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班主任反思

时间：2022-06-06 05:17:24 班主任范文收藏本文下载本文

班主任反思（精选16篇）由网友“TVtokyoooooooo”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的班主任反思，我们一起来阅读吧!

班主任反思

篇1：班主任反思

班主任反思

一学期以来，我担任初一（1）班的班主任和数学教学工作。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。尽管刚刚参加工作没什么经验，但我通过请教一些有经验的老师和自己的摸索，积累了一些班主任工作的方法。这学期我主要采取以下几个措施：

1.增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2.加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班干部是通过集体活动和学生的实践活动来选拔的。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

3.积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

4.采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。

5.以远大的理想激发学习. 学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。

在教学方面，作为一个年轻的新教师，我努力向老教师学习，尽量多地听他们的课，从中汲取经验。从8月下旬开始新课程培训到现在，我们逐步走入了新课程。

在培训中使我认识到，面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

其次，新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的`知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。

再次，教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。

最后，新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。

以上几点是我在这一学期教学实践和学习时的心得。新课程改革已全面展开，作为一名青年教师，我们应该尽快成长起来，不要怕摔跤，不要怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

篇2：班主任反思

4.采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。

在教学方面，作为一个年轻的新教师，我努力向老教师学习，尽量多地听他们的课，从中汲取经验。从208月下旬开始新课程培训到现在，我们逐步走入了新课程。

其次，新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。

再次，教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。

篇3：班主任反思随笔

我们常说“责任重于泰山”。一个有着强烈责任意识的人注定会在学习、生活、工作中尽心尽力地去做。态度决定一切。所以有必要让自己的每一位学生明白在初中阶段所必须承担的责任，作为学生主要责任那就是完成相应的学习任务，还有作为班级成员有责任担当起相关值日任务等等。更有必要让每一位学生学会认识自己在今后不同的人生阶段所必须承担的责任。

学生明确了责任，就会确定目标;确定了目标，就会产生动力;产生了动力，必将付诸行动;有了行动，必定有回报;有了回报，必会承担更大责任，注定就会成为一个队国家社会有用的人!

一名班主任能力各不相同，所谓能力有限，但应有责任无限的意识去尽最大努力完成自己的教书育人的任务。一名负责的班主任，不一定能教出全是负责的学生;但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。老师承担教的责任，学生承担学的责任，师生三年同甘共苦，我在忙碌中有难得的空闲，烦恼中透着丝丝的甜蜜，累并快乐着。

这个教育教学过程，也许就构成了“新教育实验”中所提出的那种幸福而完整的教育生活吧。我喜欢享受这种感觉。在这点上，我可以问心无愧的说“我做到了!”

篇4：班主任反思随笔

担任了多年的班主任之后，我深深的体会到：班主任是班集体的组织者和教育者,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。作为班主任，比起任课教师任重而道远，在人生观、价值观趋于多元化方向发展的今天, 如何高效地开展班主任工作,造就大批合格毕业生的问题就显得尤为重要。

作为一名班主任，我尚有一些不足：思考问题过于简单，缺乏老教师拥有的耐心和细心，因此工作中也经常陷入困境。然而在认清楚形势的情况下，我发现自己也有一些优势。因此，下面我就简单地根据多年来担任班主任的经历，谈谈自己的一些点滴体会。

一直以来，每个班主任都会思考一个问题：应该跟学生保持距离，每天板着脸以保威信;还是跟他们打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。到底该以怎样的角色出现在学生面前是最合适的?这就属于班主任工作中班主任如何定位的问题。

