有趣的游戏握鸡蛋作文（精选25篇）由网友“空溯”投稿提供，下面是小编为大家准备的有趣的游戏握鸡蛋作文，欢迎阅读借鉴。
篇1：有趣的游戏握鸡蛋作文
有趣的游戏握鸡蛋作文
今天下午，我来小桔灯上课。
上课了，老师说要带我们玩一个游戏，然后从塑料里拿出一个鸡蛋。我很纳闷，心想：一个鸡蛋？有什么好玩的，还不如煮了吃呢！老师看我们很纳闷，便说：“今天，我们来玩一个游戏，名字叫‘握鸡蛋’。在握鸡蛋的时候，可以用两只手，也可以用一只手，谁握破鸡蛋谁就能得到20张书签的奖励！”我看了看鸡蛋，想：那么小的鸡蛋，一下子就握破了，才20张书签，也太不值了。老师看我们没有举手，便提高了“奖赏”——“50张！”
看着那么高的“奖赏”，我不由得“垂涎三尺”，正要举手，却发现李自强“捷足先登”了。老师把鸡蛋放在他的.手心，他就用单手使劲握，单手不行又用双手，还把手放在大腿上，想借助腿的力量捏破鸡蛋。他脸憋得通红，眉头锁紧，双眼紧闭，咬紧牙关，显然是用上了吃奶的劲，但还是没能握破。最终，他还是放弃了，还叹了口气。
我看一个男孩子都不能握破，信心减了一半，不由得想：那鸡蛋是不是假？也不敢上去了。可同学们硬说六年级的力气大，把我拉上去。我只好硬着头皮上去握。我接过老师给我的鸡蛋，发现已经被李自鸿握热了。我先用一只手握，握不破，又用两只手握。握着握着，我身体慢慢往下缩，手也放在腿上捏。我感到我的耳根发热，身子在颤抖，可还不想放弃。过了一会儿，我没力了，只好放弃了。回到座位，我把衣服脱了，不禁想：唉，50张书签就这样“付之东流”了，好可惜！
其他同学也上去握，样子千奇百怪：有的鸡蛋放在胸前，有的边握边叫，有的想要砸碎了……最后，老师告诉我们是“薄壳原理在做怪，还说就算是世界上力气最大的人也握不破！唉，白费力气了。
原来科学无处不在！
篇2：握鸡蛋作文
一节作文课，陈老师买来了两个鸡蛋，说让我们试试谁能够把鸡蛋握破。
老师说先让力气小的来，因为怕力气大的一不小心把鸡蛋给握破了。先上台的是一个娇滴滴的小女生。她一上台，先把袖子给卷了起来，温柔地把鸡蛋放在她的右手上，轻轻地捏了捏。鸡蛋什么反应都没有。陈老师问她碎了没，只听见她羞涩地说了句：“没有……”
下一个就到我了，我拿过鸡蛋，把袖子扯了起来，咬紧牙，屏息凝神地盯着鸡蛋，三，二，一，捏啊……终于……鸡蛋，还是没有被我捏破。
后来陈老师自己又来试一下能不能把鸡蛋给捏碎。只见她右脚向前一跺，把鸡蛋放在右手上，手肘弯曲着，身体向前倾斜，头微微地向下低着。一开始她很轻松地握着鸡蛋，好像随时都可以把鸡蛋给握爆似的。但过了一会，她眉毛一皱，牙口都咬紧了，手上的青筋都凸起来了，看起来还有点急躁，好像在想：噢，怎么还不破！
事实告诉我们，鸡蛋是握不碎的，因为它有一个原理，就是薄壳原理！
篇3：握鸡蛋作文
“丁铃铃”上课了，老师拿来了两个鸡蛋，我们都很纳闷。
老师说：“今天咱们来做一个实验，叫‘握鸡蛋’，将鸡蛋握住不能抠，不能按也不能碰到别的地方，只能用一只手。”老师的语音刚落，我们就欢呼起来说：“我能，我能。”老师先请了肖呓楠，肖呓楠说：“小样，看我今天怎么把你给握碎。”肖呓楠劈开腿，眼还眯成一条缝，结果鸡蛋安然无恙。老师又邀请了小个子赵书王睿，他一只手握住鸡蛋，而且赵书王睿握的那只手还直发抖，赵书王睿的脸上也涨得通红通红，手背上的青筋也看得一清二楚，赵书王睿使出了全力还是没有把鸡蛋握碎。
我们看了看这个鸡蛋，心想：为什么握不碎它呢？这时，老师微笑着说告诉我们：“鸡蛋握不碎是因为握在手中，受力面积增大了许多，压力减小了，所以用手不易握碎鸡蛋。”
