吹砖头作文550字（合集16篇）由网友“熊二”投稿提供，下面就是小编给大家分享的吹砖头作文550字，希望大家喜欢!
篇1：吹砖头作文550字
吹砖头作文550字
今天，老师让我们来吹砖头，看谁能把立起来的砖头吹倒。
首先，我们通过扳手腕来选出“大力士”。我和朱佳仪开始了比赛，刚开始，我处于上风，可是，我一分心，差点让她赢了。我暗自为自己捏了一把汗，不敢再分心了，可最终，还是朱佳仪赢了。唉，真是太丢人了。朱佳仪一路斩关折将，成了女生里的“大力士”，而男生里的“大力士”是赵健峰。
接下来的游戏就是吹砖头了。两位“大力士”来到讲台前，对着砖头使劲地吹，可那大石头就是不倒。赵健峰不甘心，张开他的大嘴巴，不停地吸气，发出簌簌地响声，好像孙悟空在用宝葫芦吸妖怪一样，他要吸足气。然后，“呼――”、“呼――”使出全力向砖头吹去，可砖头就是不动。大家哄堂大笑。这时，老师拿来一个大红包压在砖头下面，雷雨宜同学对着红包口不停地吹，可砖头就像被万能胶沾住了似的'，纹丝不动。雷雨宜红着脸让开了。
接下来，老师在砖头前放了一个空盒子，可因为盒子太轻，砖头只是稍稍动了一下，就马上停住不动。老师又拿来了一个钱包和水杯，但是没有成功。大家不信，又拿来了一个瓶子，并放了一个小风扇在盒子里。开始吹，大家满怀希望地看着，可是，由于力量不够，砖头还是稳稳地立着，好像在嘲笑我们自不量力。大家垂头丧气的。我却在注意观察，突然，我眼前一亮，把原来放在第一位的瓶子放在最后一列，然后我用力一吹，钱包倒在书上，书倒在盒子上，盒子倒在了水杯上，水杯却往旁边一倒，砖头只是动了一下，随后又恢复了平静。唉，又没成功，水杯是圆的，容易往旁边倒，不过，这次砖头毕竟动了一下，离成功应该不远了。这时，朱佳仪拿着她的文具盒放在第二列，有一个同学马上运足气吹了起来，“呼――”啊，倒了，倒了，这次水杯倒在了砖头上，砖头再也禁受不住这一连串的力量，“咚”的一声倒在了桌子上，我们高兴得跳了起来。
哦，这跟多米诺骨牌一样的吗，原来光靠力气是没有用，智慧才是帮助我们决胜的关键所在。
篇2：吹砖头
今天，讲台上放着一块身披红色战袍的砖头，它高大地矗立在那儿，引起了我们的注意。
“同学们，今天我们来做一个实验，叫做吹砖头。”韩老师笑着说。什么？吹砖头！我只听说过吹气球，吹蜡烛，吹泡泡，从没听说过什么吹砖头。韩老师肯定在跟我们开玩笑，玩我们吧。
韩老师又发话了：“谁想上来挑战一下？”
“我！”一个响亮的声音从身后传来。只见我班糜伟虎背熊腰，身上的“肌肉”仿佛在运动着，他大步流星地走上讲台，与转头进行对视，仿佛想用眼神杀死对方。看！他“哼哼”笑了两声：“小意思！”只见他胸有成竹，还抖抖身上的灰尘，搓搓手，歪歪脑袋，先往手上吹吹气，以试探功力，便马上扎下马步，双手撑在桌子上。他大吸一口气，朝砖头发起进攻，一阵“龙卷风”袭来，我们也仿佛感受到一阵冷风，可砖头呢？依然挺立在这”春风“之中，纹丝不动。什么？这……这……这这怎么可能？糜伟并没有松懈，再一次吸气，“呼呼”的一声，这一次他可使出了看家本领，撑在讲台上的双手暴起了一根根青筋，脸部的肉仿佛在跳着健美操，涨红了的脸蛋仿佛喝醉了酒似的，撅起的嘴唇好像在亲吻着砖头。俗话说：“不经历风雨，怎能看到彩虹？”可狂风暴雨之后，大风并没有吹倒“砖头哥”，而是借助了反弹，吹到了糜伟的头上，吹动了他的头发，头发一阵狂舞。唉！又失败了！但糜伟亡砖头之心不灭，坚持不懈地尝试了第三次，第四次……但这块砖头依然纹丝不动，应该是在小看我们：“哈哈，别白费力气了，这些都是无用功。”最终，糜伟低着头，灰溜溜地走了，恨不得找个地洞钻进去。
“切，看我的。”我班“女中豪杰”“巾帼女英雄”‘女汉子“美丽、仪态万方、如花似玉的赵雯茜上阵了。“加油！看好你”台下的女生响起一片掌声。此时的赵雯茜仿佛在一瞬间变得巨大，她双手叉腰大摇大摆地走上讲台，只见她对“砖头哥”大喊：“今天姑奶奶让你跪地求饶！”她深吸几口气，身体倾斜着，对着砖头吹了一口气，坐在前座的同学都感到口水四溅，一阵清凉，都离她远远的。可是，这板砖脾气真倔，真是坚定不移啊！赵雯茜此时涨红了脸：“我就不信吹不倒你！”她跳了跳，甩甩手，憋足了劲儿，连腮帮子都鼓起来了，然后吹向砖头，可最终还是以失败而告终。赵雯茜换了套方案，360°吹板砖，想找出它的致命弱点，可这板砖真是十全十美，360°无死点，赵雯茜吹完后眼冒金星，跌跌撞撞的回到了座位上，她，又失败了。
此时，韩老师笑着说：“还有谁敢上来挑战？”台下一片寂静。韩老师伸出手转了转：“今天，我要对它施展魔力，它一定会倒的！”魔力？嘿，韩老师，你昏头了吧！
“张正宜同学，请你上来，你来吹砖头！”什么？张正宜？oh，no！mrhan，你一定是吃错药了！她是我班力气最小的同学，怎么可能吹倒砖头？说着，韩老师拿出两本薄薄的书，分别竖在板砖面前，并用手对板砖进行施展魔法。