一开始我总是用温和的态度对待学生,严肃不足，甚至是跟他们打成一片，……但我发现凭借这种关系建立起来的班集体，总是缺乏一种向心力和凝聚力，因为人与人之间的相处毕竟是存在一定的差异性，班集体中一旦有学生感觉关注不足时，就会出现抵触情绪，甚至有意破坏集体来吸引我的注意力。而一些纪律性较差的学生违规时，也会使出所谓的“友情牌”，跟我讨价还价，这时的我，批评他们是“伤感情”，不批评又会“助纣为虐”，陷入了两难的局面。后来，通过向主任和一些有经验的老师请教交流后，改变了这种局面。首先，我并不是硬性规定班规条例来约束他们，而是让每个学生制定属于自己班级的规章制度。接着，让他们民主地选出监督员，实行量化管理。几个星期下来，班级违规现象有了明显的减少，那些自制力较差的学生，也在这样的氛围里受到一定的压力，有所改进。作为班主任的我，并不是完全放任班干部的管理，而是定期跟进量化管理结果，公正地做出表扬和批评。例如每当获得五星班级或是班级取得荣誉时，我就会鼓励他们再接再厉，并提出存在的不足，以激发他们的上进心;但是如果出现违规或是情节较严重的问题时，我就绝不讲“私情”，用集体舆论的压力来抑制和批评他们，并利用优秀学生模范行为来感染和影响他们，让这种良好而强大的“同化”作用更有效地约束和教育着每个成员，形成良好的教育合力。也因如此，我所在的班级改变了第较为自由散漫的局面，取得了不少的进步，例如连续几次卫生评比获奖星，学生在各项比赛中也呈现出较为积极和认真的态度，并取得不错的成绩。而我也能从被动、尴尬的局面中脱身，更得心应手地引导着班集体向正确、良好的方向发展。当然，这是一个反复而又艰巨的过程，需要我们每个班主任老师坚持不懈地抓好，以争取班级取得更大的进步。

教育心理学认为,教育者个人的人格魅力与教育效果呈现出较为明显的一致性，也就是说，跟学生接触最多的班主任老师，如果在班级管理中，能体现出自己在道德、学识、能力等方面的优势，就会在学生心目中确立威望，并且使他们心悦诚服地接纳班级管理，潜移默化地接受班主任改造，朝良好的态势发展。我所在的班级，由于人数多且男生居多，他们大多是沉默寡言，对班集体的事务异常冷淡，每次学校举办集体活动时，他们都会互相推托，这让我伤透了脑筋!后来，我发现每次活动，单纯鼓励他们是不够的，还要展现我在某方面的能力，并表明愿意协助他们，参与其中，他们就会显得更为积极，更为主动。而当获得一定成绩时，他们自然就会向我投来钦佩的眼光，久而久之，我在他们心目中形成一定的威信，他们也愿意与我交流各方面的问题，这大大促进了我们彼此的沟通，也增强了他们的自信心和独立性，可见教育者的人格魅力对学生的影响之重。除此之外，我还会经常向学生介绍学校其他老师和优秀学生的风采和表现，让他们感受到校园良好的整体氛围，并以此为学习榜样。

但是，俗话说“再好的语言，没有行动永远都是苍白的于是，班主任就必须做好楷模，以身作则，用自己的点滴行为去影响，感染他们，使自己的一言一行都对学生产生潜移默化的作用,在学生的心目中留下深刻的印记。记得刚开学不久，我要求所在班级的学生不许迟到，要自觉做好卫生等工作，可是效果总是不明显。只要我一不在场，他们就会偷懒，马虎应付甚至是不以为然。后来通过观察和班干部的反馈，我得知，当我不在场的时候他们会议论纷纷，有些人会埋怨说“班主任都不做的事情，我们为什么要做?”还有一次我批评学生无故迟到，他也是理直气壮地说“你不也迟到过么?”当时的我确实是被反击得哑口无言。是啊，古人云“其身正，不令而行;其身不正,虽令不从。”连我自己都不能做好，怎么去要求这群自由度较大的学生呢?通过反思，我决定改变这种状况，除非有特殊原因，平时的早读和跟班，我都坚持到位;在班级走动时，会不轻易地捡起垃圾或参与大扫除工作;在走廊遇同事时我会主动打招呼……而这些行为都是非刻意举动，可学生们都看在眼里，记在心里。久而久之，他们就会从简单的模仿过渡到“主动出击”，改变之前散漫拖沓的行为。因此,在日常工作中,作为一名班主任，要时时注意严格要求自己，以身作则，做学生的表率,用自己良好的品德和行为去带动，影响学生，为学生树立立身做人的榜样,做学生成长路上的知心朋友和引路人，和学生一同成长!

