写作文一年级(（共25篇））由网友“龙创天下”投稿提供，下面是小编为大家带来的写作文一年级，希望大家能够喜欢!
篇1：一年级如何写作文
一、帮助孩子们树立说、画、写的自信心，克服畏惧心理
一年级的孩子一样有自己的想法，更爱画画。我让孩子们留意身边的人和事，让他们画一些自己熟悉而简单的生活，孩子们由于爱画画，所以是很容易画出来的。画出来后，我再让他们把看到的，听到的，经历的说出来，并写下来，从而消除了孩子们怕说、怕写的心理。
二．给孩子搭建仿写的平台，增强他们写作的自信心
无论是口语交际还是作文，都是“感知―体验―表达”的完整统一。从文中挖掘用词精妙、语意丰富、优美上口的句子，让孩子们仿说仿写，体会甜美妙文的魅力。孩子们在充分感知的基础上，经过深刻的体验，让他们用准确、丰富、有趣的语言表达出来，从而提高了说、写的能力。学了《夏夜多美》后，让孩子向大家说、读自己仿写的句子、片段。有个同学这样写到：“夏夜天气热，哪儿才凉爽？鱼儿睡水里，蜻蜓睡荷叶，蚯蚓睡地宫，蝴蝶睡花间，蜘蛛睡房前，蝉儿睡枝头，星星挂上天，月亮笑弯腰。”这样为学生创建一个仿写的平台，创建富有吸引力的活动，从而增强他们写作的自信心。
篇2：一年级如何写作文
老师、家长在说话作文前应指导孩子们作充分的观察，并要求孩子们将观察的过程及自己的感受说出来给伙伴、老师、家长听，在班上尽可能让每个孩子都有说话的机会，以此锻炼孩子们的口语表达能力。对说、画、写得好的孩子要给予恰当的表扬和鼓励，调动孩子们的积极性，增强他们对画图、写日记的情趣，让学生产生对作文的好感。
四．激活孩子们的想象思维，培养他们的创造能力
爱因斯坦说过，想象比知识更重要。知识是有限的，而想象概括着世界上的一切。在教学情景丰富的课文时，我让孩子们边读边想。学生在欣赏、领略、感受课文情景的同时，让他们展开丰富的联想，体会创造的乐趣，并在头脑中形成图画，从而理解课文，提高能力。比如学习了《三个小伙伴》这课后，我设计了表演这一环节，让学生身临其境体会小野猪、大象、袋鼠的动作和神态。通过表演这一载体，使每个学生都“动”起来，激活了学生思维，提高了学生对语言文字的理解力。学生扮演角色热情活跃，思维积极。孩子们在这种热情参与的氛围中，丰富了创造情感的体验。
低年级的孩子一样有自己的想法。只要根据儿童的心理特点，设计合理，方法得当，一样可以获得成功。作为教师要以生为本，从学生的需求出发，从中挖掘孩子们的发展潜力，为他们创造自己的幸福生活打下良好的基础。
篇3：如何教一年级写作文
如何教一年级写作文
我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口。那么如何在低年级进行说话写话的起步训练呢？我在教学过程中作了以下的探索。
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观。
听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的`金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。
作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
篇4：拔河比赛写作文一年级
在我的小脑袋里有着很多美好的记忆，其中我最印象深刻的就是那次拔河比赛。
上午最后一节体育课，我们班来到操场选人，选完人以后，二班的同学就下来了。你快看，二班的同学个子 都很高大，个个精神振奋，斗志昂扬。我们班也不赖。老师告诉我们，拔河最重要一是姿势要好，二是要有力气，比赛开始身子要向后倒。
我感到了团结的重要，我永远也不会忘记这次比赛，这次比赛带给了我很多启示，让我懂得了很多的事情。
篇5：拔河比赛写作文一年级
学校拔河比赛开始了，只听裁判一声哨响，我们班同学和对手四(一)班都使劲往后拔，第一轮我们班轻而易举就获得了胜利。
第二轮，我们班换了地 方，比赛又开始了，裁判一吹哨，我们班又开始拼命地拉，可四(一)班也使足了劲，眼看我们班就要输了，我们拉拉队使劲地大喊：加油!加油!，最后只听 一声哨响，我们班终于又赢了!同学们高兴的欢呼起来!
今天真是令人兴奋的一天!