“好，请吹。”只见，张正宜轻轻吹了口气，不愧是娇气，连吹口气都娇气。咦？怎么可能？莫非韩老师手真有魔力，还是张正宜吹出的是仙气？这砖头竟然向小张屈服了，随着“啪”的一声，砖头倒下了，唉，大概是英雄难过美人关吧！“怎么可能？”同学们眼睛瞪得如铜铃一般，各个，百思不得其解。
韩老师笑着说：“其实，老师的手可没魔力，这是运用了多米诺骨牌效应。”同学们恍然大悟。
原来是这样，今天的实验真有趣，我又学到了新知识！
篇3：吹砖头游戏作文
吹砖头游戏作文
吹砖头游戏300字
上课了，只见老师拿出一个用报纸着的长方形的东西，让我们猜里面是什么。有人说是年糕；有人说是钱；只见老师打开报纸，里面是一个红褐色的砖头，不知道老师葫芦里卖的是什么药。
老师说我们要吹砖头，并把砖头立起来。叫了几个同学，让他们试一试。他们一个一个的`鼓着肚子，用力吹，砖头纹丝不动。有同学见意两个人一起吹，老师就叫了四位同学一起吹，俗话说“人多力量大”，可以砖头还是纹丝不动。
老师变出一个信封说：“我用信封把砖头吹倒。”同学们个个都觉得不可能，这么薄的信封不可能把砖头吹倒。只见老师把砖头放在信封尾部，老师用力一吹，砖头尽真的倒了。
我们吹砖头，气都散开了，所以吹不倒，向信封里吹，气合在一起，就能吹砖头。
吹砖头游戏，不仅要有力量，也要有科学知识。
篇4：吹砖头作文800字
吹砖头作文800字
上课铃声响了，章老师早已在教室中了，但奇怪的是，老师把一块砖头放在了讲台上，让同学们百思不得其解。终于，老师开口了：“同学们，我们班谁的力气最大，我要请他把这块砖头吹倒。”老师话音刚落，同学们异口同声地叫到：“杭新强。”“好，我们请杭新强上来，看看他能不能把这块砖头吹倒。”
只见杭新强大摇大摆地走了上去，这块小小的砖头对“大力士”来说简直是小菜一碟了。走到讲台旁，杭新强先吸了一口气，然后弯下腰，猛得一吹，砖头依然神气十足地矗立在那儿，纹丝不动，仿佛正在骄傲地对杭新强说：“凭你的力气，还想吹倒我，还是多吃几年萝卜干吧！”杭新强不服气，再次运气，一吹，还是没反应。他急得满头大汗，涨红了脸，猛力一吹，再一吹，可那砖头好像在与杭新强较劲，就是不肯倒下。杭新强抓了抓头，瞪大了眼睛，对这块砖头左看右看，好像在观察砖头中有没有什么不对头的地方。但看了好久，他都没发现什么蛛丝马迹，于是他用了全身的`力一吹，那砖头倔强得很，就是不买杭新强的帐，他没办法，只好摇摇头，红着脸下台了。接着许多同学都去试了，个个都失败而归。
同学们议论纷纷，不知到底怎样才能吹倒这个“顽固宾的家伙“。这时，老师对我们说：“如果在砖头前面放两本书，然后先吹倒书，结果会怎样呢？”说着，老师拿了两本新书，竖在砖头前面，然后请了一位力气最小的女同学陈婷上去，让她来“收拾”那个家伙。我不禁为陈婷捏了一把汗，连杭新强这样的“大力士”都“收拾”不了那个家伙，就凭陈婷一个手无缚击之力的小女生能扳倒那个家伙？陈婷似乎也对自己没有信心，迈着沉重的脚步走到讲台边，只见她涨红了脸使出吃她的力对着第一本书一吹，书倒在了第二本上，第二本又倒在了砖头上，出乎意料的是那块砖头竟然也倒下了。大伙似乎不相信自己的眼睛，个个目瞪口呆。我想，其中一定有什么奥密，不然的话怎么“大力士”会败给“小女生”？
真的如此，老师向我们解释到，这里运用了多米诺的“骨牌效应”。同学们恍然大悟，原来做事是不能光靠力气，也要动动脑筋呀！
篇5：吹砖头叙事作文
吹砖头叙事作文
一上课，老师就拿着一样东西进教室了，只见这件东西外面一层红纸包着，大小和铅笔盒差不多的长方体大家能猜到是什么吗？在大家猜了木盒、书、铁块等一系列答案后，终于揭开了这位新娘的“头纱”—一块砖头！
一看见是块砖头，班里顿时炸开了锅议论纷纷。有的说难道老师要在班里搭灶生火做饭？有的说怎么可能，应该是玩叠砖头的游戏吧！还有的说应该是用砖头 来玩击鼓传“石”。老师摇了摇头，说：“今天要让你们玩吹砖头，角度不限，但不能用身体部位去触碰砖头。”老师话还没说完，班里的“小力士”东阳已经蠢蠢 欲动了。
果然，东阳第一个举手被老师选上去与砖头“对抗”。只见他深深吸了一口气，鼓起腮帮子，嘴里像是塞下两个鸡蛋一样。他的脸涨的通红，接着他伸长了脖 子，对着砖头一吹，砖头纹丝不动，仿佛是在炫耀一样，“怎么样，我厉害吧！”东阳不甘心对着砖头一阵狂吹，砖头上留下了一滴滴的口水，我想砖头现在如果能 说话的话一定会对东阳说：“你，你，太可恶了，吹不倒我，也不能喷我一脸口水呀！我是无辜的，呜呜……”但是砖头没有丝毫的摇动，同学们失望极了。
第二场我和东阳一起上去吹， 砖头还是一样一动不动，我们都呆住了，像一尊石像，我们可是俗称班里的.“大力士”和“小力士”呢，竟然没有任何动摇，这让我们情何以堪啊！
第三场，在一旁的老师也看不下去了决定给我们一些提示，老师说：“你们为什么不换一个方向呢？”我立即把砖头放在桌子的角落，一吹结果没有倒，东阳 拿了一本书，放在砖头前，一吹书倒了，可是砖头还是像松树一样矗立着。老师倒过来放它的重心向左倾斜了，东阳轻轻一吹，一声巨响砖头轰然倒下，我们像中了 奖一样，蹦来跳去，有的甚至高兴得手舞足蹈。
