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班主任：不是仙鹤就是木头？

时间：2022-08-07 07:35:09 班主任范文收藏本文下载本文

班主任：不是仙鹤就是木头？（推荐6篇）由网友“乔琪乔”投稿提供，以下是小编整理过的班主任：不是仙鹤就是木头？，希望能够帮助到大家。

班主任：不是仙鹤就是木头？

篇1：班主任：不是仙鹤就是木头？

班主任：不是仙鹤就是木头？

不久前看过一篇报道，讲的是国外中小学生是如何自我管理、自我教育的。我印象最深的是，教室里的课桌都是特意设计的。低年级学生的课桌呈半圆形，高年级学生的课桌呈梯形，前者可拼成圆桌，后者可以拼成方框形的会议桌，为的是方便学生经常讨论，进行自我教育，自主管理。

由此我想到很多：为什么发达国家的行政管理与社会管理成本比我国低得多呢？因为它们的社区自治、地方自治程度高，与它们注重从小培养国民自我管理能力应有很大关系。

基于这样的认识，我对长春市一汽一中负责人提出的“实现学生的自主学习，自主管理和自我发展，才是教育的终极目标”的理念十分欣赏(参见《中国青年报》5月13日“教育科技”版)。但他们实践这个理念的具体措施是“尝试取消班主任”，实现“无班主任管理”。对此我却深表怀疑：学生自主学习、自主管理一定要以取消班主任为前提吗？

报道说，该校这项教改的“重磅炸弹”是取消初二年级18个班的班主任。请注意，是初二，不是大二。初二，十四五岁步入青春期的孩子，最是多事之秋，学校是有法定监护义务的。每个班配个教师做班主任，对一个班的学生行使教育管理与成长辅导的职责，责任到人，是学校管理的传统模式。这种模式与培养学生自主管理的能力有必然的势不两立的冲突吗？报道说从前设班主任，师生之间是上下级关系，学生不敢给老师提意见和建议。然而，教师当班主任就一定要将师生关系搞成猫鼠关系吗？现在，有的教师并非班主任，甚至只是幼儿园的阿姨，动不动就辱骂学生“笨”，体罚学生，还有让学生互抽耳光、吃屎的，是不是连教师或阿姨也要“取消”呢？建立新型的师生关系，重要的.是教师要学会尊重人，有民主意识，有培养现代公民的责任感，而不是以大欺小，以强凌弱，靠专制主义的那一套管人训人。

细读那篇报道，我感觉是“换汤不换药”，不过是老师管束学生，换成了学生干部管束学生，离学生自主管理的真义甚远。取消班主任后，“各班成立了执行班委会，竞选上的执行班主任主持班级工作”。这“执行班主任”实际上是“文革”开始以后按军事编制改称的“班长”(我读小学与初中时，班委会的头叫“班主席”)。不过，这执行班主任比“班长”的权力更大了，他不是班主任老师的辅臣或傀儡呀。你看报道说，“执行班主任周兵上任伊始，出手不凡。他先对班委会架构进行了调整，班级设立信息部、活动部、学习部、纪律部、卫生部五大部门，同时增设班主任助理、班级总管岗位……”这完全是吕日周书记或仇和书记号令一方的架式嘛。还有“李环宇当选为班级学习部长后，立即着手进行了一项改革，即主管理发布一号通告”……这哪里有一点学生自治的影子？学生自我学习、自我管理并不是学生头儿代替老师管理学生，而是学生们通过民主讨论、民主决策，在达成共识的基础上制定章程开展一系列活动。

总之，越是细看报道内容我越是失望。当前我们最需要的不是推出什么新动作新名堂，而是从根本上理清什么叫自主、民主、自治；否则，不是徒有虚名就是变形走样。基本的理念明晰了，旧瓶装新酒也无妨。

有则外国寓言说，上帝扔下一段木头做池塘之主，青蛙们一边在木头上快乐地舞蹈，一边向上帝抱怨；上帝于是派来一只仙鹤，逮住青蛙就吃，它们这下服服帖帖不敢吭声了。老师(班主任)之于学生，难道不是做仙鹤一味严酷，就是做木头由学生们自行其是，舍此另无中间道路可走？

