小班教案
活动目标：
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
玩具电话一台。
活动过程：
一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？
2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
二、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是X老师。
幼：X老师好。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？
……
两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
活动反思：
细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。
篇8：教师节诗歌——《老师本领大》
《老师本领大》 原文
我的老师本领大，
样样东西都会画，
画只小熊圆耳朵，
画只小兔短尾巴，
画只小猫抓老鼠，
画只小狗啃骨头。
《老师本领大》 鉴赏
在我们求学阶段，可以说，我们和老师们一起的时间比和亲人们的还要多。每一天，老师们都用春风化雨的讲授教给我们最多的知识，教会我们做人的道理。讲台上，我们看到了老师们用粉笔写下一个个大字，同样，是粉笔把他们的乌黑秀发染成了斑白。是的，老师就是一位本领大的无私天使!
篇9：老师本领大语言教案
老师本领大语言教案
为了让孩子们能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领，提供了关于老师本领大的语言教案，希望对老师教学有帮助！
活动目标：
1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。
2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备：
大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板
活动过程：
1、谈话导入：你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？那你们知道老师有什么本领吗？
2、现场作画，加深幼儿的印象。
（画小熊）老师画的这是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么样的？——圆耳朵。
画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。
（画小兔）这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴？——对，小兔子是短尾巴。
画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。
老师画的好不好？本领大不大？怎么样来夸夸老师的本领？
请小朋友举手回答。
我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。”
真好听，谢谢孩子们的夸奖。
画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。······
这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。
画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。······
小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。
你们猜一猜老师还会画什么？——作画，小猫捉老鼠。
嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx，你来说一下。
“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。
作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦？“骨头”，画骨头。那这句话要怎么说好听？