这个实验告诉我们做事不仅要用力气，还要学会用脑子来思考问题，这样问题才能迎刃而解。
教师点评：文中的语言风趣幽默，看完之后忍不住会心一笑。小作者在这场活动中虽力气不敌砖头，但是巧妙的运用智慧解决了难题。文中的现场气氛描写到位，神态和动作也很细致。
篇6：吹砖头小学作文
吹砖头小学作文
上课了，罗老师从包里拿出了一块砖头，让大家猜猜干什么，全班都炸开了锅，同学们都议论纷纷，可就是没想到老师竟是让我们吹砖。
大力士的表演
这吹砖头的活当然让大力士来干，于是，大力士开开心心地上来了。他先扎了个马步，目不转睛地盯着砖头，深深地吸了几口气，又慢慢地呼出来。突然他猛的一吸气，朝砖头吹去，可砖头还是纹丝不动。
小武士的合作
俗话说的好，“众人拾柴火焰高”，大力士失败了，那就让团结队（五个小武士组成的团队）上吧！小武士们先深深地吸了口气，然后用尽吃奶的劲朝砖头吹气，但还是失败了。
同学们的智慧
大力士和小武士都失败了，这说明武力是无法吹倒砖头的，所以同学们想起了办法，决定用智慧来吹倒砖头。可是同学们想出的'办法没有一个可用。
罗老师的妙招
大力士失败了，小武士没成功，同学们也束手无策，于是，罗老师出马了。罗老师并没有马上吹，而是先问我们她能不能成功，大家齐声说：“不能！”只见罗老师从包里拿出一个信封，把它压在砖头下，封住信口的边缘，像吹气球一样把信封吹鼓了，只听“咚”的一声，砖头果然倒了。没想到这么一个小小的信封，竟能够把一块砖头吹倒。
这一次游戏，让我明白生活处处有科学。
篇7：吹砖头周记
吹砖头周记
今天下午，作文课的上课铃叮铃叮的`打响了。同学们看见老师拿着一块砖头，都开始小声议论起来，这节课是作文课，老师拿砖头来干什么?又有一个同学说老师拿砖头来，不会是想打我们吧?同学们议论纷纷，我的心里也忐忑不安。
同学们安静，老师说，这节课我能玩个游戏，叫做吹砖头，还没等老师说完，同学们就开始吵吵闹闹。
下面，游戏开始。第一个是我们班的大力士李文博，他的方法是，空手吹砖头，1分钟，2分钟，3分钟，砖还是没有倒，李文博你out了。第二个是我们班的大高个儿高晨栋，他和李文博的方法一模一样，高晨栋使出吃奶的力气，可以无济于事。
第三个是田光耀田胖子出场，他的方法是拿书扇，这是犯规的方法，所以田光耀出局。
下一个是院泽乐，他的方法是，把书斜着放，再把砖放在书上，一吹，砖就轻轻松松的倒了。 今天真是快乐的一天啊，吃砖头这个游戏真好玩，还让我学会了许多许多的知识。
篇8：吹砖头日记600字
今天老师拿了一块灰色的小砖头走进教室。只听砰的一声，小砖头稳稳地站在桌上，同学们看了，啊的.叫起来，各个疑惑不解。我想：今天，老师拿砖头过来干吗？难道是让我们劈砖头？还是让我们顶着砖头，锻炼平衡力？我们都七嘴八舌地讨论起来了。老师这葫芦里到底卖的什么药呀？
老师神秘地说道：今天，我拿这砖头来是让你们来用嘴巴把它吹倒的。什么？吹倒它？我们看，我们应该都吹不倒它吧！
老师选中了我，别看我的脸大大的，其实没啥力气，真是兔子拉犁——力不所及。我只好慢吞吞地走上了讲台。我先两手撑在桌子上，瞪大双眼盯着砖头，那砖头回瞪着我，好似对我说：哼，就你那样儿，还想吹倒我？再回家练几十年吧！我带着气呼呼的心情抬起头猛得吸了一口气，呼——那长长的气流喷向砖头，可是砖头还是岿然不动，毫发无损。我更气了，吹得面耳赤红不算，还没面子，难道我就吹不倒这一块小小的砖头了吗？我就不信这个邪了，再来一次！呼——可结果还是一样，砖头仍然纹丝不动。不要白费力气了，还是投降吧！砖头又在嘲笑我！我只好甘拜下风、怯怯地下场了。
接着，第二好汉上场了，只见施俊烨自信满满地走上讲台，他先深深地吸了一口气，鼓起两边的腮帮子，呼—呼—可是，砖块就像长在桌子上一样，竟然动都没动。几轮下来，我们班像斗败的公鸡，都垂头丧气，无精打采。
就当我们不高兴时，老师走到了讲台上。唉，难道就没有法了吗？我们都窃窃私语起来。只见老师拿出了一本书，将书立在砖块前面一点的位置，深深地吸了一口气，对着书吹了一口气，书渐渐地倒向了砖块，而砖块又被书击中，缓缓地倒在了桌上。我们乐得叫起来，倒了，倒了！我们突然从阴天变成晴天，都很佩服老师。
我通过这个游戏，懂得了一个道理：虽然人们都说三个臭皮匠，顶个诸葛亮。可是不光要靠团结的力量，还要靠外力的帮忙，才能战胜困难！
篇9：吹砖头的小学作文
吹砖头的小学作文
今天，老师带来了一块砖头，我很疑惑：“老师带砖头来做什么？”
原来。我们的任务就是要把砖头吹倒。吹气球常见，吹砖头可没见过！砖头是很重的，怕是只有力大无穷的人才能吹动啊！老师问：“有人敢来试试吗？”只见高歌高高举起了手，老师把他请上讲台，高歌双手放腰间，缓缓上升，又缓缓降下，他的'样子，像练气功的大师。热身结束了，高歌鼓起嘴巴，用尽力气去吹，可砖头纹丝不动。高歌一屁股坐在地上垂头丧气地。同学们大笑起来，而砖头立得笔直，好像在说：“小子，想要吹倒我，你太嫩了点吧！”