篇6：一年级小孩写作文
于是我开始引导孩子想一些不一样的开头，每次她只要运用新颖的开头，不管合适不合适，我都会大力夸奖她的想法有创意，后来丫丫就很愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式，写一些不一样的开头和结尾，虽然还有很多不足之处，但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗？
五、 孩子最开始写作文，最明显的缺点就是容易主题散乱，没有重点和中心，平铺直叙，松着开始，散着结束。我慢慢的就让丫丫给没篇日记写题目，就算不写题目，心中也要给这篇文章定个题目。定下题目的好处就是，让孩子能确定这篇作文要写什么，一切围绕着这个主题写，慢慢地就会让写作主题散乱的毛病改进不少。
六、 最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写。我给丫丫想出的办法是加强对环境的观察能力，采取递进式的方法，逐渐丰满对物体、环境的描写。比如说，我会拿出一块蛋糕，让孩子逐级描述，从这是一块蛋糕开始，一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇，这块巨大的蛋糕颜色鲜艳，味道鲜美，好诱人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能诱发孩子的描述欲望，还能让孩子借鉴你的方法，丰富自己的.描写手段，简单且行之有效。丫丫甚至从单纯的描述蛋糕，发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子，真是意外的收获。风景人物的描写也是如此，关键是挖掘孩子的观察能力，发现细节，丰富描写手段。
七、 耐心耐心还是耐心，家长的耐心也至关重要，要善于倾听，才能让孩子饶有兴趣的讲述，说起来容易，做起来可是难上加难。因为孩子的描述基本是几个词汇的重复重复再重复，对于大人来说那就是枯燥了，不打断孩子还真是不太容易，但是打断孩子的描述，会中断孩子连贯性的思维，打击孩子的讲述兴趣。
八、 不要主动参与孩子的创作，记得自己是教孩子怎么写，而不是教孩子写什么，要不然孩子不管写多久，还是会禁锢在你的思维中，，孩子每一次的写作瓶颈都会期望你帮他突破，那你付出的越多，孩子进步的就越慢。
九、 兴趣是孩子学习的动力，同样也是写作的动力，让孩子从感兴趣的人，感兴趣的事，甚至感兴趣的东西开始写起，估计孩子们就不会太抵触写作了吧？
篇7：彩虹一年级写作文
今天早上起来，气候非分特别晴朗，我们全家到郊外玩耍。下战书回来的时候，天俄然下起了雨。雨停后，天空中竟然呈现了一道斑斓的彩虹，以前我只是正在书上看见过彩虹，现正在我终究亲眼看见了彩虹。
我忍不住高声喊叫：“彩虹”，全家人的目光都死死地盯住彩虹，生怕它顿时遛走。彩虹像一座斑斓的天桥，发出温和的，非分特别显眼。晃眼望去，彩虹只要红、黄、绿三种色。细心一看，仿佛实的有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色。斑斓极了，一会儿，彩虹就消逝得荡然无存。
唉，这实是一道狡猾的彩虹啊!
篇8：彩虹一年级写作文
今天下雷阵雨，天还在下雨，忽然太阳出现在天上，乌云也不见了。
过一会雨停了，我听见有个男孩子在楼底下喊“看!彩虹”，这是我正在家里做英语闯关最后一集，我听见喊声赶忙爬到窗台上往外看，果然看见南边天上有一道彩虹。