今天，我们自己玩了这个游戏，又知道了科学道理。
篇4：握鸡蛋作文
上课了，老师笑盈盈地拿着一个鸡蛋走进来，我们都很好奇。大家目不转睛地盯着这个鸡蛋，好像要把它吃掉似的。
老师说：“谁能把鸡蛋握碎？”我们异口同声说：“我能！我能！”大家都跃跃欲试。
第一个上场的是姚子渊，他信心十足地走上去，五指并拢，紧握鸡蛋，用力甩，可怎么甩也不破，他的鼻孔都撑圆了呢。我们都疑惑不解。接着是张浩镒上场，他自信满满，一脸淡定，却也没能将鸡蛋握碎。终于轮到我了。虽然我用尽全身力气，眼珠子都快蹦出来了，鸡蛋还是完好无损。没有一个同学能把鸡蛋捏破，它可真是大力士呀！
最终老师揭晓答案：原来鸡蛋发生碰撞时，受力面积小，压力就大，所以容易破；而握在手上，接触面积增大了，压力减小了。所以用手握鸡蛋不容易破。
大自然还有很多很多知识，正等着大家去研究、实验、探索、发现呢！
篇5：握鸡蛋作文
人的一生都是在不断地发现新的事物中度过。就像那天，我发现了鸡蛋握不破的奥秘。
那天科学课，我们的科学老师对我们说：“今天我来做一个实验，它的名字叫握不破的鸡蛋。”话音刚落，我们就议论纷纷。有的说，鸡蛋怎么可能握不破？我们班力气最小的都能轻松搞定，有的说，老师会在鸡蛋里加一些化学成分，才使它变硬握不破，有的还说老师拿的一定是假鸡蛋。
老师听了我们的议论，微笑着说：“你们一定要听清楚是握鸡蛋，而不是捏鸡蛋咯！请你们力气最大的同学上来握一下吧！”于是，我们选了我们班力气最大的同学，外号叫“孙悟空”。他大步向讲台走去，看他的样子自信十足。我们也对他充满了希望，希望他能打破老师的预言。
“大力士”开始握鸡蛋了，他强健的手中握着一个弱小的鸡蛋。我们都激动极了，连忙大喊：“握呀！两秒都不用！加油！加油！”本想让老师难看的，没想到最后灰溜溜下台的是我们班的大力士。
老师说：“还有没有不服气的？现在每一个人都发一个鸡蛋。自己来试一试！”我迫不及待地拿了个鸡蛋，我想我应该能握破它。我把鸡蛋放在手心，四指与掌合拢，使劲地握着。没想到，不管我的.手怎么使劲，它还是一动不动的躺在我手中，我还真拿它没办法了。许多同学也像我一样没搞明白，一碰就破的鸡蛋为什么会这样坚固呢？
老师向我们解释了鸡蛋为什么握不破的原理。他说道：“其实是因为鸡蛋的壳是椭圆形的，你的手用力握它时，它能把你的力均匀地散开，这样的力系会使几个方向的外力互相抵消，从而达到平衡，这样任凭你怎么握，也不能把它握破了！”听完老师的话，我恍然大悟，科学中的小奥秘就是那么神奇。
这次实验让我们懂得了鸡蛋握不破的小奥秘是力学的原理。生活中只要我们留心观察，不断去探索，就能发现科学，科学时刻都在我们身边。
篇6：握鸡蛋作文
每个人都有好奇心，我的好奇心就是鸡蛋能不能被手掌捏破。结果我的好奇心被一节作文课满足了。
在作文课上，我们的陈老师买来了两个鸡蛋，让我们试着把鸡蛋捏破。于是老师让我们班力气最小的女生先来打头战。老师让她试着把鸡蛋捏破。那位女生扭着她的腰，走上讲台。她立正站好，两只眼睛盯着鸡蛋，把自己的两只紫色的袖子卷了起来，用尽自己全身的力气一捏，不仅鸡蛋没有碎，还把她自己的手给捏红了。
下一个就轮到我了。我大摇大摆地走向讲台，心里想着：一个鸡蛋而已，刚刚那个女生是因为力气太小了，所以捏不破也是理所当然的。看我的!我拿起鸡蛋轻轻一捏，结果，鸡蛋没有碎。这让我在大家面前出了丑。我说：你这个鸡蛋，看来我不出点实力，你是不会害怕的!于是，我两只眼睛紧紧盯着鸡蛋，两只手握紧鸡蛋，用力一捏，鸡蛋还是没有被我捏破。我气急败坏，恨不得直接把鸡蛋扔在地上，让他全身裂开!
