小鸟的朋友作文（共17篇）由网友“东北孙胜完”投稿提供，以下是小编为大家准备的小鸟的朋友作文，欢迎大家前来参阅。
篇1：小鸟朋友作文
一天，阳光明媚，我去房间里拿来了一个漂亮的篮子里面还装了许许多多的鲜花，然后准备出去散步。走着走着，我看见了一片小小的森林，于是我往里面走，越走越害怕，后来我看见了一棵树上有一座小鸟盖的小房子。
我轻轻的从篮子里拿了一朵粉红色的鲜花，然后把鲜花放在小房子的'前面，心里想着：里面肯定有小鸟，有了小鸟，我就不孤独了。突然，里面飞出来了一只小鸟，我很高兴。那只小鸟白白的羽毛，大大的眼睛，小小的尖尖的嘴巴我对小鸟微笑，小鸟很高兴拍打着翅膀还冲我叽叽喳喳的叫着，好像在对我说：“小姑娘，你看现在都开始落叶了，是秋天”我送给小鸟一朵鲜花然后对小鸟说：“谢谢你告诉我这是秋天请把这朵鲜花送给家人吧”小鸟叽叽喳喳地说：“谢谢你我一直都想要这朵鲜花，因为我可以把它插到房子上”我小声的回答：“我很孤独”小鸟连忙说：“你不孤独，你有我这个朋友”小女孩说：“谢谢你我们永远都是朋友”。
篇2：小鸟 找朋友
一天，猫阿姨到小鸟家喝茶时高兴地对它说：“小鸟，你天天这么认真地学习，一个月就两三次出去走走，也没有朋友跟你玩，眼睛会坏的，应该找一些朋友跟你玩，有空的时候可以和它们一起玩游戏，累的时候可以和它们到树林里休息，这样既能保护眼睛，又能让心情开心，多好啊!”
小鸟想了想，兴奋地说：“谢谢您，猫阿姨，我现在就去找朋友!”小鸟在去树林的路上，先遇到了机灵的小白兔。
小鸟开心地对她说：“兔妹妹，你能和我交朋友吗!”小白兔高兴地说：“当然可以。”它们走啊走啊，又发现了活泼的小鹿，小鸟兴奋地说：“鹿哥哥，你能和我交朋友吗?”鹿会心一笑，说：“可以呀!”
三个小动物走啊走啊，它们最后发现了校长――聪明的小牛，小鸟礼貌地问：“校长，您学校的学生们都能和我交朋友吗?” 校长和蔼可亲地说：“当然可以!”
就这样，小鸟交了许许多多的朋友，每天做完作业就跟这些好朋友们玩。它们每天都开开心心地过，多高兴的一件事啊!
小鸟找朋友的故事点评
学习固然很重要，但是偶尔也要放松一下自己，不能长时间呆在家里看书，要多出去走走看看风景，跟朋友娱乐一下，偶尔地放松既能保护好眼睛又能让心情开心，这样也有利于身心健康，小朋友觉得是吗，学习和娱乐两不当误，该学习的时候就要认真学习，这样玩耍的时候就能好好玩，注重劳逸结合。
篇3：小鸟 找朋友
小鸟 找朋友正文：
小鸟 找朋友 海南省海口市 英才小学 一(3)班 李振M 在一座美丽的森林里，住着一只美丽的小鸟，但是它没有一个朋友。它非常寂寞，有一天它飞出去找朋友。 它找呀找，怎么也找不到，它站在树枝上伤心地哭了。斑马哥哥走过来亲切地问它：“小鸟妹妹，你为什么哭呀？”它把原因告诉了斑马哥哥，斑马哥哥温和地说：“我可以当你的朋友。”小鸟很高兴，于是它们开心地玩起了游戏。笑声引来了小鹿、小象、小羊更多的朋友。 从此，小鸟就有了朋友，它生活得非常快乐。指导教师：曾德平简评：这篇小作文运用拟人的写法把小鸟找朋友的经过写得生动、有趣、形象，符合一年级小朋友的想象，表明小朋友对大自然的热爱。投稿:20xx-11-27 13:39:37
篇4：小鸟朋友教案设计
一、教学目标
1.认识12个字，会写6个字。
2.继续指导学生有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。
二、教学重点
认识12个字，会写6个字。
三、教学难点
继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。
四、教学准备
识字卡片、词卡或。
五、教学时数
2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）谈话导入，融情入境。
1.（出示画面）下午下起了阵雨，雨停后我和大宝一起回家。
在路上我们发现了……
2.他们发现了什么？快读读课文第一自然段。
3.同学们，假如你找不到妈妈了，你当时会是什么心情?会说什么？
4.把你体会到的读出来，想一想应该怎样读，先自己练一练，然后读给旁边的小伙伴儿听听。
指名读。
5.看!这就是两只离开了妈妈怀抱的小鸟，它们多可怜呀！大家愿不愿意把它们当作自己的朋友来帮助呢?课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第11课，看看究竟发生了一件什么事。
齐读课题：小鸟朋友。
（二）初读课文，音准句通。
1.教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）
2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。
3.同桌互相指读识字卡片。
4.教师指名认读――带读识字、词卡片。
5.请学生自由练读课文。（读准字音，读通句子）
6.小组学习：互听、互评、互助。
7.指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。）
（三）读文感悟，有感情地朗读。
1.范读课文，了解大意。
教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事?