它很细很长，有些地方颜色淡的看不见。以前我只听说过彩虹，但没亲眼看到，我连忙叫妈妈来看彩虹。我看了一会儿彩虹，想起来我们课本上《美丽的彩虹》，和书上写的完全一样。然后，彩虹的南边先消失了，北面的颜色越来越淡，最后彩虹消失在天空中。
篇9：一年级写作文钓鱼
星期六早晨，爸爸说：“今天吃鱼怎么样？”我要摇摇头说：“我可不想市场里的鱼，一点都不鲜。爸爸神秘的一笑，故意拖着声音说：“那你想不想……”爸爸没说完，我就知道爸爸要干什么了。我赶忙开心的跑到阳台把鱼具都拿了出来。爸爸要教我学钓鱼了。
爸爸开着汽车带我来到了鱼塘。首先我把鱼竿架好，然后我再往鱼钩上挂鱼食，最后再将鱼钩抛进鱼塘。爸爸还提醒我说：“不要说话、乱动，否则会把鱼吓跑的。”我点了点头。过了一会儿，我等得不耐烦了，说：“爸爸，鱼什么时候才能上钩呢？”爸爸说：“再过一会儿就上钩了，不要着急。”
过了一会儿，我看见鱼漂动了，正准备要提。爸爸说：“先等一下，鱼在假吃钩，我说提你再提。”过了一会儿，爸爸说：“提！”我赶忙把鱼竿提了起来，我心里美滋滋的。爸爸说：“我说过了吧，只要有付出就有回报！”
通过这次钓鱼，我知道了做凡事不能心急，因为心急吃不了热豆腐，只要坚持不懈就能成功。
篇10：一年级写作文钓鱼
我的课余生活很丰富，平时我喜欢的有：打篮球、踢足球、走象棋、跳棋……但是我最喜欢的是钓鱼。
星期天，我和爸爸一起来到河边，爸爸让我装上鱼饵。我用力一甩，鱼钩被甩到河中央，一串白色的鱼漂一半沉了下去，我两眼紧紧地盯着鱼漂，等待鱼儿上钩，忽然，鱼漂沉下去了，鱼儿上钓了！我连忙用力一拉，空钩子，鱼饵被吃了，鱼倒是没钓着。反复好几回，一条鱼也没钓着。我不耐烦了，放下鱼竿，一下子坐在地上。爸爸看见了，对我说：“做什么事都要有信心和耐心。钓鱼也是一样！”听了爸爸的话，我又重亲装上鱼饵，再次把鱼钩甩向河中央，静静地等待鱼上钩。一会儿，鱼漂慢慢地沉了下去，又慢慢地浮了上去，只听见爸爸大喊：“拉！”我猛地一拉，没有拉动，鱼竿被拉得像一把弓，池里顿时泛起了一圈圈波纹。我兴奋地喊着：“是一条大鱼！”爸爸叫着：“不要使劲拉，跟着鱼儿跑。”鱼儿也急了，一会儿游向东，一会儿游向西。我也跟着鱼儿一会儿向东跑，一会儿向西跑。经过十几分钟的“战斗”，鱼儿终于被我提了上来。我高兴得心都要跳出来了！
从这件事中，我明白了一个道理：无论做什么事情都要有耐心和信心，学习也是一样。
篇11：一年级写作文钓鱼
今天天气真好，风和日丽，阳光明媚。爸爸终于答应带我去钓鱼。
我们到了鱼塘，哇！这么宽阔的水面啊！只见爸爸熟练地把蚯蚓穿上鱼钩。再把钓鱼线上面的六个浮子的距离调整了一下。开始钓鱼了，爸爸把鱼竿扔进鱼塘。一分一秒过去了，水面还是平静如初。我早就等不及了，怎么还是没有鱼上钩呀！你看旁边的人又钓上了一条，他们现在已经是战果累累而我们的桶却还是空空的，真急人！鱼儿鱼儿你快上钩吧！现在我真是盼鱼儿要盼疯了，急死人了！
就在这时，爸爸突然手一提，只见一条鱼儿被爸爸钓出水面，这时我和爸爸都特别的激动、兴奋，可惜就在这时，爸爸扭头看我时手一松，鱼就趁机溜了。这时只听旁边一声“哦，太好了”，原来是旁边的人又钓上来一条，更是让我着急。我几乎等得都要睡着了，就在这时爸爸手突然往上一抬，使劲一拉上来了一条鱼，真是太好了。
我围着这条鱼直转。我们可为了这一刻等了太久了！就在这时我的肚子可有点受不了啦——鱼喂饱了，我们还饿着呢！这才想到要回家吃饭了！
今天我们钓鱼的成果虽然不大，但是我懂得了，钓鱼要有耐心，失败了也不要气馁。
篇12：一年级写作文钓鱼
我们来到池塘边，爷爷拿出鱼竿和鱼饵，把鱼饵挂到了鱼竿的小钩子上，又把鱼浮装到鱼竿上面的细线上。只见爷爷用力将鱼钩甩出去好远，“爷爷，为什么把鱼钩甩那么远啊？”“因为那里的鱼多，容易咬钩。”