人多力量大，这次老师请了好几个身强力壮的同学，一起来吹，“一、二、三。”随着“扑扑”的声音，砖头摇了摇，又站直了，同学们个个精疲力竭，呵砖头却十分不给面子。这下，同学们蒙了。
“让我来，在是不成功，我就是头猪。”我们听了一眼望去，原来，高歌不服气，还要试。只见高歌拿起一个信封，一头压在砖头下面，然后把开口的一头对准嘴巴，他对信封口一吹，信封便鼓了起来，砖头失去了重心，发出“砰”的一声。应声倒下了。
戴锦坤也有一个办法，他拿起一本书，放在砖头前，用劲一吹，书倒了，砖头没倒。哦原来他想利用多米诺肯牌效应了。老师帮他把书放在离砖头远一点的地方，让他再吹，他一吹书倒了，砖头也倒了。这时砖头似乎在说：“放过我吧，我不应该嘲笑你们！”
游戏结束了，我想：“前进的道路上也有像砖头一样的困难挡住我们的去路，但，我相信，只要肯动脑筋，就能战胜困难。
篇10：吹砖头的叙事作文
吹砖头的叙事作文
一座城市里，有一幢古老的房子。
因为它太陈旧了，除了潦倒不堪的流浪者，没有人愿意住这种地方。这幢古老的房子是用许多砖拼成的。其中有一块砖总觉得自己没地位，便埋怨道：“凭什么我这么没地位！要知道，我可是最漂亮的砖头呀！那些工人把我安在这样一个没出息的集体里，根本就是‘大材小用’嘛！”
“孩子，为何这样激世愤俗呢？”一棵老松树对它说，“如果离开集体，你就是一块没用的砖头，无法为人做贡献。”“人？”砖头冷笑道，“他们只不过创造了我们而已，他们又不是世界的主宰。”老松树听了，深深叹了口气。
一次，砖头偶然看到了一座房子被拆掉了，那些散乱的砖被扔在了卡车上。“它们会去哪呢？”砖头自言自语。一只大雁听见了，对它说：“我有一次看到一堆砖被建成了王家花园的围墙。”“那多好哇！我多希望我也有那么好的待遇呀！”
几年过去了。
但在这几年时间内，砖头全都沉迷于遐想中，想象着某一天自己也能成为一样高贵的东西。
有一天，砖和同伴所组成的集体――房子真的被拆掉了。在拆的过程中，砖头就吓得直哆嗦，这都是因为那些锋利的铁耙子在那水泥缝儿里“砰砰”作响的.缘故。等到那块砖被扔到卡车上时，它的心情是多么的兴奋和紧张啊！
这时，砖头听见一个男子问：“送到哪个猪圈呀？”另一个回答：“城东猪圈。”砖头听了，马上反应过来：“猪圈？不就是那个又脏又臭的地方吗？我去那里干什么？我真的吃亏了！”
砖头十分伤心。它默默的等了七年之久，没想到结果是这样！
在被送往猪圈的路上，砖头对自己说：“放弃吧，我不去那肮脏的地方。”于是它便跳下卡车，滚到路边，成了一块普普通通的“石头”。
从这时起，砖头身边再也没有集体的温暖，它感到非常无助。小孩把它踢来踢去，直到它身上伤痕累累；汽车不断从它身上碾过去，直到它四分五裂。最后，它残破的身躯被一群淘气的孩子踢到一座房子的墙角边，慢慢地腐烂了。腐烂之前，它懊恼地叫道：“啊！过去了！过去了！一切好时光只是往事了！”砖头就这样费尽最后的力气叫着。它不再去想别的事，再懊悔不过的心情占据了砖头的整个思维。它就这样大喊了一遍又一遍，直到完全腐烂为止。
篇11：吹砖头小学作文600字
吹砖头小学作文600字
“丁零零……”上课铃打响了，王老师迈着轻快的步伐走进了教室。
王老师神秘兮兮地从讲台下拿出一个方方的、长长的、用报纸包着的东西，让同学们猜那是什么。大家非常好奇，小声地议论起来：“是年糕吗？”“不对，是砖头吧？”当王老师打开报纸，谜底揭开了，正是一块红褐色的砖头。我们都十分兴奋，不知道王老师的葫芦里卖的是什么药。
王老师一边把砖头竖着放在讲台上，一边说：“今天我们来吹砖头，看谁能把它吹倒？”话音刚落，教室里沸腾了，好多同学把手高高地举起，都想上去一展身手。王老师先请了王烨上来，只见王烨深吸一大口气，鼓起腮帮，使劲一吹，砖头纹丝不动。王烨不服气，又试了几次，结果都以失败告终。接着，冯天元和其他同学也依次上去试了几次，都没能将这块砖头吹倒。王老师点名请五六位同学上去，让他们一起吹。俗话说：人多力量大。只见他们鼓起腮帮，使出了吃奶的劲儿吹，但砖头还是动也不动。大家瞧着这块普普通通的砖头，仿佛听到它在说：“你们的劲儿太小了！”
这时，王老师突然“变”出一个信封，说：“谁能利用这个信封把砖头吹倒？”同学们疑惑地注视着信封和砖头，想不出一个好办法。这时，王老师亲自出马了。只见王老师将信封平放在讲台上，然后把砖头竖着压在信封的尾部，双手捏住信封的.两边，深深吸了一口气，嘴对着信封口，往里使劲一吹，信封鼓起来了，只听“砰”的一声，砖头终于倒下来了。同学们顿时鼓起掌来。
为什么只需要利用一个不起眼的信封就能把重重的砖头吹倒呢？王老师告诉我们：“你们对着砖头吹，气流都散开了，所以吹不倒砖头；当我往信封里吹气时，所有的气流就会集中起来，信封鼓起来，砖头就倒了。”
通过这次吹砖头的游戏，我不仅学到了知识，还明白了一个道理：做一件事，要想成功，只有勇气和力量是不够的，还要有科学的方法。
