风的断想作文800字

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风的断想作文800字

篇1: 财富断想作文

财富断想作文

过去,我一无所有,除了欢乐的童年; 现在,我有了睿智的头脑、健壮的体魄;将来,我会有什么?不知道。

一元钱?一本书?一辈子?……

――题记

清楚地记得,小时的我是那么淘气,那么贪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光着脚丫,在大地这架大琴盘上,与雨滴一起击奏欢乐的节拍。冬天,纵然天寒地冻,千里冰封,我也在雪地里与伙伴们掷雪球、堆雪人,鼻尖冻得通红,嘴里哈着热气,脸上溢满快乐。那时的生活虽然有些艰活,所以我觉得我更应该快乐。与他们相比,我不用承担生活的艰辛,却可以享受生活的快乐,他们的微笑时时感染着我,让我体会着生活的美好与甜蜜。

于是,微笑着,真诚地,在风雨中我度过了欢乐的童年。

――这,是我的第一笔财富。

时间老人慢慢地老去,但他没有忘记把我的身体拉长,没有忘记将健康与智慧装入我的头脑。

我不再迷恋于夏天的.风雨和冬天的冰雪,开始探寻书本里的奥秘,探雪人生的真谛,撷取奋斗的乐趣,体验成长的滋味。可是生活的风雨真有点让我站不住脚,伤心的时候,我真想趴下,永远不再站起。但我又怕时间老人那严慈的目光。于是,我就像一棵生长在狂风暴雨中的小树,虽左右摇摆但绝不倒下,一旦雨过天晴,我依然追求灿烂的阳光。

于是,我又得到了第二笔财富――乐观、坚强、奋斗不息。

我的时间终究会走到尽头,我所能带走的也只有一堆碳、氢、氧、氮的化合物。这也是我的第N+1笔财富。

在第二次与第N+1次之间,我不知道将有什么,但我知道坎坷与痛苦将是大部分。上帝是公正的,他分给每一个人的财富也是公平的。一位哲人这样说道:“上帝造物用了7天,他分给人的各种财富也将是7的倍数,其中有7的1次方次次欢乐,7的7次方次痛苦,7的0次方次死亡……”面对上帝的赐与,我不会抛弃痛苦,逃避坎坷,因为那也是我的财富。有了这些坎坷与痛苦,我的人生才会真正丰富而充实!

曾经,有一笔可观的财富摆在我面前,我珍惜了,并感谢了生活,于是财富滚滚而来:一元钱可以买天下所有的商品;一本书可阅遍精神世界;一辈子可以享受生活……

篇2:《年轮断想》材料作文

《年轮断想》材料作文

阅读下面材料,按要求作文。

法国启蒙思想家伏尔泰有句名言:“思考和让别人思考。”中国有句俗话叫“三思而后行。”世界纷繁复杂,事物千差万别,谁高谁下,孰优孰劣,如何处理,如何面对……这一切,都需要我们有足够的比较和思考。

请以“学会思考”为话题,写一篇不少于800字的文章,文体不限。

年轮断想

小时候,我曾经望着一个粗大的树桩上面那些圆圈儿,天真地嚷道:“是谁画上去的?”

后来,老师告诉我,那叫年轮,是树的年龄的记录,一圈,便是一岁。

再后来,便有一个傻乎乎的女孩,一见到树桩,就喜欢跑过去数上面的圆圈。她知道,那些圆圈儿,不是人画上去的,而是一棵树生命的轨迹。

一棵树的一生,都写在了这一圈一圈的灰褐色的线条上――一生度过的日日夜夜,一生经历的风风雨雨,一生的喜怒哀乐,一生的奋斗拼搏,直到生命不复存在时。年轮,便是一棵树的历史的全部记载。

每个生命,都是一部历史,一部不可重写的历史。每个生命都必须经历诞生、存在和死亡。然而,死亡之后,是不是每个生命都能像树那样,把自己经历的沧桑记录下来,把生命的轨迹留在世间,作为自己生命的见证呢?不!古往今来,有多少默默无闻的人,静静地诞生,默默地存在,又悄悄地死亡,不留一丝痕迹。他们的历史随着他们生命的终结,被带进了坟墓,消失在天地之间,不会有人再看见,也不会有人重新去读。这是为什么?难道一个人生命的意义仅仅如此吗?