接着陈老师自己出马了!她让同学们离她远点，好像鸡蛋随时都有可能在她的手里破裂。紧接着，陈老师的脚向前一蹬，右手握紧鸡蛋，两只眼睛死死地盯着鸡蛋。老师开始用力了，她手上的青筋都凸起来了。我们都看着陈老师的手，躲得远远的。结果连老师都没有把鸡蛋捏破。
后来老师告诉了我们，是因为薄壳原理，所以鸡蛋没有被我们捏破。原来外表看起来脆弱的鸡蛋，也有它坚强的一面。
篇7：握鸡蛋作文
你们相信有握不碎的真鸡蛋吗？你们一定会回答：“不相信！”或者说：“这一定是一个假鸡蛋，玩具鸡蛋！”不信，那你就到咱们作文班看看吧！
只见翁老师握着两个鸡蛋，笑着说：“你们谁先上来试试把这个鸡蛋握碎啊？你们怎么握都行，只是拇指不能用力。还有，凡是上来参与的同学都可以得到一包旺旺仙贝，成功握碎鸡蛋的同学还可以得到老师私藏饮品旺仔牛奶哦！”同学们一听，都跃跃欲试，高声喊道：“我想，我想！”翁老师先选了一位看似力气很大的同学。
只见他气定神闲，胸有成竹地走上了讲台。然后用右手紧紧地握着鸡蛋，使出了吃奶的劲儿奋力地想把这个鸡蛋握碎。可鸡蛋却偏偏想和他作对似的，原封不动，完好无损。他又和鸡蛋“对抗”了好久，鸡蛋还是没有被他握碎。于是老师又选了第二位同学叶炫琦。
他淡定地走上了讲台，调整好情绪，握着鸡蛋。他似乎使出了浑身的力气，眉毛、眼睛拧成了一块儿，应该是因为用力过猛，他手上的青筋猛然暴了出来，连身体也微微颤抖着，而且腰也弯起来了。但鸡蛋还是纹丝不动。同学们个个看得目瞪口呆，心想：前面两位同学都这么用力了，为什么鸡蛋还是纹丝不动，难道老师在鸡蛋里面做了手脚？这让同学们疑惑不解。一些同学想让老师公布答案，但老师并没有说。
老师接着叫了第三个、第四个……他们都失败了。正在同学们都认定这是一个假鸡蛋的时候，老师突然说：“现在就是见证奇迹的时候了……”于是同学们都凑到老师旁边。
老师把鸡蛋往桌子上一扔。只听见“咔擦”一声，鸡蛋碎了。一位同学问：“翁老师，为什么我们这么用力握都握不碎，可您轻轻往桌上一扔就碎了呢？”
翁老师说：“因为鸡蛋这种椭圆形的东西具有壳薄的特点。‘握’这种手势用力特别均匀，这时候鸡蛋外壳能承受很大的压力，所以就不容易握碎了。”
篇8：握鸡蛋作文
上课的时候，老师说：今日，大家迎来一位新特邀嘉宾。学生们都很好奇。它总算隆重登场了，原来是生鸡蛋老先生。
老师说：如果谁可以把它给握碎，他便是真实的大力王。话刚说完，学生们都蜂拥而至地把手举起来。
首次出场的是姚子渊。但见他把生鸡蛋放到手掌心上，五指闭拢紧贴生鸡蛋，施展了洪荒之力，满脸通红，但是沒有把生鸡蛋握碎。学生们都纷纷议论，迷惑不解。
到我出场了，我自信满满。我将生鸡蛋提心吊胆地放进了手掌心上，五指闭拢，咬着牙，我的小宇宙都需要暴发了，但是生鸡蛋 沒有碎。因为我失败了，我想着：这一生鸡蛋是否有行政机关呀？
学生们一个个都很好奇 。最终，教师公布了回答：由于大家握生鸡蛋时触碰的总面积大，能量分散化，因此 生鸡蛋不易碎。
这堂课让我明白了科学研究是一门十分有意思的大学问。只需大家认真观察，仔细科学研究，一定能见到物件的很多秘密。
篇9：握鸡蛋作文
今天，是一个阳光明媚的日子，我自己在家，觉得无聊，就拿了我最爱的《百科全说》这本书来看。我正津津有味的看着，忽然，我发现有一课叫《握不碎的鸡蛋》。我想“这么易碎的蛋壳，人怎么会握不碎呢？不行，我一定要揭开这个秘密！
说干就干！我立刻打开冰箱，精心挑选了一个大鸡蛋。准备握的时候，我又犹豫了：“万一书上说的不是真的，反倒挤一手蛋液。该怎么办呢？”于是，我先轻轻的握了一下，可鸡蛋没碎。我想，可能我用的使劲太小，就又使出了吃奶的力气，我的脸憋的通红，咬紧了牙。可鸡蛋仍然毫发未损，它好像在嘲笑我：“笨丫头，连我都握不碎！”一气之下，我连忙起查资料。