以上是我担任班主任工作多年来获得的一点体会，作为一名班主任，我深深地体会到自己身上还有许多不足之处，但是感谢学校给予我这样一个难得的机会，让我体验到当一名班主任的酸甜苦辣，也让我从中寻找到另一份幸福感和满足感!我也会继续向学校有经验的班主任老师请教，向他们取经，并坚持反思，发挥自己“年轻化优势”，把自己的激情传递给每位学生，让他们过得更精彩和充实，为教育事业作出自己的一点贡献

篇5：班主任工作反思

班主任工作反思

一、在班级管理上：

一个和谐上进的班级建立，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带”。因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：

1、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。

2、从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

二、在学风建设上：

一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：

1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；

2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的.学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，

3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。

三、在心理辅导上：

一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：

1、深入学生家里，多与家长交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。(教学论文 )在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；

2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；

4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。

四、班主任班级管理工作有待加强。

作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善：

1、班主任批评的艺术性。

2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

3、班级管理精致化水平有待加强。对上学、放学管理上出现的问题就是上述原因所导致；

4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。

五、班主任工作的反思

1、管理上的原则性

2、管理过程中的民主性

3、注重班主任的工作和心得交流。因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。

六、提高业务水平和班级管理完善自我的方向。

1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。

3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去班主任工作中，由于管理水平缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题有些不恰当，因此在今后的工作实践中还需要不断探索和完善。让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

十四期兴隆顶岗音乐学院张薇

篇6：班主任教学反思

“五尺方田生智慧，一枝玉笔播春秋”。捧着这根玉笔我踏上教育战线已十年之余，回顾走过的风雨历程，我倍感欣慰，作为一名班主任，我踏着晨曦迎来崭新的黎明，伴着夕阳送走充实的一天。用辛勤浇灌着祖国的花朵，用爱心滋润着干涸的心田，为孩子们的健康成长作出我的奉献。从事教学工作十余年，我始终以“实”和“爱”作为自己行事待人准则，以实实在在、扎扎实实的严谨作风热忱、细腻之心实践着一个普通教育工作者对教育事业的崇高责任。

一、爱心、细心成为学生的良师益友。

在班主任工作中，我以女教师特有的细心，不只做个班级管理者，还是学生的知心朋友，不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，对学习上自控能力弱的学生则是常谈心、常叮咛，抓住契机多激励，对家庭经济困难的学生，既关注他们的学习，更关心他们的生活。

我班有一位同学叫段杨涛，家庭贫困，父母多病，没有劳动能力，为了生活，想到辍学回家务农，父母也希望他辍学，在这种情况下他离开了学校，我多次上门做家长的工作，带领全班同学帮助他解决一些困难，多次申请贫困生补助费。班级同学也都帮助他，在我和同学们的无微不至的关怀和爱护下，他的父母深受感动，表示一定克服困难让他完成学业。看着他重新返回课堂，我感到无比欣慰，我带的班逐渐形成一人有难、大家帮助的良好风气，有利控制学生流失现象的发生。

二、诚心、耐心成为学习的动力。

在学生的课间操、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，我以身作则、严于律已，以自己的人格去影响、感染每一个学生。我的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。我认为作为一名班主任首先得以自身优良的品德修养、广博的学识折服学生，现实中我也是那么做的。每接一班学生我总是很快地去熟悉他们，了解他们。运动场上与学生一同摇旗呐喊，同欣喜同惋惜；文艺演出时忙着借衣，面对着一张张脸细心装扮，俨然是一位化妆师……

记得去年元旦歌咏比赛，我班同学们胸有成竹对我说：“老师，我们班永争第一”，看着同学们自信的面孔，我笑了，没想到比赛过程中一个调皮捣蛋的学生站在台上东张西望，影响了整体面貌，我站在旁边真想打他两下，但我忍气吞声，回到教室，我沉默了许久，同学们见此景眼泪夺眶而出，望着伤心的同学们，我哽咽着说：“同学们，这不是你们的错，我们歌咏比赛虽然输了，但我相信你们的实力，学习上争第一”。事后，那位同学走到办公室低着头说：“老师，是我给4班抹了黑，您惩罚我吧”，看着他诚恳的面孔，我拍了拍他的肩膀说：“孩子，只要认识到自己的错误这就是进步……”。从此这位同学学习积极性提高，班里同学学习劲头大增，班级凝聚力强，在期末考试中荣获班级第一名的优异成绩，看着成绩单，我又一次泪如泉涌。

