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[教育随笔]:多动症孩子遇上暴力爸爸

时间：2023-03-11 07:59:59 教育随笔收藏本文下载本文

[教育随笔]:多动症孩子遇上暴力爸爸（共15篇）由网友“Liu辛夷”投稿提供，下面是小编为大家整理后的[教育随笔]:多动症孩子遇上暴力爸爸，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

[教育随笔]:多动症孩子遇上暴力爸爸

篇1：[教育随笔]:多动症孩子遇上暴力爸爸

无锡市华庄中学刘振芹

他，一个多动症孩子，自控能力差，脾气暴躁、易怒易冲动。作为班主任，经常因为纪律找他谈话，苦口婆心教育。有时还会请家长到校，但发现他爸爸脾气暴躁，对孩子的教育习惯用暴力方式解决。

“他”就知道打我

那是12月份的某一天，放学后我叫了他爸爸来学校谈话，想反馈孩子在校表现情况，交谈中发现爸爸是个不问事的人，只是听我讲，最后客气的道别带着孩子回家了。

第二天，心想乘热打铁得做做思想工作。“爸爸昨晚有没有和你聊聊啊”“没有，回家就打了我一顿”说着眼泪吧嗒吧嗒的流下来。“一直这样吗？”“嗯，他天天赌钱，小学时只要老师一找他，他就打我”“你妈妈呢？”“我妈妈管我，她会讲道理，但她经常加班，大多时间是我和我爸在家”.

这里，我的做法变成了告状。显然，是以失败告终。爸爸是个赌徒，脾气暴躁，对孩子的教育也是暴力的解决方式。孩子妈妈说：“他不喜欢他爸爸赌钱，所以讨厌爸爸，爸爸打他时就反抗，有时能和爸爸对打起来”.这样的家庭情况，孩子从小就没有得到应有的关爱与引导，一犯错就一顿打，孩子必然是会受到压抑，脾气也会变得暴躁易冲动，遇事冲动，产生暴力举动。

“他们”让我翻的

“请相关班主任到体育器材室领人”.点开德育群里的消息配图，照片中五个学生里有三个是我班级的，他也在其中。从体育老师那了解到几个人违反学校规定买小摊位的东西，岳臣是翻墙头的那一个。

“你为什么要翻出去？”

“他们给我钱让我翻出去买的”一脸无辜的看着我解释道。

“别人让你做什么你都做，自己有没有想想能不能做？会有什么后果？墙上有玻璃碎片，马路上那么多车，万一发生意外怎么办？”他低着头不说话。

虽然他容易冲动，喜欢讲话做小动作，但是思想比较单纯，自己没有什么坏点子。但这样的`他偏偏喜欢和班里几个小混混玩在一起，别人让干什么就干什么。自己没有独立判断的能力。这样的他我能做些什么？一如既往地讲道理？请家长到校训斥一顿？

这些方法早就用烂了！考虑到他从小就没有得到应有的关爱与引导，一犯错就会挨一顿打。所以我开始从父母那边入手，讲清楚孩子在校状况以及孩子长期受到暴力管教的结果，让父母认识到良好家庭教育的缺失是孩子各种问题的根源，孩子的改变需要从家庭教育开始。随后的一段时间，家校沟通比较频繁，孩子爸爸不再用暴力形式管教，开始试着和孩子对话交流。

“我”又冲动了

“老师，赶紧去教室，岳臣和物理老师打起来了！”两个学生焦急地说道。我被迫停下另一个班的自习课，在教室走廊里我看到了他，还在委屈地抽泣着。

“怎么了？”

“我又冲动了，没忍住”一边说着一边哭着。

“那把事情从头到尾说给我听听吧”我忍住没发火，平静地安抚他。

“物理老师让默写，我不会就没默写。物理老师就让我名字写在纸上，()我也不想写。后来老师火了就问我期末能考多少，我说考个个位数给他”

“然后呢？”

“然后他生气了拧了我肩膀，我被拧疼了，就开始打他”

“怎么个打法”?

“我打他，他用特别大的劲把我按住，不让我动，我就更生气，就用手抓他脖子和腰”

之后，我开始反思自己之前的空洞说教对孩子本人没有起实质性的作用。并且家长之前的暴力教育方式一定程度影响了孩子的健康成长。如何让孩子听得进去道理，控制自己的言行？如何引导家长更新教育理念，形成教育合力？

当即，我把这件事完整地和家长交代清楚，然后针对孩子什么都不配合做，影响课堂的问题进行教育，并和家长商量解决措施；

1、多动症的孩子会有无法完成学习任务的问题，这与孩子的执行功能差密切相关。

老师和家长可以帮助孩子做一些降低难度的任务。比如，和任课老师商量，给他最低的要求，减轻学习上的负担。比如，安排一些班级杂事让他忙起来，并经常在班级表扬他的做事情况，给他鼓励打气。再比如，给孩子安排多步由简到难的任务，在孩子一步一步完成后给孩子奖励，从而提高完成任务的动机。

