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初中作文评分

时间：2022-05-07 12:23:08 更多作文收藏本文下载本文

初中作文评分(（共23篇））由网友“gdaode2008”投稿提供，下面小编给大家整理后的初中作文评分，欢迎阅读!

初中作文评分

篇1：辩论赛评分

辩论赛评分

A、团体评分细则

一、立论陈词评分标准(15分)：

论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻，语言表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密。

二、攻辩环节评分标准 (20分)：

提问简明，击中要害;回答精准，处理问题有技巧;表达清晰，论证合理而有力。

需要扣分的情形：

1.提问内容与辩题无关，

2.发言内容不健康或进行人身攻击

三、自由辩论评分标准(30分)：

能速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立论和观点并博采出众。

需要扣分的情形：

1、对方已经明确回答的问题，仍然纠缠不清的;

2、发言不健康，或进行人身攻击的;

3、辩论与辩题无关;

4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言。

四、总结陈词评分标准(15分)：

语言表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密;对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应。

需要扣分的情形：

辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词，脱离实际的背稿适当扣分，

五、评委提问评分标准(10分)：

反应敏捷，应对能力强，巧妙回避，且很好的`把握现场气氛。

六、团体配合评分标准(10分)：

四位辩手，配合默契，观点统一。

注：1、比赛中若连续超时，要适当扣分;(1-3分) 2、评分时去掉一个最高分，一各最低分，其余求平均数即为最后得分。

B、个人评分细则

最佳辩手

一、语言表达30分

1.辩手辩论应符合辩题，不得在主要观点上脱离辩题。10分

2.辩手应有真情实感，且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛。5分

3.辩手应吐字清晰，语速适当，有肢体语言，语言文明，相互尊敬礼貌。10分

4.辩手应运用精炼的语言，阐述自己的观点。5分二、逻辑思维20分

1.辩手辩论应有理有据，逻辑严密，论证有力。10分 2.辩手辩论应层次清晰，围绕本方观点进行辩驳。10分三、辩驳能力15分

1.辩手可以合理使用各种辩论技巧。5分 2.辩手能够抓住对方失误，切中要害。5分 3.辩手可以运用适量例证来反驳对方观点。5分四、整体意识10分

1.辩手应团结合作，配合默契，观点统一。5分 2.辩手辩论观点统一，未脱离本方观点。5分五、临场反应10分

1.辩手应积极回答，从容应对，表现稳定心态和良好素质。5分

2.辩手反应敏捷，从容应对，不回避。5分六.综合印象15分

1.仪态着装合理，大方自然。5分

2.尊重评委，对方辩友以及现场观众。5分

3.有风度以及幽默感。5分

篇2：古诗文评分

古诗文评分推荐

江南曲

作者：李益7.9(109人评分)

嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。

别匡山

作者：李白7.3(14人评分)

晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。

隆中对

作者：陈寿8.3(3582人评分)

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将...

题雍丘崔明府丹灶

作者：李白(少于10人评分)

美人为政本忘机，服药求仙事不违。叶县已泥丹灶毕，瀛洲当伴赤松归。先师有诀神将助，大圣无心火自飞。九转但能生羽翼，双凫忽去定何依。...

送征雁

作者：钱起(少于10人评分)

秋空万里净，嘹唳独南征。风急翻霜冷，云开见月惊。塞长怯去翼，影灭有馀声。怅望遥天外，乡愁满目生。...

御街行·街南绿树春饶絮

作者：晏几道8.3(94人评分)

街南绿树春饶絮，雪满游春路。树头花艳杂娇云，树底人家朱户。北楼闲上，疏帘高卷，直见街南树。阑干倚尽犹慵去，几度黄昏雨。晚春盘马踏青苔，曾傍绿荫深驻。落花犹在，香屏空掩，人面知何处？...

阮郎归·天边金掌露成霜

作者：晏几道8.5(116人评分)

天边金掌露成霜。云随雁字长。绿杯红袖趁重阳。人情似故乡。兰佩紫，菊簪黄。殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉。清歌莫断肠。...

蝶恋花·初捻霜纨生怅望

作者：晏几道8.1(122人评分)

初捻霜纨生怅望。隔叶莺声，似学秦娥唱。午睡醒来慵一饷。双纹翠簟铺寒浪。雨罢苹风吹碧涨。脉脉荷花，泪脸红相向。斜贴绿云新月上。弯环正是愁眉样。...

菩萨蛮·哀筝一弄湘江曲

作者：晏几道8.6(37人评分)

哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞雁。弹到断肠时，春山眉黛低。...