我让爷爷教我钓鱼，爷爷说：“别急，先看看我是怎么让鱼上钩的。”我仔细观察着爷爷钓鱼时的动作。过了一会儿，鱼浮动了动，还有点往下沉，爷爷说：“鱼咬钩了！”他立即拉起鱼竿，快速地往回收鱼线，只见一条银色的鱼在鱼线的牵引下浮出了水面。
我学着爷爷的.做法，放鱼饵，装鱼浮，最后使出全身的力气，将鱼钩甩到了池塘中。等了好大一会儿，还没有动静，我有些着急，“爷爷，鱼什么时候上钩啊？”“别急，要有耐心，钓鱼就是锻炼我们做事不要急躁。”听了爷爷的话，我耐下性子。过了一会儿，我看见鱼浮在往下沉，便大叫起来：“鱼咬钩了！”爷爷赶快帮着我收鱼线，终于钓上来一条鱼！我高兴极了，因为这是我钓的第一条鱼。
收工的时候到了，我们拿着鱼具，带着丰收的果实，快乐地结束了今天的任务。
篇13：一年级写作文钓鱼
今天早晨，我的心情非常激动，因为我开始学习钓鱼了。
我急急忙忙的穿上衣服，胡乱的吃了点心，头发都没梳就抓起墙上的钓鱼竿像子弹一样冲了出去。我跑到小河边，找了一块石头坐了下来，今天的天气特别好，太阳公公好像在对我笑呢！
我要开始钓鱼了，我先把鱼饵放上去，然后把鱼线甩到河中间，聚精会神的看着鱼漂。忽然我看见鱼漂动了一下，我连忙把鱼竿提起来，可惜的是鱼又掉了下来，我只好重新开始。突然背后有人拍了拍我的背："小朋友，请问海尔广场怎么走？”我做了一个不要打扰的手势，然后用手指了指海尔广场的方向。我看见那位叔叔离开了。我回过头来继续看着鱼漂，忽然鱼漂又动了一下，我把鱼竿提起来，结果跟上回一样，鱼又掉了下来，我又把鱼线甩进河里。一直到中午，正在我灰心丧气准备回家的时候，我钓到了一条鱼，我小心翼翼的把鱼放进我事先准备好的小竹篓里，这时候的我欣喜若狂，像飞一样跑到家里，把这条鱼给妈妈看了，我终于学会了钓鱼。
篇14：一年级写作文钓鱼
星期天早上，我和爸爸到池塘边钓鱼去。
开始钓鱼了，我拿起鱼竿和浮子，然后把蚯蚓放在钩子上做鱼饵，最后，把鱼竿使劲地摔下去等鱼儿上钩。我等了很久很久，可是下面一丝毫动静都没有，我心里想：这鱼怎么这么难抓呀！在再看旁边的爸爸，以已经抓钓了那么多鱼了，我不耐烦起来，把鱼竿在水里摇来摇去，爸爸看见我这个样子，走过来和蔼的说：“慢慢来，要耐心的等待，可不要一下子就放弃了。”我说：“爸爸，您说的话我一定会牢牢地记在心中的。”说完我再一次把鱼竿甩入河中。
不知过了好久，我突然一下觉的鱼竿好像在轻微的愰动，我自言自语的说：“一定是一条大鱼。”我便使出了吃奶的劲拉呀拉，但就是拉不上来，爸爸闻风赶来帮我，我俩便“父子连心”“齐力断金”使出了九牛二虎之力把大鱼给钓了上来，我和爸爸笑嘻嘻的说：“钓鱼，不难！”
我终于学会了钓鱼，我也明白了一个道理：无论做什么事情，都要有足够的耐心，坚定的恒心以及充足的信心。才可以把事情做的更好，在学习上，这个真理也是行的通的。
篇15：一年级写作文钓鱼
阳光明媚的一天，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等许多人来到美丽、空气清新的三门钓鱼。
在一个绿树成荫的植物园里，漂亮的野花铺满绿油油的草地。来到钓鱼区，开始钓鱼了，我从来没学过钓鱼，就胡乱地把线甩出去。花花绿绿、布满美丽条纹的浮标从水里探出脑袋，在水中漂浮着。我把手晃来晃去，鱼竿也跟着摇摆起来，我爷爷曾是一个钓鱼高手，他走过来，看到我这幅模样，惊讶不已，因为他从来没看过这样钓鱼的，说：“钓鱼的时候，手应该一动不动，你的线甩得太近了，怎么可能会有鱼上钩呢？鱼吃蚯蚓的时候，浮标会往下一点，等它耸上来的时候，你就赶紧拉上来。”我听了，把鱼竿拿上来，抓起线，把鱼竿搞弯了一点，然后，手一松，线“飞”得很远。可是我找不到浮标了，我连忙问爷爷：“爷爷，浮标呢？”爷爷指了指浮标，我应了一声：“哦！”我开始目不转睛地盯着浮标，半晌，浮标往上了一点，好像被小鱼顶上来似的，我赶紧提上来。一条超级大、活蹦乱跳的鲫鱼便被我钓上来了，我高兴地跳起来，我学会钓鱼了。