2、帮助孩子在家里建立一个良好的日程安排。

比如几点起床，几点上学，几点写作业，几点体育活动等等。让孩子对自己的日常作息有规划，并督促孩子按照作息去执行。慢慢培养孩子专注一件事的能力。

3、关注家校沟通，引导家长树立正确的育儿理念。

班主任针对家庭情况给家长一些家庭教育指导，让良好的亲子关系推动学校教育工作的顺利进行。当然，每个孩子情况不同，教师要和家长做足沟通工作，制定适合孩子要求的计划。这样不仅可以帮助孩子克服学习路上的困难，最重要的是可以很大程度的促进孩子在完成任务之后提高自信，拉近亲子关系。

通过这一系列的事，我明白了家校沟通，尤其是家长的教育理念对我们教育工作的重要性。作为班主任，遇到问题不可一味训斥责骂，首先要分析问题产生的根源，然后对症下药才能事半功倍。

作者简介

刘振芹，206月毕业于华中师大数统学院，硕士研究生。无锡市华庄中学数学教师，于洁工作室成员。曾获得滨湖区评优课比赛二等奖，无锡市微课比赛二等奖。“践行工匠精神，做匠心教师”是她的教信仰，“不忘初心，静等花开”是她的教育态度。

篇2：怎么教育多动症孩子

怎么教育多动症孩子

1、不要向孩子隐瞒病情

一些父母试图向孩子隐瞒事实，例如，告诉孩子，他们吃的多动症药物是一种“神奇的维生素”。

多动症不是孩子的错。它是一种大脑功能紊乱，可以导致孩子注意力不集中，影响学习能力。

最好的方式是告诉孩子真相。“真正重要的是诚实和坦率，”孩子需要明白，在他身上发生了什么，而且要懂得这些都是可以控制的。

2、不要把多动症变成性格问题

不勉强我的孩子要和其他人一样，今天，孩子可能考试得了90分。明天，可能就是60。下周可能是70。再过几天可能又得95分。“这种学习成绩不稳定是非常正常的事，但大多数父母可能会批评孩子说，”嗯，你昨天做得那么好。为什么今天你不这么做？通常，患有多动症的孩子都非常聪明，他们知道该做什么，但他们只是不知道如何开始，他们坚持不下去，家长就会误解自己的孩子不够努力。

3、不要让多动症成为孩子的借口

多动症使得孩子完成许多事都很困难，但孩子应该学会承担责任。别让他们拿多动症当借口，例如，许多孩子很快学会了说一些话，如我不需要做作业，因为我有多动症。

4、鼓励和帮助孩子承担责任

对于多动症儿童，口头赞美和精神上的鼓励很重要。父母可以列出一张孩子责任和家规的清单。

多动症孩子的专注力和一致性都存在缺陷，这种奖励应该是循序渐进的。一点小的进步都值得鼓励，你不可能告诉孩子如果你全年考试都得A，我就奖励你一辆自行车，多动症的孩子是做不到的，梅尔说。

在孩子做错事时，父母必须平和清楚地告诉孩子犯错的原因。虽然教育多动症孩子，父母可能经常感到沮丧，但还是要尽量避免体罚和愤怒。

导致儿童多动症的原因

近几处儿童多动症的发病率明显的上升，这给家长和孩子带来了很大的痛苦，为了更好的`治疗儿童多动症，一定要找到引起儿童多动症的原因，那么导致儿童多动症的原因是什么呢？

常见的导致儿童多动症的因素有以下五个：

1、遗传因素

儿童多动症有家族倾向。即孩子的父母或亲属在儿童时期也曾有多动症病史。美国科罗拉多州大学的吉尔斯医生曾对孪生子进行过深入调查，结果发现单卵孪生子的同病率为79%，而双卵孪生子的同病率只有32%。这从另一个侧面说明遗传因素与儿童多动症有密切关系。

2、孕期和围生期因素

母亲在怀孕时出现毒血症或者分娩时间过长可能导致胎儿长大后注意力不易集中等毛病。

3、生化因素

这与中枢神经系统中多种化学物质的代谢异常有关。有专家研究发现，多动症儿童中枢神经介质儿茶酚胺水平比正常值低，这可能是导致多动症的一个因素。

4、家庭和社会因素

父母关系不和、幼年丧母、学校课业负担过重、父母和老师的教育方法简单粗暴等都可能促成具有遗传因素的儿童发病或加重病情。

5、疾病因素

脑损伤脑外伤或高热、昏迷可能导致儿童多动症的发生。科学家曾做过实验，破坏猴子大脑背侧额叶，猴子会出现多动和注意力分散的现象。

孩子有轻微多动症怎么治疗

当孩子发现有轻微多动症时，家长要及时带孩子去医院进行治疗，越早治疗多动症愈后的效果会更好，那么孩子有轻微多动症怎么治疗呢？下面为家长详细介绍。

1、心理治疗

包括行为治疗、学习辅导、家庭治疗和医护配合等方法。多数治疗方法都须要专业人员完成，以家庭治疗为例。

2、家庭治疗

从系统论观点分析，孩子作为家庭系统中的一员，孩子出了问题，反映出家庭中的问题如亲子关系不正常、家庭教育不科学等。同时，家里有多动症患儿，也常常会导致大人之间的关系紧张。因此，在采取积极的防治措施时，必要时其他的家庭成员也要接受咨询。接受咨询可以使父母学会理解、同情对方，能够相互学习、相互安慰。

