小学教师资格证面试英语(共9篇)由网友“姜羽贞”投稿提供,以下是小编为大家整理后的小学教师资格证面试英语,希望对您有所帮助。
篇1:小学教师资格证面试英语
Reading
Teaching procedures:
(1 min) free talk/describe pictures/watch videos/quiz/news
Now class begins. Good morning, boys and girls. Today, we are going to learn a new unit together. Have a free talk with students.
(2mins) brainstorm/predict
1) Brainstorm
Give me one minute to brainstorm with your partners in small groups. Tell me what plants can be used for.
2) Predict
With the help of the title, could you please tell me what will be talked about in the passage? Let’ answer this question group by group.
(3 min)
1) Skimming (1 min): main idea/workout the correct sequence of the text
2) Scanning (2 min): 老师提问/让学生互提问题
Ask students to read the passage again and ask them some questions.
3) Intensive reading( 1 min): 如果是几段的文字,分析段落大意;提一个深层次的问题
pair work/group discussion
Read the passage carefully and try to understand the whole passage. Then discuss some questions in groups.
(1 min) role-play/interview/retell/application/续写
This passage is a very good example for us to follow if we are supposed to write a similar passage like this. Please go through the passage quickly again to pick put the words, expressions or sentence patterns that are useful in your writing.
(1 min)
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Summarize what we have learnt today and assignment homework.
对于英语试讲来说,尽管根据内容讲授的重点不同,可以划分为多种课型,不同课型的讲授环节存在一些不同之处,但考生要做的是发现规律,比如:这几种课型除了导入、布置作业基本没有区别以外,讲授环节的具体步骤也可以统一为:Pre-reading、While-reading、Post-reading这三个环节,当然,听力课、口语课以及写作课不完全适用。
篇2:小学教师资格证面试英语
Writing class : Healthy eating (健康饮食)
【teaching aims】教学目标
1.Knowledge aim:
(1)How to distinguish between healthy food and junk food and express it in English.
(2)How to freely express their opinions and suggestions.
2.Ability aim:
Sum up the definition of balanced diet, and can put forward some health recommendations.
3.Emotion aim:
Learn basic knowledge about nutrition and dietary habits and develop healthy eating habits.
【Teaching important points】 教学重点
How to distinguish between healthy food and junk food and express it in English.
【Teaching difficult points】教学难点
How to freely express their opinions and suggestions.
【Teaching methods】教学方法:
1. Pair work and Group work (小组合作,交流式教学)
2. Discussion and cooperative learning (自主探究、合作探究)
3. Task-based approach (任务式教学)
【Teaching procedure】教学过程
Part 1 Warming up(导入)(1 min)
1. 以一句话:“Everybody needs foods, so do I”及麦当劳、肯德基的相关饮食引入话题。
T: Good afternoon, boys and girls. Today we’ll talk about Healthy eating(板书的内容). “We have three meals everyday. Everybody needs foods, so do I. I want to know the following questions. The first question: Have you had lunch or breakfast in McDonald’s or KFC?
The second question: Do you like the food there?
The third question: Which one do you prefer?”
The purpose of this part is to stimulate Ss’ interest and call their attention to the topic.
Part 2 小组练习(Pair works)(3mins)
T:Now, two students in pairs to ask each other about the above three questions, and then I’ll ask some of you to practice the dialogue in front of all of us. Now, let’s begin.
T: Ok. Now, which pair wants to act this dialogue in volunteer? (Pause) Tom and Kate, please. Good! Sit down please.
Part 3 Brain storming头脑风暴3分钟 (3mins)
Divide the whole class into two parts, the students on the left will be Group One, and the students on the right will be Group Two. Let’s see which group will get more names of the food.
Part 4 Sentence structure practicing句型练习(2mins)
Teacher show how to use the sentence patterns:“I think that (or the food name) is junk/healthy food because….”To describe what is healthy food, what is junk food。Then divide the students into a group of 4 people to discuss and Practice.Scope of the content involved in the dialogue:What is the name of the food? / What nutrition does it mainly contain?
Part 5: Activity task--make a survey活动任务--- 做调查报告(1分钟)
T: Now I’ll give you a sheet. Ask 3 students around you about their dieting habits, and offer them some advice. You can use the sentence structure as” You should take less…, and you should have more….”
篇3:小学教师资格证面试自我介绍
尊敬的各位领导,你们好!