（说明大意）
2.学文理解，感悟语言。
学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。
（1）从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的?
（2）你们能把体会到的读出来吗？
自由练读，指名反馈。
（3）真是精心极了。可小鸟快乐吗?你是从哪句话看出来的?
（4）面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的?怎么做的?
谁来读读书上的语句进行回答?
（5）请学生练读，读出自己的真情实感。
3.学习第三、四自然段，发散想象，感悟真情。
（1）指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。
（2）同学们，现在你们就是鸟妈妈。当你看到自己的.小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想?怎么做?
（3）鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢?
（4）两个小朋友听了小鸟一家的欢歌笑语后又会想些什么呢?
（5）请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。
（6）你们还有什么好办法也能让小鸟回家呢？
（四）作业。
朗读课文。
第二课时
（一）朗读课文。
（二）复习生字，自主记忆。
1.教师演示：请学生带读生字词，指名认读生字。
回到课文中你们还认识它们吗?
2.请学生自由练读课文。
要求：读准字音，看清字形。
3.小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。
（1）窝：它是穴宝盖，下面是一个扁口和内字。
（2）捧：左边是提手旁不是木子旁。
（3）爬：是爪子旁不要记成西瓜的瓜。
4.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。
（三）指导书写。
请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。
指导学生观察结构特点，把字写匀称端正。
1.带：注意这个字的笔顺。
2.欢：右边是个“欠”字不要写成“反”字。注意左窄右宽。
3.他：写时一定要注意右边“也”字的占格。
（1）演示或出示识字卡片，你发现了什么?说明什么?
（2）请学生当堂进行写字练习：
一个字写一遍，难写字可练写两遍。
（教师巡视，了解情况，个别辅导。）
（四）作业。
1.认真抄写生字。
2.有兴趣的学生自选2～3个词语练写一句话。
篇5：小鸟找朋友作文
小鸟找朋友作文
一天，猫阿姨到小鸟家喝茶时高兴地对它说：“小鸟，你天天这么认真地学习，一个月就两三次出去走走，也没有朋友跟你玩，眼睛会坏的，应该找一些朋友跟你玩，有空的时候可以和它们一起玩游戏，累的时候可以和它们到树林里休息，这样既能保护眼睛，又能让心情开心，多好啊！”
小鸟想了想，兴奋地说：“谢谢您，猫阿姨，我现在就去找朋友！”
小鸟在去树林的路上，先遇到了机灵的小白兔。小鸟开心地对她说：“兔妹妹，你能和我交朋友吗！”小白兔高兴地说：“当然可以啰。”它们走啊走啊，又发现了活泼的'小鹿，小鸟兴奋地说：“鹿哥哥，你能和我交朋友吗？”鹿会心一笑，说：“可以呀！”三个小动物走啊走啊，它们最后发现了校长——聪明的小牛，小鸟礼貌地问：“校长，您学校的学生们都能和我交朋友吗？”校长和蔼可亲地说：“当然可以！”
就这样，小鸟交了许许多多的朋友，每天做完作业就跟这些好朋友们玩。它们每天都开开心心地过，多高兴的一件事啊！