资料显示，如果握鸡蛋，压力会分布在各个位置，鸡蛋不易碎。如果你把力量集中在一个地方，鸡蛋很容易就碎了。而且，人们患用这个道理建造了人民大会堂，国家大剧院、鸟巢，悉尼歌剧院…
看到这，我不禁赞叹：“大千世界真神奇，小小的鸡蛋里也有这么多的奥秘！”
篇10：握鸡蛋作文
今天，王老师给我们做了一个非常有趣的科学实验―握不破的生鸡蛋。
王老师先让我们说一说鸡蛋是什么形状的，是什么颜色，鸡蛋是从哪里来的，接着再提出自己不知道的问题。
王老师请陈曦上去握鸡蛋，陈曦学王老师的动作：伸出左手，右手拿鸡蛋，把鸡蛋紧紧握住，他使劲握也握不破鸡蛋，结果鸡蛋完好无损。
我们眼睛瞪得像两个铜铃，还以为他可以把鸡蛋握破哩，可是王老师找了许多同学都没有成功，而且他们握的时候表情很夸张，有的龇牙咧嘴，有的面红耳赤，有的憋红了脸，逗得我们哈哈大笑，轮到我握了，可是我使出了吃奶的力气也握不破，我有点儿失望，很想再握一次，可是没有机会了。
王老师给我们送了一张图片，那就更搞笑啦！一个小朋友也在握鸡蛋，我看到他握得把鸡蛋搞的烧焦似的，而且鼻子、嘴巴、眼睛和眉毛都挤到耳朵那里了，耳朵上大汗淋漓，把我逗得腰都要弯下来了。
今天的科学课实在是令人可笑，我的肚子都要快笑爆了！我非常感谢王老师给我们想到那么令人可笑的科学，我很开心！
篇11： 握鸡蛋作文
星期五上语文课，江老师一脸神秘的对我们说：“同学们，今天我请来了一位‘朋友’，”边说边从袋子里拿出一个圆溜溜的鸡蛋，继续说“只要谁可以把它握破，谁就是我们班的大力士。”
我心想：“哼！不就握破鸡蛋吗，谁不可以呀！对本姑娘来说真是‘张飞吃豆芽――小菜一碟’。”
老师叫了一位男同学，他是刘t程。他长得人高马大、四肢发达只见他拿起鸡蛋，不慌不忙得把手握成拳头状，用尽全身力气，可是鸡蛋依然完好无损，他不死心继续加力，弄得面红耳赤，可鸡蛋就是不给他面子。最后她只好灰溜溜、迷惑不解的下台回到位子。
接着又上去了几位同学，可结果依旧如此。
终于轮到我了，我咬紧牙关，使劲把手握成拳头。我心里默默的说“赶紧破吧，赶紧破吧……”可最后我像一只斗败的公鸡似的回到位子。
到了揭晓答案的时候了，大家都仔细听，原来呀是鸡蛋的“薄壳原理”起到了作用。“薄壳原理”受力面积大，又可以均匀的承受外界的冲力所以鸡蛋不会碎。
一个小小的鸡都我们那么大启示，可见只要我们留心观察身边的事物，就会有意想不到的收获。
篇12： 握鸡蛋作文
今天的作文课上，老师带领我们做了一个叫“握鸡蛋”的小实验，一起来看看吧。
上课时，老师对我们说：“同学们，今天我带了一枚被施了魔法的鸡蛋，它永远都握不破！”同学们听了，开始议论纷纷，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都跃跃欲试，都想把鸡蛋捏破。没想到老师第一个就选中了我。我从老师手上接过鸡蛋，手紧紧地抓住后，鸡蛋却是完好无损。于是，我使出了吃奶的力气，全身上下一直在颤抖，脸都憋红了，牙咬得“咯咯咯”响。一会儿工夫，我的身子不由得弯成了月牙形状，但是鸡蛋依然没有一丝裂开的痕迹。我呼呼地喘着粗气，不满地对老师说道：“这个鸡蛋是用石头做的吧。”我话一出，同学们都哈哈大笑起来。接着，老师又让几位同学来做相同的实验，可是，大家都没有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，却找不到答案。
老师看到我们疑惑不解的样子，总算道出了其中的奥秘。原来是鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！人的力量没有集中在一起，而是分散到了鸡蛋的各个部位，所以握不破，这是利用了拱形的原理。
