千里眼、顺风耳作文(（集锦27篇））由网友“乖巧呆毛”投稿提供，下面是小编为大家整理后的千里眼、顺风耳作文，以供大家参考借鉴!
篇1：千里眼、顺风耳作文
千里眼、顺风耳作文
我的眼力超好的，可以看到比“千里”还要远的东西。
我常在教室外，跟同学看看风景、仰望天上的白云，飞过我眼帘的飞机上的标志，有时候我也看的见，不过当然是因为它快要降落了，不然我就有吹牛的嫌疑了，不是吗？
我也非常的喜欢观察同学们在做什么，我常常从3楼往下看，世界就在我的脚下，每个角落都逃不过我的眼睛，真好玩。
我偶而喜欢偷听人家说话，不着痕迹的.竖起耳朵，很多的小道消息就被我听见了。
有时候，我们全家出去玩，爸爸叫我在车上睡觉，我就偏偏搞一个“假睡”，然后偷偷听妈妈和爸爸的对话，嘻嘻！他们总是讨论著不想让我们知道的事情，越讲越小声，我一个字也没漏听，也才知道爸爸妈妈的心事呢！
还有一次在学校，同学们OO@@的讨论著我的事情，然后联手骗我，其实刚开始我就觉得怪怪的，谁叫我是顺风耳，三两下就解决问题了。
千里眼和顺风耳，不是每个人都可以当的喔，像我这样细心的人，才是最适合的人选哦！
篇2： 千里眼顺风耳作文
传说，妈祖身旁有两位神将，一个叫“千里眼”，一个叫“顺风耳”，他们协助妈祖娘娘护卫着海洋，没有什么躲得过他们锐利的耳朵和眼睛。
而在战斗营的战场上，我仿佛就是“千里眼”和“顺风耳”的化身，全神贯注的注意四周的.战况。一听到枪声就冲过去狂射，看到人也是疯狂狂射。偶而忙中有误，不但没射中人。还白白的把子弹全部都用完了。
有时还会误杀，不是射到裁判、就是射到队友，所以我是一个看不很专业的战员，甚至是一个很白痴的乌龙战友。虽然我已经竭尽所能的眼观四方、耳听八方了。
在学校里，我以很需要这种全神贯注的精神，教室里常常看到有人遭殃，不然就是拿着橘子玩“大橘螺旋丸”，万一不小心，自己就会遭殃。
妈祖娘娘身边的“千里眼”和“顺风耳”是慈悲的帮助人类的，我们千万不要当邪恶的千里眼和顺风耳，变成八卦大王可就不好了。
篇3： 千里眼顺风耳作文
别小看我！我是隐身版的“千里眼”和“顺风耳”哦！可别误会，我可不是顶顶大名的妈祖娘娘身边的帮手，我是用我的眼睛看、用我的耳朵听，观察我四周的人、事、物。
记得有一次，当爸爸、妈妈、妹妹和我全家一大早就出发去玩，一上车后妹妹很快就睡着了，但是我可清醒着呢！只因为我实在太兴奋了。
爸爸妈妈小声的在讲话，神秘兮兮的？有什么事情不想让我偷听到吗？我赶紧竖起耳朵，这时我的顺风耳出现了！
原来爸爸妈妈在讨论天气：“老婆，最近出现了一个好像威力不小的台风呢！”
“我也知道啊！不知道会不会影响到我们要去的上海？如果会那我们的行李就白准备了呢！”
“我知道，我也很担心这件事，真不知道要怎么办？”其实也不是这么八卦嘛！干嘛这么小声，看着他们脸上忧心忡忡的脸色，我知道他们很担心这次旅行的安全，真是细心的爸妈呀！
虽然不够刺激，不过偷听的感觉好有趣啊！
篇4： 千里眼顺风耳作文
神话故事里，许多神仙都有特异功能，妈祖娘娘的左右护法“千里眼”和“顺风耳”守护着大海。孙悟空的“千里眼”和红孩儿的“顺风耳”都是现实世界的人们最渴望的事了，我也不例外，多希望自己也是神仙，也能什么都听到、什么都看到。有了这个超能力就可以什么都可以做，不用多余的发明和创造，但是这样真的好吗？
其实，只要打开心房，用心的观察每个角落发生的事情，一样会有很大的惊喜呢！
我喜欢观察我的家人，看见他们说话、或是一言一行，就能发现今天他们心里快不快乐，有没有心事！
我的弟弟也是一个观察入微的小朋友，常常都能发现我们心里在想什么，不但如此，他的记忆力超强，看到什么就能记起来，有了这种观察力，我怀疑他是千里眼或顺风耳投胎转世的呢！
篇5：千里眼顺风耳400字作文
千里眼顺风耳400字作文
别小看我！我是隐身版的“千里眼”和“顺风耳”哦！可别误会，我可不是顶顶大名的妈祖娘娘身边的帮手，我是用我的眼睛看、用我的耳朵听，观察我四周的人、事、物。
记得有一次，当爸爸、妈妈、妹妹和我全家一大早就出发去玩，一上车后妹妹很快就睡着了，但是我可清醒着呢！只因为我实在太兴奋了。
爸爸妈妈小声的在讲话，神秘兮兮的.？有什么事情不想让我偷听到吗？我赶紧竖起耳朵，这时我的顺风耳出现了！
原来爸爸妈妈在讨论天气：“老婆，最近出现了一个好像威力不小的台风呢！”
“我也知道啊！不知道会不会影响到我们要去的上海？如果会那我们的行李就白准备了呢！”
“我知道，我也很担心这件事，真不知道要怎么办？”其实也不是这么八卦嘛！干嘛这么小声，看着他们脸上忧心忡忡的脸色，我知道他们很担心这次旅行的安全，真是细心的爸妈呀！
虽然不够刺激，不过偷听的感觉好有趣啊！
篇6：千里眼和顺风耳的神话故事
千里眼和顺风耳的神话故事
很早很早以前，我们就从各种传说里知道了千里眼和顺风耳这两个神。他们有着奇特的长相：千里眼一张红脸，头上还顶着两只角，虽然是闭着嘴巴，却双目圆睁，显得十分吓人;而顺风耳更是典型的青面獠牙，再加上一双奇大的招风耳，别提多怪异了。但是他们却有着常人难以想象的奇异功能，千里眼能看到远在千里之外的细微物体，顺风耳则能够听到千里之外发出的任何声音。
对于两位奇神的形象来源，大家都认为，就是师旷和离娄。据传闻，顺风耳的形象来源于师旷，他是一位技艺高超的古代音乐家，双目失明，却对声音有着极强的敏感性，能听到很多常人听不到的细微声音。而离娄，则是一个传说中才存在的人物。人们传言他能看清很远地方的东西，哪怕是动物身上细小的毛尖，他都能分辨清楚，故而才被人们越传越神，成就了千里眼的形象。
