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观察春蚕作文

时间：2022-05-08 13:12:02 更多作文收藏本文下载本文

观察春蚕作文（精选14篇）由网友“江晚吟”投稿提供，下面是小编为大家整理后的观察春蚕作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

观察春蚕作文

篇1：春蚕观察日记

春蚕观察日记

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”……古人的话的确哲学，在我很小的时候，曾在家里养过那毫不起眼的春蚕，他们是那样的小，那么瘦，完全一副穷人、乞丐的可怜相，所以我出于怜悯，买了一大袋桑叶，每天清晨，起床干的第一件事就是看看我那些瘦不拉几的蚕宝宝们，顺便把绿油油的桑叶洗干净，先用干净的纸耐心的一片一片把桑叶上的水滴擦干，再让小蚕们饱餐一顿，每天我都这样做了，持续了四五天，腻了，于是这个艰巨的任务交给了我可爱的母亲大人。

一个偶然的机会，使我在一周后的一天不经意的望了一眼蚕宝宝们的小窝，哇！一日不见，如隔三秋，它们已从那副可怜兮兮的.乞丐样彻底变成富态的阔老板样，那胖胖的身躯在桑叶间蠕动，看起来他们行动不便呀，肥胖症确实不好：“这群好吃佬！”他们大口大口的吃着桑叶，碎桑叶在他们口中飞速嚼动，那贪婪的模样活让人想起吝啬鬼……咦？！What’s this？蚕宝宝们几乎是透明的，这是怎么回事？“它要吐丝了。”见多识广的老妈答到。哦——原来如此呀！两三天过去了……它吐丝了哎，小小的嘴在硬纸板上左右晃动，不一会儿，在白白的硬纸板上，白的、黄的、粉的……各色的蚕茧吸引了我们的眼球，“真好看！”我由衷的赞叹道。“那只是结束生命前的美丽而已。”“为什么？！”“等它破蛹而出，就产下卵，产下卵后就死了，并且它永远是一只丑陋的飞蛾！”我陷入了沉思……

它为了生命的“精美色彩”，努力吃桑叶，努力吐丝，努力破蛹，即使自己永远也变不了蝴蝶，永远受到人们厌恶的口水，可它们依然努力，依然拼搏，依然坚持……为人们的纺织事业作出了那么大的贡献，自己却遭受人们的漫骂，只为了生命中那么一丁点儿的传奇色彩，为人类奉献，一声不吭，默默无闻，沉醉于繁重、辛苦的工作中，几乎忘我……我为它感到不值，何必呢？！又没人会记住它的辛勤，它的努力，它的贡献……没必要这样，好心没好报，只会招来口水，它不管不顾，以呕心沥血来证明，它不闻不问，以勤恳工作来说话，比蝴蝶那种绣花枕头高尚多了，蝴蝶的粗俗简直无法与蚕的高尚媲美，蝴蝶除了它那妖艳的翅膀带给人们土里土气的美，还会干什么？雨停了，一只蝴蝶停在窗边挥舞彩色的翅膀，耀武扬威，冲进了我的视线，我匆匆驱赶，它很知趣的飞进了雨帘里……

转眼间，又是一个夏天，我上初中了，没有再养蚕了，可是每天都会想到那春蚕，那永远在我心底纺织的影子，春蚕——在我的心中留下了永不磨灭的影子，永不停歇的纺织……

篇2：春蚕观察日记

春蚕观察日记

今天，我非常高兴，因为，科学老师要给我们一些春蚕。我拿着盒子，兴致勃勃地去向老师要了六只可爱的“蚕宝宝”。

它们个个都是一个“吃货”。给它们的三四片桑叶，不到一个小时，就吃完了。它们吃桑叶的时候，有的直着身子，一刻不停的吃，生怕别的蚕吃了它的桑叶；有的蜷缩着身子，成了一团，从左到右沿着边缘，一点一点地吃，好像一点桑叶也不要剩下；有的则爬在一片桑叶上，一口下去一个洞，好像哪里好吃就吃那里一样，结果，这只蚕吃过的桑叶，放眼望去，布满了洞洞，像蜘蛛网一样，真是浪费“粮食”呀；有的则互相抱成一团，见到一片桑叶吃一下，再见到另一片再吃一下，一看就是一个爱“挑食”主儿，怪不得长的那么瘦。它们的吃法五花八门，千奇百怪，个个堪称吃货能手，都是小小“美食家”。