一圈一圈的.树的年轮,到底是什么?是日的赤足走过的脚印?是月的银丝编织的花环?是风雨灌制的唱片?还是历史刻下的印痕……或许都是,因为年轮并不仅仅是一棵树生命的记载,更是时光的凝结,是风雨的杰作,是生命拼搏的永恒!它是多么地来之不易!经历无数次狂风暴雨,冰雪霜冻,尽管曾经飘摇颠簸,甚至被打成枯枝败叶,树,总能坚强地傲然挺立,坚守自己的一方天地。年轮,便是见证。

有时候,人比树脆弱。每个人都渴望成功,每个人都渴望能够青史留名,然而很多人的一辈子,只不过是过眼烟云,沉浮飘渺,空乏虚无。人死后,倘若不留下些什么,是会很快被别人遗忘的。也留下一圈年轮吧!用一生的拼搏和奋斗,用一生的执着和热情,用一生的仁和爱,去换取一圈年轮,也作为自己生命的见证!

(点评:由树的年轮生发开来,想到人的一生也应该像树一样,在世间留下一点痕迹,联想自然,立意深刻,作者的思考发人深省。文章不但语言流畅,而且言简意赅,功力可见一斑。)

篇3:春日断想作文

风轻轻地拂过窗棂,带去了疲倦,却带不动我的愁绪。身后传出一声叹息,也是述说不绝的哀伤。

我是一个初三的小孩,考试成绩在诸多学员里也算不上出色。老师们说;l这是你鲤鱼跳龙门,枯木逢春的机遇。r父母说;l这是你改变人生的時刻,将来把握在你自己手里。r但是拼了命读书也是为了什么,终究还并不是一张惨白的考卷和无穷的哀伤。就算是进入了高等学府进修,最终又有何异同。

窗边一开始有雨滴漂落,仿佛这不是打在路面上,而打在我支离破碎的心里。

扭头看一下窗前,那翠柏朝气蓬勃地往上,好像要够到天上,天地之间暴发出令人震惊生命力,四季的循环,那就是生命拔节的响声,一阵清香拂过,令人心醉。

啊,我懂得了,松柏往往氤氲清香,是由于他对天上有固执的追求完美,人生往往异彩纷呈,是由于他在通向取得成功的路面上勤奋努力,奋发向上。

对啊,珍惜现在学习培训的時间,像松柏那般活著。

闲趁风和日丽,呼友唤朋,同携手并肩、揽尽云霞。

登高处,试香茶。

朝游古寺,夜宿农家。

便忘来时,莫管后事,赏心绘画,动听琵琶。

休言归去,有添香红袖添香,解语妙人,何必天崖。后记

篇4:五四断想作文

五四断想作文

旧的悠悠死去,新的悠悠生出,不慌不忙,一个跟一个,——这是演化。

新的已经来到,旧的还不肯去,新的急了,把旧的挤掉,——这是革命。

挤是发展受到阻碍时必然的现象,而新的必然是发展的,能发展的必然是新的,所以青年永远是革命的,革命永远是青年的。

新的日日壮健着(量的增长),旧的日日衰老着(量的减耗),壮健的挤着衰老的,没有挤不掉的。所以革命永远是成功的。

革命成功了,新的变成旧的,又一批新的上来了。旧的停下来拦住去路,说:“我是赶过路程来的`,我的血汗不能白流,我该歇下来舒服舒服。”新的说:“你的舒服就是我的痛苦,你耽误了我的路程,”又把它挤掉,……如此,武戏接二连三的演下去,于是革命似乎永远“尚未成功”。

让曾经新过来的旧的,不要只珍惜自己的过去,多多体念别人的将来,自己腰酸腿痛,拖不动了,就赶紧让。“功成身退”,不正是光荣吗?“后生可畏焉知来者之不如今也!”这也是古训啊!