千里眼和顺风耳是道教里的两位守护神，地位比较低，却因为拥有他人所没有的特异功能，在中国古代神话中大放异彩。在很多古代神话小说里，都能找到这两位奇神的形象，他们或正或邪，配合着主角演绎出一段段离奇美妙的故事。
关于千里眼和顺风耳两位奇神的生平传说有许多，广为人们传诵的，却是以下几个故事。
这第一个故事里，千里眼和顺风耳是一对亲兄弟，本名高明和高觉。在远古时代人们的'生活原本就艰苦，部落间又常常是战事连连，男子基本都要担任保护族里女人、孩子和老人的任务。高氏兄弟自然不例外，而高明和高觉就是在一次战斗中作战身亡的。
高氏兄弟成了孤魂野鬼，为了有个照应，也就没有分开，而是相互扶助着四处寻找地方希望能安顿下来。因为各地法术高强的人都很多，两兄弟为了不被高人打得魂飞魄散，就苦练技艺，并在一次次求生的作战中不断提高，从而练就了顺风耳和千里眼的特异功能。原本亲兄弟的配合就比旁人默契，有了特异功能之后，高氏兄弟就越来越强大，再不用怕别人了。
兄弟俩在经过一处叫作桃花山的地方时，看到当地的风景不错，灵气也比较充足，最关键的是居住的人还比较多，不至于太孤单，高明、高觉就决定留下来。但是兄弟俩耐不住寂寞无聊，就经常到附近的村里去找人排遣。艺高人胆大，说得一点儿不错，高氏兄弟就仗着自己两个人比较强大，慢慢就放开了胆子胡闹，渐渐竟然成了扰乱地方、危害百姓的妖精。
直到有一天，两人终于闯祸了。
原来，这天两兄弟在山头上无聊地闲逛，看到半山腰上有个女子在行走。两兄弟一时兴起，就决定去捉弄一番。走近了，高明、高觉才发现这女子竟然十分美丽，两人一使眼色，就决定要把这女子强行娶回去做老婆。但是这女子却不是普通人，她就是妈祖，妈祖被逼婚，这说出去真让人笑掉大牙。妈祖因为办事路过这里，虽然听说桃花山有两个法力高强的妖精，也不觉得什么，毕竟能打得过自己的人屈指可数。只是妈祖没有去找他们，他们就大摇大摆地送上门来了，不能不说，有些事真的是很“巧”啊!
看着两个自大骄傲的家伙，妈祖只微微一笑，说：“这样吧，只要你们能打败我，我就跟你们走。但是如果我赢了，你们就要终生做我的仆人!”
高氏兄弟一听就乐了，一个小女子，怎么可能敌得过我们兄弟俩呢?于是就爽快地答应了。但是一比之下，兄弟俩才知道自己大意了，妈祖的法力本就比他们高出很多，他们又轻敌，不多时就败得一塌糊涂，不得不跪在地上求饶。
妈祖看他们服气了，就停住说：“以后你们就是我妈祖的仆人了，要记住为人向善，不得再作恶!”兄弟俩一听这女子就是妈祖，更是不敢再说什么，只唯唯诺诺地答应，从此就随侍妈祖左右。
篇7：千里眼和顺风耳的传说故事
千里眼和顺风耳的传说故事
很早很早以前，我们就从各种传说里知道了千里眼和顺风耳这两个神。他们有着奇特的长相：千里眼一张红脸，头上还顶着两只角，虽然是闭着嘴巴，却双目圆睁，显得十分吓人;而顺风耳更是典型的青面獠牙，再加上一双奇大的招风耳，别提多怪异了。但是他们却有着常人难以想象的奇异功能，千里眼能看到远在千里之外的细微物体，顺风耳则能够听到千里之外发出的任何声音。
对于两位奇神的形象来源，大家都认为，就是师旷和离娄。据传闻，顺风耳的形象来源于师旷，他是一位技艺高超的古代音乐家，双目失明，却对声音有着极强的敏感性，能听到很多常人听不到的细微声音。而离娄，则是一个传说中才存在的人物。人们传言他能看清很远地方的东西，哪怕是动物身上细小的毛尖，他都能分辨清楚，故而才被人们越传越神，成就了千里眼的形象。
千里眼和顺风耳是道教里的两位守护神，地位比较低，却因为拥有他人所没有的特异功能，在中国古代神话中大放异彩。在很多古代神话小说里，都能找到这两位奇神的形象，他们或正或邪，配合着主角演绎出一段段离奇美妙的故事。
这第一个故事里，千里眼和顺风耳是一对亲兄弟，本名高明和高觉。在远古时代人们的生活原本就艰苦，部落间又常常是战事连连，男子基本都要担任保护族里女人、孩子和老人的任务。高氏兄弟自然不例外，而高明和高觉就是在一次战斗中作战身亡的。
高氏兄弟成了孤魂野鬼，为了有个照应，也就没有分开，而是相互扶助着四处寻找地方希望能安顿下来。因为各地法术高强的人都很多，两兄弟为了不被高人打得魂飞魄散，就苦练技艺，并在一次次求生的作战中不断提高，从而练就了顺风耳和千里眼的特异功能。原本亲兄弟的配合就比旁人默契，有了特异功能之后，高氏兄弟就越来越强大，再不用怕别人了。
兄弟俩在经过一处叫作桃花山的地方时，看到当地的风景不错，灵气也比较充足，最关键的是居住的人还比较多，不至于太孤单，高明、高觉就决定留下来。但是兄弟俩耐不住寂寞无聊，就经常到附近的村里去找人排遣。艺高人胆大，说得一点儿不错，高氏兄弟就仗着自己两个人比较强大，慢慢就放开了胆子胡闹，渐渐竟然成了扰乱地方、危害百姓的妖精。
直到有一天，两人终于闯祸了。
原来，这天两兄弟在山头上无聊地闲逛，看到半山腰上有个女子在行走。两兄弟一时兴起，就决定去捉弄一番。走近了，高明、高觉才发现这女子竟然十分美丽，两人一使眼色，就决定要把这女子强行娶回去做老婆。但是这女子却不是普通人，她就是妈祖，妈祖被逼婚，这说出去真让人笑掉大牙。妈祖因为办事路过这里，虽然听说桃花山有两个法力高强的妖精，也不觉得什么，毕竟能打得过自己的人屈指可数。只是妈祖没有去找他们，他们就大摇大摆地送上门来了，不能不说，有些事真的是很“巧”啊!
看着两个自大骄傲的家伙，妈祖只微微一笑，说：“这样吧，只要你们能打败我，我就跟你们走。但是如果我赢了，你们就要终生做我的仆人!”