协调和改善家庭成员间关系，尤其是亲子关系；给父母必要的指导，使他们了解该障碍，正确地看待患儿的症状，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，和谐地与孩子相处和交流，掌握行为矫正的方法，并用适当的方法对患儿进行行为方面的矫正。

3、父母培训

通过培训，教给父母如何管理子女行为的方法。给家长解释ADHD儿童产生对抗行为的原因，指导如何关注、表扬儿童，如何纠正儿童的不良行为。使父母能更加理解患儿的需要，更好地对其行为做出适当反馈。

篇3：如何教育“暴力”型的孩子

如何教育“暴力”型的孩子

1、培养跟孩子讲道理的习惯

如果孩子不了解或听不入耳，也不必强求或过分期待他接受。孩子每天都在成长，让他随着身心的成长而学会讲理。

2、提供给孩子良好的教育环境

如果孩子天生的气质是属于霸道型，又未加关注而任其发展，也许就此定型。因此良好的`后天环境对他极具重要性。良好的环境包括了父母的教育方式、幼儿园与家庭的学习环境等。

3、让孩子饲养小动物

孩子从喂食、抚摸小动物的行为中，能培养爱怜弱小之心，学会照顾人、考虑到别人的存在，进而逐渐减少霸气。

4、让孩子发泄过盛的精力

平时多让孩子从事体力上的活动，并给予指导，使孩子过盛的精力有所发泄，同时还可借图书、音乐的熏陶，起到潜移默化的效果。

5、引发孩子良好的行为

从行为治疗的观点来看，如果孩子某方面的行为不好，应设法引发他另一方面良好的行为；当孩子良好的行为出现时，则鼓励、称赞他，强化他这种行为，使之渐渐地向良好行为改变。

6、帮孩子建立人际关系

有攻击性行为的孩子认为，“霸道”是一种获得满足的方式，这种行为没什么不好，因此只顾自己，不会考虑到人际关系。这样的孩子在孤独的环境里，霸道的行为会显得更为强烈。因此，不妨多带孩子参加属于孩子们的社会场合，例如：庆祝生日会。在与别的孩子共同分享、游戏中，他学习到“施”与“受”的关系，便觉得没有“霸道”的必要，进而产生建立良好人际关系的欲望。

篇4：爸爸如何教育孩子

(三) 言传身教是基本的方式

有一种跟孩子交往的方式就是“言传”，还有一种方式称为“身教”。言传和身教在不同时候会起到不同的作用。心理学家讲“身教”是榜样，你自己是怎么做的、你的价值标准是怎样、你的为人处事怎样，对孩子的影响比你用话语去教作用会更大一些。父母在谈到孩子成长的时候，是不是有一种积极向上的心态、是不是求自我发展，往往对孩子的影响更大。无论父亲也好，母亲也好，假如说有了孩子以后，在关注孩子成长和发展的同时，关注一些自身的发展和成长，不要迷失了自我，不要只要求孩子而没有要求自己，那么象这样的一个父亲也好母亲也好，一种角色或一种榜样对孩子的影响力可能会更大一些。事实上他的一言一行无时无刻不在影响着孩子。

(四) 留出充足的时间陪孩子

养不教，父之过。在教育孩子方面，父亲那边应多一些力度、高度、厚度，母亲那边应多一些宽度、广度、深度。作为父亲还可以感觉得到：在空间、时间上有些地方没有做足，因为跟孩子没有那么多时间，你要去做必须要跟孩子相处才行，大多数时间没跟孩子待一块，你就不可能产生什么作用。时间空间限制在什么地方呢?男人有很多时间是在外面，到关键时刻他就来了。

但在平时每天至少要留出15分钟来和孩子一起度过：坐在家里的地板上和你的宝宝一起游戏;帮助你的孩子完成学习计划，培养孩子健康的爱好;或与你的孩子一起去探索一些他所不知道的知识与奥妙。做孩子成长的“同龄人”，把自己变成孩子的好朋友，与孩子一起成长、一起进步、一起与时俱进。

(五)充分发挥语言的力量

前面提到“言传”，其实教育不在于话多话少，而在于精彩不精彩。你说到点子上了，孩子就接受了。当孩子遇到不开心事情的时候，做孩子的倾听者，问清楚事情的真相，让孩子感到他在父亲这里被理解和被爱，知道你是站在他的一边，支持他。几句贴心的话，打开了与孩子心灵的沟通渠道，与孩子之间的互动和理解就会变得非常容易，孩子也会打开接受忠告的大门。