晚上的时候，我去观察这一群“小吃货”，发现它们都直着身子，像一个“一”字，直挺挺躺着，我晃一晃它们的“摇篮”（装蚕的纸盒），它们还是一动不动。我慌了，感觉大事不妙，心里琢磨：是不是喂它们的桑叶有毒，它们中毒了？会不会都死了呢？想到这里，我不禁大叫了一声。因为才养了一天，它们就死了，这也太可惜了吧！情绪瞬间从惊慌的高楼跌倒了悲伤的深渊。

这时，爸爸走了过来，皱着眉头问：“怎么了？出什么事了？你刚才叫什么呀？”于是，我就沮丧地向爸爸述说了我刚才看到的情况。爸爸听了后，突然笑了起来。我不满地说：“蚕宝宝都死了，您还笑。”“你这个小傻瓜，蚕宝宝这是在睡觉呢！”爸爸摸了摸我的头说。我疑惑地问：“不对呀，我睡觉都是弯着身子睡得呀，为什么蚕睡觉就像尺子一样直呢？直挺挺看着就像死了一样。”知识渊博的爸爸说：“这是因为各种动物都有自己的'习性。蚕睡觉时，就是喜欢在阴凉的地方，比如桑叶下面，直着身子睡觉。”奥，我明白了，原来是这样啊，真是虚惊一场。

世界上的生物是多么的奇妙，多么的美妙呀！就像一位名人所说的，“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在生活和学习中，我们一定要仔细观察，认真思考，去发现生活中的奇妙，学习中的问题。

篇3：《春蚕》

《春蚕》

教学目标

1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

3、培养学生遣词造句的能力；培养学生的朗读能力。

4、通过本课的学习，使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。

重点、难点

理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。

母亲对子女的爱表现在什么地方。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标

1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

教学过程

一、启发谈话，导入新课

师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。

板书课题：《春蚕》

师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。

二、整体感知

出示思考题：（.课件）

1、自读课文，读准字音。

2、划出生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。

3、课文共几个自然段？主要讲了一件什么事？读文后，你都初步知道了什么？

4、哪些地方自己弄不懂，提出来。

三、检查自学

1、出示生词投影片，指名读。（.课件）

强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。

2、出示生词（.课件），指读，说说词意。

（学生不懂的，老师作补充介绍）

蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。

榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。

匾：用竹篾编成的器具。

烛台：插蜡烛的器具。

蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。

上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。

上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。

3、指名分节读课文。

目的：纠正字音、读通句子。

4、口头填空：（出示.课件）

（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（）→（）→（）→蚕“上山”了。

（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。家蚕的屎叫_______。某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫_________。