篇12：吹砖头游戏作文听课反思
吹砖头游戏作文听课反思
“游戏活动作文教学”正与“课标”的要求相符合，它让学生能充分开阔思路，把自己看到的、听到的、想到的写下来，从文字中抒发出自己的真情实感。今天我听了一节四年级的“游戏活动作文――吹砖头”，感受殊深。
一、努力营造一种快乐轻松有序的课堂氛围。
轻松快乐而又有序的课堂氛围有利于师生间的交流，有利于学生的大胆表达。一上课教者就很神秘的说：“今天老师要跟大家做一个游戏，你们猜猜是什么游戏？”学生一听让他们猜，可来劲了，有的说是画鬼脸，有的'说是木头人，有的说是词语接龙……学生的注意力马上集中了，教者用课件出示游戏的题目。学生看了题目兴致更高了，因为这个游戏他们没玩过，个个跃跃欲试。游戏开始了，在欢快的气氛中一个跟着一个走到讲台上吹砖头，学生们时而紧张，时而倾听，时而凝视，在欢快有序的氛围中感受着，倾听着，表达着。
二、关注学生在活动中的感受，引导学生表达。
这节课是一堂作文课，游戏是为了激发学生的表达情绪，提供写作的内容。在游戏前我让学生读游戏的要求，让他们知道要在游戏中仔细观察，用心感受。仔细观察活动中学生老师的神态语言动作，用心体验自己在活动中的内心感受。当第一个学生吹不倒砖头时，教者注意让学生说说自己的感受？也叫观看者说说自己的感受。整节课我是一个课堂的组织者，引导者，让孩子们快乐游戏，尽情地表达。
三、精心设计让学生说好写好片段。
四年级习作要求是让学生写好片段，把片段写具体生动。在这节课的最后十五分钟，教者让学生闭上眼睛静静地回顾游戏的过程“想想在游戏过程中给你留下印象最深的是什么地方？接着让学生以学习小组为单位说说自己印象最深的片段，然后全班交流，最后让学生动笔写片段，这时老师用课件提供一些好词佳句，这些词句也是孩子们在口头表达中说到的。这时教室里是那样的安静，学生们都在自信地写着。五分钟过去了，许多学生写了一百多字的作文片段。由于学生在活动过程中亲身体验了，学生才有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，所以写出的作文片段是有血有肉，富有灵性的。
篇13：吹砖头比赛小学作文400字
今天，老师神秘兮兮地拿了一块小红砖走进教室，竖在了讲台上。同学们顿时议论纷纷，有的同学说：“老师的葫芦里卖的是什么药?”有的说：”老师是想让我们搬砖头吧?“还有的说：”难道要表演气功一一手吸砖吗?“.....
上课了，老师满面笑容地问：”谁能把这块砖头吹倒?“同学们听了，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都把手举得高高的，生怕老师看不见他。同学们通过掰手腕的比赛知道了我们班的大力士是张子扬。
老师请了张子扬上台。只见他拍拍胸脯，两脚分开站定后，两只手都放在讲桌上，低下头，吸了一口气，两个腮帮子鼓得滚圆滚圆的，像嘴里塞了一个大桃子。接着，俯下身子，对准砖头吹气，“呼——呼——呼”。可是，那块砖头却纹丝不动。张子扬的脸红了，再试，依然如故。张子扬犹如被打败的公鸡，垂头丧气地回到了座位上。
“宋天天”。老师又请了“大力士”宋天天。她吸取了张子扬的教训—不能轻敌了。于是，她先把小红砖掂量了一下，看看有多重，接着又运了几次气，鼓起腮帮子，最后她吹了一口气，可砖头还是一动不动地立在那里。
老师又请了“大力士”马浩文，只见他拿了几本厚厚的书，竖在砖头的前面，只听“砰、砰、砰”的几声，砖头终于倒下了。
从这个游戏活动中，我明白了：在遇到困难的时候，一定要想办法借助外力来解决问题。
公众号：沭阳小桔灯
篇14：吹砖头游戏作文听课反思
吹砖头游戏作文听课反思
“课标”提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。” 这要求习作指导能鼓励学生自由表达，有利于激发学生的习作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。
“游戏活动作文教学”正与“课标”的要求相符合，它让学生能充分开阔思路，把自己看到的、听到的、想到的写下来，从文字中抒发出自己的真情实感。今天我听了一节四年级的“游戏活动作文——吹砖头”，感受殊深。
一、努力营造一种快乐轻松有序的.课堂氛围。
轻松快乐而又有序的课堂氛围有利于师生间的交流，有利于学生的大胆表达。一上课教者就很神秘的说：“今天老师要跟大家做一个游戏，你们猜猜是什么游戏？”学生一听让他们猜，可来劲了，有的说是画鬼脸，有的说是木头人，有的说是词语接龙……学生的注意力马上集中了，教者用课件出示游戏的题目。学生看了题目兴致更高了，因为这个游戏他们没玩过，个个跃跃欲试。游戏开始了，在欢快的气氛中一个跟着一个走到讲台上吹砖头，学生们时而紧张，时而倾听，时而凝视，在欢快有序的氛围中感受着，倾听着，表达着。
二、关注学生在活动中的感受，引导学生表达。
