一次课堂作文（推荐28篇）由网友“Troye✔”投稿提供，今天小编就给大家整理过的一次课堂作文，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：一次课堂作文
唉，每当想起星期五的那节诗文赏析课，难以言表的尴尬又会重临于我的心头。猛然间，泛起酸楚、苦闷……
“叮——”尖锐的铃声划破了长空，闹哄哄的教室当即安静了下来。多嘴麻雀的叽叽喳喳声停歇了，阮天奇的连珠炮也不发了，几个打闹的男生连滚带爬地扑向座位。大家似乎变了个人似的，谁都默不作声，有的做贼心虚，抓起笔立马奋笔疾书……你也许会惊讶，咋一眨眼时间我们教室就从动荡不安变为风平浪静了呢？不知道吧，我们班的最具权威的大牌人物即将登场。只听见阮天奇一声大喊：“单老师来了！”大家都屏息凝神、侧耳倾听走廊里传来的脚步声——“我来啦！”从门口忽地闪进一个黑影——单老师！她依旧那么精神抖擞、容光焕发。
“今天这节古诗赏析课”单老师扫视了下全班，“我找了两句著名的诗句和大家共享。”一会儿工夫，黑板上便出现了两行诗——“红杏枝头春意闹”，“云破月来花弄影”大家异口同声地读了起来。我漫不经心地想：嗯，真是两句好诗！不知单老师会怎样给我们解读？没想到，单老师却说：“把这两句读10遍，好好读，赶快！”我不由滋生起一股隐隐的不安：为什么读10遍？到底什么用意？莫非想……正当我意念千万重的时候，单老师突然打断了我们，很认真地说道：“一定得好好读，脑中浮现画面，待会儿我们开火车一个一个轮着说。好了，继续！”我的心头猛地“咯噔”了一下，原来如此！单老师又使出她的杀手锏！若是再胡思乱想，纯粹愚蠢地消耗时间……我赶忙一遍遍地读起来，可心情总是平静不下来，杂念如泡泡似的一个个冒出来，搅得我心烦气躁，心“砰砰”地跳得更快了……噢，真倒霉！不过，但愿火车开到第三排的`时候，下课铃能突然响起来，不然，我只有死路一条！
谢天谢地！火车才开到第一排就停止了！是单老师叫停的，虽然出乎我的意料之外，却让我暗暗庆幸，总算逃过一劫。
“现在，我请第四排同学来赏析第二句。”单老师的话犹如晴天霹雳，把我震得一愣一愣的。我的心剧烈地跳动起来，仿佛要窜出胸膛。心乱如麻，怎么办？是选择逃避还是勇敢地面对挑战？是要老师赞赏的目光还是冷冷的只字片言？此时，我多么希望身边的刘纯鑫能说的疙疙瘩瘩，老半天也讲不清楚，或者单老师不住地挑刺，以便拖延时间。事实却截然相反——他，表达得如行云流水，单老师脸上也挂着微笑，频频点头。这下惨了！完蛋了！呀！轮到我了！我迟疑一了一秒钟，带着满心的恐慌，双腿颤抖着，缓慢艰难地站了起来，几经犹豫，用发抖的、蚊子叫般的声音怯懦地回答：“单……单老师……我……我还没想好……”我的脸涨得通红，不敢抬眼看老师——因为我又一次退缩了。“坐下吧，零分！”一句冷冰冰的话在头顶响起。一瞬间，三十多双眼睛一齐向我投来惊愕的目光……这等回报让我无地自容、尴尬不已……
唉，又能怪谁呢？只因那个懦弱的我，才落得这样难堪的下场！
篇2：一次数学课堂作文400字
我们这个班的数学老师钟老师有一个特别的“爱好”，那就是爱“抢”别的老师的课。
有一次，自然老师正在津津有味地讲着空气的知识，同学们全神贯注地听着，一点儿杂声也听不见，忽然从半路杀出个“程咬金”。钟老师手拿着一本教科书，笑嬉嬉地走进去。同学们十有九成已经猜到钟老师的目的了。只见钟老师和自然老师谈论了几句，自然老师就拿着教具走出了教室。钟老师边翻开书边笑着说：“我这里有几道题，对你们很有好处，就拿这节课讲讲。”教室里顿时鸦雀无声，还没等同学们做出反应，钟老师已经开始津津有味地讲了起来。大家哪有心情，一句也听不进去。
还有一次，同学们正在着急地等着音乐老师来上课，这时，一个熟悉的身影走了进来。啊!钟老师。钟老师面带笑容地说：“这节课上数学。”说着就讲起了课。这时音乐老师恰好走了进来，一看有人，就不好意思地退了回去。我一看，心急了，心想：“已经有好几周没上音乐课了，再不上，恐怕……”老师见同学们垂头丧气，便鼓励说“坚持就是胜利。”说完就又有声有色地讲起课来了。大家皱着眉头，但不好发泄，只好“忍辱负重”了。
你们说我们这个爱“抢”课的数学老师好吗?
篇3：一次数学课堂作文400字
下午第一堂是我最期待的数学课，今天老师要教的是三角板和圆规的运用。老师在前一天就告诉我们要带圆规跟三角板，因为这是我第一次使用这两种文具，所以我很期待，心想这一定很有趣，所以我一定要好好的学习。
今天果然和我想的一模一样，老师先简单地跟我们介绍圆形和三角形，并让我们用分组的方式来玩“支援前线”，我觉得好刺激喔!因为每一组的同学都好激动在寻找教室内的圆和角。我发现生活中的'圆和角真的很多呢!而且每一组发现的圆和角都很特别，其中也有我没有想到的物品，我们班的同学都是观察家呢!