篇6：小鸟的朋友作文
小鸟的朋友作文
在森林里有一棵绿油油的小树苗，一只小鸟经常给这棵小树苗唱歌，他们成为了一对形影不离的好朋友。
日子一天天过去了，小树苗长大了。有一天，小鸟对大树说：“朋友，快到冬天了，我要去南方了，等我回来，一定还给你唱歌。”大树说：“我等着等着你！”小鸟飞走了。
过了一年，春暖花开，小鸟飞回来了，可是他没有找到自己的朋友。小鸟飞呀飞呀，只在原先的地方找到一个光秃秃的木桩。它问木桩；“我的朋友呢？”木桩说：“你的朋友被一个伐木工人锯倒了，运到城里的工厂去了。”小鸟来到工厂，它在那里也没有找到自己的朋友，他问工厂里的货车，货车说；“你的朋友被切成木块，卖到乡下去了。”小鸟飞到了乡下，他问在田里干活的农民，农民说：“你的朋友被一个穿红衣服的小姑娘买走了。”小鸟飞进了小姑娘的家，他问小姑娘，小姑娘说：“木块用来取暖、做饭，已经用完了。”此时，火炉里的火还没有熄灭，小鸟伤心极了，他便给火焰唱了一支歌，并从火炉旁衔走了一根小树枝，飞走了。
小鸟飞回森林，把这根小树枝埋在土壤里。小树枝生根发芽了，长成了大树。从此以后，这只小鸟的子子孙孙都住在这里，守护着这棵大树。
篇7：我的小鸟朋友的作文
我有一个小鸟朋友。当我心情不好时，它会唱歌给我听，让我心情开朗起来。这只小鸟很堍别，它有一身五彩羽毛。黑黑的大眼睛，红红的脖子。我最爱跟小鸟一起玩游戏。我还会训练小鸟做表演呢。
当小鸟开心时，我会给它吃几条面包虫，帮它长得大又壮。小鸟最喜欢唱歌了，每次我喂它吃面包虫的时候，它都会唱几首歌给我欣赏呢；我偶尔几天带小鸟去看一些大山、大海，小鸟每次我带它去玩的时候，都不忘在公车上唱起歌儿来。路人听到了总是到小鸟身边，听个仔细，路人一定会说：这只小鸟长得漂亮、歌也唱 得很好听。你能拥有它真是福气呀。
有一天，小鸟生病了，我带它去看医生。医生说：小鸟只是受凉了。于是，我放心的把小鸟带回家。给它吃吃小虫、喝喝水，过一阵子小鸟又充满活力的在家里唱歌了。从这次教训中，我学到了一件事情。就是照顾朋友很重要，我觉每个人应该要有一个朋友，因为朋友可以帮助你渡过难关。所以，我希望到长大之前都有小 鸟陪伴着我，小鸟我喜欢你。
篇8：我的小鸟朋友的作文
一天晚上，我和爸爸在牛排店里吃牛排。
滴答，滴答，滴答答，滴答答嗒，忽然下起了倾盆大雨，我们都没有带伞，只好迅速、快速买单，然后一溜烟跑到了楼下。
吱，吱，吱咦？是哪只鸟儿在唱歌？原来是一只受伤的小鸟，正在发送求救信号呢！我捡起了小鸟，把它带回家。
我爸将鸟儿放在一个笼子里，我又找了些小米，顺便拿了个小碗，把小米放在了碗里，然后又去小鸟那里喂它吃饭。
小鸟突然变成了一位贪吃的小胖子，一下子就把小米吃光了，就打起了嗝：吱、吱我忍不住笑了起来。小鸟似乎已经累了，于是我又在里面垫了几张纸巾，这样小鸟就应该不会冷了。
第二天，小鸟的身子都干了，原来它的眼睛十分小，它的翅膀上还有小斑点，肚子是白色的，十分可爱。站起来的样子显得彬彬有礼，让我产生了一种敬意之情。
过了几天，小鸟的伤恢复的差不多了。于是我决定将它放了，于是就把笼子打开，让它飞走。小鸟向我们吱，吱了几声，似乎是在向我们道谢。
希望小鸟飞的更高，更快。也希望以后可以和小鸟重逢。
篇9：我的小鸟朋友的作文
星期天，小明拿着爸爸刚给他买的小鸟到楼下玩。这是一只红黄相间的小鸟，又可爱又漂亮，他非常喜欢。只是小鸟的腿被绑在木棍上，失去了自由。
他一边走一边跟小鸟说话，小鸟却低着头不理他，这是怎么回事呀？小明皱着眉头，想了又想。这时，他的好朋友小红走过来，看见了小明手里的小鸟，问：“这只小鸟哪来的？”小明说：“是爸爸给我买的，可是它好像不开心。”小红说：“可能是小鸟想它的爸爸妈妈了，快放了它吧。”“嗯，可是……”小明心里真有点儿舍不得。