其实青年并非永远是革命的,“青年永远是革命的”这定理,只在“老年永远是不肯让路的”这前提下才能成立。

革命也不能永远“尚未成功”。几时旧的知趣了,到时就功成身退,不致阻碍了新的发展,革命便成功了。

旧的悠悠退去,新的悠悠上来,一个跟一个,不慌不忙,那天历史走上了演化的常轨,就不再需要变一态的革命了。

但目前,我们还要用“挤”来争取“悠悠”,用革命来争取演化。“悠悠”是目的,“挤”是达到目的的手段。

于是又想到变与乱的问题。变是悠悠的演化,乱是挤来挤去的革命。若要不乱挤,就只得悠悠的变。若是该变而不变,那只有挤得你变了。

子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”古训也发挥了变的原理。

篇5:春日断想作文

风轻轻吹过窗框,疲惫不堪,但不能带走我的忧郁。在他身后叹了口气,也告诉无尽的悲伤。

我是一个孩子三天,结果在里面的许多学生都没有优越。老师说; “这是你的鲤鱼跳跃,库努比春的机会。 '父母说;'这是你在自己的手中改变未来的命运的时间。 “但是阅读对什么来说,最终尚未成为苍白的论文和无尽的悲伤。甚至进入高等教育研究,最后的相似之处和差异。

雨滴开始从窗外掉出来,好像这不是对地面的斗争,并击中了我伤痕累累的心。

转过窗外,柏树剧烈向上迎接天空,天地之间的生命力令人惊讶,季节的循环,是突击的植物,一阵香水吹,人们迷人的。

啊,我明白,原因是茂密的松香,因为他有一个持续的天空追求,生命闪耀的原因,因为他在成功之路上的不懈努力,取得进步。

是啊,珍惜现在学习的时间,像松树和赛普拉斯一样活着。

忙于利用阳光明媚,称朋友叫朋友,携手共进足球制作云。

爬山,试试茶。

走向寺庙之旅,过夜农场。

当他们忘记了,moguan funeral,令人愉快的画面,甜蜜的琵琶。

休叫回去,有红色臂章蒂姆洪,谢语伟大的人,为什么地平线。后记

篇6:生命断想作文

生命断想作文

生命究竟是什么?

是如花般,春天萌芽发枝,灿烂似锦;冬天枯萎凋零,华为尘土;是如蜉蝣一样,早晨才出来,晚上就死亡,充其量只不过一昼夜的时间;或是如露水一样,看起来不乏美丽,可只要阳光一照射,一眨眼的功夫它就消失了。

从20xx年的疯狂杀人案,20xx年初三女学生因家庭矛盾而选择结束自己的生命,到今年10月份连续发生的5起被杀案加自杀案。我不禁思考生命究竟是什么?

记起近日看的一段演讲视频,一位26岁的患癌白领讲述了关于得知自己身患癌症后母亲的悲痛欲绝,自己的心里变化:由不相信、相信、不愿接受到乐观面对的全过程。“我希望那些在努力拼搏的人,在他们满满的行程表里,给自己留出一点点空隙,为自己的健康考虑;我希望那些为了梦想不断追寻的人,你想一想如果一旦你出了一丁点儿的伤害,在家父母是最脆弱的人,这个世界上没有如果,只有后果和结果…”这一字一句狠狠打在我的心上。思绪回到前天中午,一个电话,让爸爸顾不上吃饭,不断地接打电话,坐在一旁的我隐约听见了“西河”“死”“桥洞”“学生”,心头一凉,又有人自杀了?还未等我向爸爸发出我的疑问,他已飞奔而出,留下我苦苦纠结。直到下午上学,也一直未见爸爸的身影,只见西河周围围了一圈人,车子很快驶过,未等我听清人们在谈论什么,车子已经驶出了那片区域。

直到放学回家的路上,坐在行驶的车里,妈妈和叔叔热切的谈论着西河里自杀的学生,我才知道死者就是前几日微信朋友圈疯传的失踪者,追根求源,只是因为父母的“一巴掌”。听到这里,我又想起了那位癌症女孩。多么鲜明的对比,一个重视生命,一个轻视生命;一个渴望活着,一个选择轻生;一个充满正能量,元气满满,一个却因小事而自杀。我思索着,心中又浮现出那句人人都知道,却很少有人做到的那句话“世上没有度不过去的坎”。人作为高级动物理应拥有比其他动物更丰富的.情绪,有不同的情绪必然是好事,但是,万事有利有弊,当你被负面情绪吞噬时,你会变的焦躁,不安,内心充满对世界的仇恨,犹如将炸药放在熊熊燃烧的烈火旁,万事俱备,只欠东风。此时此刻,需要我们冷静处之,你可以选择大哭一场消除内心的痛苦;也可以选择与朋友谈心转移注意力;还可以选择看自己喜爱的书,全身心享受阅读带来的快乐。为第二天的愉快的心情打下基础。相信我,无论什么样的挫折,只要你不对自己失望,那些看上去再难爬的山,再难越过的砍,也都会顺着时间的推移一点一点被翻越。