接着老师把垃圾桶盖拿起来，挂在黑板上，一开始我们大家哄堂大笑着，因为我们不知道老师为什么要把垃圾桶盖挂到黑板上。原来老师是要用垃圾桶盖来跟我们介绍圆心、直径和半径啊!这让我发现原来生活中的各种物品都有不同的形状，这些物品也能为人类带来便利。
老师用游戏的方式教大家，让全班都在欢笑声中将圆规和三角板的使用方法都学起来了。不仅如此，老师还告诉大家可以运用三角板的磨擦力玩小游戏，当看到同学的头发全部竖起时我不禁哈哈大笑，真是有趣极了!
这堂有趣的数学课让我一回到家就滔滔不绝地和妈妈分享，我从来没想到数学也可以这么有趣啊!
篇4：一次数学课堂作文400字
自从上了初中，就遇到了各种各样的人和事。特别是俺班的数学课代表：皮蛋。他经常在数学课上接下巴颏子，当然了，因为他多嘴的毛病，也多次去“蚯眼王“(数学老师)办公室去“领赏“。
趣事一：初一时，老师上同旁内角。正当我们在认真听课时，忽然听到前面有一阵窃笑。一打听，原来是皮蛋在窃笑。出于好奇，我便问他在笑什么，(好险!)他好不容易才停止了笑，说“红黄内角，红黄内角“。我陷入了深深地沉思中，一柱香的工夫过去了。哦!原来是数学老师用红色和黄色粉笔画同旁内角，并且两个词的读音也差不多。怪不得笑成那样。
趣事二：前几天，老师上全等三角形的证明。要用到“边边边“的定理，也就是“SSS“。皮蛋插话说，那不就是S的三次方吗?老师瞪着他说“废话!又在胡扯!应该是3S才对。我晕……
这还只是一小部分呢!期待着，精彩的数学课堂正在不断上演!
篇5：一次有趣的课堂作文
中午，吃过午饭，我和妈妈一起去学校，跟小记者同学一起去简读博物馆。
我们在车上，有的吃东西，有的聊天，还有的在和小伙伴做游戏，远看前方，就像在天空一般。
终于到达目的地的。一下车一个大型“建筑物”映入眼帘。随着两旁被水“铺”成的路进入大亭。
进入大亭，“哇！”我不由自主地轻叹一声。古色古香的“艺术品”出现在眼帘，上面雕刻着几个黑色的字。更没想到的是还有有我最喜欢的“三国时期”。解读的哥哥告诉我们在三国战期，长沙被称为……我顿时惊呆了。我对平时最喜欢看的《三国演义》了如指掌。如今，我才知道，我了解的关于三国的历史和解读历史的哥哥相比，简直是九牛一毛。
我在半路上看到一张图，图上有个大刀，名叫铜削刀。我的头脑里出现了一个疑问，“这把刀是在战场上用的吗？打仗时有必要拿这么笨拙的刀吗？”正在我思索的时候，解读哥哥来到我身边。用手指着图上的大刀。说：“这把刀的作用是，古代人在木板上刻字时，不小心刻错了，可以用这把刀削掉。所以被称为“铜削刀”，相当于现代的……”“橡皮。”我们大声地后面缺的两字补充上去。
接着，我们上了二楼，看到打仗时的雕塑，栩栩如生的画卷……但我最喜欢的是全身用晶莹剔透的石头雕成的孔雀，看上去如同全身的羽毛都是钻石的孔雀。
参观完后，就到了问答时间，有很多人的问题时在参观我物品范围外的，不一会儿，我的头上蹦出个新念头，我迷惑不解地举起手来，解读哥哥看到了我，叫我站起来提问，我用响亮的'声音说：“古人为什么用陶器做随葬品？”“这个问题问得好！”这句话传到我的耳朵里时，我倍感欣喜，接着，认真地听着解读哥哥的回答：“因为有些古人经济条件差，陶器就被当做了随葬品……”
这天，我不仅了解了更多的历史，还有许多古代文化，当然我也知道了铜削刀是干什么的……
篇6：一次课堂享受小学作文
一次课堂享受小学作文
伴随着一阵悦耳的铃声，生物老师抱起一筐篮子，迈着悠哉的步伐走进了教室。
眼尖的同学一把抓起同桌衣服叫到：“要做实验啰！”我一听，一下子来了兴趣：嗯？实验？不错不错，有好玩的了，可是……看那实验装置——两瓶装有豆子的容器，蜡烛和一把小小的.像是勺子的东西。切~无聊这么简单设备有啥有趣的？
一直沉默的生物老师开了“金口”：“接下来，我们要做一个有关于本节课要上的内容的实验。”
同学们开始躁动了，似乎在抑制激动的心情。
“请看这两瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶内装有煮熟种子。接下来，我们把燃烧的蜡烛放下去。”生物老师仍以慢得不可以再慢的说话速度想我们介绍。燃烧？怎么燃烧？他又没打火……突然，生物老师从口袋中掏出一个黑东西闪亮登场，“哇！”全班叹道。原来是打火机。我渐渐开始对这实验有些期待了：他把蜡烛伸下去后会怎样？是燃烧还是熄灭？可生物老师扔慢悠悠点燃，“快点！”我小声嘀咕。生物老师真是的！吊人胃口。蜡烛慢慢伸向容器，我也不由自主站了起来，伸长了脖子看。在蜡烛进入容器的最后一秒，甲瓶的蜡烛熄了升起一层薄烟，而乙瓶了？还在燃烧！
“哇！”许多同学钦叹到。
“这是怎么回事呢？”其实是因为甲瓶内有萌发的种子，种子他怎么也会呼吸，蜡烛燃烧需要氧气，种子呼吸也需要氧气，所以蜡烛没能得到氧气就熄灭了，而乙瓶是煮熟的种子，种子已死亡，瓶中有氧气，蜡烛还在燃烧，所以实验证明萌发种子进行呼吸作用，需要氧气！
神奇呐！这简单设备所做出来的实验也挺有趣，享受哪！这自然界中的生物好神奇，那么多不为人知的奥秘，当这奥秘被揭穿的那一瞬间，让人赞叹不已，尽情享受这知识带来的乐趣。