“小明，鸟是人类的朋友，我们不应该伤害它们！”小明听了小红的话，觉得有道理，他终于下了决心，说：“你说的对，我这就把它放了。”说着，小明小心翼翼地解开绑在小鸟腿上的绳子，把小鸟捧在手上，往天空一送，小鸟一下子就飞了起来，它向着蓝天展翅飞翔！小明看着小鸟的快活的身影，眼睛里流露出一丝依依不舍的神情，小红说：“别难过，小鸟还会再来看你的。”
“真的吗？”“你看，小鸟真的来看你了。”小鸟飞回来在小明的头上盘旋着，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你，你是我永远的朋友！”
小明和小红笑了，他们朝着小鸟用力地挥手，大声说：“再见，我的小鸟朋友！”
篇10：我的小鸟朋友的作文
在我们温馨的家中，不但有爸爸、妈妈和我，还有两只可爱的小鸟，他们为我们的家庭平添了许多生气，使我们的家庭其乐融融。
我的小鸟十分可爱。它们一黑一白，简直是天下无双的组合。它们的外貌也各不相同。黑鸟全身乌黑，有着一双淡黄色的尖尖的小嘴，在它的嘴旁有着一撮微微泛起的金黄色的羽毛，尾巴长而尖，像一个威武的武士。而白鸟则光彩夺目，全身雪白，眼睛炯炯有神，有着锐利的目光，十分美丽，仿佛一位亭亭玉立的仙女。它们有时十分温顺，有时却又争着抢着要让别人看到自己的美丽与可爱。
每天早晨起来，我的第一件事情就是给它们喂食。这时，它们就叽叽喳喳的快活地叫着，好像在对我表示感谢。同时，它们也是帮我排忧解难的好伙伴。一天，我数学考了低分，当我怀着失落的心情回到家中时，我去看望我的小鸟，小鸟欢呼着靠近我，一边蹦蹦跳跳，一边叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在对我说：别伤心，我的小主人是最棒的。它们的叫声像一曲欢快的乐曲，使我忘记了心中的烦恼，我又重新振作了起来，并在下次考试中取得了好成绩。
我爱这两只小鸟。它们将会陪伴我一起长大，度过我的小学时光。它们也会给我勇气，给予我力量，鼓励我不断进步，超越自我，勇于战胜困难，实现一个又一个目标！
篇11：我的小鸟朋友的作文
一个晴朗的下午，我蹦蹦跳跳地下楼找朋友玩，当我跑过池塘边的草丛时，突然听到一声虚弱的鸟叫。我循声望去，草坪中有一只可爱的小鸟！
呀！一只多么漂亮的小鸟啊！它有一身黄澄澄的羽毛，圆圆的眼睛好像两个黑宝石，它小小的身子下还有一双橙色的小脚。可是，它的眼睛里透着一丝忧伤。原来，它的脚受伤了，还在不断地流血。它哀鸣着好像在说：“快救救我吧！我受伤了。”望着这只可怜的小鸟，我决定把它带回家治疗。
我赶紧把小鸟捧在手中，小跑着回了家。路上，小鸟不停地惨叫着，我连忙安抚它：“小鸟别怕，我马上把你的伤治好。”
回到家，我把小鸟放在地上，拿来医药箱，取出剪刀、纱布、碘伏。我轻轻地捧起它，用碘伏在它的伤口上涂了涂，小鸟痛地叽叽叫。我轻轻安慰着它：“忍一忍小鸟，马上就好了！”然后用剪刀剪下了一段纱布，给小鸟缠上，又在上面系上了个漂亮的蝴蝶结，小鸟不停地叫着，我连忙安慰它：“小鸟，别怕，一会儿就不痛了。”小鸟好像听懂了我的话，安静了下来。
小鸟的伤终于好了，我和小鸟已经成了好朋友，但是我必须把它放走，因为小鸟只有回到大自然才是最开心的。我来到了楼下，把小鸟朝天空轻轻一抛，恋恋不舍地说：“小鸟，希望你不要再受伤了！”小鸟好像明白了我的意思，飞上了高高的蓝天。
篇12：我的小鸟朋友的作文
朋友，除了身边的同学、邻居之外，动物有时候也是人类的好朋友。
清晨，我躺被窝里不愿起来，阳光透过窗户暖暖的照在我的脸上，屋子里传来了唧唧的尖叫声，噢，原来是一只小鸟。
奇怪的友谊
友谊，是朋友之间一种很珍贵的感情，但对小鸟来说又是怎样的呢？