因为我们的生命不如花草、不如蜉蝣、不如露珠。生命只是一次呼吸,生命的长度只是一呼一吸,只有不懈怠放逸,你的生命才会精彩。

篇7:河畔断想作文

河畔断想作文

天尚未亮,下了一层朦胧的薄烟,我钻出被窝去淮远河畔晨练。

入冬了,空气里流溢着寒意。放眼望去,广袤苍穹之下,垂柳倒影于水中,碧波荡漾,时而偶遇一老者,披蓑戴笠,手持一渔竿,嘴里含着一支烟斗,仿佛不是在钓鱼,而是钓着那一方澄澈的碧水,寻觅着生活的趣味。我早已如痴如醉,想起半学期以来,趣味和成长一直都在。

回味教室的情景,每个同学都吐着热气,使劲搓着手,还不忘置身在书海之中:风雨摇摆,山河破碎,十年生死两茫茫,几经风霜,报国之志还未酬,但已渐苍老。皱纹的深壑中依然闪耀着不屈的灵魂。没错,他便是苏轼。一袭破衫,两袖清风,面对赤壁汩汩流水,昂起不羁的头颅,“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?”干戈四起,青春终将白发。读出了一阵阵悲壮,读得催人泪下。须臾,一缕清风袭来,身处空谷之中,有点小桥流水的意境,一道瀑布宛如长龙从苍穹直下,击起一阵阵的水雾,梦幻与朦胧中,一股暗香流动,沁人心脾。野白合也有她的.春天,凝神望去,一株兰草出尘如仙,飘逸隽永,含笑伫立,娇羞欲语。嫩蕊萌芽之上一颗晶莹透亮的水珠依偎其中,盈盈欲滴,挑逗人的眼睛……“腹有诗书气自华”,书海中的我们尽情播撒着希望。

在十二周,半期考试如约而至,又在略带紧张与兴奋中匆匆而过。也许这时,成绩并不重要了,但老班还不想如此轻易放过我们为失误查找原因。“还谈何粗心,就没这回事,这明明就是你与人家的差距。”老班接着说,“要把握好过程与细节,太注重当前结果是不行的,一个人的过程是好的,那结果肯定不会差,但面对当前的结果,你如果一点都不在意,那他注定离成功很遥远!”时间仿佛定格在了教室,对于这点,我是非常赞同的,不想有一天,“一失足成千古恨”,就好好收心吧。

时光荏苒。蓦然回首,河岸柳色依旧。诗书如甘霖,点点滴滴、丝丝缕缕,润人心脾,谁也无悔往日春秋!

篇8:读书断想作文

书和太阳一样,能够给人带来光明和温暖,是我们须臾不可或缺的精神食粮。塞缪尔说过,好书可以引为诤友。好书与我们亲善相处,年轻时从中汲取乐趣与教诲,到鬓发染霜,则带给我们以亲抚和安慰。

一窗明月的夜晚,远离了纷繁喧嚣的尘世、是是非非的人群,一书在握,热茶一杯,静心读了下去,渐渐便觉茶香满口书香满纸,尽可以刘伶醉酒,放浪形骸开心处开怀大笑,伤心处黯然神伤,激奋处拍案而起仰观苍天,俯察大地,一种腋生双翼的感觉油然而生。心骛八极,思接千载,神游古今,可以大荒无限,咫尺千里,豆芥巨观,缩龙成寸。自由自在晶莹剔透的灵魂啊,分明已化作奔月的嫦娥。

很静很美的春夜,就着灯光,读那些又静又美的书:可以是《红楼梦》,可以是《瓦尔登湖》、《追忆似水年华》,可以是张岱的《西湖梦寻》、袁枚的《小仓山房尺牍》、蒲松龄的《聊斋志异》,也可以是周作人的小品、唐弢的书话。当然,日本古代作家的随笔也可以,美国作家包斯威尔的《约翰生传》也可以,《板桥杂记》《香艳丛书》也没什么不可以。