感遇·江南有丹橘

作者：张九龄8.1(168人评分)

江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖？自有岁寒心。可以荐嘉客，奈何阻重深。运命惟所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴？...

篇3：作文评分实施细则

申论写作的时候最大的难题无非就是难以确定文章的总论点和分论点。只要把这“哼哈二将”给搞定了，文章写作的一大半问题就解决了。那么，如何确定文章的总论点和分论点?

首先要明确一个问题，申论写作的阅卷标准。

如很多人所想，申论写作无非就是围绕一个话题来写一篇文章，只要言之有理，论证充分，那就可以了。但事实并非如此，有不少文笔好的，却从没拿到理想的分数。我们网上看到的阅卷标准一般都如下：

一类文：立意鲜明，内容具体，中心明确;语言简明、连贯、得体，表达方式运用恰当，无病句;结构合理，条理清楚，详略得当;书写规范、工整，格式正确，无错别字，标点正确，卷面整洁、美观。

二类文：内容具体，中心明确;语言通顺，表达方式运用恰当，基本无病句;结构合理，条理清楚;书写规范、工整，格式正确，基本无错别字和标点错误，卷面整洁。

三类文：立意基本明晰，内容比较具体，中心比较明确;语言基本通顺，表达方式基本恰当，有个别病句;结构合理，条理基本清楚;书写比较规范，格式基本正确，错别字和标点错误较少，卷面比较整洁。

四类文：立意不够明确，内容不够具体，中心不够明确;语句欠通顺，表达方式不够恰当，有少量病句;结构基本完整，条理不够清楚;字体潦草，错别字、标点错误多，格式不正确，卷面不整洁。

五类文：立意不明确，认识有错误，内容偏离题意，中心不明确;语句不通顺，表达方式不恰当，有多处病句;结构不完整，条理不清楚;字体特别潦草，难以辩认，卷面涂抹较严重。

但是这类标准界定很模糊，一类文和二类文、二类文和三类文的界限在哪?以哪个为衡量标准?没有明确的说。那么阅卷的时候是否也如此?

显然是不可能这样的。据收集到的少有的流传出来的(这包括一些刻意收集的以及别人私下告知我的)阅卷标准，都是有明确的论点以及写作要求的。以国考副省级申论写作为例。

请参考“给定资料”，以“弘扬黄河精神”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(40分)

要求：

(1)中心论点明确，有思想高度;

(2)内容充实，有说服力;

(3)语言流畅，1000 字左右。

这一年的这篇文章普遍都是低分。如果按照我们平常所理解的，全篇材料都没怎么说“黄河精神”，我们大可以按照自己的理解来写，更不要说中间的内容了。很多就按照“黄河精神是什么，为什么要弘扬黄河精神，以及如何弘扬黄河精神”的套路来写，照上述的那个模糊的阅卷标准来说的话，那每个这样写的人都应该可以拿不错的分数。事实显然不是如此。

我就将手头有的那个标准贡献出来给大家共享(这里必须得感谢下某图，因为正是他们通过各种努力拿到的这个标准，虽然少之又少，但弥足珍贵。即使我对他们有看法，但该感谢的得感谢，做人得分得清人和事。)

一类文：31-40分。对黄河精神的内涵有充分的认知并清楚表述出来;能恰当联系实际充分论证;结构完整合理;行文流畅。结构完整指的是，按照黄河精神是什么，为什么要弘扬黄河精神，如何弘扬黄河精神这三个方面来展开论证。或者每一个黄河精神按照这样的逻辑来论述，形成一个个小分论点也可以。对黄河精神内涵的把握，多多益善。

二类文：21-30分。对黄河精神的内涵有明确认知并表述出来;结构较完整;论证充分;行文流畅。对黄河精神内涵的认知六个至少有一个。

三类文：11-20分。明确提及黄河精神内涵，但无论证;或者有论证，但无主题明确观点。不说黄河精神是什么，大谈弘扬黄河精神，11-14分。说出来一个内涵，论证跑题了，比如大谈如何治理黄河，16-20分。

四类文：0-10分。脱离黄河精神。字数严重不足的(不足300字)，直接给0-5分。有一定文字能力，6-10分。

无标题，在原得分基础上直接扣两分。

(阅卷老师已明确规定了黄河精神的内涵，具体包括六个方面：1、孕育生灵、滋养万物的无私奉献精神;2、锲而不舍、生生不息的坚定执着精神;3、勇敢向前、不畏艰难的开拓进取精神;4、自我否定、自我调节的主动适应精神;5、胸怀博大、兼收并蓄的开放包容精神;6、也体现了人类敬畏自然、尊重规律的科学创新精神。)