这堂课，享受多多，希望每堂课，我都能享受无限。
篇7：一次难忘的课堂作文
自习课——大闹天宫。
终于摆脱了老师严厉的目光，我们像一群刚从五行山下被解救出来的猴子一样，一场“大马戏”拉开了“序幕”:有的人偷偷拿出了从家里带来的五子棋;有的人打开一本言情小说沉浸其中;还有的同学围在一起猜谜语。吵吵嚷嚷的声音快把屋顶都掀翻了。
“停下!”班长王京突然站起来大声喊道，“同学们，我们是来学习的，不是来玩儿的。这样吵吵嚷嚷太浪费时间了。”“别以为你这么一吼，地球都能抖三抖。不要多管闲事啊!”我们班最厉害的调皮大王刘旭斜着眼睛说。
“谁想玩儿就举手，如果想玩儿的人多的话就让你们玩个够。”王京拍了一下桌子，生气地说。
似乎被班长的凛然正气震慑，同学们没有一个举手的。大家你看看我，我看看你，有的同学羞愧的低下了头。
王京说:“你们不举我举，我人少你们人多，所以我要听你们的，我不能玩儿，要和你们一起学习。”大家一下子笑了，不知哪个同学带头开始鼓掌。
从那以后，如果自习课你在我们班窗外经过，肯定听不到一点点声音。
篇8：一次有趣的课堂作文
我上过一堂有趣的课，那堂课是语文课。但是，为什么语文课那么有趣呢？下面就一起看看吧。
这堂语文课，有趣在它是用平板电脑上的。首先，点开教育应用程序，然后登录；第二步，点开课件，就可以看到上课的内容了。好玩的是，如果你没有输入年龄等资料，电脑会误以为你的信息保密，你就可以上传新的头像。
这节语文课讲《太阳》，我们要学习和太阳有关系的`内容。
那么，要怎么学习课件呢？第一步，点击课件图标，电脑就会自动下载课件或相关文件。接下来，下载完成后，就可以打开它来学习了。我还记得当时闹了个笑话：这堂课上的一个课件里，第一个例子是：水的沸点，一百摄氏度。当时，我不知道沸的读音，把这个字读成了佛。
大家打开课件后，老师开始用平板电脑发送资料及题目，我们在平板上作答。有的同学全对，有的同学有对有错，还有的同学全错了。我答对了多少？嘿嘿，我忘记了。
这真是一堂别开生面、丰富有趣的课！我喜欢这种新奇的上课方式。
篇9：记一次课堂活动作文
今天，我依旧来到XXX作文班。这次，我们玩“击鼓传花”。铃鼓响起来，花儿不停地传来传去，平时人人恨不得拿到花，今天，花儿却像火炭一样被扔过来扔过去。第一次，传到一个同学手里，铃声停下了，那个同学被叫起来背古诗。第二次，老天真不开眼，花儿传到我手上，刚想扔给松洲，铃声突然停了。
没办法，只好被赶鸭子上架，背古诗，诗从我口中挤牙膏般一字一词吐了出来。背完后，我就迫不及待地让花儿从我手中溜走。花儿传到纪雯那，铃声再次停止，纪雯也挤出一首古诗。紧接着，花儿停在了诗瑶手中，诗瑶念李白的《赠汪伦》，没想到在最后一句中出了错，把“不及汪伦送我情”背成了“疑是银河落九天”，课堂气氛一下子活跃起来，同学们哄堂大笑。感谢诗瑶，她让我在这里不再拘束，与同学们一同开怀大笑。花儿又落到了松洲手中，他把《杨氏之子》诵经般念了出来，可惜谁也没听清楚……第一场“背古诗”落下帷幕。第二场“成语造句”又拉开帷幕。我本想再次与同学们开怀大笑，可事与愿违，同学们一板正经地造句。
这时，黑板上的积分，我一落一千丈。我想：唉，再嘻皮笑脸下去，小心我给人家垫底，于是，我便千方百计地想要花儿落在我手中，可花儿仍一再溜走，唉!第三场是说反义词。本想向你多唠叨几句，可时间不早了，我就不多说了。春笋作文班活动多姿多彩，若想知道详情，就来XXX作文班学习吧。
篇10：记一次课堂游戏作文
星期三上午，我们班举行写字比赛，我获得三等奖。在写字中我很认真的按老师教的写，平时在家也有练司马彦字帖，老师每教一编课文，我就练习写生字，虽然没有获得一、二等奖，但是我会继续努力，争取下次写得更好。
下午，我们班还活动了口语交际，有的同学出了脑筋急转弯，有的出字谜，有的出谜语，同学们纷纷举手出题，当然我也不例外，平时我很喜欢猜谜语，今天我就出一个谜题：河里有位老公公，胡子一把乱蓬蓬，锅里洗个热水澡，出来浑身红彤彤。有的同学说是螃蟹，有的说是鱼，有的说是章鱼，都没有同学猜对的，我就把谜底告诉了同学们——虾。
江老师表扬我出的谜语很棒，又很大声，而且还很有趣。我高兴的回到座位上坐好，听其他同学表演。
篇11：一次有趣的课堂作文
“请听下面一段音乐……”英语考试开始了！我们本以为考试会很难，谁想到……简单得出奇！
英语老师把标准试卷贴在墙上，仅供参考，我们争先恐后地去对答案。“C、B、A……”啊？什么？怎么是A，fish？红眼睛长耳朵白身体的动物是鱼？“这都哪跟哪呀！”可我又转念一想：会不会这是新品种——“兔子鱼”？嗯！绝对有这种可能。保险起见，我还是先问问学习委员老杨再说。
老杨一听这话，差点笑破肚皮，但他也被我绕晕了。最后，我们决定去问学富五车的顾老师，他肯定能给出一个让我们满意的答案。
饭后，我们一脸“严肃”地来到老师办公室：“老师，世界上有红眼睛、长耳朵、白身体的——鱼吗？”“什么东西？”顾老师简直不敢相信自己的耳朵。“鱼！”我们又强调了一遍。老师沉思片刻，然后试探性地开口道：“鱼……有长耳朵吗？”“有！英语老师说‘有’！”看着老师一脸难以置信的表情，我们把英语试卷的事一股脑地讲了出来。顾老师听完，笑得差点背过气去。
