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培养独立自主的心作文

时间：2023-08-15 07:52:05 更多作文收藏本文下载本文

培养独立自主的心作文（精选15篇）由网友“Eugene”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的培养独立自主的心作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

培养独立自主的心作文

篇1：怎样培养孩子独立自主能力

怎样培养孩子独立自主能力

独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。

孩子一岁左右时，就可以进行独立自主性的培养。让孩子从小学会独立自主，应做到如下几个方面：正确地认识和理解孩子你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。

还要了解孩子的\“特别性\”。知道孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，要相应地采取特别的教育。如有的能力是孩子的强项，那么可以用更高的标准来要求他；若孩子生性敏感、胆小，那么应该多鼓励他大胆尝试。

给予充分的活动自由。孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的.孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。

与孩子建立亲密的亲子关系，让孩子充分感受到爱。因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子活动时，家长应该陪伴在身边，给予鼓励。

循序渐进，不随便批评。独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责。

把握培养独立自主性的关键期---孩子两岁时。两岁左右，孩子的独立意识增强，什么事都要坚持自己做，拒绝别人的帮助。这是孩子心理发展的第一个\“执拗期\”。家长正好可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供给他适当的帮助、指导和赞美，让孩子享受到成功的快乐。

给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从你自己独立自主做起吧！

篇2：《养成独立自主的心》

在我们语文书人教版第十册第2单元里，讲述了许多我们生活的重要常识。

首先，看〈白杨〉，这课是借物喻人（拖物言志）的文章，讲了在一列列车上所发生的事：在列车通向新疆的道路上，是一片大戈壁，列车前进的道路旁，有许多白杨树。爸爸触景生情，通过白杨树的精神和他的用意，表达了他对子女的一番期望，期望他们能像白杨一样“祖国哪儿需要它，它就到哪儿成长”与那忠诚无私、坚强不动摇的精神。还希望他们能扎根边疆，建设边疆，在任何环境下都能生存。在结合〈桃花心木〉，知道在什么困难、危险和艰辛的情况下都要生存下去，在文中就指种树人不要桃花心木养成依赖的心，自己去寻找水源。在变化无常的生活中茁壮成长。

〈乌塔〉则主要是说学会乌塔那种会赚钱，在做什么事之前都作好准备，那种独自旅游的勇气与他的见识面、独立生活的意识和能力，养成独立自主的心。她还关心别人、做事仔细、有经济头脑等。

总之一句话：“我们不能太依赖大人，也不能让父母过于溺爱，更不能做家中的小皇帝、小公主，养成独立自主的心”

篇3：独立自主作文

独立，对于我们来说便是自己的事情自己做。记得有一句话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好汉。”随着我们年龄的增大，习惯于“饭来张口，衣来伸手”的我们，现在还有几位“好汉”在我们的身边。

作为家长不应该剥夺孩子的独立，如果长时间剥夺孩子的独立，便会造成孩子担心无能，丧失自信。

有一次，我的弟弟饿了，刚好我的父母不在家，于是他便打算自己来做一碗面。他将火打开，然后将面条直接扔了进去。用筷子翻了几次，才想起要加水。他拿起一个小碗，接了一小碗水，似乎还感觉水多了，倒掉了半碗。接着他将半碗的水倒入锅中，赶紧用筷子搅拌了几下。一直等锅里的那半碗水烧干，他也没有再加入一滴水。最后做出来怎么面，粘呼呼的缠在了一起。可他吃起来却津津有味，直说好吃，一下子就吃完了。

而妈妈做的面，他每次都吃得慢慢吞吞。有时候还不想吃了。我也是如此。我和弟弟自己独立做出来的面和妈妈做出来的面一对比，明显是妈妈的面做的好一些，可我们却更喜欢吃自己独立做出来的面。

我们永远都不可能依赖父母很久，我们未来的路还很长，总有一天我们也会离开父母，如果我们不能从现在起，在父母的帮助下，锻炼自独立的能力，就难以在未来的社会中自立，所以说，人生需要独立。

篇4：独立自主作文

我尝试过自立，虽然出过许多错，但是没有错误就长不大。

我去了楼下的菜市场，我学着平时爸爸砍价的样子去砍价。我跟一个摊主说：“叔叔，白菜一斤多少钱?”他说：“3元。”我说：“2元行吗?”“不行。”然后我就准备去另一个摊儿。刚一抬腿就听见摊主说道：“2元给你吧，小朋友。”我高兴地买了一棵大白菜回家，心想：“我一定要告诉爸爸，让他好好地夸奖夸奖我!”