一天，我在跟小鸟儿玩，刚刚开始的时候，它还时不时想方设法地避开我，但慢慢的，它的胆子越来越大了，离我越来越近，还时不时地敢和我抗衡，看我没动静它便爬到我的左肩或者右臂上跳来跳去，当我在伏案做作业时，它就会飞到我的作业本上来回走动，本子上便留下它那脏兮兮的脚印。当我逗它玩耍时，它便用它的小嘴来捉弄我的手，那种痒痒的感觉真好。
小鸟，有时候像吃了蜜似的很温柔，有时就像火山爆发一样不停的捉弄我，小鸟，可真有着一种奇怪的友谊啊！
有感情的小鸟
每当我上学时，小鸟就会依依不舍地跟送我上学，时间久了，它都了解我放学的时间了，有时我都疑惑，它是不是呆在学校边等我一起放学呢.
有一次，放学刚刚走出校门，它便立刻飞到了我的肩头，走着走着它竟然安然无恙的睡着了。
亲爱的小鸟，你不是亲人却胜似亲人，你是我最好的朋友。
篇13：我的小鸟朋友的作文
我最喜欢的动物朋友就是我家的小鸟啦！
去年10月1日，我到花鸟市场想买一只小鸟。那里有各种各样的小动物，有乌龟、金鱼、兔子、仓鼠等等突然，我被一只黄色的小鸟给吸引住了，妈妈看我一动不动地盯着这个小鸟，说：你喜欢它吗？喜欢、喜欢，它好可爱！那我们把它买回家吧。从此，小鸟就成为我们家的新成员。
当奶奶回家看到小鸟时说：还挺可爱的。是啊！它全身金黄色的羽毛，像一个黄色的小球，黑葡萄一样的眼睛，还有小小的嘴巴，可爱极了！
在它小的时候必须喝奶粉，我每天要一勺一勺的喂它，它就像是婴儿一样，看到勺子到它嘴边，就叽叽的叫，仿佛说：我要吃饭！真是个小馋猫！长大后，小鸟越来越调皮，经常啄我的耳朵或手指，连笔也不放过。有一次，我把一支笔给它，就出去玩了，等我回来，笔都被啄裂了一条缝，你看到了绝对不会责打它，因为它是多么的天真可爱！可妈妈在小鸟心中是多么的心狠手辣！如果小鸟啄坏妈妈任何一样东西，妈妈会用手使劲拍它，把它打走，小鸟会吓的到处乱飞。
每当我回家在书桌上写作业时，小鸟就会像猎狗一样敏锐，知道我回来后飞奔地到我房间，有时咬笔，有时咬橡皮。还有时在作业本上走来走去，它就这样陪我一起写作业。
每当我在练钢琴时，它会飞到钢琴上，看到我按下钢琴键发出声音时，它会歪着脑袋心想：好神奇，我也想试试！于是它就在钢琴上跳来跳去，想把钢琴踩出声音，可钢琴在它身下纹丝不动，我笑了。
你们喜欢我的动物朋友吗？
篇14：我的小鸟朋友的作文
几个月前，爸爸给我买了一对小鹦鹉，公的是蓝白相间的羽毛，母的是黄绿相间的羽毛，漂亮极了。可不幸的是，公的刚买回来没多久就死了，这只母鸟从此便孤独的生活着。
每天早上它就唧唧喳喳地叫起来，然后仔细梳理羽毛，就像所有爱美女士一样梳妆打扮一番。但是我能看得出来，它很寂寞。每天除了吃饭、睡觉，它就是站在栏杆上望着窗外，叽叽喳喳地叫着，发出不同的音调，像在唱歌，也像在吟诗，更像在召唤朋友。
每当这时，我就会走上前跟它说话，尽管它听不懂我说什么，我也听不懂它在说什么，可渐渐地我们成为了朋友。每当我过来，小鸟就快活起来，扇动起翅膀，扑愣愣地飞到我身边，转动着圆溜溜的大眼睛，好像在对我说：欢迎欢迎！我呢，也把一天里学校发生的事都向它说说，快乐的事呢，我就笑，它好像也在笑；不高兴的事呢，它就静静的听……
一天天过去了，我和小鸟成了真正的好朋友，我天天给它换水喂食，和它说悄悄话。小鸟，也好像很懂我的心，给我唱歌，给我跳舞，带给了我许多的欢乐。在我的照料和陪伴下，小鸟长大了。它变得活泼了，唱歌更起劲了；妈妈说我也长大了，学会了关心人。
小鸟朋友，谢谢你，让我们握握手，一起快乐地成长吧！
篇15：小鸟 找朋友作文
海南省海口市 英才小学一(3)班 李振M 在一座美丽的森林里，住着一只美丽的小鸟，但是它没有一个朋友，
小鸟 找朋友作文
。它非常寂寞，有一天它飞出去找朋友。
它找呀找，怎么也找不到，它站在树枝上伤心地哭了。斑马哥哥走过来亲切地问它：“小鸟
篇16： 小鸟的朋友教案