下午，英语老师终于发现了这个问题。原来，她把“BArabbit”中的“A”看成选项了。做事果然得认真，否则会闹笑话的！哈哈！
篇12：一次难忘的课堂三年级作文
一次难忘的课堂三年级作文
今天，我们来到了乾西乡湖头村的文化大礼堂，在去的路上，同学们纷纷议论了起来，大家都很兴奋，但是有些同学却有点紧张，因为有电视台的人来采访。到了文化大礼堂。
在楼梯上都可以看见一些壁画，到了楼上我们看见了一个像教室的房间，同学们纷纷坐了下来。
开始讲课了，张伯伯为我们介绍了一些我们父母以前用的东西，比如说站桶是拿来放小孩的，冬天在桶下生火还可以保暖，饭桶当然就是拿来装饭的，饭篮是拿来装剩菜剩饭的，我听了这些话我知道爸爸妈妈的.生活方式很苦。
然后我们又来到一个全是国画和毛笔字的画的房间，我看了墙上的画感觉很美，然后一位长辈为我们展示了毛笔书法的画法还有练法，然后又来到了一个房间，里面全是很多年前用的东西，比如说消防志愿者的帽子，风车、粪桶、以及报纸，这些东西让我知道了许多。
出来之后我看见了记者在采访张伯伯，我们下了楼梯到了下面，拍了一张集体照然后就回家了。
这堂课真让我难忘！
篇13：记一次课堂内外五年级作文
记一次课堂内外五年级作文
人们常说：“老师是人类灵魂的工程师。”是啊，是老师让我们从懵懂走向成熟，是老师让我们从无知变得学有所长，也是老师让我们知道天有多高，海有多深，梦想有多大。我忘不了我的启蒙老师，更忘不了教了我一年多的语文老师——易老师。
记得，那是一节语文课，由于我迷上了看漫画书，所以课堂上也偷偷地看了起来，正当我看的津津有味时，您向我走了过来，当时，我急忙拿出语文书装作背书样，没想到您看都没看我一眼便从我身边走过。老师啊，您不知道，当时甭提我有多高兴，庆幸自己没有被您发现。之后，我又继续看起来，我后座的同学不时地提醒我，我也不予理会。这时，您再次向我走来，没收了我的.漫画书。我难过极了，伤心地流下了眼泪。放学后，您把我叫进了办公室，我低头一言不发，心想，您一定会大骂我一顿。可是您却温和的对我说：“今天上课为什么……”我知道您要说什么，连忙解释道：“那是因为漫画书太好看了呀!”您笑了。看书是好事，能开阔视野，可那是上课啊!上课不认真，书本知识都没学会，怎能谈丰富自己的知识呢?老师的话语滋润着我的心田，我的脸顿时“唰”地一下红了，惭愧地低下了头。
这时，您拉开抽屉把书还给了我，又叉开话题与我谈起话来，我不再拘束，也打开话匣子与您谈论起我将来的理想……个把小时像流水一般一闪而过。我深深地感到：从我出生到现在不知过了多少个小时，可今天的时间却是那么的宝贵，望着墙上的四个大字——“教书育人”，我的心异常激动。
篇14：一次难忘的课堂作文「记叙文」
“有感情地朗读课文”是教材规定的一个重要的训练点，也是学生与作者心灵共振、情感共鸣的一个重要途径。如何让学生通过有感情地朗读，准确传达出作者的内心感受呢
一是确定读的重点。“我是中国人，我爱中国”在文中出现了三次，其所处的三个段落是读的重点，这句话则更是朗读的重中之重。
二是选择读的方法。可先来个‘精彩回放”，让学生在头脑中像过电影一样，再次想象课文中所描述的那一段段动人场面，增强情感体验。接着可从语音、语调、语速等方面进行指导。如对文中第三次出现的“我是中国人，我爱中国”这句话，有位教师是这样指导学生感情朗读的：把“中国’作为重音，第一个适当加大音量和音长;第二个音量适中，但增加音长。“爱”字后面应有短暂的停顿，以便把“中国”读得饱满、深情。为什么应这样读呢因为这是在参观了小礼堂之后，墙上的画像，激发了作者对民族的悠久历史、灿烂文化和伟大精神的强烈的自豪感，把“中国”作为重音，并通过“爱”字后面的停顿加以突出，才能把这种自豪感和强烈的爱国情表达得淋漓尽致，荡气回肠。最后可激励学生联想在日本统治下台湾人民的悲惨历史、联想现在全中国人民期盼祖国统一的急切心情，创造性地朗读，读出自己的民族自尊心和爱国情怀。
三是保证读的时间。有了充分的读书时间，学生才能充分地读，才能读出作者的情感，读出文章的情趣。
篇15：一次难忘的课堂作文「记叙文」
每个人的一生中都有许多难忘的东西，是一次失败的悲伤，是一次成功的喜悦，一次测试，一次比赛……而我最难忘的是一堂特殊的课。
在五年级上的秋季，我们学校开展了一次让我终身难忘又终身受益的军训。
这次军训中，我们开展了队列训练，观看军事电影，西溪湿地大拉练，整理寝室等活动。而那次大拉练，在我的脑海中留下了深刻的印象。
那天早晨，我们就开始了拉练，与其说是拉练，还不如说是散步看风景，整条队伍都懒懒散散的。等拉练结束回军校，教官就发怒了。
当我们排好队等待命令时，教官开始大喝道：“全部蹲下!”我们按军姿老老少少蹲了下去。一开始还没觉得什么，到后来，整个人都快承受不住了：虽说是秋季，火辣辣的阳光还是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浃背;蹲本来就是惩罚人的，所以蹲得大腿发麻，有种“痛不欲生”的感觉。%>_