从这个标准来看，很多人的文章都应该是三四类的文章，因为根本没搞清楚黄河精神的内涵是什么，即使写了也不准确。所以不要再愤愤不平地骂命题人了，不是命题人和阅卷人太随意，而是我们以为他们“太随意”，实则是我们根本到不了命题人的高度，始终雾里看花看不透。我们也可以看到命题人在这点上完全有底气藐视社会上的任何培训机构。他们教的那些与真正的“标准”相差甚远，只能拿一些自己写的东西来糊弄人，能拿几分，估计自己心里都没底。

再举一例：

“给定材料7”的划线部分写到：“有位知识分子说，‘我已经无家可归’，‘我在城市是寓公，在家乡成了异客’。这样，无论在乡村少年身上，还是在农民工那里，以及这些出身农村的知识分子的群落里，我们都发现了‘失根’的危机。”请结合你对这段话的思考，参考“给定资料”，自拟题目，写一篇文章。(40分)

这篇文章的写作也让很多人无所适从。这种结合一句话的思考写一篇文章就是从20国考地市级申论写作开始的。总论点是什么?分论点又是什么?看看网络上的那些所谓参考文章，可以说绝大部分是不合格的低分文章，更不要说大家自己练的那些文章了。这里就不展开论述了，大家可以自行到网上去查看相应的文章，我先把阅卷标准呈上。

文章只谈“农村教育”为四类文。

如果能从农村教育谈到农村文化，为二类或三类文。

一类文主题是“农村文化失根”，不仅指出农村文化目前存在的问题，而且能够指出如何适应时代发展要求，发展乡村文化。重点在于能够指出“农村文化失根的原因”。

一、评阅方法：结合样卷，采用整体关照，分等、分级赋分的方法进行评阅。

1、总体阅读;2、确定等类;3、根据等类的基准分，分级赋分。

二、评分标准

一等(36—40分)：全面符合答题要求

(1) 立意(写作角度、中心论点、主题思想)明确;

(2) 思想深刻;

(3) 联系实际恰当;

(4) 论证严密;

(5) 结构严谨，条理清楚，语言流畅。

以38分为基准，适当浮动，基本具备以上条件者，可获基准分;某一方面比较突出的，适当加分;反之，酌情减分。

二等(26—35分)：基本符合答题要求

(1) 立意(写作角度、中心论点、主题思想)较为明确;

(2) 思想较为深刻;

(3) 能够联系实际;

(4) 论证基本合理

(5) 结构较为完整，条理较为清楚，语言较为通顺。

以30分为基准，适当浮动，基本具备以上条件者，可获基准分;某一方面比较突出的，适当加分;反之，酌情减分。

三等(16—25分)：

(1)不完全符合题意，中心(写作角度、中心论点、主题思想)较为模hu。

(2) 事例和资料不典型、不具体;

(3) 内容肤浅，论证乏力;

(4) 结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。

以20分为基准，适当浮动，具备以上条件之一者，可获基准分;某一方面比较突出的，适当加分;反之，酌情减分。

篇4：作文评分实施细则

文章评分标准：

由六个方面进行评分，其中，情节占分25%，结构占分15%，人物塑造占分20%，语言文笔占分20%，主旨大意占分15%，文章整体氛围占分5%

优，85—100分;良，70—84分;中，60—69分;差，0—59分。没有起评分。

每份文章随打分附两百字以上一千字以下文评

对文评及打分不满者，可在三名以上见证者前向文审提出申辩。若赞同重新审核的人数较多，则重新进行评文。

篇5：小学作文评分

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例

1.作文题目恰当(5%);2.思想健康，中心明确(20%);3.内容与题目相符，描写具体、生动(30%);4.条理清楚，段落分明(10%);5.语句通顺(20%);6.会用标点，错别字少(10%)。错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;7.书写工整、美观(5%)，卷面太乱，字迹潦草酌扣1―3分。

二、评分参考（以30分为例）

一类文（27―30分）：（扣0―3分）

1.字迹工整，美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思，能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用恰当的修辞手法;4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明，有一定的`逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数。

二类文（24―26分）：（扣4―6分）

1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用常见的修辞手法;4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得比较清楚，描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。

三类文（18―23分）：（扣7―12分）

1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确，但内容欠具体，描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确，错别字较多;7.达到规定字数。

四类文（12―17分）：（扣13―18分）

1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整性和通顺程度不够，有语病，错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。