这节课是一堂作文课，游戏是为了激发学生的表达情绪，提供写作的内容。在游戏前我让学生读游戏的要求，让他们知道要在游戏中仔细观察，用心感受。仔细观察活动中学生老师的神态语言动作，用心体验自己在活动中的内心感受。当第一个学生吹不倒砖头时，教者注意让学生说说自己的感受？也叫观看者说说自己的感受。整节课我是一个课堂的组织者，引导者，让孩子们快乐游戏，尽情地表达。
三、精心设计让学生说好写好片段。
四年级习作要求是让学生写好片段，把片段写具体生动。在这节课的最后十五分钟，教者让学生闭上眼睛静静地回顾游戏的过程“想想在游戏过程中给你留下印象最深的是什么地方？接着让学生以学习小组为单位说说自己印象最深的片段，然后全班交流，最后让学生动笔写片段，这时老师用课件提供一些好词佳句，这些词句也是孩子们在口头表达中说到的。这时教室里是那样的安静，学生们都在自信地写着。五分钟过去了，许多学生写了一百多字的作文片段。由于学生在活动过程中亲身体验了，学生才有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，所以写出的作文片段是有血有肉，富有灵性的。
篇15：有趣的吹砖头比赛作文600字
有趣的吹砖头比赛作文600字
随着“轰――”的一声，全班都震惊了，随之而来的是阵阵惊讶的欢笑声。原来在10分钟前，老师拿了一块大砖头，让我们男女生各选一位代表进行吹转头比赛。
在我们男生队，大家不约而同地选取秦逸帆为代表，女生队一致选定“假小子”――薛智心为代表。比赛开始了，秦逸帆首先上场，只见他耸了耸肩，然后气运丹田，一鼓作气吹了出去，但砖头可不是塑料，只见它纹丝不动地站在讲台上。这可把大家乐坏了，个个眉开眼笑，特别是女生队，都快笑岔气了。这时秦逸帆鼓起腮帮，使出了吃奶的力气使劲一吹，可砖头这位“仁兄”只是略微前后摇摆了几下子，犹如一个不倒翁一样依旧屹立在讲台上。最后一次，秦逸帆还是失败了，只好垂头丧气地走下讲台。
接下来，女生队代表薛智心信心满满，一蹦三跳来到了讲台前。她先上下仔细打量着眼前的砖头，寻找它的吹气点，台下的观众都目不转睛地盯着她的一举一动，希望她能制服这位倔脾气的“仁兄“。只见她用力吹出了她的'第一口气，呵！砖头一动也没动。接下来的2次机会可想而知也都失败了，此次男女生的对决都没有成功。
接下来，大家改变策略，一致决定采用集体吹的阵势，对准砖头的上下左右和中部一同发力，全方位进攻，不过，事实残酷地告诉我们，这种集体一起吹的办法也行不通，砖头“大哥”根本不吃这一套。
正当大家束手无策的时候，老师告诉我们一个简便的方法，按照这种方法，陆子瑶同学不费吹灰之力就把砖头吹倒了，原来，她是借助于一本书，把书竖立在砖头的面前，然后对着书本来吹气，轻轻一吹，书本就和砖头先后倒下了。
小小实验大道理，其实生活中很多时候也与这吹转头一样，当你遇到困难难以解决的时候，不妨换一种思路，借助外力，可能困难一下子就解决啦！
篇16：砖头作文
砖头作文
砖头走在宽阔的马路上，不知你有没有注意过在一个不起眼的角落里有一小块砖块，也许你没有发现，因为它是多么的渺小，多么的不起眼。可是，你有没有想过像砖头这么不起眼，这么渺小的东西，在我们的生活中却是不可缺少的一份子，我们是离不开它们的！
要问现在最温暖的地方是哪里？那当然是一个温暖的家了，在这个世界上，应该没有比家更加温暖的地方了。可是你有没有想过，这些温暖的家是用什么搭建起来的？对，就是用砖头一块一块搭建起来的。仔细想，要是没有砖头，我们能搭建起房子来吗？要是没有能遮风挡雨的房子，我们能过的幸福吗？恐怕我们早已经露宿街头了。
知识是人们不可缺少的，但是学习知识用的房子就是更比不可少的了，至少我们能在下雨下雪的时候能安心的上完一堂课，而教室，也是用砖头一块一块的垒起来的。我们没有了教室，我们在刮风，下雨，下雪时，我们又要去哪里上课呢？这一切的一切都充分证明了，没有了砖头，我们能缺少很多很多的东西，也让我明白了一个更为深刻的道理，我们不要藐视或者小瞧不起眼的人，表面上看着很不起眼，没有一点用处的人，但他们有可能是非常有用的，只是现在没有显露出来，一旦他们离开，我们有可能才发现，我们根本就离不开他们；而往往有一些人相反，表面上，他显得很有用，我们很需要他，就像汽车，但是我们也可以完全不要汽车，走路到达目的地，这样还可以锻炼身体。实际上，我所谓的那些人，是对我们没有任何作用的我们要公平、公正的对待每一个人，不能小瞧或者藐视别人！
吹砖头《作文:吹砖头》上课了，刘老师从包里拿出了一块大砖头和一个小信封。我心想：“今天，刘老师拿这些东西来干什么呢？这两个东西毫不相干，会用来干什么呢？”这时，刘老师说：“今天我们来比一比，看看谁能吹倒这沉甸甸的砖头！”“啊！吹砖头！”我惊叫道，“这个大砖头，恐怕我今天就是吹晕了也吹不倒！”