篇16：有趣的课堂一次游戏作文
有趣的课堂一次游戏作文
哈哈哈只听见楼道里传来一阵阵笑声，这是怎么回事呢？如果想知道答案，就跟我一起来吧！
走进弘文五班教室，只见正中黑板上画了一个小圆脸，脸上一双大大的眼睛，头上三根毛，扇风耳，张着大嘴里面缺了几颗牙，造型十分可笑，可是样样齐备，独缺一个鼻子。啊！，原来是画鼻子游戏！同学们大叫道。
接着，冯老师宣布游戏规则：谁把鼻子画在靠近中心点的'位置谁就赢，画歪了就算输，奖品可丰富哦。说完，老师宣布游戏开始。
我们争先恐后地举起小手，老师第一个选中我，我高兴地一蹦一跳的上了讲台。冯老师给了我一支红粉笔，拿出一块手帕把我的眼睛蒙住，我顿时觉得一片天昏地暗，老师又让我原地左三圈、右三圈，我立刻摸不着天南地北啦。我慢慢地挪动着双脚，伸出手四处乱摸，一步一步向前移着生怕倒在地上。我慢慢地摸到了黑板前，比划着画了一个鼻子，顿时引来了一片哈哈大笑，我扯开眼睛上的手帕一看，顿时红了脸，我把鼻子画到眼睛上了，看到这样子，我灰溜溜地离开了讲台。
接下来，同学们陆陆续续的上来画鼻子，结果都是跟我一样的，不是把鼻子画到头上，就是把鼻子画到嘴巴上……同学们都笑得东倒西歪，连老师也笑得捂着肚子。
这真是一堂有趣的课外活动啊！
篇17：一次有趣的课堂实验作文
一次有趣的课堂实验作文
今天，在作文课上，张老师说要给大家做一次实验，一次有趣的实验。
张老师拿出一个杯子和一张纸，然后，对同学们说：“同学们，如果我把纸扣在杯子上，再倒过来，纸会不会掉下来呢？”我想：这种小儿科的问题，三岁的小孩也能答出来，纸肯定会往下掉的，小学生作文《一次有趣的实验》。张老师还没有把杯口朝下，只稍微弯了点，纸就掉了下来，像一只蝴蝶一样，在空中翩翩起舞，掉到了地上。
张老师又拿出一个装满水的杯子，对大家说：“如果用这个杯子倒过来，那会怎么样？”我又想，连不装水的杯子纸也掉了下来，装上水，纸肯定要掉下去。这时，我便附和着同学们说：“纸肯定会掉下去。”过了一会儿，张老师说实验就要开始了，坐在讲台旁边的'同学紧张极了，急忙将书和本子都放到了桌子下面，生怕水把本子弄湿了。张老师把杯子倒了过来，啊！奇迹出现了，只见纸牢牢地吸在了杯子上。同学们猜测，是水把纸吸住了。张老师笑着做了解释：“这纸上面有水的压力往下面推，下面有空气的压力托着，空气的压力比水的压力大，所以才托住了纸。”
同学们这才恍然大悟。
篇18：一次课堂展示教学反思
一次课堂展示教学反思
《分式方程的应用》这个课题这已经是第四次上了，也曾经上过一次当时以为比较成功的公开课，然而这节课并没有那么顺利的进行。
这节课我认为做得比较成功的地方有以下几点：
1.课堂能够大胆放手让学生自己探索。虽然是一节应用题，对学生来说是一个难点。课堂中我还是大胆的放手让学生自己探索学习。前两个题目对于大部分学生来说比较顺利，然而第三个题目学生做题时遇到了困难。结果大部分学生还是不去小组讨论，坚持独立探索。这时我提醒学生进行小组探讨。经过了大约三四分钟的讨论，我发现有的小组已经有了答案，但有的小组还是无动于衷。这时我又提醒没有讨论出来的小组去其它小组寻求帮助。就这样孩子们渐渐有了自己的答案。
2.题目设计基于课本，但趣味性增加。方程的应用是个难点，有时候学生会被枯燥的问题背景难倒。本节课课本中设计了路程和工程两个问题。基于这两个问题我把例题重新设计了有趣的背景，这样学生在学习的过程中就增加了学习的兴趣。在练习题的设计时，我又选取了课本中的两个重要的题型，加以训练。从训练的结果来看，本节课的训练是有效的。
反思整节课的设计还有以下地方需要改进：
1.课堂语言还不够精炼。课堂语言的组织能力不够强，语言比较随意，这一点也是在教学中一直存在的问题。
2.在兼顾课堂完整性的同时忽视了学生的学习效益。课堂中虽然能根据学生的课堂遇到的'问题及时调整课堂的教学方式，及时鼓励学生大胆去探索，整节课由于放手让学生探究，然而在最后当堂检测的时间不够充足，甚至课堂中不能给学生留出足够的时间进行反刍。
3.课堂评价不够及时。课堂评价应当包括过程性评价和结果评价。同时又包含语言性的评价和测试性的评价。在本节课中的过程性评价没有起到很好的作用，如在课堂展示时，鼓励学生主动展示，在小组讨论中通过对小组的讨论参与度，有效度等不同维度进行评价。然而在实施过程中没有起到应有的效果。
4．内容设计和教学方式要因材施教。反思这节课曾上过一次成功的课，这节课却不成功的一个很大原因就是，学生不同，相似的教学内容设计并不适合这些学生。
在整节课中还是对学生的自学能力培养不够，如学生点评以及回答问题的规范性不够，回答问题的声音不够大，语言也不够精炼，回答问题的自信心不足等等这些都反衬出平时的培养力度不够，还需要在今后的教学中不断的去完善提高。
篇19：课堂的作文300字：记一次作文课
有趣的作文课
星期六的早上，在课堂上同学们好像在纸上写着什么。有的写啊写，忽然偷偷笑了起来，有的低着头使劲地想，你想知道是怎么回事吗?那就听我慢慢跟你说。
上课时，老师给我们发了一些纸，纸的颜色丰富多彩。我们心里猜测着，老师让我们做什么呢?