小鸟的朋友教案
一、教学目标
1、认识15个字，会写8个字。着重学习写好带有禾木旁、木字旁的字。
2、继续指导学生朗读课文，使他们能初步初自己感悟到的情感朗读出来。
3、了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。
二、教学重点
1、认识15个字，会写8个字。
2、学写带有禾木旁、木字旁的`字。
三、教学难点
继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。
四、教学准备
识字卡片、词卡或课件。
五、教学时数
2课时
六、教学过程
第一课时
（一）谈话导入，融情入境。
1、同学们，假如你们一家人外出游玩时，你和爸爸、妈妈走散了，你当时会是什么心情？你又会怎么做呢？
2、看！这就是两只和你一样不小心离开了妈妈怀抱的小鸟。大家愿不愿意把它当作自己的朋友？
课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学生第11课，看看究竟发生了一件什么事。齐读课题：小鸟朋友。
（二）初读课文，音准句通。
1、教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）
2、请学生借助生字表画出生字，并反复认读。
3、同桌互相指读识字卡片。
4、教师指名认读―带读识字、词卡片。
5、请学生自由轻声练读课文。（读准字音，读通句子）
6、小组学习：互听、互评、互助。
7、指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿）
（三）读文感悟，有感情地朗读。
1、范读课文，了解大意。
教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？（说明大意）
2、学文理解，感悟语言。
（1）学习第一自然段，想象情境，体验情感。
①从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈，它们会想些什么？
②把你体会到的读出来，想一想应该怎么读，自己练一练。
③指名读。
3、学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。
（1）从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的？
（2）你们能把体会到的读出来吗？
自由练读，指名反馈。
（3）真是精心极了。可小鸟快乐吗？你是从哪句话看出来的？
面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的？怎么做的？谁来读读书上的语句进行回答？
4、学习第三自然段，发挥想象，感悟真情。
（1）指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。
（2）同学们，现在你们就是鸟妈妈。当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想？怎么做？
（3）鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢？
（4）两个小朋友听了小鸟一家在欢歌笑语后又会想些什么呢？
5、有感情地朗读。
（1）请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。
（2）同学们，你们打算向两个小朋友学什么？
教师小结：希望同学们也能像两个小朋友一样，爱护小动物。
（四）作业
朗读课文。
第二课时
（一）朗读课文
（二）复习生字，自主记忆。