五类文（0―11分）：（扣19―30分）

1.字迹潦草，辨识困难;2.没有题目;3.语句不通顺，不完整，病句多，错别字多;4.内容简单，没有中心，记流水账，重复嗦，不知所云;5.标点符号错误明显;6.跑题;7.字数少于200字，或只有题目没写正文。

篇6：英语作文评分介绍

英语作文评分介绍

英语作文类型会涉及应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还有一般描述性、叙述性、说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：

1、做到语法、拼写、标点正确，用词恰当

2、遵循文章的特定文体格式

3、合理组织文章结构，使其内容统一、连贯

4、根据写作目的和特定读者，恰当选用语言

作为阅卷老师，评定短文写作的成绩，首先看内容是否切题，是否符合题意的要求，然后看语言表达是否清楚、连贯、正确，语言基本功是否扎实，根据内容、文字、句子和用词，采用通篇分档计分，计分标准如下：

一、评分原则和方法

1、A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2、评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。

3、A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5、如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

二、一般评分标准

1、第五档A节(9-10分)B节(17-20分)

很好地完成了试题规定的任务，对目标读者完全产生了预期的效果：

①包含所有内容要点；（要内容与形式的统一，不仅要有华丽的句型，还要把跟主题相关的文字加进去）

②使用丰富的语法结构和词汇；（通篇简单句能拿到高分?这种说法，不能苟同）

③语言自然流畅，语法错误极少；

④有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；

⑤格式和语域恰当贴切。

2、第四档A节(7-8分)B节(13-16分)

较好地完成了试题规定的任务，对目标读者完全产生了预期的效果。

①包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点；

②使用较丰富的语法结构和词汇；

③语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误；

④采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；

⑤格式和语域较恰当。

3、第三档A节(5-6分)B节(9-12分)

基本完成了试题规定的任务，对目标读者基本完全产生了预期的效果。

①虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；

②应用的语法结构和词汇能满足任务的.需求；

③有一些语法及词汇错误，但不影响理解；

④采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；

⑤格式和语域基本合理。

4、第二档A节(3-4分)B节(5-8分)

未能按要求完成试题规定的任务，未能清楚地传达信息给读者。

①漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；

②语法结构单调、词汇项目有限；

③有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；

④未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；

⑤格式和语域不恰当。

5、第一档A节(1-2分)B节(1-4分)

未完成试题规定的任务，未能传达信息给读者。

①明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；

②语法项目和词汇的使用单调、重复；

③语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；

④未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；

⑤无格式和语域概念。

6、零档(0分)

所传达的信息或所使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。

此外，作文的字数也有规定，要求不少于200字，长度的具体计分标准分析：151-160词：扣1分;141-150词：扣2.5分;131-140词：扣4分;121-130词：扣6分;111-120词：扣8分;101-110词：扣10分;100词以下：扣12分。

篇7：中考作文评分标准表

一类卷

切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切语言顺畅没有语病结构完整条理清楚

①具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）。

②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具备其中两项条件的，评一类上（48-49分）；具备其中一项条件的，评一类中（46-47分）。

二类卷（35-42分）

切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实语言通顺偶有语病结构完整

条理较清楚以38分为基准分，适当浮动：

①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；

②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；

③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

三类卷（27-34分）

基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实语言尚通顺语病不多条理尚清楚能分段

以30分为基准分，适当浮动：

①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；,

②其中B项较好的，酌情加分；

③另有某些缺点的，酌情减分。

四类卷（18-26分）

偏离题意中心欠明确内容不具体语言不通顺语病较多条理不清楚

以22分为基准分，适当浮动：

①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；

②另两项较好的，酌情加分；

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

五类卷（0-17分）

文不对题不知所云语病严重文理不通结构混乱不能完篇

以13分为基准分，适当浮动:

①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

说明：1．漏写题目扣1分。2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1―3分。4．字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。

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篇8：中考作文该如何评分

中考作文该如何评分

作者/黄象春

名师名片：黄象春浙江省玉环县教育局教研室中学语文教研员，中学高级教师，台州市第二届名教师。浙江省中语会会员、市中语会理事。曾获市先进教育工作者、市教（科）研工作先进个人等荣誉。

作文评分是件主观性很强的工作，阅卷者的个人喜好对考生的作文得分具有很大的影响，因此如何保证客观、公正的打分，实在值得探讨。在统考、统改中带来的打分不公现象，时有发生，尤其是对作文分数的评判。这对考生来说是不公正、不公平的，对任课老师来说也是难以接受的。下面就以一篇具体的考场作文为例，来说说到底该打多少分数才比较合理。