正值风华正茂，我不知道什么叫苦，什么叫累，整天和同学们在一起，像生活在百花园中，学校这片神圣的沃土培育了我，我心中的一团烈火在燃烧，当学生失败时，我的安慰让忧愁烟消云散；当学生生病时，我的关爱让疾病抛到九霄云外；当学生快乐时，我同他们一道分享成功的喜悦，我从内心感到，学生是我生命的一部分，没有这些天真、烂漫的孩子，就没有我的生活。我爱上了教育这一行。

三、热心、信心，成为学生的楷模。

在语文教学中，为了使学生爱学、乐学，课堂上分角色朗读、故事表演、小品演出等已为同学们喜闻乐见。阅读段落分析从来不给学生们具体答案，启发他们在研究的基础上，找出自己的个性答案。在作文教学中，注意写作的指导与讲评这两个环节，充分肯定写作构思的不拘一格，所以学生们写作灵活，作文质量提升较快。所教学生在全国举办的作文大赛中荣获第三名的好成绩。我班薛丹丹和王清清同学在全国举办的作文大赛获奖。一年来我所代学科的成绩名列前茅。学生们说：“喜欢上雷老师的课”。对于老师而言，还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢？为不断提高自身教学水平，我多次参加了培训，不断丰富教改知识和拓宽教育视野，教改理论和实践都有了不同程度的提高。及时总结多年的教学工作经验，经过反复调查了解，掌握了丰富的第一手资料，认真撰写了论文。08年参加中国写作学会组织的征文活动，撰写的文章《无悔的追求》获二等奖。

有人说，教师的工作太平凡了，平凡的像一粒泥土。不！我觉得正是这平凡才孕育着伟大，正是这平凡的泥土才培育出祖国的花朵，这是教师职业的神圣与伟大。选择了教师就等于选择了奉献。

“莫问收获，但问耕耘”。在今后的教育事业中，我要做一个永不停息的扶犁人，永远进取的耕耘者。

篇7：班主任工作反思

关于班主任工作反思

昨天是11月23日星期一，早上，我们师生在学校要举行升旗仪式。由于在家里忙于事务，广播响了有一段时间了，我才匆匆忙忙地下楼去升旗。我跑到楼下才知道，寒冷的冬天的早上，我居然没有涂防冻霜就急不可耐的下楼去了。跑到学校门口，看到最后一个班级的队伍正陆陆续续进入升旗场地，学校几个领导人物正步履从容地向升旗场地走去。

升完旗，想到自己还要集体备课，得到10：00多钟才能走人。我先回到家里，涂抹冬天的护肤霜，想到自己刚才忙活的事务还没完成任务呢，又安静的坐下来继续自己的理想和革命。

那任务完成得还不算满意，心急的我看到时间已经是超过9：00了，呀，快跑，说不定自己回到学校又要挨领导的批评和严厉打击的目光了。赶快收拾教师用书，备课本，笔，飞也似的以最快的速度向学校冲去。

到了学校，师生正在上课，门口基本上没有什么人。上到二楼，小心翼翼的蹑手蹑脚的路过领导办公室，眼光却在往里面张望，行政会议室有上面派来的领导来和估计在和学校的领导召开什么会议，没有关门，里面的人看得一清二楚，不过，好像一个我也不认识哟。我只瞄了一眼，不敢多看，怕和某某人的目光相对而视，造成难堪的局面。