一进家门，爸爸好像知道我的心思似的，问我：“白菜是3元买的还是2元买的?”我得意洋洋地说：“2元。”爸爸高兴地夸奖我说：“嘿!什么都难不住你。”接着，我就学洗菜，我照着爸爸以前洗菜的样子先用手搓洗白菜叶的一面，又耐心地洗另一面。然后是学切菜，最后最激动人心的是上锅炒。吃着自己炒的菜，觉得比爸爸做的还香。虽然我的手被烫了一下，可这是我光彩的错误。

自那以后，我一次又一次地尝试自己去做很多的事，每次尝试了新的事情，我心里都会觉得美滋滋的。虽然中间有许多错误，但是，那是不可缺少的“错误”呀!我是在逐渐学会自立。

篇5：独立自主作文

读了《桃花心木》这篇文章后，我深有所感。树，不仅要靠别人给它浇水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不会在恶劣的环境中枯死。如果树苗养成了依赖性，即使长成大树，但一旦遇到狂风和暴雨，就会连根拔起。所以，我们从小就要培养独立自主的能力，自己的事情自己做。

其实人和树木一样，在不确定中生活的人，经常会遇到一些挫折和困难。懦弱的人只会退缩，向困难低头；意志坚强的人不会被困难吓倒，而是向困难招手，向困难挑战！身残志坚的张海迪阿姨虽然双腿瘫痪了，坐着轮椅，不能“行走”，但她依然顽强奋斗，热爱生活，坚持不懈地写作，写出了一篇又一篇优秀的文章。

“在不确定中生活的人，能锻炼出一颗独立自主的心，在不确定中生活的人，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量。”当读到这里时，我眼前浮现出一位14岁的德国女孩乌塔独自游历了整个欧洲的情景。她是个做事有计划、果断、胆大而心细的女孩。我从心底钦佩她，要向她学习独立自主的精神。从她身上我明白到了：了解社会，必须亲身去体验，才能感受到生活的美好，世界的精彩。

读完课文，掩卷沉思：我们虽然生活在和平的环境里，但今天的社会是充满竞争的社会，因此拥有独立自主的精神对我们来说是多么重要！

篇6：独立自主作文

刚刚一开学，大队部开展了有关中队干部的培训工作，首先是制定体育活动的管理计划。这段时间，各中队又开始按学校要求制定中队干部考核条例了，中队长开会回来后，我们五（1）班马上开始了行动。

3月2日放学后，中队长首先召集了中队干部开会，要求中队干部先自己回家写出自己认为的干部职责是哪些，并公布了日常工作和干部的基本职责，让委员们记录。

3月3日中午，中队长再次召开了中队委员干部例会。大家在例会上交流了自己撰写的干部职责，然后大家再畅所欲言，彼此补充，把意见、建议汇总在一起，整理出队干部职责条例，交于中队辅导员进行再指导。

3月4日中午，在中队辅导员的指导下，中队长对条例进行了再次修改，并向队干部征询意见，完善这个条例，使职责条例能够细化、量化，便于考核。

通过修订这份条例，，我们中队干部的能力得到了培训，每个部门对于自己的职责任务更为清晰，更有助于我们为队员们服务！

我们的集体，我们管理；我们的活动，我们组织。大队部开展的队长培训活动让我们队干部得到成长！

篇7：独立自主作文

鸟笼里飞不出雄鹰，温室里长不出参天大树。我们在父母的庇佑下丰衣足食，生活无忧。可英国哲学家培根说过：人的命运掌握在自己手中。一个人从生下来就被父母规划好了一生，只有少数人能做自己的主人。依赖只是让我们服从。