5、课文讲了一件什么事？读文后你知道了什么？

学生谈自己的`想法，教师引导点拨。

四、默读思考

读文，理思路。

（1）蚕初生长过程是怎样的？从文中找出有关句子标画出来。

（2）在蚕生长过程中，母亲都做了哪些事？从文中找有关句子画出来。

同桌两人为一组，按照蚕的生长、母亲干了什么这两个问题，对应着读有关句子，为下一课时的学习做准备。

五、作业

熟读课文。

第二课时

教学目标

1、理解内容。了解蚕的生长过程和母亲养蚕的辛苦，教育学生热爱劳动，孝敬父母。

2、训练学生在了解句间联系的基础上，读懂自然段进而理解课文内容。

3、有感情地朗读课文。

教学过程

一、检查复习，初步理解中心句的意思

上节课我们初读了课文，并学了第一段，谁能说一说，蚕的生长过程大致经过哪几个阶段？母亲为什么要养蚕？

（过渡）勤劳的母亲干得多，说得少，课文中描写母亲的语言只有一处，请大家把它找出来，认真读一读。

1、投影出示母亲的话，指名读。

2、说说这两句话的意思。（交流）

（过渡）母亲的这两句话道出了养蚕的艰辛，对子女深深的爱，道出了对子女殷切的希望。母亲养蚕的艰辛和对子女的

篇4：春蚕

大千世界里，看起来不起眼的小东西，身上也潜藏着巨大的价值。它们可能相貌并不出众，却有着美好的品质。

有一次，奶奶在给家里的蚕宝宝喂食，我也好奇地跑去凑热闹。第一次看见蚕宝宝，我的心情格外激动。只见它们那白白胖胖的身子在桑叶上蠕动着，黄色的小嘴，在桑叶上不停地啃食着。我拿出一片干净的叶子，放在蚕的身上，想给它们出个大难题。咦！没想到它们还真有办法，用那收割机式的嘴巴，三下五除二地就把桑叶吃得只剩下茎了。

过了些日子，等我再去看这些小东西的时候，它们完全变了模样，用白白的丝把自己裹得严严实实，我知道这就是蚕茧。看到它们的变化，我不禁感叹到：它们人生的电影放得真快呀！快得我都无法和它再度美好时光了。

终于有一天，蚕宝宝带着对这个世界的美好憧憬，留下蚕丝，破茧而飞了。

对人类而言，蚕是善良、美丽的化身，它默默无闻地为人类奉献，青春、激情都在这一世绽放了。可对它自己而言，除这些品质外，又剩些什么呢！从幼年到死去，每一个转折点都是为别人而活着。原本盼望能破茧成蝶，可老天却只给了它短暂的灿烂年华。它与蝴蝶之间，虽过程都是坎坷艰辛的，但结果却没有得到恩惠。一生虽然来去匆匆，但细细想想，何曾不是因为有它们，展现出来的瞬间美丽，生活才如此满足。

篇5：春蚕

四月份的一天，张嘉欢同学送给我十几只蚕卵。我用棉花团将蚕卵包起来，没过几天这些像小芝麻粒儿一样的蚕卵由黑变灰，由灰变透明。哦，小蚕终于出生了！刚出生的小蚕象一条小黑线头，妈妈要挑出来扔掉，还差点捏死它。幸好我及时阻止了妈妈。

大约四五天后，小蚕们由黑变成灰黑色，再由灰色变成土黄色。每当要进入下一个褪皮环节的蚕，它们的头上就会堆起一道道皱纹，像极了老奶奶的额头。唯一不变的是他们总要吃绿油油的桑叶，吃饱了，就昂起头，挺起半身，像是老人在等待什么，又像是士兵在站岗，还像是海边矗立的雕塑……

“沙沙沙，沙沙沙”就在这样的吃桑叶的节奏下，蚕由最开始的三四毫米长到七八毫米，再由七八毫米长到一厘米两厘米，再长长的同时小蚕的身体变成灰色，灰白，浅白，深白色。当我用羽毛拨动它时，明显地感觉他们的体重也增加了。

长大的蚕宝宝的身子一节节的密密地像是小火车，每一节上面还都有2个黑点。腹部还有密密麻麻的吸盘式的小脚。每当它变化一种颜色，残破的桑叶上总会留下一张张皱皱巴巴的皮。我想脱下一层层皮一定会很痛。

唐朝诗人李商隐写道“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蚕无私的为人们奉献其终生，所以我们经常把老师比做蚕或蜡烛以颂扬教师的平凡和无私。

我爱春蚕。

篇6：春蚕

教学目标：

1．学会本课14个生字，认识4个生字。能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”。体会重点词句的意思。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育。

4．学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文。

篇7：春蚕

在我的心目中，除了爸爸妈妈，我最敬佩的人莫过于老师了！老师，多响亮的名字啊！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”没错的，老师犹如春蚕，犹如蜡烛，犹如蜜蜂……老师，孜孜不倦的教导我们。我们的茅老师便是我敬佩的老师之一了。

