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《鱼人骑剖鱼人》作文素材

时间：2023-05-16 08:22:06 更多作文收藏本文下载本文

《鱼人骑剖鱼人》作文素材（共21篇）由网友“小艾连”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《鱼人骑剖鱼人》作文素材，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

《鱼人骑剖鱼人》作文素材

篇1：《鱼人骑剖鱼人》作文素材

《鱼人骑剖鱼人》作文素材

那声音如一把大锤般重重砸在了我的心房、、、、、、

早上，妈妈交给了我一个“艰巨”的“任务”——去买菜，走在寂静的马路上，金色的阳光如瀑布般泻下，跟随着我轻快的.步伐。带着愉悦的心情，不一会儿，我就到达了菜铺。

此时卖菜正直高峰期，菜铺里别提多热闹了，男女老少都争先恐后来买菜，生怕耽误了做饭。而老板也是忙活的手忙脚乱，恨不得立马长出个三头六臂。“老板，着多少钱一斤？”“老板帮我称一下！”“唉，稍等”问价声、还价声、回应声融和在了一起，编出了一曲欢快地“菜铺曲”。

见到菜铺生意如此火暴，我便立足在那等候，等忙好了再买。百般无聊中，我四处张望着，无意中看到了菜铺一边的剖鱼人。

此时剖鱼人正在一旁对付一条鲫鱼，只见她熟练得将鱼捞起，放在了那张黄色的案板上，然后随手拿过一把菜刀，对准鱼头，重重地拍了上去，“啪”菜刀落在了鱼头上，也如铁锤般重重砸在了我的心房。菜刀就这样结束了那鲫鱼的生命。

可着还没结束。剖鱼人又拿起菜刀，将鱼鳞片一点点得从身上剔了下去，发出“沙沙”的声响。我不知道此时的鱼会不会觉得痛，我只觉得好残忍好残忍、、、、、、我原以为着一切结束可，可不然。剖鱼人仍工作着，她将鱼的肚子翻起，从鱼头到鱼尾，将鱼肚子剖开，血一下子涌了出来，将黄色的案板染的通红。剖鱼人用手伸进鱼肚，掏出了鱼的内脏，我感觉那内脏似乎还在跳动，不甘愿死去。就这样，剖鱼人完成了任务，她洗了洗手，将鱼装进袋中递给了买主。

我不知道自己应不应该同情那条鲫鱼，因为这个世界毕竟是公平的，它们比人类弱，所以终究要成为我们的盘中餐。可能这就是弱肉强食吧！生活也是如此，你比别人差，就将听命与人，在这种情况下，我们只能做最强的！否则，就会在那“啪”的一声中被淘汰！

想着，我慢慢走回了家，天似乎也一下子阴沉了，“啪”，那声音重重敲在我的心房、、、、、、

……

篇2：鱼人

我不是一条鱼，更不是那条“在乎生死”的“鱼”；我是一个人，且是一个。一点儿也不在乎小男孩儿“拯救”的人。我就是这样的一个我。在风雨阳光，春夏秋冬沐浴过的靠自己双脚一个人走到16岁这座小镇来的人。

成百上千条小鱼在离开水的阳光下被撕裂的感觉，也许就如同我们人在所谓的惨败、黑暗中一样“煎熬”。正如“雪中送炭”，善良的小男孩儿挽救了一条条“在乎生死”的小鱼；可是我——这样一个不同于鱼的人，我在乎的是我。从惨败、黑暗中站起来，我在乎的是坚强的我更执着，可我一点儿也不在乎“小男孩儿”似的“拯救”。我要靠自己，因为你永远的依靠和最后的依靠是你自己。

在这个世界上，我知道惟一可以依靠的就是自己。就像天上不会掉馅饼一样，也不会有人端着大盘子把幸运和成功送给我们任何人。也许只有鱼有这样的运气，等到了善良的人。要知道，我们是人！如果人生交给我们一道难题要求解答，那么它也会同时交给我们解决这道难题的智慧和能力。但这种智慧和能力总是潜藏在我们生命里，只有当我们自信和奋斗，自己救自己，它们才会聚集起来，发挥作用。而这种巨大的作用，正是你在生命最低谷自我拯救之时，使你获得新生。

自我踏进学堂起，似乎就注定我要“学于忧患”。我第一次尝到了我一生中第一个也会是最后一个令人讥笑的“第一”；我同时朝镜子中的我笑了笑……从此，我开始了自己的路。同学们的笑声使我孤僻、冷漠，老师的“不可理喻”让我逆反、报复。我没有自卑，更没有等待。“神手”，但我赢得了他们所谓的“奇迹”。我远离了那个“第一”，向新的“第一”逼近，在班上我有了“席位”，在谈吐中我有了发言权。三年的珠算学习后，我抱回了全市一等奖，在老师眼中，我成了“蓝宝石”。接着，我以优异的成绩考上了省重点中学，学校拿我当“宣传品”。我的命运在变化着，就是他们所谓的“好运”，可谁曾想过：我的好运是我靠自己送走“三伏”又迎“三九”，是我走遍大小书店磨破鞋底，为了什么？为了我是一个人，一个靠自己活着的人。

一张张荣誉证书，一个个荣誉称号、头衔，我已经不在乎了，我在乎的是我成为饱经风霜的钢铁般的人，真的人。人人都有潜能，人人都能逼近成功。事在人为，突破局限，不是简单的“痴心不改”，也不是死板的“目标不够”，因为环境和机遇毕竟是走向成功的必不可少的因素。而所谓恶劣的环境——惨败、挫折、伤痛，也正是这样一种时机，使你的潜能在滋长，此时，你只要勇敢地坚定地，靠自己，你就能跃出干涸的洼地，同时你也就拥有了成功。