老师微微一笑说:“你们四大组的同学分别写出时间。人物。事件”“。
写好后，老师把纸收了回去，让同学们来抽，抽出四张纸把他们组成一件事。组成的事情太有趣了，让同学们哈哈大笑，有的笑的合不拢嘴，有的笑的前仰后俯的，有的。我觉得最好笑的是”下午三点，孔子在温州洗澡。“”
这一堂作文课真有趣，真想再玩一次。
篇20：课堂的作文300字：记一次作文课
作文课沏茶，这还是第一次呢!
老师先拿出一个精美的杯子，又拿出铁观音茶，老师把铁观音放到杯子里，茶叶有的圆圆的，像绿豆那么大小，有的卷曲着像沉睡的婴儿，有的像干枯的'叶子。
老师把水壶拿来，把水倒入杯子里，原来静静地躺在杯底的茶叶被如同瀑布一般的水流卷动起来，就像龙卷风吧杂物吸了起来。过了一会儿，茶叶泡开了，有的浮在水面上，像小鱼在水面上好奇地看着这个世界;有的沉在水底，像婴儿在睡觉，还有的在半空中舞蹈。
茶水的颜色逐渐变黄，闻一闻，一股浓浓的茶香扑鼻而来。
老师说：“你们看，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”我明白了，只要我们仔细观察，就可以发现更多奇妙的事情。
篇21：关于课堂的作文300字：记一次作文课
有趣的作文课
星期六的早上，在课堂上同学们好像在纸上写着什么。有的写啊写，忽然偷偷笑了起来，有的低着头使劲地想，你想知道是怎么回事吗?那就听我慢慢跟你说。
上课时，老师给我们发了一些纸，纸的颜色丰富多彩。我们心里猜测着，老师让我们做什么呢?
老师微微一笑说:“你们四大组的同学分别写出时间。人物。事件”“。
写好后，老师把纸收了回去，让同学们来抽，抽出四张纸把他们组成一件事。组成的事情太有趣了，让同学们哈哈大笑，有的笑的合不拢嘴，有的笑的前仰后俯的，有的。我觉得最好笑的是”下午三点，孔子在温州洗澡。“”
这一堂作文课真有趣，真想再玩一次。
记一次作文课
作文课沏茶，这还是第一次呢!
老师先拿出一个精美的杯子，又拿出铁观音茶，老师把铁观音放到杯子里，茶叶有的圆圆的，像绿豆那么大小，有的卷曲着像沉睡的婴儿，有的像干枯的叶子。
老师把水壶拿来，把水倒入杯子里，原来静静地躺在杯底的茶叶被如同瀑布一般的水流卷动起来，就像龙卷风吧杂物吸了起来。过了一会儿，茶叶泡开了，有的浮在水面上，像小鱼在水面上好奇地看着这个世界;有的沉在水底，像婴儿在睡觉，还有的在半空中舞蹈。
茶水的颜色逐渐变黄，闻一闻，一股浓浓的茶香扑鼻而来。
老师说：“你们看，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”我明白了，只要我们仔细观察，就可以发现更多奇妙的事情。
篇22：小学作文：一次课堂的有趣游戏
今天，我们作文班的小朋友在老师的带领下，一起做了一个非常有趣的游戏--“姜太公钓鱼”。如果你想知道这是个怎样的游戏，就请你跟着我一起去作文课上看看吧!只见老师从一个塑料袋里拿出一条又细又长的绳子，说:“大家知道这是什么吗?”“绳子。”“红色的绳子。”“两头粗，中间细的绳子。”同学们七嘴八舌地回答。老师 :“对了，这就是一根绳子，但你们可别小看了它，它可是一根魔法绳哦!”开始，所有的小朋友都不信，说:“就这么一根绳子也叫魔法绳啊?”只见老师又拿出一个盒子，里面装着许多小纸鱼。老师捏起那根绳子，在绳子的一头搓了搓，然后把绳子的这头放进盒子里，又突然一拎，哇，只见许多小鱼粘在绳子的这头。同学们看得目瞪口呆。老师得意地说：“这下你们该相信这是根魔法绳了吧?”所有的同学纷纷点头。老师接着问:“你们想试一试吗?”大家异口同声地 :“想。”老师宣布了比赛规则：全班同学分成四组，每组都有一根“魔法绳”和一个装有小纸鱼的盒子。每个同学只有一分钟的时间，最后把小组的积分加起来就是最终成绩。比赛开始了，大家纷纷为小组加油，教室里一片加油声。随着一声“时间到”的口令，比赛结束了。最后，在老师的解释下，我终于明白了“魔法绳”的秘密，那就是摩擦生电,然后通过静电的相互吸引作用就把纸鱼给神奇地钓起来了。这真是一次精彩而有趣的游戏啊!