我们的班主任茅老师严格中不乏幽默，幽默中不乏智慧，他也非常关心我们。

有一次，我的同桌周商琦牙疼得厉害，在语文课上一点儿没精神，在桌子上靠着，显得一点没心思。只见茅老师走了过来，他低下头俯下身子，关切地问道：“怎么了，生病了吗？”“牙疼。”身旁传来无力的回答。“要不要打个电话？”“不用了。”茅老师这才走了回去。

可茅老师也不是对每位同学都这样。对于那些平时作业懒惰，对一些重要知识囫囵吞枣的同学，他可是一个都不会放过。记得五年级下册的暑假作业有许多人都没有完成，茅老师便把他们一一记录下来。后来，茅老师不厌其烦，把他们一遍一遍地叫到办公室里去，为了提高效率还翻了倍。茅老师对待一些实在太拖拉的同学也是一丝不苟，要别的老师可能早就放弃了。

茅老师在课堂上也是别有一番风格。课上到一半，便随着课文讲起了课外知识，有时还会逗我们笑呢！

一次，我犯了错误，在办公室里待了一个小时。这一个小时还真“享受”呢！听君一席话，如读十年书。茅老师先是给我们讲道理，后来竟放起了音乐，还不时说几句幽默话语。每次我都是哭丧着脸进，笑着脸出，我们的茅老师是不是很有个性啊！

老师永远是叶子，春天鹅黄嫩绿，深秋姹紫嫣红，有了绿叶，才有红花。红花如果没了绿叶的陪衬，再鲜艳也是会油尽灯枯的！老师啊，我赞美你！！！

篇8：春蚕

大家好，我是一只春蚕，一只可爱的春蚕，一只为人类而无私奉献自己生命的春蚕。

最初，我们像一个个小园疙瘩，鼓溜溜的，我们粘在纸上，就像撒了一层黑芝麻粒，又黑又亮。过了几天，我们从“黑芝麻粒”里钻出来，变成了一只只小黑蚕，又细又长，主人把采来的桑叶放在纸盒里，我们看见桑叶可高兴了，爬过去就吃起来，连头也不抬，吃得可香了。不一会儿，就把桑叶啃出了一个个小窟窿。我们吃饱了，身子一弓一弓的爬起了。又过了几天，就像大家换衣服一样，我们脱了一层皮，个子长大了，不换衣服行吗？慢慢地，我们越来越白，越来越胖了。

当我们的身体长到一寸时，我们不吃桑叶，开始吐丝了。丝从我们嘴里吐出来，又细又长，我们一个个昂着头，挺着胸，慢慢悠悠地晃来晃去，吐啊，吐啊……没完没了，好像我们肚子里有团丝线，永远抽不完扯不断。我们躲在纸盒子的角落里，用吐出的丝把自己裹起来，没几天，就吐了厚厚的一层蚕丝，最后裹成了椭圆形的蚕茧。蚕茧有的是白白的银丝，有的是黄黄的金丝，仔细一看，还闪着光呢！

我们把丝吐完了，就在蚕茧里慢慢变成了蛹，蛹的大小像花生米，形状一头大一头小，大有鼓溜溜的，小头尖尖的。

过了10多天，蛹变成了蛾子，蛾子是白色的，没有嘴，也不吃东西，两支翅膀不停的扇着，身体摇摇摆摆地向前移动。雌蛾从蚕茧里爬出来两三天后，就开始甩子了，一个个的蚕子均匀地甩在纸上，肚子越来越瘪，甩完了，就默默的死了。

我们吃的是桑叶，吐出来的却是金丝、银丝。我们把自己短暂的一生献给了人类。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊！

篇9：春蚕

我是一个非常爱养小动物的小女孩。我养过小鸟、小鸡、小松鼠、鸽子……今年我又养了一种小动物。就在昨天，妈妈给我带回来了几条蚕，我欢天喜地得把它们放在了皮鞋盒盖里，并放进了几片绿油油的大桑叶。

它们有糯米那样长，是土黄色的，头部只能看到一点小黑点，嘴和眼睛几乎就看不到。它们吃东西的时候发出“沙沙沙”的响声，我把一片新的桑叶放在它们旁边，它们就丢下旧桑叶，开始吃新桑叶。