能拯救你的，永远是你自己。太多太多真实的人生，太多太多像童话般的命运，太多太多我们所熟悉的勇敢者，经过那种种令人忧烦苦恼的困难和局限，有谁能想到这会是以前的他？然而，真实的人生也有童话里的奇妙之处，“灰姑娘”却偏偏拥有“水晶鞋”。但这改变命运的“水晶鞋”不是救世主的同情和恩赐，而是一种自己救自己的积极心态和精神力量。人想突破局限，改善人生，那就得认准这个理。要相信，谁都有这个权利。一次吃到一个坏鸡蛋，并不等于永远只能吃坏鸡蛋。只要甘愿吃苦，充满自信，把你的潜能爆发出来，你能做到你本以为不能做到的事，可以拯救一颗不甘心的心。

小鱼——被扔进大海里的活过来了，可惜还有很多“在乎自己”的小鱼等待的希望却在烈日下破灭了；然而人，靠自己挣扎的人，他们每个人都可以获得新的力量，新的生命。而他们却从不“在乎别人拯救”。我们的国家，我们的人民，靠着自己的勤劳，靠着自己的信念，我不否认她有过跌倒，可谁能说她不是更坚强呢！

小鱼凭着一个“在乎”获生了，而我们正因为“不在乎”而更加坚贞，谁更快乐更踏实呢？

瞧，这就是我，一头黑中带黄的头发，还有一双乌黑油亮眼睛闪着智慧的光芒。

篇3：剖鱼作文

剖鱼作文

剖鱼

昨天下午，当我正在暑假作业的时候，忽然妈妈打来电话来说，要晚回来，叫我先吃块蛋糕充充饥，等她回来烧鱼给我吃。

我拿蛋糕的时候，看见水池里有一条活的大鲫鱼，心想：妈妈回来已经很累了，再剖鱼洗鱼，不是更累吗？如果我把鱼剖了洗干净，妈妈一定会很高兴的`。于是，我决定剖鱼。

我卷起袖子，伸手往水盆里抓鱼，可是鱼滑溜溜的，刚抓住，它用力一挣，又滑脱了，鱼尾巴溅起的水花弄得我满脸鱼腥味，真难闻，气得我火冒三丈。心想：我不信人斗不过鱼。于是，我左手抓住鱼头，又手抓住鱼尾巴。几次搏斗，终于逮住了这家伙。

接着我拿起菜刀刮鱼鳞，可没想到用力过猛，手划破了，血流了出来。“轻伤不下火线”。我咬咬牙，继续刮下去。刮完鱼鳞，挖清它的五脏六腑，最后将鱼冲洗干净。

妈妈回来，心里果然乐开了花，眼睛眯成了一条线，嘴巴张得比老虎嘴还大，心里比吃了蜜还甜，夸我是她的好帮手。我自豪地笑了。

剖鱼

星期天，我家请客。早晨，我还在暖和的被窝里躺着。突然，我听见爸爸在与妈妈说话。原来，爸爸已经从街上买菜回来了。我想自己太不象话了，怎么还能够不起来呢？应该起来去帮助父母做一点家务事。我连忙穿好衣服跑下楼去。洗脸吃早点，然后，我看了看四周，看见水池里面有一条大鱼。啊，这是我最喜欢吃的鱼，可是，现在父母工作比较忙，来不及杀鱼，还是让我来杀鱼吧。

这时，妈妈看到我吃好了早点，叫我去帮她洗菜。我说：“妈妈，还是让我来杀鱼吧！”妈妈说：“你太小了，弄不好会伤手的。放着等一会儿我自己来杀这条鱼吧！”你不让我干，我还偏偏要干。于是，我背着妈妈偷偷地去杀鱼。

等到妈妈走出去做其他事情的时候，我伸出手去捉鱼。这鱼可滑了。我刚刚抓住，它用力一扭，身子一摆，就从我的手上滑脱了，而水花却溅了我一身，弄得我满身都是鱼腥味。我想，我可不信这个邪，难道连一条鱼都会抓不住吗？于是，我卷起衣袖双手但到水池里面摁住了鱼的头部。这条鱼终于给我抓住了。我想平时看到父母杀鱼是那么容易，可是，等到我杀鱼却变得那么不简单。

剖鱼开始了。这更加困难了。我拿起菜刀猛刮鱼鳞。可是，没有想到平时在父母手里是那么省力一件事，在我的手里却变得那么不容易。我用刀刮了好一会儿，还没有把鳞片刮下一片来。这一下，我更来气了。于是，我不管三七二十一，只知道用刀刮鱼身上的鳞片。一阵猛刮，鱼身上的鳞片终于被我刮了下来。当然，我也不知道自己是怎么把这一些鳞片给刮下来的。接着，我用刀剖开了鱼的肚子，把它的内脏都挖了出来。好恶心，一阵浓烈的鱼腥味扑面而来，熏得我有点头晕，还直想吐。但是，我想到这是我第一次杀鱼，而且是自己偷着干的。我忍着腥味继续干了下去。我终于把鱼肚里面的内脏全部挖了出来。然后，我又在水龙头下面把鱼冲洗干净。

我拿着洗干净的鱼去给妈妈看。妈妈看了一会儿笑着说：“哟，做得真不错嘛！”我听在心里，乐在了脸上。

来源：m.159174.html

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篇4：第一次剖鱼作文

第一次剖鱼作文

双休日，老师让我们帮助爸爸妈妈做些力所能及的事。我能干什么呢？今天是星期天，妈妈从市场买回了一条活鱼。我立刻自告奋勇地说：“妈妈，我来剖鱼吧.”