篇13： 握鸡蛋作文
上课了，老师说：“今天，我们迎接一位新嘉宾。“同学们都很好奇。它终于闪亮登场了，原来是鸡蛋先生。
老师说：“要是谁能把它给握碎，他就是真正的大力士。“话音刚落，同学们都争先恐后地举起手。
第一个上场的是姚子渊。只见他把鸡蛋放在手心上，五指并拢贴紧鸡蛋，使出了洪荒之力，满脸通红，可是没有把鸡蛋握碎。同学们都议论纷纷，疑惑不解。
轮到我上场了，我自信满满。我把鸡蛋小心翼翼地放到了手心上，五指并拢，咬紧牙关，我的小宇宙都要爆发了，可是鸡蛋没有碎。我也失败了，我心想：这个鸡蛋是不是有机关呀？
同学们一个个都很好奇。最后，老师揭晓了答案：因为我们握鸡蛋时接触的面积大，力量分散，所以鸡蛋不容易碎。
这节课让我知道了科学是一门非常有趣的学问。只要我们仔细观察，细心研究，一定能看到物体的许多奥秘。
篇14： 握鸡蛋作文
“太神奇了，鸡蛋竟然握不碎”，这是哪里传来的声音啊！原来是我们鸿达教育作文班的同学在做实验。鸡蛋怎么可能握不碎呢？真奇怪！
第一次上来握鸡蛋的是个弱小的'女生，叫王玺茜，她用上全身的力量，脸涨的通红，头发都竖起来了，但是鸡蛋还是完好无损。我们在想，肯定是女生的力气太小了。
虞埕瑞看到不服气，就冲上去，拿起鸡蛋，练起气功，把全身的力气都用在手上，好像眼珠和青脉都要爆出来似的，牙齿咬的紧紧的。可是鸡蛋还是毫发无损，真奇怪？
大力士王康盛坐不住了，像火山爆发似的冲上去，拿起鸡蛋，一声吼：“我来”。只见王康盛的手抖个不停，用尽了全身的力气。但是鸡蛋还是安然无恙，这个鸡蛋可真难对付啊！
老师让我们每人都握了一次，可鸡蛋还是纹丝不动。
同学们问老师鸡蛋为什么握不碎呢？老师们说：“我们在握鸡蛋的时候，蛋壳把压力均匀分散开了，工程师运用这个原理造拱形大桥的”。
我们听了恍然大悟，这就是神奇的鸡蛋。
篇15： 握鸡蛋作文
今天来到翰林写作，老师教我们玩了一个握鸡蛋的游戏，我们高兴极了。
老师问大家：“谁想上来做这个游戏？”话音刚落，大家就都争先恐后地举手。老师先介绍了游戏规则：挑战者必须用一只手握住鸡蛋，不能用大拇指或其他手指抠、按、捏，也不能使鸡蛋发生任何碰撞，能把鸡蛋握碎者挑战成功！
第一位同学闪亮登场，只见他笔直地站着，表情很严肃，可是他费了九牛二虎之力也没有握碎，鸡蛋还是完好无损。看到这，我心想：看来握鸡蛋真不容易！第二位同学信心满满地走上台，他已经撸好了袖子，准备和鸡蛋大战一场。他咬紧了牙，用力地握着鸡蛋，胳膊都发抖了，鸡蛋还是没有握碎。第三位同学十分自信地走上台，他觉得把鸡蛋握碎，这不是“张飞吃豆芽――小菜一碟”吗？他把牙咬得紧紧的，脸憋得通红，使出了吃奶的劲也没有握碎。
大家都非常惊奇，小小的鸡蛋怎么这么大力气？这时，老师说：“因为鸡蛋是球形的，当我们用力握鸡蛋时，力量会分散到蛋壳表面，所以是很难握碎的。”大家听了，这才恍然大悟。
大自然是我们的老师，人们根据鸡蛋壳的结构原理发明了石拱桥、鸟巢、德州体育馆……粗心的小朋友是感受不到大自然的秘密的，所以我们都要做生活中的有心人。
篇16： 握鸡蛋作文
今天，我来到作文班，老师手里拿着三个鸡蛋，对我们说：”同学们，今天咱们一起来玩个游戏，叫：握不碎的鸡蛋。”老师又说：”这不仅仅是一个游戏，在这里还有实验原理呢！”
游戏开始之前，老师先给我们看握鸡蛋的方法。实验准备：一定量生鸡蛋。方法：请一位同学上台，让他单手把鸡蛋握住，并使出最大的劲来握住鸡蛋。注意观察鸡蛋有没有被握碎。注意握的时候，拇指不要使劲。可以多请几位同学上台做实验。
老师先请了格奇上台握鸡蛋，在握的过程中，他涨得脸都通红了，尽管他怎么使劲得握，那颗鸡蛋还是纹丝不动。第二个上台的是孔艺霏，她用手握着鸡蛋，但是不知道什么时候，她竟然握碎了，真是卧虎藏龙呀！