吃饱了的蚕很自在，一会儿爬到还没吃饱的蚕身边捣乱，使别的蚕不得安宁，等它们都吃饱了，就一个个东倒西歪地休息了。

过了大约一周，它们不吃也不动，我还以为它们死了，就伤心地告诉了妈妈，妈妈说：“别伤心了，那是蚕要脱皮了，蚕一生要脱四次皮呢！”我半信半疑地问妈妈：“您说得是真的吗？”妈妈说：“我什么时候骗过你呀！”我还是有点放心不下，因为我害怕妈妈在哄我不哭。过了几天，我发现它们果真脱了旧“衣服”，换上了新“衣服”，它们的身体变长了一点儿，食量比以前大了，吃桑叶的速度也随着加快了。它们脱一次皮，就长大一点，慢慢的个个都变成了“白胖胖”。

到了要吐丝的时候，它们就在盒盖里找一个角落开始工作了。它们吐丝的样子很可爱，晃头晃脑的上下编织着，辛勤地工作着，肚子里好像有抽不完的丝，等它们完全把自己包裹好以后，才停下来。就这样一个个漂亮的茧就做成了，样子很像花生，有白的，也有黄的。过了一个星期后，蚕在茧里脱了最后的“外衣”变成蛾子从茧里钻出来开始甩子，等甩完子以后，他们便悄无声息的死去，而它们的丝可以用来做衣服。

我小时后背过这样一句诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”春蚕把它那短暂的一生都奉献给了人类，多么伟大的春蚕呀！

篇10：春蚕

篇11：春蚕作文

春蚕作文

春蚕

今天我在阳台上发现一个盒子，我走近一看，里面装满了蚕。我特别喜欢它的`样子，它的头上有许多皱纹，像个小老头，身子像一列火车，它有一十六条腿，腿上长着茸毛和吸盘，很可爱。

妈妈说蚕喜欢吃桑叶，我真希望蚕宝宝快快长大。

春蚕作文100字

小学生作文（中国大学网）

篇12：春蚕作文

春蚕作文

春天来了，万物复苏，蝴蝶在花丛中飞来飞去。如果有人说，这些美丽的蝴蝶是由难看的毛毛虫变来的，许多人可能不会相信。其实，大自然中有不少的动物在生长的各个阶段有很大的变化和差异。蚕就是一生要经过几次变化的昆虫。3月31日，教我们生物课的熊老师，给我六条像蚂蚁那么长的黑黝黝的蚕宝宝，我把它们放在纸盒里，蚕宝宝蠕动着身体嚼着细碎的桑叶末儿。几天以后，我揭桑叶看，灰白色的小蚕的身体露出来了，它们把桑叶吃成各种形状，有的被吃穿了一个大洞，有的吃成了一张地图，有的被吃成碎片。小蚕爬起来可慢啦，样子有点像海参，身子一缩一伸，可有意思啦；又过了几天，有两只蚕不吃也不动，如同死了一般。我很着急，早晨起来去看它们，晚上放学回来我都要看上几遍。后来，我才发现原来它们在脱皮。蚕开始脱皮了。它先把身子缩紧，接着尾部一挺――啊！一对金黄色的小脚首先从肚子下面露了出来，这样一直到尾部就不动了，大概是在休息吧。不一会儿，它又用嘴咬住皮，尾巴一缩，皮又脱去一点------也不知过了多长时间，它终于把土黄色的脏旧皮脱去了。脱得白白胖胖的，柔软而富有光泽的蚕身，好像穿上了一件雪白的`衣裳，漂亮极了。大约四周之后，春蚕脱了四次皮，它们便开始了那不平凡的工作――吐丝。蚕吐丝时的样子很好看，时而低低头，时而昂着头，挺着胸，慢慢悠悠地晃来晃去，吐出长长的、柔软闪亮的细丝，那样子简直就像灵巧的绣女在挑线绣花。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀、吐呀------直到最后。春蚕就是这样结束了它短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽”啊！它们这种一代一代地繁衍，把茧子献给人们的可贵精神，永远值得我们赞美。春蚕作文650字