篇2：仙鹤和孔雀

从前有一只很爱虚荣的孔雀，总是炫耀他美丽的羽毛。每逢下雨时，他就大摇大摆地到处找水坑。找到水坑后，他就站在水坑边一门儿地照自己，直到水坑干了为止。

“看我的尾巴，”他说，“看我羽毛的色彩。看我!我一定是世界上最美丽的鸟儿。”他张开尾巴，像个王子一样骄傲地站着，等着有人来赞美他。

有一天，一只仙鹤走过。孔雀瞧不起仙鹤的嘴和灰色的羽毛。“你太朴素，又很呆笨，”他无礼地说，“你难道不会想办法使自己精神点吗?”

“我不能否认，你的羽毛比我的美，”仙鹤说，同时展开翅膀。“但是我注意到，你不会飞。由于你的羽毛美丽，你的羽毛就不能带着你从地上飞起来，而我的羽毛，虽然朴素，却能使我飞上天空。”

篇3：童话故事《狼和仙鹤》

童话故事《狼和仙鹤》

从前有一只狼，吃东西时不小心，一块骨头象鱼刺似的，卡在嗓子眼儿上了。他用尽力气咯的，怎么咯也咯不出来，一别提多难受了。他用爪子往外掏，还是掏不出来。这可怎么办呢?急得这只狼哭起来了。

这时候，有一只大仙鹤从这儿飞过，听见狼哭，就落下来，走到狼的身边问：“狼先生，你为什么哭呀?”狼说：“好心的仙鹤姑娘，请你快救救我吧卫我的嗓子眼儿里卡住一块碎骨头，怎么咯也咯不出来，快疼死我了。你的嘴长，只有你能帮助我，快救救我的命吧!要是不把嗓子眼儿里的东西掏出来，我就活不了啦!仙鹤姑娘，你要是救了我，我一定好好重谢你!”

过去，仙鹤听说过狼不是好东西多现在，他看着这只狼哭得挺可怜，就点点头：“好吧，你不用着急，别哭了!快把嘴张开，我这就帮你把卡在嗓子眼儿里的东西取出来。”“哎，好，好的!”说着，狼张大了嘴，仙鹤把自己的长嘴伸进去，很小心地，把卡在里边的那块碎骨头叼出来了。

碎骨头一拿出来，这只狼马上就不难受了。他“叭哒叭哒”大嘴，扑楞扑楞脑袋，抬起前腿，用后腿在地上跳了两跳，然后哈哈大笑：“好了，好了，我真舒服啊!”仙鹤以为狼还要重谢她呢，就说：“狼先生，你不难受了，我也放心了，你就不用谢我啦!”狼听了，把舌头一舔，眼睛一瞪：“我什么时候说过要谢你啦?你才应该重重地谢我哩!”“咦!狼先生，是我帮助了你，为什么还要我，重重地谢你呀?”“哼!你刚才把头伸到我的嘴里，只要我一闭嘴，就会把你的脖子咬断，你还活得了吗?我没咬死你，就算救了你一条命，你还不重重地谢我吗?”说着，就要扑过去咬仙鹤的.脖子。仙鹤往后一跳，张开翅膀，赶紧飞走了。她一边飞，一边说：“狼先生，我算认识你啦!”

过了一些日子，这只狼不小心，又被碎骨头给卡住了，正急得没办法呐。仙鹤看见了，立刻飞过来。狼又哭着说：“仙鹤姑娘，你快下来救救我吧!我的嗓子又被碎骨头卡住了，快帮我取出来，我一定重重地谢你!”仙鹤在狼的身边飞了两圈说：“狼先生，这回你可骗不了我啦!我的脖子可不愿再伸进你的嘴里去!”说着，拍拍翅膀飞走了。谁也没再来救这只狼，狼又疼又饿，不久就死了。