**你来说一下，“画只小狗啃骨头”。**说的太好了，我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。
3、启发幼儿给儿歌做标题。
这首儿歌连起来是这样说的——
我的`老师本领大，样样东西都会画。
画只小熊圆耳朵；画只小兔短尾巴；
画只小猫捉老鼠；画只小狗啃骨头；我的老师本领大。
多好听的儿歌呀！可是老师还没有想好给它找个什么题目呢？你们愿意帮帮老师吗？
下面请小朋友讨论2分钟，给这首儿歌找个好听的题目。
幼儿自由讨论。
4、讨论结束，请小朋友说一说想到的题目是什么。
教师提醒幼儿：这首儿歌的第一句和最后一句都是：我的老师本领大，我们给它的题目是《我的老师本领大》好不好听。
下面我们一起把《我的老师本领大》这首儿歌用好听的声音说一遍吧。······
5、出示快板：我这里还有一种更好的方法能让这首儿歌更好听。下面让我们跟着快板的节奏说一说《我的老师本领大》吧。······
6、出示提前画好的几幅图，请小朋友把它们编进儿歌里。
7、小结：今天讲了这么多，其实老师除了画画的本领之外，还有很多的本领，你们想做个有本领的小朋友吗？那就要每天坚持上幼儿园，认真跟着老师学本领，老师会把所有的本领都交给你们。
篇10：学本领作文
今天是星期天，我和爸爸一起去买呼拉圈，跑了好几家店，就是买不到满意的，因为大的太大了，小的不适合，质量还不是很好，后来爸爸带着我去超市看了一下，我学到一项本领作文。因为超市大了东西也多了。到了超市，我乘电梯到了二楼，那里果然有好多呼拉圈，我挑选了一个中档的，价钱还可以，我们就买了回来。回到家里，我试了一下，这个呼拉圈很和适我。爷爷奶奶看见我在练呼拉圈走了过来，奶奶说：你让我试一下。她试了好几次都没成功。爷爷也试了一下跟奶奶差不多，看着他们俩笨拙的样子，我觉得很有趣。
篇11：学本领作文
暑假里的一天，妈妈说要教我一项新本领——做番茄鸡蛋汤。我听了非常激动，迫不及待地说：“那就快学吧！”
先要做准备工作，妈妈从冰箱里拿出两个鸡蛋，再拿出一个番茄。这个番茄不大不小，红红的，就像我们红润的脸庞。准备好食材后便开始制做。首先，要把鸡蛋捣好。可是我下手太猛，使劲把鸡蛋一撞，还没来得及提手，鸡蛋掉在了地上。但我不灰心，重新开始，鸡蛋就像两个小太阳落在碗里。捣好蛋后，先把锅里的水烧干，再把油倒入锅中，等油温烧热，再把番茄下锅。这时妈妈对我说：“现在要吧番茄炒一炒，炒出汁来就好了。”妈妈说着就拿起锅铲把番茄炒了两下，给我做了个示范。我接过铲子，学着妈妈的样子炒了两下，可那些油就像不听话的小孩争先恐后地向我跑来，吓得我连连后退。妈妈笑着说：“放心，不会烫到你的。”我只好回去继续炒，可还是被油溅到了几下。这时，妈妈告诉我现在要用火焖个两三分钟，说着便盖上了锅盖。我在一边等着，过一会儿就听见锅里传出“滋滋”的声响，十分害怕，就叫来了妈妈。妈妈说：“开了吗？”说着便看了看说：“可能锅外有点水。”过一会儿，锅开了，妈妈叫我把鸡蛋倒了进去，又搅拌了几下，
放了点葱花。现在眼前十分漂亮，有红黄绿三色，最后加入盐和味精，一道美味佳肴就完成了。
喝着自己烧的汤，我觉得比妈妈烧的更好吃，虽然有点淡，但我仍觉得很满意。
篇12：学本领作文
你不就得了！”羊一蹦老高：“太好了！”
狗和羊刚换完眼睛，狼又来袭击羊了。这次羊勇猛地向狼冲过去，因为狼在它的眼里成了小老鼠。狼完全惊呆了，它不敢相信眼下攻击它的是一只羊，反倒像一只凶猛的老虎。于是，狼败走了，羊胜利了。
羊高兴得直蹦高：“换了眼睛，胆量真的上来了！”
这时，那只狼又向羊发起了攻击，狼羊战在一起，可是没过几个回合，羊便被狼咬得遍体鳞伤。狗发现后急忙上前解救，狼又一次被狗赶跑了。
面对奄奄一息的羊，狗十分后悔：“我怎么忘了告诉羊重要的`是长本事啊！不然的话，胆量再大，也打不过狼啊！”
篇13：本领作文
春天是个魔术师，她“呼”地一吹，冬去春来，万物苏醒，熊啊，青蛙啊，蛇啊，都睡醒了，懒洋洋的伸着懒腰，出来找吃的了。
春天是个魔术师，她“呼”地一吹，树木都长出新芽了，春暖花开，绿树成荫，像拿着水彩笔的仙女一样，给万物涂上了漂亮的颜色，整个大地像一幅优美的水彩画。
春天是个魔术师，她“呼”地一吹，大地暖融融的，人们穿上了各种各样颜色的衣服，把整个城市装扮得更加美丽。