我一个人站在角落里，沐浴着阳光，却不由自主地幻想了起来，我带着自己鞭策的小说走上了大会的中央，手中高举着自己的小说。“不可能”！妈妈的话一语惊破了我的梦境，妈妈好像知道我此时此刻在想着什么。她又补充道：“我和你爸爸一致认为你应当成为科学家，我们都知道你想当小说家，可小说家有什么用？”我言之无言以对可却依然相信我的第六感。

尽管如此，我也并未放弃当小说家，而是一边学习一边筹划着。许多伟大成功都离不开付出的努力、汗水和泪水，成功面前不骄傲，名利面前不迷路。岳飞曾说过“满招损，谦受益”。成功的道路绝不可能是一路顺风。只有在逆风中前进，才比较经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心。“鸟笼”里是最好的考验。

我们要像苍劲有力的雄鹰飞上青天，像一棵大树，高大挺拔，像一只帆船逆风而行，乘风破浪。站在自己的巅峰说一句：“我的命运我做主”。

篇8：独立自主作文

这个假期，转眼间也就过去了。在这期间，想了许多，明白了许多。对于某些过往，渐渐地，也就放下了。但不知为什么，有些回想起来，心里还会是那么的痛。

叶子离开树，是树的不挽留还是风的无情。

如今的一切，是我们的不珍惜，还是时间的残忍。过去的一页一页，不想再去打开，太过烦躁只是，有些事我不能随心所欲，我只会心不由己。自己知道，我不应该再固执。菇凉，你现在不努力，不努力创造属于自己的一切，更待何时呢。以前发生的一切，又有多少值得你去浪费时间，浪费思绪。时间告诉我，姑娘，在你人生字典里，不应该有软弱这个词。一味的固执从前，只会让你变得脆弱不堪。因此，生活不允许你脆弱。

当我们置身在茫茫海中，你能脆弱给谁看。只有努力，才能挥洒自己高傲的背影。不是所有人所有事，都值得你去付出的。所以，不要一味的忙着去取悦别人，反而迷失了自己。

人这一生中，能有几个十四岁。我们的十四岁，应该高呼呐喊。我们的十四岁，应该活的潇洒，活的独立，活的自主。人生路还长，挫折坎坷荆棘，必不可少。但是，面对这些，我们必须微笑接受。总有一天，我们会安全通向成功彼岸。

篇9：独立自主作文

假期又到了，我本以为我可以过一个轻松快乐的假期，但这个假期却让我过得心惊胆颤。

假期时，爸爸妈妈都要去上班，把我丢在家里。我害怕，所以我吵着要去同学家度过。但他们不允许，从他们那不容争辩的声音中，我清楚的知道，他们的话是没有商量余地的。

一个人在家的下午，一阵狂风吹过，家里的窗户被吹得“哐哐”做响，如同雷鸣般。又一阵猛烈的风吹过，鸟笼撞在了墙上“叮叮……”像小偷在撬门。突然，“铛!”的一声巨响，我以为小偷已经破门而入，准备偷东西啦……我吓得面如土色，整个人在瑟瑟发抖，接二连三的奇怪声音使我不寒而栗。

晚上，我向妈妈提出抗议，不要再将我丢在家里。可是，严肃的妈妈，把脸一沉，坚定的说:“不行!‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’若想成材，必须先学会独立!” 妈妈的话斩钉截铁，没有半点商量余地。

妈妈说的话我听得似懂非懂，但是我知道，我必须继续忍受这种心惊胆颤的生活。可我转念一想:既然要继续独自度过下午，何不高高兴兴地去接受呢?于是，我把一个下午的时间都安排好:看书、做作业、画画、听音乐……将注意力都集中于所做的事情中，也就忘了周围的一切声音。慢慢就不会觉得害怕了。

过了不久，妈妈的脸就由阴转晴，和颜悦色地对我说:“小孩，妈妈之前太固执了，还是我来陪你吧!”可我一口拒绝了她，因为我要证明给她看，我长大了，我独立了，我不是胆小鬼!