篇4：寓言故事《狐狸和仙鹤》

寓言故事《狐狸和仙鹤》

有一天，狐狸阿爷花了点钱，请仙鹤阿母到他家吃饭。

狡猾的狐狸原本吝啬，请人吃饭只做了一道稀薄的汤。“请吧。”狐狸推推盛汤的盘子，“饭菜很简单，没有什么准备。”说着，这个坏蛋一会儿便把汤舐光，而长嘴的鹤一点也没吃到。

“一定要惩治这个坏蛋!”过了些时候，仙鹤也请狐狸吃饭。可狐狸毫不推辞：“我非常乐意奉陪，因为我是不会跟朋友们客气的。”

到了约定的时间，狐狸跑到东道主仙鹤家里，一进门就闻到了烧肉的香气，因此对主人的款待大事恭维：“仙鹤阿母，您烧的饭菜恰到好处，引起了我很好的`胃口。”

仙鹤把肉切成小块，盛在一只长颈小口的瓶子里，然后端上来了。仙鹤的长嘴很容易插入瓶口，可狐狸阿爷的嘴巴太大了，想吃肉，够不着，急得抓耳挠腮，口水直滴。

狐狸空着肚皮回到家里，羞愧得像是被老母鸡捉住似的，夹着尾巴，两耳下垂，连声叹气。

记住，只有付出真诚才能得到别人真诚的回报。骗子，你没有朋友，谨防报复，因为即使是你的朋友，他也是个大骗子啊。

篇5：狐狸和仙鹤作文

狐狸和仙鹤作文

在一座茂密的大森林里，狐狸和仙鹤是好朋友。这天呢，狐狸碰到了仙鹤，对他说：“好朋友啊，今天我请客，走。”仙鹤跟着狐狸到他家，摆在仙鹤面前的是一个平底盘，狐狸客气的说：“啊，好朋友，请吃啊请吃啊。”可仙鹤的嘴巴又长又尖，半点汤汁也喝不到。可狐狸自己呢，嘴巴又宽又大，张开嘴就把鲜美的汤汁咕咚咕咚喝完了，还不停的发出吱吱吱咂巴嘴的声音。狐狸说：“怎么样，我做的饭好吃吧。”聪明的仙鹤一句话也没说，就走了。

过了几天，仙鹤请狐狸吃饭。狐狸心想：上次仙鹤在我家，一口饭也没吃到，空着肚子饿着回家了。这只笨仙鹤今天还请我吃饭，那我就空着肚子去，把肚子装满再回来。于是他走在路上遇到兔子也不抓，遇到小鸡也不骗，还没走到仙鹤家，就闻到一股清香。他咚咚咚敲了敲仙鹤家的`门，仙鹤开门把狐狸迎了进来。可摆在狐狸面前的是一个长脖子的瓶子，仙鹤又拿了一个长脖子瓶子摆在了自己面前，开心的吃了起来。而狐狸伸长脖子怎么也够不到瓶里的鲜汤。仙鹤对狐狸说：“狐狸，你怎么这么客气，一口也没有吃上，狐狸只好红着脸，摆摆手说再见了。仙鹤见狐狸走了，知道自己的计划成功了。他开心的把长长的尖尖的嘴巴伸到狐狸的瓶子里，吃得津津有味。

故事就讲到这里了。听完了故事你可能会哈哈大笑。嗯，这个就叫做“以其人之道还治其人之身”。当然啦，这确实感觉挺痛快的，这是其中一种方式。其实啊，我认为，仙鹤也可以去包容狐狸，教他怎么样去善待朋友，不要那么小气。比如说，仙鹤的请客，可以让狐狸真的饱餐一顿，狐狸认识到了自己的错误，然后改正了。前面的段落还是可以经历一下的，首先，仙鹤把长脖子瓶子摆在狐狸面前，狐狸抓耳挠腮不知道怎么办才好，这时仙鹤把汤汁倒进了盆里，让狐狸吃得很开心，狐狸也会不好意思的提起上次他的待客行为，而仙鹤浅浅一笑说：“没关系呀，下次我再到你家做客好不好呢？”这一段就让整个故事走向了积极的一面，你觉得呢？