我再看一看行政办公室，主任正聚精会神去进行电脑操作呢；副校长室、校长室里面空空如也；最后看我们的集体备课室，其实是更多人的行政会议室，通过半边门的范围，我怎么没有看到一个同事呢？奇怪了，他们去了哪里呢？我走近前去，原来老师们都在中间就座，长条桌子上有很多很多的吃的零食。我对办公室的术科老师们说：“不好意思，我迟到了，女人哪，就是麻烦事情多哪！”体育老师春雨对我说：“瑜老师，请吃零食。”我高兴的问道：“谁请客呀？！”春雨老师回答说，我呀。我才恍然大悟，升旗的时候，学校值日领导就在全校的师生大会上说了，我们学校今年在全市的小学生体育运动会中荣获总分第一名的好成绩。真的是可喜可贺的高兴事儿。我说：“春雨老师，您可为我们术科组的老师争光了哟，我们术科组的老师从今天开始在全校老师的面前，腰杆可以挺直点了。”10：00多钟了，分管术科的领导还没有来给我们老师的`教案签字，很多很多的老师坐的不耐烦了，怨气冲天，说自己还有很多事情没有完成，备课已经早就超额完成任务了，坐在这里没事可干，非常需要时间紧急完成的任务却不能去工作。大家怂恿春雨老师去请领导来吃东西，某某老师说，开始没去请，现在说请不太好吧。另一老师则说，春雨老师，您就这样说，总等您来吃东西，您都没来，现在，我来邀请您到办公室来吃东西，好吗？春雨老师装着没听见，继续坐着备她的课。

很多术科老师则在一起聊天，过了10多分钟，老师们终于盼星星、盼月亮似的盼到了领导的到来，等到了领导的签字。由于有10多个老师需要排队等候签名，天气又冷，需要一段时间，某某老师开玩笑似的对领导说，建议领导刻个办公印章，盖几下多快哪！大家都哄然大笑起来。其中两个曾经担任过后勤主任的快退休的术科老师是不需要参加集体备课的，有三个男的术科老师提前离开了备课室，还原某某老师请假了。

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篇8：班主任反思随笔

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面是我本学期做班主任的几点做法：

一、以身作则，做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了，我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生，。收到了良好的效果。

二、培养和选拔班干部。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽力地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。由于新接手这个班级，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前10位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。

当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的重要，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色!

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗，收发作业本不够负责，小组同学对此有看法，我就找到他对他的行为作出严肃批评，并提出他今后该如何做，通过几次的教育，他现在已经成了班上最出色的小组长。

鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。通过一学年的锤炼，五(2)班的一支有凝聚力，团结勤奋，乐于助人，负责爱班的班干部队伍已经形成。

四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，我有效地利用好每周的一节班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体活而不乱，严而不死的良好班风班貌

五、努力培养学生的竞争意识。根据学校整体活动安排，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。本学期由于我班师生的共同努力，每次学校举办的活动我班都取得了很好的成绩。

六、施展爱心，让学生更贴近你

接任这个班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生交流沟通、同家长沟通。如陈明玥，我刚接班时，她学习成绩差，写字就是胡划，心里承受力特别强，根本不把老师的批评当回事。我找到她同她进行了一次长时间的谈话，摸清了她的个性特征，然后采用了有的放矢的教育、帮助。这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我就做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母……

七、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。我用自己对差生的真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次我善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

今后的班级管理工作，我将继续努力，力争更加完善。

这个教育教学过程，也许就构成了“新教育实验”中所提出的那种幸福而完美。

篇9：班主任工作总结反思

班主任是学校德育工作的重要实施者，也是连接学生、学校与家庭的关键环节，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，是班主任义不容辞的责任。在班主任工作中，我们要始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的班级管理、家校携手的和谐合作，用心去探索德育工作的新境界。

作为班主任要终身学习，不懈追求。学习先进的教学理念，先进的班级管理方法、经验;学习现代教育学、教育心理学;认真研究小学生身心发展规律;只有这样才能使学生综合素质得到提高，是他们身心得到健康发展。作为一名新班主任我做了以下工作：

1.了解班级具体情况。

我们班学生是一群活泼又好动，聪明又懒惰，善良又淘气的学生，大家也发现了，我们班的学生拥有优点的同时也突出了他们的缺点，主要是学生的处事方法出现了问题。比如上课学生们课堂氛围是很活跃的，但就是在这样的环境下，自制力差的同学就开始趁火打劫，自由下位，随便说上课以外的事或话等，使得活跃的课堂就变成了混乱的课堂，当然这也与老师驾驭课堂的能力也有关系;再比如，我们班的学生几乎个个都很聪明，能在很快的时间内学会老师讲的内容，懂之后就开始放松自己，尤其是当老师布置作业后就表现出他们懒惰浮躁的一面来，尤其是个别同学经常不完成作业;说我们班的同学即善良又淘气是因为他们还是一群孩子，还没有被社会这个大染缸给污染，当捡到贵重物品时他们会想到交到老师那里，但交之前他们又会先自己玩个够之后再交到老师那里，我们班就有好几个小雷锋。针对以上现象，我能做的就是正确的引导，先使他们养成良好的行为习惯：如上课认真听讲，积极回答问题，保持课堂纪律的秩序性;养成认真完成作业的习惯，及时上交作业，做到拾金不昧，学会换位思考，学会三思后行。