这游戏的实验原理是这样的：鸡蛋这种形状的东西具有薄壳结构的特点，鸡蛋外壳能承受很大的压力。而”握”这个手势用力均匀，力量更是均匀地分散到蛋壳的各个部分，所以鸡蛋就握不碎了。
篇17： 握鸡蛋作文
我每每看见鸡蛋就会想起那节作文课。
那天上课时，老师拿着一个鸡蛋走进教室，并对同学们提问：“你们当中有谁能把这个鸡蛋握碎吗？”台下的同学们都议论纷纷，“这有什么难的，不就是个鸡蛋嘛”“就是就是，简直就是轻轻松松的事情”只见卢鹏轩胸有成竹地走上讲台，他使出了九牛二虎之力来握手中的鸡蛋，可是鸡蛋还是无动于衷，卢鹏轩最后脸都红了还是没能捏碎鸡蛋。
第二个上来的是曹安，知彼知己才能百战百胜，曹安上去先摸了摸鸡蛋，再拿着手中好好观察一番，看起来要和鸡蛋熟悉一下，只见曹安紧紧地握住鸡蛋，手中的青筋清晰可见，这个鸡蛋还是一动也不动，仿佛是披了盔甲一般，无坚不摧，曹安也失败了。
第三个上去的是我，一想到卢鹏轩都失败了，我就更没把握了，我心里面忐忑不安，像有一块大石头一样无法落下，我把鸡蛋握在手里，然后使出吃奶的劲都没法把鸡蛋握碎，后面的同学接二连三地试了也没一个成功的。
“真可惜，大家都没成功，到底是什么呢？”
最后老师告诉我们鸡蛋的外壳具有薄壳结构能分散蛋壳的压力，我们听完后，恍然大悟。
这节课我们既玩了游戏还学到了知识，可真是有意思。
篇18： 握鸡蛋作文
今天，老师拿着两个生鸡蛋来到教室里，有的同学想知道老师用鸡蛋干什么，有的同学说老师肯定是饿了，拿到教室里吃。
你们知道老师到底要干什么吗？原来老师要用蛋来做实验。
老师先请1个同学上来做演示，老师把手中的鸡蛋交给了同学，让同学用一只手用力的捏鸡蛋，这个同学捏的时候，他用了“九牛二虎之力”鸡蛋还是完好无损。下面的同学眼睁的大大的，期待着鸡蛋破碎，结果鸡蛋像一位铁战士一样安然无恙地站在那里。同学们惊讶的说：“这怎么可能！”有的同学一边笑一边说：“他的个子那么矮，怎么可能捏碎呢，换个力气大点的吧！”我们嚷嚷道。
被我们认为力气大的小胖子上台了，只见他绷着脸，使出全身的力气，紧紧的握着鸡蛋，有些胆小的女生，闭着眼不忍看到鸡蛋的惨状，我不怕，要看个究竟。
果不其然，那个小胖子的脸憋得通红，汗都流出来了，也没把鸡蛋捏碎。这是为什么呢？我们迫不及待地问老师。老师说：“鸡蛋这种椭圆形的物体，可以使你手上的力气均匀的分散。”
喔，原来是这样啊！这一次实验让我知道了鸡蛋也是大力士啊！
篇19： 握鸡蛋作文
今天翰林课上，应老师拿着两个鸡蛋笑眯眯地走进教室，跟大家说：“今天，我们来做一个实验。”大家都大吃一惊。实验规则是：一个人用手握着鸡蛋，谁能把鸡蛋握碎，谁就是我们班的的大力士。
第一个出场的是姚子渊，他信心十足，咬紧牙关，眼睛紧紧地闭上，脸涨得通红，但没能握碎鸡蛋，鸡蛋在他手中安然无恙。下一个出场的是应萧蓓，只见她脱掉外衣，握着鸡蛋，好像有十分把握的样子。她双腿分开，微微下蹲，扎了个马步，手握得生疼，鸡蛋却完好无损。结果，谁也没有握碎，我们大家都议论纷纷，谁都说不出这是什么原因。有一位同学说：“因为里面有石头。”老师听了笑了笑，说：“我来揭晓答案吧！因为我们的手和鸡蛋的接触面积大，力量就分散了，压力变小，鸡蛋就不容易碎。”
今天，我知道了鸡蛋中的小秘密，科学实验可真有趣。大自然中应该还有许多秘密等着我们去揭晓吧！
篇20： 握鸡蛋作文
你觉得握鸡蛋简单吧，可是事实证明并不简单。现在就让我来跟你们说说，试验经过吧！
上台的第一位同学，慢慢走上台说：“我觉得可能让我上了贼船。”果然他被鸡蛋打败了。我看他紧紧地握着鸡蛋，手都红了，脸色涨得通红，可是鸡蛋完好无损。我想：这是一个假鸡蛋吧？