篇23：小学作文：一次课堂的有趣游戏
连续几天的暴雨后，天终于转晴了，阳光特别刺眼，天气闷热，空气中一股股热浪弥漫，人们满头大汗。从一间教室的窗口里，却传出一阵阵欢笑声，那开心的笑声几乎要把屋顶掀翻了。
原来吴老师在带领我们玩一个有趣的游戏。老师清了清嗓子，开始交待游戏规则：1、用“黑白电视机”和“石头、剪刀、布”决出失败者，作蒙眼睛动作的人。2、其他的人按顺序做各种动作从他面前走过。3、老师让他猜某个动作是谁做的。给他三次机会。如果猜中了，就另一个人学猫狗叫，如果猜错了，就继续是他蒙眼睛，还要学猫狗叫。
游戏开始了，一听说玩游戏，我们个个脸上喜气洋洋、牛气冲天。先决出蒙眼人是陈榕燕，老师蒙住她的眼睛，我们就开始做动作，我扭扭屁股，把手放在后面，做了洗澡的动作，洪重宇做了拳击的动作，他的手握成拳头，往前面打。黄守信做了一个吃东西的动作，他用右手往左手抓了一把，往嘴里塞，他那搞笑的动作，逗得我们哈哈大笑，还有的同学笑得连眼泪都快流出来了… …等我们全部人都做完动作之后，老师就把手松开，问陈榕燕做游泳动作的`人是谁，陈榕燕第一次猜错了，第二次也猜错了，第三次就猜对了。陈榕燕猜中了黄守信，黄守信学了猫狗叫，大家都哈哈大笑，这个游戏还在继续玩下去
篇24：小学作文：一次课堂的有趣游戏
今天，老师笑眯眯地对我们说：“以前，我们上过那么多游戏课，今天，我们来玩个画鼻子的游戏，好吗?”
我们一片欢呼。
“你们谁玩过画鼻子的游戏呀?”有好多同学都说玩过，不过，蔡金杰说他听不懂，当然，他刚来，没有上过这样的游戏作文课，肯定听不懂啦!一听说要同学上台去玩游戏，我的心情可真紧张呀!
接着，教师又说：“要想玩画鼻子的游戏，还差一个道具，那就是围巾，我们要用它蒙眼睛。”我们互相张望，正发愁的时候，老师突然想起来了：“柳妍欣的围巾在我这，我们可以玩了。”老师说。
啊，我这才放心了。
大家也高兴地跳起来。于是，老师在黑板上画了一个头，头上有三根毛，一双耳朵，一对眼睛，一张小嘴，可就是差个鼻子，真是一个缺鼻子的三毛啊!教室传来又一阵笑声。
老师说：“哪些人想玩?”我们大家都举手。老师最先选了柳妍欣。只见老师先把围巾蒙住柳妍欣的眼睛，接着伸出手指，问柳妍欣：“这是几?”“一”“啊”老师惊讶地叫起来：“你怎么知道?再换一个。”于是，老师又换了一个，“这是几”“二”终于猜错了。
游戏终于开始了。被老师转晕的她先摸到自己的座位上，惹得大家都笑起来。然后，她又摸索着来到黑板前，从手势上看打算把鼻子画在“差鼻子的三毛”的脸边上。我们大家都笑得不得了。老师用手势告诉我们不要做声，于是，我们就都忍着笑，看她最终把鼻子画在哪儿，最后，柳妍欣把鼻子画在嘴巴下面了，我们大家笑得更欢了。
柳妍欣同学下场了，杨霄大画家又上场了。被蒙上眼睛的杨霄在原地转了三圈后，就直奔我所在的位置，准备把鼻子直接画在我的脸上，我机灵地从椅子底下钻了出去，没想到，他竟朝我追过来，看来，我只有一条路：于是，我轻手轻脚地走回去，这回终于没被他发现，我终于脱离危险。
终于，他也找到了黑板。突然，我看到他把鼻子画到“少鼻子的三毛”脸上的那个时刻，又笑起来了，原来，他把鼻子画到了耳朵旁。
还没等他看清楚，我们就哈哈大笑起来!后来，还真的有准确的画家呢。李文雅，她虽然转昏了头，可后来，还是画正确了，我们全班掌声雷动!最好笑的是万诗奇，他把鼻子画在脸外去了，我们的笑声好像传到了九宵云外。
最后轮了我上场了，我却害怕地对老师说：“我不想玩!”老师遗憾的说：“那好吧!”我心里想：如果我也上台去当大画家，我可能会先摸到自己的座位，然后跑到黑板前，把鼻子画到脸上去。
后来，我们很快把这节课的欢乐写了下来。
我希望老师以后多跟我们上一些游戏作文课。
篇25：记一次有趣的课堂作文500字
“叮铃铃，”上课了，同学们陆续走进教室，做好了课前准备，科学课李老师提着一个袋子走进了教室，神秘地冲我们笑了一笑。我们都迫不及待想知道袋子里有什么东西，真让我们丈二和尚—摸不着头脑。
李老师走上讲台，对大家说：“今天我给大家做几个有趣的科学实验。”同学们兴奋得大喊起来，几乎快把房顶掀翻了。老师让大家安静下来。开始做实验了，老师从袋子里掏出了两个纸杯、一根蜡烛、一个铁架子。老师点燃蜡烛，把一个装水的纸杯放在火上空，同学们聚精会神地看着，以为杯马上会成“黑碳”。火苗越烧越旺，仿佛马上把纸杯给吞噬了。但奇怪的是原来很怕火的纸杯，此时却像练了金刚不坏之身一样，一点儿也不怕火。而没放水的杯就没那么“威风”了，火苗慢慢的烧黑了它，不一会儿，杯底破了个大洞。“这是为什么呢?”李老师微笑的问我们。我们班的“小博士”杨洪滔滔不绝地说了自己的观点：“因为水让杯子的温度保持在100度以内，所以杯没有烧黑。哦!原来如此，我恍然大悟。
老师开始了第二个热气球升空的'试验。首先老师取出一个塑料袋子放在火上空，塑料袋慢慢鼓起，于是，老师把手松开。袋子没倒下，反而飘飘悠悠地徐徐上升，同学们像炸开了锅似的，高兴得又喊又叫，这些实验真是太有趣了。
这真是一堂有趣的科学课，让我爱上了奇妙无穷的科学。尽管已经过去了两个星期，但我还记忆犹新。
篇26：记一次有趣的课堂作文500字
今天，一走进教室，就传来了一阵阵音乐声。那音乐的旋律是那么好听，歌词是那么熟悉。迷得我们一动不动的，聚精会神的听。听的可认真了，连我们班的“调皮鬼大王”小刚都安静了。后来我们仔仔细细的听，发现老师放的是《龙的传人》。伴着歌声，老师告诉我们今天要畅游龙的乐园，去了解龙，感受龙，感受中国传统文化无穷的魅力!