篇13：春蚕作文

今天我的蚕宝宝有动静了，

春蚕作文

。我发现一条胖胖的蚕宝宝正在找地方上山，它爬呀爬，忽然爬到了盒子的边缘，我赶紧告诉妈妈，妈妈立刻跑来拿一片桑叶把它慢慢地引了下来。在妈妈的帮助下蚕宝宝最后终于找到了适合自己结茧的地方住了下来。它从嘴里吐出一条条长长的丝，牢牢地系在盒子上。

到了第二天早晨，我就迫不及待地去看蚕宝宝，我眼睛突然一亮，经过一夜辛勤的劳动，蚕宝宝结了一个与众不同的茧――金黄色的茧，

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透过薄薄的茧，我还能看见蚕宝宝还在里面不停的忙碌着，它在为自己建筑美好的家园努力着。我觉得我们学习上也应该向它们学习，学习它们这种坚持不懈的精神。

篇14：语文－春蚕

语文－春蚕

.教案示例

7、春蚕

教学目标

1．学会本课14个生字，认识4个生字，能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”，体会重点词句的意思；

2．有感情地朗读课文；

3．理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育；

4．学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文。

重点、难点

理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标

1.学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

2.了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

教学步骤

－、导入

板书课题：《春蚕》

师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。

二、整体感知

出示思考题：

1.自读课文，读准字音。

2.画出生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。

3.课文共几个自然段？主要讲了一件什么事？读文后，你都初步知道了什么？

4.哪些地方自己弄不懂，提出来。

三、检查自学

1.出示生词投影片，指名读。

强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。

2.出示生词，指读，说说词意。

（学生不懂的，老师作补充介绍）

蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。

榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。

匾：用竹篾编成的器具。

烛台：插蜡烛的器具。

蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。

上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。

上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。

3.指名分节读课文。

目的：纠正字音、读通句子。

4.口头填空：

（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（）→（）→（）→蚕“上山”了。

（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。家蚕的屎叫_______。某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫_________。

5.课文讲了一件什么事？读文后你知道了什么？

学生谈自己的想法，教师引导点拨。

四、默读思考

读文，理思路。

（1）蚕初生时的生长过程是怎样的？从文中找出有关句子标画出来。

（2）在蚕生长过程中，母亲都做了哪些事？从文中找有关句子画出来。

同桌两人为一组，按照蚕的生长、母亲干了什么这两个问题，对应着读有关句子，为下一课时的`学习做准备。

五、作业

熟读课文。

第二课时

教学目标

1．理解内容。了解蚕的生长过程和母亲养蚕的辛苦，教育学生热爱劳动，孝敬父母。

2．训练学生在了解句间联系的基础上，读懂自然段进而理解课文内容。

3．有感情地朗读课文。

教学步骤

－、检查复习，初步理解中心句的意思

上节课我们初读了课文，并学了第一段，谁能说一说，蚕的生长过程大致经过哪几个阶段？母亲为什么要养蚕？

（过渡）勤劳的母亲干得多，说得少，课文中描写母亲的语言只有一处，请大家把它找出来，认真读一读。

1．投影出示母亲的话，指名读。

2．说说这两句话的意思。（交流）

（过渡）母亲的这两句话道出了养蚕的艰辛，对子女深深的爱，道出了对子女殷切的希望。母亲养蚕的艰辛和对子女的爱表现在哪些地方呢？让我们带着这个问题，一起深入学习课文。

二、课文学习

（一）第一自然段学习

1．指名读第一段。

2．提问：

“常常”是什么意思？“这时候”指的什么时间？为什么“每到这时候，我常常想起母亲来？”母亲为什么要养蚕？这一小节说了什么意思？（学生交流）

（二）第二、三自然段学习

1．默读课文，出示思考题：

这两段文字中哪些词语最能体现母亲养蚕的艰辛以及对子女的爱，把它划出来。

2．讨论交流。

投影出示：春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。

先让学生读句子，再引导学生说说“照例”的意思。让学生理解“照例”就是按照惯例，年年都这样做。理解母亲养蚕不是一年，而是年年如此，母亲年复一年地养蚕，不怕辛苦，正是表现了对子女的爱。