高氏兄弟一听就乐了，一个小女子，怎么可能敌得过我们兄弟俩呢?于是就爽快地答应了。但是一比之下，兄弟俩才知道自己大意了，妈祖的法力本就比他们高出很多，他们又轻敌，不多时就败得一塌糊涂，不得不跪在地上求饶。
妈祖看他们服气了，就停住说：“以后你们就是我妈祖的仆人了，要记住为人向善，不得再作恶!”兄弟俩一听这女子就是妈祖，更是不敢再说什么，只唯唯诺诺地答应，从此就随侍妈祖左右。
千里眼的解释
【名称】千里眼
【拼音】qiān lǐ yǎn
【解释】眼睛能看清千里之外的东西。形容目光敏锐，看得极远。
【出处】《魏书·杨播传》：“虽在暗室，终不进，咸言‘杨使君有千里眼，那可欺之’。”
千里眼、顺风耳(桃精、柳鬼)是道教中的两位守护神，地位虽然不高，流传却很广泛。这两位小神分别拥有特异功能，千里眼能够看到千里之外的物体，顺风耳则能听到千里之外的声音。 中国古代的小说里很早就有他们的形象，而关于他们的来源却无法考证，到元朝(1206-1368年)时，一些小说开始以古代的两位人物作为他们的来源，他们就是师旷和离娄。师旷是古代一位著名的音乐家，双目失明;离娄则是传说中的人物，能在很远的地方看到动物身上细毛的毛尖。后来他们被道教纳入神仙体系，成为该教的护卫神，他们的塑像一般安置在宫观的大门口，同时又在他们的旁边加了两位武士，合称“四大海神”。
顺风耳的解释
顺风耳，表意指“能够听到随风而来之声音的耳朵”。
(1).中国神话传说中能听到很远声音的人。《武王伐纣平话》卷下：“此二人，名离娄者是千里眼，名师旷者是顺风耳。
二人别无一能，只除远近皆闻皆见。”《西游记》第一回：“(玉皇大天尊 玄穹高上帝)即命千里眼、 顺风耳开南天门观看。二将果奉旨出门外，看的真，听的明。”《四游记·华光来千田国显灵》：“那一个叫做顺风耳，听得千里路外言语，无所不知。”
(2).借指消息灵通的人。 草明《乘风破浪》第三章：“你真是个顺风耳，比接电话还快，你听谁说的?” 靳以《跟着老马转》：“ 老马 难道真是个千里眼顺风耳?”
(3).比喻广远的听觉能力。 [清]李渔《比目鱼·征利》：“大爷到省下去了，难道有千里眼、顺风耳不成?”姚雪垠《长夜》三三：“老子有千里眼、顺风耳，你能够骗住老子?”周而复《上海的早晨》第三部第三七章：“仿佛大家都有顺风耳，只要谁讲了话，马上就刮进对方的耳朵里。”
(4).一种传声器。可借以在较长距离间传达声波。 [清]查慎行《人海记》：“顺风耳，西洋巧工所制，以铜为管，节节相续，约长丈馀，如千里镜之式，虚其中，口大而末小。向空中传语，自上而下，或自下而上，相去五六里，声息相闻，此器亦从古所未有。” [清]袁枚 《随园诗话补遗》卷七：“(杨恺)后提督两湖 。晚年归老。具盛馔招余文讌。壁挂一器，形如喇叭，长二丈许，糊以黑纱。指示余曰：‘此军中所用顺风耳也。将军与军师有密谋则用之。相离甚远，其语只二人闻，他人不闻也。’”
于现代可以分为几个解释：
●道教中的守护神。
●中国四大名著之一《西游记》中所记载过的的一位能人异士，与千里眼齐名。
●故事《十兄弟》中十位各自拥有特异功能的兄弟中老二的外号。
●三星堆古文化遗址出土的一件代表艺术品
●特异功能中的一种，能力拥有者可以听到遥远距离的声音、微细声音，或者人类听力范围﹝频率由20赫兹(Hz) 至20xx0赫兹﹞外的机械振动，不过并不常见。
篇8：千里眼和顺风耳的神话典故
千里眼和顺风耳的神话典故
千里眼和顺风耳的神话典故
很早很早以前，我们就从各种传说里知道了千里眼和顺风耳这两个神。他们有着奇特的长相：千里眼一张红脸，头上还顶着两只角，虽然是闭着嘴巴，却双目圆睁，显得十分吓人;而顺风耳更是典型的青面獠牙，再加上一双奇大的招风耳，别提多怪异了。但是他们却有着常人难以想象的奇异功能，千里眼能看到远在千里之外的细微物体，顺风耳则能够听到千里之外发出的任何声音。
对于两位奇神的形象来源，大家都认为，就是师旷和离娄。据传闻，顺风耳的形象来源于师旷，他是一位技艺高超的古代音乐家，双目失明，却对声音有着极强的敏感性，能听到很多常人听不到的细微声音。而离娄，则是一个传说中才存在的人物。人们传言他能看清很远地方的东西，哪怕是动物身上细小的毛尖，他都能分辨清楚，故而才被人们越传越神，成就了千里眼的形象。
千里眼和顺风耳是道教里的两位守护神，地位比较低，却因为拥有他人所没有的特异功能，在中国古代神话中大放异彩。在很多古代神话小说里，都能找到这两位奇神的'形象，他们或正或邪，配合着主角演绎出一段段离奇美妙的故事。
关于千里眼和顺风耳两位奇神的生平传说有许多，广为人们传诵的，却是以下几个故事。
这第一个故事里，千里眼和顺风耳是一对亲兄弟，本名高明和高觉。在远古时代人们的生活原本就艰苦，部落间又常常是战事连连，男子基本都要担任保护族里女人、孩子和老人的任务。高氏兄弟自然不例外，而高明和高觉就是在一次战斗中作战身亡的。
高氏兄弟成了孤魂野鬼，为了有个照应，也就没有分开，而是相互扶助着四处寻找地方希望能安顿下来。因为各地法术高强的人都很多，两兄弟为了不被高人打得魂飞魄散，就苦练技艺，并在一次次求生的作战中不断提高，从而练就了顺风耳和千里眼的特异功能。原本亲兄弟的配合就比旁人默契，有了特异功能之后，高氏兄弟就越来越强大，再不用怕别人了。
兄弟俩在经过一处叫作桃花山的地方时，看到当地的风景不错，灵气也比较充足，最关键的是居住的人还比较多，不至于太孤单，高明、高觉就决定留下来。但是兄弟俩耐不住寂寞无聊，就经常到附近的村里去找人排遣。艺高人胆大，说得一点儿不错，高氏兄弟就仗着自己两个人比较强大，慢慢就放开了胆子胡闹，渐渐竟然成了扰乱地方、危害百姓的妖精。
直到有一天，两人终于闯祸了。
千里眼和顺风耳的神话故事
原来，这天两兄弟在山头上无聊地闲逛，看到半山腰上有个女子在行走。两兄弟一时兴起，就决定去捉弄一番。走近了，高明、高觉才发现这女子竟然十分美丽，两人一使眼色，就决定要把这女子强行娶回去做老婆。但是这女子却不是普通人，她就是妈祖，妈祖被逼婚，这说出去真让人笑掉大牙。妈祖因为办事路过这里，虽然听说桃花山有两个法力高强的妖精，也不觉得什么，毕竟能打得过自己的人屈指可数。只是妈祖没有去找他们，他们就大摇大摆地送上门来了，不能不说，有些事真的是很“巧”啊!