我终于学会钓鱼了，并且熟能生巧，一下午钓了很多条小鱼！
篇16：这就是我一年级写作文
乌黑光亮的头发，一双蓝宝石似的眼睛，高高的小鼻子，一张不算白的脸蛋，和一个红红的樱桃小嘴!大家猜猜这是谁!对了!这就是我。
我在学校是老师的小助手，在家里又是爸爸妈妈的开心果!我成绩在班上是数一数二的!我坦白，我是爱看书爱到饭都忘记吃的那种程度!记得那一次：我早上起来吃完早餐就看书!(吃早餐也是妈妈提醒我，我才吃的)妈妈叫我下去玩!我也不去!一直看到中午12：00点!妈妈叫了我五次!我也没听见!妈妈火了!直接跑到我跟前!把正在陶醉在书中的我‘请’了出去!爸爸妈妈常说我是个名副其实的开心果!那一次我很小：我表姐结婚!我看着表姐那洁白如雪的婚纱!羡慕极了!我就个爸爸说：“爸爸，我长大也要穿婚纱!”爸爸说：“婚纱是结婚用的!”我说：“我也要结婚!”大人们都兴致勃勃的来问我：“你跟谁结婚啊!”我说我跟爸爸结婚!大人们都笑我!那时我才三岁!至今想起来，还想笑一笑……
这就是我!
篇17：如何教一年级孩子写作文
一年级孩子写作文的方法：
一、 兴趣是孩子学习的动力,同样也是写作的动力,让孩子从感兴趣的人,感兴趣的事,甚至感兴趣的东西开始写起,估计孩子们就不会太抵触写作了吧?
二、最开始写作文另一难题就是,孩子对人物、静物还有环境描写差强人意,孩子总是不知道从哪里开始写,怎么写.我给孩子想出的办法是加强对环境的观察能力,采取递进式的方法,逐渐丰满对物体、环境的描写.比如说,我会拿出一块蛋糕,让孩子逐级描述,从这是一块蛋糕开始,一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇,这块巨大的蛋糕颜色鲜艳,味道鲜美,好诱人啊等等等等,和孩子一人一段交替描述,不但能诱发孩子的描述欲望,还能让孩子借鉴你的方法,丰富自己的描写手段,简单且行之有效.孩子甚至从单纯的描述蛋糕,发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子,真是意外的收获.风景人物的描写也是如此,关键是挖掘孩子的观察能力,发现细节,丰富描写手段.
三、可以先引导孩子讲作文开始,等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候,再进入写作阶段,这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现不适应的感觉.不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了,因为从说到写其实也是一个艰难的过程,差别太大了,有些孩子讲故事犹如花团锦簇一般,可谓精彩纷呈,但是一落笔就又从终点回到了起点,依然是几个贫乏的词汇,拼来凑去,和说的文章实在不可同日而语.
四、 写作最重要的基础就是读书,有声读物、绘本读物、童话、百科要交叉混合,不但能增加孩子的知识面和识字量,而且让孩子能初步掌握一些词汇的运用方法,这才能逐步让孩子能对写作产生兴趣,其实很多孩子不愿意去写,大多是因为识字量小,词汇比较贫乏,造成孩子无米下锅的困窘,进而对写作产生厌倦.
五、坚持每天写一篇作文或日记,每天读一篇作文并积累里面的好词好句这样你孩子的作文应该会有一定的提高!
篇18：一年级小学生该如何写作文精选350字
在寒冷的冬季，能洗上一个热水澡真是一种享受啊!