我叫xxx,是一名热衷于教育事业的年轻人,我有着一颗赤子之心,立志为教育事业贡献力量,在教学工作中,我全面贯彻学校的教育方针,严格执行学校的教学计划,较好地保证了教育教学质量,教师资格证面试自我介绍,自我介绍《教师资格证面试自我介绍》同时注重严谨治学、树立终身学习理念,积极参加教师继续教育,提高自身业务水平。在工作过程中,做到爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表、模范遵守社会公德。
这次考试我很认真对待,希望各位领导能在众多应试者中考滤一下我这个无名之辈,他日的教育线将会又多了一个年轻有为的,充满朝气蓬勃的忠诚于党忠诚于人民的小伙子。
篇4:小学教师资格证面试经验
教师资格证的考试模式是:笔试+面试。本文将介绍小学教师资格证面试经验。
小学教师资格证面试经验(1)
周六早上7:00钟,可能是最早的一批,我们在一所小学门口等着。面试都是一个时间段一批次,我们这里大约100多人一批。全部考完后才让一起出来。
进入小学校园,跟着人群到了一个会议室,门口写着“候考室”。排队检查身份证、准考证。大家都进去后,讲台上有老师讲注意事项,发了贴纸写上名字贴在自己的手机上,然后把手机都收上去。
接着就开始点名,每次十几个人吧,排队去抽题。不是自己抽,有三台电脑,按顺序进入,电脑后面的老师问你电脑屏幕上的信息是不是你的,如果是提就自动抽完了打印出来让你签名。
抽完题,在楼道内先等着,十几个人都抽完了在一起去备课室。这段时间很短,但如果先抽的可以利用这段时间先想一下备课思路。
到了备课室,老师说备课20分钟,然后开始,在大约还有5分钟到时间的时候,老师会提醒说还有5分钟,没写完的赶快。
备完课,到各自的考场门口等着马上就开始试讲了,这时候最紧张了,说实话我当时浑身发抖。自己先看着备课纸,在脑子里先想想怎么讲。
等里面的考生出来,我做了一个深呼吸,大胆的敲了敲门(这样有礼貌),里面三个老师离讲台不远,然后其中一个老师问了第一个问题是:遇到学生谈恋爱,你会怎么办?“第二个问题是:”有老师经常说其他老师坏话,你会怎么办?“ 我很紧张,想着什么说什么,最主要的是回答要流利别磕磕绊绊的。这种问题没有正确答案,只要在理就行。考察的是你的应变能力和语言表达能力。
关于试讲前的这两个问题,我总结了一下,主要是:
一、关于老师和学生之间的
二、关于老师和老师之间的
三、关于老师和家长之间的
根据这三点找一些句子背下来,大多数问题都能应付。
回答完问题,老师就让我只拿备课纸开始试讲。规定时间是10分钟,我觉得我只讲了8分钟左右。我觉得试讲过程中需要注意以下几点:
一、要表情丰富,比如提出一个问题让学生们思考时,要做出思考难题的表情,学生回答对了,要笑着表扬学生。
二、眼神要兼顾整个教室,不要停在一个地方,因为试讲就是假设真正讲课,就要让所有学生都有和老师眼神交流的机会。
三、至少做一次让全体学生讨论的活动,这是新课标的要求。
四、说话速度要比平时放慢,当然我是考小学教师资格证,初高中的话就说不准了。
试讲完,监考老师会再问两个问题,是关于你讲的内容的。问我的是:你觉得这节课的重点是什么?难点是什么?
回答完问题,出去之前别忘了擦黑板。关门的时候最好面对着门,不要背对着门。这也是为了礼貌。
考完就到休息室,等这一批都考完,发手机,走人。
篇5:小学教师资格证面试考核内容
1、结构化
结构化题目一共有6类:自我认知类题目、人际沟通类题目、应急应变类题目、组织管理类题目、综合分析类题目、教育教学题目。考试时考官会在题库中随机抽取两道,需要考生即时回答。
2、试讲
试讲是在有限的时间内,教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是考生的综合能力。考生需要把握如何导入、讲授、提问、结课和板书。
3、答辩
在实际练习的过程中,可以对着家中的镜子,调整自身的教姿教态。同时用手机录音,查找试讲的不足之处,加以修正完善。
注:答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问。
篇6:小学教师资格证面试考核内容
考生参加教师资格证面试考试报考地点主要有三个选择:户籍所在地、人事关系所在地、学籍所在地。
1、户籍地的社会考生:这部分考生在选择教师资格证面试地区的'时候直接选择自己的户籍所在地进行报考,不需要人事关系证明、居住证等。
2、全日制普通高等院校在校生:本科三年级的学生,无论户籍地在哪里,都可以凭本校开具的在校学籍证明在学校所在地报考中小学教师资格证面试。
3、在非户籍地工作的社会考生:对于这部分考生,需要工作单位或人事关系证明或者居住证。
篇7:小学教师资格证面试板书技巧
小学教师资格证面试板书技巧
板书、板画是课堂教学的重要手段,与教学语言有效结合,可以使学生的视觉跟听觉配合,
板书一般分为主板书和副板书两种:
主板书:又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。它通常写在黑板中部突出位置,主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等,主板书是课堂板书的基本骨架,一般保留在教学的全过程中。