古人刘向云:书犹药也,善读之可以医愚。列夫。托尔斯泰说:理想的书籍是智慧的钥匙。忧愁烦恼袭来时,不妨读唐诗,吟宋词,看艾芜的《南行记》。如此,春天的风秋天的雨,会渐渐冷却你急躁的情绪;弯弯的小桥潺潺的`流水,可慢慢松弛你绷紧的神经。不知不觉中,你悠悠南行,那溪头卧剥莲蓬的小儿,那岭南见客羞遮面的村姑,无一不使你怡然自得,超然物外。此时烦恼何在!忧愁何存!

一个生活的丰富圆满的人,是不会没有寂寞的。对于每个人来说,他人永远是水,自身永远是鱼。即或能在水里自由地游弋,也不能够溶解于水,更不能与水合一。固然有挚友的安慰,情人的蜜语,但是所有的思想与情感,只能被理解,无法被分享。无论一人独处,还是朋友聚会,那一丝半缕的寂寞之感,都会不召自来,涌上心头。忽然有那么一天,你突然发现一本书,这本书好像专为你写的一样,你泪流满面,读了又读,身外的一切有如潮水般退去,袒露出一片宁静而安详的心灵的沙滩。世界尽管像大海一样在周围起伏汹涌,你却可以仰观星空,俯察贝石,安之若素,处之泰然。这是一个孤独的境界,也是一个充实的境界。

读千赋则善赋。读的书多了,便有了写作的欲望。没有为文造情的浮华,没有少年强说愁的伪善,一切顺其自然,有如小河小溪的水满了,就要向外溢。虽稚嫩但不失清纯,虽显浅而不失率真。我想,这样言为心声,发而为诗的文字就有其存在的价值。

生活是一本大书,生存是一种哲学,行万里路读万卷是智者所为。倘若能不囿于书,进而举一反三,引发出独到的思考和见解,则是一种生存之上的大境界了。

篇9:读书断想作文

“书和太阳一样,能够给人带来光明和温暖,是我们须臾不可或缺的精神食粮。”作者钟长江的这番话,概括了书与我们之间重要的关系。

《读书断想》是钟长江老师的一篇散文,读后让人更加有了读书的欲望。他认为,生活是一本大书,生存是一种哲学,行万里路读万卷书是智者所为。倘若能不囿于书,进而举一反三,引发出独到的思考和见解,则是一种生存之上的大境界了。

想必大家都有这样的感觉,在自己百无聊赖之际,突然在自己面前出现一本精彩的书,信手捧来,仔细品读,自然有一番滋味在心头。读书固然是好,可是,我们该怎样读书,才能取得良好的效果呢?

我个人认为书是要有选择性地去读,读那些有用的自己感兴趣的书,效果自然比那些不仅无用,还毒害我们心灵的书有用得多。遇到我们真正喜欢的书,要一定认真地对待,好书会经常让我们冒出些新鲜的认识。有时偶尔去书店,常有这样的感觉:同样是字、是纸、是字印在纸上,但它们的差异却是相当大,有的举足轻重,有的可有可无,有的应该搬下书架,碰上这样的书,硬着头皮读下去是没有用的,还不如转身再去寻找适合自己的书。世界上的书千千万,倘若不加选择地去读,只怕用尽一生也读不完。

在读书方面,不同的人,有不同的方法,我比较崇尚“一目十行”的方法,这样既可以快速了解更多的层面,又可以腾出更多的时间看更多的书,当然,需要仔细阅读的除外。看书不一定都要“甚解”,翻书只用抓住书的精髓,其他的东西只不过是过往云烟,看一遍也就过去了,可如果将精髓置之不理,只读一些边边角角,这样的读书方法怕也是没有用。

读书最忌讳“读什么信什么”和“信什么读什么”。如果读什么信什么,就会变成书的奴隶,让自己的头脑变成跑马场,任他人践踏,或是被一种先入为主的观念俘虏,变成错误学说的信徒,使自己陷入无所适从的困境;而信什么读什么,则会将自己的头脑封闭起来,变成某种学说的私人领地,任何新思想都进不去,肯定会阻碍思想的前进。

假如给人生划分上几个大段的话,每一个段落都应该有自己选择出来的好书相跟随。而读书应该以追求知识为主要目的,在多读书中逐渐分析形成自己的正确观点,从所读书中获得真正有用的东西,进而举一反三,引发出自己独特的思考和见解,这便是读书的大境界了!