春天是个魔术师，她“呼”地一吹，蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在花丛中飞来飞去。
春天的本领真大啊！
篇14：本领作文
马路上，绿灯和红灯都觉得自己本领大，吵闹的互不相让。黄灯说：“我来考考你们看你们俩谁先让两边的车辆通过，就算谁的本领大”。第一个比赛的是绿灯。它一出来，马路四个方向的车都动了起来，谁也不让谁，结果都堵在路中间，动弹不了，绿灯急的没办法，只好让位给红灯。红灯一上场，四面八方的车辆都停在斑马线上一动也不动。红灯纳闷了，所有的车怎么不走呢？把它急的嘟嘟叫。
黄灯说：“你们想想办法就可以让车辆顺利通过。”他们想了又想，终于有了办法，于是红灯和绿灯一起上场。只见绿灯亮的一边车辆顺利的通过，红灯亮的一边车辆在静静等候通过，整个交通非常有秩序。
黄灯问：“你们谁的本领大呀？”红灯和黄灯你看看我，我看看你，都笑了。
篇15：本领作文
我在爷爷奶奶家看了一篇名为《多学一种语言的好处》的文章，讲的是：有一天小老鼠们和爸爸在找到了一个垃圾桶，里面有好多好吃的，小老鼠们像发现宝藏一样，美滋滋地吃了起来，正在它们吃得高兴的时候，突然外面传来了花猫的叫声，小老鼠们吓得胡窜乱跳，动作稍微有一点慢的小老鼠就被大花猫抓住了，大花猫正准备把这只小老鼠吃掉的时候，突然传来了“汪汪”的狗叫声，于是大花猫吓得把小老鼠丢下头也不回地逃走了。
原来是老鼠爸爸躲在垃圾桶后面在学狗叫。猫被吓跑后，老鼠爸爸对小老鼠们说：“看，平时我叫你们要多学一种语言，是不是这次有用了呢？”哈哈，虽然这是个搞笑的.故事，但也提醒我们，平时要多学一些知识、本领和技能，说不定什么时候就能用得上呀。
篇16：本领作文
一天，小猴子听说小免子写的作文非常好，就请教了一下小兔子写作文。
那天下午，小猴子就去小兔家，让小兔子教他写作文。到了小兔子家门前，他先敲了敲门，再进去。小兔子说给小猴子好词好句的时候，小猴子却东张西望不知道干啥，所以小猴子就放弃了。
在回家的路上，小猴子听到一阵悦耳动听的声音，他就顺着声音走了过去。小猴子就发现小鸟在吹喇叭。猴子就走过去，想小鸟教他吹喇叭，小鸟同就同意了。
回到家里，他觉得没劲儿，就和小鹿赛跑，在小猴跑得筋疲力尽时，小鹿就己经冲过终点了。
其它小动物都得了金牌，可小猴子啥也没得到。
篇17：本领作文
从前，有一只猫，他很勤劳，但是，以前的小猫不会吃老鼠，经常受到老鼠的欺负。
有一天，猫向猫头鹰请教。他们一见面，小猫便行了个大礼，诚恳的说：“猫头鹰，请您出我为徒，教我捕老鼠的本领吧！”猫头鹰见小猫拜师心切，便收下了它。
开始学捉老鼠了，猫头鹰让他练眼力。夜晚，猫头鹰把一个黑球扔了出去，让小猫去捡。可是，四周一片漆黑，什么也看不见，小猫只好在黑暗中寻找，直到找到为止，这成了小猫每天的必修课。渐渐地，小猫的视力恢复了。
然后是短跑，猫头鹰让小猫先跑一次让他看看。小猫竭尽全力，可是跑得太慢了，而且声音很大。于是，每天天一亮，猫头鹰就指导小猫短跑，渐渐地，他学会了跑步的技巧。
如今，猫已经成了老鼠的天敌。
篇18：学本领作文
猫一直想有老虎那惊人的速度，可怎么也达不到，猫觉得很奇怪，这老虎身上一定有什么奇妙的东西才使老虎有这样的本领，猫决定查个水落石出。在三更半夜的时候，等老虎睡得很香了，猫就开始行动了。它悄悄地来到老虎家，仔仔细细检查老虎的身体上有没有东西，可猫怎么检查也没发现老虎身上有奇妙之处，猫只好回家睡觉去了。
“喔喔喔”，天亮了。猫一晚上没有睡着，它还在想自己怎样才能有老虎的速度，它实在忍不住了，就跑到老虎家，想问个究竟，老虎听了，不禁哈哈大笑，说：“想要达到我这样的速度，就得天天练跑步，不管刮风还是下雨都得坚持，还有……”
没等老虎说完，猫扭头撒腿就跑。
害怕困难的人，什么也不会得到。
篇19：学本领作文
从前有一座铁器大工厂，在铁器大工厂刚刚举行了一场精彩的演出，叫：“武林大会”。小刀看了铁棒的武艺，它羡慕不已决定要铁棒教它武艺。他想如果我学会了铁棒的武艺，那我不是就成英雄了吗？他一步两步的跑到了铁棍的旁边，说：“铁棍大哥，请您教教小弟学武艺吧！”铁棍说：“你为什么学武艺？”小刀伤心的说：“你知道世界上的一组吧！就在前两年前它把我娘杀死了，我要为我娘报仇。”铁棍说：“你真有义气。”
五年过去了，铁棍终于教会了小刀——天外飞仙绝世秘籍。小刀来到了社会的基地，它左一拳，右一剑的打了一上午，小刀的大仇终于报了。