1、教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗？
2、请学生自由练读课文。
要求：读准字音，看清字形。
3、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。
4、指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。
（三）指导书写。
请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。
1、“和”与“羽”：掌握左右结构的字“左长右短”和“左右基本相等”的结构特点，把字写匀称、端正。
2、“种、秋、林、校、机”：都是左右结构的字，结构特点是“左窄右宽”。指导学生观察结构特点，把字写匀称、端正。
3、重点指导带禾木旁和木字旁的字。
（1）课件演示或出示识字卡片，你发现了什么？说明什么？（引导学生发现规律）
（2）名说说你是用什么方法区分记忆的？
请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。（教师巡视，了解情况，个别辅导）
（四）作业。
1、认真抄写生字、词。
2、有兴趣的学生自选2―3个词语练写一句话。
篇17：我的小鸟朋友作文800字
我的小鸟朋友作文800字
动物是人类的朋友。它们和我们都在同一个地球，虽然无法用语言与我们交流，但很多时候却能和我们心灵相通，我想，你也一定和你的动物朋友有着深厚的感情吧！
我8岁时的一天，曾在一棵大树下捡到一只受伤的小鸟。被我发现的时候，它正躺在小区的.一棵大树下面，鲜红的血水染红了它碧绿的外衣，时不时地发出微弱的“咕咕”声，还无力地拍打着受伤的翅膀，看上去非常的虚弱和可怜。征得了妈妈同意后，我从家里找了一个小盒子，小心翼翼地把它从地上放进了这个临时的“窝”，把它带回家里。
我仔细端详这只小鸟，它可爱极了，一对明亮的眼睛像黑宝石一样闪烁着亮光。它的背上披着一件绿色的风衣，上面还有蓝宝石一般蔚蓝的斑点。它腹部的羽毛从红、橙到橘、黄，颜色像朝霞一般排列开来。它的头上还包着层薄薄的翠绿色的纱巾，就连尾巴也像一把长长的被镶了红宝石的宝剑。它的脖子上还隐隐有一条淡黄色的纹路，好似一条羊毛围巾。它那黑宝石般的眼睛下面还长着一只如蜜蜡雕刻成的嘴巴。
妈妈找来白纱布，我们配合着给它上了红霉素消炎药，并且小心翼翼的帮它把伤口包扎好。我猜它也一定饿了，去厨房拿了一把小米放在它旁边。它先是小心翼翼的将爪子慢慢伸到放小米碟子的附近，然后以猛击夺速之法迅速的戳了一下小米，随即又像上了战场的逃兵一样飞快的缩了回来。紧接着又用明亮的，如黑宝石一样的眼睛射出了两道尖锐的目光，目不转睛地死死盯着小米，观察一阵子看到没有什么异常后，它才放松警惕，放心的吃了起来。
小绿鸟在我们家养好伤后，我和妈妈还是让它在家里又住了几日。但它毕竟有属于自己的天空，我虽然舍不得，但还是决定把它放回大自然。一天上午，我把它从屋里带到了院子里，一出门，它就直接飞上了一个树杈上面，站在上面蹦了蹦，又转回身来朝着我“啾啾”叫了几声，好像是在表达对我关照它的谢意。然后，又张开一对嫩绿的翅膀扇了扇，双脚用足力气一蹬树杈，飞到了旁边一棵树的树枝上，还向着我啾啾的叫着，随后才飞向远方。
一年后，我家门前的大树上多了一个鸟窝，巢里面的小鸟也是一身翠绿，腹部是红色的，我想一定是它带着家人回来了。小绿鸟为我的生活带来了很多欢乐，我们在同一片蓝天下和谐相处。我想向大家发出倡议：小鸟是人类的朋友，请给它们以温暖和关怀，跟我们一起保护美好的大自然！
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