打开浴霸，提起温度，同时准备好沐浴露、洗发精、浴球，浴巾和新衣服。
进入浴室，迷茫一片，如烟如雾，如同仙境一般。
打开喷头，温暖的水流细细地插进我的秀发，轻轻地落到我的身上。
全身抹上沐浴露，我的双手沾满了泡泡，轻轻的一吹，泡泡满浴室飞，漂亮极了!一个个泡泡就像一个个可爱的小精灵，在空中快乐地飞舞着。此时此刻，我觉得自己仿佛是一个公主，尽情地享受着洗澡的快乐。
打开喷头，冲洗完毕，用浴巾擦干身体，身上还冒着热气呢!舒服极了!
洗澡是一种享受，也是一种乐趣，我爱洗澡!
篇19：一年级小学生该如何写作文精选350字
我不是一个勤快的小孩，然而，要我做家务，我还是愿意的。而这一次，是我有史以来最坏的一次。
一天中午，我正在看书，看看看着，妈妈忽然大声：“卓凡，下来洗碗。”当时，我看书正在点上，没有把妈妈的话放在心上，随口一应：“知道!”便继续看书了，一分钟、二分钟、三分钟……眼看半个小时就过去了，妈妈又在下面喊：“卓凡，下来洗碗!快一点!”“我下来了!”我合上书，下楼洗碗，你们知道碗怎么洗吗?哈哈，一定不知道吧，让我来教教你吧!先打开水龙头，“哗哗哗”水流下来的声音，让我觉得好像已经在小河边了一样。哎呀!水满出来了!赶紧关掉水龙头。这时，妈妈走过来，说：“你真粗心。”就走了。
对了，洗碗还要加洗洁精“啪，啪，啪”我用力按了几下，“呜呜呜……”洗洁精没了。妈妈又走过来对我说：“你按这么多干什么，多浪费呀!”再把泡沫一搓，一不小心，手一滑“叭”碗碎了，我也完了。妈妈听见响声，跑过来，看了看地上，叹了一口气，自己把碎片拿走了。
“哗哗哗”流水声再一次响起，啊!终于洗完了。
这一次洗碗，很糟糕，但让我学到了很多知识：做事要认真。
篇20：一年级小学生该如何写作文精选350字
今天下午我和李辰可一起去公园玩。
刚进公园，我们就会闻到春天的气息，春天的阳光斑斑驳驳地洒在地上，好像一颗颗。金色的星星在地面上闪耀着灿烂的光辉。
我们俩一边观赏身边的风景，一边悠闲地走向河边，清浅的河水好像一条透明的飘带，上面倒映着各种各样可爱的小生灵，同时也会有一两只燕子在湖面上掠过，“啾啾的叫着。声音是那样的清脆，为这幅平静的画面平添了一些银铃般美妙的声音。
我们两个手拉着手踏上了用石头砌成的小路，走进了浓密的迎春花，我们弯下腰，观察着迎春花，有的只是展开了一两片花瓣，有的花瓣全绽开了，向我们展开了淡雅的黄色笑脸，有的还是把自己的脸羞涩的藏在了花骨朵里，我们看了看这一朵，很美。看了看那一朵，也很美，我们被她们的美丽陶醉了。
我们又发现了长发飘飘的柳树，它绿色的头发在风中轻轻飘动，像一个美少女一样。
时间不早了，我们恋恋不舍的回家了。
篇21：一年级小学生该如何写作文精选350字
我有一个贪吃而调皮的弟弟，他又细又黑的眉毛下有一双黑宝石似的大眼睛，不高不低的鼻梁，还有一张贪吃的大嘴巴。
他一放学回家，就一屁股坐在沙发上，大吃零食，没一会儿，就把家里所有的零食都吃光了，吃零食吃得都没心思吃饭了，饭后，奶奶切水果时，弟弟总是第一个来到厨房，向奶奶一个劲的要水果吃、奶奶只好把水果装赶盘子，让他端到茶几上，我看着水果，恨不得把这一盘子水果全吞进肚子里，我刚拿起一块橙子，准备吃的时候谁知道却被弟弟一把抢了过去，他把果肉吃得一干二净，捧着果皮假惺惺地对我说：“姐姐，这是我给你的水果。”唉!你说说他讨厌不讨厌!
过星期的时候，妈妈让我和弟弟玩，三秒过后，他就跑到自己的卧室，很快他又出来了，手里还拿着一个盛笔的盒子，像疯子一样跑过来跑过去，把盒子随手一扔，盒子重重地掉在地上，里面的笔掉了一地，唉，我真拿他没办去。
这就是我的弟弟!