篇20：学本领作文
从前有一座大森林，这里刚刚举行本领比赛。猎狗是敏捷冠军，大象是力量冠军，小白兔是奔跑冠军，雄鹰是飞行冠军……他们都取得了很好的成绩。唯独小猫它什么本领也没有，它决定从现在开始它要学习本领。
小猫常常幻想道：我要是能像雄鹰那样，在天空中自由自在的飞翔，那该多好啊！猎狗肯定也不敢欺负我，说不定我还能把它打个落花流水、满地找牙。于是特地向雄鹰，拜师学艺。雄鹰推辞道：“我有翅膀，而你呢？无论你在怎样刻苦练习飞翔，也飞不起来。”“啊！”小猫愁眉苦脸道。“别灰心！就算你不会飞，但是你身手敏捷。只要是把这一项练好，我相信你超过敏捷冠军——猎狗的！”雄鹰鼓励道。小猫听了雄鹰的话明白了：学习本领不能好高骛远，要结合自己的.实际情况，才能成就大事。
小猫勤学苦练终于争得了“敏捷冠军”的名誉，战败了猎狗。
篇21：学本领作文
从前，有一只美丽的孔雀老师。有一天，学校招生了，来了许多小动物，孔雀大声宣布：“孩子们，新的一年开始了，快跟我一起学习吧！”
动物们一拥而上，走进明亮的教室。第一节课，学拼音，“a、o、e……”孔雀老师张开大嘴念道。小公鸡听了，骄傲地小声说：“切，这些俺小公鸡早就会了，我每次喔喔地叫，难道这也不会？”于是就大摇大摆地走了。第二节数学课，孔雀老师在黑板上写着“1＋1＝？”小鸭子见了，掘掘嘴巴说：“等于2，妈妈早就说过了，小菜一碟，我才不学呢？”说完，就迈着大步子走了。音乐课，发音练习，可得意了，“呱呱，我每天到晚开个人演唱会，还上过电视呢？”于是就蹦蹦跳跳地走了……就这样，动物们依次走了，只留下了猫头鹰。
从此，猫头鹰每天不离老师左右，不会就问，不断请教，最后，他成为森林中最有学问的大博士，已经很大名鼎鼎了。动物们都很羡慕，说：“如果我之前像猫头鹰一样刻苦学习就好了。”
篇22：学本领作文
一天，猫妈妈叫小猫来学捉老鼠。小猫生气地说：“我想去外面学更有趣的本领。”说着，小猫就跑了出去。
小猫看见小鱼在河里游来游去，可好玩了。小猫请求着说：“小鱼，小鱼我想学你游泳”小鱼笑着说：“等你有了这条有力的尾巴再来找我吧！”小猫失望地走了。小猫看见天鹅在天上飞，于是大声地叫着：“天鹅哥哥请你教我飞吧！”天鹅说：“等你有了这双翅膀再来找我吧！”小猫伤心地走了。小猫看见长颈鹿用长脖子吃着美味的叶子，小猫跪下说：“长颈鹿姐姐，请你教我怎么样才能长那么高吧！”长颈鹿说：“等你有了这长脖子再来找我吧！”
小猫跑回家哭着对妈妈说：“妈妈我什么都学不到。”猫妈妈说：“我告诉你，等你有了自己的本领时，别人也会羡慕你的。”从此，小猫每天认真地学捉老鼠的本领。
篇23： 学本领作文
小花猫学本领
从前有一只叫咪咪的小花猫，他会跑步，会爬树还会跳呢！可是他就是不会游泳，他时常在想要是我会游泳那该多好啊！
于是，咪咪决定拜乌龟为师，乌龟说：“你划动四肢就能游！”咪咪就在水中拼命地划动着四肢，可身体还是不住地往下沉，多亏乌龟托起他，要不然后果不堪设想。咪咪想，看来我不适合游泳，我还是走吧。咪咪和乌龟告了别走在小路上。
咪咪看到鸟儿在天空中自由自在地飞翔，便想:学飞也不错呀！可以从高处往下望，那该多好！他又去拜小鸟为师。小鸟说：“你跟我学，扇动着翅膀就能飞！”可是咪咪哪有翅膀呀！
他只能手臂一上一下地动。只听“扑通”一声，原来是咪咪的骨骼太重，摔下来了，他摔得鼻青脸肿的身上青一块紫一块的。他哭丧着脸说：“我再也不学飞了！”
咪咪突然看见有一只老鼠便扑上去咬住她的脖子，将老鼠咬死了。不久后，他便成了村里有名的“捕鼠王”。咪咪高兴地说“原来抓老鼠才是我的强项啊！”
篇24： 学本领作文
一天，小象奇奇学本领看见妈妈正用鼻子卷着木头，它羡慕极了，于是它也想去试试，一下、两下、三下，小象奇奇学本领一次都没练好，伤心地哭了。
小象奇奇学本领的哭声引来了许多朋友。看见小象奇奇学本领伤心的样子，大家都跑过去安慰它:“小象奇奇学本领，别着急，多练几次，你一定会成功的!”说完，小兔为小象奇奇学本领敲鼓加油，小鸟和蝴蝶用歌舞为小象奇奇学本领助兴……小象奇奇学本领越练越起劲，动作越来越灵巧，很快小象奇奇学本领就学会了卷木头。
小象奇奇学本领高兴地欢呼起来，周围也响起了热烈的掌声。
小象奇奇学本领作文三：
★ 小鸭学本领的作文
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