作文考题是这样的：同学们，你们在多年的学习、生活中，或多或少接触了一些名著，与名著之间有着种种不同的故事。请你以“与名著相伴的时光”为题目，写一篇真情实感的作文。要求：（1）文体自选；（2）字数在600个以上。

这是一篇命题作文，分值40分。提示语简洁明了，题材注重与学生实际相结合，写作的空间比较宽阔。下面是一位学生的考场作文，我们不妨先来看一看（括号里的字或标点符号是本文作者所添加）。

与名著相伴的时光

一本名著是春天的蒙蒙细雨，滋润的是你的心田；一本名著是夏天炙热的太阳，点燃的是你心中那股不服输的烈火；一本名著是秋天的累累硕果，让你感受到丰收的欣慰；一本名著是冬天的温暖阳光，温暖的是你永远的希望。假如你中（种）一颗种子，一本名著就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果（假如）你是一只在海上航行的船，一本名著就是灯塔，给你指引返航的归程；如果（假如）你是一个饥饿的人，一本名著就是面包，给你带来充足的能量。儿时的我深有体会。

记得上五年级时，我是学校田径队的一个长跑队员，对于我来说，我得需要一种坚持不懈，永不言输的品质，如果我办不到我就得被取消去县里比赛的资格。我是一个热爱体育的人，我的第一个目标就是去参加县里比赛，可是对于我而言（，）找到一种品质，就是我的第一道难关。因此，我努力去寻求解决问题的办法。我终于找到了，一个好友向我推荐了一本世界名著――《钢铁是怎样炼成的》，自从得到它后，我就在几天之内看完了它，可是我并没有感觉到我得到了什么。眼看就要到学校选拔去参加比赛的人了，我该怎么办呢？

时间过得很快，转眼间就过了选拔的那一天，可我还没有找到些什么。

那天下午，我带着那本书去参加选拔了，目标是谁绕学校跑三圈（获得）第一个（名）就可以去参加（县里）比赛。三圈对于我们来说可谓是天文数字，平时我们最多也只能跑一圈，没办法只好试试看。

开始第一圈还好说，可是到了第二圈的时候我们都跑不动了，只觉得双腿有说不出的沉重，简直是绑了千斤重的东西。眼前的东西好像都在转，就在我实在坚持不足（了）停下来时，队员们都操（超）过我了，看着他们远去的背影，我不禁想起了书中的保尔，是的我得向他一样坚持不懈，于是我鼓起勇气箭一般的冲到了最后（终点），结果我胜了，我能去县里比赛了。

从那以后我明白了一本名著有多么重要，它在与人们相伴时能给你带来无尽的精神财富，它能成为人一生的支点，不管你多么苦，去找一本名著做朋友吧！它会使你开心，（；）不管你身处怎样的绝境，去找一本名著做朋友吧！它会教你怎么走出绝境，（。）人生需要名著，让我们永远与名著相伴！

这篇考场作文，应该打多少分？

文章写的是“我”读小学时，参加学校组织的'一次长跑选拔赛，要求是环绕校园跑三圈。“我”通过自己的亲身体验，证明了名著《钢铁是怎样炼成的》给自己以巨大的影响，遇到困难时，小说主人公保尔・柯察金那坚持不懈的坚强意志鼓舞了“我”，给“我”带来了战胜困难的信心和勇气，终于获得参加县运动会长跑比赛的资格。同时，也让“我”明白了一个道理：一本名著能给你带来无尽的精神财富，能成为人生的一个支点。不管你有多么苦，只要与名著做朋友，它会使你开心；不管你身处怎样的绝境，去找一本名著做朋友，它会教你怎样走出绝境。

考场作文评分，一般以28分（总分40分）为基准分，上下浮动。谁知道，这篇考场作文最后只得到10分！这意味着它属于五类卷以下，即“有以下情况之一者，判为五类卷：（1）文不对题或内容有严重错误；（2）文理不通，结构混乱；（3）文不成篇，字数不足200个。”

其实，对于初三的孩子来说，考场作文的要求并不高，只要做到具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作就可以了。这一些，这篇作文除了几个错别字和标点欠规范，其他基本上达到了要求，应该说是一篇写得还是不错的考场作文。要我来打，至少是30分！