开始吹砖头了，第一个上场的就是文静的金玉和小不点王奥镓。金玉走上台深吸了一口气，把腮帮子鼓的大大的，然后使出全身的力气使劲的吹向砖头，可是砖头却纹丝不动，还是一动不动的耸立在那儿。接着，王奥镓也来吹，可是还是跟金玉的情况一样，没有把砖头吹倒。
这时，体格健壮的宋向虎走了过来，大声叫道：“我来，我来！”宋向虎走上前就像打太极一样的比划了一会儿，再蹲着马步，深呼吸一口气，向大砖头吹去，可是砖头摇了两下就不动了。.sanwen.net/
忽然，我想到了刘老师不是还拿来了一个信封吗？于是，有同学走上来用着信封来吹砖头。有个同学把信封套在砖头上在吹，但也没成功。还有的同学把信封裹成一个桶一样的东西对着砖头一吹，但还是没什么作用。
最后，还是我这个五大三粗的小子，解决了这个难题。我先把信封没有口的那么用砖头压在下面，然后把信封的口变成圆的，最后使劲一吹，只听见“轰隆”一声，砖头就倒下去了。
我想：“做什么事都不能用蛮力，因为蛮力是解决不了问题的，需要我们认真的`动脑筋，才能找到很好的解决办法！”《吹砖头》
吹砖头上课了，刘老师从包里拿出了一块大砖头和一个小信封。我心想：“今天，刘老师拿这些东西来干什么呢？这两个东西毫不相干，会用来干什么呢？”这时，刘老师说：“今天我们来比一比，看看谁能吹倒这沉甸甸的砖头！”“啊！吹砖头！”我惊叫道，“这个大砖头，恐怕我今天就是吹晕了也吹不倒！”
开始吹砖头了，第一个上场的就是文静的金玉和小不点王奥镓。金玉走上台深吸了一口气，把腮帮子鼓的大大的，然后使出全身的力气使劲的吹向砖头，可是砖头却纹丝不动，还是一动不动的耸立在那儿。接着，王奥镓也来吹，可是还是跟金玉的情况一样，没有把砖头吹倒。
这时，体格健壮的宋向虎走了过来，大声叫道：“我来，我来！”宋向虎走上前就像打太极一样的比划了一会儿，再蹲着马步，深呼吸一口气，向大砖头吹去，可是砖头摇了两下就不动了。
忽然，我想到了刘老师不是还拿来了一个信封吗？于是，有同学走上来用着信封来吹砖头。有个同学把信封套在砖头上在吹，但也没成功。还有的同学把信封裹成一个桶一样的东西对着砖头一吹，但还是没什么作用。
最后，还是我这个五大三粗的小子，解决了这个难题。我先把信封没有口的那么用砖头压在下面，然后把信封的口变成圆的，最后使劲一吹，只听见“轰隆”一声，砖头就倒下去了。
我想：“做什么事都不能用蛮力，因为蛮力是解决不了问题的，需要我们认真的动脑筋，才能找到很好的解决办法！”
砖头是怎样炼成的砖头是怎样炼成的
今天，我们的老师，为我们带来了一个包袱。她说：“我为你们带来了一件好东西。”顿时，班级里议论纷纷，有的同桌窃窃私语，在下面说着什么。
刹那间，我猜：那是件雨衣。因为，这是长方形的，店里的雨衣都是这样。有的，同学说是吃的；有的同学说是杀人的暗器。
啊，谜题，马上就要揭晓了，因为老师已经打开了那个包袱。我们立刻围上去看，只见有的同学低声叹气的说：“原来是砖头呀！”
就在这时，老师的一句话，引起了我们的注意，她说：“你们知道砖头是怎样炼成的吗？”老师一一为我们揭开了砖头的来历。
她说：“其实，砖头是用泥来做成的，以前制作砖头先到田里去取土，然后用脚踩，当踩得粘粘的时候，放进模具进行塑形。随后，放入窑中进行烧制，最后，风干，就成了砖头。”
砖头的用途与做人的哲理有着密切的关系，所以，我们人要做好人，砖要做有用的砖。
砖头的故事一座城市里，有一幢古老的房子。
因为它太陈旧了，除了潦倒不堪的流浪者，没有人愿意住这种地方。这幢古老的房子是用许多砖拼成的。其中有一块砖总觉得自己没地位，便埋怨道：“凭什么我这么没地位！要知道，我可是最漂亮的砖头呀！那些工人把我安在这样一个没出息的集体里，根本就是‘大材小用’嘛！”
“孩子，为何这样激世愤俗呢？”一棵老松树对它说，“如果离开集体，你就是一块没用的砖头，无法为人做贡献。”“人？”砖头冷笑道，“他们只不过创造了我们而已，他们又不是世界的主宰。”老松树听了，深深叹了口气。
一次，砖头偶然看到了一座房子被拆掉了，那些散乱的砖被扔在了卡车上。“它们会去哪呢？”砖头自言自语。一只大雁听见了，对它说：“我有一次看到一堆砖被建成了王家花园的围墙。”“那多好哇！我多希望我也有那么好的待遇呀！”
几年过去了。
但在这几年时间内，砖头全都沉迷于遐想中，想象着某一天自己也能成为一样高贵的东西。
有一天，砖和同伴所组成的集体房子真的被拆掉了。在拆的过程中，砖头就吓得直哆嗦，这都是因为那些锋利的铁耙子在那水泥缝儿里“砰砰”作响的缘故。等到那块砖被扔到卡车上时，它的心情是多么的兴奋和紧张啊！
这时，砖头听见一个男子问：“送到哪个猪圈呀？”另一个回答：“城东猪圈。”砖头听了，马上反应过来：“猪圈？不就是那个又脏又臭的地方吗？我去那里干什么？我真的吃亏了！”
砖头十分伤心。它默默的等了七年之久，没想到结果是这样！
在被送往猪圈的路上，砖头对自己说：“放弃吧，我不去那肮脏的地方。”于是它便跳下卡车，滚到路边，成了一块普普通通的“石头”。