看着两个自大骄傲的家伙，妈祖只微微一笑，说：“这样吧，只要你们能打败我，我就跟你们走。但是如果我赢了，你们就要终生做我的仆人!”
高氏兄弟一听就乐了，一个小女子，怎么可能敌得过我们兄弟俩呢?于是就爽快地答应了。但是一比之下，兄弟俩才知道自己大意了，妈祖的法力本就比他们高出很多，他们又轻敌，不多时就败得一塌糊涂，不得不跪在地上求饶。
妈祖看他们服气了，就停住说：“以后你们就是我妈祖的仆人了，要记住为人向善，不得再作恶!”兄弟俩一听这女子就是妈祖，更是不敢再说什么，只唯唯诺诺地答应，从此就随侍妈祖左右。
篇9：千里眼顺风耳的引号具有什么作用
双引号的作用：
1、表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）
2、表示特定称谓；
3、表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）
4、表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）
5、表示突出强调，引起注意。
单引号的`作用：
用于突出文章节构或表达特殊内容。单引号是指一般用于直接引用的部分或话语，当引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。单引号多见于报刊的新闻标题中。
篇10：顺风耳作文
顺风耳作文
顺风耳 “铃铃铃”上课了，语文老师神秘兮兮的走进了教室，说：“同学们，你们信不信我能在信封里听到你们写的文字。”我们都觉得不太可能，但是，丁晨就说：“万事都有可能发生。”可是，陈哲昊也说：“有可能。”老师一问为什么。他就变得鸦雀无声了。 游戏开始了，老师分别叫赵凌越，袁佳勋和兰正玺、张语彦写上一两句古诗，然后再把写古诗的`纸条放进到信箱里，再交上去，我便和张语彦讨论了一番，等她写好了，然后在交上去了我才放心。 首先，老师先听第一封信，谁知，老师听了一会儿，说：“这是袁嘉勋的。”袁佳勋一听，嘴巴都合不上。下一封，老师叫了几个同学去听，，都说没听见。于是，老师继续听，说：“孤舟远笠翁。”张语彦一听，大声惊叹。接下来是赵凌越的，他们一组听了，全都趴到桌子上，接下来，“是兰正玺，他写的是床前明月光。”他们听了，全都笑了，特别市陈哲浩他笑的最厉害了。 后来，我们给老师夸了他好多句，我夸他的耳朵耳听八方，还有其他同学说：“顺风耳、伸耳、……”你们说我们老师厉不厉害，如果你不信，你就来我们四（4）班看看，我们的大门永远会向你们敞开哦！不过，你也要试试，说不定，你也可以哦！篇11：教师研修心得：网络教研——乡村教师的千里眼、顺风耳
我是一所普通乡村中学的一名普通的乡村教师。身在农村，相对来讲消息闭塞，外出学习的机会很少。农村教师一直短缺，教学任务繁重，也根本抽不出较长的时间外出学习。结婚后，老公是个军人，我一边工作，一边独自带着孩子，即使有外出学习的机会，也分身无术。就这样，虽然我一直钟爱语文，但繁重的教学工作和繁忙的家务让我错失了提高自己的最佳时机。
近几年，孩子大些，能挤出些时间钻研钻研业务，就看了一些语文名家的专业著作，但由于学情的不同，更是由于个人的能力有限，很难把这些名家的理念转化为自己的实践。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”闭门造车的我没有领悟的语文教学的精髓，常常陷入“山穷水尽”的迷茫。一个意外的机会让我接触到了网络教研，迎来了教研之路的“柳暗花明”。
8月14日，因为YY语音的使用问题，在太和初中语文QQ群(暑期新教材培训时，为了大家交流方便而建的一个群)里与郑标老师相识。对于YY语音这个网络工具，在我们教师中使用的人确实比较少，我是因为陪孩子参加一个网上学习而接触到的。那天下午，郑老师通过语文QQ群询问谁使用过YY语音，我只是随口答了一句“我用过”。没想到，郑老师立马通过QQ电话向我询问YY语音的一些问题，一直问了二十多分钟。晚上八点多时，郑老师又通过QQ群邀请使用过YY语音的人进入他创建的频道进行试用，来摸索一下YY语音的各种功能。结果，进入频道的也只有我自己。郑老师的女儿也加入进来，总共三个人进行YY语音各种功能的摸索，感觉各种功能摸索差不多时，已经是夜里十二点多了。平时，我感到自己也是一个敬业的人了。但郑老师的敬业给我很大的震撼，让我感到自己平时付出的还远远不够。
8月23日，也是晚上八点多，朱莹莹老师为8月25日启用YY语音作为新的网络教研工具做准备，我又陪她们几位老师摸索YY语音功能。她们面对时间短、任务重的压力，勇挑担子、迎接挑战。其中一位老师一边参加调试，一边还要照顾幼小的孩子，一直到将近十一点。真是什么样的帅带什么样的兵，她们都有着郑老师一样的敬业精神，她们的敬业精神再次感动着我。
8月25日晚，我作为唯一一个名师工作室之外的老师旁听了YY语音的第一次研修。虽然课件上传出了点问题，但是因为是初次使用，出点问题也在所难免，好事多磨嘛!研修结束后，朱老师非常积极的查找课件传不上去的原因，想为后面的YY直播扫除障碍，积累更多的经验。正是因为名师工作室成员有这种不惧困难，为大局着想的团队精神，在后面遇到的各种难题，也都能及时解决。