“你能行吗？“妈妈疑惑地看着我。”“只要您告诉我剖鱼的步骤，保证马到成功。”我拍拍胸脯说。妈妈告诉我：“其实，杀鱼并不难。只要按照先刮鳞，挖鳃，再剖腹，斩鳍，这几个环节。”原来是这样，我决定按照妈妈教我的方法试试。

我拿来刀、砧板，准备好好地表现一下。

我从水盆里抓起那条鱼，准备按妈妈所说的杀鱼步骤，大刀阔斧地干一场。谁知，这鱼一点不听话，我还没抓起它，就一溜烟滑入水中，弄得我满脸是水，

怎么办呢？我想：还是想办法先制服他。我用力按住鱼，用刀朝鱼腹用力一捅，鱼疼得尾巴一甩，挣脱了我的手，腾空而起，又掉进水盆里，弄得我满身是水。我顾不上擦水，再次用左手按住鱼，右手用刀猛拍，鱼挣扎了几下就不动了。

接着我刮鱼鳞。我左手按住鱼头，右手拿着锋利的刀，逆着鱼鳞的方向，由尾到头认真地刮。随着“兹兹“的声音，鱼鳞被刮下来了，然后，挖掉鱼鳃，，剖开鱼肚，最后用清水冲洗干净。

我平时见妈妈这么轻松的工作，我却费了九牛二虎之力。可见：熟能生巧啊！

篇5：剖鱼记事作文

剖鱼记事作文

剖鱼开始了。这更加困难了。我拿起菜刀猛刮鱼鳞。可是，没有想到平时在父母手里是那么省力一件事，在我的手里却变得那么不容易。我用刀刮了好一会儿，还没有把鳞片刮下一片来。这一下，我更来气了。于是，我不管三七二十一，只知道用刀刮鱼身上的鳞片。一阵猛刮，鱼身上的'鳞片终于被我刮了下来。当然，我也不知道自己是怎么把这一些鳞片给刮下来的。接着，我用刀剖开了鱼的肚子，把它的内脏都挖了出来。好恶心，一阵浓烈的鱼腥味扑面而来，熏得我有点头晕，还直想吐。但是，我想到这是我第一次杀鱼，而且是自己偷着干的。我忍着腥味继续干了下去。我终于把鱼肚里面的内脏全部挖了出来。然后，我又在水龙头下面把鱼冲洗干净。

我拿着洗干净的鱼去给妈妈看。妈妈看了一会儿笑着说：“哟，做得真不错嘛！”我听在心里，乐在了脸上。

篇6：第一次剖鱼作文

我拿来刀、砧板，准备好好地表现一下。

接着我刮鱼鳞。我左手按住鱼头，右手拿着锋利的刀，逆着鱼鳞的方向，由尾到头认真地刮。随着“兹兹“的声音，鱼鳞被刮下来了，然后，挖掉鱼鳃剖开鱼肚，最后用清水冲洗干净。

我平时见妈妈这么轻松的工作，我却费了九牛二虎之力。可见：熟能生巧啊！

篇7：第一次剖鱼作文

今天，我缠着妈妈说：“妈，好几天没吃鱼了，今天就买一条鱼吧!”妈妈只好答应了，说：“要吃鱼，自己洗，我来烧。”

我听了，惊呆了，这是我第一次洗鱼呀!以前，看妈妈十分残忍地剖开鱼肚，这回轮到我来做了，我十分害怕。但是，想到那美味的.鱼，还是答应了。

过了几十分钟以后，妈妈从集市场买来了鲢鱼，告诉我剖鱼的方法：“先要把鳃拽出来，接着刮鱼鳞，然后剖鱼肚，再用手把鱼肚里的脏东西拉掉。注意，千万别把鱼胆给弄破了，如果弄破，这条鱼烧出来可是苦的呀!”我听了，心里更害怕了，但是，我还是动手了。

我首先从池子里捞出这条鱼,准备刮鱼鳞,“赤溜”一声,鱼儿从我的手中逃出来,我想这小东西还真是摁不住。这可怎么办呢?有了。我用力地敲了一下鱼头。鱼儿立即昏了过去,不动了。这时,我马上把手指伸进鱼头,把鳃给拽了出来。紧接着,我又拿起刀,逆着朝鱼身上刮去,“滋”的一声,“盔用”一片片的落下来.我高兴极了,心想:我的办法真灵!然后,我把手伸进鱼肚里,掏出了鱼肚里的五脏六腑,再洗一洗,鱼便剖好了。这时,妈妈走来看了看,夸奖了我一番,然后就烧了起来。

很快,鱼烧好了,闻一闻,真香啊……想想自已今天部鱼的经过,我发现,有些事情看起来很难,但真正做起来似乎也不十分困难。有时侯,我们真该勇敢些,大胆的去尝试!

篇8：第一次剖鱼小学作文

今天，妈妈买了一条一斤重的扁花鱼。我自告奋勇地要求由自己来剖这条鱼，妈妈爽快地答应了。我瞅着盆子里的鱼，冷笑道：小鱼啊，小鱼，别看你现在游得欢快，一会儿就成我们餐桌上的美味了！

我戴上橡胶手套，一把捞起了活蹦乱跳的扁花，谁知鱼身上有一层又黏又滑的保护层，我没抓紧，让它一个“扁花跃龙门”纵身跳进了水盆里，溅了我一身水，这可算挂彩了。我气急败坏地去捞扁花，可每次都让它从指缝里逃走了。当我快泄气时，诸葛亮（也就是我的爸爸）给我支招了。我按照爸爸说地做，先把盆里的`水舀净，再去抓鱼，这样鱼就无处可逃了。抓住它之后，它还在奋力挣扎着，用尾巴狠狠地拍打我的手。我用剪刀给它开膛破肚，做了个“大手术”（做了就醒不过来喽！）由于不知道什么该去，什么该留，我