那么，这篇作文为何出现那么低的分数呢？是阅卷者主观要求过高，还是没有认真阅读考生作文而胡乱给个分数？如果是属于前者，这实在是有失客观、公正、公平，考生要是遇到这样的阅卷者，只能自认倒霉。如果是属于后者，那便是工作态度问题，说得不客气一点是一种极不负责任的表现。所以，作为一个阅卷者，要设身处地地想一想，假如让你来写，你也未必都能写出特别优秀的文章来。

中考作文的判分，都有这样的不成文惯例，当老师要判定某篇作文满分时，往往要让评卷组长过目、检查，甚至要评卷小组讨论，大家达成共识才行。给考生高分，好像是夺走你的心爱之物似的舍不得。如果以这样的心态支配行为的话，考生的作文成绩难有出头之日。出于对考生的负责，我奉劝阅卷的老师，凡是判五类卷以下且有争议的作文，必须慎重，尽可能地避免像上面这篇考场作文只判给10分的失误。

篇9：作文比赛评分细则

一、评分原则：

1. 本题总分为15分，按四个档次给分。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本档次，最后给分。

3. 文章少于规定词数，从总分中减去1分。

4. 如书写较差，以致影响阅卷，将分数降低一个档次。

二、各档次的给分范围及要求：

第四档(很好)：(12—15分)

完全完成了试题规定的任务，覆盖了所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。

第三档(好)：(8—11分)

完成了试题规定的任务，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的。

第二档(一般)：(4—7分)

未恰当完成试题规定的任务，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能清楚地传达信息。

第一档(差)：(1—3分)

未完成试题规定的任务，明显遗漏了主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇数量有限，有较多的语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能传达信息。

0分：

未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。

三、说明：

1. 内容要点可用不同方式表达。

2. 对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

3. 漏掉每个要点扣1—2分。

篇10：作文评分标准及评分细则

①没有自己的构思及立意，仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级在三等以下(包括三等)评分，发展等级不给分。

②怀疑为抄袭的作文，经提供抄袭文章的线索，确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。

8. 关于有严重问题的作文：

①内容有严重政治倾向性错误;

②答卷雷同;

③前后笔迹不一致;

④有特殊标记;

⑤泄露个人信息。此类答卷由题组长提交学科领导组审核处理。

篇11：小学生作文评分细则

一、主题内容(30分)

1.主题是否鲜明,是否具有思想价值和现实意义;(6分)

2.选材能否表现主题,丰富生动;(6分)

3.内容与主题是否统一;(6分)

4.文章题目是否贴切、醒目、简洁、新颖;(6分)

5.感情是否真挚。(6分)

二、体裁结构(20分)

1.文体能否确定; (4分)

2.线索脉络是否清晰;(4分)

3.有无文眼;(4分)

4.层次(章节段落)是否分明、合理;(4分)

5.整体来看,文章布局结构是否严谨、自然、完整、匀称。(4分)

三、语言表达(20分)

1.语言是否通顺流畅、符合逻辑;(7分)

2.写作技巧运用是否得当;(7分)

3.详略是否得当。(6分)

四、创新和亮点(30分)

1.材料构思是否新鲜,见解是否有个性特征;(10分)

2.文章是否有文采;(10分)

3.是否是原创。(10分)

篇12：小学生作文评分细则

本次征文评分最高分为100分，编辑及评委根据以下5条给分。(每条各20分)

欢迎每位读者在评论栏里为每一篇文章评分。

评委及读者也可作相关点评。

⒈运用健康向上的题材进行描写，进行自我探索，并在此基础上发掘自身潜能。网络征文大赛的组织者如发现移除剽窃、抄袭作品，立即停止该作品的传播。组委会对他人在活动中实施的此类侵权行为不承担法律责任，侵权的法律责任概由剽窃、抄袭者本人承担。

⒉提倡整体配合，文句通顺，用词恰当。生动的手笔和真挚的情感吸引这两个方面也作为评审的关键得分。段落分明，结构完整，层层相扣，文笔优美，语言简洁，剧情紧凑，情节吸引。手笔不牵强。选题准确，内容集中，表现深刻，以情感人。结构合理，构思巧妙，具有吸引力。表达流畅、形象生动、具有个人风格。

⒊感情真挚，催人泪下。给人以深刻印象，以情感类型为主题，立意要新颖，内容要充实，语句通顺，无病句、错别字，排版应整齐有序。题材新颖，不落俗套。能够深刻的围绕主题，写自己所想，写自己所盼，在原创的基础上，写出更优秀的作品，提高自身写作能力。

⒋对录入精华的征文进行评分，对文章各方面进行评论，以各评委评分平均为准。征文评审制定详细的评分标准，严格按要求进行评审，各评委分开评审，进行公平、公正、公开的评审制度，为以后的'征文活动积累经验，避免错误发生。