在郑标老师的推荐下，我也有幸正式成为名师工作室中的一分子。我有了更多的机会，得以通过YY语音参加网络教研。在郑老师的指引下，在工作室各位老师的激励下，我走上了网络教研之路。
在网络研修中，我从各位老师身上，学习到了很多教育真经。每一期中，各位老师们都能从不同角度，共同探讨学习活动，与学生的生活实际密切联系。这些接地气的研讨与我们的现实更接近，更有借鉴意义。最可贵的是不同观点、不同见解也在这里相互碰撞、彼此启发，反而生成了新的观点，让老师有更大的受益。
最重要的是，我从名师工作室网络研修的讲座中，从各位老师的讨论发言中，感受到他们文学素养的厚重、理论的扎实经验的丰富。他们的优秀，让我愈加感觉自己学习太少，思考太少，钻研太少，积累太少，看到了自己巨大的差距。我知道虽然闯入了天鹅湖，但我自己只是一只丑小鸭。为了不永远当一个“滥竽充数”的南郭先生，我必须加倍努力，去追赶其他成员的脚步。压力也是一种动力，这种压力让我更坚定了必须学习、必须努力提高自己的信念。这个团队，让我有了明确的学习方向，更有了源源不断的动力。
我不仅认真参加了所有YY语音的网络研修，而且也关注QQ群、微信群里的各种信息资料，最大限度地学习，希望尽快成长。通过网络教研，我得到更多老师分享的教研资源，获取了丰富的教学资源，学习到实用的教学经验，及时了解各种教学动态与信息，接触到更广阔的教研天地。眼界开阔了，知识增长了，语文教学的理念明晰了。
我通过文字、通过语音，结识更多志同道合的语文人。通过现代科学信息技术的平台，我们共同钻研探究、互相答疑解惑。我们互相合作，互相鼓励，在语文的世界里上下求索。
我们团队成员的敬业精神、钻研精神感染着我，激励着我，哪怕再忙，我也要安排好时间每天学习、写作，及时总结教学得失，把教学中的每一个问题作为一个个小的教研课题。把学习作为生活的常态，把思考、琢磨作为生活的常态，乐此不疲。
网络教研，省去了长途车马的劳顿，克服了时间限制、经费投入、地域等因素的障碍。网络教研，为我这个最普通的乡村教师，装上了千里眼，安上了顺风耳。通过一台小小的电脑、一方小小的手机，我足不出户，遨游在教研的大世界里。我在YY语音这个“半亩方塘里”里学习、交流、研讨、实践，共享天南海北的“天光云影”，沉醉不知归路。
我不奢求成为名师，但，我希望通过学习，提升自我。最起码，我要追求成为一个更明白的语文教师，成为一个教师队伍里，无愧于“语文教师”这四个字的语文教师。
篇12：“顺风耳”老师作文
我们这儿有一位会“七十二变”的音乐老师，同时呢，它还有一双灵敏的“顺风耳”，就算很吵，其中说悄悄话的同学也绝对躲不开项老师的耳朵。她就是项老师。
大家都十分明白项老师很厉害。因此爱说悄悄话的同学，遭殃的概率便一下子增高了不少。
记得有一回，就有两个倒霉的同学被项老师的“顺风耳”给抓住了。就在那一天，项老师和平时一样，教我们上音乐课，到了合唱的时候，项老师坐在一旁观看，而在我们之中，有两个同学开始装模作样的假唱歌，偷偷的躲在一旁聊天，时不时还看一眼项老师，就像两只小老鼠偷食物一样，一点都不敢声张。
我们丝毫没有注意到他们的'异样，结果他们原本可以顺利蒙混过关的完美计划，却被项老师的“顺风耳”一下子识破啦。项老师在合唱结束后走过去，狠狠地训了他们一顿，而且还说如果他们是项老师她的儿子，项老师早就把他们打死了，估计是因为项老师的这一番狠话气势太强了，那两个同学吓得一声都不敢吭，还摆出了一副愁眉苦脸的样子。而我则在心里暗暗发笑：谁叫你们上课不认真，活该！我觉得，大家的心里也应该是这么想的。谁叫他们这么不自量力，就这么点小把戏，还想在项老师的面前班门弄斧。
项老师可真是不认真上课的同学们的克星，有时甚至还用胶带把那些同学的嘴封的死死的……你们会和我一样喜欢项老师吗？
篇13：“顺风耳”老师作文
提起顺风耳，大家一定会想到明代小说《西游记》里的顺风耳吧!告诉你，我们班上两位老师，还真有独门绝技——顺风耳呢!
那是一堂英语课，当老师讲到“want”这个词的时候，我偷偷地说了：“want sb to do sth.”但令我意想不到的是，英语老师竟听到了。老师说：“有人说的want sb to do sth太难了，那是六年级的内容，五年级让你掌握‘后面直接加名词，动词需要先加to’就可以了。”我听了点点头。
如果这个故事你都觉得厉害的话，下一个故事准让你暗暗佩服。
那是今天上午的数学课，我们正在认真地复习，但上到一半，数学老师下达了一个问题：“同学们，你们觉得列方程解决问题最重要的步骤是什么?”一个同学说“分析数量关系!”老师又发问：“我说的是最重要的，是要找什么?”结果我在下面偷偷地说：“找等量关系。”令我出乎预料的事，数学老师不仅听见了，还准确地报出了我的名字：“李屹在下面说找等量关系是正确答案。”我听了，心里想：老师是不是有顺风耳了。
哈哈，羡慕嫉妒恨吧!我们非常佩服我的老师，你呢?