只好在鱼肚子里乱抓一器。等到我清醒过来时，早就晚了，鱼肚子里的苦胆早就被我得“九阴白骨爪”抓得面目全非了。听妈妈说，苦胆破了鱼就成了苦鱼了。我把鱼反反复复洗了四遍，心里还默默祈祷妈妈不要吃鱼。

很显然，晚上我们家吃了一桌“苦鱼宴”。

篇9：看奶奶剖鱼作文

看奶奶剖鱼作文

阳台上，阳光下，坐着奶奶，脚旁放着两筲箕活蹦乱跳的小鱼。奶奶佝偻着腰，手握着一把尖刀，灵巧地在小鱼儿的肚皮间穿梭。我不忍看到这样血腥的场面，可肚子里的馋虫分明在往上爬。鱼和鱼杂，都是我的最爱。奶奶喜欢为她的孙女做这些，她天生就是一个乡间烹饪师，无论什么不起眼的食材，在她的调理下都能变成开胃美味。

我这才注意到，两筲箕小鱼已经全部杀完，奶奶开始清理那堆成小山一样的.鱼杂，用刀尖将鱼杂中的苦胆拔开，将鱼肠一点点刮除干净，再小心翼翼地将鱼泡捡出来放在碗里。

我搬个小板凳，坐到奶奶的对面。奶奶一手摁住鱼头，另一只手用刀划开鱼肚，只轻轻一拔，内脏就倾囊而出。“瞧，这鱼新鲜，肠子都是红鲜鲜的。”奶奶重复着杀鱼的那一连串动作。阳光照在身上暖洋洋的，舒服极了！我出神地端详着奶奶。奶奶抬起手臂，用袖头擦了擦额头渗出的汗珠，冲我笑了笑，“马上就弄好了！”

上午的阳光愈发强了，晃得奶奶有些刺眼。终于，鱼杂全部清理完毕。奶奶尝试着想站起来。我连忙跑过去，用力扶着奶奶。奶奶趔趄了两下，最终站定。“唉，奶奶老了，瞧这腰酸背疼的。”奶奶自我打趣道。“奶奶，到那边去看风景休息会儿。”我扶着奶奶靠在躺椅上，轻轻地帮奶奶捏着肩。

蔚蓝的天空上，飘着朵朵白云。蛇山葱绿的美景尽收眼底，奶奶浑浊的眼睛里闪烁出兴奋的光芒。我的眼睛突然被泪水浸染，变得模糊不清，一种莫名的感动在心中荡漾开来……

篇10：“鱼”人节作文350字

“鱼”人节作文350字

放学回家，我刚进门便大叫：“阿婆，快点开饭，我都饿昏了！”这种急吼吼的腔调，阿婆早领教过了，她不急不慢地说：“早做好了，快去吃吧！”

哇！好香，一桌子都是我爱吃的.，鱼做的菜就有好几种，冷盘里有鱼，还有清蒸的、红烧的，这不，连汤里也有鲜嫩的鱼丸子。虽然我喜欢吃鱼，平时一星期才吃一次、两次，今天是什么日子，怎么都是鱼呀！

我喜欢阿婆做的鱼，难道她以后不在我家做了，这次让我吃个够？要是没有阿婆，谁帮我洗衣做饭，谁每天叫我起床，谁做我最爱吃的鱼啊……想到这里，心里一阵难受，眼泪都快流下来了。

“哎呀，怎么！谁欺负你了？”“阿婆，你要走吗？……”“谁说的！我到哪去？没你在我身边唧唧喳喳，我还真不习惯哩！”“那……那为什么做那么多鱼，不是‘最后的晚餐’吧？”“你早上说，今天是‘鱼’人节，一定要吃鱼，做这些鱼可把我忙死了！”

唉，本想在愚人节跟阿婆开个玩笑，谁知道，自己却被阿婆“鱼”了一把啊！

篇11：鱼人轶事四年级作文

鱼人轶事四年级作文

我不仅有丰富的鱼类知识，还能“闻香识鱼”，要是三天不吃鱼，就浑身难受。所以我被家人称为“鱼人”。可是“常吃鱼肉，怎能不被刺”？有一天，我这个“鱼人”就让鱼刺给刺了，这经历可真是曲折啊！

那天中午，妈妈又为我做了鲜美可口的红烧鲫（jì）鱼。我迫（p）不及待地夹了一条，啃（kěn）了鱼头，吃了鱼肚，接着便直取鱼尾。正当我吃得津津有味之际，突然感觉有什么东西卡在喉（hóu）咙（lónɡ）里了，就连咽（yàn）一下口水也异常难受。这可怎么办？我摸着喉咙，痛苦难忍。妈妈见了，连忙倒了一调羹（ɡēnɡ）醋（cù）。我闻着刺鼻的酸味，忍不住捏（niē）住了鼻子，硬着头皮喝了下去，顿时浓郁的醋味酸得我泪水盈（yínɡ）眶（kuànɡ）。大概是鱼刺扎得太深了，喝下去的醋丝毫没起作用。5岁的`妹妹在一边也很着急，担忧地看着我，童声童气地说：“小猫咪咪，快来吃鱼刺！吃了鱼刺，我再抱抱你！”我听了，真是哭笑不得，亏妹妹想得出这“绝招”。

这时，妈妈大声说：“咽米饭！米饭不要嚼（jiáo）得太碎了，和着开水咽下去。”为了让喉咙早日解除痛苦，我不得不配合妈妈。一口、两口、三口……那白花花的米饭这会儿怎么像一块块小石子。不过还真起作用了，喉咙里恼人的鱼刺居然没了。我摸了摸舒坦的喉咙，轻松地舒了一口气！