指导学生用“照例”练习说话。

3．教师讲述：刚才我们一起学习了句中“照例”这个词，我们通过联系中心，体会到了它的作用。还有哪些词语也能体现出母亲的艰辛，体现出母爱？（学生自学后交流）

引导学生抓住“布满”（数量极多）、“极小极小”（表明难养）、“微笑”（一种希望的微笑，蚕宝宝的出世与子女的学费是紧密相关的）、“抖落”、“擦得干干净净”、“剪得又细又匀”（说明母亲精心、细心）等词语来理解这段话。

4．指导朗读。

5．归纳学法。

刚才我们是怎样学习这两个自然段的？谁能用“先”、“再”、“最后”说一遍。

学生回答后，教师归纳：我们把学法归纳为三步，第一步默读课文，勾画词语；第二步联系中心，谈谈体会；第三步反复朗读，体会情感。

（过渡）下面我们就按照这种学法，继续学习。

（三）第四自然段学习

师设问：按照刚才的学法，第一步我们应该干什么？

（学生回答：默读课文，勾画词语）

师：好，我们就先默读第四自然段，勾画出关键的词语。我们比一比，看谁勾得全，勾得准。

学生默读后，教师引导：

现在我们进行学法的第二步，联系中心，谈谈体会。谁先发言？（教师应引导学生抓住以下词语“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“轻轻”、“均匀”，联系中心，进行体会。一方面体会母亲在忙碌中，艰辛地度过了“一天天”；一方面理解母亲对蚕儿爱护备至，爱蚕儿正是爱儿女的表现。）

待学生理解到位后，教师再指导朗读。

教师讲述：好，下面我请同学们自学第五、六自然段，看谁学得好，懂得多。

（四）学生自学五～六自然段

（注：二至五自然段重在教学法，体现“教”，第四自然段体现“扶”，第五、六自然段则体现“放”。如果学生理解不到位，教师应引导学生找关键词，如：“每天……总要……”、“常常”等词语，深入理解、体会母亲深夜添桑叶的情景，应引导学生结合插图进行理解。）

（五）自学第七自然段

（六）第八～九自然段学习

1．指名读第八自然段。

2．联系全文体会母亲那两句话的含义。

（1）请联系全文，举例说说这学费来得怎么不易。

（2）听了母亲的话，“我”和姐姐心里怎么想？如果你是课文中的“我”，会对母亲说什么？

3．有感情地朗读母亲的话。

4．齐读最后一自然段。

思考：“又添了一丝银丝”说明了什么？表达了“我”怎样的心情？

母亲为“我”和姐姐操尽了心，越来越苍老了，而母亲向子女索取了什么呢？

三、朗读课文。（读出感情）

四、小结全文。

课文为什么用“春蚕”做题目？

课文写了春蚕的生长过程，赞颂了母亲的辛劳、伟大（可适当讲解“春蚕到死丝方尽”的意思）。母亲就像春蚕一样，一生只知默默地奉献，把她全部的心血、全部的青春都献给了下一代。

五、布置作业

1．熟记生字词。

2．回忆母亲对自己深沉的爱，准备交流。

六、板书设计

.教案点评：

这篇课文文字朴实，但却深刻的揭示了母爱的伟大，是一篇很好的情感教育范文。教学设计正是抓住了这一点，用一段富有深情的话导入到新课中，在一开始就给学生读文章的情感定好了位。在第一课时里没有贪太多东西，重点就抓了字词和对文章的整体感知，这也比较符合阅读习惯，给了学生一个整体的印象，同时也给第二课时深入理解课文做好了铺垫。

.教案示例二

.教案示例

7、春蚕

教学目标

1．学会本课14个生字，认识4个生字，能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”，体会重点词句的意思；

2．有感情地朗读课文；

3．理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育