从这时起，砖头身边再也没有集体的温暖，它感到非常无助。小孩把它踢来踢去，直到它身上伤痕累累；汽车不断从它身上碾过去，直到它四分五裂。最后，它残破的身躯被一群淘气的孩子踢到一座房子的墙角边，慢慢地腐烂了。腐烂之前，它懊恼地叫道：“啊！过去了！过去了！一切好时光只是往事了！”砖头就这样费尽最后的力气叫着。它不再去想别的事，再懊悔不过的心情占据了砖头的整个思维。它就这样大喊了一遍又一遍，直到完全腐烂为止。
一次别开生面的作文课“叮玲玲、、、、、、”随着清脆的上课铃声，嘈杂的教室立刻安静下来。万老师迈着轻快的步伐来到了教室。“啊？”我听到了同学们的惊叹，我抬起头，扫视四周，只见同学们的脸上都浮现了一种惊讶地表情。我把目光锁在了万老师的手上。万老师右手一只信封，左手一块砖头，一抹惊讶的神情出现在我脸上。咦，为什么万老师要带一只信封和一块砖头来教室呢？我不禁和同学窃窃私语起来。
这时，万老师把砖头竖了起来，笑眯眯地对我们说：“游戏开始了，谁能把这块砖头吹倒？”我们异口同声地推荐了朱逸辰。朱逸辰嬉皮笑脸地走上了讲台，随即对着砖头，鼓起腮帮子，朝着砖头狠狠吹去，可砖头纹丝不动。朱逸辰只好垂头丧气地回了座位。万老师笑着说：“一号选手朱逸辰以失败而告终，下面有请二号选手---‘武林高手’季圣豪。只见季圣豪在讲台旁稳稳地扎了一个马步，猛吸一口气，使出吃奶的劲向砖头吹去，可还是无济于事。季圣豪只好灰头土脸、一溜小跑地回到了座位上。接着，万老师请必胜队上了讲台，四人排成一排，一起用力吹，砖头还是没有倒下。然后又分别请了“马博士”和“周博士”来吹，可都没有成功。此刻只见万老师将其砖头压在信封的一端，请施杰耀上台来吹。施杰耀朝着信封的另一端吹去，“砰”，砖头倒了，周围响起了雷鸣般的掌声。
这时，“马博士”走上了讲台，给我们讲起了其中的奥秘：原来，当从信封的一端向另一端吹去时，气体集中在一起，信封膨胀，立在信封上的砖头不能保持平衡，自然而然就倒了。
上完课后，我还意犹未尽。呵，这真是一堂别开生面的作文课啊！
神秘的魔盒一天，王老师拿出了一只看上去十分昂贵而又精致的盒子，神秘地对我们说：“你们猜猜里面应该有什么东西？”有的人兴奋地说：“人参和酒。”有的人高兴地说：“是装饰品。”我们猜的五花八门，王老师微笑着说：“真相马上大白。”说着就打开了盒子。当打开盒子的时候，我们都惊奇的叫了起来：“啊！”原来是一块砖头，真让人不可思议。
接下来，王老师让我们观察这块砖头，有人说：“这块砖头的形状是长方体的。”又有人说：“砖头的颜色是红色的。”还有一个人说：“这个砖头的重量大约有2、3斤的样子。”说着他还捧了捧砖。一个人回答：“这砖头是用泥在高温下反复磨炼出来的。”王老师听了后点点头，和蔼的笑了笑，夸奖我们真聪明。
“砖头它就好像一个人的一生，要经过许多磨炼，才能成为国家的栋梁。”王老师语重心长地对我们说。
我深深地点了点头，心中暗暗下决心：要像砖头那样，不怕苦，不怕难，认真学好本领，长大后，要当国家的栋梁。
信封与砖头老师轻轻地将砖头竖立起来：“谁能将这块砖头吹倒呢？”这时候，同学们你盯着我，我盯着你。最后把目光不约而同聚集到了我身上。我心里一惊：不会让我来吹吧？这时，老师好像猜透了我的心思：“那就请我们班的大力士马永恒来完成这个艰巨的任务吧！”同学们兴奋地喊：“大力士马永恒，马永恒大力士！”我被迫无奈，只好走向桌边。半蹲着身子，大吸了一口气，腮边鼓了起来，对着砖头使劲一吹。只听“呼”的一声，可那砖头好像偏偏与我作对，尽管我使出了全身解数，腮和耳朵震得通红，它还是一动不动。
同学们万万没有想到，在他们心目中是大力士的我居然没有把这个砖头吹倒，那还有谁呢？这时，老师给我们想了一个办法：“既然一个人吹不倒，那么就请我们班的‘五壮士’来吹吧！”同学们说：“对！团结力量大，众志成城，一定能成功！”我们五个人到了讲桌边。那砖头好像在对我们亲密地笑：“来呀，来呀，看你们怎么把我吹倒？”我们一个个憋足了气，腮帮子鼓得老高，使出吃奶的劲一吹，可那砖头稳如泰山，好像在嘲笑我们：“就你们几个小子能将我吹倒吗？真是异想天开，哈哈……”
我们一个个被难住了，正愁眉苦脸的时候，老师却胸有成竹地说：“我有办法把这个砖头制服。”这时，大家的目光都转移到了老师身上。老师拿出早已准备好了的信封，把它垫到砖头下面。我们用好奇的眼光目不转睛地盯着老师，心里直纳闷：信封里会有什么法宝？难道是用信封扇吗？不会吧！吹都吹不倒，扇能扇倒吗？我们无法猜到老师到底有什么秘密武器。只见老师半蹲着身子，往信封口里一吹，信封慢慢地鼓了起来，那砖头如临大敌，一步一步往后移，最后终于倒了。教室响起了雷鸣般的掌声……
“我来试一试，我来试一试!”一双双小手举得老高。大家学着老师的样子做。“?纾薄?纾蹦峭绻痰淖┩芬淮未伪晃颐谴档埂N颐谴?攀だ?南苍没邮指吆簟把剑?剑
这个游戏不仅有趣，还告诉我们一个道理:人不仅要有勇，还要有谋，不然一事无成。
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