2.制定班级奋斗目标，工作计划。

我们班每个同学都设想了自己的理想，以及班级的奋斗目标，首先要将紧要的，重要的目标实现：如纪律，卫生尽量做到最好，再就是学习尽量在最短的时间内有所进步;分派班干部职责和任务，并要求他们以身作则，为同学们服好务;同学之间互相监督，认真完成作业;认真练好钢笔字，每周一张书法作业等;然后为实现自己的理想一步一步努力去做。

3.在班级管理中要善于借力。

(1).向班级任课老师借力，请任课老师参与到班级管理中来，例如：任课老师参加家长会，班级各项活动。

(2)向家长借力，请家长直接参加班会课，利用家长与孩子谈心，成立家长讲师团，利用家长进行班会教育，请家长经常参与班会课，这学期已有三位家长参与了班会课。

(3).要善于向学校借力。在班级管理中，学校领导给予了大力支持，郭校长、刘书记不管在工作方法上还是，物质上都给予指导和帮助，在这里谢谢领导们的关心和帮助，我们班的进步是与各位领导的关怀离不开的。

4.学习优秀班主任的成功经验。

今年参加了针对班主任的《新形势下班主任工作方法与技巧》的培训，在这次培训中我感受颇多，懂得了班主任工作的重要性，尤其是丁如许老师的讲的《打造魅力班会课》和《班级文化建设》使我受益颇多。使我学到了许多的科学的班级管理的方式方法。通过本次的学习使我有了不一般的感受，不一般的情怀，不一般的体验，不一般的追求。

在以后的班主任工作中我要在文员各位老师、各位领导的引领下努力工作，带给孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的体验!

在这里谢谢大家的帮助，你们辛苦了，祝你们在新的一年里事事顺心，笑口常开，生活松、静、匀、乐。

篇10：小学班主任反思

小学班主任反思

这个月初，我得到了一次外出学习的机会，我将班级的课务进行调课并与副班主任进行了协商沟通。但，我显然没有思考全面。

中午的写字课我们班没有老师，孩子们都跑到了走廊上。我忽略了写字课的时间，忘了与副班主任进行沟通和安排，经过这件事，我也反思了开学以来在班级管理上的几点。

1、孩子的自我管理。虽然每天都有相应的值日班长，但这些值日班长似乎还没有完全明白自己应该在什么时候做哪些事情，那这个岗位就会形同虚设，没有任何价值意义。因此，利用今后的班队课或其他活动时间，要对小干部们进行培训和管理，让他们正确看待自己的职责，小岗位的设立是为了培养孩子的责任意识，对班集体有主人翁意识，平时会有一定的行为标准，如果缺乏这样的意识，孩子的岗位也就没有了意义。

2、培养孩子的自觉性。一年级的孩子虽然已经入校近一年的时间，但还没有形成自主学习的意识，有作业了，他们就会做，如果没有作业，他们就开始玩。这也反应出了在平时的`教学和班级管理中，缺少对孩子自觉意识的培养。事后第二天我回到学校问孩子：

“写字课的时候是不是都出去玩了？”

“不是的，有一部分人出去了。”

“那其他人在干什么呢？”

“我们在教室里讲话、画画。”

这是孩子的正常反应，因为他们还小，没有形成意识，能在老师不在的情况下依然选择呆在教室，没有大部分都在走廊上玩闹已经比刚开学那会儿好多了，可是，他们却像有些在浪费时间，他们还不知道如果老师不在，在上课时间，应该可以做哪些事。我在想，如果不是校长正巧看见，还帮我上了一节写字课，孩子们究竟会怎样呢？