(六)父亲与母亲分工要明确

作为父母教育孩子既要有分工，还要有合作，做到取长补短。父母的一举一动时刻影响着孩子以后的行为习惯，父母可以在某些事情上限制孩子的行为，但同时也应该让孩子有效地传递他的情绪。当你不能按照孩子的意愿做事情时，孩子会对你发脾气，甚至会以哭闹来要挟你。这时作为父母，就应该站在同一战线上，两者用一致的态度来对待。事后再耐心解释为什么父母会这么做，同时教给他怎样正确地表达自己的意愿和情绪。

(七) 网络时代的父亲作用

网络文化或称数字经济更确切，数字经济不仅仅指的是网络的问题，还包括传统产业的数字化建设的问题，现在的家庭，正处于一种数字化的建设之中，或者说家庭教育正处在信息化的改造之中，而在这种改造之中，父亲的角色更为重要，因为网络正提供一种契机。有调查显示，所有家庭，家用电器父亲比母亲懂的多，而且母亲在这个面前是迟钝的。现在的家庭教育应该是在网络上搞上去。现在父母应抢占和登上家庭教育的至高点，带领孩子在网络的前面和信息教育的前面，把家庭教育搞好，如果哪位家长不带孩子在这上面起步就会远远落在后面。

篇5：教育孩子随笔

青春期的孩子到底怎么教育？孩子不爱理家长怎么办？如何安抚“处处跟我对着干”的叛逆子女？家长怎么看待学校、怎么看待孩子的喜好和兴趣？

千万别小看这些问题，处理不好，孩子成长中的关键节点可能就要错过，甚至给孩子一辈子的幸福埋下隐患。

下面针对孩子叛逆期的一些问题，看看怎么处理这些问题吧！

一、孩子青春期不爱理你，你要学会宽容对待。

孩子处于青春期，这个阶段充满刺激和喜乐，也充满忧虑、惶惑和烦恼，学生最需要扶植，家长的角色非常重要。叛逆期不仅是学生的烦恼，也是家长的困扰。如何安抚“处处跟我对着干”的叛逆子女？家长要多做饭，少说话。

这个时候你要回避和他直接的冲撞，有什么问题可以求助于老师和他的同伴，不要试图改变他。你就记住，多做饭，把饭做好一点，少说话，就这两句秘诀，你们母子或母女关系很快就会得到改善。孩子喜欢吃什么你肯定知道，你应该做他喜欢吃的，做好了叫他来吃饭。孩子不爱理你，你要学会宽容等待，过了这个阶段就什么困扰都没了，和他说话的日子还长着呢！

适当地让孩子做家务，收拾一下自己的屋子，不要在乎那一点点时间。如果周边有一些特别优秀而且比他稍微大几岁的孩子，适当地让他们交流，有时候榜样的力量是无穷的，人家的话他就听，你的话就不听，借别人的嘴说出你想跟他说出的话，这是一个间接教育的方法。

二、学校是教育孩子最好的地方，家长信任学校，但也要及时观察自己的孩子。

一个孩子的成长，教育的环境，基本上这么几个，通俗来讲：家庭、社会、学校。所以家校之间的合作，非常非常重要。我自己曾经也是家长，作为家长我觉得第一点要对学校充分信任。学校是一个专门的教育机构，专业的教育机构，老师是专职的教育者，他们对教育的理解比较准确，所以作为家长来讲首先从心理上应该非常的相信学校，相信老师。

当然不能因为相信学校了就不管孩子了，我们也得及时得观察自己的孩子，毕竟学校是一个以班级为基本单位的组织，无法保证能兼顾到每一个孩子。

虽然我们一直说因材施教，但是也不能每个人都能单独去辅导。那家长要注意观察，及时发现，及时跟学校沟通，跟老师建立联系，了解分析自己的孩子的情况。如果孩子一切很正常，家长觉得他很阳光，很快乐，学习也很自觉，这个时候就不用管，但如果他不是太自觉，有时候回来以后你感到情绪不太对，这个时候要及时跟老师沟通。

三、如何放手，帮助孩子安全度过青春期？也是最难的一点，很多家长不知道如何来把握放手的程度，甚至是如何放手？做好一下三点最重要。

（1）唤醒孩子自主学习的意识。父母都希望孩子能积极主动地求知，而不是在督促下学习，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，只是在老师和父母的督促下被动地学习，这就需要父母放弃监督，唤醒他们自主学习的意识。父母要重视培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感，这是自主学习能力所必需的。所以要学会让孩子懂得怎样自主支配自己的学习时间，自主完成预习、听课、作业、复习这四个完整的学习步骤。

（2）用赏识促进孩子主动学习。孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。孩子在学习的过程中，成功的体验极其重要。孩子有了成功的体验，会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，让孩子体会到自主学习的乐趣。比如可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。

（3）不要让孩子滋生依赖心理。有些父母坐在孩子身边，看到孩子有不会做的题时急着把答案告诉他，这种做法是极其错误的，这样会使孩子养成不独立思考的坏毛病。在以后的日子里，当他一碰到稍微难点的题目时，就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。这其实就是依赖心理的产生。