篇10:夕阳断想作文

日暮时分,独自坐在桥边上,任阳光在脸上跳跃,任秋风一扫而过;梧桐树叶子如蝴蝶般旋转纷飞,滑过面颊。一切远离城市的喧嚣与繁华,这里的夕阳特别美。

夕阳的余晖映衬着白墙黑瓦的房子。经过一天的忙碌,阳光不再那么耀眼,不再拼命地释放热量;流光溢彩的天空,荡漾着村民的微笑,条条纤细的云霞如轻纱一样游走在空中,空气中奏弹着快乐分子……

村庄躺在夕阳的怀抱中,安逸恬静。满山遍野一片淡黄,只是河边的柿树点缀着淡黄,一个一个的小小灯笼燃烧般地在风中摇摆,充满活力。

秋风惬意地拂面而过,是谁在那河边牧羊?如血的'夕阳将天空染透,暮色为她镀上了一层华丽的黄;她手中拿着一根竹鞭,微微发胖的身子立在那里,照看着羊群犹如一位母亲照顾着自己的孩子,神情是那么地亲切。她转身,含蓄的目光投向那一片夕阳。她的嘴角微微抽动一下,似乎有着刚历经沧桑之后的感慨。那深沉地凝望是因为她还有未完的梦想吗?还是她还留恋着这个世界?

花开花落,斗转星移,生命不知不觉走向了尽头。她拥有过一次青春,是否也曾像花儿一样怒放过?她、花和我,对于茫茫宇宙来说其实都一样,只要是曾经辉煌,像流星划过天际,在瞬间摩擦发光发热,展现美的极致,生命的久远与短暂又有何妨?

只要美丽一次就够了。人生亦如太阳那般,如果没有穿越茫茫宇宙照到地球上,如果没有尽量的释放热量,哪有这么美的黄昏可供欣赏。只是韶光易逝,岁月无情,有多少坚持原来的方向一路走下去的?

太阳收起了光茫,天空褪去了最后一抹淡淡的霞光,四周的树木,远处的房子浸透在黑暗之中。我辨不清方向,但我知道只要顺着原来的路走,就一定会到达。

篇11:夕阳断想作文

夕阳西下,我放学回家,路上,我想起老师留给我们的作业:观察夕阳。我心想:这个时候太阳应该已经开始往下掉了吧!我回家得快点去看夕阳。

回到家,我快步走向阳台,打开窗户,迎面吹来一阵凉爽的清风,我享受着这凉风。这阵风吹走了我的忧愁,带给了我无尽的轻松。这时候,太阳已经神不知鬼不觉地移到了西面。它像一个巨大的火焰球,在不停地翻滚着,使它身边的云彩变着颜色,有的像一只正在鸣叫的金色大公鸡;有的像一只有着粉毛的小绵羊;还有的像软软的红色绵花糖……仿佛只要把眼睛瞪得大大的,就能留住这美妙的夕阳。我心想:这是多么美好的一刻啊!这个夕阳就犹如一个老当益壮的老人,虽然它已经步入晚年,但它仍然散发着属于它自己的灿烂光芒,把它那美好的生命献给天空,献给地球上的所有人。

渐渐的,夕阳一点一点地落入地平线,它的光芒由深红变成淡红,再由淡红变为金黄。但它似乎还想再停留一会儿,一下子停住了,那耀眼的光芒使我觉得刺眼,但没过多会儿,它就下去了,我紧紧盯着这最后的一束光线,想把它留下,但很快它也消失了。

啊!太阳!多么美丽啊!多么伟大啊!它带给世界光明和温暖,却不带走一草一木!我静静地望着这逐渐变黑的天空,不禁感叹道:“夕阳真美!”