唉，这都是鱼刺惹的祸，让我这个“鱼人”遭了殃（yānɡ）！

评：

“常吃鱼肉，怎能不被刺”，小作者在文中记叙了自己被鱼刺刺到的痛苦经历，文章材料源于生活，有浓郁的生活气息。

动作、神态等描写真实、生动，如“迫不及待地夹了一条……接着便直取鱼尾”，“忍不住捏住了鼻子……泪水盈眶”，等等，将吃鱼时的急切及被鱼刺刺到时的痛苦具体地表现了出来。

妹妹除鱼刺的方法，表现了其天真、可爱，极富喜剧效果，让作者哭中带笑，更让读者开怀大笑。

文题不俗，有吸引人的作用。

篇12：鱼人逸事小学作文

鱼人逸事小学作文

我弟弟不仅有丰富的鱼类知识，还有“闻香识鱼”的本领，他更爱吃鱼，要是三天不吃鱼，就浑身难受，胃口全无，为此弟弟被大家誉为“鱼人”。俗话说：“常在河边走，怎能不湿鞋。”弟弟吃鱼多，常和鱼刺接触，难保不被刺，终于有一天，弟弟这个“鱼人”就让鱼刺给扎住了，那惊险的一幕可真吓人啊！那天中午，舅妈为我们做了鲜美可口的'红烧鲫鱼，“鱼人”弟弟见鱼眼开，迫不急待地就夹了一条，先啃鱼头，再吃鱼尾，最后直取鱼肚，把好东西留在最后。

正当弟弟吃满口流油之际，突然感觉有什么东西卡在喉咙里，咽东西总是一挡一挡的，极不舒服，后来才知道这是“鱼刺卡喉”，这可怎么办？弟弟痛苦难忍，大声痛哭，舅妈见状慌了神，连忙使用她的“祖传秘方”：从瓶里倒了一勺老陈醋，对弟弟说：“儿子，喝了这口醋，鱼刺就下去了！”还没等弟弟反应过来，舅妈就把醋倒入了弟弟的口中。可能是鱼刺扎得太深了，喝下老陈醋的弟弟丝毫没感觉到鱼刺下去，似乎还在原地纹丝未动，看着弟弟又要开哭的样子，妈妈突然来灵感似的大喊一声：“大口吃米饭，把它顺下去！”又赶紧补充一句：“米饭不要嚼得太碎了，猛地往下咽。”

为了让喉咙早点解除痛苦，弟弟只得死马当做活马医，一脸扭曲地配合着妈妈，一口、两口、三口……嘿，那白花花的大米饭真起作用了！几口饭下肚，喉咙里的鱼刺没了。弟弟摸了摸舒坦的喉咙，大声喊道：“没有了，没有了！”喊完眼睛又盯着了刚吃一少半的鱼肚儿。老弟啊！你可长点心吧，没人和你争，更没人与你抢，桌上的鱼大都属于你这个“鱼人”的，吃鱼不小心，可是自己祸害自己呀！

篇13：乡村守鱼人作文

【热】乡村守鱼人作文

今年60岁的张同先是黄州区禹王街道办事处汪家冲社区居民，几年前，他看中了休闲钓鱼的.商机，在20多亩鱼池边单独围了一个小鱼池，专门放养鲫鱼之类的鱼苗，供客人垂钓休闲。

“老张、老张，给你拜年来了。”听到屋外欢快的叫声，张同先走出鱼棚，他知道这是钓鱼休闲的第一批客人来了。

大年初一早上7时，张同先的春节就在忙碌中开始。他带着客人先来到鱼池边，帮他们搬下钓鱼的器具，安顿好他们稳坐在鱼池边，才放心地回到鱼棚。

今年60岁的张同先是黄州区禹王街道办事处汪家冲社区居民，从20多年前就在鹞子湖边养鱼，以前总是年初放鱼苗，年末干池捞鱼，春节时可以回家轻轻松松过大年。几年前，张同先看中了休闲钓鱼的商机，在20多亩鱼池边单独围了一个小鱼池，专门放养鲫鱼之类的鱼苗，供客人垂钓休闲。越是在放假时，来钓鱼休闲的人越多，每年的春节也不例外。

趁着空闲，张同先赶忙下了一碗面条吃下肚。他说，等会还会有客人来，不然会忙得没时间过早呢。果然，一会功夫就来了几拨客人，都围坐在鱼池边垂钓。

“老张，给我拿点饵料。”“老张，给我倒杯茶水。”

休闲

“老张，拿把铁锹把这土填一下，坐着不稳。”

每听到客人的喊叫声，张同先都不厌其烦地忙前忙后。

“过年时，有的人喜欢清静，到乡下来钓鱼休闲享受假期，图的就是一个轻松。他们有需求，我也乐得奉陪，还可以创收。”谈起春节在鱼棚守鱼的经历，张同先说，每年光春节期间的垂钓，他就可以赚好几千元，忙是忙了，但可以增加家庭收入，还是值得的。“等到明年，我计划将垂钓池扩大，增加鱼品种，吸引更多的客人来垂钓。”