第二位同学，看似人高马大，但似乎有些紧张，脸都红了。他用了吃奶的力气，手不停地在颤抖，可始终握不破鸡蛋，只好无奈地说了一声：“我握不破。”灰溜溜地下了台。我想这是一种很硬的物体做的吧，不然前面两位同学不可能握不破。
第三位是个大力士，对他来说，握鸡蛋小菜一碟，但看见前面两人像斗败的公鸡下场，似乎有些害怕。上台，右手一握，又十指交叉握，可那鸡蛋似乎一点反应也没有，她只好也甘拜下风。我心里暗暗想道：我怀疑可能是老师做了手脚。
看着一位位同学，都失败而归，我忍不住走上台，握起鸡蛋。可没握一会儿，手不知不觉酸了，可还没能把鸡蛋握破，也只好甘拜下风地走下台。
就在我们疑惑不解时，老师跟我们说，因为鸡蛋是曲面的，我们在握时，会把力量分散到各个点，所以鸡蛋很难握破，这是薄壳原理。这些原理你们知道吗？
篇21：握鸡蛋作文500字
握鸡蛋作文500字
读了这个题目，相信很多人都会问：“不就是一个小小的鸡蛋吗！怎么就握不破呢？再说了，你有什么根据呀！我就不信这个鸡蛋握不破！哼！”所以今天，我要带着大家，走进这神圣的科学大门，去寻找真理。
今天，在作文课上，老师问：“你们相信有握不破的鸡蛋吗？”我的心中虽有一点疑惑，但我还是回答相信。老师找了一名女同学上来握鸡蛋，一秒钟、两秒钟……只听见“啪”的一声响，鸡蛋破了。
这时，你可能会说了：“不是我不破的吗？怎么就破了呢，而且还这么快！"接着下一组的实验，你就知道了！
老师又找了一名男同学上来握，只见他握了很长时间也没有碎。老师又叫了几个男同学上来帮忙，过了一秒钟，又一秒钟，我心想：看样子，他们是不能握破了，只见他们咬着牙、憋红了脸儿、双脚蹬地，我心想：怎么回事呢？我明白了，他们一定是没有劲儿了，可是，怎么能呢？不管了，反正他们也握不破了！但，出乎我的意料，又是“砰”的一声响鸡蛋破了。
最后，老师解开了我们的疑惑，原因很简单，是这样的'：因为力有传递性，鸡蛋壳是由一种碳酸钙构成的呢，比较坚固。如果它受力均与匀的话，它不会破的哦，但如果握不好，使它受力不均的话，它就会破的！
你们明白了吗？我想：无论做什么事情不要听别人说，自己要有主见，自己亲自试一试才能找到真理。
篇22：握鸡蛋作文500字
“太神奇了，这个鸡蛋居然握不碎！”一阵阵惊叹声从教室里传来。走近一看，原来大家在做一个有趣的实验——握鸡蛋。
老师准备好了一个圆圆的鸡蛋，然后请同学上台用力握，看能不能把鸡蛋握碎。这不是一个很容易完成的任务吗？我们跃跃欲试的举起了手。
老师首先请朱远航上台来。朱远航信心百倍地走上讲台，拿起鸡蛋，使出吃奶的力气，用力握。只见他脸蛋都因为用力而涨得通红，像两个大红苹果了，可我们看一下鸡蛋，仍然完好如初。他又尝试了一番，最后败下阵来。
老师又请了我们班力气最大的小祥上台握鸡蛋。他大步流星地走上讲台，又做了几个准备动作，才接过老师手头的鸡蛋。只见他咬紧牙关，用尽全身的力气和鸡蛋对决。他脸上的肌肉因为用力而微微颤抖，手指都发白了，可是鸡蛋还是纹丝不动。我们都大喊着：“加油，加油！”他又努力了一会儿，悻悻地认输了。
老师看着我们垂头丧气的模样，神秘地一笑，请了班上最瘦小的一位同学上台来，要她轻轻地在桌沿边敲一下鸡蛋。啊，鸡蛋碎了！
为什么用这么大力气握不碎鸡蛋，轻轻一敲反而碎了昵？我们议论纷纷。老师告诉我们：因为鸡蛋是椭圆形的，受力均匀，能承受很大的压力；而轻轻一敲，蛋壳在一个地方受力，所以一下子就敲碎了。
我们这才恍然大悟。原来小小的鸡蛋里藏着这么神奇的奥秘啊！这堂课真有趣！
篇23：握鸡蛋六年级作文
握鸡蛋六年级作文
今天上午，老师拿出四个洗得干干净净的鸡蛋。这鸡蛋可真小啊，像是特意挑选过似的。老师神秘兮兮地说：“谁能握碎一个鸡蛋？用一只手握碎一个这么小的鸡蛋？”教室里顿时炸开了锅。有的说：“我一个指头就可以把它摁破，更别说用一只手了！”有的'说：“这还不容易？谁不知道鸡蛋碰石头——自不量力？”有的说：“鸡蛋壳那么薄，握碎它？小菜一碟！”……