总之，家长在孩子的学习中扮演着重要的角色，家长“不管”并不是一味地让孩子放任自由，相反，摒弃一切事无巨细的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母们科学的教育方式。

篇6：教育孩子随笔

望子成龙，望女成凤，是每个家长最大的心愿。为把孩子培养成对社会有用的人我们是想尽了各种方法。

教育是一门艺术，家庭教育更是一门不可忽视的大工程。自己积累了一点教育孩子的经验，与大家分享一下！

首先不要溺爱孩子，孩子最向往的是母爱而不是溺爱，不能打骂孩子，给孩子讲道理，威胁和打骂孩子是家长教育孩子最无能的表现。一定要让孩子从心里明白他的对与错，教孩子分清善恶，明辨是非，什么是应该做的，什么是不应该做的，什么是好的，什么是坏的。例如：小孩犯错的时候不要打骂，要试着和她们沟通，告诉她们什么是对的，什么是错的。交流的时候要放低心态，要把自己想象成小孩，这样和她交流的时候，你们之间就没有代沟，沟通起来就很好，你说的话她也会很容易理解，能明白自己错在哪里，下次就不会犯错了。

第二，家长要有正确的教育方法，教育孩子不是过家家，更不是儿戏，对孩子的教育是不能做试验的，只能成功不能失败，光凭善良的心愿和热情是不够的，培养孩子最重要的要让孩子自由的发展，自由的成长。小孩子贪玩是难免的，不要一味的克制他们，不让他们玩，这是不好的。玩是天性使然，不要压抑，要教会他们安排好时间，比如可以告诉他们，你们做完作业再玩啊，这样他们就会很高兴的，因为做完就有的玩了。做起作业也卖力很多的。

第三，要赏识你的孩子，坚信自己的孩子能行，信任是一剂良药，关心的过分就变成伤害，要及时表扬鼓励孩子，尽可能为他创造经历成功的喜悦和体验，相信他会做得更好，孩子有了自信，等于给了他一把成功的钥匙，哪怕所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪欣赏他，赞美他，鼓励他。在孩子成长的道路上不停的为他鼓掌欢呼，为他加油，给他自信，这就是打开孩子潜能之门的金钥匙。

第四，培养孩子良好的品质，孩子的品质和智力是密切相关的，人类最能震撼心灵的是感情，家长都注视孩子智商的发展，却忽略了孩子情商的培养，这一点是对孩子全面发展最重要的，生活中要教育孩子乐于助人，尊老爱幼，家长要以身示范，给孩子做一个榜样，在家长的影响下，孩子就会变得活泼有爱心，也懂得怎样去关爱别人。

第五，父母要起孩子榜样的作用，作为父母不能只是说教，自己的一言一行对孩子起着潜移默化的作用，孩子是父母的折光镜，在孩子身上可以折射出父母为人处世的哲学和做人准则，尽管我们不能做到尽善尽美，但我们要在一点一滴的小事上，给孩子以有益的影响，把积级，光明，美好的东西教给孩子，从而培养孩子诚实，善良，友爱，进取的美德。

除此之外，还要培养孩子的兴趣。小孩子在小的时候，学习深奥的知识不是重点，最重要的是要开拓小孩的智力，培养她们的想象力、观察力、记忆力以及口语表达能力，这些都是为以后的学习做铺垫的。我们要从培养小孩的兴趣爱好着手，这个时间不能急，要一步步的慢慢来。

篇7：教育孩子随笔

在教育孩子任重而道远的艰辛历程中，我们要赋予孩子更多的关爱与微笑。孩子是每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，教育子女是每个做父母的天职。家庭教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。

“望子成龙，望女成凤”，让孩子健康快乐地成长是每个父母的心愿。要实现这一心愿关键在于教育。要教育好一个孩子光靠幼儿园、学校是远远不够的，家庭教育尤为重要。在教育孩子的过程中每一位家长都有自己独特的见解，仁者见仁，智者见智。下面我就孩子教育方面谈谈一些心得体会与天下父母分享。

其实在此方面除了要注重孩子的品德教育和良好性格的形成和发展，以身作则创造良好的学习环境，强打根基，培养良好的学习习惯。最重要的是要用用爱心和微笑。

用爱心和微笑加强与孩子的沟通和交流，做孩子的知心朋友。

孩子进入初一后，可能是青春期的缘故，越来越觉得与父母有抵触情绪，也不愿意多讲学校里发生的事，学习好坏更是不愿讲。怎么回事呢？是不是我们经常以家长的身份与他说话让他反感？于是我放下家长的架子，对孩子报以爱心的微笑，经常有意无意地讲一些自己单位的事及自己在工作上碰到的困难给他听，并让他出谋划策。渐渐地孩子也对我讲一些学校里和学习上的事。对于他学习上的失误我从不直接批评，而是以鼓励和提出希望为主。