篇14：“顺风耳”老师作文
我的老师，是一位具有“顺风耳”功能的老师。
她是一位数学老师，有着像瀑布似的头发，一双大大的眼睛，嘴巴像一根香肠，还有一对“顺风耳”。她转过身去黑板写板书，总有一些同学，选准这个机会，和前后、左右的同学说话。他们认为老师看着黑板，就看不到他们在讲话。如果这样想，那可就错了。因为李老师还有一个法宝一一耳朵。李老师的耳朵可不是一般的灵敏，一点儿的风吹草动都听得见。这时候，她会转过身，叫讲话的同学站起来。你看她的耳朵多利害。
一天，我们正在教室里上课，突然，候老师一边走，一边说：“打扰了，同学们，现需要一些同学，和我一起去杂物室搬椅子”。她选了我和几个男同学，去到杂物室。一个男同学为了逞强，一下子搬了几张椅子，他走到一半时，那位同学从走变成了跑，还没跑多远，就从楼梯“连翻带滚”地滚下楼梯，速度真快。李老师正在杂物室指挥同学们搬椅子，她的“顺风耳”听到特别的声音，就知道大事不妙，她大叫一声：“不好”。立刻抬起双腿，像一支离弦的箭一样冲出去，找到那位正扒在地上“睡觉”的同学，李老师抱起就往校医室跑去。校医仔细地检查后说：没事，只是皮外伤，一两周就能好”。李老师这才松了一口气。在回去的路上，她温柔地对那位同学说：“下次不能再逞强了”！
这就是“顺风耳”老师。
篇15：顺风耳老妈作文
顺风耳老妈作文
我的'老妈，有一双顺风耳，此人可惹不起，一旦被逮住，耳朵不保，绝对被拧成猪八戒的大耳朵！
有一次，老妈要去韩国旅游两个月，我欢呼道：“耶！没人管我喽！可以痛快地去游泳了！”来到游泳馆，我畅快地游起了泳，妈妈听到了我游泳的声音，便打了我的小灵通：“喂喂，小丫头片子，谁让你去游泳了？现在，马上回家，把《小英雄雨来》抄一百遍！不许涂改，不许有错别字！”啊？不会吧！这可是我们刚学的呀，还不准涂改？哎，我怎么就那么命苦呀！遇上个“顺风耳”老妈！
还有一次，妈妈去工作，爸爸在家里画图，我正闲着，没事可做，便想吓唬一下老爸。我蹑手蹑脚地走进书房，爸爸丝毫没有察觉。“哇————哇————”“哇呀呀！鬼啊！”突然，我的小灵通又响了：“你这个小屁孩，不知道你爸爸心脏不好吗？你要是再大点儿声，你爸爸就能被你吓出心脏病来了！”
总而言之，我的老妈耳朵就是好使，哎呀！完蛋了！老妈让我写的作文我还没写呢！先goodbye啦！
篇16：母亲的“顺风耳”
母亲的“顺风耳”
朋友给我讲了这么一个有趣的小事： 有一次，他带三岁的女儿去郊外某高校游玩，临近中午，牵女儿到食堂吃饭，正值学生就餐高峰，闹哄哄，乱糟糟。择位子让女儿坐好，他去窗口打饭。就在他排队选菜时，隐隐约约听见了女儿的哭声。开始还不敢相信，女儿答应得好好的，等他买好饭菜回来的，怎么会哭？但还是不放心，菜没打完，就往女儿那边去，远远地看见女儿真的在哭喊，大叫爸爸。也许是陌生环境不适应，也许是人多吵得骇人，女儿是真哭了。而让他惊奇的.是，隔山隔水一样阻隔着一重重的人，人声鼎沸的环境，女儿的哭声居然穿透厚重的人墙，传到他的耳朵里。那一刻，他简直觉得自己有特异功能！ 还看到一位朋友在文章里写了这么一段感慨： 孩儿的娘，耳朵长。儿时，整天在村里和伙伴们疯跑，话不投机，为点儿小事儿和别人打起来自是家常便饭。可生来体质就弱的我，总是被打的那个。每当我被打得忍无可忍，便扯着嗓子哇哇大哭。不一会儿，母亲便出现在眼前，训斥那帮孩子，或替我道歉。我很是奇怪，母亲为何总会听到哭声就赶来，简直是“顺风耳”嘛。 而我自己，也遇到过这样的事情： 有一年夏天，到田地里去割草，穿着短裤，光着腿，不知怎么的不小心镰刀就割到腿上去了，顿时血就流了出来。年龄小，看见腿上一条大口子流着血，惊慌失措地哭起来。同行的小伙伴也不知道怎么办才好，急得团团转，到河边挖泥巴糊到伤口上，歪打正着地止住血了，但还是心惊胆战地坐在地上不敢起来。就那么一边抽泣一边坐着的时候，突然看见妈妈从远处走了过来，她看我坐在地上抱着腿，赶紧加快脚步，到我身边看看没啥大碍才松了一口气。当时也没问她怎么知道我割着腿了，后来想起来问，她说我好像听见你哭了，心里不安才出来看看，你果然在那哭。感觉好神奇，妈妈真了不起，二里地的距离她都能听见我哭。现在想想，大概那是我第一次拿着镰刀去割草，她很不放心，每位父母都有这种“特异功能”，他们不但有“顺风耳”，还有“千里眼”，还有“遥感器”，还有“心理定位仪”……一切都因为他们心里装满了对孩子的爱和牵挂，与自己的生命连在一起。如果有什么能超越自然，那就是父母的爱！ （图/曾晓）
篇17：我是千里眼
说起来你们不相信，我就是千里眼，隔着墙也能看东西。一次，我做完了作业，觉得没有事干，就用千里眼四处张望。突然，我发现对面楼房的2楼发生了火灾，而且火势很大，屋里也没有人。我见此情况，立刻拨打了119和110，消防队员和警察立刻赶到了火灾现场，并扑灭了大火。当警察问是谁报的警，竟没有一个人回答，这让警察大吃一惊。而我却在屋里大笑（注：此情景是我用千里眼看到的，是怎么听到声音的，暂时保密）。
还有一次，我用千里眼发现一个小偷正在偷别人家的的东西，当时我并没有报警（因为小偷已经偷完了东西，正准备逃走，如果我报了警，警察会问我是怎么知道的），而是用千里眼盯着那个小偷，等他到了自己的家，我才打电话报警。警察接到报警后，立刻赶到了小偷的家，小偷一见到警察，吓的屁滚尿流。而我，却在房间里偷笑。
怎么样，你们现在相信我是千里眼了吧，如果还不信，我就会发火。
篇18：妈妈的千里眼作文
妈妈的千里眼作文
我的妈妈可厉害了，她有着一双“千里眼”。就因为她有“千里眼”，所以我做什么事都得认认真真，不能有一丝马虎。
开学的一个晚上，因为我玩太晚了，所以第二天早上做操时没精打采，上课迷迷糊糊，“陈X怡！”老师叫我起来回答问题，“骄傲的反义词是什么？”“嗯……”“你怎么搞的，上课又开小差了，坐下！”老师很生气。终于熬到了放学，我这下来精神了，叫了三四个同学，一起到小区下面玩。回到家，看到老妈阴沉的脸，我知道肯定又要挨批评了。只听老妈说：“今天下午我在跟别人聊天时看见你在睡觉，刚才你们班主任来电话，说你上课越来越不认真了！”我心想：不会吧，这么远都能看见我？我心虚地低下了头，妈妈说：“这个星期六不准去公园玩！”天啊，公园是我最喜欢去的地方，只要一星期不去，我就会很难受。从此以后，我上课再也不敢睡觉了。
还有一次，妈妈因为有事，要去公司一趟，叫我在家写作业。我只好乖乖地去写作业了。可我突发奇想，想做一个盒子，这么想，我拿好材料，做了起来。突然，电话响了，“丁零零，丁零零。”我急忙去接：“你好，你找谁？”老妈河东狮吼：“找谁？找你呀！你不认真写作业，做什么盒子！”“我，我……”我说不出话来。“还愣着干嘛，赶快去写作业！”我“嗯”了一声，急忙挂掉电话，去写作业了，想逃脱妈妈的“魔眼”，那可是白日做梦。
哎呀，糟糕，妈妈回来了，我又得去写作业了，下次再说，拜拜！
篇19：《现代顺风耳―电话》教案设计
《现代顺风耳―电话》教案设计
教材分析
电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
教学目标
知识与技能
①了解电话是怎样把信息传递到远方的；
②了解电话交换机的用处；
③了解模拟通信和数字通信的根本区别。
过程与方法
①通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；
②通过学生讨论，说明电话交换机的作用；
③通过学生活动，展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观
①通过讲述贝尔发明电话的`过程，培养学生不怕困难。积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；
②通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。