老师笑眯眯地看着我们，说：“想来试试的请举手。”老师请小明上去。小明自信满满地走上了讲台。他随便挑了一个鸡蛋，握在右手里，笑嘻嘻地开始用劲。老师拿着一个碗跟着小明的手在动，随时准备接着蛋液呢。我们睁大了眼睛，屏息凝视。一会儿，小明绷起了脸，咬紧牙关，使出了吃奶的力气，鸡蛋却安然无恙。小明不再握了，老师说：“再试试？”小明红着脸，小声说：“老师，我尽力了，握不破。”老师挥挥手，小明垂头丧气地走下了讲台。
小刚自告奋勇走了上来，拿起了最小的一个鸡蛋，用力握了起来。时间一分一秒地过去，他的脸憋得通红，鸡蛋却毫发无损，只好放弃了。
后来又有几位同学去握，但都没有成功。同学们不敢相信自己的眼睛，又叽叽喳喳地议论起来：“他们的力气太小了吧！”“怎么会这样呢？”“假鸡蛋吧？”“那是像鸡蛋的石头吧？”
老师清了清嗓子，同学们马上安静下来。“我们班谁的力气最大？”老师问。同学们都把目光投向了小辉，小辉比老师高半个头，膀大腰圆。他雄赳赳气昂昂地走上了讲台，小心翼翼地拿了一个鸡蛋，握了起来。一会儿，他那挺直的腰就向一旁歪了下去，手臂由于用力而微微颤抖，手指关节都变白了，可就是奈何不了这个鸡蛋。
老师说：“你们知道为什么握不破这个鸡蛋吗？”同学们都摇头晃脑起来。“大家猜猜看，一只手同时握两个鸡蛋，结果会如何呢？”老师又抛出了一个问题。大家把头摇得像拨浪鼓：“绝对握不破啦！”老师叫了一个文文弱弱的女同学上台。她激动得满脸通红，拿起两个鸡蛋（我知道老师为什么特意挑小小的鸡蛋了），闭着眼睛一用力，“啪”，有一个鸡蛋竟然破了，蛋液不偏不倚地掉进了老师拿着的碗里。太奇怪了，同学们百思不得其解。
老师不紧不慢地解释：“鸡蛋壳是一个薄壳结构，你握一个鸡蛋时所用的力气会均匀分散到蛋壳的各个部分，从而无法把鸡蛋握破。”建筑师根据这种薄壳结构特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物，如我国的人民大会堂、北京火车站，澳大利亚的悉尼歌剧院等。“可是两个鸡蛋一起握的时候，力气就不会均匀分散，而是大部分集中在了两个鸡蛋相接触的地方，所以很容易握破。”听了老师的话，我们恍然大悟。
原来，一个小小的鸡蛋壳，也有这么多奥秘！
篇24：握鸡蛋作文三年级
今天，徐老师给我们玩握鸡蛋的游戏，我说“怎么会握不碎呢”，我跃跃欲试上台使劲握鸡蛋费了很大力气，面红耳赤。鸡蛋却完好无损。
我下台了，赵崔阳上了台，他人高马大的握鸡蛋，咔擦一声，碎了。
他却毫发无损，气喘吁吁的呼吸。
赵崔阳下了台，难过了起来。
李政泽上了台，信心满满的登上，使出浑身解数。
鸡蛋却完好无损，没有把鸡蛋打碎。
最后，老师告诉我们，原来鸡蛋不碎，是因为它的凸面承受力很大，所以不管怎么样都碎不了。
今天，我知道了这个秘密真开心啊！
篇25：握鸡蛋作文三年级
今天，在课上，徐老师拿了三个鸡蛋。
徐老师说鸡蛋可以握不碎，我当时就想，鸡蛋怎么握不碎呢，李政泽说：“握鸡蛋的奥秘是什么？”孙旭第一个走向讲台，他小心翼翼的把鸡蛋放在手心，他紧握鸡蛋，紧紧的往下压，孙旭没有把鸡蛋握碎。
握信心满满的走上讲台没有按照老师说的去做，居然握碎了，最后李政泽走上讲台，他紧紧地往下压，居然也没有压碎。
然后，徐老师说：“赵崔阳你再试一试能不能把这个鸡蛋握碎？居然最后一个鸡蛋又被我给握碎了，鸡蛋的表面是凸面，他能承受惊人的力量，人们用这个原理，制造了拱桥。
★ 手握鸡蛋实验作文
★ 握不碎的鸡蛋作文
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