⒌一篇征文只能在参赛的三个版面同步发表，若其他版面发现重复，将不再纳入征文评审当中。评审者应注意写手的写作技巧，更重视文章内容的社会意义以及人生观、价值观的正确体现。发扬积极向上的健康思想，灵活运用，做好这次征文评审活动。

附：为防止徇私舞弊，本次征文评审委员会人员名单，将在停止接受征文稿件后公布。对于抄袭、灌水、违反国家法律的文章及写手，将对其做出严肃处理。

篇13：小学生作文评分细则

一、主题内容(3分)

要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育，内容充实，结构合理。

二、普通话(3分)

1、发音(1分)：语音准确1分，较准确0.8分，基本准确0.5分，不准确不得分。

2、语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅。因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏(1分)：节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。

三、表达(3分)

1、表达(1分)：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情(1分)：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力(1分)：富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。

四、形象(1分)

1、服饰得体，举止自然大方。(0.5分)

2、上下场致意、答谢。(0.5分)

篇14：小学作文评分细则

A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等(18分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

篇15：小学作文评分细则

为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例：

思想健康，中心明确(30%)(附标题可占5%)

内容与题目相符，叙述具体(20%)

条理清楚，段落分明(20%)

语句通顺(20%)

会用标点，错别字少(10%)

评分参考：(以总分30分为例)

一类文(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文(20—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文(12—20)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文(0—12)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

篇16：小学作文评分细则

1、内容结构语言卷面

一类文：(100～90分)

内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构：结构严谨、条理清晰、分段表述

语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字

卷面：卷面整洁、书写工整

二类文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构：结构完整、层次较分明、分段表述

语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字

卷面：卷面整洁、书写规范

三类文 (70—79分)

内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求

结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述

语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字

卷面：卷面较整洁、书写较规范

四类文(60—69分)

内容：主题基本明确、内容不够具体、离题

结构：层次较清楚、结构较乱

语言：语言基本通顺，有少量语病

卷面：卷面较整洁、书写较规范

五类文(60分以下)

内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意

结构：条理不清、结构混乱

语言：语句不通顺

卷面：卷面杂乱、字迹不清

注：1)没有标题扣5分。

(2)满分100，酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。

(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。

(5)特色加分(3分)。达到下列三项之一者可加1—3分。

① 感情真挚，有自己的深切感悟。

② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③ 语言生动，有文采。

篇17：作文评分细则表

(1) 作文原则上由两人组成一个阅卷小组，根据试卷保密号，设计作文评分登记表，每人独立评分，计算平均分作为最后成绩。如不能实行双评，则作文的复查复评不能少于1/3。其中两人评分差距超过6分时，由作文阅卷组长复核裁定。

(2) 基准分为28分，在此基础上根据评分类别进行评定。切忌将平均定为28分后就在此范围上下几分浮动。要敢于打高分甚至满分，36分以上作文要达5—10%，32—36分作文要达15—20%。满分作文由作文阅卷组长复核签字。(每个评卷点选择2份高分作文由所任教教师WORD排版，由任课教师写上评语，通过邮箱以附件形式上交向明老师，同时在“白云语文人家”上传，以便全区师生共享和推荐在报刊杂志上发表用)

(3)严格控制四类卷的评分。

(4) 未写题目的扣2分;全文不足550字者，每少50字扣1分;未完篇且字数在350字以下者，最高分不超过20分。

(5)全文抄袭文段、或经核实为其他报刊上优秀作文者，0分;出现学校名称或考生个人姓名的，从实际得分中扣5分。

(6)每出现3个错别字扣1分，重复不计。(从“文面”中扣，最多扣完2分。)

(7书写分评分标准：书写不认真且卷面脏乱扣2分，书写不认真或卷面脏乱扣1分

篇18：作文竞赛评分细则

一类卷(100—76)，符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。

二类卷(75—51)，符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。

三类卷(50—26)，基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。

四类卷(25—0)，不符合题意，文理不通，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。

篇19：作文竞赛评分细则

1、作文文体不限，各种文体在评分时，内容和表达的相关要求，要从文体的特点出发，如用诗歌写作，一般应在20 行以上。

2、评分时，可采取整体印象与分项分等评分相结合的方法，原则上先以整体印象定等，然后根据表达水平作上下浮动。

3、偶有病句，指病句在3 处以下。

4、错别字每3 个扣1 分，重复的不计。

5、无标题者扣2 分，字数不足500 字的，每少50 字扣l 分。

6、行文完全离题的，最高计10 分。

7、只有标题而无正文者，最多给2 分。

篇20：作文竞赛评分细则

一、主题思想不明确、不健康、有负面影响的;