3、少管，多放手。现在想想，是我平时对孩子们管理得太多，他们习惯了老师在身边，习惯了我下课会时不时的出现，习惯了看见他们无所事事的时候回给他们布置任务，习惯了有事就来找我，所以，一旦看不见了，就手足无措，开始凭着自己的直觉做事。凭着直觉做事本应该是好的，但我忽略了对他们日常的引导。在今后的班级管理中，我会试着让孩子们真正自己去做，自己去管理，我起到引导的作用。

到底什么是班主任？班主任究竟应该怎样与学生相处？平时做为班主任在教学的同时到底应该怎样管理班级？是当班级有事了再体现班主任的价值吗？这些问题我会记在心里，在今后的工作中会慢慢摸索前行。

篇11：班主任日常工作反思

1、写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。

2、综合本班学生哟周的表现，评定每个学生的德育考核评分，并在班会课上公布。

3、知道本班开展团队活动、文体活动和劳动。

4、严格抓好学生的考勤工作。

5、要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，从中了解学生的思想动态。

6、班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。

班主任日常工作之三 -------每学期的班务工作制度

1、班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、班文明评比表）。

2、建立健全的清洁轮值制度和各项纪律制度，使之奖罚分明、严而有格。

3、班干部会议至少每两周一次，并做好会议记录。

4、期中、期末布置学生写好总结。

5、组织学生开展学雷锋做好事活动，并做好记录。

6、密切与家庭联系，定期进行家访，并做好记录；对班里每一个学生至少进行一次谈心，并做好记录。

7、要认真听每一个科任老师上本班一节课一上。

8、班级外出活动，班主任应事先订好计划，向教务处汇报，活动后也有责任向教务处汇报活动情况。

9、对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育，严重的甚至给予处分。但事前应向政教处汇报，并组织好材料供政教处作出决定时参考。

10、好每学期四次的文明班，文明学生评比工作，并根据评比情况及时总结、教育学生。

篇12：班主任日常工作反思

1、检查学生仪表，督促学生佩戴胸卡，穿校服，穿运动鞋。

2、早、午均应该安排时间落班巡视、观察学生状况，洞察班内学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。

3、掌握学生每日的考勤情况，严格办理学生的请假手续，即使发现流动生。

4、督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。

5、督促学生按质按量完成作业，按时缴交作业。

6、及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。

篇13：班主任工作总结反思

作为班主任要终身学习，不懈追求。学习先进的教学理念，先进的班级管理方法、经验;学习现代教育学、教育心理学;认真研究小学生身心发展规律;只有这样才能使学生综合素质得到提高，是他们身心得到健康发展。作为一名新办主任我做了以下工作：

1.了解班级具体情况。

2.制定班级奋斗目标，工作计划。

3.在班级管理中要善于借力。

(1).向班级任课老师借力，请任课老师参与到班级管理中来，例如：任课老师参加家长会，班级各项活动。

4.学习优秀班主任的成功经验。

在以后的班主任工作中我要在文员各位老师、各位领导的引领下努力工作，带给孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的体验!

在这里谢谢大家的帮助，你们辛苦了，祝你们在新的一年里事事顺心，笑口常开，生活松、静、匀、乐。

篇14：班主任学期工作总结反思

班主任学期工作总结反思

在学校政教处的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质。我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“做文明市民，迎民运会”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作。

我班是文科尖子班，学生的文化基础比较好，但压力也非常大。为了使学生放下思想包袱，一方面我经常组织学生进行娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用下午放学后的时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，我组织了学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气较好。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛。

三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率。学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场。由于保证了学生的`体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。

四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任老师、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

篇15：班主任反思记录

班集体是学生成长的摇篮，班主任是担负着教育人、培养人、塑造人的重任。班主任工作的得心应手在于进行人性化管理。我每承担一个班的班主任，必须是从下列几方面入手管理。

一、培养核心力量

一个有凝聚力的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低、工作方法的对错，在同学中的成绩高低，直接决定一个班级的班风与精神面貌。