篇22：一年级小学生该如何写作文精选350字
妈妈，有一些话我一直想对您说，可一直没有说，今天借助这个机会，我要好好对您说一说。
妈妈，您的手为我做丰盛的饭菜，为我织漂亮的毛衣，为我做了那么多事情。现如今您的手已经变得粗糙，不再像之前那样光滑。您的手已经有一点皱纹，不再像之前那样没有皱纹。谢谢您的手为我，为这个家做了那么多。谢谢您，妈妈，我爱您!
昨天给您捶背时，我在您的头发上发现了几根雪白的头发，那白头发显得格外刺眼，深深的刺进我的心里。是啊!这些年来，您为我，为妹妹，为了这个家付出了太多太多，以至于您的白头发越来越多，从开始不显眼的几根，到现在，银丝已开始在您头上显露的越来越多，越来越明显。谢谢您，妈妈，我爱您!
为了您现在美丽的形象，我决定对您提出几个要求：一、我现在已经长大了，自己可以自理，您可以少为我担点心。二、以后只要我能做的，您都要叫上我一起做。这些要求您必须做到，因为这是我对您的爱。
亲爱的妈妈，谢谢您对我们整个家的爱，我要大声的告诉您：“妈妈，我爱您!”
篇23：快乐的一天写作文一年级
今天，姐姐、哥哥、弟弟、妹妹都来我家，我开心极了。上午，我和他们讨论今天下午的活动计划，妹妹说：“今天下午我们去钓鱼吧。”我们异口同声的答应了。到了下午，我们骑着自行车来到鱼塘，哇，鱼塘里的鱼可真多呀!看，这条小鱼在和那边那条小黑鱼在嬉戏，玩的可开心了，一会儿跳出水面，一会儿潜入水底，多开心呀。
“哈哈哈”我听见哥哥爽朗的笑声，哦，原来哥哥钓到一条大鱼，这条鱼可真大呀!我虽然没有钓到鱼，但是我好开心，因为今天姐姐、哥哥、弟弟、妹妹都在这里，今天是快乐的一天。
篇24：快乐的一天写作文一年级
今天的一天当中，因为天气一直小雨不断，大雨不来，所以时时都要注意天气，带好伞，使人非常头疼。
今天的整个上午我都在水库里看抽水后的捕鱼情况。他们先派级个人在定点角落上钩一些小雨和钩一些用雨网没捕到的大鱼。然后用七八个人分别派到左右两边洒下一张铺天大网，在确认铺好无误后，他们就开始捕鱼了，之间晚上最大的鱼足有一个十来岁小孩子子的办个人那么高，有点娃娃鱼的风范，既大又肥。但是俗话说：“‘鱼’网恢恢，疏而不漏。”一条大鱼逃跑了，那可便宜了那钓鱼者，他们一甩钩，鱼就上钩了。
中午，我的小舅公又来做客。这可吧我高兴坏了，因为小舅公拿了一箱老酒和一袋橘子跟花生米来了。而这些东西除了老酒我都爱吃。
下午，我又去外公的厂里玩了一边，看着那些工人们各愁眉苦脸的，大概又是不想做了吧，我以后可不要像他们那样做苦力。
这可真是有趣而富有意义的一天啊!
篇25：快乐的一天写作文一年级
八月三日是我的生日,今天,妈妈给我卖了一个超级大蛋糕。奶奶说：“这个就当晚饭吃吧!”我说好的。
到了晚上，我迫不及待地打开蛋糕盒，一看，哇，上面插着“生日快乐“四个显眼的字。我拿起来看了看是巧克力做的，我就一口吃掉了”生日快乐“四个字。接着，我拿起大刀来分蛋糕，我先一竖再一横分成了四半，想了想我们家一共有六个人，就再切了一刀，又多了，然后把哪多的留到明天吃。开始点蜡烛了，我的心紧张了起来，我就一根一根地插上了九根蜡烛，点上蜡烛，开始许愿了，我许了个我长大了要当一名海军的愿望。开始吃了，我拿了一个小插子，细细品尝起来。吃完了，我添添舌头，说真好吃。奶奶看着我憨厚可爱的样子，笑了。
我每天都想吃蛋糕啊。
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