这时，一大家人前来休闲，有的钓鱼，有的在湖边摄影，玩得不亦乐乎。他们说，假期远离喧嚣的城市，独享久违的安宁，很舒服，很感谢张同先老人提供了一个幽静的地方。

“老张，中午我们就在你这里吃饭，你炒几个农家菜，弄点锅巴粥，费用一起结算。”一客人大声说。张同先高兴地答应了，统计人数后，他赶忙到附近的菜园弄回一些青菜。

临近中午，鱼棚上方飘出了缕缕炊烟，农家菜的香味也溢满了鹞子湖。

张同先有几年没在家过年了都，是守在鱼池和客人一起度过的。

篇14：两个鱼人初一作文

两个鱼人初一作文

我和媛，是很好的朋友，虽然总是被同班同学称为“搞同性恋”，但我们心里都明白，那是友谊成长的见证，同样见证我们的还有不间断的小纸条。

一次，音乐老师要在我们班开“演唱会”，并且还下了个命令：不管组合也好，单唱也罢，总之每个人都必须参加。

于是，很快地，我和媛，燕，秀便组了个队，叫“四个鱼人”。歌唱曲目是《隐形的翅膀》，我们约好，星期六下午在燕家排练。

星期六如期到来，燕家如期聚集了四个“鱼人”。

“每一次，都在徘徊孤单中坚强……”张韶涵的歌声缓缓响起。排练正式开始。熟悉的旋律让四个人默契地开口跟唱。四个不同的嗓音搭配在一起，可以说，真的很不搭调，像是一个人头顶爆炸头，身上却穿着淑女装，但是没有人介意，仍旧跟唱着，仿佛已经陶醉在歌词的意境之中。

《隐形的翅膀》在不断地单曲重复着，我们也在不断重复跟着，渐渐觉得口干舌燥，声音逐渐低了下来，软绵绵的.，歌也因此失去了原有的味道。

“可不可以换首歌，这首歌一点也不好听。”在如催眠曲的歌声中，一个不耐烦的声音突然响起，是媛。

“歌不能换，但你可以退出，我不反对。”我有点恼火。凭什么她一个人不喜欢就要换歌？别人都没叫，她叫什么啊？我心想。本来就已经为这沉闷的气氛感到恼火的我，直接把愤怒牵怒到了媛的身上。

“我是因为没得参加别的组合，才会参加这个组合的。《樱花草》比这首歌好听多了。”媛的不耐烦开始升级，其中还夹杂着一丝不屑。

“这个曲目不会换，你不喜欢这首歌没关系，但也不用诋毁它吧，同学。”我的忍耐业经在挑战极限了。

我和媛的火药味愈发浓重，仿佛蓄势待发，随时可能爆炸。

“我有诋毁它吗？我怎么不知道？”媛疑惑。

哈，变得真快啊，我冷笑。“好会装傻啊你，你明知道我喜欢这首歌，还当着我的面这样，你真是……”泪水湿润了我的眼眶，但庆贺始终坚持着没有落下来，我不再说什么，转身走到一扇窗前，望着人行道上的一棵大树发呆。微风吹着，我党最后防线随之瓦解，泪水立刻占据了我的脸。

但我回到客厅时，发现播的再不是《隐形的翅膀》，而是《孤单北半球》。我不顾她们不解的目光，神情冷漠地走到桌边，拿起笔写下了一封类似“绝交书“其实不是的纸条。然后让秀转交给媛，转身离开燕家。

不知道是不是天意，我和她在吵架后的星期天晚自习，老师竟把我和她调在了一起，一个晚上双方无言。

夜里，我愣愣地望着黑夜，冷风在不断席卷着我的全身，带走了我烦人的思绪，却有意无意地留下了一句话：萝卜青菜各有所爱。

下意识地，我拿起了桌上的纸和笔……

篇15：授人以鱼议论文

授人以鱼议论文

某公司车间角落放着一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了个字条：“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个字条，最后建议将其文字改写成“不用时请将梯子横放”。

事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即，只有教会人们具体的方法，才能彻底解决问题。

那么，怎样才能做到授人以渔呢？

授人以渔，必须讲究科学的方法。

就以上事例而言，写一个“注意安全”的字条谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是不行的。殊不知窨井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，人挤车多，如果只是提示“注意交通安全”而没有交警指挥交通，依然可能发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的'方法，找到有效的措施，才是解决问题的根本。

授人以渔，必须做到对症下药。

事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁，只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。再以我们学生为例，每一门功课的学习方法都不尽相同，每个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只有做到因材施教，才能发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。

授人以渔，还必须勇于实践。

实践是检验真理的唯一标准。有时候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要经过反复实践才能提出切实有效的解决方案的。而且，好的方法也只有经过实践的检验才能逐步得到完善。那位客户之所以要求把字条上的字改为“不用时请将梯子横放”，正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括，身为将军，赵括并没有经过亲身的实践，而是整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的事了。可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高才生。

授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。只有掌握了授人以渔的科学方法，才会有吃不完的“鱼”。

篇16：取人之鱼不如取人之渔作文

取人之鱼不如取人之渔作文

尘土轻扬，人群熙攘，流浪汉举牌求助。先生好心施援，邀其同作，反被拒绝。于是，先生亦举牌示众人，流浪汉红了脸，仓皇而逃。

显然，一份工作并不是流浪汉们所追求的“帮助”。由此，我不禁对那位先生生出由衷的赞许，对流浪汉的行径产生鄙夷与惋惜。

生活中我们也常见到此类“流浪汉”。一直以来，大报小报“乞丐欺诈”屡屡出现。许多乞丐杜撰出各种凄惨经历搏人同情赚得几枚硬币后在另一个街角摇身一变成为另一个模样继续乞讨。也勿怪家长们从小就教育孩子们不要随便给路边乞丐钱财，仿佛这已经成为“城市居民守则”最基本的一条。归根到底，这源于人们对不劳而获行径的鄙弃。许多乞丐四肢康健头脑灵活，却将自己的生活建立在群众的怜悯之上，正如文首的两位流浪汉，他们标榜“破产”，只为换取二三铜板，标榜“无家可归”只为求得一块草席，标榜饥饿，只为要得一片面包，却从来未曾想过由自己创造生活的条件，甚至拒绝了先生为其开启新生活之门的援助，显然，这一切用尽之后，他们只会再度站上街头，循环往复。这位先生值得尊敬之处，在于他既没有无视他们，也没有怜悯他们，反而给予他们工作的'机会，被拒绝后举牌紧跟，也许就是为了断绝他们“求助”后路，从根本上助其成长，此般壮举，怎能不使人心生敬佩？