重点与难点
①电话是怎样把信息传递到远方的；
②电话交换机的用处。
教学准备
电话、手提电话、电筒、电话示教板。
板书设计
一、电话
二、电话交换机的作用
三、模拟通信和数字通信
篇20：大班游戏《顺风耳》教案
大班游戏《顺风耳》教案
活动目标：
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
活动反思：
新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。
根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。2、了解电话交换机的用处。3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。
在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的.具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨――话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。
如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理，第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。
当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。
篇21：现代顺风耳电话说课稿
一、说教材
电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。
教学目标：
（一）、知识与技能
1．简述电话是如何把声音传递到远方的。
2．说出电话交换机的用处。
3．说出模拟通信和数字通信的基本区别。
（二）、过程与方法
1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高观察、分析、概括能力。
2．通过讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强运用物理知识的观念和能力。
（三）、情感态度价值观
通过学习贝尔发明电话的过程，激发不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学习兴趣。
教学重点与难点
本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：1．电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。
2．模拟通信和数字通信的基本区别。
难点：了解电话交换机的应用。
二、说教法
1、说教法
结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用 “先学后教”、“当堂训练”洋思教学模式。
2、说学法
本课教给学生的学法是自主学习、合作交流。
故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、说媒体应用
在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。
四、说教学过程
根据本课教学内容，结合学生的实际认知水平和生活实际，我设计了如下教学流程：
（－）创设情境，激趣导入，
（二）任务驱动，自学讨论
（三）检查自学效果
（四）学生探索性总结，教师更正并补充
详细阐述：
（－）、创设情境，激趣导入
请学生们看屏幕图片引入课题利用这种设计引导学生去自主研读教材。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。
（二）、任务驱动，自学讨论
在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研目掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点，我主要设计三种方法进行突破：
1、研读教材 2、同学间合作讨论 3、教师巡回指导。 这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异，。
（三）、检查自学效果
学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的`学习情况，这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。（分层教学）
（四）、学生探索性总结，教师纠正并补充
在这一阶段，教师可以用“这节课，我学会了……”、“通过这堂课的学习，我会做……了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展示出来。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。
总之，新的教学模式主要体现在：
1、 改变学生学习方式。学习由被动接受变为舒畅的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
2、 协作学习，交流的方式是师生互动、生生互动。
篇22：大班游戏教案《顺风耳》
大班游戏教案《顺风耳》
适用范围：
复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
活动目标：
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
活动反思：
新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。
根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是
1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2、了解电话交换机的用处。
3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。
在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的.电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。
如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理。第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。
当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。
篇23：“瞟神”“顺风耳”小学作文
“瞟神”“顺风耳”小学作文
我们班上有为成绩很差的同学，小名叫小颜。他的成绩倒数二三吧！但眼睛很尖锐，耳朵很伶敏，我们给他取了个外号叫：“瞟神”或“顺风耳”，哈哈，好听吧！我给你们讲讲他的'故事吧！
一。补习课瞟神再现江湖
我们晚上都要上补习课（就是补习的把作业做完）。这时候，他的眼睛可就起了作用，我们可都把作业本遮得严严实实，可就是会被他看见。于是我们想出一个高招：我们大家都用铅笔写，专门把错的答案写在上面，等他看完了后再把正确的写上。可是不久就被他识破了（他成绩不好，但这些方面思维性很强）。我们没有办法，你一定会去告老师，没用的，老师教育他几遍了，可他就是不听。我和班长一起想了很多办法，都被他识破了，我们目前没有什么更妙的计谋了。