一天又一天地过去，从前胆怯的我不再害怕，妈妈的脸上露出了欣慰的微笑。

直到后来我才知道。妈妈是为了我学会独立，让我不再有过多的依赖性。在那个可怕的下午，我感受到了妈妈对我深深的爱。

篇10：独立自主作文

每次放学，总会看到一些孩子走向家长将书包从肩上拿下交给家长，家长没说任何话接过书包。我心想：这些孩子自己明明会背书包却让家长去背。其实是孩子们养成了习惯，养成了干什么都依赖大人的习惯，不会独立自主。

独立自主是一种本领，所以我们要养成独立自主的好习惯，不依赖家长。

我曾经看过一篇小故事：有七十七名日本孩子和三十名中国孩子一起参加了一个草原探险夏令营。中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。日本男孩黑木雄介肚子疼得脸色苍色苍白，当别人劝他休息时，他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，怎么回去向家长交代?我能挺得住，一定走到底！”日本家长把鼓励留给发高烧的孩子，中国家长把儿子拉上了车，中日两位家长对孩子的态度是何等不同！大人把抱怨给不会独立的独生子女，孩子缺乏自理能力和吃苦能力，可这板子该打在谁身上呢？

同样是少年儿童组织，每个民族都车培养后代，要重视生存状态和环境意识，培养孩子的能力和公德，中国家长为让孩子免受苦，殊不短过多的呵护只能使孩子失去生存能力。

还有篇小故事：一个博士的儿子生存能力极强，他长大后曾回忆，八岁时爸爸让他出去卖东西，在家里吃一顿家长做的饭就要掏钱，让父母做一件事、买一样东西，他就要付钱，他小时表示不解，当别人还在父母的呵护下长大时，他却要自己独立生存，他后来是个成功人士，找工作、走向成功很容易，可以说，已经毫不费力，当他想找到父亲时，倒是五年因他赌气没见过面的博土先说了:“孩子，你已经成功了，我知道，你明白了我的用意，我只想让你早些成长，生存能力强些，不愿意小时娇生惯养，长大了却什么都不懂，独立自主也是一种本领，不能小瞧它，送你一句歌德的名言‘要成长，你必须独创才行！"

我们孩子想告诉大人们，为了我们的未来，请放手！独立自主是一种本领，要成长，必须独创才行！

篇11：独立自主作文

生活中我们所做的一切都与独立自主有着很大的关系，比如：背书包，吃饭，做作业等等。

每天中午和晚上放学的时候，我们都会看到这样一个场景：学生一放学出来就会把书包随手扔给家长，然后就和同学走了。有一次我亲眼看到了有一个已经五年级的孩子，一出学校门就把七八公斤重的书包随手扔给了一个70多岁的奶奶。而奶奶却心甘情愿地帮他背着，脸上没有一丝怨言，微笑着，就像是自己的书包一样，边背边说：“我的孙女一定累坏了吧？回去奶奶给你削水果吃，让你放松放松……”此时女孩还白了一眼奶奶，然后就跑去跟同学玩了。我觉得她的这种做法不对，一点都不会独立自主。

有一天中午我去饭店吃饭，刚好遇到了一对母子也在吃饭，那个男孩手上拿着手机在那玩的可开心啦。妈妈把饭端过来时，那个男孩突然说：“妈，喂我吃饭，我正在打着游戏呢，可不能输了。”妈妈还微笑着说：“好好好，你呀就专心打游戏，妈妈来喂你。来，张嘴。”看到这一幕，我叹了一口气，心想：这什么人呀？比我还大，居然还要他妈喂他吃饭？真丢脸呀！要是让她同学看到了，肯定笑死他。他的做法不对，他应该自己吃饭，而不是让妈妈喂她吃。

快要期末考试啦，有一个晚上，老师突然布置了四张卷子，还说如果明天早上做不起来的话就别来学校了。同学们可伤心了，可只有我们班的一位女同学一点都不伤心，脸上挂的笑容仿佛捡到了1000块钱似的，而且还说：“才四张卷子，算什么？就是给我十张二十张，我也可以轻松做完。”我听到之后非常疑惑，跑过去疑惑不解地不解问道：“那么多，你居然还笑？看来你很自信嘛？”她悄悄地告诉我说：“告诉你吧，其实我之前的全部作业都是我爸帮我做的，我根本就没做过一次作业。”听到这，我的眼睛直直地瞪着她，张大嘴，看了好长时间，半天都回不过神来。