爱心和微笑的力量是无穷的，孩子求知的欲望是由父母激发出来的。假如父母是和善、循循善诱的，不用粗鲁的方法去使孩子疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天开心快乐并愿意与你沟通交流。每天给孩子灿烂的微笑会让孩子身心感到愉快，智能得到发展。我是一个喜欢笑的人，我很庆幸在我的家庭教育中拥有一种特殊的教育手段DD微笑。在孩子取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在孩子感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在孩子犯错误时，我会用微笑送去宽容。我用微笑赢得了孩子的尊重和爱戴，微笑是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助孩子茁壮成长。

篇8：教育孩子随笔

在我们平时的认知中，教育孩子意味着接受教育的主体是孩子。孩子有问题需要被修正，孩子犯错误需要被惩罚，孩子的坏习惯需要被禁止。很多家长在来访时，会不断地倾诉自己的“遭遇”，孩子如何不听话、叛逆、气人，仿佛他们是亲子冲突中的“受害者”。然而，我们都知道，在日常生活中，在我们与他人，如：与配偶、同事、老板的关系中，我们常常需要调整自己来保持健康和谐的关系、避免冲突，通过改变自己对他人的态度和看法从而接受他人。同样，在亲子关系中，父母也需要调整自己、改变自己来加强亲子关系、避免和孩子之间的冲突。

你能很好地接受自己吗?

父母需要向自己提出一个问题，那就是：我对自己的接受程度如何?

研究显示，在人们对他人的接受程度与对自己的接受程度之间有着直接的联系。一个接受自己本身的人更有可能容易接受其他人。而连自己都无法忍受的人通常会难以容忍其他人。

如果你的答案是“不能”，那么你需要重新检视自己的生活，找出一些方法来接纳自己。现在有的父母属于“间接自我接受者”，也就是说，他们需要他的孩子表现出某些特定的行为方式，一旦孩子背离了他们的意愿，他们就有可能无法接受他们。这些父母“需要”为自己的孩子感到骄傲，需要孩子以特定的行为方式使他们成为其他人眼中的“好家长”。在某种意义上，这些父母是在利用他们的孩子为他们带来自我价值感。

他们是谁的孩子?

很多父母试图把孩子塑造成某种预先设定的模式时为自己寻找理由，我们经常会听到有些父母说：“我们难道不为我们的孩子着想吗?我们难道没有权利影响自己的孩子吗?”感到孩子归属于自己，并因此感到自己有权利用特定的形式塑造孩子的父母更容易对孩子的行为感到不可接受，尤其是当孩子的行为背离了父母预先的设定时。很多父母把孩子视为“自己的延伸”，这常常导致父母非常努力的对孩子施加影响，使其成为父母所定义的好孩子，或者实现父母未完成的梦想。但在健康的人际关系中，每个人都应允许对方与自己“分离”，这种分离的态度越强烈，这个人就不需要改变另一个人，不会无法容忍他的独特性，也不会无法接受他行为的特殊性。

纪伯伦的一首诗，很好的阐述了这一观点：

你们的孩子并不是你们的孩子。

他们是生命对自身的渴求的孩子。

他们借你们而来，却不是因你们而来。

尽管他们在你们身边，却不属于你们。

你们可以把你们的爱给予他们，却不能给予思想，

因为他们有自己的思想......

你们可努力仿效他们，却不可企图让他们像你。

因为生命不会倒行，也不会滞留于往昔。

父母必须深刻的认识到孩子不是自己的延伸，而是独立、独特的个体。

你真的喜欢孩子，还是只喜欢某种类型的孩子?

有一些父母嘴上说喜欢自己的孩子，但他们的言行却反映出他们只喜欢某种类型的孩子。喜欢音乐的父母会对一个没有音乐细胞的孩子感到失望;注重学习成绩的父母会对一个学业平平的孩子表现出不满。如果父母能认识到出生在这个世界上的孩子有着无穷尽的差异，未来的生活也是各不相同的，他们就不会对孩子那么多的行为感到不可接受。我常常告诉家长们：“不要希望你的孩子成为某种特定的人，只要希望他有所成长就行了。”

改变自己的态度、思维和看法并不是一件容易的事，也不是一朝一夕就能达成的。但你若想成为一个好的父母，就必须认真思考以上三个问题，并把你的反思、感悟运用到你和你孩子的关系中去。经验告诉我们，在教育孩子方面父母是需要花费一番努力的，不过试想一下，做好任何一件事情都需要付出努力，何况是教育自己的孩子呢?