篇12:夕阳断想作文

这天晚上,我坐在餐桌前,正叉起一块牛排准备吞进肚中时,猛然发现,我的牛排变成金色的了。我意识到这是因为太阳。我放下牛排,抬头向大玻璃窗望去,啊!太阳要落山了。

太阳柔和地散发着光芒,给楼下的市一中镀上了一层淡淡的胭脂红。我想:原来,这时的太阳已不是十分刺眼了,要不然我怎么能直视它呢?

太阳的光照亮了天边的云,使云一会儿变成深红,一会儿变成淡紫,有时红橙渐变,有时红紫交加,不再是单一的灰白色了。我想:能织出如此美丽的云彩的人,也只有天庭中的织女了,她今天心情好像不错呀!我望着天空发呆,只见云彩在空中飘来飘云,好似一面面鲜红的旗帜在空中飘扬!它们是在显示自己的辉煌与美丽吗?但这一切美丽,都是因为太阳的渲染。它们好像明白了自己不该自大,所以都重新团聚到了太阳的身边,把这位创世者——世界万物的王高捧在上,太阳自豪地散发着光芒,拥抱着云彩。

只是,太阳太累了,它左右摇晃了几下,好像已站不稳脚步,一朵云赶紧飞上云,拖住站不稳的太阳,可惜没有用,太阳在一点点地向下坠,像一个巨大的蛋黄脱离了蛋壳的怀抱正往锅里掉一般。云彩们这时也已无能为力了,飞上天,目送着这位王者归去,共同期待它明日的归来。

还没等我反应过来,太阳跳了两下,就从空中消失了,留下的只是一片温暖和已重新变灰的云彩。云彩在一直向上飞,应该是飞到了天空的火车站那里,等待月亮的到来。我回过神来才发现,牛排已经冰冰了。

我要学习夕阳的这种精神,我要把温暖的话语送到别人的耳边,这样,人走了,留下的一片爱还在。

我爱的那美丽的夕阳,更爱它的品质。

篇13:考后断想作文

微风轻拂着,树叶摇摆着,当想起考试时细心做好每道题,他,天空的大雁有了一阵信心,密云拥挤着,大雁翱翔着,密布的乌云若隐若现[注: 隐隐约约,看不清楚。],时而破洞而出,时而合拢遮盖。

当一群大雁在一起时,他们一起奋斗着同一个目标。现在考后,却有一只大雁一直徘徊在天空。小学生作文网t262

群树被风摇曳着,大雁被雨湿透着,为什么他一直停留在天空不下来休憩呢?在密布的天空乌云中,一道光穿破云层照着大地,使乌云中间露出一个洞。他看到了!他看到了!下面是阴天暗地的世界,难怪他找不到路,有密布乌云的地方就会有黑暗,他不能找到失散的伙伴,他不能见到远离他乡的父母见面,他不能见到那母亲般的姐姐……他一直深思着你们啊!

我相信你!我相信你会找到黎明般的光阴。过去的悲伤�p痛苦�p无奈……一切都将会过去,相信你,快乐的日子将会来临。

你淡淡回首明天,你用文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的精神去实现朱熹的“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的未来,别人实现了自己,你也一定行!

大雁他一直期待着,盼望着,这一天真的来临了,

篇14:表演断想作文

表演断想作文

一、表演的艺术只存在于演戏方面,演戏艺术是因了演员的表演而存在,表演是演员艺术家所独特具有的一种艺术手段,它是用演员自己的本身做工具来完成的。

二、表演艺术是通过演员——一个有健全体魄,经历了丰富的社会生活与政治生活的,掌握了一定表演技巧的艺术家——在一定对象之前,用他“演员”自己的身体,思想,感情和意志塑造出一个活生生的`人物形象,籍以启发观众对现实生活的了解,对真理的认识,更激励起观众的斗争情绪,鼓舞着观众的革命热情的一种艺术。

三、表演不能离开一定的观众而存在,没有观众“表演”就不存在了。

四、不要孤立的来表演生活,或片面的表现思想,而是表现一个完整的人,要表现一个人在一定的历史条件下,在特定的生活环境中,他的斗争和发展,要在独特的选定一个人的历史中的一个阶段里,展示其全部历史过程、成长过程,就是要通过一个人的典型事迹振奋人,启发人、教育人。

五、不要简单的表演一个人的善良与凶恶,勇敢与怯懦,要透过人物的阶级本质去挖掘他独特的性格。

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