做任何事，我们都应该学会独立自主，不要什么事情都靠父母，千万别让独立自主远离我们。

篇12：独立自主作文

独立自主是小时候妈妈特别强调的，妈妈在假里会要求我洗衣服，还有时要求我做家务事，我有时不愿意做，但也没办法。

我现在上高中了，是寄宿生，我感觉我比同宿舍的同学都适应一些，洗衣服我已经习惯了，所以跟平时在家里一样的感觉，因此心里很高兴。

每个人都会遇到艰难险阻，有时候伴随着狂风暴雨，无论遇到怎样的挫折和困难，坚强的人终究能够站起来，勇敢地和困难搏斗；懦弱的人只会选择放弃和退缩。要想战胜人生中的每一个困难，让自己渐渐强大起来，就必须要学会在逆境中锻炼和成长，拥有一个独立自主的心。

篇13：独立自主作文

最近看了一本《哈尔罗杰历险记》，心情久久不能平静下来。这本书说的是哈尔和罗杰去海上找珍珠，结果被遗弃在一个无树、无草、无人的小岛上。但是他们没有绝望，在荒无人烟的小岛上照料自己，又不断地寻找求生的办法，最终，他们乘着鱼皮做的小船回到了陆地。

就如陶行知先生说的：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的.事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算了好汉。”人生的道路总是曲曲折折的，不会一帆风顺。一个人有了自强自立的精神，就会有勇气克服困难，使自己的生命之火熊熊燃烧，就可以迎接生活的挑战

为了让我们不遗失求生的本能，为了让我们能自己生活，让我们从小养成自强自立的好习惯吧!

篇14：独立自主作文

哎，妈妈出差了，爸爸下乡了，倒霉。我一个人在家，像是关进了黑乎乎的监狱。虽然有外婆在家照顾我，但生活还是像个“留守儿童”。

更倒霉的是妈妈不让外婆做饭给我吃，让我自己学会做菜。我真是在倒霉国里当被告啊！

妈妈走后，炒菜成了大事。我又怕火，又怕菜不好吃，又怕煤气没关。我啥都不会，不会开煤气，不会开火，不会煸炒，更不会调料。

我被时间逼迫，赶鸭子上阵。炒菜了，左转一下，不开火；右转一下，火花蹦蹦跳跳。放上锅，倒进油，放入切好的大白菜，“问题”又坐着神州一号来了。“一勺盐还是半勺盐？”我摸摸头，不敢拿主意。

过了许久，眼看着大白菜要焦了，怎么办，我豁出去，撒下半勺盐，还好，不咸不淡，总算炒好。

菜是做好了，打汤了。西红柿汤，加点水，加个蛋，加点盐。

饭菜搞定，终于可以坐在餐桌上享受了。真不容易，不过还好，它让我在人生的道路上有了新的本领。

篇15：浅谈培养小学生独立自主的学习能力

浅谈培养小学生独立自主的学习能力

摘要：培养学生的独立学习能力首先要更新教学观念，激发学生的兴趣。要高度重视学生的主体作用，增强学生学习的自主意识，提出一个目标，让学生有一个前进的方向;教学设计要围绕学生自主学习来创设情境、巧妙引导，多设疑问、多找问题，让学生自己去思考、去解决，拓宽学生思路，激发学生乐趣，活跃课堂气氛，为学生获取知识、巩固知识和开发潜能提供有力保障。

关键词：学习方法自学能力

当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，培养学生的独立学习能力是智力竞争时代的迫切要求，也是我们每一位教师的神圣职责。培养学生的独立学习能力应贯穿于教育教学的全过程，要在课内、课外的各个环节中加以启发、诱导、训练和培养。

一、培养学生独立学习的意识

意识决定行为，要想有效地培养学生的独立学习能力，首先就得转变学生的意识，引导学生把独立学习当成一种自觉的行为。

1、从问题中转变认识。比如让学生回家独立学习“数的产生、自然数和整数数位顺序表”，结果在反馈中发现，学生都被“数的产生”中一些奇异的记数方法所吸引，而忽视了“自然数”及“整数数位顺序表”的知识。根据这种情况，笔者就在班级中利用一定的时间，开展了一些学习方式的专题辅导，比如在独立学习中不能只重视结论，要注意结论的产生过程，不能被一些无关的外在因素干扰，要明确学习的方向等等。这样的说理，不期待有立竿见影的效果，但至少对学生有一点触动，使学生有这样的意识倾向，也可能会使一些学生开始去尝试。