游戏开始了。第一轮是连一连，老师让每组选一个代表“对战”。我是我们队的代表，零一族的代表是小红。开始了，老师让我上台连歇后语，我把“龙门阵缺人——摆不起来”连成了“神气”。“哼，我不服”我说。老师说：“不服，下次就要加油哟!”最后我错了两个，小红也错了两个，我们打成了平手。
第二轮开始了，是说含有龙字的成语。“画龙点睛”，“对”，“叶公好龙”，“……”，大家七嘴八舌，争先恐后的说了起来。教室陷入了一片混乱之中。“安静!”老师的一声“长啸”，终于让教室安静了下来。最后评比我们组获胜了!!!
游戏还在继续，精彩不断上演。在游戏中，有像跳舞一样表演“龙卷风”的;有像拼命三郎一样来来回回表演“赛龙舟”的;也有像呆头鹅一样什么也表演不出来的。一出出的表演换来了我们一阵又一阵的笑声。
这节课真有趣。不但让我们感受到了快乐，而且也让我们学到了许多有关龙的知识，让我们为自己是龙的传人而自豪。我爱神话中那威武的龙。更爱我们的中华人民共和国。
篇27：记一次有趣的课堂作文500字
今天的作文课与往常不一样。我们玩了一个游戏，游戏的名字叫打地鼠，非常有趣。
老师先在黑板上写了几个词语，然后拿出两支笔。老师让我们两个组选出一个代表上台打地鼠。我们组选了马书琦，另一个组选了刘建滨。
比赛开始了，第一回合是老师说，两个代表打。老师说词语时非常快，有时故意重复，但是两个人都不上当，实力不相上下。过了好久，终于对方代表因为失误输了，我们组因此赢得了一分。
第一回合的第二局，我们队的代表是李祥涛，另一队的代表是李灵，两个人很快开始了激烈的战斗。两个人的实力几乎一样，没有失手的时候。比赛结束后，因为两个人打成了平局，所以老师给每个队都加了一分。
第二回合开始了，这次是老师敲，我们很多人抢。老师敲出声音时不读，没敲出声音时读。老师开始敲了，许多人因为没听清楚而读错，但是有很多人因为很专注没有失手。因为这局我们非常专心，所以我们赢了。
这节课非常有趣，我喜欢作文课。
篇28：一次难忘的活动课-课堂的作文550字
一次难忘的活动课-关于课堂的作文550字
“哇!好快啊，简直就是流星落下的速度!”“哇塞!5秒都不到!”“这默契，绝了!”从红果果培训班内传来了一阵阵呐喊声、欢呼声、惊讶声。这是咋一回事儿，原来是我们王守仁班在举行“步调一致”的'活动。
游戏规则是两人一组，每组两个脚套，左脚连左脚套一个，右脚连右脚套一个。后面的队员双手扶在前面队员的肩上，全班同学接力通过终点。
老师要我们先练习练习磨合一下。我们个个跃跃欲试，在练习过程中，速度最快的是我与俊韬这一组。我们步子特别大，我走一步，他跟一步，配合十分默契，所以速度特别快。
很快就开始了正式的比赛。第一轮开始了，这第一轮里，很多队员都摔倒在地，浪费了不少时间，因此用时4分48。6秒老师跟大家说，“昨天下午他们班最快是2分59。87秒，我们离他们的差距太大了。”大家听了后，很不服气，认为我们一定能超越他们的。第二轮又开始了，同学们经过第一轮的教训后，大家开始慢慢有了默契，这一轮只用了3分22。54秒，整整提前了一分多钟，大家犹如吃了“强心丸”般信心倍增。
到了最后一轮，同学们已经很有默契了，我与我搭档为大家争取时间，拼命在5秒内走完了。到了最后一组，他们由于脚套掉了，嘉权和钰凯摔了好几跤，前一个倒下了，后一个本想拉他起来，却没想到自己也摔倒了，费了不少时间，他们没有放弃，一步一步艰难地爬到终点，最终我们以2分32。15秒的成绩超越了昨天的下午班。
这次活动贵在团结、投入、默契、配合。这次活动课，我受益匪浅，终生难忘。
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