篇9：教育孩子随笔

在图书区里，幼儿正在翻阅图书，一本本书掉到地上，他们却漠不关心。任它们一本本躺在地上，我捡起来拿在手中，问这几位“视而不捡”的幼儿：“你们为什么不把图书捡起来？”他们理直气壮的告诉我：“图书不是我扔的”“图书不是我弄下来的”。我联想到班里的一幕幕情景：玩具用完没人收拾，小椅子倒了没人扶……活动结束后，我都会提醒幼儿把图书、玩具没收拾的整理好，他们的理由就是：这不是我看的书，这不是我玩的玩具。

他们的一言一行不得不引起我的深思：现在的孩子大都是独生子女，只知道别人来帮助自己，而极少去主动帮助别人，太自私、太没互助意识了。

根据这一现象，我把一些乐于互助人的故事讲给孩子们听。在讲述故事时，我发现那几位幼儿难为情地低下了头。是啊,通过故事的形式来教育孩子,不但没伤害孩子的自尊,而且取得事半功倍的效果。

自此以后，我们班的幼儿在活动后几乎都能把图书、玩具等物品摆放整齐，再也没有掉在地上没人捡的图书了。

篇10：教育孩子随笔

家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。

家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。

为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福；首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。

贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。

教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应句瑗；父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。

篇11：教育孩子随笔

很多时候，我们在教育孩子的时候，总喜欢为孩子铺好路，希望孩子可以一帆风顺，没有任何挫折的长大。但其实，有些时候，这样做反而更不利于孩子的成长。我们班的孩子非常喜欢做手工，每次手工课时，我都会先讲解一遍在示范给孩子看，让孩子按照我的方法来做。

一天课间，我看见小凡和几个好朋友在一起聚精会神的剪着东西，每个小朋友剪好一样作品后，都会非常兴奋，自己欣赏完后都会激动的拿给同伴欣赏，从而体验到了成功的乐趣。好的作品同伴们还会抢着来欣赏。这一幕给了我启示，何不发挥孩子的积极性和创造性，给孩子们自由发挥的空间，让孩子们自己去想自己去做呢？一种强烈的好奇心促使我，“试一试”也许孩子能行！

第二天的手工课上，我引导孩子们观察讨论交流后，便放手让孩子们看着图片做，没想到孩子们在近20分钟的制作中，都保持着浓厚的兴趣与专注这是我们想到的效果，孩子们在自己做完后，不像以前完成任务似的交给我：“老师，我做好了”。现在，他们拿着自己制作的作品到处向同伴展示、介绍，神态、眼神和语气中流露出自信和自豪！

看来，老师要抓住时机尝试放手！

篇12：教育孩子随笔

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，…… 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。 ――多蒙茜洛诺尔特

该怎样教育孩子呢？问一千人，恐怕就会有一千个回答。这个问题或许会有许多答案，每个人都有着自己的看法。但是我却认为教育孩子最重要的是环境。只有一个好的环境，才能培养出一名优秀的孩子。

那什么环境是好，什么环境是坏呢？我个人的看法是一个好的环境应该具有:温馨、合作与积极向上的特点，同样友谊也是不可或缺的。什么样的环境培养出什么样的人，虽然有些人在一般的环境下也成功了。但那毕竟是少数人，是个例。部分的人都是在好的环境下成长的，正如古代的世家名门，当时的官员基本都是出自于其中。这说明一个好的环境是很重要的。

如果环境不重要，那为何人生下来都是一样的，但投身于世家名门便变成了一方权贵，投身于平民之家却变成了碌碌无为。

环境这么重要，那要怎么去创造这样一个环境呢？首先要塑造出精神，一种独一无二的精神。在一个班级刚刚成立时，就应该进行对这种精神的培养。让每个人都认可这个集体，认可这个集体中的每一份子。彻底融入这个集体之中。其次，还要营造出一种气氛，一种积极的气氛。让孩子们在积极向上的气氛中学习，成长。

但光有一个好的环境是不够的，那么还需要什么呢？还需要一位老师，一位懂得启发孩子兴趣，引导孩子学习的优秀老师。正所谓兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，注定是枯燥无味的。也是最没有效率，孩子们最讨厌的学习方式。用这种方式让孩子学习，只能让孩子越来越不喜欢学习，越来越讨厌学习。从而产生厌学情绪。

教育孩子不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。因为即使是孩子也总会有长大的那天，到了那时，他就是大人。再也不是孩子了，他长大了，再也没有老师细心的引导与教育。到了那时，他必须要自己一个人去成长，因为这是一段不可避免的人生旅程。老师不能陪孩子一辈子。所以，老师教育孩子不是把答案直接告诉孩子，而是应该去和孩子一起去探索，一起去寻找。

爱孩子这是动物也会做的事。可是，要怎么教育他们，这就是艰难的一件大事了，这需要持之以恒的耐心和渊博的知识。那么该怎么教育呢？所谓教育，就是孩子忘却了在校学得的全部内容之后所掌握的本领。老师应该做的是培养出孩子的兴趣和唤起孩子对学习的热爱。剩下的就看孩子的了。同样没有疑问就等于没有学问。如果孩子是十万个为什么，那么老师就应该是百科全书。不会触类旁通的老师，是教不好孩子的。

到底如何教育孩子，我认为环境，老师都是首位的。正所谓没有教不好的孩子，只有不会教的老师。

篇13：教育孩子随笔

幼儿期是人生重要的奠基时期，所以孩子一些良好行为习惯的培养在幼儿期显得尤为重要。但由于孩子们缺乏必要的知识经验，自控能力差，尽管我们做老师的每天讲得口干舌燥，往往收效甚微。