2、重视评价和激励。在一个班级中，学生在各方面都存在着一定的差别，其中就包括对教师引导上的理解能力。因此，当教师引导学生进行独立学习之后，必定有一些学生会很好地进行，而还有一些学生可能就无动于衷。这个时候，教师就可以对学生的独立学习情况进行评价，并利用自觉进行独立学习的这些同学的榜样作用，在班级中进行情感上的激励，带动全班同学开展独立学习。同时，对受到激励并开始进行独立学习的学生再给予一定表扬，如此反复，不断扩大学生的参与面，最终带动全班学生一起进行。

二、教给学习方法，是形成学习能力的关键

1、重视充分表露并训练学生掌握学习的过程。数学课上重视把思维过程充分地表露出来，并帮助学生理解和掌握，是教给学生学习方法的重要内容。

2、重视训练学生掌握操作技能的方法。操作技能是指需要掌握某种操作工具才能完成某种活动任务的一种技能。在低年级教学中，要注意指导学生掌握量线段的长度、画线段，用三角板判断直角、画直角，在方格纸上画长方形和正方形等技能方法;在训练中，重视教师的示范，注意教给学生方法。教师要边做边教方法，使学生清晰地获得操作过程中每一个具体动作准确无误的视觉形象。必要时可让学生到现场去练习，实地演练的效果更好。

三、提高学生独立学习的能力

要想真正把“培养”落到实处，有效提高学生的独立学习能力，还需在实际开展过程中教给学生一些独立学习的方法。如在学生中间开展一些学习方法心得的交流活动，进行“资源共享”，实现共同提高。比如独立学习的时间，有些学生习惯在晚上进行，有些学生习惯在早上进行，也有些学生喜欢在中午进行学习。又如独立学习的技巧，有学生喜欢用笔在书本上画画写写，有学生喜欢把自己认为重要的东西摘记下来。通过交流，可以让学生取长补短，逐渐提高自己的独立学习能力，为自己今后的继续学习甚至是终身学习打下坚实的基础。

四、营造学生独立学习的氛围

1、培养良好的习惯，提高学生的素质。只有有目的、有计划地对学生进行日常学习能力的训练，让学生主动参与到教育活动中去，经常性开展自主学习比赛活动，才能使学生在自我实践中增长知识能力，才能使学生更深刻地认识问题、理解问题进而解决问题，才能更有利于学生自我学习能力的培养和自我学习意识的增强;只有充分发挥学生的.能动性、独立性、创造性和发展性，坚持德育与智育、知识与能力并重，将原来的满堂灌的课堂教学方式和机械性重复训练转变为问题推进式、启发讨论式、实践探究式为主的教学方式，才能使学生自觉、积极、主动地去学习，在自主思考、自主教育和自主探索中促进综合素质的全面提高。

2、多与家长沟通，争取家长的配合。培养学生的生活自理能力，需要学校与家长密切配合，让学生把在学校学到的内容在家中得到延伸。父母要切实做好“第一任老师”，才能在家庭教育中注重对孩子这方面的培养教育。家长一定要放开手脚，不要对孩子的锻炼行为过多地干涉，不要打击孩子的积极性，而使孩子形成心理惰性和依赖性格。还可以通过家访活动，利用家长来教育学生。家长让学生参与家务劳动，就是我们平常所说的让孩子做自己力所能及的家务事。当然，这样的家务劳动不是“全天候”的，而是定期、定项目的，并且可以和父母一起做，以不影响学习为准，目的在于培养生活技能、劳动精神和家庭观念。

培养学生的独立学习能力应该引起每一位教育工作者的重视，不仅仅因为它是学生学习能力的重要组成部分，更因为它是学生其它所有学习活动的基石，是学生可持续发展甚至是终身学习的有力保障。

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