授人以鱼不如授人以渔，我们常常这样说，那先生的所作所为也极好的诠释此理。而面对流浪汉所为，我更想说：“取人之鱼不如取人之渔”。“取人之鱼”只能让你在短暂的安逸喜悦后再度陷入困境——当年大清将殁，而保守派仍一脸安详抚着龙椅，天真地依赖着同光中兴从西方搬来的几件机器，手里紧紧攥着早已腐朽的制度，而将西方先进的民主制度拒之门外，这不像极了那无知的流浪汉。而反观今日，多少学生追求短期高效的“高分策略”，而对真正起决定作用的人格素养与学习能力的长期培养不屑一顾，徒留一些英明老师举牌“紧追”？取人之鱼是麻醉剂，是止疼药，治标不治本，真正解决问题还要靠对人之“渔”的感悟。

取人之渔，也许更加耗费时日，也许像先生口中的“工作机会”一样需要投入精力，但只有这样你才能于密云浓雾的生活中立住脚跟。学生于学习中注重方法，事半功倍，成绩自然提高。国家在建设中注重根基打造，自然强盛。不妨趁先生紧随身后，转过身来，接过那诱人的工作岗位，面包会有的，在自己的劳动中，一切都会有的！

“羡子正得少年路，有如扶桑初日开”，欧阳修如是说。取人之鱼不如取人之渔，带上属于自己的技能，踏繁花大道！

篇17：鱼忘三秒，人忘三年作文

鱼忘三秒，人忘三年作文

周艺

一次路过某家商店，发现在墙角的一排水族箱里，养着一群群颜色各异，五彩斑斓的观赏鱼。我不禁驻足而望，回想起一段往事。

以前，学校里有一个池塘，里面堆积的鱼不下百条，而且都没见过世面，也不认得什么叫鱼钩。我和爸爸经常去那钓鱼，甚至都用不上蚯蚓，只要在钩上粘一粒米粒，抛到水里，不一会儿，就会有鱼上钩。

钓来的鱼爸爸很快就分完了，但没有忘记留一条给我。

这是一条很漂亮的鱼，全身都呈现出一种淡淡的金色，点缀着一块块的红斑，尾巴又长又柔，在水里显现出一种鬼魅般的玫瑰金。长得很讨人喜欢，我刚看了一眼就爱不释手。

我每隔几天就给它换水、喂食，把这条小鱼照顾的很壮硕。

可是，意外总会有的……

一天晚上，天空下起了瓢泼大雨，我想让我的鱼感受一下来自自然的馈赠，就把鱼缸放到了屋外的阳台上。但第二天醒来，发现鱼不见了。一股彻心的悲伤涌了上来，()昨天的雨势虽然大，可时间并不长，而且鱼缸里的水并没有满。难不成雨把鱼给淋死了？那总该有尸体吧！

徘徊辗转到了楼下，发现在我家阳台的垂直下方有一具尸体。它还是那样艳丽妖娆，仿佛和生前一样，只不过是在口中多了一抹殷红，尾巴残缺，鳞片在阳光下一闪一闪。它就是那条逃离的'鱼。

我忽然醒悟，它是一条锦鲤，拥有强健的尾部，跃出这点高度的鱼缸对它来说不成问题。可能就在它要逃离的那一刻，它还满心欢喜地认为自己就要回家了，回到那个出生的地方，可是迎接它的并不是温暖的池塘和昔日的伙伴，而是硬硬的水泥地。就这样死了，难道不会……后悔吗？宁可用死，也要离开这处令人伤心的鱼缸，去追寻那心中缥缈的自由？

在一次偶然中，我发现鱼的记忆很短暂，只有几秒。也许这几秒就只够让它保持清醒，冲出这桎梏。在下落的过程中可能已经忘记了当初的想法。

久久地看着商店里的小鱼，似乎已经能猜到它们的结局。反抗吧，就算最后要付出生命的代价，也要表明自己的意愿。没想到我竟能从一条鱼身上看出烈士精神。

从此，我再也不曾养鱼，时至今年已经三年了。

江苏省宜兴市外国语学校初一（31）班

篇18：授人以鱼授人以渔作文

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

读到了这里，有人会说：“这个小孩很聪明，'授之于鱼不如授之于网’。”错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，我想说的是：“授之于鱼不如授之于渔，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在“钓竿”，而在“钓技”。

有太多人认为自己拥有了人生路上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼；就像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的钱财；就像观众看演员，以为只要有舞台，就可以舞出精彩。

篇19：授人以鱼授人以渔作文

有一句名言“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人是一种美德，也是一种高尚的风气。因此，众多企业家、大款纷纷向社会弱势群体伸以援手，这种现象让们感受到社会的温暖，但同时也引发了我们的思考。究竟应该授人以丰厚的鱼，还是授其一门谋生的技巧让其渔？

材料中的富人白手起家，辛辛苦苦拼得家业，心怀感恩，欲通过资助穷人来回报社会，三个家庭对此态度不一。其实，富人的本心是好的，只是用错了方法，就没有得到满意的结果。

我国著名企业家、慈善家陈光标，以其“高调慈善”的做法为人熟知，身家过亿的他在美国纽约街头公然给每一个乞讨者一张百元大钞，但大多数乞讨者都没有收下这张大钞，反而对陈光标爱理不理。这件事在美国引起不小的**，众多评论家对此褒贬不一。其实，这种太直接的做法是不明智的，不但挫伤了人们脆弱的自尊，更是滋长了其坐享其成的不良风气。所以，这种做法不可取。