一天，在自由活动时，我们班的惠惠随手就把一张废纸扔到了地上，我让她捡起来放到垃圾箱里，只见惠惠拾起纸来，一脸的不情愿，走起路来磨磨蹭蹭，好像将废纸扔进垃圾箱不是她应做的事情。这时我看见熊猫造型的垃圾箱，马上有了个新想法，何不换一种方式来培养孩子的卫生习惯呢？我指着不远出的垃圾箱说：“惠惠你看熊猫垃圾箱肚子是不是饿了，要不然嘴巴怎么张的那么大，你把废纸喂到熊猫的嘴里好吗？”惠惠听了这话，拿着废纸快步走到垃圾箱旁边，高高兴兴得把废纸扔到了垃圾箱里，快乐并洋溢在她的脸上。

还有一次美术课后，我发现孩子们多多少少画在了桌子上。通过上次得到的经验，这次同样我改变了以往的说话方法，而是对孩子们说：“今天小桌子向老师告状了，说小朋友都把自己的脸洗的干干净净的，而把它的脸弄脏了，它感觉一点也不舒服，我们现在一起给小桌子洗洗脸吧。”于是我每人给了孩子们一块小抹布，孩子们欣然接受了我的安排，并小心的擦起了小桌子，那样子像在擦自己的脸。

受以上事情启发，我以后在日常活动中会经常用拟人的化方式，来培养孩子的各种好习惯。这些做法也使我感到，只要我们做老师的能够稍微用心，就会收获不少，同一件事情，不同的话语、不同的方式，取得的效果也截然不同。孩子们由原来的被动，变成主动，孩子们能快乐接受，我的心中也充满了喜悦。

篇14：教育孩子随笔

“教育孩子为了别人”，这也许是我们原来没有仔细想过的一个问题。以前，我们也教育孩子要助人为乐，要有同情心，要学会分享，但是，这一切的教育好像都只是建立在助人者自愿的基础上的。再确切地说，如果，我不去帮助别人，不同情别人也是没有罪的，也不会受到别人的指责的。因为这不是非做不可的。

但是当教育的理念提到，做人做事就是为了别人，或者说，你生来就是为了别人或者的，那样，你不去做一些利于他人的事情的时候，你会怎么样呢？也许会被认为你或者根本就是没有意义的。

“教育孩子为了别人”，这其实是外国的一个培养富二代的学校的教育理念。这是我在一本《读者》的杂志上看到的一篇文章。

虽然看《读者》上的文章都比较有感触，但当看到这篇文章的时候，还是被深深地震撼了一下，以至于过去几天了，对这篇文章还记忆犹新。

我觉得这样的教育理念是一个很新的教育理念。现在的富二代他们不再缺乏金钱，他们不用为生机而操心，也许在这样的境况下，他们不再有生活的压力，同时也缺失了上进的动力。一个人如果缺失了上进的动力，不可以想像他会做出一些什么事情来。所以，现在一些富二代的子女在社会上有一些不好的印象，他们甚至做了一些实在不该做的事情。探究深层次的原因，也许就是不明白生活的真正意义，那么提出这样的观点，在满足了自己的生活需要的时候，那就有更多的有意义的事情可以做，那样你的金钱也就不会在浪费在无谓的地方，不会因为你的钱多而做出一个反面的事情来。

当然对于我们钱不多的人来说，他其实也是一个很好的观念，有了这种观念，人或在世上的意义就会不同，做出来的行为也会有所不同，当然产生的社会意义自然也就不同。让我们去试一试吧！

篇15：教育孩子随笔

教育孩子，并不一定要在多么严肃的环境下，遇到了的时候，说两句，让孩子们在游戏中的到教育会更好。在一次游戏课上，我让小朋友模仿开汽车，拉着水果送给小班的小朋友。忽然，我发现婷婷小朋友情绪变化很大，不高兴的放下了双手，还对我瞪着眼睛。我走到她身边，轻轻地问：你的车怎么不开了?她噘着小嘴说：我的车掉井坑里了，开不动了。

孩子的纯真和想象是我惊讶不已，汽车开到坑里去了，这是在追求游戏的变化和情节的发展，表现了她的主动性，创造性，我摸摸她的脸蛋说：不要着急，老师帮你想办法!转身就对小朋友们说：婷婷不小心把车开到坑里了，怎么办呢?孩子们异口同声的回答：我们帮他弄出来。就这样我组织小朋友有的推，有的拉，在有节奏的口号声中把车弄出了坑，婷婷得到了满足，全班小朋友也愉快极了。

孩子在做游戏时，教师要注意观察，并善于抓住教育的契机，因势利导。

车子弄上来后，我问婷婷：小朋友们帮你弄上车来，你应该说什么?谢谢大家，婷婷的话得到了小朋友们的掌声，这次活动，孩子们的情绪很高，而且课堂气氛很融洽，一个小插曲，竟收到了这么好的效果。

★ 浅谈中学生的心理健康教育 (教师随笔)