1．全面了解学生，建立临时班委会

开学伊始，了解学生的渠道很多。首先应仔细研读学生的入学教材，或让学生填写《基本情况登记表》。初步掌握哪些学生比较好，哪些学生工作能力强，哪些学生比较活跃，哪些学生比较斯文，以及每位学生的兴趣、爱好、特长和他们的家庭情况。其次，让学生进行自我介绍。通过倾听，了解学生的为人等。再次，与学生交谈或家访了解学生。最后，班主任尽可能记住学生姓名及特征。在此基础上，从中选出学习较好、工作能力强的学生作为临时班干，并明确分工，提出希望。

2.竞选班干部，责任分工到人

开学一个月后，学生互相认识了，彼此了解了，这时就应该撤销临时班委会，正式竞选班委会。这样做可体现班主任的民主及公平公正办事。正式班委会组建后，马上召开全体班干部会议，明确分工，填写好《班务日志》，使班干部工作制度化、透明化。

3.制定考评制度，传授管理方法

班委会组建后，就应组织班委、课代表、小组长等自行制定班级管理细则及奖惩条例。这方面可结合学校的管理同步进行。

学生毕竟是学生，经验少、阅历浅、需要经常得到班主任的指导和支持。班主任应尽最大的努力帮助他们，解决疑难问题。特别是在难解的纠纷中，班主任应是班委会的坚强后盾。总之，班主任应培养工作灵活有效，热情自信的班委会。

二、确定奋斗目标

班集体的'团结和发展，是以有共同目标为前提的。共同奋斗目标，犹如一盏明灯，指引着学生不断进步。这点是我思品老师做班主任的优势。目标分近期和远期。

近期目标，例如：1.搞好课堂纪律，配合任课老师搞好教学。

2.遵守校规校纪，遵守作息时间。

3.结合政教处，出好黑板报。

4.两操应做到快、齐、静。

中期目标：1.期中考试班上排名靠前。

2.争创优秀班级，拿到学校的流动红旗等。

长期目标：例如：优秀班集体。每个学生的成绩都大踏步前进，期终班级评比靠前等。

三、精心组织活动

集体活动是学生在校生活的重要内容，也是学校进行教育管理，培养学生素质的重要手段，是增强班级凝聚力的一种有效途径。班主任应认真对待，精心组织。

1.上好主题班会课。根据学生的心理、思想动态有针对性地组织讨论，解决实际问题。例如，针对学生思想涣散，我组织《我和班集体》的主题班会，让每位学生清楚了解自己与集体的关系。

2.国旗下的讲话、两操、学校的开学典礼、期中总结、体育比赛、歌咏会等活动都应有备无患。

每一次高质量的集体活动，都是一次心灵的碰撞、情操的陶冶；每一次成功的集体活动就是一次集体观的教育，班级凝聚力的升华。

四、树立正确的舆论

正确的班级舆论可以让积极的思想行为得到鼓励与发扬，让错误的言论和行动受到批评与制止。一个好的集体应有自己的文化，有自己的主流民意。班主任应抓住契机，以理服人。对工作负责、学习认真、好人好事及时表扬；对上课讲闲话、肆意喧闹的学生及沉迷网络的学生提出批评帮助。为此，班主任应注意学生动态，学生的舆论倾向，防微杜渐，形成良性循环。

五、关爱每位学生

班主任，首先应当有一颗慈母般的爱心，真心实意的热爱、尊重和关心每一位学生。爱心是班主任进入学生心灵的法宝。

1. 尊重学生，信任学生，不训斥、挖苦学生。

2. 关爱差生，转化差生。

3. 对困难学生给予帮助，对助学金的发放要体现政策，公平合理。

4. 公平公正，一视同仁，家庭贫富，成绩好与差，相貌美与丑都不另眼相看。

六、搞好学生评价

让评价成为学生发展的催化剂，人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为了受赏识而生存。为此，教师应尊重学生，赏识学生。学生操行评语应自己写，而且多用鼓励性的话语。有人说：“教师的语言犹如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”走进学生心灵，关注学生的发展，从内心深处赞美，欣赏每一位学生，与之建成和谐的师生关系。

学生的可塑性空间很大，班主任一定要着眼学生各方面的素质发展，激发学生的潜能。班主任工作是艰苦的，复杂的，其中有无数个烦恼，我们不可能像电脑一样，对各种数据把握得那么精确。但只要我们多思考、多学习、多交流，班级管理工作一定能做得有声有色。