相对于陈光标，比尔盖茨的做法高明了不少。世界首富比尔盖茨拥有惊人的财富，但他并没有随意乱用，而是把这些钱用在正确的途径上。他深知非洲贫困人民众多，一时的面包根本解决不了其贫穷的问题，他决定从根源上抓起，非洲盛产咖啡豆、烟草、橡胶等初级农产品，他兴建工厂，把咖啡豆经过加工，制成巧克力、咖啡粉等，让人们自食其力。不但解决了人们的吃饭问题，更是让贫穷的人不用接受别人的施舍，有尊严地活着，他的做法无异于让渴的人学会了挖井，饿的人学会了烤面包，是很值得人们肯定的。

在现代社会，人口不断增多，就业竞争越来越激烈，人们不可能

通过别人的施舍过日子，这时候掌握一门谋生实用的本领尤为关键，这都体现了授人以渔比单单授人以鱼更具优越性，更适应时代发展的需要。

与其让小鸟身处暖窝嗷嗷待哺，不如插上一双翅膀让其自由飞翔；与其让玫瑰享受温室的毒药，不如让其接受风吹雨打；与其授人以鱼，不如授人以渔。

授人以渔，闪烁着理性的美，让世间更加幸福！

篇20：授人以鱼不如授人以渔场

授人以鱼不如授人以渔场

海边渔村居住着一群世代以打鱼为生的人们，其中有一位渔民是远近闻名的捕鱼能手。为了把自己一身的捕鱼本领传授给儿子,这位渔民每次出海捕鱼都带着儿子,让他一边看自己是怎样捕鱼的,一边听自己讲解捕鱼的要领。而儿子的小伙伴们则三五个一群,自己摸索着捕鱼。多年以后，渔民老了,便让自己的儿子独自出海捕鱼,可每次回来,儿子捕的鱼都没有伙伴们捕的鱼多。渔民纳闷不解：自己把一身的本领都传给了儿子,怎么儿子捕的鱼反而没有别人捕的多呢？其实，道理很简单：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。渔民教子，看上去儿子参与、经历了捕鱼的过程，而实际上却只是在被动地接受着父亲传授的一个又一个捕鱼方法，常常是“知其然而不知其所以然”。最终，渔民的儿子不过是父亲捕鱼技术的“操作工”而已，很难成为捕鱼方法的创造者。

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本。”遵循这一理念，小学数学教学“授人以鱼不如授人以渔场”。这里所说的“授人以渔场”就是指要给学生创设问题场、留足探索场、提供创造场、构建情感场。要让学生在教师提供的“渔场”里发现问题、提出问题、探索问题、解决问题，经历“捕鱼”方法的发生、形成、应用过程，真正掌握“捕鱼”方法甚至创造出更好的'“捕鱼”方法，获得终身可持续发展的能力。

一、创设问题场

巴尔扎克说：“问题是开启任何一门科学的钥匙。”有人形象地把问题称为数学的“心脏”。在数学学习中，问题是学生探索的起点，也是激发和维持学生探索的动力。因此，教学中教师要在教材内容与学生认知水平、认知心理之间创造认知矛盾或冲突，使学生进入“心求通而未得，口欲言而不能”的“悱愤”境界，给学生创设问题场。让学生尽情发挥他们的想象力和创造力，发现问题，提出成串成群的问题，尤其是提出紧密联系教学内容、适合学生认知水平的恰当问题，满足学生好奇、好问的心理，以磁石般的问题吸引学生，给思维以方向和动力，激活学生的思维，激发学生的探究欲望，从而推动学生创造力的发展。

例如，教学“较复杂的求一个数是另一个数的百分之几应用题”，先给学生两个数据：“去年我镇退耕还林12公顷，今年我镇退耕还林14公顷。”然后引导学生：“看到这两个数据，你想提出什么问题？”不一会儿，学生竞相提出问题：“为什么要退耕还林？”“我们能为退耕还林做些什么？”“今年和去年共退耕还林多少公顷？”“今年比去年多退耕还林多少公顷？”“今年退耕还林的公顷数是去年的几倍？”“去年退耕还林公顷数是今年的百分之几？”“今年退耕还林比去年多百分之几？”“去年退耕还林比今年少百分之几？”等许多问题。接下去引导学生对这些问题进行整理、分类、讨论、探索，进入新知学习。这样不仅激活了学生的问题意识和探索意识，而且也培养了学生的生态意识和环境意识，课堂呈现出教师点拨自如，学生争先思考、主动学习，师生交往互动、共同发展的动人风景。

二、留足探索场

数学是人的一种活动，如同游泳一样，要在游泳中学会游泳，学生也必须在做数学中学习数学。而“探索是数学的生命线。”这就要求教师在教学时要根据学生的实际给学生留足探索场，使学生有较多的独立获取知识的机会，做到学生能独立思考的教师不提示，学生能独立操作的教师不替代，学生能独立解决的教师不示范。让学生自己摆一摆――操作；做一做――实验；看一看――观察；想一想――思考；猜一猜――猜测；议一议――交流。在探索中找到解决问题的方法，最大限度地发展学生的智力，培养能力。

例如，教学“梯形面积的计算”时，首先提出三个问题：

①我们用什么方法推导平行四边形和三角形面积计算公式？

②用什么方法推导梯形面积计算公式呢？能把梯形转化成学过的图形吗？可能会转化成什么图形？

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