副板书:也称附属板书、注释板书和辅助板书,主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程,或单个的字词句等,起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明,所以一般随教学进程随时檫掉或择要保存。板书的原则及功能
板书设计应该坚持的原则
1.目的性原则
板书是为一定的教学目标服务的.,板书必须对教材加以高度概括和浓缩。做到重点突出,纲目分明;因果从属,有机联系;浑然一体,了如指掌。标题的选择,更要反复推敲,起到画龙点睛和统摄整板的作用。
2.系统性原则
板书要特别注重知识的系统性和条理性,
要抓住知识的纵向和横向联系,展现出知识的层次,要条理清晰、详略得当。教师应根据教学要求进行周密计划和精心设计,确定好板书的内容格式,在教学时才能有条不紊地按计划进行。一般来说,我们可以把一块黑板分为三部分,主体部分在中间(主板书),应占黑板的五分之三,左右空出的部分(副板书)可以写其他辅助性的东西,如简笔画。
3.科学性原则
板书的用词要恰当,语言要准确,书写要正确,不写错字、别字、病句,笔顺正确;不写任意简化字、不写繁体字,不生造词语。表达要规范、线条要整齐美观。板书要让学生看得懂,引发学生思考,避免由于疏忽而造成意思混乱或错误。
4.多样化、趣味性原则
板书的文字、图表、格式要灵活多样,不断有新的变化,既整齐、规范、美观,又有新意、奇特之处,使学生感到生动、活泼、趣味横生。
5.简练性原则
板书设计要精练、概括,即用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息。这就要求教师在板书语句的选用上下功夫,力求简明、精炼、
篇8:小学教师资格证结构化面试技巧
很多考生在学习教师资格证面试的时候最头疼的环节就是结构化的专项训练以及带结构化答题的全真模拟环节,试讲其实到了尾声之后大家都知道如何讲出一堂漂亮课,但是对于结构化的两道题来说,大家可以用“蒙圈”和“麻爪”来形容。
其实,教师结构化的试题并没有那么苛刻,难度也没有想象中那么大。首先,时间上,两道题五分钟,这就和国考省考的面试相比难度已经降低一半了。而且这五分钟是包括考官读题的时间,以及你思考的时间,如果正常来计算每道题的答题时间,正常情况下,只要答一分钟左右就可以,所以并不需要我们说太多内容。
其次,内容上。大家总觉得结构化的思路找不准,其实大家往往走入了一个误区,我们听完题目之后直接就开始作答。这其实不是一个完全之策。很多考生也有可能听完题目之后有一点点思路然后就用这么一点点的思路展开言论,这也不是一个万全之策。为什么我们在答题之前可以思考上几秒甚至十几秒钟再答题呢?原因就是先让我们自身明确这道题属于什么类型题,针对每个类型题我们接下来要找到题目的主线,比如说逻辑思维题,逻辑思维题首先我们能够明确它有三部分组成:第一是要明确自己的观点,支持还是反对,这件事情是对是错,这句话说得有道理还是没有道理。我们先需要进行一个判断。第二是论证观点。说白了就是简单阐述一下你支持或者反对刚才观点的原因,以及说一说这个事件带来的影响有哪些。这一部分是逻辑思维类问题最关键的一部分。首先我们要知道这道题当中出现了那些主体,主体与主体之间有哪些矛盾和联系,针对这些矛盾和联系来分析他们做事的出发点以及事情发生之后对于不同的主体有哪些。这样就能确保我们分析问题的过程中不丢环节不丢点。
第三就是针对刚才所分析出来的各种原因和影响,提出整改意见。好的原因和影响我们如何推行,不好的意见和影响我们怎么摒弃或者改整,这样一道逻辑思维类的问题至少在时间上能够达到我们的要求,同时,加上语言的流畅度,以及你答题的体态比较自然,一道题绝对是高分。
篇9:小学教师资格证结构化面试技巧
首先,要有好的仪表。
进入考场考官最先看到的是考生得仪态仪表,着装得体,行为大方才能给考官留下一个好印象,为考生在面试的过程中打下坚实的基础,从而取得较高的成绩。
其次,切勿答非所问、天马星空。
在结构化面试的过程中,考生通过答题的内容可以反映出自身的知识素养,思考问题的全面以及解决问题的独到见解,可以给考官留下深刻的印象,让考生在结构化面试中脱颖而出这是毋庸置疑的。但是在答题的过程中切勿天马星空。考官提出问题后,很多考生在为了能够表现出自己的个性,往往把自己知道的东西强加在答案上,天马星空答非所问,反而会引起考官的厌恶。精彩的答题应该建立在对问题的充分认识上,对问题进行深入的剖析,有层次并且全面的陈述出自己的观点。在新颖的角度上做出自己独到的见解,从而才能吸引考官的目光,得到考官的青睐。
再次,要以“理”服人,不能“感情用事”。
很多考生为了打动考官,一味的煽情,使自己的答案缺乏理论基础,让考官觉得空洞无内涵。考生应该切记,在结构化面试时,所有的答案都应该建立在事实的基础之上,实际的例子加上自己的见解,才是出色的答题。
最后,不要过度追求个性,特立独行。
考生在结构化面试的过程中为了显示自己的与众不同很容易表现出张扬,角度偏激的观点,这样不仅不能表现出自己的特点,还丢失了全面、深刻分析问题的机会。考生在答题时一定要站在本职位角度去分析,与思想主流相迎合,才能够得到考官的认可,从而得到较高的分数。
★ 教师招聘工作方案
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