二、离题、偏题太远，有明显审题失误;

三、内容浅薄，无任何新意的;

四、基本观点错误的;

五、表达混乱，不能自圆其说;

六、关健事件及主要情节不合生活常理，有明显编造痕迹的;

七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);

八、标点符号基本不能正确使用。

一篇作文有上述8条中的一条毛病，即予淘汰，在严格中筛选过硬的楚才。

优秀作文入围的评选标准

又一年楚才作文比赛来临，获奖作文标准无疑倍受学生、家长、教师的关注，常听家长说，我的孩子作文一贯得高分，为什么难以获得楚才奖呢?这里特将楚才作文评奖的标准如下：

新：新鲜，清新。即材料新、主题新、构思新、语言新。

深：主题(意思)深刻，表达有力度。

活：活泼、洒脱。即文字活泼，文气流动。

趣：有相应年级少年儿童的情韵童趣。

真：有真实情感，情节符合生活的真实：有真知灼见，观点经得起推敲和时间的检验。

篇21：语文作文评分依据是什么

一、题目再现

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

有人说，生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。

也有人说，生活未必理会你的笑或哭。

二、审题

本则材料的立意源于萨克雷的名言，采用的是多元思辨的表达形式。

“有人说”的内容由两个分句组成，其中的“笑”与“哭”是人们生活态度的形象表达，或积极乐观，或消极悲观，笑对笑，哭对哭。生活给予的“笑”，可以理解为“物质”或“精神”的正向回报，“哭”可以理解为反向回报。本句的核心立意就是，你的生活态度决定你的生活状态。

“也有人说，生活未必理会你的笑或哭”是命题者针对前一句提出的生活第三种回应“不理会”，强调的是外部世界的真实，是“天行有常”或“天行无常”的客观规律。由此引导学生向纵深思考，如何面对。

考生只要能抓住以上三点中任何一个角度来写都视为切题。相对而言，能融合多个角度，有重点的说清说透一个道理更好，不必拘泥于简单的一一对应。

三、判分

1.判分原则

从考场实际情况出发，实事求是;公平公正，一以贯之。对每一位考生负责;议论文重在评判其理性思辨和有逻辑地分析说理;记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧，强调虚实要合乎生活真实，有真情实感。

2.判分要点

一类卷63分以上;二类卷56~62分;三类卷49~55分;四类卷42~48分;五类卷28~41分;六类卷27分以下。

要着眼于全篇，作整体评价，抓大放小;既看写什么，也看怎么写，看内容与语言、结构的融洽度。阅卷力求整体着眼，不要刻意放大优点和硬伤，以质赋分，不屈其文，分所应当，分文相称。

要看其思想内涵与材料是否存在联系，本质上是否相同或相似。

议论文重点看“是否讲理”“会不会讲理”。要审视文与题、材料和观点是否统一浑成，看论证和分析是否严谨深刻，是否能言之成理、自圆其说。警惕作文审题之外导致的表达偏题现象：素材缺陷、表述缺陷等。

议论文写作时“哭”与“笑”应由实而虚，引申到人生态度价值观的正向激励，避免只写“哭”或“笑”本身，要注意现象与分析等之间的关系，避免简单、重复性表达“哭”与“笑”的表面意思，只呈现例子而没有深入分析、缺少挖掘的弊病。

关注议论文语言的规范，避免过于华丽、大而无当、虚张声势的表达。

记叙文与议论文应一视同仁。重点引导学生有真情实感地写作，揭示生活的真实和细节中呈现的事理。记叙文要注意生活回应的“哭”与“笑”在行文中的点染，注意细处入笔，注意真情动人。防止虚假的贴标签式作文，对于一些“暗合”材料旨趣的作文要整体研读避免误判偏题。

行文不应抛开“相互影响”“投射”这个前提，把论述重心偏移为强调在艰难困苦中的自我奋斗，自我激励，原则上不能进入三类卷。

3.个案处理

①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分;内容基本相同的，最高不超过10分。

②写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体明显模糊不明，视为五类卷;文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止;明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分(不满100字，0～5分;200字左右，6～10分;300字左右，11～20分;400字左右，21～30分;500字左右，31～40分;600字左右41～46分);未完篇的文章不再扣字数不足分。

④游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分;凡思想感情庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分;如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。

⑤卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。

⑥不写作文题目的，扣2分。