二。自习可顺风耳来了
我们每周三下午有一节自习课，这个时候我们都要默默地看书，默默地写作业，不会做的同学都会问问班长和学习委员以及各种班干部。小颜他特别爱面子，不愿意问，他怕丢人。所以他说自己什么题都会，结果每次老师都要把他叫到办公室教育他。唉！反正他也不听，白费老师的一片苦心啊！呵呵！“顺风耳”就开始在同学的口中传了出来。只要他一看见有人问别人问题时，他也会凑过来，听正确的答案。就连我们说的悄悄话他都知道一些。
我们班的同学多么希望他能改正他的错误，做一位我们班上的一位好学生啊！
篇24：小名人“顺风耳”作文700字
小名人“顺风耳”作文700字
“老师来了怎么办，别担心，自有能人来放风！”这是我为我们班的“顺风耳”――胡宇拓给自己量身定做的一句广告词。
“哈哈！你可真逗！”
“那是，谁叫我是‘逗笑大王’。”
空空的走廊上，回荡着大家嬉笑声、玩耍声。转眼间，我们班成了小型“游乐场”。瞧！有的同学两腮通红，如战斗鸡一般瞪大眼睛；有的同学，手捧肚子，哈哈大笑。整个教室沸沸扬扬的，笑声满溢！班里的班干部叫破了喉咙也无济于事，大家都有恃无恐！
就在这不经意间，只见胡同学机警地动了动耳朵，一皱眉头，紧闭着嘴巴快速地吐出来几个字，“王老师来了！王老师来了！快，快，快！”说完迅速地在自己的位置上做好！全班顿时安静下来，大家不约而同地拿起前眼的本子，一丝不苟地盯着，假装自己是一位沉迷于书本很久的书呆子。“嗯？”几个同学疑惑地望了望门，老师没来，有几个同学不满的说：“咦？老师没来，你乱说的吧！”“是啊是啊！”底下一阵喃喃声打破了寂静。“你们仔细听，有脚步声！越来越近，越来越近……”胡同学凝望着门口认真地说。同学们一阵疑惑，但是教室一下子安静下来，大家都想验证胡同学的预言。胡宇拓接着压低了嗓门说：“五，四，三，二，一到……”“吱嘎――”一声推门声，王老师一脸严肃的推门而入，他静静地扫了扫全班，嘴角微微上扬，激动的说：“不错！大家很乖，没有吵闹，值得表扬……”同学们的目光直直地从书上挪开，移向胡宇拓，眼神里充满着满满的敬佩和感激。接着大家又转向王老师看了看，不好意思地笑了。不然老师发的不是“糖炮”，而是“原子弹”。
下课后，胡宇拓的桌子周围围满了人，大家你说一句，我说一句好似拍马屁一般，说：“老胡，不错哟！”“老胡够朋友！”“老胡，有了你，我们再也不用担心被老师抓了！”
这下子，胡宇拓成了我们班的小名人，大家都叫他“顺风耳”！
篇25：姥姥的顺风耳五年级作文
姥姥的顺风耳五年级作文
我姥姥有一双时而灵敏，时而失灵的耳朵。
姥姥的耳朵上戴着一对金子做的'耳环，这使得原来已经下垂的耳朵更加下沉了。
姥姥的耳朵在好使时就像顺风耳，不好使时你说的话对她来说就像耳旁风。就像那一次，那是八月份，姥姥家的李子熟了，姥姥摘了满满一大筐，然后对我说：“洪玉，陪姥姥去卖李子。”我高兴地犹如出膛的炮弹一样帮奶奶抬着筐飞速来到了市场。
找到了一个好的位置我们便开始叫卖。不一会儿，就有一个人来买李子，那个人问姥姥：“李子多少钱一斤？”我还没听清他说的话，姥姥就像中了五百元大奖似的高兴地说：“五块五块，称一斤？”“好！”“给你，你拿好。”
买李子的人越来越多了，虽应接不暇，但姥姥还是从容地接待着每一位前来买李子的人，没有听错一句话。不一会儿，我们就将李子卖光了。
我和姥姥收拾好东西，正要走时，我看到了不远处停着的三轮车，我对姥姥说：“姥姥，我们坐三轮车吧？”没想到姥姥的耳朵竟然失灵了，说：“啥？啥？你说啥？”
唉！我这位姥姥，怎么关键时候耳朵就失灵了呢？
篇26： 超级顺风耳小学五年级作文
超级顺风耳小学五年级作文
今天，教室里静的出奇，同学们的呼吸声一起一伏，和那寂静的教室相伴的，是“呼呼”的风扇声，高高低低的喷嚏声，难道这一房子的人都睡着了？不！还有某种奇怪的声音。
“呼呼”怪物响
教室里，同学们眼睛紧闭着……老师今天要玩的游戏是“耳朵实验”。眼睛，虽说是心灵的窗户，可是有人的窗户却紧关着。于是，耳朵就成了他们心灵的灯盏。今天我们就要测试一下我们的耳朵。老师让我们都闭住眼睛，趴在桌子上，让我们听某种物体发出的声音，并猜测这是什么，还要想像出这像什么。我们全体立即趴下。突然听到“咚咚”两声响，随即，耳边又“呼呼”的响了起来，并且有阵阵凉风向我们吹来，同学们这时早已心里有数。老师一停，同学们立刻争先恐后的.说：“电风扇。”老师问这声音像什么？老师一发问，同学们就说：“电脑启动时的声音，汽车发动的声音，刮风的声音……”
滑稽喷嚏
啊？喷嚏有啥滑稽的？读了这个标题，你肯定是丈二的和尚——摸不着头脑吧！让我来告诉你吧！只见吾班乔凯闪亮登场，这是干啥呢？原来，老师是让乔凯上去打喷嚏啊！什么、什么？让乔凯上台打喷嚏？不可不可，万万不可！吾等可领教过乔凯的喷嚏，那真有排山倒海、惊天动地之势。千万不可让他打。可是为了见一见乔凯的大喷嚏，我忍了。同学们纷纷躲向两旁，给乔凯让位。“啊——”一声巨响过后，乔凯退场……
奇怪声响
规则：同学们闭眼，趴在桌上，老师拿一物敲另一物，同学们猜是什么。老师先敲时发出一种粗糙声，第二次发出清脆悦耳声，第三次是“叮叮叮。”同学们都一一猜出来了。第一次是黑板擦敲纸盒，二次是黑板擦敲黑板铝合金框，三次是用笔敲地板。
今天的游戏真好玩！
在眼睛紧闭时，耳朵真是心灵的灯盏啊！
篇27：千里眼神话历史传说
一、千里眼基本介绍
千里眼，是中国神话及民间宗教信仰中的神仙之一，常与顺风耳 一同出现，结伴而行。在明代神妖小说《西游记 》的记载中，是玉皇大帝手下的两员神将，职责是巡察人间善恶。在《封神演义 》之中，商纣王 手下有两员大将，一个叫高明 ，一个叫高觉 。高明眼观千里，人称千里眼;高觉耳听八方，故名顺风耳。这两个人原是棋盘山上的桃精和柳鬼，有很多妖术。商纣王 把他俩差往前线，协助梅山七怪之首袁洪 与周国 的姜子牙 作战，最后被姜子牙用打神鞭杀死，魂魄去了封神台，但没入封神榜。
二、千里眼概述
千里眼、顺风耳 (桃精、柳鬼)是道教中的两位守护神，地位虽然不高，流传却很广泛。这两位小神分别拥有特异功能，千里眼能够看到千里之外的物体，顺风耳 则能听到千里之外的声音。中国古代的小说里很早就有他们的形象，而关于他们的来源却无法考证，到元朝(1206-1368年)时，一些小说开始以古代的两位人物作为他们的来源，他们就是师旷 和离娄。师旷 是古代一位著名的音乐家，双目失明;离娄则是传说中的人物，能在很远的地方看到动物身上细毛的毛尖。后来他们被道教纳入神仙体系，成为该教的护卫神 ，他们的塑像一般安置在宫观的大门口，同时又在他们的旁边加了两位武士，合称“四大海神”。
三、千里眼历史传说
关于千里眼和顺风耳的生平传说有很多。
一为顺风耳、千里眼为兄弟，兄名高明，弟名高觉，作战身亡，魂归桃花山 ，原为扰乱地方、为害百姓的妖精，後 妈祖 经过此山，高氏 兄弟向妈祖逼婚，妈祖与其相约斗法，败则从之，胜则收其为仆，高氏同意，决战结果，兄弟落败，两位神将终成妈祖之仆随侍左右。
另一说为商朝末年，纣王 手下有一对法术高强 的兄弟，兄为高明，弟为高览 ，高明能眼观千里，人称「千里眼」，高览能耳听八方，人称「顺风耳」，在商周交战时，两人各凭本事窥探军情，立下不少功劳，成为姜子牙 营中百将的心腹大患，後来周营想出一办法，以战鼓扰乱顺风耳的听力，以旗帜遮住千里眼的视线，并洒狗血在地面;使二人法力尽失，而丧生於战乱中。受制于奇谋而亡的千里眼与顺风耳 心有不甘，妖魂盘踞在桃花山上，前後历经三千年，才等到妈祖前来收服。二人双双跪倒妈祖面前，口称师父说：我等奉旨在此守候已久，愿诚心皈依门下，共计天下苍生。此后妈祖身侧就多了两位相貌吓人的常侍将军。
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